總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式。要寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象。希望以下范文可以給大家提供一些總結(jié)寫作上的思路和靈感。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期擔(dān)任三四五三個(gè)年級段4班的教學(xué)工作，疫情在家辦公期間擔(dān)任四三、四四、四五三個(gè)班教學(xué)工作，因?yàn)橐呀?jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對于我來說沒有那么吃力，并且能總結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合自己的風(fēng)格進(jìn)行講授，但是對于另外兩個(gè)班學(xué)情的把握并不是特別準(zhǔn)確。在另外兩個(gè)班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下，也算是為網(wǎng)課畫上了句號。返校后，在教學(xué)方面比較棘手的的是三年級和五年級，因?yàn)榫W(wǎng)課期間未接觸教材也不了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，所以在備課期間側(cè)重三五年級，每個(gè)級段都堅(jiān)持做到備教材備學(xué)生備教法。針對不同年級的課標(biāo)要求、網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)方法，對于三年級學(xué)生，已經(jīng)有了半年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，所以對于三年級在備課和教學(xué)方面以基礎(chǔ)知識為主，各別知識點(diǎn)適當(dāng)拔高，培養(yǎng)點(diǎn)讀以及端正、正確書寫的好習(xí)慣。對于四年級學(xué)生，已經(jīng)有一年半的基礎(chǔ)，所以對于四年級學(xué)生在維持學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對于句子的表達(dá)書寫，并教授簡單的學(xué)習(xí)技巧答題方法，所以在新授課上讓學(xué)生在掌握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)撥高。在習(xí)題課上以學(xué)生講解為主，老師補(bǔ)充為輔。由于在網(wǎng)課期間，受“直播”講課方式限制，產(chǎn)生了一部分新的“后進(jìn)生”，所以在教學(xué)中對于這部分學(xué)生多了份關(guān)注。對于五年級學(xué)生一方面熟練學(xué)生的句子表達(dá)和書寫，另一方面著重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的小主人，除此之外培養(yǎng)一批“帶頭人”，利用榜樣的作用去感染后進(jìn)生。
在教學(xué)之余做好跟班工作，早中晚按時(shí)到崗照看學(xué)生洗漱，關(guān)心學(xué)生健康及精神狀況，根據(jù)天氣情況和學(xué)生所帶衣服數(shù)量提學(xué)生增減衣物，上下床提醒學(xué)生注意安全。
1、由于所教班級多，不能細(xì)致地兼顧到每個(gè)學(xué)生，對學(xué)情的把握也有待提高。
2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉(zhuǎn)化。
3、由于網(wǎng)課期間只擔(dān)任四年級課程，返校后對三、五年級課課程和學(xué)情把握不夠熟練。
4、自身專業(yè)知識和教學(xué)水平有待提升。
5、閱讀量未達(dá)標(biāo)。
1、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，繼續(xù)施行一幫一，發(fā)揮榜樣及組長的帶頭作用，通過良好的`學(xué)習(xí)氣氛感染后進(jìn)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，2、要想給學(xué)一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識，多閱讀專業(yè)書籍，以及必備的科學(xué)文化知識，不斷為自己充電。
3、對后進(jìn)生多些關(guān)注和耐心，陪伴他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
4、在抓住后進(jìn)生的同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)等生，抓兩頭，促中間。盡量做到因材施教，盡可能給他們最適合的教育。
總之本學(xué)期的工作緊張又充實(shí)，有挫敗有失落，也有歡喜有收獲，但是成長的腳步從未停止，今后我依舊會用真誠對待學(xué)生，用責(zé)愛護(hù)學(xué)生，用愛感染學(xué)生。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇二
開學(xué)以來，為提升服務(wù)質(zhì)量，我校著眼家長實(shí)際需求，為學(xué)生提供了多角度、全方位的課后延時(shí)看護(hù)服務(wù)，有效解決了家長的后顧之憂，深受學(xué)生、家長的歡迎與贊譽(yù)。
學(xué)校制定了方案，明確工作機(jī)制，并及時(shí)向家長做好宣傳工作。發(fā)放了《致家長的一封信》，傳達(dá)了延時(shí)服務(wù)工作精神、讓家長明確了該服務(wù)的內(nèi)容，使學(xué)生家長知曉率100%，并取得家長的理解和配合。
學(xué)校成立以校長為組長的'課后延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排值班教師，確?？垂芷陂g有良好的課堂紀(jì)律。學(xué)校組織形成教師、班主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)、保安為一體的安全防線，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。
學(xué)校通過調(diào)查問卷、微信群等平臺積極征求廣大家長、教師的意見建議，組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長、形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校校情，我校低年級服務(wù)內(nèi)容以社團(tuán)活動(dòng)、警示教育為主，開設(shè)抵功拳、影視音樂欣賞等課程，高年級以作業(yè)輔導(dǎo)為主，開設(shè)社團(tuán)，自主閱讀，書法繪畫練習(xí)，充分挖掘我?，F(xiàn)有課程資源。
我們相信，通過不懈努力和積極探索，我校課后延時(shí)服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇三
教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，通過開展各種活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識，通過教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。本學(xué)期將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將近本學(xué)期工作做一小結(jié)：
1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，明確常規(guī)要求。開學(xué)初，教導(dǎo)處學(xué)習(xí)教師常規(guī)制度和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評分細(xì)則，要求各教師集中學(xué)習(xí)，對各個(gè)條例進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，明確學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)測試評價(jià)與質(zhì)量分析、教研組建設(shè)等方面的要求。
2、多渠道加強(qiáng)對常規(guī)工作的執(zhí)行和檢查，力求在規(guī)范中提高教學(xué)管理的有效性。每階段進(jìn)行階段常規(guī)檢查及記錄，教導(dǎo)處對在備課、班務(wù)記錄、班隊(duì)會記錄、考勤表等進(jìn)行批閱、檢查。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度，并作好指導(dǎo)和督促。對課堂紀(jì)律差、控課能力較弱的教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和跟蹤督促，使教學(xué)得一正常進(jìn)行。
4、落實(shí)對作業(yè)本布置和批閱的檢查。本學(xué)期，教導(dǎo)處根據(jù)常規(guī)要求并明確了作業(yè)檢查項(xiàng)目和統(tǒng)一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業(yè)布置和批改情況。對個(gè)別問題和教師交換了意見。
5、組織好每一次考試，認(rèn)真組織考試事項(xiàng)，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調(diào)整教學(xué)。由教導(dǎo)處組織進(jìn)行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴(yán)重的班級進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6。加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
