報(bào)告的撰寫需要注重語言的準(zhǔn)確性和精煉性，力求使用簡潔明了的表達(dá)方式。在撰寫報(bào)告之前，我們可以進(jìn)行大綱和框架的設(shè)計(jì)，以確保報(bào)告具備良好的結(jié)構(gòu)和邏輯。報(bào)告的撰寫是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能寫出更好的報(bào)告。
教材審讀報(bào)告篇一
自從學(xué)校開展治理“庸懶散浮拖活動(dòng)”以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“治庸、治懶、治散、治貪”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)剖析如下：
1、學(xué)習(xí)方面：一是學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)、不夠自覺，對(duì)于深入的真對(duì)待和深化的思考，只是浮在表面；三是平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有貫徹落實(shí)到位，會(huì)上聽，回去扔；四是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問題也不深，不能夠創(chuàng)造性的開展工作，工作思路不夠開闊。
2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠，理論基礎(chǔ)不夠夯實(shí)。一是不注重更新知識(shí)，日常工作必須掌握相關(guān)的林業(yè)法律、法規(guī)、政策和文件精神，不能夠游刃有余，得心應(yīng)手；二是缺乏進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，新掌握的知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的`需要，認(rèn)為現(xiàn)在自己新學(xué)的知識(shí)可以勉強(qiáng)應(yīng)付目前的工作就行了，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的廣度和深度還不夠；三是缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)不足，光靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)造能力不強(qiáng)。
3、對(duì)待工作有時(shí)不夠積極主動(dòng)，進(jìn)取精神不強(qiáng)。一是服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，有些工作該做細(xì)的，沒有做到位，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感；二是工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不講究策略，對(duì)于工作方法把握政策重要性認(rèn)識(shí)不夠；三是對(duì)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)不夠高，滿足于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，新遇到的問題，不夠主動(dòng)的去面對(duì)，分析理順?biāo)悸?，想辦法去解決問題；四是對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，缺乏積極主動(dòng)性，靈活機(jī)動(dòng)性，過于死板，甚至產(chǎn)生消極的態(tài)度。
l沒有嚴(yán)格要求自己，總覺得自己可能會(huì)做不好，所以在向上的進(jìn)取心不足。
2、自身學(xué)習(xí)不夠。
3、自我要求不夠嚴(yán)格。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對(duì)精益求精還做得不夠好。
1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教?？炭鄬W(xué)習(xí)，提高工作水平。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自己的工作能力。
3、主動(dòng)，積極地做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對(duì)待任何事情，不抱應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對(duì)待問題從深層次分析，思考深刻，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提l高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細(xì)化原貝要做就要盡最大努力做到最好，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。
教材審讀報(bào)告篇二
2、沒有發(fā)現(xiàn)教師濫訂、濫發(fā)教輔資料和亂辦班的問題。對(duì)教輔資料等課外讀物，嚴(yán)格做到不強(qiáng)制統(tǒng)一征訂，不統(tǒng)一購買，學(xué)校嚴(yán)禁將教輔材料納入教學(xué)用書征訂目錄，堅(jiān)決制止教師給學(xué)生師統(tǒng)一購買教輔材料或組織學(xué)生到指定書市變相統(tǒng)一購買教輔材料。
3、嚴(yán)格控制課本費(fèi)的使用，課本費(fèi)按實(shí)際支出計(jì)算，做到了多退少補(bǔ)，使用情況在學(xué)期末書面向?qū)W生家長公布，出具書費(fèi)結(jié)帳清單。
4、做到了強(qiáng)化責(zé)任——由分管教學(xué)的校長把關(guān)，教導(dǎo)室具體操作；規(guī)范程序——征訂前先摸清情況，注重教材使用的`連續(xù)性、穩(wěn)定性等。
5、學(xué)校按照要求配備了《技術(shù)》、《生命教育》、《黑龍江人文與社會(huì)》等地方教材。
6、學(xué)校每學(xué)期保證為教師訂一套所有版本的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，同時(shí)視本學(xué)期經(jīng)費(fèi)情況，加訂一套或兩套教師用書。
教材審讀報(bào)告篇三
一、我校學(xué)生所使用的教科書均為上級(jí)部門規(guī)定的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。
二、教輔材料由學(xué)生自愿購買，愿意購買的同學(xué)填寫自愿認(rèn)購表，學(xué)校及新華書店各持一份。
三、對(duì)于以上教輔用書，嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強(qiáng)學(xué)生用書，規(guī)范管理，學(xué)校按省教育廳和上級(jí)主管部門當(dāng)年審定的書目。堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，沒有任何教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
具體情況如下
1、農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)教材教輔征訂和發(fā)放到位已經(jīng)全部到位，嚴(yán)格按學(xué)生人數(shù)征訂發(fā)放。
2、地方課程教材征訂、發(fā)放嚴(yán)格按照學(xué)生數(shù)，已經(jīng)全部下發(fā)。
3、循環(huán)教材音美科學(xué)信息技術(shù)等學(xué)科每年征訂三分之一左右，學(xué)期末由學(xué)校統(tǒng)一保存，學(xué)生循環(huán)使用。
4、教材發(fā)放環(huán)節(jié)完善：書店與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生有簽字環(huán)節(jié)；
5、教師用書單獨(dú)征訂，不存有搭車征訂的現(xiàn)象；
6、不存有征訂省定目錄以外教材教輔的'現(xiàn)象；
7、學(xué)校或教師沒有向?qū)W生推薦教輔資料現(xiàn)象；
總之，我們一定嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好教材教輔的征訂發(fā)放工作，杜絕任何違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。
教材審讀報(bào)告篇四
本課是《品德與生活》新教材一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我上小學(xué)啦》中的第五課。
本課通過“聊一聊：夸夸自己的新老師”、“看一看：老師每天在干什么”、“想一想：哪些行為讓老師開心”、“說一說：他們誰做得好”、“做一做：表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛”五個(gè)板塊讓學(xué)生感受老師獨(dú)特的個(gè)人魅力、工作的忙碌辛苦以及對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，從而產(chǎn)生感激之情，喜歡自己的老師，并向老師表達(dá)自己的喜愛。這與《品德與生活》課標(biāo)中“學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛”“愛親敬長”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”的要求相吻合，讓學(xué)生形成對(duì)班集體生活中師生關(guān)系的正確態(tài)度，能尊敬師長、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，在校園里健康地生活，愉快、積極地生活，有愛心地生活。
本課教材使用下來，我有這樣一些直觀感受：
1、教材生活化，有利于教學(xué)方式的變革和新的教學(xué)模式的形成。
我們的品德課堂教學(xué)必須反映兒童的需要，貼近兒童的生活，引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園邁入小學(xué)，他們感受的校園環(huán)境、師生關(guān)系、生生關(guān)系都發(fā)生了很大的變化。而本課《老師，你好》正是讓學(xué)生更好的了解老師，建立良好的師生關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，按照兒童現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)間順序，綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生感到親切、熟悉，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是“夸夸自己的新老師”，“看看老師每天在干什么”，還是“說說他們誰做得好”，這些內(nèi)容都非常貼近兒童生活，突出了學(xué)生生活的特點(diǎn)，做到從兒童現(xiàn)實(shí)生活情境出發(fā)。因此，學(xué)生們上課有話可說，不用老師一人唱主角。
這節(jié)課上下來，學(xué)生發(fā)言面很廣，尤其是“這幾位老師你最喜歡誰？為什么？”“你知道你喜歡的老師每天都在干什么呀？”“看到這些圖片，你能想起你的老師是怎樣關(guān)心你的呢？”“怎樣才能讓老師每天開開心心的呢？”這些話題，打開了學(xué)生的話匣子，學(xué)生紛紛舉手，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。他們積極地思考、體驗(yàn)、表達(dá)、交流?？梢钥闯?，新教材的設(shè)計(jì)有利于形成一種以實(shí)際生活為載體，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，以主體發(fā)揮為方式，以情感培養(yǎng)為核心，以學(xué)會(huì)正確處理自然、人、社會(huì)關(guān)系，并積極主動(dòng)生活為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。學(xué)生們生活著，也在學(xué)習(xí)著，這才是與學(xué)生生活的真正聯(lián)系。
2、教材圖文并茂，以圖為主，增強(qiáng)了趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教材強(qiáng)調(diào)了圖文并茂，以圖為主，采用了兒童語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加了教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。一幅幅圖片生動(dòng)、活潑，全可說是學(xué)生的真實(shí)生活縮影。這些孩子親歷過的內(nèi)容，當(dāng)然讓他抑制不住自己，要將自己的感受毫無保留的表達(dá)出來。如“夸夸我們的新老師”這一板塊，上面的三幅圖片一下子就能打開孩子的話匣子。課上，孩子們紛紛舉起自己的小手，自豪的夸贊著喜歡的老師，發(fā)言特別踴躍。談到老師們每天在干什么，上課、批作業(yè)、備課是孩子們都能關(guān)注到的，而教材上出示的“與學(xué)生談心”、“幫學(xué)生整理衣服”、“和學(xué)生一起活動(dòng)”等圖片更是拓寬了他們思維的廣度。再如《開心娃娃復(fù)活記》的連環(huán)畫，繪制精美可愛，增加了趣味性。而關(guān)于“拍馬屁”那幅圖呈現(xiàn)了生活中真實(shí)存在的一些不和諧聲音，更是引發(fā)了學(xué)生的思考、辨析和討論。
3、教材板塊清晰，易于把握，活動(dòng)形式豐富，可操作性強(qiáng)
本課教材分為五部分，通過圖片組合、標(biāo)識(shí)提醒、文字提示，老師們能夠很容易的把握教材的內(nèi)容、塊面和目標(biāo)。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，教材寓品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。本課活動(dòng)形式豐富，有“聊一聊”、“看一看”、“想一想”、“說一說”和“做一做”，學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活的現(xiàn)實(shí)，思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，走進(jìn)兒童的心靈世界，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)做人。整堂課實(shí)施下來，聽課的老師感覺教學(xué)塊面清晰流暢，活動(dòng)形式豐富，學(xué)生參與積極，有思維的廣度和深度，目標(biāo)達(dá)成度高，取得了較好的教學(xué)效果。
4、教材體現(xiàn)了用正確價(jià)值觀積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
