通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。在寫心得體會時，我們需要注意一些要點。首先，要有一個清晰的主題，明確總結的對象和內容。其次，要客觀真實地表達自己的心得和感受，不夸大不縮小。第三，要注重邏輯結構，合理組織文章的段落和句子，使得整篇文章層次清晰。此外，要注意語言表達的準確性和凝練性，避免使用模糊、冗長的詞句，力求簡明扼要地表達自己的觀點和體驗。最后，要注意用詞得體，注意語言的文雅，避免使用夸張、情緒化的言辭。以下是一些關于心得體會的范文，愿對大家有所啟發(fā)和借鑒。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇一
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》，下面我就來介紹這個故事吧！
從前，村子里住著一戶人家，家里有兩個孩子，一個叫臘笛，是弟弟，另一個是哥哥，叫臘門。
時間日月如梭，臘門討了一個黑心的女人當老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥飛了過來，說道：“臘笛，你跟我過來?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來到一個山洞邊，看見許多金銀珠寶，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說出什么東西，都能磨出來。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來的快樂。
臘門知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門的老婆說：“給我個月亮當月餅?！笔マD得很快，但月亮沒下來，老公大叫說：“把星星弄下來做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們人類決不能黑心，如果你黑心，將來什么事也都做不到的，并會得到報應。
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折紙讀書心得體會如何寫三年級篇二
為了撰寫我的市級個人課題研究《農村三年級小學生朗讀訓練的實踐研究》，我看了很多有關培養(yǎng)小學生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究。找來此書，翻看目錄：上學期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學期——除了收錄的11篇只管讀的教學實錄和朗讀實錄之外，其余篇目基本都是關于繪本和童詩、童話朗讀指導與課例分享。透過目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級。薛老師教語文，非常看重朗讀對孩子們的重要性，其中有很多關于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時光的純凈、忘我的快樂。朗讀的目的不是追求分數(shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內涵的兒童詩詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學老師的朗讀。余下的時間讓學生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采用學生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個同學不認真，有時候都沒有去注意孩子們是不是讀進去了。同樣是早讀，給孩子帶來的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們早讀課上的學生卻是不斷重復，讀來讀去索然無味，這在無形當中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進，它是從一個階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學習吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說：“這種來自學生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進行?！币_到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級》，我似乎對于朗讀有了新的認識，對于如何訓練學生的朗讀有了一個清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀，堅持不懈地讀下去，說不定會有意想不到的效果。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇三
我在讀書經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角，我看見了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想：“昨天哪本書放在哪里了?哦，我想起來了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒有找到。然后，一個老板看見了，我以為他想說：“你看了這么久都不購買。”
沒想到老板溫柔地說：“小朋友，你找哪一本書呀?”我說出書名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書，一頁、二頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書中覺得精彩有趣的句子寫下來，然后列一個單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見圖書館沒人了，就走出去了，進另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識，我愛讀書!
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇四
今天，當我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起，從一個還不會說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風吹雨打的考驗啊?對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時間的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報?！钡殷w會到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的'心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠的未來。
啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們!
