優(yōu)秀如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得（通用19篇）

總結是對我們奮斗道路上的一個里程碑，也是對未來的規(guī)劃和展望?？紤]到所總結的內(nèi)容的要點和關鍵；范文的參考價值在于啟示我們對總結的深入思考和多角度分析能力。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇一

興趣是孩子入門學習的向?qū)АＨ绻粋€孩子對學習沒有興趣，他便沒有走進科學知識寶庫的欲望，就會繞道而行，不會推門而入。因此，培養(yǎng)孩子對學習的濃厚興趣，是家長教孩子學習的重要工作。目的和興趣都是需要的表現(xiàn)形式，它們之間有著十分密切的關系。僅僅由某些事物或現(xiàn)象的生動性或趣味性引起的兒童興趣是膚淺的，而由明確的學習目的支持的學習興趣，才是深刻的、穩(wěn)定的和持久的。明確學習的目的，主要是明確為什么學，為誰學的問題。

1、讓孩子明確學習的目的所在

2、幫助孩子積累知識

3、用提問的方式引發(fā)孩子思考

經(jīng)常向孩子提出一些可以進一步觀察、思考的問題，并給孩子留下一個經(jīng)過努力學習可以達到目標的前景，有助于學習興趣的發(fā)展。給孩子一些提問，讓他感到有必要去觀察、思考，并尋求結果，則興趣會伴隨著發(fā)生。

4、對孩子取得的良好的學習成績是誘發(fā)孩子學習的重要手段之一。哪門課學習得好，成績越高，對哪門課的興趣就越大，反之，則可能既喪失信心，也失去興趣。所以家長要注意幫助孩子盡力取得好成績，如果孩子基礎較差，無法馬上取得好成績，那么也要對他現(xiàn)有的學習成績和狀況做一分為二地分析，千萬不可采取一概抹煞的態(tài)度，把孩子說得一無是處。要盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的積極方面，哪怕是一次字寫得好，一次練習得了優(yōu)，都要給予積極的評價，鼓勵他繼續(xù)努力，指明他有潛力，可以學得更好。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇二

第一段：引言（100字）

激發(fā)員工的動力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要因素。員工能夠保持高度的動力，不僅對企業(yè)業(yè)績有著積極的影響，也給自身帶來了更好的職業(yè)發(fā)展機會。但是，如何激發(fā)員工的動力，讓他們保持積極主動的態(tài)度，成為企業(yè)管理者需要思考的重要問題。通過自身的工作經(jīng)驗與思考，我總結出了一些關于如何激發(fā)員工動力的心得體會。

第二段：提供良好的工作環(huán)境（200字）

一個良好的工作環(huán)境對于激發(fā)員工的動力至關重要。在我所在的企業(yè)，我們積極營造一個和諧的團隊氛圍。領導經(jīng)常組織團隊活動，加強同事們之間的交流與溝通。同時，我們也鼓勵員工提出自己的想法和建議，并尊重和采納各種不同的聲音。這樣一來，員工們感受到自己的付出被認可和重視，他們會更加主動地參與到工作中，發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力。

第三段：提供良好的職業(yè)發(fā)展機會（200字）

為員工提供良好的職業(yè)發(fā)展機會是激發(fā)他們動力的另一個關鍵因素。在我的經(jīng)驗中，我注意到企業(yè)領導者應該關注員工的個人發(fā)展規(guī)劃，并為他們提供進修學習和培訓的機會。我們企業(yè)設立了培訓基金，鼓勵員工參加各種崗位技能培訓和進修課程。通過學習的機會，員工們能夠不斷充實自己的知識和技能，盡力提升自己的職業(yè)能力，同時也積極為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

第四段：建立公正的績效評估體系（200字）

建立公正的績效評估體系是激發(fā)員工動力的重要手段之一。在我們企業(yè)，我們采用了定期的績效評估制度，通過評估得出員工的績效水平。不僅如此，我們做到了公開透明，員工了解自己的績效排名，并知道績效排名與薪酬晉升的關系。這樣，員工們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)劣勢，并積極調(diào)整工作狀態(tài)，爭取更好的職業(yè)發(fā)展。

第五段：激發(fā)激勵機制（200字）

激發(fā)員工的動力少不了適當?shù)募顧C制。在我的企業(yè)中，我們采取了多種形式的激勵方式來獎勵員工的付出和努力。除了基本的薪酬制度，我們還設置了績效獎金和股權激勵計劃。員工們能夠通過實際的工作表現(xiàn)來得到相應的認可和回報，這激發(fā)了他們更好的動力和工作積極性。另外，我們還定期組織員工表彰活動，將杰出員工的事跡公之于眾，讓他們成為榜樣，激勵其他員工努力工作。

結尾段：總結（300字）

激發(fā)員工的動力是企業(yè)管理者需要關注的重要問題。通過提供良好的工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展機會、公正的績效評估體系和激勵機制，可以增加員工的積極性和主動性。然而，激發(fā)員工的動力不是一蹴而就的過程，需要企業(yè)管理者不斷地思考和改進。只有激發(fā)了員工的動力，才能使企業(yè)保持競爭力，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇三