教材體現(xiàn)了用正確價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康快樂的生活。如“說說他們誰做得好”這一塊，讓學(xué)生辨析正確的行為，知道真心幫老師做事并不是拍馬屁，這樣在一旁說風(fēng)涼話是不對(duì)的行為。教材通過行為指導(dǎo)、情境辨析，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德沖突，進(jìn)行道德選擇，實(shí)現(xiàn)自我的、主動(dòng)的教育過程，并將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為。
5、教材中幾處實(shí)施有困惑的地方
（1）教材的第一板塊中要求學(xué)生給喜歡的老師畫個(gè)像。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，畫人物像是比較困難的，尤其是對(duì)于人物特點(diǎn)的把握，很多孩子都皺著眉頭說：“老師，我不會(huì)畫！”的確，我們雖然不要求孩子畫的好，但這一活動(dòng)確實(shí)難住了好多不善于畫畫的孩子，也會(huì)讓他們?cè)靖邼q的情緒一下子跌落低谷，這樣，就違背了教材設(shè)計(jì)的初衷。因此，我想，這一內(nèi)容是否可以調(diào)到最后，與“選擇一種你喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的熱愛”結(jié)合起來，作為課后作業(yè)，因?yàn)檎n后可以有更充裕的時(shí)間，也可以得到家長老師的指導(dǎo)幫助。另外，我們可以降低難度，增加選擇性，比如：你可以給你喜歡的老師畫個(gè)像，也可以和你喜歡的老師合個(gè)影，還可以用一句話把你喜歡老師的理由寫下來。因?yàn)楝F(xiàn)在智能手機(jī)的普遍使用，請(qǐng)老師拍個(gè)照傳給自己家長對(duì)于很多孩子來說還是有可操作性的，而且，擁有一張和喜歡老師的合影，是一件多么幸福而有紀(jì)念意義的事！
（2）教材的第三板塊中《開心娃娃復(fù)活記》的連環(huán)畫繪制精美可愛，可是，一年級(jí)孩子很難僅僅通過圖看懂故事的`意思，如第三幅、第六幅，就不太明了，老師也需要反復(fù)看圖才能完全明白。這里可否增加一些人物對(duì)話，讓孩子更好的弄懂圖意呢？課上，我采用的是學(xué)生看圖、老師講故事的形式，學(xué)生對(duì)這個(gè)故事本身還是挺感興趣的，也能很快說出小猴的哪些行為使開心娃娃復(fù)活了，從而為下面“怎樣做可以讓老師每天開開心心”這個(gè)話題埋下伏筆。
（4）教材的第五板塊“選擇一種方式表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛”中有五幅圖，其中兩幅是優(yōu)秀作業(yè)，這里為什么放兩幅，我問了幾位老師，大家的看法各不相同，也都比較疑惑。所以，這一塊老師在處理時(shí)不是很清楚教材設(shè)計(jì)的用意，教學(xué)設(shè)計(jì)可能就會(huì)有所偏頗。此外，“表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛”，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，用“熱愛”這樣的字眼，可能不如“喜愛、喜歡”這樣的表述來得親切、明白。
1、教學(xué)第一板塊“夸夸自己的新老師”時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，教學(xué)時(shí)我們可以在課件上出示本班所有任課教師的照片，讓孩子們親切的喊一喊老師，說一說最喜歡哪個(gè)老師，聊一聊喜歡的原因。這樣學(xué)生會(huì)倍感親切，有話可說，盡情表達(dá)自己對(duì)老師的喜歡和欽佩，不知不覺的參與到品德學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2、教學(xué)第二板塊“老師每天在干什么”時(shí)，我們可以事先拍攝本班任課教師工作的鏡頭，制成課件，一是讓學(xué)生直觀了解教師真實(shí)的工作狀態(tài)，二是讓學(xué)生能關(guān)注平時(shí)沒注意到的一些方面，比如說：深夜備課、開會(huì)學(xué)習(xí)、聽課研討、比賽排練、資料整理、關(guān)愛學(xué)生、家校交流等等。有了這樣的補(bǔ)充，學(xué)生就能更好地感受老師工作的忙碌辛苦以及對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，從而產(chǎn)生感激和熱愛之情。
3、教學(xué)第三板塊時(shí)，在學(xué)生交流“小猴的哪些行為使別人開心，也讓開心娃娃復(fù)活”后，可以順勢(shì)問問學(xué)生：你想讓老師開心嗎？你會(huì)怎樣做呢？這樣，學(xué)生就能夠以小猴為榜樣，知道禮貌問好、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、主動(dòng)請(qǐng)教、幫助老師等行為可以讓老師開心，從而促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
4、最后一板塊“選擇一種你喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛”，教材中出示了4種方式。我們不能拘泥于教材中的范式，可以讓學(xué)生暢所欲言，說說自己準(zhǔn)備怎樣向老師表達(dá)真心的喜愛，真正的做到以生為本。
教材審讀報(bào)告篇五
為了加強(qiáng)我區(qū)對(duì)電教教材代收費(fèi)的收、管、用工作，維護(hù)代收費(fèi)政策的嚴(yán)肅性，5月25日—26日，我站在區(qū)文教局、局紀(jì)檢領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，對(duì)區(qū)代收費(fèi)學(xué)校進(jìn)行了一次全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
1、收費(fèi)學(xué)校均能于5月20日前，進(jìn)行自查，并如實(shí)填報(bào)《江西省中小學(xué)電教教材代收費(fèi)年檢表》。
2、20xx年秋季—20xx年春季，我區(qū)電教教材代收費(fèi)學(xué)校9所，在校學(xué)生8916人，其中省級(jí)示范校3所，在校收費(fèi)生5026人，每人每年收費(fèi)60元，計(jì)收費(fèi)301560.00元;，電教裝備二類校5所,在校學(xué)生3890人,每人每年收費(fèi)34元,計(jì)收費(fèi)132260.00元,共計(jì)收費(fèi)433820.00元，金額到帳。
3、根據(jù)省、市館文件精神，代收費(fèi)總額的60%，上交區(qū)站統(tǒng)一管理，用于定購《江西省中小學(xué)電教軟件使用目錄》中的軟件。本學(xué)年度我站共收到代收費(fèi)學(xué)校上交256345.80元，占我區(qū)代收費(fèi)的59.09%。
4、本學(xué)年度，我區(qū)在市館共訂購電教軟件253016.00元，已全部下發(fā)到區(qū)直各校。
5、全區(qū)代收費(fèi)留用為177474.20元。各校均能嚴(yán)格按照省、市館文件精神，用于學(xué)校電教軟件的添置，電教教師的培訓(xùn)及電教工作的'開展上。
綜上所述，我區(qū)在執(zhí)行電教教材代收費(fèi)的收、管、用三環(huán)節(jié)上，能嚴(yán)格按照省、市館的文件精神，做到?？顚Ｓ?，不挪用、占用。
教材審讀報(bào)告篇六
根據(jù)滕州市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《滕州市物價(jià)局關(guān)于開展全市中小學(xué)教材和教輔材料價(jià)格專項(xiàng)檢查的'通知》的文件精神，我校立即召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)落實(shí)此文件精神。
我校自從20xx年轉(zhuǎn)型為中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地以來，沒有自己固定的學(xué)生，因此不存在教材和教輔材料的價(jià)格方面問題。
從目前自查情況看，我校不存在教師違規(guī)要求學(xué)生購買教輔材料的現(xiàn)象。學(xué)校進(jìn)一步做出了規(guī)范性要求，要求教師淡泊名利，為人師表，嚴(yán)守師德規(guī)范，服務(wù)育人，以為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)為目標(biāo)，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，全面做好規(guī)范教輔材料管理工作。
滕州市素質(zhì)教育基地
20xx/11/xx
教材審讀報(bào)告篇七
為貫徹東莞市教育局《東教監(jiān)〔20xx〕2號(hào)關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)20xx年春季教育收費(fèi)監(jiān)督嚴(yán)禁亂收費(fèi)的通知》精神，我園立即對(duì)上財(cái)務(wù)管理情況進(jìn)行了認(rèn)真的專項(xiàng)檢查，現(xiàn)將檢查情況報(bào)告如下：
1、幼兒園配有財(cái)務(wù)辦公處，配有財(cái)務(wù)人員2人。
2、園長經(jīng)常詢問財(cái)務(wù)運(yùn)行情況和聽取財(cái)務(wù)工作匯報(bào)，及時(shí)調(diào)整財(cái)務(wù)支出。
3、財(cái)務(wù)人員具會(huì)計(jì)證并有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有二十年會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，積極參加上級(jí)財(cái)政部門組織的財(cái)務(wù)管理及相關(guān)法律知識(shí)的培訓(xùn)，能按照財(cái)務(wù)制度的有關(guān)財(cái)經(jīng)規(guī)定記賬，會(huì)計(jì)科目使用合理，平時(shí)報(bào)表準(zhǔn)確、及時(shí)，數(shù)據(jù)真實(shí)。
4、財(cái)務(wù)人員能對(duì)當(dāng)天發(fā)生的業(yè)務(wù)，當(dāng)天登記入賬，現(xiàn)金和銀行存款日記帳做到日清日結(jié)。并根據(jù)各項(xiàng)資金的性質(zhì)，嚴(yán)格做到?？顚Ｓ?。
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)管理制度。公開收費(fèi)項(xiàng)目，公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，接受教師及家長的監(jiān)督，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目，統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的收費(fèi)（收款）票據(jù)。經(jīng)過幼兒園自查，未發(fā)現(xiàn)自立收費(fèi)項(xiàng)目、自行提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，無開設(shè)收費(fèi)興趣班，每學(xué)期均在《致家長一封信》中告知家長收費(fèi)明細(xì)及退費(fèi)規(guī)定，幼兒園有完善的經(jīng)費(fèi)管理制度，真正做到了?？顚Ｓ?。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)審批制度明確，從事幼兒園財(cái)務(wù)管理的記賬人員和審批人員、出納人員、經(jīng)辦人員、財(cái)務(wù)保管人員的職責(zé)權(quán)限明確，做到了相互分離、相互制約、相互監(jiān)督。
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，通盤考慮，全面管理，合理使用有限資金，集中力量，加大教育教學(xué)、教育科研的投入。各項(xiàng)收入做到心中有數(shù)，堅(jiān)持做到了“量入為出，以收定支，略有節(jié)余。”
所有資產(chǎn)全部按要求建檔建冊(cè)，用卡片進(jìn)行登記，款物相符，登記準(zhǔn)確無誤，沒有造成資產(chǎn)流失。
此次自檢自查工作中得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，以《東教監(jiān)〔20xx〕2號(hào)關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)20xx年春季教育收費(fèi)監(jiān)督嚴(yán)禁亂收費(fèi)的通知》為依據(jù)進(jìn)行全面自檢自查，通過自檢自查工作的.開展充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作的重要性，今后我們要更細(xì)致的規(guī)范財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理，扎扎實(shí)實(shí)的開展幼兒園的財(cái)務(wù)工作。
教材審讀報(bào)告篇八
市場價(jià)值
據(jù)新聞出版署統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國xx年全國出版物總銷量為1456.39億元，其中中小學(xué)教材和教具878.7億元，占總銷量的60.38%。(以上數(shù)據(jù)僅包括新華書店系統(tǒng)和出版社自營出版單位，不包括民辦出版機(jī)構(gòu)，80%的教學(xué)輔導(dǎo)書是通過民辦機(jī)構(gòu)發(fā)行和直接銷售的)
市場環(huán)境
政策和制度
a.教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略正在深入實(shí)施。
b.應(yīng)試教育是我國的主要基礎(chǔ)教育，考試成績的高低成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的唯一標(biāo)尺。
c.出版社與社會(huì)人合作的政策許可催生了教學(xué)輔助圖書產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。
人口結(jié)構(gòu)
根據(jù)《xx國家教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》；顯示截至xx年底，全國小學(xué)生10331.51萬人，初中生5584.97萬人，普通高中生2476.28萬人。
消費(fèi)觀念
a.每一位中國家長對(duì)子女教育的投入都不吝嗇。
b.作為教材的補(bǔ)充，教具的重要性已經(jīng)得到學(xué)生、家長和教師的認(rèn)可。除了學(xué)校訂購的教具之外，大多數(shù)學(xué)生和他們的父母還購買了許多套教具。
對(duì)手
全國570家出版社中，有530家是出版教具的，但超過70%的教具是由私人書商出版的。出版社很少，主要是東北師范大學(xué)出版社和廣西師范大學(xué)出版社。
交福公司