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇五
《小獅子愛爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然的過程，表達了我和小獅子愛爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動物是人類的朋友，應該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因為它是屬于大自然的，應該把它放生，應該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學到了：野外動物需要自由，在人類居住的狹小房屋是遠遠不夠的。如果自己家里有野生動物，應該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開。人類沒有把野生動物放生，是因為自私，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇六
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達、張達的外公。
這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們，暑假來到了張達鄉(xiāng)下外婆的家，見到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，笑貓他們每個人心中的幸福，都在這個荷花盛開的夏天慢慢擴大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長得滑稽，歌唱得也不優(yōu)美，可她不但樂觀向上，而且樂于助人，她用發(fā)自內心的快樂帶給大家輕松愉快的心情和對未來熱切的期望。我的一個好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來沒有生氣的時候，即使別人誤會她時，她也是笑臉相對。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當時她同桌著急地說是她拿的，我的好朋友沒有發(fā)火，只是平靜地說：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動了同桌，現(xiàn)在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書，我要做一個自己快樂也能使別人快樂的人，你呢？
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇七
《一只獵雕的遭遇》的主人公是一只毛色鮮艷，充滿了英雄之氣的金雕。它曾有許多主人，被無情地剪斷過翅膀，拼命與老狐貍搏斗……看到它的生命歷程，我仿佛看到了人類自己。
同人類社會一樣，動物世界也有溫柔與殘忍之分、善良與狡詐之別。這里既有生活的艱辛與拼搏，也有愛的愉快和幸福，還有對兒女綿綿的母愛。巴薩查最令我敬佩的是它堅韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的殘羽一根根連根拔起，并在環(huán)境惡劣、弱肉強食的叢林中頑強地生存下來，最終重新飛上了藍天。巴薩查曾經(jīng)經(jīng)歷過很多挫折，他都挺過去了，巴薩查這種精神很值得我們去學習。我就用書中的句子贊美它：一只迎著太陽飛翔的金雕，一只有許多命運的金雕，它有許多的坎坷經(jīng)歷，在它的生命旅途中，還有一個一個傳奇經(jīng)歷。
《一只獵雕的遭遇》這本書讓我明白了：動物是人類的朋友，愛護動物，是每個人的職責。
三年級讀書心得體會
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇八
《書聲瑯瑯的三年級》說是一本書，其實就是一篇篇班級日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們在課堂內外一起學習生活的的點點滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點，薛老師都用文字記錄下來。這本書的編輯成冊就來源于她日不間斷的讀書，日記隨筆……一年的教育教學日記最終形成了一本315頁的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級》。這需要何等的精力和毅力??！
薛老師在日志中對廣大一線教師這樣告誡：“寫作應當成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉。”我想，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學生一起讀書，為學生讀書?！袄首x”一詞貫穿全書的始末。其實作為語文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，讓孩子愛上閱讀和朗讀，能夠讓班級融為一個書香蘊籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個班級時，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩，希望帶領他們早日進入閱讀之門。但遺憾的是，由于我在工作中沒有計劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無法保質保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內涵的兒童詩。開始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學老師的朗讀。余下的時間讓學生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采用學生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺前用嚴厲地目光搜索著那些不認真讀課文的學生。同樣是早讀，前者學生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識養(yǎng)分；后者學生迫于淫威乖乖地重復著昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說，浪費了寶貴的時間和精力，無奈地承受著枯燥乏味的學習。