引言：

在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)想要保持競爭力，必須擁有充滿動力的員工團隊。激發(fā)員工的動力不僅有助于提高工作效率和質(zhì)量，還能促進員工的個人成長和成功。本文將從設立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等五個方面，分享如何激發(fā)員工動力的心得體會。

段落1：設立明確目標

目標是激發(fā)員工動力的重要前提，只有明確的目標才能引導員工行動。在設立目標時，應確保目標具有挑戰(zhàn)性和可量化性，同時和員工的個人目標相對應。通過與員工進行明確的目標設定會議，讓員工參與到目標制定的過程中，使他們感到被重視和被激發(fā)。目標設定后，及時跟進目標的實現(xiàn)情況，并提供必要的支持和資源，幫助員工達成目標。定期對目標進行評估和反饋，及時調(diào)整和改進，以保持員工的動力和積極性。

段落2：提供獎勵和認可

獎勵和認可是激發(fā)員工動力的重要手段之一。員工投入較大的精力和時間來完成工作，如果沒有及時的獎勵和認可，會降低他們的積極性和工作動力。在獎勵和認可方面，可以通過設置個人和團隊目標獎勵制度，提供經(jīng)濟和非經(jīng)濟獎勵，比如薪酬激勵、員工福利、晉升機會等，以激勵員工持續(xù)努力和取得優(yōu)異成績。同時，及時給予員工公正的認可和贊揚，使他們感受到自己的努力和貢獻得到了重視和肯定。

段落3：提供培訓和發(fā)展機會

員工希望能夠得到成長和發(fā)展的機會，通過提供培訓和發(fā)展機會，可以激發(fā)員工的學習熱情和工作動力。企業(yè)可以組織各種形式的培訓和學習活動，如內(nèi)部培訓、外部培訓、學術交流等，幫助員工提升自己的技能和知識水平。同時，也可以為員工提供職業(yè)規(guī)劃和晉升機會，讓他們感受到自己的成長和進步空間。通過提供培訓和發(fā)展機會，員工可以不斷學習和成長，更加投入到工作中，保持高度的工作動力。

段落4：塑造積極的工作氛圍

工作氛圍對員工的動力和工作積極性有著重要影響。企業(yè)可以通過多種途徑來塑造積極的工作氛圍，如鼓勵員工間的良好合作和協(xié)作，提供員工自我表達和發(fā)展的空間，提供靈活和舒適的工作環(huán)境等。此外，企業(yè)還可以組織各種形式的團隊建設和員工活動，增強員工的凝聚力和歸屬感。在積極的工作氛圍中，員工能夠更好地發(fā)揮才能和創(chuàng)造力，保持高度工作動力。

段落5：建立溝通和反饋機制

溝通和反饋是激發(fā)員工動力的重要手段之一。通過建立有效的溝通和反饋機制，可以及時了解員工的需求和問題，解決員工的困擾和不滿，提供必要的支持和幫助。企業(yè)可以定期組織員工會議、團隊例會等形式的溝通活動，傾聽員工的意見和建議，改進工作方式和流程。同時，也應及時給予員工工作的反饋和評價，使其了解自己的進步和不足之處，從而不斷提升自身的能力和動力。

結論：

激發(fā)員工動力是一個持續(xù)不斷的過程，需要企業(yè)領導者不斷探索和創(chuàng)新。通過設立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等手段，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作動力和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量，使企業(yè)保持競爭力和持續(xù)發(fā)展。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇四

激發(fā)孩子的動力是每個家長和教育者都在思考的問題。如何讓孩子充滿動力，對學習和生活充滿熱情，是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵。在長期的育人實踐中，我深刻體會到，激發(fā)孩子的動力需要從引導興趣、塑造自信、營造良好的環(huán)境和提供正確的激勵等方面入手。

第二段：引導興趣

興趣是激發(fā)孩子動力的基石。每個孩子都有自己的興趣所在，關鍵在于如何引導和培養(yǎng)這些興趣。作為家長和教育者，我們應該尊重孩子的選擇，給予他們自主決策的機會，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時，我們可以借助各種渠道，如閱讀、實踐、親子互動等方式，幫助孩子深入了解和發(fā)展他們的興趣愛好，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

第三段：塑造自信

自信是孩子追求夢想的動力源泉。一個自信的孩子，能夠充滿勇氣和決心去面對困難和挑戰(zhàn)。作為家長和教育者，我們要時刻給孩子以鼓勵和支持，在他們面對失敗和挫折時，不輕易地放棄或打擊他們的信心。相反，我們要通過積極的言行，讓他們相信自己的能力和潛力，鼓勵他們勇敢嘗試并學會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓。只有不斷地給予孩子正面的反饋和肯定，培養(yǎng)他們的自信心，才能激發(fā)他們積極向上的動力。

第四段：營造良好的環(huán)境

良好的環(huán)境是激發(fā)孩子動力的外部支撐條件。孩子的成長和發(fā)展離不開一個良好的家庭和學校環(huán)境。在家庭中，我們要營造溫馨和諧的氛圍，給予孩子足夠的關愛和關注。同時，我們也要為孩子提供一個安全、舒適和有規(guī)則的學習環(huán)境，避免干擾和壓力。在學校中，我們要創(chuàng)造積極向上的氛圍，培養(yǎng)團結和友愛的班集體，讓孩子在這個環(huán)境中感受到師生之間的信任和支持，從而激發(fā)他們學習的動力。