全國基本以北京為中心，山東、河北為base，其他地區(qū)的格局。其中山東涼山和河北蘇寧的教學(xué)輔助產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)的教學(xué)輔助產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。
2)市場潛力
市場問題
產(chǎn)品質(zhì)量
教學(xué)輔助產(chǎn)品質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容以素材和試題為主。同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，部分教學(xué)輔導(dǎo)書錯(cuò)誤百出。
產(chǎn)品研發(fā)
a.目前幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品研發(fā)的投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多是模仿、跟風(fēng)、抄襲的方式進(jìn)行。
b.個(gè)別公司鼓吹r&d旗幟下的r&d成果，但產(chǎn)品沒有實(shí)質(zhì)性突破，沒有統(tǒng)一性，沒有創(chuàng)新性。
c.教輔公司沒有自己獨(dú)特的作者團(tuán)隊(duì)，作者多為不同學(xué)校的在職教師，一定程度上促進(jìn)了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。
產(chǎn)品盜版
教輔行業(yè)的可觀利潤使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。
發(fā)展趨勢(shì)
高質(zhì)量產(chǎn)品
隨著教輔市場的發(fā)展，教師和學(xué)生購買教輔書籍逐漸變得理性，市場對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多樣化，對(duì)書籍的質(zhì)量要求越來越高。
創(chuàng)新產(chǎn)品
在教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，教輔價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈，使得一些公司損失慘重。然而，一些創(chuàng)新實(shí)用的產(chǎn)品在市場上一路流行。師生對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品的需求大幅增加。
理論產(chǎn)品
教育是一門技術(shù)，輔助教材的編寫需要一定理論的指導(dǎo)。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)越來越受到學(xué)校的重視，教學(xué)方法也越來越受到教師和學(xué)生的重視。根據(jù)一定的教育理論和方法編寫的方法論輔助教材將逐步取代已編寫的輔助教材。
行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)小，利潤大
a.隨著教育體制的改革，考試選拔人才的制度從未動(dòng)搖過。只要不廢除教育考試制度，這塊蛋糕就永遠(yuǎn)存在。輔書行業(yè)是所有風(fēng)險(xiǎn)投資中最穩(wěn)定的行業(yè)。
b.教科書和教具占我國圖書出版業(yè)總利潤的`60%以上，教具的利潤是所有出版行業(yè)中最大的。
3)投資機(jī)會(huì)
基礎(chǔ)教育課程改革
a.市場品牌不突出。由于新課程改革，一些老式的教輔公司因未能及時(shí)開發(fā)新產(chǎn)品而倒閉，另一些則舉步維艱，勉強(qiáng)維持，還有一些新成立的小公司由于自身實(shí)力發(fā)展并不迅速。所以整個(gè)新課程教輔市場的品牌還沒有出現(xiàn)。
b.市場越來越廣。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，使用新課程的學(xué)生總數(shù)已達(dá)1.5億人(截止xx年底)，占學(xué)生總數(shù)的3/4。
c.助教的素質(zhì)要求越來越高。隨著教育課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)輔助書籍的質(zhì)量要求越來越高。
d.教材和輔助材料不再一起訂閱。隨著國家回收教材、減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材和輔材不在一起訂購，新華書店以外的輔材銷售渠道更加暢通。
小學(xué)生流通教材研究的調(diào)查報(bào)告
今年以來，四川重慶360多萬中小學(xué)生回收了一些教科書。對(duì)石橋鋪小學(xué)十多名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不能用回收的課本寫答案，給老師和學(xué)生都帶來了“小麻煩”。
書中的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該再抄一遍
六年級(jí)學(xué)生吳路玲說，上學(xué)期，他們的調(diào)查組在北新區(qū)的一些小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及400多名學(xué)生、近100名家長和幾十名相關(guān)學(xué)科的教師。80%的家長和90%的學(xué)生贊成回收教科書。在還沒有開始回收的學(xué)校，90%以上的學(xué)生和家長都想回收課本。
參與調(diào)查的同學(xué)韓德聰表示，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回收課本時(shí)，由于不能填空，需要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將課本中需要填寫的內(nèi)容抄下來。比如《科學(xué)》里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生要么抄報(bào)告填好的部分，要么自己抄，要么就是聽課不做題。
學(xué)生反映這影響了教學(xué)進(jìn)度。教師也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查組指導(dǎo)老師劉老師分析，循環(huán)教材的使用確實(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生愛書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生對(duì)教學(xué)的融入，在一定程度上削弱了學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與。
建議重新編寫流通教材
調(diào)查組建議對(duì)回收的課本進(jìn)行重新編輯，將學(xué)生需要填寫的地方和作業(yè)內(nèi)容與書本分開。調(diào)查組將把他們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T和有關(guān)教材編委會(huì)反映。
記者聯(lián)系了北方新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析，學(xué)生的建議是重新安排教材體系，有利于回收教材的順利進(jìn)行。但教材的編寫需要教材編委會(huì)的決定，教育局也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生的調(diào)查反饋給教材編委會(huì)。
教材審讀報(bào)告篇九
根據(jù)我市教育局《關(guān)于全面開展中小學(xué)幼兒園安全隱患排查整治工作的通知》，結(jié)合教育部《加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的通知》對(duì)照我園的實(shí)際情況，按照教育局民辦幼兒園《學(xué)校評(píng)估細(xì)則》的各項(xiàng)指標(biāo)要求，我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是的對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面回顧，檢查反思，做了認(rèn)真細(xì)致的自查，現(xiàn)將具體情況向教育局作匯報(bào)如下：
本園位于蒼山縣城西環(huán)路北段占地面積600平方米，建筑面積320平方米，戶外活動(dòng)面積200平方米?，F(xiàn)有大、中、小4個(gè)教學(xué)班，本學(xué)期在園幼兒120人，在職員工8人，其中園長1人，專職教師4人，保育老師2人，后勤人員1人，幼兒園交通便利，家長方便接送，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，無安全隱患，無污染，班級(jí)內(nèi)干燥通風(fēng)，光線充足。
了幼兒作品展示園地等，這些設(shè)備設(shè)施很好的為幼兒的學(xué)習(xí)，生活服務(wù)，使孩子的。
個(gè)性。
潛能，藝術(shù)天賦得到了充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習(xí)生活的理想樂園。
我們認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒園工作規(guī)程》以正確的辦園理念，以“面向未來，服務(wù)家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，堅(jiān)持保教結(jié)合，注重個(gè)體差異性，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。
創(chuàng)新。
精神。
奉獻(xiàn)。
精神。
同時(shí)，我們積極做好家長工作。我園還建立了班級(jí)博客，不定期的開家長會(huì)，家長開放日，親子活動(dòng)日等各項(xiàng)活動(dòng)，并走進(jìn)社會(huì)，向路人、居民、家長宣傳法律、法規(guī)知識(shí)、文明禮儀等，讓家長隨時(shí)了解幼兒園教學(xué)進(jìn)度及幼兒在園表現(xiàn)，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動(dòng)態(tài)，參與了幼兒園的課程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家園共育的目的。
我園按規(guī)定配備有大型消毒柜，飲水機(jī)，不銹鋼水杯等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。建立衛(wèi)生檢查管理制度，食品安全制度，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。幼兒每學(xué)年檢查一次身體，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身心健康發(fā)育。
我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。同時(shí)每天堅(jiān)持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除隱患。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作，確保每位幼兒安全進(jìn)班。
發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)把幼兒園辦的更好讓孩子們健康快樂成長。
教材審讀報(bào)告篇十
課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對(duì)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系，而且對(duì)發(fā)展思維，陶治情操，促進(jìn)志向的發(fā)展，成就自我也起著重要作用。因此，把時(shí)間還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓學(xué)生博覽群書，學(xué)會(huì)積極閱讀，學(xué)會(huì)創(chuàng)新閱讀，是當(dāng)前小學(xué)今后的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力，陶治學(xué)生的情操。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號(hào)召，積極推進(jìn)十大工程，為更好地開展好讀書活動(dòng)和心理健康教育，特針對(duì)我鄉(xiāng)各級(jí)各類的幼兒園和學(xué)校，傳達(dá)了上級(jí)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實(shí)際情況，為確保對(duì)各級(jí)各類圖書的凈化，還給孩子一個(gè)身心健康的成長，對(duì)全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問活動(dòng)，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對(duì)策。
（1）比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容，各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系，父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，提出了相應(yīng)較為合理的對(duì)策。
（2）報(bào)據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
（3）提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。
1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間段、
2、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖、
3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況、
4、家庭環(huán)境營造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系、
1、問卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發(fā)揮。
2個(gè)別訪問交流。
這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些進(jìn)一步了解與研究的問題，有選擇地與學(xué)生交流，獲取成功典型案例。
本項(xiàng)排專對(duì)象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊(cè)學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。
