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賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇一
春寒陡峭，雖早已立了春，但寒冷的天氣仍然使室外溫度在零度左右，下了課，大家仍窩在教室里，不愿出去?！翱?、快、快，出去跑一圈，打起精神！”班主任一邊敲著門，一邊說道，于是我們只好拖著疲憊的身軀走出了教室。剛出門，便覺得眼前的景致不太一樣了，哪兒變了？我努力尋找著?！鞍パ?！門口的迎春花開了！我終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來那堆雜亂枯藤居然是迎春花！”
快瞧！她以她特有的姿態(tài)擁抱著春天的胸懷，早早地開放了，零星的幾小朵鵝黃色的花舒展地坐在枝條上，在微風的吹拂下，抖動著纖弱身軀。沒有大紅大紫，也沒有濃郁的芳香，更沒有高大的身姿，可她卻顯眼得很，大家紛紛來看迎春花。
她是今早才開的嗎？怎么這么美的風景至今才發(fā)現(xiàn)?。∥矣忠虬l(fā)現(xiàn)了她而開心，她用瘦弱的軀干呼喚草木們快快發(fā)芽，呼醒百花相繼開放。
低下頭去，一樓的灌木叢仍然茂盛，新的小草還沒有長出來，很快我又移回了視線。
我不禁再次打量起她來，黃燦燦的花瓣每朵都有五六片，花蕊嫩黃嫩黃的，看上去像一根根細針，頂上有一個圓片兒，像戴著帽子似的，花朵兒下面還藏著幾片月牙兒似的葉子，可愛極了！倒下枝干像亭亭玉立的少女在曼妙的樂曲中翩躚，枝條像一道道拋物線一點而四面八方散去，絕無橫枝斜出，我的視線，卻始終離不開她，她沾了這個早晨不一樣的活力與清新，她的風情不是濃妝淡抹，只在清新淡雅中完全演澤。這種喜悅讓人豁然開朗，那幾條含苞的嬌羞欲語，仿佛掛在枝頭的不僅僅是她的花瓣，還有一種溫暖，與隱含的無限生機。
她的美自然極了，柔美典雅，沒有絲毫扭捏造作之意。
我不禁反思，學會欣賞美的風景，這難道不是一種修養(yǎng)與品味嗎？捕捉生命里最可愛的風景，打開心靈的那扇窗，讓智慧的光芒與生活的炫麗多姿的美呈現(xiàn)在你的眼前。
江山如此如嬌，這邊風景最美！
建湖縣實驗中學城南校區(qū)肖景雯
點評：文中的“她”--迎春花，小作者偶然的一瞥看見“她的美”，語言優(yōu)美流暢，在描述花開美景，文筆細膩生動，以其獨特的視角將“她”的美呈現(xiàn)在了讀者的面前。
例文二：
周末的黃昏，我去雙湖公園散步。
在一塊水洼中間，孤獨地立著根草，草葉上有一個四季豌豆般大小的褐色的點，褐色的點壓得草葉彎下了腰，似乎隨時會壓斷。
走近看，原來是一只小蝸牛。
它還要在上面待多久，沒有人會知道，它在草葉上多久了，也無人知曉，誰會注意到這弱小的生命呢？盡管它處在公園的水洼里，小的讓人難以發(fā)覺。
“爸爸，媽媽，快看。這里有一只小蝸牛！”一個陽光稚氣的小男孩對著他父母驚呼道，那水汪汪的大眼睛流露出某種擔憂。
“有什么好看的，不就是一只蝸牛嘛！”那男孩的母親小聲說。
“媽媽，你說它會不會被淹死??！”那男孩急切地問。
“走吧！”母親看了看那葉上的`小蝸牛說，她不覺得這只小蝸牛和她有什么關系。那位父親只是站在那兒，沒有出聲。
小男孩把臉轉向爸爸：“爸爸，你說他會不會餓死??？”他盯著父親。看著兒子清澈的眼睛，父親點了點頭。
“小蝸牛，我來救你啊?！罢f著便踮起腳尖，小心地向水洼走去。。。。。。
“別把你的鞋弄臟了。。。。。?！蹦俏荒赣H試圖抓住她兒子的手，不過那位父親急忙拉住了那位母親。
小男孩已經(jīng)走到了草葉前，他小心的捧起蝸牛，把它放回到了草叢中?！昂昧?，這下你可以像我一樣盡情地玩了?！蹦切∧泻⒙N起了嘴角，滿臉笑容。
小男孩的鞋上沾滿了污水！
父親情不自禁地抱起了兒子，給了他一個鼓勵的吻。他的臉上再次綻開了花。笑得很甜！他母親笑了。
夕陽灑下了他美麗的金輝，溫柔的照著這家人，這片大地，還有那草叢中的蝸牛。。。。。。
這是我記憶中最美的一道風景。
小男孩的美麗，最美的，最真的童心。
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇二