第五段：提供正確的激勵

正確的激勵是激發(fā)孩子學習動力的重要手段。孩子的動力與他們對學習成果的預期和回報密切相關。我們可以通過設定明確的目標和獎勵機制，激勵孩子去追求更好的成績和表現(xiàn)。但是，我們要注意，激勵必須是合理和公正的，避免給孩子不必要的壓力，影響他們的興趣和動力。在給予獎勵的同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力，通過鼓勵他們自主學習、自我激勵和自律，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和價值觀。

結尾

激發(fā)孩子的動力需要綜合考慮孩子的興趣、自信、環(huán)境和激勵等多方面因素。只有在這些方面都得到充分的關注和支持，才能真正激發(fā)孩子內(nèi)在的動力，培育孩子健康、積極向上的心態(tài)和行為習慣。我相信，只要我們不斷總結經(jīng)驗、不斷嘗試創(chuàng)新，就能找到適合自己孩子的激發(fā)動力的方法和策略，讓他們在成長過程中獲得成功。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇五

第一段：引入孩子的動力意義 （200字）

激發(fā)孩子的動力意味著激發(fā)他們內(nèi)在的潛力和動力，這對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。每個孩子都有自己獨特的夢想和目標，但有時他們可能會面臨挫折、壓力和缺乏動力的問題。作為父母和教育者，我們需要了解如何有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求自己的夢想和目標。

第二段：營造積極的學習環(huán)境 （200字）

為了激發(fā)孩子的動力，我們首先需要營造積極的學習環(huán)境。這包括給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們感到自己在學習中的重要性和價值?？梢酝ㄟ^贊美他們的努力和進步來增強他們的自信心，同時給予他們良好的反饋和建議。此外，為孩子提供良好的學習資源和機會，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。

第三段：樹立目標和激發(fā)興趣 （200字）

樹立目標是激發(fā)孩子動力的關鍵。當孩子有明確的目標時，他們會更有動力和動力去努力實現(xiàn)它們。我們可以和孩子一起制定目標，并幫助他們規(guī)劃實現(xiàn)目標的步驟和計劃。此外，激發(fā)孩子的興趣也是非常重要的。當孩子對某個領域或主題感興趣時，他們更有動力去學習和探索。我們可以引導孩子找到他們真正感興趣的事物，并提供相關的學習資源和機會，激發(fā)他們的學習熱情和動力。

第四段：培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度 （200字）

培養(yǎng)孩子的自信心和積極態(tài)度是激發(fā)他們動力的關鍵因素。當孩子對自己有信心，相信自己可以克服困難和取得成功時，他們會更有動力去追求目標。我們可以通過鼓勵他們嘗試新事物并鼓勵他們克服困難來幫助培養(yǎng)孩子的自信心。同時，我們也需要教育孩子積極的態(tài)度和心態(tài)，讓他們學會如何面對挫折和困難，以及如何從失敗中學習和成長。

第五段：給予孩子自主權和責任感 （200字）

最后，給予孩子自主權和責任感是激發(fā)他們動力的重要途徑。當孩子感到自己有決策的權力和責任時，他們會更加努力去實現(xiàn)目標。我們可以逐漸給予孩子更多的自主權，讓他們參與決策和規(guī)劃。同時，我們也要教育孩子責任感和承擔責任的重要性，讓他們認識到實現(xiàn)目標需要付出努力和付出。

結尾段：總結觀點 （100字）

激發(fā)孩子的動力是一項重要的任務，它涉及到孩子的成長和發(fā)展。通過營造積極的學習環(huán)境、樹立目標和激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度，以及給予孩子自主權和責任感，我們可以有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求夢想和目標。只有在鼓勵和支持下，孩子才能實現(xiàn)自己的潛力，并成為自信、有動力和有成就感的人。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇六

經(jīng)常聽到年輕的父母抱怨說孩子對一些興趣班或特長班報名不久就不感興趣，年輕的爸爸媽媽說，寶寶經(jīng)常開始很喜歡這些學習班，但報名學習過不了多久就會興趣索然。

其實，這種“興趣高漲迅即轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣索然”的現(xiàn)象已是幼兒教育中的普遍化現(xiàn)象之一。以下三種方法是關于如何激發(fā)孩子特長學習的經(jīng)驗總結，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、成就滿足法

對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。

心理學家研究表明，希望自己的學習成就得到表現(xiàn)和承認不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對于激發(fā)和保持孩子的特長學習興趣是非常有效的。

在幼兒教育實踐中，有的家長經(jīng)常會組織一些家庭成員和正在進行特長學習的孩子進行特長項目比賽，有意識地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長的優(yōu)勢、滿足孩子特長學習帶來的成就感。長此以往，孩子的學習興趣就會得到有效的激活。

2、情景刺激法

當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題，

備考資料

此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結孩子的特長學習。

但是，在孩子特長學習暫時凍結期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學到了東西又結識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。

3、正面激勵法

正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結合。

最后需要提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎上的。

激活孩子特長學習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎的前提條件是孩子是否真正對該特長學習有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內(nèi)在意愿都理應得到尊重。需要特別注意的是，特長學習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，堰苗助長的教育誤區(qū)不可助長。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇七