大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內(nèi)閱讀、學(xué)生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會(huì)讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時(shí)間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計(jì)：
1、看消遣類的，如連環(huán)畫，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右。
2、看知識(shí)性書籍類的找50%左右，這樣存到于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，有利于學(xué)生的健康成長。
學(xué)生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對(duì)知識(shí)的需求欲望，知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件，以及保護(hù)的必要措施，學(xué)會(huì)讓他們自主創(chuàng)新見解和認(rèn)識(shí)，暢所語言，適當(dāng)引導(dǎo)樹立正確人生價(jià)值觀。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀？
1、結(jié)合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡，學(xué)段、性別、性格，心理特點(diǎn)等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級(jí)學(xué)生應(yīng)以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對(duì)史地，體育，科學(xué)方面感興趣。
2、有效組織開展好各種類型的讀書活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認(rèn)可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可以開展一些生動(dòng)活潑，行之百效的讀書活動(dòng)：讀書小報(bào)交流會(huì)，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動(dòng)。
3、狠抓落實(shí)。
抓好時(shí)間落實(shí)，活動(dòng)落實(shí)，指導(dǎo)落實(shí)，檢查落實(shí)、措施落實(shí)。
總之素質(zhì)教育的`實(shí)施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的'閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗(yàn)到健康閱讀的快樂。
教材審讀報(bào)告篇十一
根據(jù)文件精神，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際做以下匯報(bào)：
（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況。學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是符合教育部頒布的“四個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器配備和易損易耗品的補(bǔ)充費(fèi)用是納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出范圍。
（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。學(xué)校配備有專職實(shí)驗(yàn)教師，課任教師有學(xué)生實(shí)驗(yàn)教案，學(xué)生《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》填寫完整也有實(shí)驗(yàn)情況記載。
（3）實(shí)驗(yàn)室管理情況。學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器、物品等購入（報(bào)廢）是有記載，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生能夠保持干凈整潔。
（1）領(lǐng)導(dǎo)重視。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視圖書室的建設(shè)及管理工作，并將圖書室工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，納入學(xué)校議事日程，各項(xiàng)管理制度健全，人員職責(zé)及分工明確。
學(xué)校有圖書室一間30多平方米，藏書30000余冊(cè)，生均30冊(cè)，已分類造冊(cè)上架，現(xiàn)有兼職圖書管理員一名，具備一定管理圖書的專業(yè)知識(shí)和能力。
閱覽室一間，容納40多位師生，安靜、整潔，環(huán)境優(yōu)美。
1、圖書內(nèi)容健康，沒有質(zhì)量低劣、盜版和不適合學(xué)生的各類閱讀書籍進(jìn)入學(xué)校。
2、在借閱管理工作中，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度：建立圖書室崗位責(zé)任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則。圖書登記、借閱登記等手續(xù)齊全規(guī)范，使圖書管理員有章可依、有據(jù)可查、井然有序。
在基本服務(wù)上：實(shí)行每周一下午議班為單位在圖書室借圖書，周五下午以班為單位還圖書。
3、各班成立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己家中有益的書籍捐贈(zèng)于學(xué)校實(shí)行資源共享，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。
整改設(shè)想：
通過此次自查，發(fā)現(xiàn)圖書室還存在不足，如：有些硬件設(shè)施達(dá)不到，圖書數(shù)量達(dá)標(biāo)，但復(fù)本量較大。整改設(shè)想：將努力提高本室的硬軟件建設(shè)，不斷地改進(jìn)工作的`方式和方法，取長補(bǔ)短，力爭使我校圖書室的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
教材審讀報(bào)告篇十二
該報(bào)告被廣泛使用。根據(jù)上級(jí)的部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，都要向上級(jí)匯報(bào)，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題和今后的工作思路，以獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
自參加工作以來，我始終重視個(gè)人自查自糾，不斷反省自己在工作中存在的不足之處，不斷提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
通過一段時(shí)間的深入查找，發(fā)現(xiàn)自己主要存在著以下幾方面問題：
1、組織觀念還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，執(zhí)行上級(jí)政令不夠嚴(yán)格。表現(xiàn)為，思想上存在著一定的僥幸心理，沒有做到執(zhí)行上級(jí)政令不走樣。有時(shí)以具體問題具體分析具體操作為借口，進(jìn)行靈活變通。
2、在工作中創(chuàng)新觀念也不夠強(qiáng)。工作上不能完全放開手腳，思想上不夠大膽。
3、對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠。
4、在工作中存在自我要求不嚴(yán)格的現(xiàn)象。遇到困難和問題往往強(qiáng)調(diào)主觀因素較多，沒有從自身根子上找問題。
5、、服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高。
提高個(gè)人素質(zhì)，提高個(gè)人政治修養(yǎng)，不是一朝一夕能做到的，因此，在以后的工作中，必須加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人政治理論水平和工作水平，真做到通過查排發(fā)現(xiàn)問題，通過改正促進(jìn)工作發(fā)展。
執(zhí)法大隊(duì)
xxxx
猜你正在找個(gè)人自查報(bào)告的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。
自從學(xué)校開展治理“庸懶散浮拖活動(dòng)”以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“治庸、治懶、治散、治貪”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)剖析如下：
1、學(xué)習(xí)方面：一是學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)、不夠自覺，對(duì)于深入的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做得很不夠;二是對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)真對(duì)待和深化的思考，只是浮在表面;三是平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有貫徹落實(shí)到位，會(huì)上聽，回去扔;四是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問題也不深，不能夠創(chuàng)造性的開展工作，工作思路不夠開闊。
2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠，理論基礎(chǔ)不夠夯實(shí)。一是不注重更新知識(shí)，日常工作必須掌握相關(guān)的林業(yè)法律、法規(guī)、政策和文件精神，不能夠游刃有余，得心應(yīng)手;二是缺乏進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，新掌握的知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的需要，認(rèn)為現(xiàn)在自己新學(xué)的知識(shí)可以勉強(qiáng)應(yīng)付目前的工作就行了，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的廣度和深度還不夠;三是缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)不足，光靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)造能力不強(qiáng)。
3、對(duì)待工作有時(shí)不夠積極主動(dòng)，進(jìn)取精神不強(qiáng)。一是服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，有些工作該做細(xì)的，沒有做到位，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感;二是工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不講究策略，對(duì)于工作方法把握政策重要性認(rèn)識(shí)不夠;三是對(duì)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)不夠高，滿足于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，新遇到的問題，不夠主動(dòng)的去面對(duì)，分析理順?biāo)悸?，想辦法去解決問題;四是對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，缺乏積極主動(dòng)性，靈活機(jī)動(dòng)性，過于死板，甚至產(chǎn)生消極的態(tài)度。
1、沒有嚴(yán)格要求自已，總覺得自已可能會(huì)做不好，所以在向上的進(jìn)取心不足。
2、自身學(xué)習(xí)不夠。
3、自我要求不夠嚴(yán)格。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對(duì)精益求精還做得不夠好。
1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。刻苦學(xué)習(xí)，提高工作水平。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自已的工作能力。
3、主動(dòng)，積極地做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對(duì)待任何事情，不抱應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對(duì)待問題從深層次分析，思考深刻，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。
我在興濟(jì)鎮(zhèn)港西學(xué)校工作這一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的協(xié)助下，雖然做了一些工作，并按照領(lǐng)導(dǎo)的提醒對(duì)自己教育教學(xué)工作做了修改，但還是不能充分對(duì)自己在如今的工作中存在的問題進(jìn)行自我剖析，所以我將結(jié)合自身在之前工作崗位中存在的問題一并反思，主要有以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)自我表現(xiàn)有些滿足。在東光支教期間（特崗教師）對(duì)于小學(xué)生的教育教學(xué)工作有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)在的工作中要求簡單，然后就有些自我良好，對(duì)自身要求也有所降低，幸運(yùn)的是在現(xiàn)在的工作崗位上發(fā)現(xiàn)了自己還欠缺眾多。
2、對(duì)待工作過于被動(dòng)。工作時(shí)，有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，或者聽著領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)。在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。
3、對(duì)自身要求放松。在日常教學(xué)工作中，，對(duì)自己沒有嚴(yán)格要求，在看到很多做得好的東西，心理想著下來試著做，卻沒落實(shí)。空余時(shí)間也很少花時(shí)間看書，繼續(xù)學(xué)習(xí)，勤于練習(xí)。