1、重視理論學(xué)習(xí)，提高教研組的業(yè)務(wù)水平。扎實(shí)地開展每周的教研活動(dòng)。教研組在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃，有內(nèi)容，有實(shí)效。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結(jié)，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
2、開展校內(nèi)教師公開課和自評課的活動(dòng)，通過大量的準(zhǔn)備和聽課、評課工作增強(qiáng)學(xué)校教研組的凝聚力和執(zhí)教水平，同時(shí)鍛煉老師的聽評課的能力。。
3、不斷督促教師隨堂課的落實(shí)，通過小規(guī)模的組內(nèi)公開課更有針對性地探討學(xué)科教學(xué)中的問題。在教導(dǎo)處的組織下，各項(xiàng)活動(dòng)開展得也較成功。
4、通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、作業(yè)檢查會，讓教師取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、互相提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、通過認(rèn)真組織作文征文活動(dòng)和手抄報(bào)活動(dòng)，提升學(xué)生的寫作水平，提升學(xué)生的`繪畫能力和變現(xiàn)能力，豐富校園文化。
2、通過組織學(xué)校學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)校有計(jì)劃地開展了趣味運(yùn)動(dòng)會、慶六一文藝演出活動(dòng)等，有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和積極性。
3、我們嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
4、抓實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早，抓實(shí)。有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)優(yōu)差生，教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。學(xué)科教師加大力度，抓好學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，研究和實(shí)踐提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時(shí)做好總結(jié)。
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期學(xué)校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。
2、通過督促教師主動(dòng)談話和電訪，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)及時(shí)找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處的任何工作都必須圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進(jìn)要求教導(dǎo)處和教研組有更緊密的配合，以求教導(dǎo)處既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習(xí)。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實(shí)要有要求、有指導(dǎo)，要善于在提高課堂效率的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識?？傊谶^去一學(xué)期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇四
根據(jù)上級教育部門關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長同意原則。
3、活動(dòng)開展在校園內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長：楊x
組員：冀xx武xx于xx安x張xx
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，及時(shí)總結(jié)交流。
1、以小組為單位活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛好，開設(shè)各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排如下：
周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、興趣活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動(dòng)期間校園安全保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人：武xx
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識”，切實(shí)做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的`老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動(dòng)興趣不感興趣，需要及時(shí)調(diào)整。
3、有些學(xué)生積極性不高，還需要與家長多溝通。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇五
學(xué)校實(shí)行“課后服務(wù)”最開始的初衷是為了解決家長接送學(xué)生困難的問題。教育部也提出過“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時(shí)間相銜接”，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容、指導(dǎo)孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、不強(qiáng)制要求學(xué)生參與等等。
從小勛參加課后服務(wù)到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)半學(xué)期了，下面我說說對課后服務(wù)的看法。
以下觀點(diǎn)僅限于我對小勛所在年級的“課后服務(wù)”的看法。
這是家長最關(guān)心的問題，在去年剛開始實(shí)行的時(shí)候，作業(yè)確實(shí)都能在校內(nèi)完成。但那是因?yàn)槔蠋煵贾玫蒙?，再加上白天自?xí)課多的原因，且學(xué)校要求嚴(yán)格實(shí)行：作業(yè)在校內(nèi)完成。
但是這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)時(shí)間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習(xí)課數(shù)量減少。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費(fèi)時(shí)間也更長，因此很多時(shí)候作業(yè)在學(xué)校寫不完。
這個(gè)確實(shí)是有的，可供選擇的有：手工、繪畫、籃球。（上個(gè)學(xué)期還有一項(xiàng)足球，這個(gè)學(xué)期不知道怎么沒有了）
每個(gè)星期有一天的課后服務(wù)內(nèi)容是上興趣課。最開始時(shí)，小勛的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習(xí)課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫，有時(shí)候老師也會教一點(diǎn)折紙。
其實(shí)對于這點(diǎn)，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學(xué)到什么東西。單覺得讓他在學(xué)習(xí)之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個(gè)班的同學(xué)坐在一個(gè)大教室里，只有一個(gè)老師管，還能要求怎樣呢。
但是問題的重點(diǎn)是下面這個(gè)第三點(diǎn)。
提出“課后服務(wù)”建議的專家本意是要解決“三點(diǎn)半難題”，因?yàn)楹芏嗟胤降膶W(xué)校都是下午三四點(diǎn)就放學(xué)了，那會家長還沒下班，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案。
據(jù)我所知，我老家和現(xiàn)居地隔壁的南京，學(xué)校都是下午三點(diǎn)半左右就放學(xué)。
所以，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧？
明明放學(xué)時(shí)間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務(wù)，放學(xué)時(shí)間變成了6點(diǎn)15分（夏季，冬季是5點(diǎn)35）。到家吃完飯之后，最早也要到七點(diǎn)。
我們這邊學(xué)校中午都是要接孩子回家的，一般11點(diǎn)左右放學(xué)，下午2點(diǎn)左右上課，正常放學(xué)時(shí)間是5點(diǎn)左右。家長一天接送四趟，就算是有了課后服務(wù)，家里還是得有人專門接送孩子。所以，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來。
因?yàn)榫退阊舆t了傍晚放學(xué)時(shí)間，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說，一個(gè)家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃。
既然這樣，那又何須再來一個(gè)所謂的課后服務(wù)？