薛老師的日志中時常提及兩個新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽”。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因為讀者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說，這叫“白色的閱讀”。薛老師認為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學習，也應當從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學著把優(yōu)秀的文章來回地默讀，反復地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽”其實就是對學生的文學熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學中是少之又少的。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇九
三年級的折紙設計活動，讓我收獲了許多。在參與這個活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)了折紙設計的奧妙之處，并且體會到了堅持和創(chuàng)造力對于成功的重要性。以下是我在這個活動中的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)折紙設計需要堅持和耐心。在折紙的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，紙張可能會折疊不齊或者出現(xiàn)折痕，這需要我反復嘗試才能達到理想的效果。在這種情況下，我學會了從容面對困難，不輕易放棄，并不斷改進我的技巧。正是通過堅持和耐心，我才能成功地完成一張張美麗的折紙作品。
其次，我意識到創(chuàng)造力在折紙設計中的重要性。每個人的創(chuàng)造力都是獨一無二的，正是這種獨特的創(chuàng)造力讓折紙設計變得豐富多樣。在活動里，我們可以看到每個同學都有自己獨特的設計理念和創(chuàng)意。例如，有的同學喜歡折制動物形狀的作品，而有的同學則偏愛折制花朵或者飛機。通過對不同作品的觀察和學習，我不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試著創(chuàng)造出屬于自己的折紙作品。
除此之外，折紙設計還讓我掌握了一些基本的幾何知識。折紙是利用紙張的原型和幾何特性進行折疊和固定的藝術形式。因此，在進行折紙設計的過程中，我不僅要運用到一些基本的數(shù)學知識，如圖形和角度，還要學習如何運用它們來創(chuàng)造出各種各樣的形狀和結構。通過這樣的學習，我不僅加深了對幾何知識的理解，還提高了我在數(shù)學方面的能力。
此外，折紙設計也讓我體驗到了團隊合作的重要性。在活動中，我們常常會與同學們一起進行折紙創(chuàng)作，互相交流和學習。在這個過程中，我學會了如何與他人合作，如何尊重和傾聽別人的意見。通過和同學們共同完成一張作品，我不僅提高了我的合作能力，還體會到了合作所帶來的喜悅和成就感。
最后，折紙設計讓我體驗到了創(chuàng)作的樂趣。每當我完成一張作品時，我都會感到無比的快樂和滿足?？粗约簞?chuàng)造出來的美麗作品，我不禁產(chǎn)生了對美的向往和探索的欲望。這種創(chuàng)作的樂趣不僅促進了我在折紙設計中的進步，還為我?guī)砹藢λ囆g和美的熱愛。
總而言之，參與三年級的折紙設計活動，讓我收獲了堅持和耐心、創(chuàng)造力、幾何知識、團隊合作和創(chuàng)作樂趣。這些收獲不僅在折紙設計中對我有幫助，而且將伴隨我成長的整個過程中。我相信，在未來的學習和生活中，我會不斷地努力和創(chuàng)造，成為一個能夠創(chuàng)造美麗和帶來快樂的人。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇十
手工折紙是一項既簡單又有趣的手工藝術，而我在三年級時開始接觸這個領域。起初，我對手工折紙并不感興趣，但隨著時間的推移，我逐漸愛上了它。在三年級的學習生涯當中，我學到了許多關于手工折紙的技巧和知識，從而對這個領域有了更深入的認識。
第二段：技巧與知識
在手工折紙的學習中，掌握技巧和知識是非常重要的。我學到了很多不同的折紙技巧，例如基礎折紙、抽象折紙和動物折紙等等。不僅如此，我也學到了一些關于紙張的知識，例如如何選擇合適的紙張和如何處理不同種類的紙張。這些技巧和知識幫助我更好地理解和掌握手工折紙，使我的作品更加美觀和精美。
第三段：想象力與創(chuàng)造力
手工折紙不僅僅是技巧和知識的堆砌，還需要想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在三年級的時候，我開始向手工折紙師傅學習如何將自己的思想和想象力運用到手工折紙的設計中。我學會了在紙張上創(chuàng)造出自己想象中的形狀和圖案，使我的作品更加個性化和獨特。
第四段：耐心與堅持
手工折紙需要耐心和堅持，這也是我在學習手工折紙時得到的一些體會。有時候，我會遇到一些難題，例如不會把紙折得很平整或者不知道如何處理一些較復雜的紙張。但正是這些挑戰(zhàn)讓我變得更加耐心和堅持，不斷嘗試直到找到解決辦法。
第五段：總結
在三年級的學習過程中，我對手工折紙有了更深入的認識和了解。我不僅掌握了一些技巧和知識，也在想象力和創(chuàng)造力上有了一定的提高。同時，我也明白了耐心和堅持的重要性，它們對于任何一項事業(yè)都是必不可少的。手工折紙是一項有趣的手工藝術，我也希望自己可以繼續(xù)探索和發(fā)展在這個領域的新技巧和新想法。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇十一