對(duì)于自己在工作中存在的種種問題，我將在以后的工作中加以改進(jìn)，不斷進(jìn)行自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，盡心盡力干好每一項(xiàng)工作，不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。擁有好的工作作風(fēng)及良好的工作心態(tài)是終身的事，而工作能力只有不斷提升才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，自我素質(zhì)不斷提升才會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可。因此，現(xiàn)在乃至將來，這都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，不能滿足現(xiàn)狀。2、加強(qiáng)耐心，增強(qiáng)與學(xué)生的親和力。在平時(shí)的教育教學(xué)中要細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，不能急躁；多與學(xué)生溝通，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信任，提高與學(xué)生的親和力。
3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。經(jīng)常反思，保持良好的工作作風(fēng)。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在平時(shí)的教學(xué)中，要虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事請(qǐng)教。嚴(yán)格要求自己，不松懈，不違紀(jì)。
根據(jù)局關(guān)于效能建設(shè)活動(dòng)的安排，本人對(duì)本職工作進(jìn)行總結(jié)、反思如下：
1、大局意識(shí)方面，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有全局意識(shí)，在工作中培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和工作本事，范文之個(gè)人總結(jié):個(gè)人自查自糾工作報(bào)告。
2、工作效率方面，對(duì)自已的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，能按時(shí)、按質(zhì)完成?？荚嚬ぷ鲗?duì)時(shí)間和準(zhǔn)確性要求比較嚴(yán)格，容不得一點(diǎn)的失誤和拖延，也要求我們?cè)诠ぷ魃霞?xì)之又細(xì)，慎之又慎。
3、工作作風(fēng)方面，作風(fēng)正派，說的少做的多。能嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)和局里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。
存在問題是：
1、由于常期應(yīng)對(duì)考生，有時(shí)存在著對(duì)待考生不夠耐心，情緒急燥的現(xiàn)象;
2、長期和數(shù)字打交道，思想高度集中，工作比較累，有時(shí)會(huì)有放一放，歇一歇的想法。
針對(duì)以上存在問題，采取如下整改措施：
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有辦人民滿意的考試的思想，考生的每一件事對(duì)于我們也許只是微不足道，但對(duì)于考生來說是大事，要有耐心，為考生解釋清楚。
2、注意休息，勞逸結(jié)合，緩解由于精神緊張帶來的效率不高現(xiàn)象，提高工作的正確性，確保不出現(xiàn)一絲一毫的錯(cuò)誤。
在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)照八個(gè)禁止和五十二條不準(zhǔn)，檢查了自我的行動(dòng)，并經(jīng)過和班子成員、干部職工談心等情勢(shì)，查找自身存在的問題和不足，深入檢查了在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和轉(zhuǎn)變生活作風(fēng)方面存在的問題。現(xiàn)將自查匯報(bào)如下：
1.學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性。對(duì)廉政建設(shè)有關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，器重性不夠，認(rèn)識(shí)上存在必定的問題?？傉J(rèn)為自我是基層干部，又沒有財(cái)權(quán)和人事權(quán)，沒有腐爛的條件，因些在對(duì)廉政法規(guī)的學(xué)習(xí)上存在著誤區(qū)。
2.對(duì)紀(jì)律的履行和認(rèn)識(shí)方面存在必定問題。平時(shí)對(duì)自我請(qǐng)求有時(shí)不嚴(yán)格，偶爾有遲到早退現(xiàn)象。在單位自我身為紀(jì)檢書記，分工主管機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，因?yàn)橛欣虾萌怂枷?，怕得罪人，再加上認(rèn)識(shí)不高，所以對(duì)機(jī)關(guān)紀(jì)律抓的不夠嚴(yán)，時(shí)緊時(shí)松。
3、對(duì)黨性修養(yǎng)的錘煉缺乏應(yīng)有的意識(shí)和自覺性。在加強(qiáng)黨性錘煉和黨性修養(yǎng)方面請(qǐng)求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高?？傉J(rèn)為此刻的社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)是這種壯況，自我也轉(zhuǎn)變不了，只要自我不做錯(cuò)事就行。這與黨員干部的請(qǐng)求是不相稱的，任其發(fā)展，其迫害是嚴(yán)重的。經(jīng)過重復(fù)學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，感到自我有差距，深感自我對(duì)自我降低了黨員標(biāo)準(zhǔn)，自我原諒自我，自我放松了自我，作為一名黨員干部，僅有自我公平無私、清正廉潔，才干心胸坦蕩，一身正氣。職工群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部不但聽其言，更要觀其行，僅有不斷地自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，對(duì)自我對(duì)工作才干有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)請(qǐng)求，才干適應(yīng)新形勢(shì)，職工群眾才干滿意。
4、為國民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡化。由于對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)群眾疾苦莫不關(guān)心，貪圖享受，糟蹋糟蹋，以權(quán)謀私，行賄受賄等現(xiàn)象，聽得多了，看得多了，就見怪不怪。沒有從思想上真正認(rèn)識(shí)到全心全意為國民群眾服務(wù)是工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是否把國民群眾的利益看得高于一切，重于一切，是衡量一個(gè)黨員干部黨性觀念強(qiáng)不強(qiáng)的重要標(biāo)記。有時(shí)也有陪吃、吃請(qǐng)現(xiàn)象。
5、批評(píng)和自我批評(píng)意識(shí)淡化，對(duì)自我存在的問題，不愿意亮丑，對(duì)同事存在的問題不愿意說，對(duì)身邊產(chǎn)生的不良行動(dòng)也沒有很好的禁止，事不關(guān)己，高高掛起，工作職責(zé)心，進(jìn)取心和敢于負(fù)責(zé)的精力有所淡化，存在著松懈情緒。
1、要切實(shí)加強(qiáng)《廉政準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，經(jīng)過系統(tǒng)地深層次地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性錘煉，堅(jiān)定夢(mèng)想信心。經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自我的認(rèn)識(shí)，端正自我的行動(dòng)，提高和社會(huì)不正之風(fēng)作奮斗的勇氣和信心。
2、要進(jìn)一步強(qiáng)化從我做起，從此刻做起的意識(shí)，認(rèn)真履行好自我的職責(zé)，腳踏實(shí)地做好自我的工作，以自我的實(shí)際舉動(dòng)去影響帶動(dòng)職工搞好工作。
3、持續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的良好風(fēng)氣，堅(jiān)決同奢侈、糟蹋、糟蹋、墮落等各種不良現(xiàn)象做奮斗，堅(jiān)固建立全心全意為國民服務(wù)的宗旨意識(shí)，經(jīng)常深入一線，和國民群眾打成一片，關(guān)心弱勢(shì)群體.
4、嚴(yán)格按照《廉政準(zhǔn)則》的請(qǐng)求辦事，做努力遵守準(zhǔn)則的榜樣。以先進(jìn)榜樣人物為榜樣，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格請(qǐng)求自我，同時(shí)要管好自我的家人，管好自我分管部門的工作人員，堅(jiān)決不做違背規(guī)定和準(zhǔn)則的事，時(shí)刻警鐘長鳴。
根據(jù)局關(guān)于效能建設(shè)活動(dòng)的安排，本人對(duì)本職工作進(jìn)行總結(jié)、反思如下：
1、大局意識(shí)方面，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有全局意識(shí)，在工作中培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和工作本事。
2、工作效率方面，對(duì)自已的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，能按時(shí)、按質(zhì)完成?？荚嚬ぷ鲗?duì)時(shí)間和準(zhǔn)確性要求比較嚴(yán)格，容不得一點(diǎn)的失誤和拖延，也要求我們?cè)诠ぷ魃霞?xì)之又細(xì)，慎之又慎。
3、工作作風(fēng)方面，作風(fēng)正派，說的少做的多。能嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)和局里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。
存在問題是：
1、由于常期應(yīng)對(duì)考生，有時(shí)存在著對(duì)待考生不夠耐心，情緒急燥的現(xiàn)象；
2、長期和數(shù)字打交道，思想高度集中，工作比較累，有時(shí)會(huì)有放一放，歇一歇的想法。
針對(duì)以上存在問題，采取如下整改措施：
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有辦人民滿意的考試的思想，考生的每一件事對(duì)于我們也許只是微不足道，但對(duì)于考生來說是大事，要有耐心，為考生解釋清楚。
2、注意休息，勞逸結(jié)合，緩解由于精神緊張帶來的效率不高現(xiàn)象，提高工作的正確性，確保不出現(xiàn)一絲一毫的錯(cuò)誤。
教材審讀報(bào)告篇十三
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，現(xiàn)將所做工作匯報(bào)如下：
的遴選、審核工作。
1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：
副組長：
成員：
2、成立審核工作組：
組長：
副組長：
1、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。
2、根據(jù)上級(jí)管理部門確定的圖書目錄，結(jié)合我校實(shí)際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學(xué)科組進(jìn)行審讀、評(píng)議，審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果，報(bào)教育行政主管部門備案。
3、向?qū)W生家長公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，由其根據(jù)需要自愿購買。對(duì)家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，做好指導(dǎo)工作。
4、禁止單位和個(gè)人通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。對(duì)于受捐贈(zèng)的課外讀物，明確其來源，并進(jìn)行審核把關(guān)。
5、大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，在校園內(nèi)設(shè)立讀書角，積極開展讀書寫作活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1、學(xué)生自查。通過校會(huì)號(hào)召學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，自覺檢查自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的，及時(shí)尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。
2、學(xué)生互查。學(xué)生互相借閱課外書籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，善意提醒，并尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。
3、家長關(guān)注。通過家長會(huì)宣傳學(xué)生課外讀物管理要求，關(guān)注孩子所讀課外讀物的價(jià)值取向和適宜性。
4、教師檢查。班主任、學(xué)科老師提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)干預(yù)。
教材審讀報(bào)告篇十四
學(xué)校的收費(fèi)工作一直以來是社會(huì)和廣大人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，為保證學(xué)校收費(fèi)工作的'透明度，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)教育系統(tǒng)和四小教師在家長中的良好形象，我校開展了全面而深刻的自我檢查?，F(xiàn)將自檢結(jié)果報(bào)告如下：
一、在招生工作中，學(xué)校嚴(yán)格按照“免試就近劃片入學(xué)”的政策錄取新生，對(duì)待學(xué)生一視同仁。
二、學(xué)校高度重視收費(fèi)工作。