關(guān)于這一點(diǎn)，也是家長很關(guān)心的了。
據(jù)我觀察，以及打聽周圍同年級的同學(xué)后，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。
如果是有心的家長，下班回家后會翻翻孩子作業(yè)、問問學(xué)習(xí)情況再輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子的，那么還好。但如果是心大的家長，可能真要失望了。
因?yàn)楹⒆釉谡n后服務(wù)時(shí)抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重?。▋H限于我了解到的班級，噴子勿擾）
課后服務(wù)時(shí)間是兩節(jié)課，數(shù)學(xué)一節(jié)，語文一節(jié)，差不多是自習(xí)的模式：自己先寫作業(yè)，寫完后交給老師檢查。
可是，可是那么多學(xué)生，老師在一節(jié)課的時(shí)間真的很難查清楚哪個(gè)同學(xué)交了作業(yè)、哪個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，能維持好紀(jì)律就已經(jīng)萬歲。
所以出現(xiàn)的一種情況就是，寫得快的同學(xué)先交作業(yè)，老師在講臺先批改、然后反饋給同學(xué)。寫得慢的同學(xué)呢？在下面竊竊私語，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。
這個(gè)情況是我好幾次去學(xué)校有事時(shí)看到的，有一次甚至看到有的同學(xué)在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。
老師管不到你的答案是哪來的，只能管你寫得對不對。
并且現(xiàn)在孩子的練習(xí)冊比我們那時(shí)候多多了，每個(gè)科目有三本。學(xué)校不敢要求家長改作業(yè)，老師又改不過來，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。
有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學(xué)練習(xí)冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事，他說老師在課堂上對過答案了。
對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來說，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報(bào)答案了。
以上四點(diǎn)就是我對小勛學(xué)校實(shí)行了快兩個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)的看法?？赡苣銈儠f，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。
對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因?yàn)槲冶揪褪亲杂陕殬I(yè)，隨時(shí)都有時(shí)間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務(wù)，其實(shí)是被迫自愿。
我說了這么多課后服務(wù)的弊端，本意并不是為了吐槽老師。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務(wù)，平白無故延長了上班時(shí)間不說，還給自己增添了很額外的負(fù)擔(dān)。
老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責(zé)。
我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來，為孩子、為老師，也為家長尋求更好的方式，而不是像小勛學(xué)校這樣“一刀切”。
當(dāng)然我知道，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀，是不可能的。
但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長看到，也不妨好事一樁。
我想說：不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校完成作業(yè)了，我們就當(dāng)甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習(xí)冊，看看他作業(yè)完成得怎么樣。
如果有時(shí)間，再整理一些重點(diǎn)題和易錯(cuò)題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習(xí)冊是否都是他獨(dú)立完成的.。
最后，我還是想說，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷，而不是成了完成任務(wù)的形式主義。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇六
我校以“學(xué)生開心、家長放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+x”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。
1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團(tuán)課程。學(xué)校對社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。
3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區(qū)域，明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。
主要措施為：
1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。
3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。
4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長。
5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價(jià)制度，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。
三級導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。
我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動(dòng)，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。
（1）個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動(dòng)，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長、會計(jì)。學(xué)生們在實(shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。
（2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說、動(dòng)物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動(dòng)起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào)、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的`活動(dòng)。
4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。
學(xué)校鼓勵(lì)家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動(dòng)的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》；開展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求，加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇七
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我校活動(dòng)場地小，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的.身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了?！?/p>
家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)心孩子的接送問題了?！?/p>
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇八
剛剛過去的20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期，王常鄉(xiāng)中心校在縣教文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的努力下，本著辦人民滿意教育的宗旨，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、教育發(fā)展，堅(jiān)持以人為本科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸現(xiàn)王常教育新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了顯著成績，促進(jìn)了王常教育的和諧發(fā)展。