如何正確激發(fā)員工動力，對企業(yè)來說都是很想知道的，那么如何正確激發(fā)員工動力？下面小編就來給大家分享。

企業(yè)管理如果靠面對面溝通、靠動之以情曉之以理的話，管理者不用做其他事了，每天光費力的疏導這個員工、激勵那個員工就已累的趴下，都可以改行去做心理醫(yī)生了。

同樣，管理者呢，管理者的工作積極性又如何保障呢？

也靠面對面溝通？那要把高層累的趴下。

如果這么管理公司，這公司上上下下的人每天可真是累的心力交瘁啊。難怪有不少人發(fā)出這樣的感慨：每天上班干活不累，累的是人際溝通。

可問題是，還真有不少企業(yè)就是這么“管理”的。

企業(yè)的諸多事情，當然包括激發(fā)員工的積極性，都是靠“溝通”的。

不少企業(yè)由于暫時業(yè)績不錯，公司內(nèi)部一直是實行純粹的“拍腦袋”式的經(jīng)驗管理方式，員工們都也習慣了，彼此配合的倒還相安無事。

中國的市場有中國市場的特殊性，不少內(nèi)部管理不太規(guī)范的企業(yè)，因為借助某些優(yōu)勢，公司經(jīng)營的也還不錯；倒是有些很注重規(guī)范管理的企業(yè)，有可能業(yè)績反而不太好。

時間長了，經(jīng)歷的事情多了，老板們也就悟出來了，“管他白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。

企業(yè)一定要規(guī)范管理，道理大家都懂，但對于許多還在生存期掙扎的企業(yè)來說，畢竟活下來才是硬道理。內(nèi)部實行再規(guī)范的管理，制度流程再周密，倘若業(yè)績不好，那都是白搭。

當然這些矛盾是企業(yè)處在不同發(fā)展階段的必然產(chǎn)物。所以，企業(yè)和我們?nèi)艘粯?，都需要蛻變?/p>

當企業(yè)進入新的發(fā)展周期的時候，當企業(yè)已闖過高風險期的時候，實行內(nèi)部規(guī)范化管理才有金錢和精力的保障。

既然如此，激發(fā)員工的工作積極性不能靠經(jīng)驗管理的“面對面溝通”，靠管理者的口頭鼓舞。

那怎么樣才能深層的.、持續(xù)的激發(fā)員工的積極性呢？

對一件事情有積極性，特別是持續(xù)的，由內(nèi)自外的積極性，恐怕最實效的辦法是他(她)喜歡，他(她)心甘情愿，他(她)對此滿懷興趣。

喜歡游泳的人，只要體力允許，你讓他一天游5個小時他都興致勃勃。每天一覺醒來，對他而言最開心的事情就是去游泳?？扇绻幌矚g長跑，你讓他跑一個小時他都覺得累。

工作也是一樣，真正能激發(fā)員工內(nèi)在動力的，一定是員工自己喜歡的工作內(nèi)容。

他喜歡，他做起來就會有樂趣，或許在其他人看來再瑣碎不過的工作，他卻做的興致盎然。

對于企業(yè)管理者來說，要想激發(fā)員工內(nèi)在的工作動力，非把員工放在適合他的職位上不可。

因此，不論是對于初創(chuàng)期實行經(jīng)驗管理的企業(yè)來說，還是成熟期規(guī)范管理的企業(yè)來說，都應該把員工職務安排當做頭等大事，無論企業(yè)把先進技術用在什么地方，職務安排仍然非常重要。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇八

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，如何激發(fā)員工的動力是一個重要的課題。員工的動力水平直接影響到工作效率和企業(yè)績效的提升。因此，管理者需要采取一系列措施來激發(fā)員工的動力，增強員工的工作熱情和自我驅(qū)動力。在我多年的工作經(jīng)驗中，我積累了一些關于如何激發(fā)員工動力的心得體會，下面我將圍繞此主題展開闡述。

首先，建立積極健康的工作環(huán)境至關重要。一個積極的工作環(huán)境能夠激發(fā)員工的積極情緒和工作熱情。管理者應該營造一個和諧、開放、公平的工作氛圍，讓員工感到輕松愉快地工作。在這種環(huán)境下，員工往往會更加主動地投入到工作中，并具備一種強烈的團隊合作意識。另外，管理者還應該傾聽員工的意見和建議，及時解決員工的問題，從而增強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感。

其次，賦予員工更多的自主權和責任感也是激發(fā)員工動力的重要手段。員工過高的工作壓力和缺乏自主權是導致員工動力低下的原因之一。因此，管理者應該將更多的決策權和自主權下放給員工，讓員工有更多的參與感和歸屬感。同時，管理者還需要為員工設置明確的目標和任務，并給予一定的權威，使員工產(chǎn)生一種責任感和成就感。通過這種方式，員工會感到自己所做的工作具有一定的意義和價值，從而激發(fā)自我驅(qū)動力。