學(xué)校成立了校長xx為組長，xxx副組長，其他中層為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
在工作中學(xué)校嚴(yán)格貫徹上級(jí)部門制定的一系列規(guī)章制度，執(zhí)行對(duì)學(xué)生實(shí)施免除課本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)的國家規(guī)定，作到了認(rèn)真登記，保障及時(shí)把課本發(fā)放到學(xué)生手中。
三、我校嚴(yán)格要求每一位教師，不允許教師以任何方式給學(xué)生征定教輔，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。因此，我校從沒有出現(xiàn)過為學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料的行為，學(xué)校和教師沒有出現(xiàn)強(qiáng)迫學(xué)生接受經(jīng)營服務(wù)并收取費(fèi)用的行為。
四、我校設(shè)立特長班，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。
總之，我校的收費(fèi)工作嚴(yán)格貫徹了上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和精神，沒有亂收費(fèi)行為的發(fā)生。
教材審讀報(bào)告篇十五
本文目錄
教材調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告
教材及教輔市場調(diào)查報(bào)告范文
1)市場現(xiàn)狀
市場價(jià)值
據(jù)中國新聞出版統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，xx年全國出版物銷售總額為1456.39億元，其中，中小學(xué)教材、教輔為878.7億元，占銷售總額的60.38%。(以上數(shù)據(jù)僅包括新華書店系統(tǒng)和出版社自辦發(fā)行單位，不包括民營發(fā)行機(jī)構(gòu)，而教輔圖書80%是通過民營機(jī)構(gòu)發(fā)行和直銷)
市場環(huán)境
政策制度
a.教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略正被深入實(shí)施。
b.我國基礎(chǔ)教育以應(yīng)試教育為主，考試成績的高低成為學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)尺。
c.出版社與社會(huì)人合作出書的政策允許，催生了教輔圖書行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展。
人口結(jié)構(gòu)
據(jù)“xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”顯示，到xx年底，我國小學(xué)在校生10331.51萬人，初中在校生5584.97萬人，普通高中在校生2476.28萬人。
消費(fèi)觀念
a.每一個(gè)中國家長對(duì)孩子教育的投資都毫不吝嗇。
b.教輔作為教材的補(bǔ)充，其重要性得到學(xué)生、家長和教師的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生除學(xué)校訂的教輔材料外，自己及家長還買有多套教輔材料。
競爭對(duì)手
出版社
全國570家出版社中，有530家出版社在出版教輔，不過70%以上的教輔書都是由民營書商出版發(fā)行，出版社自己出版教輔形成規(guī)模的不多，主要有東北師范大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等。
教輔公司
全國基本形成以北京為中心，山東、河北為“基地”，其他地區(qū)補(bǔ)充的格局。其中，山東梁山、河北肅寧兩地的教輔產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)教輔產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。
2)市場潛力
市場問題
產(chǎn)品質(zhì)量
教輔產(chǎn)品的質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容都以資料、試題編纂為主，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書內(nèi)錯(cuò)誤百出。
產(chǎn)品研發(fā)
a.目前，幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多通過模仿、跟風(fēng)、抄襲的形式而進(jìn)行。
b.個(gè)別公司打著研發(fā)的旗號(hào)，鼓吹研發(fā)成果，而產(chǎn)品均無實(shí)質(zhì)的突破，千篇一律，毫無創(chuàng)新。
c.教輔公司都沒有自己獨(dú)特的作者隊(duì)伍，其作者多為不同學(xué)校的在職教師，從而在一定程度上促使了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。
產(chǎn)品盜版
教輔行業(yè)可觀的利潤，使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。
發(fā)展趨勢(shì)
高質(zhì)量產(chǎn)品
隨著教輔市場的發(fā)展，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書的選購逐漸趨于理性，市場對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多元化，對(duì)圖書的質(zhì)量要求越來越高。
創(chuàng)新性產(chǎn)品
教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，導(dǎo)致教輔價(jià)格戰(zhàn)競爭激烈，使得一些公司損失嚴(yán)重。而一些富有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，在市場上卻一路走俏。教師、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新性產(chǎn)品的需求極大增加。
理論性產(chǎn)品
教育是一門技術(shù)，教輔圖書的編寫更是需要一定理論的指導(dǎo)為后盾。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)日益被學(xué)校所注重，教學(xué)方法也日益被教師、學(xué)生所關(guān)注。根據(jù)一定教育理論、方法所編寫的方法性教輔圖書，將逐漸取代編纂性教輔圖書。
行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)小、利潤大
a.伴隨著教育制度的改革，考試選拔人才的制度卻始終沒有動(dòng)搖。只要教育考試制度不取消，這塊蛋糕就永遠(yuǎn)存在。教輔書業(yè)是所有風(fēng)險(xiǎn)性投資中最穩(wěn)定的行業(yè)。
b.教材、教輔中占國圖書出版產(chǎn)業(yè)總利潤的60%以上，教輔圖書的利潤是所有出版業(yè)中最大的一種。
3)投入機(jī)會(huì)
基礎(chǔ)教育課程改革
a.市場品牌不凸顯。由于新課程的改革，一些老牌教輔公司由于沒有及時(shí)開發(fā)出新產(chǎn)品而倒閉關(guān)門，另一些靠老本維持的公司也在苦苦掙扎，勉強(qiáng)維持，而一些新興的小公司，多由于自身實(shí)力的限制，也沒有得到快速的發(fā)展。所以，整個(gè)新課程教輔市場的品牌還未顯現(xiàn)。
b.市場越來越廣闊。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使用新課程的學(xué)生總數(shù)已達(dá)1.5億(截止xx年底)，占到學(xué)生總數(shù)的3/4。
c.教輔品質(zhì)要求越來越高。隨著教育課程的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書品質(zhì)的要求越來越高。
d.教材教輔不再一起征訂。隨著國家教材循環(huán)使用和減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材教輔不在一起征訂，新華書店以外的教輔銷售渠道更加暢通。
教材調(diào)查報(bào)告（2） |
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書本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印
建議重新編循環(huán)教材
教材調(diào)查報(bào)告（3） |
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1)市場現(xiàn)狀
市場價(jià)值
據(jù)中國新聞出版統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，xx年全國出版物銷售總額為1456.39億元，其中，中小學(xué)教材、教輔為878.7億元，占銷售總額的60.38%。(以上數(shù)據(jù)僅包括新華書店系統(tǒng)和出版社自辦發(fā)行單位，不包括民營發(fā)行機(jī)構(gòu)，而教輔圖書80%是通過民營機(jī)構(gòu)發(fā)行和直銷)
市場環(huán)境
政策制度
a.教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略正被深入實(shí)施。
b.我國基礎(chǔ)教育以應(yīng)試教育為主，考試成績的高低成為學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)尺。
c.出版社與社會(huì)人合作出書的政策允許，催生了教輔圖書行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展。
人口結(jié)構(gòu)
據(jù)“xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”顯示，到xx年底，我國小學(xué)在校生10331.51萬人，初中在校生5584.97萬人，普通高中在校生2476.28萬人。
消費(fèi)觀念
a.每一個(gè)中國家長對(duì)孩子教育的投資都毫不吝嗇。
b.教輔作為教材的補(bǔ)充，其重要性得到學(xué)生、家長和教師的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生除學(xué)校訂的教輔材料外，自己及家長還買有多套教輔材料。
競爭對(duì)手
出版社
全國570家出版社中，有530家出版社在出版教輔，不過70%以上的教輔書都是由民營書商出版發(fā)行，出版社自己出版教輔形成規(guī)模的不多，主要有東北師范大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等。
教輔公司
全國基本形成以北京為中心，山東、河北為“基地”，其他地區(qū)補(bǔ)充的格局。其中，山東梁山、河北肅寧兩地的教輔產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)教輔產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。
2)市場潛力
市場問題
產(chǎn)品質(zhì)量
教輔產(chǎn)品的質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容都以資料、試題編纂為主，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書內(nèi)錯(cuò)誤百出。
產(chǎn)品研發(fā)
a.目前，幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多通過模仿、跟風(fēng)、抄襲的形式而進(jìn)行。
b.個(gè)別公司打著研發(fā)的旗號(hào)，鼓吹研發(fā)成果，而產(chǎn)品均無實(shí)質(zhì)的突破，千篇一律，毫無創(chuàng)新。
c.教輔公司都沒有自己獨(dú)特的作者隊(duì)伍，其作者多為不同學(xué)校的在職教師，從而在一定程度上促使了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。
產(chǎn)品盜版
教輔行業(yè)可觀的利潤，使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。
發(fā)展趨勢(shì)
高質(zhì)量產(chǎn)品
隨著教輔市場的發(fā)展，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書的選購逐漸趨于理性，市場對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多元化，對(duì)圖書的質(zhì)量要求越來越高。
創(chuàng)新性產(chǎn)品
教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，導(dǎo)致教輔價(jià)格戰(zhàn)競爭激烈，使得一些公司損失嚴(yán)重。而一些富有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，在市場上卻一路走俏。教師、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新性產(chǎn)品的需求極大增加。
理論性產(chǎn)品
教育是一門技術(shù)，教輔圖書的編寫更是需要一定理論的指導(dǎo)為后盾。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)日益被學(xué)校所注重，教學(xué)方法也日益被教師、學(xué)生所關(guān)注。根據(jù)一定教育理論、方法所編寫的方法性教輔圖書，將逐漸取代編纂性教輔圖書。
行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)小、利潤大
a.伴隨著教育制度的改革，考試選拔人才的制度卻始終沒有動(dòng)搖。只要教育考試制度不取消，這塊蛋糕就永遠(yuǎn)存在。教輔書業(yè)是所有風(fēng)險(xiǎn)性投資中最穩(wěn)定的行業(yè)。
b.教材、教輔中占國圖書出版產(chǎn)業(yè)總利潤的60%以上，教輔圖書的利潤是所有出版業(yè)中最大的一種。
3)投入機(jī)會(huì)
基礎(chǔ)教育課程改革
a.市場品牌不凸顯。由于新課程的改革，一些老牌教輔公司由于沒有及時(shí)開發(fā)出新產(chǎn)品而倒閉關(guān)門，另一些靠老本維持的公司也在苦苦掙扎，勉強(qiáng)維持，而一些新興的小公司，多由于自身實(shí)力的限制，也沒有得到快速的發(fā)展。所以，整個(gè)新課程教輔市場的品牌還未顯現(xiàn)。
b.市場越來越廣闊。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使用新課程的學(xué)生總數(shù)已達(dá)1.5億(截止xx年底)，占到學(xué)生總數(shù)的3/4。
c.教輔品質(zhì)要求越來越高。隨著教育課程的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書品質(zhì)的要求越來越高。