上學(xué)期對，硬化路面20xx平方米，購置圖書1500冊，添置打印復(fù)印一體機(jī)等辦公設(shè)備10件，購買教學(xué)儀器7890件，修繕房屋27間，維修圍墻120多米，新蓋辦公室及功能室10間（目前呂木小學(xué)的辦公室和功能室正在整體翻新），累計(jì)投資30多萬元。
堅(jiān)持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時(shí)刻敲響安全的警鐘，規(guī)范強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全工作責(zé)任制，高度重視食品衛(wèi)生、學(xué)校設(shè)備安全、教育教學(xué)集體活動(dòng)尤其是文體活動(dòng)安全及學(xué)生交通安全等。要求各校成立以校長為組長的創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聘請派出所民警為法制副校長，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，保衛(wèi)干部和教師直接抓，建立護(hù)校、值日制度，設(shè)門崗24小時(shí)值班，做好校園管理。各校分別邀請交警對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識，邀請關(guān)心下一代工作委員會來校作法制知識講座，舉行了法律知識競賽，所有這些活動(dòng)的舉行，提高學(xué)生的法制、安全意識和安全防范能力，有效杜絕了學(xué)校各種未成年人違法行為和安全責(zé)任事故的發(fā)生。各校治安責(zé)任制落實(shí)到位，校長室與每個(gè)處室、樓層簽訂了安全責(zé)任書。
要求各校認(rèn)真組織深化學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，健全學(xué)校安全預(yù)防機(jī)制和防患救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛(wèi)生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作，強(qiáng)化師生集體活動(dòng)報(bào)批制度，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生接送車管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)和實(shí)驗(yàn)安全。牢固樹立安全第一意識，完善安全管理責(zé)任制。主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門開展專項(xiàng)整治和過程督查，消除安全隱患。一學(xué)期來，全鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)重大安全事故，得到家長和社會的一致好評，產(chǎn)生了良好的影響。
上學(xué)期全鄉(xiāng)各校在師德師風(fēng)建設(shè)方面狠抓落實(shí)，通過各種行之有效的'途徑和措施，大力倡導(dǎo)人文關(guān)懷意識、法制意識和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神，積極引導(dǎo)教師樹立正確的教育價(jià)值觀，質(zhì)量觀和人才觀，不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守，不斷增強(qiáng)教師教書育人，以身立教的使命感，不斷明確尊重、愛護(hù)和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識，不斷推動(dòng)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞社會主義榮辱觀教育和全面貫徹新《義務(wù)教育法》，開展學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，以提高教師專業(yè)理論素質(zhì)。各校以校園文化建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)年為契機(jī)，以座談會、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開展系列教育活動(dòng)，尤其是各校在倡導(dǎo)教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書活動(dòng)中，教師閱讀興趣高漲，人手一冊，人均摘錄了3000多字的讀書摘記和1篇1000多字的心得體會。這次讀書摘記和心得體會大大提升了教師的教育素質(zhì)和思想境界。
為了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行縣局頒發(fā)的禁令，針對近年來各校投訴信訪事件時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，分析現(xiàn)狀，做到早預(yù)防，早部署，嚴(yán)落實(shí)，積極配合上級主管部門開展紀(jì)檢監(jiān)察工作；同時(shí)，開展明察暗訪和督導(dǎo)禁令的落實(shí)情況，有效制止了問題的滋生，維護(hù)了學(xué)校、教師的良好形象。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，我們對照縣教育局制定的《中小學(xué)規(guī)范化管理考核辦法》引導(dǎo)全體教師正確理解規(guī)范精神，明確辦學(xué)過程中必須做和不許做的要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，建立較為完善的規(guī)范化管理檔案和有效的規(guī)章制度。保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們還積極開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。今年4月份對各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，為期四天，共計(jì)60人次參與，查閱學(xué)校常規(guī)檔案7份，隨堂聽課80余節(jié)，教案作業(yè)80余份，師生座談150多人次，發(fā)放問卷調(diào)查600多份。調(diào)研內(nèi)容為：1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重情況調(diào)查；2、中老年教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象調(diào)查；3、教學(xué)常規(guī)工作檢查；4、學(xué)校規(guī)范化管理落實(shí)情況。通過本次調(diào)研，有效促進(jìn)了各校教學(xué)常規(guī)工作。
這些活動(dòng)，積極倡導(dǎo)了健康向上純潔高尚的教育事業(yè)行風(fēng)，樹立了我學(xué)區(qū)教師良好形象，打造出了我學(xué)區(qū)和諧教育新局面。
上學(xué)期依托學(xué)科教研共同體，整合校際教育資源，全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長。使不同層面的學(xué)校、教師互相影響、互相促進(jìn)，達(dá)到共同發(fā)展的目的。基于以上認(rèn)識，全鄉(xiāng)組建了小學(xué)學(xué)科教研共同體，分語數(shù)外三個(gè)小組，每組分開進(jìn)行。各組每月舉行一次活動(dòng)。目前，學(xué)科共同體已經(jīng)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)轟轟烈烈展開，共開展活動(dòng)20多次，整個(gè)過程可以歸結(jié)為一二三四五即一個(gè)載體，兩個(gè)原則，三個(gè)小組，四次活動(dòng)，五種方式。一個(gè)載體指打破校際界限，以聯(lián)合開展教學(xué)研究活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，起到互補(bǔ)、互贏的目的；兩個(gè)原則指活動(dòng)開展做到校校有機(jī)會，人人可參與的原則，這樣，盤活各校優(yōu)勢資源，共建、共享、共贏，同心、同力、同長，讓教研聯(lián)網(wǎng)成片，走向集團(tuán)化；三個(gè)小組指學(xué)區(qū)成立語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科共同體小組，組長由中心校任命，副組長由各校選派一名，各校推薦骨干教師組成核心成員，活動(dòng)開展面向全體學(xué)科教師；四次活動(dòng)指各個(gè)小組每學(xué)期安排四次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員、定主題、定形式；五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、主題論壇、課題研究。通過一學(xué)期來的實(shí)踐，我們已經(jīng)初步掌握學(xué)科共同體的操作思路，并取得了顯著的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動(dòng)中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
中小學(xué)教學(xué)管理和研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科共同體的有關(guān)制度需進(jìn)一步完善。
教育行風(fēng)建設(shè)形勢依然嚴(yán)峻，依法治校，依法治教力度有待進(jìn)一步加大。