第三，及時有效的激勵制度也是激發(fā)員工動力不可或缺的因素。員工需要在努力工作后獲得一定的回報和認可，這可以激勵員工的積極性和工作動力。管理者可以通過提供晉升機會、薪酬激勵、培訓發(fā)展等方式來獎勵優(yōu)秀員工，讓員工感受到自己的付出和努力是有價值的。此外，管理者還可以定期組織團隊建設活動和員工表彰會，公開表彰和贊揚優(yōu)秀員工，讓員工感受到來自組織的尊重和關懷。這些激勵措施不僅能夠增強員工的自信心和歸屬感，還會促使員工更加積極主動地投入工作。

第四，提供良好的個人發(fā)展機會也是激發(fā)員工動力的重要途徑。員工希望在工作中獲得提升和進步的機會，所以管理者應該為員工提供良好的培訓和發(fā)展機制。管理者可以根據(jù)員工的個人興趣和潛力，為其提供培訓課程和職業(yè)發(fā)展計劃，幫助員工提升自己的技能和能力。另外，管理者還可以鼓勵員工參加專業(yè)學會和行業(yè)交流活動，拓寬自己的眼界和學習渠道。通過這些發(fā)展機會，員工可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，從而激發(fā)工作動力。

最后，有效的溝通和反饋也是激發(fā)員工動力的關鍵要素。管理者應該與員工保持良好的溝通，了解員工的需求和困難，及時提供幫助和支持。同時，管理者還應該給予員工及時的反饋和指導，幫助員工認識自己的不足和改進方向。通過與員工的有效溝通，管理者可以更好地了解員工的心理需求和情緒變化，從而調(diào)整管理方法，提升員工工作動力和滿意度。

綜上所述，如何激發(fā)員工的動力需要管理者采取一系列有效的措施。通過建立積極健康的工作環(huán)境、賦予員工更多的自主權和責任感、及時有效的激勵制度、提供良好的個人發(fā)展機會和有效的溝通和反饋，管理者可以最大程度地激發(fā)員工的工作熱情和自我驅(qū)動力，提高員工的工作動力，促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇九

第一段：引言（100字）

在孩子的成長過程中，激發(fā)他們的動力和積極向上的心態(tài)非常重要。作為家長或教師，我們需要掌握一些方法，幫助孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)在動力，激發(fā)他們的想象力和好奇心，促使他們積極主動地學習和成長。通過多年的教育經(jīng)驗和總結，我認為激發(fā)孩子的動力的關鍵在于培養(yǎng)興趣、設立目標、提供支持和鼓勵、提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。以下將詳細介紹每個方面的具體做法和體會。

第二段：培養(yǎng)興趣（250字）

培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)他們動力的第一步。家長和教師可以通過觀察孩子的興趣點，提供適當?shù)馁Y源和環(huán)境，引導他們接觸不同的學科和活動。例如，如果孩子對科學感興趣，可以帶他參觀科學博物館，或者通過實驗室活動讓他親身體驗科學的樂趣。另外，聽取孩子的意見和需求也是培養(yǎng)興趣的重要途徑。讓孩子感到他們的興趣和意見被重視，會激發(fā)他們更加積極地參與學習和探索。

第三段：設立目標（250字）

設立目標是激發(fā)孩子動力的另一個重要因素。目標可以幫助孩子明確自己的方向和努力的方向，提高自我管理和自我激勵能力。家長和教師可以幫助孩子設立短期和長期目標，并提供相應的指導和支持。例如，如果孩子想成為一名優(yōu)秀的籃球運動員，家長可以與他一起制定合理的訓練計劃，并鼓勵他堅持不懈地進行訓練。通過達到一個個小目標，孩子會逐漸體會到目標實現(xiàn)的喜悅，從而激發(fā)他們的動力和毅力。

第四段：提供支持和鼓勵（250字）

在孩子成長的過程中，提供足夠的支持和鼓勵是十分重要的。家長和教師可以給予孩子所需的物質(zhì)和精神方面的支持，讓他們感到有安全感和信心。例如，在學習上，可以給予孩子適當?shù)妮o導和指導，幫助他們解決困難和提高學習效果。此外，及時的贊揚和鼓勵也是激發(fā)孩子動力的關鍵。家長和教師可以通過表揚孩子的努力和成就，讓他們感到被認可和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和積極性。

第五段：提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境（250字）

提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境可以幫助孩子認識到自己的進步，并促使他們不斷改進。家長和教師可以通過及時的反饋，指出孩子的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。在學習環(huán)境方面，創(chuàng)造積極和互動的氛圍也是激發(fā)孩子動力的重要因素。例如，可以組織一些小組活動和討論，讓孩子們互相學習和分享經(jīng)驗。此外，提供豐富的學習資源和機會，鼓勵孩子參與課外活動，也能促使他們更加主動地學習和成長。

結論（150字）

在激發(fā)孩子的動力過程中，培養(yǎng)興趣、設立目標、提供支持和鼓勵、提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境是至關重要的。家長和教師應該建立起良好的家校合作關系，在孩子成長的過程中積極地實施這些方法。通過激發(fā)孩子的動力，我們可以幫助他們發(fā)掘潛能，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，成為有目標和有動力的人。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十

經(jīng)常聽到年輕的父母抱怨說孩子對一些興趣班或特長班報名不久就不感興趣。年輕的爸爸媽媽說，寶寶經(jīng)常開始很喜歡這些學習班，但報名學習過不了多久就會興趣索然。