d.教材教輔不再一起征訂。隨著國家教材循環(huán)使用和減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材教輔不在一起征訂，新華書店以外的教輔銷售渠道更加暢通。
教材審讀報(bào)告篇十六
書籍對(duì)道德品質(zhì)的建立和思想意識(shí)的提升有著舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航。為了防止問題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點(diǎn)對(duì)幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內(nèi)容、插圖等全面排查。
為了順利開展工作，我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長郭偉任組長，黃韻蕾、張?zhí)炀?、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項(xiàng)行動(dòng)工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開始前，園長郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會(huì)。傳達(dá)相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責(zé)分工，布置了檢查內(nèi)容，統(tǒng)籌安排并保證專項(xiàng)行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長強(qiáng)調(diào)：老師們要高度重視此次活動(dòng)，提高政治站位、堅(jiān)定理想信念，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，肩負(fù)起立德樹人、教書育人的職責(zé)。
全體教師參與此次專項(xiàng)活動(dòng)，首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對(duì)讀物從嚴(yán)自查，重點(diǎn)對(duì)全園的課程教材、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書室、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年-20xx年計(jì)劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查，將符合要求的圖書按類別計(jì)數(shù)。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計(jì)表和圖書讀物排查表。整個(gè)排查過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師，準(zhǔn)確的把握尺度，分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過自查整改，幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版、不雅、畫風(fēng)詭異、語句血腥暴力、內(nèi)容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的`育人功能和作用，優(yōu)化了藏書資源，改善了圖書讀物質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)教師和幼兒健康成長，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用，按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的圖書，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中。
教材審讀報(bào)告篇十七
根據(jù)省、市有關(guān)部門及縣教體局的文件要求，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，我學(xué)區(qū)對(duì)教材、教輔的使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地自查?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、嚴(yán)格目錄管理。對(duì)國家和地方教材及教輔材料實(shí)行目錄管理。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度，均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)?；蚪處煵淮嬖趶?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料的行為。
二、我學(xué)區(qū)使用的校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購均屬正規(guī)渠道，在我學(xué)區(qū)不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我學(xué)區(qū)提供、的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無劣質(zhì)印刷品。沒有境外課程教材替代國家課程教材，沒有使用未經(jīng)審定的教材等違規(guī)違法行為。
三、除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外，學(xué)區(qū)嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強(qiáng)學(xué)生用書管理，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、做好公示工作。開學(xué)前，學(xué)區(qū)將推薦選用的教輔材料種類、版本、數(shù)量、定價(jià)等通過短信、微信、宣傳欄等方式向?qū)W生家長和社會(huì)公示，增加工作的透明度，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，保護(hù)學(xué)生、家長的合法權(quán)益。
五、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對(duì)群眾舉報(bào)的問題，及時(shí)處理，做到有報(bào)必查，有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。
教材審讀報(bào)告篇十八
為了驗(yàn)證本次拍攝的小學(xué)美術(shù)錄像教材在缺少美術(shù)師資的農(nóng)村學(xué)校使用的有效性，獲取實(shí)際應(yīng)用的第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一階段拍攝做好準(zhǔn)備，經(jīng)研究選擇大通區(qū)xx小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。20xx年4月2日下午，市電教館xx館長、市教研室xx老師、謝區(qū)四小xx老師、淮師附xx老師、九一小xx老師我們一行六人，在大通區(qū)電教館xx館長的陪同下來到xx小學(xué)。原定聽2節(jié)課的，但因車輛半途拋錨，耽誤了近一小時(shí)時(shí)間，結(jié)果就聽了一節(jié)課。
xx小學(xué)是一所規(guī)模不大的村小，共有8位教師，80名學(xué)生，實(shí)行包班上課，學(xué)校每個(gè)班級(jí)均已安裝交互式多媒體設(shè)備，但教室未通互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校安排了一年級(jí)的學(xué)生給我們使用，全班20人，在包班的張老師的操作下。應(yīng)該說，張老師素質(zhì)很高，利用光盤資源上課的方法和技巧掌握的很好，雖然事先并沒有看過光盤，不了解授課內(nèi)容，但她根據(jù)光盤播放內(nèi)容，主動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了組織，適時(shí)播放、暫停，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示和提醒。近40分鐘光盤播放完成時(shí)，全班學(xué)生基本都繪出了手型畫，有的學(xué)生甚至畫了3張，錄像課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，效果較好。
課后我們參與的老師進(jìn)行了座談，大家紛紛發(fā)表了自己的見解，著重對(duì)存在的問題和可以改進(jìn)的地方進(jìn)行了探討。
總的來說，存在的問題有以下幾點(diǎn)：
剛開始播放錄像片時(shí)，學(xué)生完全沒有進(jìn)入角色，都在靜靜的觀看錄像，后來在張老師的提醒下，學(xué)生們才開始伸出小手，拿出畫筆，跟著電視上老師模仿。
這說明錄像教材沒有和學(xué)生建立有效的直接關(guān)聯(lián)，在第三方張老師的介入下，學(xué)生們才意識(shí)到自己要跟著做。
教學(xué)中所用的例子除了大公雞，其他的如水母、熱帶魚等都不是農(nóng)村學(xué)生生活中所熟悉的事物，出現(xiàn)這樣的名詞時(shí)，沒有具體的形象輔助，造成認(rèn)知上的障礙，沒有有效激發(fā)學(xué)生興趣，拓展不了學(xué)生思維。
結(jié)果學(xué)生作業(yè)模仿較多，大部分都畫的大公雞，因?yàn)榇蠊u他們最熟悉；創(chuàng)意較少，用色也很單一。
錄像片中，沒有設(shè)置電視機(jī)前的小朋友參與到教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容，學(xué)生們被動(dòng)觀看電視里小朋友回答問題，由于生活環(huán)境的差異，學(xué)生無法理解教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)不了教師授課意圖，造成學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊。
雖然拍攝時(shí)已注意到這個(gè)問題，但實(shí)際使用時(shí)還是覺得教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行太快，缺少“留白”時(shí)間，學(xué)生無暇思考，或所有問題錄像片中的小朋友都已回答，他們根本不用思考。
學(xué)生無法思考，不知怎樣思考，自然無法產(chǎn)生有創(chuàng)意、個(gè)性化的作品。
一節(jié)課完成時(shí)，老師對(duì)錄像內(nèi)的小朋友的作品進(jìn)行了簡單的評(píng)價(jià)，但電視機(jī)前的學(xué)生作業(yè)該如何評(píng)價(jià)？不能一節(jié)課上完了，學(xué)習(xí)目標(biāo)有沒有達(dá)到，學(xué)生自己不知道。
實(shí)踐證明，如果要達(dá)到較好的教學(xué)效果，現(xiàn)場組織教學(xué)的教師有必要進(jìn)行停頓甚至重復(fù)播放；錄像片中學(xué)生做作品的時(shí)間太長，音樂和現(xiàn)場聲對(duì)電視機(jī)前學(xué)生完成作品是一種干擾。
如何解決這些問題呢？我們認(rèn)為可以從教師備課和拍攝制作兩個(gè)角度來進(jìn)行。
對(duì)于授課教師，在備課和上課時(shí)要注意：
教學(xué)片的開頭，要引起學(xué)生注意，明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生清晰知道本節(jié)課要做什么，需要哪些工具材料。
所舉例子應(yīng)接近農(nóng)村孩子生活實(shí)際，為他們所熟知的事物，不能離他們生活太遠(yuǎn)。在舉出事物例子時(shí)，課件應(yīng)同時(shí)展現(xiàn)實(shí)物，讓學(xué)生能進(jìn)行對(duì)比認(rèn)知。
設(shè)置教學(xué)活動(dòng)時(shí)，明確告訴他們要做什么，并給他們留出時(shí)間思考，形成虛擬的交互，再通過電視里小朋友的回答讓電視機(jī)前的學(xué)生做對(duì)比，以加深理解。
拍攝現(xiàn)場的學(xué)生實(shí)質(zhì)是錄像教學(xué)用的教具，他們?cè)阽R頭前展現(xiàn)的每一個(gè)畫面、所說的每一句話，都應(yīng)該是傳遞的有用的教學(xué)信息，是幫助電視前的學(xué)生完成學(xué)習(xí)的資源。
因此，錄像片中的現(xiàn)場，生成性內(nèi)容不是必需的，一切必須是授課教師可控的，甚至是預(yù)設(shè)的。
要給出精簡的、容易操作的評(píng)價(jià)量規(guī)，讓現(xiàn)場組織教學(xué)的老師能對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，或?qū)W生能根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)自我評(píng)價(jià)。
對(duì)于拍攝和編輯，要做到：
要和授課教師做好溝通，根據(jù)美術(shù)課程的特點(diǎn)，明確教學(xué)過程的環(huán)節(jié)框架，在每個(gè)環(huán)節(jié)開始和結(jié)束時(shí)，要有明確的語音和字幕提示。
這樣便于錄像片使用時(shí)教師組織教學(xué)。
以電視機(jī)前的學(xué)生角度，設(shè)計(jì)屏幕上應(yīng)該出現(xiàn)的信息。多用特寫、課件內(nèi)容，完整展現(xiàn)教師示范和學(xué)生示范過程。
教材審讀報(bào)告篇十九
開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，圖書館堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐作為統(tǒng)一思想、規(guī)范管理、促進(jìn)發(fā)展、提高服務(wù)水平的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。按照黨總支的統(tǒng)一部署以及實(shí)施方案要求，緊密結(jié)合我館工作實(shí)際，廣泛動(dòng)員，精心組織，周密部署，采取多種有效形式，做到規(guī)定動(dòng)作到位、自選動(dòng)作創(chuàng)新，全館呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)深入、氛圍濃厚、全員參與、效果明顯、學(xué)習(xí)與工作兩不誤的特點(diǎn)。現(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下：