總之，一學(xué)期來，本學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作在全學(xué)區(qū)校長及廣大教職員工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成績。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，本學(xué)區(qū)教育發(fā)展過程中尚存在不少問題與困難。隨著教育改革的不斷深化，對教師的素質(zhì)又提出了新的要求，樹立和維護(hù)教師的良好形象，發(fā)展和提高教師專業(yè)水平，全面提升各校辦學(xué)水平，加快本學(xué)區(qū)教育發(fā)展步伐任重道遠(yuǎn)。因此，我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機(jī)遇，以教育強(qiáng)縣創(chuàng)建為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，積極開創(chuàng)本學(xué)區(qū)教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任務(wù)是艱巨的，但我們的職責(zé)是神圣的，為了父老鄉(xiāng)親，也為了我們自身的生存價(jià)值，我們將義無反顧地奮然前行！
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇九
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我校活動(dòng)場地小，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了?！?/p>
家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)心孩子的接送問題了?！?/p>
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十
學(xué)校就課后延時(shí)服務(wù)里的作業(yè)輔導(dǎo)再次召開了研討會，從作業(yè)如何布置、如何輔導(dǎo)、如何批改、如何保質(zhì)等方面進(jìn)行了周密的.計(jì)劃安排，并確定了各年級的作業(yè)輔導(dǎo)課程表。
教室外寒冬料峭，教室內(nèi)溫暖如春，安靜有序。老師傾心輔導(dǎo)，學(xué)生專注作業(yè)，大家抓住“點(diǎn)位”，精準(zhǔn)訓(xùn)練，遇到問題時(shí)，或相互討論，或請教老師，既提高了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而老師在輔導(dǎo)中更是直接了解了孩子們的問題所在，為下一步的查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)講解墊定了基礎(chǔ)。
課后服務(wù)工作是一個(gè)常態(tài)化的項(xiàng)目，來龍小學(xué)將充分利用在管理、人員、場地、資源等方面優(yōu)勢，根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生需求，不斷優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)目，拓展服務(wù)深度，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量，從而更好地滿足家長和學(xué)生的需求。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十一
在近一段的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同提高，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的，僅有課堂效率，提高了，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能將“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”的口號貫徹落實(shí)。
我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中，經(jīng)過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓教師講的簡便自如，學(xué)生學(xué)得輕簡便松，在簡便愉快的氛圍下完成課題資料，這樣學(xué)生才不會有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：
一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情景，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的.過程。這種主動(dòng)參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反愧激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對教師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣明白學(xué)生到達(dá)了要求？這課前四問能夠讓教師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間教師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們僅有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地應(yīng)對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改善我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改善課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們應(yīng)對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十二
為為切實(shí)做好我校學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作，幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、適性成長，我校根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校務(wù)會議研究后，特制訂2022年春季課后服務(wù)實(shí)施方案：
深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于做好小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》系列文件精神，以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源，著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長下班前我校學(xué)生無人看管的社會性難題。
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案和管理措施，根據(jù)家長和學(xué)生自愿需求落實(shí)責(zé)任教師，安排活動(dòng)場所，規(guī)范作息時(shí)間，加強(qiáng)管理措施，確保參加課后服務(wù)的每一名學(xué)生在校期間安全。
組長：xxx
副組長：xxxx
成員：xxxxx
xxxx全體教師
1.堅(jiān)持規(guī)范原則
杜絕集體教學(xué)、補(bǔ)課行為，堅(jiān)持課外閱讀、興趣小組、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑等工作原則，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度。
2.堅(jiān)持自愿參加原則
開展學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作應(yīng)遵從家長意愿，充分征求家長意見，主動(dòng)向家長告知服務(wù)對象、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)收費(fèi)、安全保障等，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
3.堅(jiān)持公益惠民原則
開展學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)應(yīng)堅(jiān)持公益性、非盈利性。
4.堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則
從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)場地、設(shè)施等資源配置情況，以及學(xué)生、家長對放學(xué)后學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際需求，建立健全工作機(jī)制，扎實(shí)穩(wěn)妥、分步推進(jìn)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)試點(diǎn)工作。
小學(xué)在校學(xué)生（上午正常放學(xué)后有課后服務(wù)需要的學(xué)生）。優(yōu)先保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和低年級學(xué)生等群體。
1.時(shí)間安排
每周一至周五上午放學(xué)起至下午上學(xué)前午托服務(wù)按3課時(shí)（2小時(shí)）計(jì)算，起止時(shí)間：11：10—13：30。
2.地點(diǎn)安排
原則上安排在小學(xué)本班級教室。
3.編班安排
根據(jù)家長申請及班級審核確定的參加學(xué)生數(shù)量，30人及以上以原班級編成一個(gè)班；年級不足30人，按照相鄰年級跨年級調(diào)整混合編班。
基于課后服務(wù)不少于2小時(shí)的規(guī)定，加上學(xué)校下午放學(xué)時(shí)間一般在5點(diǎn)左右，如果晚托大概7點(diǎn)才能結(jié)束，這樣違背了課后服務(wù)的初心，所以學(xué)校決定實(shí)行午托服務(wù)，并保證每天不少于2小時(shí)，根據(jù)學(xué)生和家長自愿申請，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況，在中午這一時(shí)間段內(nèi)開展下列課后服務(wù)內(nèi)容。