在英語學習過程中，音樂是一種非常有效的輔助工具。它能夠幫助我們更好地記憶和理解英語單詞和語法，同時也能夠提高我們的聽力和口語能力。在初一的英語學習中，我們組織了一次英語金曲賞析活動。在這次活動中，我們不僅能夠欣賞到精彩的英語歌曲，還能夠學到很多有關英語文化和音樂的知識。下面是我對這次活動的心得體會。
第二段：迷人的英語金曲
這次英語金曲賞析活動中，我們聽到了許多經(jīng)典的英語金曲。其中最令我難忘的是《Yellow Submarine》這首歌曲。這首歌曲是英國披頭士樂隊演唱的，旋律輕快，歌詞簡單易懂。通過這首歌曲，我們可以感受到英國音樂的獨特魅力。另外，我也喜歡美國歌手泰勒·斯威夫特的歌曲，尤其是《Love Story》這首歌曲。這首歌曲講述了一個浪漫的愛情故事，通過聽歌學習，我不僅感受到了英語的美妙之處，還對浪漫的愛情充滿了向往。
第三段：學習英語文化
除了聽英語金曲外，我們還學習了一些有關英語音樂的知識。老師向我們介紹了英國和美國的流行音樂文化，并播放了一些英語歌曲的背景介紹。通過了解這些背景信息，我們不僅能夠更好地理解英語歌曲的意義，還能夠更好地感受到英語文化的獨特之處。同時，我們還了解到了英語音樂的發(fā)展歷程和重要的音樂人物，這對我們了解西方音樂史產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：提高英語能力
通過這次英語金曲賞析活動，我們進一步提高了自己的英語能力。通過不斷聽歌，我們對英語發(fā)音和語調有了更深的理解，并且能夠更準確地模仿歌手的發(fā)音。在活動中，我們還進行了一些歌曲的朗讀練習，通過模仿歌手的發(fā)音和語速，我們的口語能力得到了極大的提高。同時，通過仔細傾聽歌曲的歌詞，我們的聽力也得到了很大的鍛煉。
第五段：總結
通過英語金曲賞析活動，我們不僅得到了愉快的音樂享受，還提高了自己的英語能力。通過聽歌學習，我們更好地理解了英語單詞和語法，并且提高了自己的口語和聽力能力。同時，我們還了解了英語音樂的發(fā)展歷程和英語文化的獨特之處。這次活動對我們的英語學習起到了很大的幫助。希望以后還能夠有更多這樣的機會，讓我們通過音樂的魔力更好地掌握英語。
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇三
臥龍崗中，你一腔忠魂期待興辦濟世，向往田園安逸。你搞臥隆中，躬耕隴上，行吟隴畝，眉宇間不動聲色，卻手握天下。把胸懷志向深藏在一曲平平仄仄的《梁父吟》中。承當年，早梅斜發(fā)窗前時，左將軍劉備踏雪三顧你于茅廬，以求安邦之計。你徐徐搖動羽扇，笑指陣圖，淡定對論，三分天下。云夢飛落至茅廬，臥龍終出山。于是，你一腔熱血酬知己，一展經(jīng)天緯地之才輔劉匡漢得以百姓安居。
博望城中，你初出茅廬，力挽危局的如山承諾。曹揮師南下，一場大戰(zhàn)如箭在弦，一縱即發(fā)，你沒有逃避，而是果斷揮動羽扇，給博望坡加了一把大火，讓曹十萬精兵聞風喪膽，灰飛煙滅。贏得曹公“曠世奇才”之稱，證得“得臥龍可得天下”之說。然此即為你所愿嗎?非也!你盼后奪荊益兩州，西和諸戎，南撫夷越，外結孫權，內(nèi)修政理只為一鏟曹操，匡扶漢室，百姓安居樂業(yè)過如你隆中田園生活。
白帝城中，你東和北拒，支援蜀國忠肝義膽。然備固執(zhí)伐吳，八十萬蜀兵終慘敗。你登上高樓，寒冷的月光深深地刺進你的心里，蕭瑟的夜風在你耳際呼嘯?？赡闳圆谎詶墶Ｎ⑿σ琅f，因為你堅信蜀定能再次崛起，漢室江山定能千秋永固。
南定孟獲后，你的期待是《出師表》中的泣血忠貞，不悔之心。萬木蕭條，雪飛冰寒時，你帶兵踏上北伐道路。從此，你夙夜憂嘆達到那近在眼前卻又遠在天邊的洛陽。出師表上銘記了你一生的，蜀道上只聞你深深哀嘆。
定軍山下，你盼再出祁山，收復中原的不老心愿。七弦空斷，你終放心不下，徒勞無功緊握手中沙。五丈九仞山，未了的心事隨渭風飄散。六出祁山，只為一統(tǒng)中原。然怎奈天愁地，將星隕墜，只留一番知音渺渺空哀嘆。你希望上天再借你一點時間，哪怕一個春秋，哪怕一季寒霜;期盼今后國泰民安期待今后再無蜀人流血與死亡。