參加市文化局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以后，我館領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前工作的頭等大事，及時(shí)召開專題會(huì)，研究制定了荊州市圖書館《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》。3月30日召開了市圖書館深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，公布了《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》，成立了總支書記親自抓，分管具體抓的領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班。黨總支書記、館長歐陽軍做了動(dòng)員講話和統(tǒng)一部署。同時(shí)我們搭建懸掛橫幅，設(shè)立網(wǎng)站專欄，編輯專題信息，制作宣傳欄等平臺(tái)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營造了良好學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，轟轟烈烈的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)由此展開。
為使學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得更加有效，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，圖書館班子采取了集中學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合、政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，為學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀搭建了形式多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
一是組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)、深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，努力在吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、武裝頭腦、提高認(rèn)識(shí)上下功夫。
二是認(rèn)真組織全體黨員集中學(xué)習(xí)，分組討論。歐陽書記在學(xué)習(xí)中結(jié)合我館工作實(shí)際作了三次輔導(dǎo)報(bào)告，全館4個(gè)黨小組進(jìn)行了熱烈討論，并填寫了“建言獻(xiàn)策”調(diào)查表。
三是組織全館職工參加“文化信息共享工程”建設(shè)服務(wù)專家報(bào)告會(huì)。田青主任借助科教短篇，介紹我市“文化信息共享工程”建設(shè)服務(wù)取得的巨大成績。歐陽館長從宏觀發(fā)展的角度強(qiáng)調(diào)了信息資源共享工程的意義和重要性，開闊了干部職工的視野，激發(fā)了大家對(duì)事業(yè)發(fā)展的熱情，增強(qiáng)了對(duì)事業(yè)發(fā)展的信心。
四是認(rèn)真做好讀書筆記和心得體會(huì)。學(xué)習(xí)實(shí)踐辦公室統(tǒng)一配發(fā)了筆記本，供黨員干部整理學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)心得，并定期檢查學(xué)習(xí)情況，結(jié)果良好。全體黨員對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身工作中的不足，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。
五是搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們充分利用荊州市圖書館網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)在網(wǎng)站上開辟了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專欄，收集、發(fā)表有關(guān)活動(dòng)動(dòng)態(tài)、工作信息、學(xué)習(xí)體會(huì)、調(diào)研文章，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，交流思想，及時(shí)溝通，為全體黨員干部提供一個(gè)理論交流、展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。目前專欄上有報(bào)告會(huì)視頻、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、心得體會(huì)和學(xué)習(xí)簡報(bào)共計(jì)28篇，并不斷更新。
六是編輯了專題學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的信息參考。我館信息部在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，認(rèn)真收集編輯了專題學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，得到了文化局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室的肯定。
七是創(chuàng)辦了《市圖書館學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)簡報(bào)》，及時(shí)反映全館活動(dòng)學(xué)習(xí)情況，做好活動(dòng)宣傳，及時(shí)向局黨委匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展。第一階段結(jié)束共編寫四期學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)簡報(bào)。
市圖書館黨總支以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，圍繞保增長，保民生，保穩(wěn)定目標(biāo)開展了一系列公益文體活動(dòng)。
一是認(rèn)真組織了巨鯨杯“愛中華、讀好書”第十二屆小太陽讀書節(jié)暨全民讀書活動(dòng)。首先在4月23日特邀本市知名學(xué)者劉作忠先生在沙市大學(xué)作《讀書對(duì)人的一生的作用》專題講座。館長歐陽軍就讀什么書？怎樣讀書？讀書對(duì)大學(xué)生將來有什么作用等問題，與大學(xué)生進(jìn)行了交流與互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲雷動(dòng)。電視臺(tái)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了系列跟蹤報(bào)道。
二是積極開展社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)。5月8日，荊州市圖書館挑選圖書期刊送進(jìn)勝利街辦文星樓社區(qū)，與社區(qū)聯(lián)合舉辦了我市首場社區(qū)“愛中華、讀好書”讀書會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，歐陽軍館長為文星樓社區(qū)授牌，孫品燕副館長為流浪兒童贈(zèng)書。
三是積極承辦“江漢銀興影都杯‘學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)優(yōu)秀廉政文化’主題有獎(jiǎng)知識(shí)競賽“活動(dòng)，以全新形式將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推向高潮。圖書館代表隊(duì)獲得競賽第三名的好成績。
按照實(shí)施方案步驟，嚴(yán)格對(duì)照學(xué)習(xí)討論階段計(jì)劃時(shí)間表，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入4個(gè)黨小組，聽取黨員的意見和建議，緊緊圍繞“五個(gè)深入，五個(gè)樹立”，圍繞圖書館事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新、管理、建設(shè)和干部作風(fēng)、群眾生活等主題開展解放思想大討論，廣泛征求群眾意見，開門納諫，廣開言路，為分析檢查階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一是迅速制定了解放思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案，通過專題學(xué)習(xí)、理論輔導(dǎo)、觀看專題片和體會(huì)交流、組織討論等形式，把解放思想大討論與更新思想觀念、樹立服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)化發(fā)展理念緊密結(jié)合起來。
二是組織科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)體會(huì)文章交流，開展全體黨員進(jìn)行專題討論。大家暢所欲言，針對(duì)圖書館存在的問題和如何促進(jìn)事業(yè)發(fā)展提出了很多好的建議。我們一致認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀是解放思想的標(biāo)準(zhǔn)，要把思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，在轉(zhuǎn)變觀念中明確發(fā)展方向，著力解決影響圖書館事業(yè)發(fā)展的思想觀念、體制機(jī)制、發(fā)展思路、措施方法、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)水平等方面存在的突出問題。深入解放思想，就是要全面準(zhǔn)確地把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，大膽突破不利于科學(xué)發(fā)展的一切理念、觀點(diǎn)、體制、機(jī)制、措施，形成符合本單位科學(xué)發(fā)展理念的新目標(biāo)、新思路、新舉措。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段，我們堅(jiān)持邊學(xué)邊查，以改促建，對(duì)在學(xué)習(xí)討論和調(diào)查研究過程中反映出來的問題及時(shí)進(jìn)行梳理，整理出當(dāng)前工作不符合科學(xué)發(fā)展觀要求、需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的突出問題，針對(duì)存在的問題進(jìn)行邊學(xué)邊查邊改。
一是針對(duì)文獻(xiàn)信息數(shù)字化的建設(shè)，館領(lǐng)導(dǎo)作了認(rèn)真調(diào)研，對(duì)設(shè)備落后、人員培訓(xùn)和工作環(huán)境的改善等問題進(jìn)行了研究，在經(jīng)費(fèi)緊張的.情況下，優(yōu)先解決了網(wǎng)絡(luò)部、信息部、古城分館等部門的設(shè)備，并計(jì)劃分期組織專業(yè)人員學(xué)習(xí)，改善辦公環(huán)境。
二是聽取讀者對(duì)圖書館服務(wù)、管理和發(fā)展的看法和建議。班子成員走訪社區(qū)和讀者，聽取市民的意見和建議，充分體現(xiàn)以人為本，針對(duì)圖書館服務(wù)和管理中存在的一些問題及時(shí)作出了改進(jìn)?，F(xiàn)在圖書館進(jìn)一步降低門檻，讀者只需有效證件便可方便閱覽報(bào)刊，服務(wù)窗口設(shè)置了讀者專用飲水機(jī)，圖書館還根據(jù)讀者要求調(diào)整了部分工作時(shí)間，服務(wù)態(tài)度大幅度改進(jìn)。
三是以人為本、關(guān)心職工的生活。館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全館職工的生活進(jìn)行了調(diào)研，走訪了有困難的的職工家庭，深入了解，認(rèn)真研究，克服經(jīng)費(fèi)困難，在醫(yī)療方面新增職工重大疾病醫(yī)療保險(xiǎn)。
總之，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段通過學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究、自查自改，不僅促進(jìn)了全館和各部門業(yè)務(wù)工作的開展，還使全館干部職工觀念發(fā)生較大改變，理清了發(fā)展思路。我們將以第一階段取得的成效為依托，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，勵(lì)精圖治，奮發(fā)進(jìn)取，把廣大黨員在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)出來的政治熱情引導(dǎo)到做好各項(xiàng)工作上來，把活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各項(xiàng)工作的動(dòng)力，不斷提高工作水平和創(chuàng)新能力，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)圖書館事業(yè)又好又快發(fā)展。
教材審讀報(bào)告篇二十
根據(jù)《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，近期對(duì)學(xué)校教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地進(jìn)行了自查?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
對(duì)國家和自治區(qū)教材及教輔材料實(shí)行目錄管理，嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)?；蚪處煵淮嬖趶?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料的行為。
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學(xué)校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。
除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外，學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強(qiáng)學(xué)生用書管理，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對(duì)群眾舉報(bào)的問題，及時(shí)處理，做到有報(bào)必查，有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。
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日期：20xx年x月x日
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