1.在校午餐服務(wù)：由教育行政部門會同學(xué)校、國有企業(yè)或社會力量建立便捷、質(zhì)優(yōu)、安全的集中配送午餐機(jī)制，或根據(jù)上級教育主管部門集中招投標(biāo)確定服務(wù)機(jī)構(gòu)。餐費(fèi)由學(xué)生家長承擔(dān)。
2.課后托管服務(wù)：課后托管活動(dòng)形式及內(nèi)容由學(xué)校會同家長委員會協(xié)商確定。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和做好疫情防控的前提下，組織學(xué)生午間休息、自主閱讀、完成作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
（1）把課后服務(wù)與“書香校園”結(jié)合起來，開展課外閱讀活動(dòng)。課外閱讀活動(dòng)打破班級單位，根據(jù)實(shí)際申請人數(shù)組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室開展課外閱讀，落實(shí)責(zé)任教師與管理措施。
（2）把課后服務(wù)與鞏固學(xué)習(xí)成果結(jié)合起來，開展作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑活動(dòng)。作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際申請人數(shù)，以班級為單位開展活動(dòng)，落實(shí)責(zé)任教師與管理措施，杜絕集體教學(xué)、補(bǔ)課行為。
（3）把課后服務(wù)與興趣小組結(jié)合起來，開展興趣小組活動(dòng)。由于我校綜合科教師配備較齊全，可以組織美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組。興趣小組根據(jù)學(xué)生報(bào)名人數(shù)以校為單位開展活動(dòng)，并落實(shí)責(zé)任教師與管理措施。
（一）認(rèn)真做好宣傳。
學(xué)校召開行政會議、教職工會議和家長會，傳達(dá)上級工作精神，公布學(xué)校實(shí)施方案，確保全校師生及家長知曉。
（二）組織自愿報(bào)名。
堅(jiān)持自愿參加原則，由家長書面申請，有序組織學(xué)生報(bào)名，經(jīng)學(xué)校和家長委員會審核通過后，與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議書。參加課后服務(wù)學(xué)生名單確定后在全校進(jìn)行公示。
（三）落實(shí)課后服務(wù)管理。
學(xué)校按照校內(nèi)課后服務(wù)實(shí)施方案，按規(guī)定落實(shí)配備參加課后服務(wù)的教師、管理或教輔人員，細(xì)化工作分工安排，做到服務(wù)方案詳細(xì)具體、措施有效有力、保障切實(shí)到位，確保課后服務(wù)工作安全有序開展。
（四）具體參與課后服務(wù)人員安排及職責(zé)，由學(xué)校統(tǒng)一安排并認(rèn)真做好以下服務(wù)工作：
1.上午第三節(jié)課結(jié)束后，該節(jié)課科任老師負(fù)責(zé)清點(diǎn)需要留校課后服務(wù)的學(xué)生，清點(diǎn)好人數(shù)交接給當(dāng)天的課后服務(wù)看護(hù)教師。如有學(xué)生請假，科任老師要及時(shí)通知到看護(hù)教師。
2.看護(hù)教師每天看護(hù)時(shí)要核對好名單后，和當(dāng)天最后一節(jié)課科任老師做好交接工作，組織師生做好簽到工作，保證不遺漏一個(gè)學(xué)生，確保學(xué)生的安全。
3.看護(hù)結(jié)束后，由各班看護(hù)教師負(fù)責(zé)各班學(xué)生整隊(duì)返回原班級，清點(diǎn)好人數(shù)交接給當(dāng)天的導(dǎo)護(hù)值班教師。
4.值班領(lǐng)導(dǎo)要做好各班看護(hù)時(shí)間的巡視工作，看護(hù)結(jié)束時(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)配合看護(hù)教師做好各班學(xué)生有序返回。其他教輔人員要按照職責(zé)做好本職工作。
加強(qiáng)對師生衛(wèi)生安全意識教育。強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。對入校參與課后服務(wù)的志愿者在教育資質(zhì)和身體條件等方面進(jìn)行審核，并將相關(guān)材料報(bào)屬地教育主管部門備案。建立健全校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，制定校內(nèi)課后服務(wù)安全管理工作規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)場所、應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查，做好安全預(yù)案。要落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班、門衛(wèi)登記等制度，切實(shí)保障學(xué)生人身安全。
1.經(jīng)費(fèi)來源
（1）課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)來源由上級撥款，不足部分向家長收取相結(jié)合。
（2）在校午餐餐費(fèi)每月結(jié)算一次，于當(dāng)月初的五個(gè)工作日內(nèi)由用餐學(xué)生家長通過用餐配送公司提供的公司收款碼收費(fèi)。每天每餐大約15元，具體價(jià)格按原定協(xié)議或協(xié)商改按上級招投標(biāo)中標(biāo)價(jià)格，另行確定。
2.課后托管服務(wù)堅(jiān)持公益惠民原則。根據(jù)本校參與校內(nèi)課后服務(wù)的'學(xué)生人數(shù)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間、設(shè)施設(shè)備損耗、維修成本及教職工、安保人員勞務(wù)報(bào)酬等因素制訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，暫定上午放學(xué)后課后服務(wù)費(fèi)為不超過3元/人/課時(shí)（具體價(jià)格根據(jù)參加午托的班生規(guī)模按實(shí)核算），專項(xiàng)用于課后服務(wù)開展期間所發(fā)生的本校教師、后勤管理人員勞務(wù)費(fèi)、外聘人員勞務(wù)費(fèi)，以及學(xué)校因開展課后服務(wù)增加的水費(fèi)、電費(fèi)、保潔費(fèi)、設(shè)備、安防費(fèi)用等。課后托管服務(wù)費(fèi)用由上級財(cái)政部門撥付后，不足部分由學(xué)校向自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生家長每月收取一定服務(wù)費(fèi)，每學(xué)期末按實(shí)結(jié)算，多還少補(bǔ)。加強(qiáng)收費(fèi)管理，單獨(dú)設(shè)賬，專賬核算，保障學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)合理支出。主動(dòng)向家長公布收支情況，主動(dòng)接受家長監(jiān)督。嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義開展盈利性活動(dòng)。對借校內(nèi)課后服務(wù)進(jìn)行違規(guī)亂收費(fèi)的行為，依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
1.高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評估和預(yù)警機(jī)制，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：
（1）堅(jiān)持“家長自愿、公益服務(wù)”原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
（2）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。
（3）不得與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
（4）自愿參加延時(shí)看管的學(xué)生須由家長為其投保人身保險(xiǎn)。
（5）看管教師要做好看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。
本課后服務(wù)經(jīng)學(xué)校家委會于上午召開會議后通過。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十三
從20xx年5月起，xx小學(xué)課后服務(wù)工作正式全面開始上線，根據(jù)學(xué)校的課后服務(wù)工作的具體安排，我的服務(wù)對象是一年級，具體工作要求是學(xué)生在中午就餐結(jié)束后看管學(xué)生進(jìn)行午休，下午放學(xué)后根據(jù)具體的計(jì)劃安排對孩子開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
新學(xué)期，為滿足學(xué)生課后服務(wù)的需求，我校通過組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)專題會、課后服務(wù)家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團(tuán)6個(gè)。學(xué)校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴(yán)格落實(shí)考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)規(guī)范有序進(jìn)行。
在課后服務(wù)工作的初期，我首先通過制定了“課后服務(wù)教師工作計(jì)劃”，讓延時(shí)服務(wù)工作規(guī)范有序進(jìn)行。