對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。

心理學家研究表明，希望自己的學習成就得到表現(xiàn)和承認不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對于激發(fā)和保持孩子的特長學習興趣是非常有效的。

在幼兒教育實踐中，有的家長經(jīng)常會組織一些家庭成員和正在進行特長學習的孩子進行特長項目比賽，有意識地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長的優(yōu)勢、滿足孩子特長學習帶來的成就感。長此以往，孩子的學習興趣就會得到有效的激活。

當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題。此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結孩子的特長學習。

但是，在孩子特長學習暫時凍結期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學到了東西又結識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。

正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結合。

最后需要提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎上的。

激活孩子特長學習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎的前提條件是孩子是否真正對該特長學習有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內(nèi)在意愿都理應得到尊重。需要特別注意的是，特長學習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，堰苗助長的教育誤區(qū)不可助長。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十一

周六上午8：00，家人和孩子一起觀看王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個孩子都愛上學習》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。

正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣?！巴映升?，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我感覺要讓孩子愛上學習，首先家長自己要先愛上學習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十二

第一段：

自律、專注、毅力是成功的三大法則。這三個特質(zhì)表現(xiàn)出了一種內(nèi)在的企圖心——追求個人成功的渴望和目標。然而，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己缺乏內(nèi)在的企圖心，從而限制了自己的成長和發(fā)展。那么，如何激發(fā)內(nèi)在企圖心呢？在本文中，我們將探討這個問題并提供一些實用的解決方案。

第二段：

首先，尋找自己的動機。要激發(fā)內(nèi)在的企圖心，我們首先需要了解自己的動機。問問自己，為什么我要努力工作或?qū)W習？是為了得到別人的認可，還是為了自我實現(xiàn)？是為了迎合別人的期望，還是為了找到自己的使命？當你確切知道自己的動機時，你會更有動力和熱情去實現(xiàn)自己的目標。

第三段：

其次，設定明確的目標。針對不同的動機，我們需要制定明確的目標。目標必須是明確、具體、可實現(xiàn)、可衡量的。一個好的目標可以讓我們專注于自己的行動，并讓我們知道前進的方向。同時，達成目標可以激起內(nèi)在的自豪感和滿足感，從而為我們在未來創(chuàng)造更高的目標打下基礎。

第四段：

第三點是獎勵自己。激發(fā)內(nèi)源性動機的最有效途徑是調(diào)整大腦中的獎賞中樞。一項研究表明，獎勵可以激發(fā)大腦中與生物獎勵相關的區(qū)域的活動，而這些區(qū)域與內(nèi)部動機的表現(xiàn)有關。為了激勵內(nèi)部努力，我們可以設定獎勵機制，如每次完成一個具體任務就給自己一個獎勵，這會讓我們感到更快樂、更愿意繼續(xù)付出。

第五段：

最后，培養(yǎng)自己的象征性交往和競爭意識。象征性交往是指那些看似無關緊要的互動，就像自己跟同事分享新項目的經(jīng)驗，或者與朋友興致盎然地談論冒險目標。這些交往，即使只是暫時的，也可以激發(fā)自己的內(nèi)部動機。同時，具有競爭性的稍遜者意識也能夠讓你激發(fā)內(nèi)部動機。跟自己的同伴或競爭者對比，這種對比通常會讓人發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并激發(fā)出自己的內(nèi)部競爭打氣機制，讓自己更有動力完成目標。

總而言之，激發(fā)內(nèi)在企圖心需要深刻了解自己和制定明確的目標，同時需要獎勵自己、與人進行象征性交往和培養(yǎng)適當?shù)母偁幰庾R。通過這些方法，你可以激發(fā)內(nèi)在的力量，成功地實現(xiàn)個人目標并獲得更多的滿足感。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十三

近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學附屬中學王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育專題節(jié)目，通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應該從以下幾方面努力：

首先，我們家長應該多學習，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調(diào)環(huán)境對孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強調(diào)家庭狀況、學習環(huán)境以及父母關系的和諧狀況都會對孩子產(chǎn)生影響。試想一個每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學習環(huán)境中的孩子，他們的學習狀態(tài)一定會大相徑庭。不僅學習狀態(tài)不同，孩子的性格、價值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。

其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現(xiàn)在很多教育家都在強調(diào)賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學習的動力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，每一個孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>

第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學習氛圍。家長要時刻關注孩子的學習，但是不能給孩子帶來無形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個由第1名落后到29名的女孩，就是學習過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個家長都關注孩子的學習，學習成績的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數(shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學習水平和學習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區(qū)別對待，屬于基礎知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結歸類，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。

我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十四

一、用激勵和賞識的雨露澆灌孩子的花朵。

二、抓住智力發(fā)展關鍵期，充分開發(fā)孩子的大腦潛能，教育孩子的重點在于不失時機抓住孩子智力發(fā)展的關鍵期。

三、運用綜合手段提升孩子的智慧。對一個人來說，智慧的高低往往和生命的質(zhì)量及成就的大小成正比。

四、培養(yǎng)孩子的藝術和美感素質(zhì)。

六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格(父母幫孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格，等于為孩子未來的成功打下堅實的基礎)。