你傾注整整半生的守候，終難敵歲月的滄桑?？樟羝谠S目光穿透古今。
你的期待，你的守候哦，終被天雨生生澆滅，而你一路漫漫的求索中，一雙慧眼，一把羽扇，一腔忠魂，就是一條攪騰宇宙的白龍，一襲青衫，一聲輕嘆，一懷苦淚，是你對蜀國一份永不言棄的千古守候。
賞析：這篇寫人的記敘文，細數(shù)諸葛亮一生的坎坷經(jīng)歷，羽扇綸巾，青衫苦淚，畢生的智慧和心血都因這一份堅守而感人至深，。小作者憑借對這段歷史的嫻熟，而讓自己的文章湯氣回腸，文采斐然。好的作文來源于厚重的積累，再一次得到佐證。語言經(jīng)典，文意醇厚，是一篇吊古懷人的美文，值得一睹。
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇四
本文取材于家庭生活中常見的小事，容易激發(fā)學生的感受、聯(lián)想和思考;作品內(nèi)涵豐富，又很適合做多元解讀。對于本文思想內(nèi)容的理解，要注意“作者未必然，讀者未必不然”——作者自己想表達的思想，可以參考他的“創(chuàng)作談”，但文學閱讀的規(guī)律往往是“形象大于思想”，作品一旦問世，就有了相對獨立的生命，應該允許讀者從中讀出多樣的滋味、多角度的理解。比如，可以讀出“親情—關愛” “謙讓—和諧” “孝道—倫理” “中年—責任”“生命—感慨”“選擇—擔當”等。甚至，如有學生認為本文寫得過于“矯情”，也應鼓勵他自圓其說，這是尊重學生獨特感受、培養(yǎng)獨立思考精神的絕好契機，也是對課程標準中“閱讀對話”原則的貫徹。
本文的寫法，有兩個突出特點：
第一，在散文中運用了小說筆法。作者的文學創(chuàng)作本以小說見長，他在這篇散文的寫作中也引入了小說筆法。正如作者所言，本文寫的內(nèi)容有真實生活的基礎，卻經(jīng)過了截選、嫁接與改造，更富有曲折性和鏡頭感。即使是敘述“散步”這樣一件簡單的生活小事，也要制造一些波瀾，帶來一點曲折，這使得本文頗有幾分小說的色彩。另外，散文本是一種“向內(nèi)轉”——專注于自我心靈傾訴的文體，但本文作者卻并未直接抒發(fā)自己的思想感情，而是以敘事為載體，用故事本身來說話，這也是小說筆法的體現(xiàn)。
第二，語言樸素親切，卻又精心營構。除了兩處景物描寫，本文沒有多少形容詞和細致描摹，多用短句，仿佛拉家常;但若干語句簡約而耐人咀嚼。例如第二段： “母親本不愿出來的;她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！边@幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，躍然紙上。
本文語言的另一特點，表現(xiàn)在多用對稱句與回環(huán)句上。例如， “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@個回環(huán)句，把母子關系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，讀來不能不為之動容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點。
《散步》入選教材二十年，經(jīng)過數(shù)代教師的鉆研探究，已經(jīng)有些“新經(jīng)典”的意味。本文貼近生活，清新雋永，篇幅短小卻精致優(yōu)美，很適合中學生閱讀賞析、探究思考。學習本課，應特別注意引導學生聯(lián)系生活、反思自我，受到倫理和情感的教育：與家人相處，更加關心理解父母，尊敬愛護老人;家庭事務產(chǎn)生意見分歧時，多多照顧他人的感受和需求，不要唯我獨尊。當今時代，很多家庭都是以孩子為中心，中年父母對孩子熱烈的愛，往往超過對自己年邁父母的尊敬和關懷;有的家庭中，祖輩甚至是洗衣做飯帶孫子的“保姆”“長工”。在這種家庭氛圍中生活的孩子，尤其需要從《散步》中領受教益。這應該是本課教學的重要的現(xiàn)實意義。當然，這種教育不能是抽象化、概念化的道德說教，而應是真切、鮮活的情感教育。