萬事開頭難，在課后服務(wù)的初期，學(xué)生及家長們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強(qiáng)，所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多，只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長們的擔(dān)憂，擔(dān)心孩子中午在校吃飯適不適應(yīng)，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔(dān)心學(xué)生在校休息不好;擔(dān)心學(xué)生在校時(shí)間長、會不會有厭煩的情緒……經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們在校吃得好，休息得好，學(xué)得開心，獲得了更多的家長和學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更強(qiáng)烈了，后期我們班大多數(shù)學(xué)生都參加了課后服務(wù)，只有三個(gè)學(xué)生沒有參加。
中午午休期間建議學(xué)生休息，向孩子們講解午休的好處。當(dāng)然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的，不強(qiáng)制要求孩子們睡覺，可以進(jìn)行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。
下午放學(xué)后的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂活動(dòng)。我會根據(jù)前期的計(jì)劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地設(shè)置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復(fù)，在不增加孩子們的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學(xué)習(xí)。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十四
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康歡樂成長、幫助學(xué)生告辭厭學(xué)、不自信、不注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增加教育服務(wù)實(shí)力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，依據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、學(xué)生一樣好評。
仔細(xì)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。
顧問：xxx
組長：xx
副組長：xxx
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)支配各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學(xué)生是否參與課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長看法，主動(dòng)向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的'工作機(jī)制。
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參加。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動(dòng)、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書活動(dòng)、各種愛好小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會輔導(dǎo)以及社會實(shí)踐活動(dòng)等。
我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間支配如下：xxx
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十五
自教育部出臺“雙減”工作相關(guān)政策后，學(xué)校先后組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)支委會、班子會議、教師會議組織傳達(dá)學(xué)習(xí)相關(guān)政策，成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確學(xué)?！半p減”工作辦公室在教導(dǎo)處，朱元玲任辦公室主任。自開展“雙減”工作以來，學(xué)校制定了“雙減”工作方案、課后服務(wù)工作方案等，辦公室及時(shí)按照上級要求開展工作。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與職責(zé)
此項(xiàng)管理工作李德芳校長任組長，分管教學(xué)的莫永秀副校長監(jiān)督落實(shí)，黃林波、朱元玲、袁東美、黎憲炯、覃國保、韋文丹、胡朝丹、張秋明、潘鳳姣負(fù)責(zé)具體開展工作。
學(xué)校在開展“雙減”工作前，制定了相關(guān)工作制度和實(shí)施方案。學(xué)校工作計(jì)劃把“雙減”工作作為工作要點(diǎn)，各部門把“雙減”工作作為重要工作之一，學(xué)校班子會議制定了“雙減”工作實(shí)施方案、課后服務(wù)工作實(shí)施方案，充分利用學(xué)校微信公眾號、班級釘釘群、微信群等平臺開展了“雙減”工作宣傳。
（二）荔波縣第一小學(xué)“雙減”工作以“減”“多”“評”的方式開展——工作亮點(diǎn)
“減”，即減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以“減”促成“樂學(xué)幸教”。教師以分層作業(yè)為主要形式科學(xué)布置作業(yè)，讓學(xué)生找到了自信，同時(shí)也提高了教師的工作幸福感，營造了濃濃的師生“樂學(xué)幸教”氛圍，大幅度提升了教學(xué)質(zhì)量。
“多”，以“多”元素構(gòu)成繽紛課后服務(wù)。學(xué)校課后服務(wù)第一時(shí)段開設(shè)學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。第二時(shí)段以1+n的模式（“1”即一個(gè)宗旨：我為群眾辦實(shí)事，“n”即多元的體藝課堂），開設(shè)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣社團(tuán)以及社會實(shí)踐活動(dòng)，供學(xué)生自愿選擇參加。
“評”，以“三評”形成家校共育。學(xué)校采用學(xué)生自行設(shè)計(jì)的三卡一單（即：才藝卡、閱讀卡、品行卡和成績單）對學(xué)生參加課后服務(wù)進(jìn)行綜合性評價(jià)。三卡每月一評，其中品行卡分為自評、生評、家長評、師評，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予“明亮之星”的稱號給予表揚(yáng)，樹立標(biāo)榜。這樣的“三評”方式形成了“我的課后我做主”的立學(xué)之本，切實(shí)把“雙減”工作融入家庭、社會。
學(xué)校將不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，讓“雙減”工作為學(xué)生和家長提供更優(yōu)質(zhì)更貼心的服務(wù)，增強(qiáng)人民群眾對教育的獲得感和幸福感。
（三）開足課后服務(wù)時(shí)間
學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間：16:10—18:10。每節(jié)課1小時(shí)，第一節(jié)16:10—17:10（服務(wù)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)），第二節(jié)17:10—18:10（服務(wù)內(nèi)容：開展體藝活動(dòng)）。（雙休日、節(jié)假日、寒暑假除外）
服務(wù)要求明確規(guī)定，課后服務(wù)第一時(shí)段以作業(yè)輔導(dǎo)為主，采用年級班主任和任課教師輪流值班的管理方式進(jìn)行紀(jì)律管理，所有輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真給學(xué)生布置作業(yè)，并進(jìn)行檢查驗(yàn)收，但不得講授新課內(nèi)容。課后服務(wù)第二時(shí)段各年級組根據(jù)學(xué)生需要專門開設(shè)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣社團(tuán)以及社會實(shí)踐活動(dòng)，供學(xué)生自愿選擇參加。每天的課后服務(wù)2小時(shí)的工作，科研組、年級組充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力和輔導(dǎo)能力，安排本組教師在課后2小時(shí)的時(shí)間內(nèi)合理、有效地按學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)開放的形式讓學(xué)生在課后的2小時(shí)內(nèi)學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所長。
（四）加強(qiáng)“雙減”工作宣傳力度
學(xué)校制定每周“雙減”工作信息上報(bào)安排表，落實(shí)到相關(guān)教師。每周“雙減”工作總結(jié)以簡報(bào)和微信公眾號鏈接形式在教育系統(tǒng)釘釘群、學(xué)校微信公眾號、家長群等平臺發(fā)布宣傳。
（一）學(xué)校相關(guān)的管理制度和實(shí)施方案不是非常完善，還待整改。