在一個成功的人背后，總有一個人在生活中幫助他、支持他、鼓勵他、激勵他，這個人也許是你的朋友、兄弟，這些都不重要，重要的是有一個人一直在支撐你，這個人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中，作者由于一次意外事故而失去了雙腿，這使作者對生活失去了信心，而母親則在關鍵時刻幫助兒子，使作者最終走向了成功。在生活中，母親就是作者的精神支柱，在關鍵的時候給予他力量，使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時，母親總是躲到一旁，悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復沉寂后，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著作者。的確，母親看在眼里，疼在心里。
當作者坐在輪椅上，用手打著他的兩條腿，抱怨生活時，母親終于說出了她那樸素的愿望，這也是一個母親對自己的兒女最簡單的要求——“好好活著”！古人有一句話“樹欲靜而風不息，子欲養(yǎng)而親不待”，人生有些遺憾，開始時并不起眼，可到后來你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補時，機會卻會永遠地消失了。史鐵生這時才知道，自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫道：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進來了，擋在窗前：“北海的'菊花開了，我?guī)闳タ窗伞！蹦赣H把秋天擋在了窗外，母親是把秋天的凄涼擋在了窗外，怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對生活失去信心。這是一個母親，對孩子的將來的期望，她認為：自己孩子會有美好的未來，不能讓他失去生活的信心，決不能!又提到了菊花，母親又要帶作者去看菊花了。作者答應了。這時的母親高興得一會兒站起來，一會兒又坐下。就是那么簡單的一句話，但在母親看來就會有不同的理解。她認為他的孩子終于想通了，認為孩子的將來一定會有好的結果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白費，她不覺得累，因為她的努力得到了回報。
母親高興了，他開始敘舊，忽然，她提到了“跑”與“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也沒回來??可憐天下父母心，文中的母親為了自己的兒子，錯過了最佳的治療期，獻出了生命。一樣，冰心奶奶曾說過：“若沒有女性，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?！笔堑?，這個世界就是因為有了女性，有了母親，有了母愛，才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著！”，這是一個母親臨走前的最后一個愿望，就是這么一個愿望卻蘊含了一個母親一生操勞的目的。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇十二
古人說：“三日不讀書，面目可憎。”人不可不讀書，讀書可以使我們從文字中體會文學的博大精深。
然而，當今讀書的人卻日益減少。也有人稱，當今社會早已進入了讀圖時代。我多么懷念過去人們在讀書室、圖書館中那份對書的渴求，經(jīng)常為了讀本書而整天呆在圖書館中。
但是，隨著時代的遠去，科技的發(fā)展，“電子書”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書架上一本本帶著墨香的'書。
我讀書大約是從五歲起的，從《唐詩三百首》到《三國演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書的海洋中暢游了幾年。
當我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”時，我學到了那份心系國家的出色品質；當我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內心中對讀書的渴望；從中文到英文，文字語言變了，不變的依然是人們對讀書的追求。人們已離不開讀書，讀書將永遠跟隨時代共進步。
雖然讀書時代的來臨對讀書造成了一定沖擊。但是讀書那份獨有的魅力，將永遠影響著每一代人！
展望未來，當我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個個書攤，我或許會走上前拿起一本名著，再次細細品讀起來。回味四周，我會發(fā)現(xiàn)共同讀書的人仍舊很多。
讀書，帶給我快樂！讀書讓我的生活又增添一道文學風景線！
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇十三
《快樂學習的58個秘訣》這本書讓我對學習有了很大的信心，覺得學習非常輕松！
相信大家都吃過蘋果吧？香甜的蘋果要一口一口的吃下去，學習也同樣如此！讀完這本書有個小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請教一個知識淵博的大師怎樣才能學好更多的東西。大師什么也沒說，拿起一個茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒停下來而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒，大師告訴他：這個杯子就像他的大腦，如果你覺得滿了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺得他滿你才能不斷的去學習，因此要想學更多的`東西就永遠不能自滿！讀了這個小故事我才明白學習不能驕傲自滿，要有耐心，要能堅持，以后我要向這個目標努力！
書中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個秘訣都學會，那我將來一定能學習好，考上一個好大學。
我今年9歲，雖然我年紀小，但我的讀書年齡可不小。在我?guī)讉€月大的時候，奶奶就開始讀書給我聽，在一歲多的時候，同一本書讀了幾遍，有時候奶奶想省事，就會故意少讀幾個字，這時，我就會生氣的說奶奶讀錯了。上幼兒園之前，我不但聽了一篇篇的小故事，還從中認識了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當然，還有很多我喜歡的書，如：小說·漫畫書……閱讀書籍不僅讓我學到了知識，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書!