八、教會孩子與他人相處(父母們應該讓孩子理解：人是社會中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會中的一個人重要的品質(zhì)之一、這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng))

九、培養(yǎng)孩子自立自強的精神很多家庭都十分重視孩子的智力啟蒙教育，積極地對孩子進行諸如繪畫，鋼琴，電子琴等特長技能的培養(yǎng)，但卻常常忽視對孩子自立自強精神的培育。

十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。西方有句名言：播種行為、收獲習慣；播種習慣，收獲命運?？梢?，習慣對人生的影響非常重大。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十五

現(xiàn)代教育中，一些家長總是錯誤地認為，在為孩子制訂學習目標時，如果把目標設置得高一些，那么即便孩子暫時實現(xiàn)不了，也可以達到一個離目標不太遠的程度。有了這種心理，家長常常不切實際地把孩子的短期目標和長期目標都設得過高。但事實上，如果學習目標遠遠超出了孩子的能力范圍，就很可能會導致孩子不斷沖擊目標卻又不斷失敗的結果，這對孩子來說無疑是沉重的打擊，也在無形中扼殺了孩子的學習興趣和自信心。

既要適當?shù)貙⒆拥膶W習給予壓力以激發(fā)動力，又不能打擊孩子的自信心和學習熱情，那么家長到底應該怎么做呢?這里有一些建議：

1.目標要留有余地。家長在給孩子制訂目標時，應充分考慮孩子的身體和心理承受能力，把目標制訂在孩子能夠承受的.范圍內(nèi)，并留有一定的余地。如果孩子這次考試只考了40分，你強求孩子下次考90分是不現(xiàn)實的。目標設定得低一些，可以讓孩子通過自身努力輕松達到，在不知不覺?跨越一道道“門檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)，從而一步步走向成功。

2.不要拿自己的孩子跟別人比較。有的家長總喜歡用最優(yōu)秀孩子的標準來要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同別人一樣優(yōu)秀，但結果往往事與愿違。我們不妨跟孩子說，不要跟別人去比，只跟自己的過去比，只要每天能進步一點點就是成功。那么，孩子就會在不知不覺中向著更遠的目標前進。相反，孩子如果跟比自己優(yōu)秀很多的同學去比較，越比越?jīng)]自信心，總覺得自己不如別人，反而容易滋生“反正我不如別人”而破罐子破摔的心理。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十六

今天早上和孩子一起收看了王老師的講座，我感受很多，正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣?！巴映升?，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

我感覺要讓孩子愛上學習，首先家長自己要先愛上學習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！币虼?，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。讓他們在活動中學習，把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學習書本上沒有的知識。

作為一名家長通過學習王老師的理念我認識到：不是所有的孩子都是學習好的。孩子學習不好，要幫助孩子先找到原因：是學習能力還是學習興趣或是學習方法等等原因，多引導孩子，盡可能不要總是否認孩子的學習成績，哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子，先讓孩子嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不會別人差的!

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十七

我們先來分享一則小故事：

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！

如果用獎勵會強化行為來解釋上面這個小故事，很難解釋得通。畢竟，孩子一開始什么錢也得不到嬉鬧得還挺開心，第三天每人有2美分的獎勵大家卻氣地不想玩了！

那怎么解釋呢？

這時不能不提到對當代動機理論有重大影響的兩位心理學家德西deci（右）和瑞恩ryan（左）。他們創(chuàng)立的自我決定理論（self-determinationtheory)對內(nèi)在動機的闡釋最為深入。

三個基本心理需要和一個模型

一、歸屬感：孩子感受到愛、尊重和接納

二、自主感：孩子感到行為可以由自己決定

兒子2歲多時，我從一個巧克力罐里拿出一個給他，他偏不要，非要自己在巧克力罐里摸啊摸啊，最后心滿意足地挑了一個出來。罐子里巧克力雖多，（在我看來）都長得一模一樣，沒有哪一個比其它的更大，他摸個什么勁呢？因為有選擇，是他自己決定的，爽?。ㄉ頌樾睦韺W工作者，后來明白過來了）。這就是孩子自主需要的體現(xiàn)。

挑巧克力這樣的小事還好，其它的可能就讓家長頗感困擾了，例如孩子彈琴坐姿和動作錯了，要糾正他他還不高興，怎么辦？我在彈琴也可以快樂些寫了一段：

有時彈琴小鴻身體歪歪扭扭，媽媽多提醒幾次他也不高興。媽媽就用手機拍攝他彈琴，彈一遍，讓他自己看一遍，平時讓他坐正，他還嫌煩，有了錄像，他也想在鏡頭前面好好表現(xiàn)，多彈幾次，他也發(fā)現(xiàn)，坐得歪歪扭扭的時候彈得不如坐正時好聽，下次再讓他坐正，他也不會不高興了。