（二）學(xué)校教師對“雙減”工作的`認(rèn)識和學(xué)習(xí)還不夠深入，主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級指示意識有待提高。
（三）因課后服務(wù)工作是新的工作，學(xué)校開展的“雙減”工作創(chuàng)新力度還不夠。
四、下一步工作打算
（一）認(rèn)真領(lǐng)會上級文件精神，結(jié)合學(xué)校制定更為合理的相關(guān)工作方案和管理機(jī)制。
（二）學(xué)校相關(guān)部門組織教師學(xué)習(xí)新知識新理論的培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)了解“雙減”工作相關(guān)政策，加強(qiáng)教師處理突發(fā)事件的能力訓(xùn)練和實(shí)踐，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
（三）積極營造和諧健康向上的“雙減”工作環(huán)境，形成人人都參與，事事有成效的濃厚氛圍。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十六
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評。
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：xxx
組長：xx
副組長：xxx
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會輔導(dǎo)以及社會實(shí)踐活動(dòng)等。
我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：xxx
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十七
參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參與愛好班，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等愛好班。
1、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室支配、衛(wèi)生、平安等方面進(jìn)行全盤的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、堅(jiān)持自愿原則，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自愿、家長托付、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參與課后服務(wù)協(xié)議書》。
3、每個(gè)班級有兩名任課老師進(jìn)行看班，以本班老師為主，一來便利管理，老師依據(jù)本班教學(xué)狀況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)；二來符合家長和學(xué)生的意愿。
4、結(jié)合學(xué)校各愛好班時(shí)間支配，敏捷機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有愛好小組活動(dòng)的同學(xué)去參與愛好小組，當(dāng)天愛好小組沒有活動(dòng)的回到班級參與課后延時(shí)服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，愛好班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，延時(shí)服務(wù)期間，學(xué)校支配中層領(lǐng)導(dǎo)巡察，切實(shí)保障學(xué)生的平安，和服務(wù)質(zhì)量。
1、課程較為單一：看護(hù)老師均為本校老師，具有各項(xiàng)特長的專任老師特別少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職老師外，大部分學(xué)科開展愛好小組的意愿不大。
2、家長更情愿讓孩子參與做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)，反而對于免費(fèi)的愛好班，家長報(bào)名意愿并不劇烈。
小學(xué)課后服務(wù)工作總結(jié)篇十八
為響應(yīng)國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和同學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長，開展課后服務(wù)工作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累閱歷，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展現(xiàn)：
學(xué)?！?+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任老師進(jìn)入班級，以班級為單位綻開作業(yè)輔導(dǎo)；其次時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和同學(xué)平安，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)大事應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、平安事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會公示；做到平安管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生平安衛(wèi)生意識教育，強(qiáng)化活動(dòng)場所的應(yīng)急搶救、消防設(shè)施平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
確保教育宣揚(yáng)到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和同學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保同學(xué)在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使同學(xué)回來校內(nèi)、回來課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校依據(jù)上級相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研商量、召開會議、廣泛宣揚(yáng)、多方詢問等方式，汲取家長看法和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)平安應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓清靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、仔細(xì)負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，同學(xué)快樂、家長舒心、社會放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率，該校主動(dòng)響應(yīng)國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、班級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量掌握的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間，老師對同學(xué)的作業(yè)“全批全改、準(zhǔn)時(shí)反饋”，依據(jù)同學(xué)作業(yè)狀況調(diào)整改良課堂教學(xué)工作，到達(dá)提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學(xué)科老師，對同學(xué)進(jìn)行獨(dú)特化、針對性的`課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的同學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間，滿意同學(xué)獨(dú)特化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕同學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)“回來”校內(nèi)；開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕同學(xué)的“作業(yè)”負(fù)擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和獨(dú)特化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個(gè)層次，同學(xué)可以依據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；其次時(shí)間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)依據(jù)各自愛好自主選擇參與。
經(jīng)過一學(xué)期來全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為同學(xué)展現(xiàn)特長搭建了獨(dú)特的舞臺，更有力的促進(jìn)了同學(xué)特長成長、學(xué)校特色進(jìn)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣闊群眾充共享受教育進(jìn)展成果，為辦人民家門口滿足的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿意、感到滿足。
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