通過朗讀，可以把握文章中人物的語氣語調，走進人物的內(nèi)心。我們常說“言由心聲”，一個人的語言往往代表著其性格特征，當時的內(nèi)心活動，等等。在教學中，引導學生通過朗讀模仿文中人物的語氣語調，能夠更加容易進入人物的內(nèi)心世界，了解人物的思想情感，進而把握作者表達的思想情感。
課文中有一些對人物語言的描寫，數(shù)量不多，卻凸顯了人物的性格特點和情感。通過閱讀，我們仿佛能夠看到一個活潑可愛、聰慧機靈的小男孩兒，一個頗有擔當、體貼孝順、深沉穩(wěn)重的中年男人，一位年邁體弱，卻十分善解人意的慈祥老人。在實際教學中，可以讓學生分角色反復朗讀人物對話，使其置身于課文的情境之中，進入人物的內(nèi)心世界，并結合自己的生活體驗，展開聯(lián)想，再現(xiàn)情境中的人物對話，讀懂人物。讀懂這些人物，就能夠走進作者的內(nèi)心世界，感受到作者對家人的濃濃的愛。
當然，反復閱讀、揣摩人物語言，并不等于孤立地朗讀和理解，一定要結合上下文和全文，全面把握人物的思想情感，朗讀才能夠更加貼切、生動。
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇五
很多時候，在母愛的滋養(yǎng)下，我漸漸疏遠了默默付出的父親。父愛如山。沒有母愛那么細膩溫暖明顯，但付出的愛比母愛多。父愛和母愛一樣偉大。
記得小時候父母問我：你長大了誰最疼？我總是毫不猶豫的回答：當然是爸爸。但是隨著我的成長，我和父親的距離越來越遠。每次給家里打電話，總是讓媽媽接。連父親的生日都忘了。我當時一定是傷了父親的心。
有一次，媽媽提醒我爸爸生日快到了，我突然想起來，我已經(jīng)三年沒給爸爸過生日了。因為很久以前就忘記了父親的愛好，所以給父親買了一個便宜的禮物。我送父親禮物時他臉上幸福的笑容。它讓我想起了過去。記得小時候，我總是在爸爸懷里，吵著要他給我買我喜歡的東西?，F(xiàn)在我都忘了父親喜歡什么了。我給爸爸過生日，決定好好補償一下。因為父親的愛，我好慚愧。
希望你以后不要忘記父親在母愛的滋養(yǎng)下給予的愛。因為母愛如海，父愛如山，兩者缺一不可，所以別忘了默默支持你，鼓勵你，愛你，為你付出你的父親，好好愛他。父親很偉大。他只是不善于表達自己。其實他也愛你。
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇六
你我相遇這條冷清的長街，你告訴我，你是那株在殘冬中醒過來的迎春花，花開使淚的心碎了。
——題記
我獨自走在這條寂寞的長街，雨花伴著我輕柔的碎步在凋落，記憶中關于你的影片如春花的凋落般一點一滴的在落幕。歲月在時光的跑道上劃過，如寂寞的猛士在奔跑。
冥冥中，上天安排我與你相識。
教室前面有個大花園，我喜歡看花、數(shù)花，更喜歡在在花間穿行，看著一朵朵漂亮或不漂亮的花，聽著寂寞的聲音中夾雜著落花聲，一點一滴……每天，我都能看見你的身影，我想，你也喜歡花吧!不然，我怎么能天天在花園邊遇見你呢。
每天的相遇使我們成為了朋友，即使我們之間沒有語言的交集。我能從眼神中讀出你心中的憂傷與焦慮，我亦能從你的眼神中讀出你的脆弱與無助，可我們都堅強，都希望努力去忘記煩擾、銘記太多心醉的輝煌瞬間，我們都想伴演一個幸福角色。
距離中考的日子越來越近了，同學們都非常珍惜這最后的`在校日子，你我依舊無言……
該來的終究要來，望著你遞過來的同學錄，我搓搓手心，拿起心愛的筆輕輕道：花園邊你的身影值得我珍惜。我用心靈摩肩接踵的訴說我的真情，我會把屬于我們的一切銘記，朋友啊!珍重。我遞給了你，你依舊無言……可你落榜了，我無言，你無語。
已過中秋的早晨，天氣有點涼，又下著淅淅瀝瀝的小雨，我要去一個新的地方生活三年，我提著大包小包來到路邊，卻望見你的身影，細雨打濕了你有點紊亂的枝梢，和著雨中小樹，你成了一道風景，我生命中友情的風景線。你告訴我，你喜歡晴天，因為有陽光的日子里，有影子陪著你，你就不會覺得自己太孤單。你知道嗎?我也喜歡晴天，那樣，我也覺得自己不是太孤單。我想開一輛大大的車，車里面載滿甜甜地幸福和快樂，然后送給你，希望你永遠開心快樂!