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇十四
手工折紙是一項非常有意思的手工活動，可以鍛煉孩子們的動手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。近日，我在三年級班級里教授了手工折紙課程，并從中獲得了很多體會和收獲，下面將分享我的心得。
第一段：折紙前應先認真研究圖紙
手工折紙首先依靠的是圖紙，所以在開始之前應認真研究每個步驟的圖紙，盡量做到心中有數(shù)，否則在折紙的過程中，可能會出現(xiàn)折錯或越折越困難的情況。因此，我們在課堂上首先介紹了如何認真研究每一個步驟，并讓孩子們先自己試著折一遍，之后再輔導他們正確的操作方法。
第二段：讓孩子獨立完成折紙過程
在教授手工折紙的課程過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己完成折紙是非常重要的，因為這可以鍛煉他們的動手能力和自主學習能力。我們應該給予孩子們足夠的時間和空間，讓他們自己思考并完成整個折紙過程。此外，在折紙課程中，老師應該給予孩子們足夠的信任和支持，讓他們感受自己的能力和成就。
第三段：小組交流，互相學習折紙經(jīng)驗
除了獨立完成折紙，我們還應該鼓勵孩子們在小組內交流折紙經(jīng)驗，互相學習和幫助。在課堂上，我們會將孩子們分成小組，讓他們一起探討如何更好地完成手工折紙，這不僅可以促進孩子們的合作精神，還可以在交流中加強對手工折紙的理解和掌握。
第四段：鼓勵創(chuàng)新，發(fā)揮想象力
手工折紙不僅僅是折紙的過程，更是啟發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在教授手工折紙的課程中，我會鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于圖紙中的每一個步驟，讓他們有機會自己構思和設計折紙的過程和形狀。這樣，孩子們除了練習折紙的技巧，還能夠通過自己的努力完成一些有趣的作品。
第五段：手工折紙的意義
手工折紙雖然是一項簡單的手工活動，但是它在孩子的成長過程中卻有著非常重要的意義，它可以鍛煉孩子的動手能力和思考能力，在折紙的過程中，孩子們可以感受到創(chuàng)造的快樂，同時也可以提高他們的專注力和自主學習能力。此外，在手工折紙的課程中，還可以促進孩子們的合作精神和團隊意識，讓他們在一個互相學習、互相幫助的環(huán)境中成長。
總之，手工折紙是一項有趣的手工活動，它不僅可以鍛煉孩子的動手能力和想象力，還可以促進他們的合作精神和自主學習能力。在手工折紙的課程設計中，我們應該注意讓孩子們獨立完成折紙，并讓他們在小組中交流和學習折紙經(jīng)驗，同時也要鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過自己的努力完成有趣的作品。希望通過這篇文章，能夠讓更多的家長和教師重視手工折紙，并將其作為孩子成長過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。
折紙讀書心得體會如何寫三年級篇十五
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談談我的體會：
文中的'小老鼠很愛幫助別人，有一天，它開著車，看見一只小鳥從天上掉下來，恰巧落到了它的車里。那只小鳥說有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個管子里，老鷹沒看見就飛走了。其實在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來，也是這只小鳥救了它。這也說明了好人有好報的道理。
我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂善好施，助人為樂。比如，當殘疾人遇到困難時，我要主動熱情的去幫助他們，遇到盲人過馬路時，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭做一個文明好少年。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6005264.html】