小鴻同時用左右手彈新曲子的時候，常常忘了換手，彈錯音，自己還沒發(fā)現(xiàn)，媽媽忍不住馬上糾正，他嚷道說“彈琴又要看譜，換手很難，我都彈了好幾遍還不會”，媽媽說“剛學換手彈曲子是有點難，你還記得剛開始彈琴時你手勢常常錯嗎？后來練小貓?zhí)S的樣子，就學會了，彈得挺好”。媽媽和鋼琴老師商量了下，下次學琴時錄下了老師的`示范彈奏，彈之前讓小鴻重聽一邊，一聽到音不對馬上可以停下來；一起看譜，在要換手的地方，讓小鴻自己畫上個記號；小鴻喜歡唱歌，媽媽找了很多首好聽的歌曲，比如《一閃一閃小星星》，在彈熟悉曲子的時候，他就能自己邊彈邊唱，彈錯了，慢慢再找回正確的音，媽媽也不干預只是在旁邊錄像，回看彈琴錄像的時候，他們還把找不到音因而唱走調(diào)的地方當做搞笑的橋段。

家長采用不同的語言表達和做法，滿足了孩子心理需要，孩子行為的配合度就提高了。所謂教育，正在于這些難為之處吧。給孩子多一些的自主感，并非放任不管由著孩子，而是在可能的情況下盡量讓孩子有可以選擇決定的感覺。

三、勝任感：孩子覺得他能做到

例如，孩子玩網(wǎng)頁小游戲大部分是輸，為什么還愛玩呢？原因很多，其中之一是游戲提供了及時的反饋，即便結果可能輸了但孩子看得到自己能力的提高?。ㄉ洗瓮?80分，這次得了800分！勝任感提高了）

自我決定論認為：三種基本心理需要如果得到滿足，會促進孩子從外在動機向內(nèi)在動機轉(zhuǎn)化（從左往右）。反之，若三種基本心理需要得不到滿足，特別是自主感得不到滿足，原有的內(nèi)在動機也可能會轉(zhuǎn)為外在動機。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十八

2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。

3、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使;我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。

4、沒有一勞永逸的開始;也沒有無法拯救的結束。人生中，你需要把握的是該開始的，要義無反顧地開始;該結束的，就干凈利落地結束。

5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。

6、生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功!

7、不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學會有效地工作，這是經(jīng)營自己強項的重要課程。

8、世間萬事，不可求其絕頂圓滿。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。

9、一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

10、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實，但可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制別人，但可以掌握自己;你不能預知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

11.不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格。

12.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。

13.當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。

14.人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。

15.有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現(xiàn)真誠。

16.選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。

17.這一秒不放棄，下一秒就會有希望。

18.曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的.留作回憶。

19.沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。

20.喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。

21.人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。

22.靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。

23.為你的難過而快樂的是敵人，為你的快樂而快樂的是朋友，為你的難過而難過的才是你的知己。

24.如果愛，請深愛;如不愛，請離開。

25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。

26、“人都是逼出來的”。每個人都是有潛能的，生于安樂，死于憂患，所以，當面對壓力的時候，不要焦燥，也許這只是生活對你的一點小考驗，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會有動力。

27、“如果你簡單，這個世界就對你簡單”。簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負荷重了，就會怨天憂人。要定期的對記憶進行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，。

28、“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”。偶爾會想，如果人生真如一場電子游戲，玩壞了可以選擇重來，生活會變成什么樣子?正因為時光流逝一去不復返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友。

29、“懷才就象懷孕，時間久了會讓人看出來”。人，切莫自以為是，地球離開了誰都會轉(zhuǎn)，古往今來，恃才放肆的人都沒有好下場。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹慎，做好自己的事情，是金子總會發(fā)光。

30、“過去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒有朋友的人生是孤獨的，不完整的，可是，因為生活的忙碌，漸漸少了聯(lián)絡，友誼就變的淡了，所以，抽點時間，聯(lián)絡朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當朋友遇到了難題的時候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。

31、“人生如果錯了方向，停止就是進步”。人，總是很難改正自己的缺點，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，有時，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠不會掉餡餅，不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價，如果發(fā)現(xiàn)錯了，一定要止步。

32、“人生兩大悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志”?，F(xiàn)代的人好象特別脆弱，報紙上天天報道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個極端走向別一個極端。正因為躊躇滿志，才堅信自已是完美的，是無所不能的，如果受到一點挫折，就會變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個準確的定位，享受生活樂趣。

33、“人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生”。愛情是什么?讓人無所適從，讓人神魂顛倒，面對愛情的時候，勇敢一點，大膽說出自己的愛，有花堪摘直須摘，莫待無花空折枝。人，總會生老病死，怎么過都是一生，錯過了愛情就錯過了生命的精彩。

34、“天下有錢人終成眷屬”?，F(xiàn)代社會的人變得越來越勢利，愛情也越來越無足輕重，于是我不得不相信“天下有錢人終成眷屬”就對現(xiàn)代愛情的最確切的描述。

35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。有競爭才有發(fā)展，因為有了敵人的存在，因為有了不服輸?shù)臎Q心，才會努力的做好自己的事，所以，有時候，敵人比朋友的力量更大，天下沒有永遠的敵人，卻有永遠的朋友，有些時候，敵人也可以變成朋友。

如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十九

認識活動之所以能產(chǎn)生、存在和發(fā)展,除了社會實踐這一外在推動力之外,還有其內(nèi)在推動力.這一推動力根源于認識本身要追根問底,認識的發(fā)展不純粹取決于實踐的需要、推動,認識活動又受到求知欲的`推動而不斷發(fā)展的.

如何幫助不上進的孩子找回內(nèi)在動力？.doc

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