車緩緩向前駛，你的身影在我難舍的目光中后移，后移，漸漸消失……
灼灼紅日，每日東升西落，我們都在自己的理想中匆忙奔走著，奔走著……
有時，寂靜的夜晚，在朦朧中，不覺我會回到那熟悉而久違的校園，那花園……
兩年后的今天，我收到你的來信，你告訴我，你是那株在殘冬中醒過來的迎春花，花開是淚的心碎了。
朋友，我知道你在初中又重復了一年的孤獨之旅，我知道你曾無奈過，也知道你曾被淚水迷糊了雙眼面彷徨過。詩人說：“是苦難推開了幸福的門。”我想說：“是堅持推開了成功的門?！?/p>
成功的背后，藏著一個名叫凄慘，正如那飽經(jīng)風霜的迎春花。
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇七
作文一直是我占優(yōu)，但是第一筆不知道怎么寫。我只是伏在桌子上慢慢思考。我記得我第一次寫作文的時候，你在那里給我看，給我啟發(fā)。第一次考試，你在考試前告訴我沒事，不要怕，讓我的心放下。第一次看書，你教我怎么記筆記，怎么選好詞。我的第一次全是你的腳印。我想我只能寫一句話：爸爸，你辛苦了！
賞析春水初生群類樂風弦一曲萬方聽賞析篇八
考試的時候，總會有一些同學不好好學習去選擇作弊，我的身邊就有這樣一種同學。
現(xiàn)在回想起這件事還是在兩年之前。在考場上，我正想“臨時抱佛腳”，耳邊卻傳來了這樣一段對話：“快??！小抄寫好了沒有？監(jiān)考老師就要來了！”另一個比較沙啞的聲音說：“快了。還有最后兩段話?！币宦犨@兩個同學就是志鋒和剛楷。我心想：這倆人平時不好好學習，到這個時候，是想要作弊吧!不管他們了，我也得好好復習了!
很快監(jiān)考老師來了，好家伙，竟然有兩個，前一個，后一個，看你們怎么作弊。第一節(jié)考的是英語。我大致看了看試卷。嗯，差不多都會做。我仔細地答完了題，又反復檢查了幾回，覺得沒問題了，準備松口氣?？晌业南鹌ね蝗坏袅讼氯?，我彎下腰拿我的橡皮卻看到志峰和剛楷兩個人在傳紙條，這技巧也是醉了。志峰拿出早已準備好的紙條放入了剛楷桌子底下的小縫里，然后剛楷又偷偷地從桌子底下的小縫里取出紙條寫上答案，然后又把紙條放入原來的地方。由于志峰的座位就在剛楷的前面，再加上一系列的動作干凈，利索，不留一絲痕跡，一看就是早有“預謀”。糟糕！他們被監(jiān)考老師看見了。小紙條也像有生命似的掉了下來。監(jiān)考老師讓他倆站起來。我想：他倆這次死定了?？墒俏覜]有想到。志峰的腦子也夠機靈，剛站起來就把紙條死死地踩在了腳下。那監(jiān)考老師找了半天，都沒有找到紙條，就讓他倆坐下了。接下來的時間，他倆就一直用這種方法對著答案，由于他倆的“做案手法”更高超了，連監(jiān)考老師都沒有再察覺到。
接下來的幾場考試，他們都用著不同的方法作弊。
過了幾天，這顆定時炸彈終于爆炸了。再也不用心驚肉跳到過著考試完的日子，幸好我沒有被“炸成重傷”（考得還可以，沒有太多粗心的地方），可有些同學就不一樣了，有的被“炸成重傷”；有的被“炸成殘廢”；有的被“炸成了面目全非”，但經(jīng)過“急救護士”（老師）的幾句話，很多同學又被搶救了過來。大部分同學都準備在下個學期“攢起足夠的錢去買防彈衣在戰(zhàn)場上用”爭取下學期別被“炸”成這樣。
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