最熱記憶單詞的心得（模板19篇）

人生是一場(chǎng)旅程，總結(jié)是我們?cè)诼猛局械睦锍瘫涗浵挛覀兘?jīng)歷的點(diǎn)滴。為了寫(xiě)出一篇較為完美的文章，我們需要經(jīng)常反思和自我審查，以便不斷提高我們的寫(xiě)作水平?？偨Y(jié)范文展示了作者在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

記憶單詞的心得篇一

記憶單詞是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的必經(jīng)之路，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，良好的單詞記憶能夠極大地提升學(xué)習(xí)效果。然而，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，記憶單詞是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了一些記憶單詞的心得體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助到其他人。

首先，我發(fā)現(xiàn)記憶單詞最好的方式是通過(guò)創(chuàng)造聯(lián)想來(lái)幫助記憶。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我常常會(huì)和已知的單詞或者圖片進(jìn)行聯(lián)系。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“apple”時(shí)，我會(huì)想到蘋(píng)果的形狀、顏色和味道，這樣一來(lái)，我就能夠更好地記憶這個(gè)單詞。通過(guò)創(chuàng)造聯(lián)想，我們能夠?qū)⒊橄蟮膯卧~與具體的形象聯(lián)系起來(lái)，這樣記憶的效果會(huì)更加明顯。

其次，我發(fā)現(xiàn)在記憶單詞時(shí)，使用多種不同的方式會(huì)更加有助于記憶。除了通過(guò)聯(lián)想，我還會(huì)使用一些其他的方法，例如制作單詞卡片、寫(xiě)單詞筆記、參加記單詞比賽等等。通過(guò)多種方式來(lái)學(xué)習(xí)和記憶單詞，可以讓我們以不同的角度去理解和記憶這些單詞，提高記憶效果。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在記憶單詞的過(guò)程中，及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要。記憶是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有不停地復(fù)習(xí)才能夠保持記憶的持久。我通常會(huì)將學(xué)習(xí)的單詞按照不同的難度和重要程度分成不同的組別，并設(shè)置不同的復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)于那些困難和重要的單詞，我會(huì)更頻繁地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而對(duì)于那些容易的單詞，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔。這種復(fù)習(xí)的方式可以幫助我更好地保持對(duì)單詞的記憶。

此外，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣也是記憶單詞的重要途徑。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章和書(shū)籍，我們可以不斷地接觸到各種各樣的單詞，并且通過(guò)上下文的理解，加深對(duì)單詞的記憶。同時(shí)，閱讀也可以幫助我們學(xué)習(xí)單詞的正確用法和搭配，提高我們的語(yǔ)感和語(yǔ)言理解能力。

最后，我認(rèn)為堅(jiān)持是記憶單詞的關(guān)鍵。記憶單詞是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的任務(wù)，有時(shí)候也會(huì)遇到困難和挫折。然而，只有堅(jiān)持下去，才能夠取得積極的結(jié)果。我經(jīng)常會(huì)設(shè)立一些小的目標(biāo)，例如每天背誦十個(gè)單詞，或者每周進(jìn)行一次單詞測(cè)試。通過(guò)這樣的方式，我能夠保持對(duì)記憶單詞的激情和動(dòng)力，不斷地提高自己的記憶能力。

總之，記憶單詞是一項(xiàng)需要技巧和耐心的任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)造聯(lián)想、使用多種方式、及時(shí)復(fù)習(xí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的努力，我們可以更好地記憶單詞，提高學(xué)習(xí)外語(yǔ)的效果。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽谟洃泦卧~的過(guò)程中提供一些參考和幫助。

記憶單詞的心得篇二

單詞是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的單詞記憶能力對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言至關(guān)重要。作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，我在記憶單詞的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。下面我將從積極性的態(tài)度、創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)方式、注重語(yǔ)境、堅(jiān)持復(fù)習(xí)和靈活運(yùn)用等方面進(jìn)行探討。

首先，保持積極的態(tài)度是單詞記憶的基礎(chǔ)。記憶單詞并不是一件輕松的事情，可能會(huì)遇到許多困難和挫折。但是，如果我們能以積極的心態(tài)面對(duì)這些困難，就能更好地應(yīng)對(duì)。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多記不住單詞的困擾，但每次都告訴自己“我可以做到”，并尋找各種方法克服困難。積極的態(tài)度幫助我克服挫折，堅(jiān)持下來(lái)。

其次，創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)方式可以提高單詞記憶效果。人與人之間的學(xué)習(xí)方式可能會(huì)有所不同，每個(gè)人有自己的適應(yīng)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)單詞能夠取得更好的效果。例如，我會(huì)使用詞卡和記憶遊戲等具體的工具，通過(guò)不同的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反饋，使單詞在大腦中留下更深刻的印象。此外，與他人一起學(xué)習(xí)單詞也可以讓我有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和練習(xí)，加深單詞的記憶。

第三，注重語(yǔ)境也是單詞記憶的重要一環(huán)。單詞往往不是孤立存在的，而是在不同的語(yǔ)境下使用的。掌握單詞的用法和搭配是學(xué)好單詞的關(guān)鍵。因此，我在記憶單詞的同時(shí)，注重將其運(yùn)用到句子中，了解其真正的意義和用法。通過(guò)舉一反三，我能夠更好地理解和記憶相關(guān)的單詞，同時(shí)也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四，堅(jiān)持復(fù)習(xí)是鞏固單詞記憶的重要方法。單詞記憶是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有不斷地復(fù)習(xí)才能保持記憶的持久性。我通常會(huì)設(shè)置一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天花一定的時(shí)間來(lái)溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。通過(guò)不斷地回顧，我不僅可以鞏固記憶，還能夠發(fā)現(xiàn)和糾正之前的錯(cuò)誤。長(zhǎng)期的堅(jiān)持復(fù)習(xí)讓我能夠不斷提高單詞記憶的效果，使之變得牢固和可靠。

最后，靈活運(yùn)用是單詞記憶的目的之一。單詞只有在實(shí)際運(yùn)用中才能發(fā)揮作用。我會(huì)盡量在日常生活中多用單詞，例如在和朋友交流、寫(xiě)作文和閱讀等場(chǎng)景中積極運(yùn)用。這種實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程不僅能夠檢驗(yàn)我的記憶，還能夠進(jìn)一步深入理解單詞的含義和用法。通過(guò)不斷地實(shí)踐，單詞記憶能夠更加牢固地嵌入到我的語(yǔ)言能力中。

總之，單詞記憶是一項(xiàng)需要付出努力的任務(wù)，但只要保持積極的態(tài)度、創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)方式、注重語(yǔ)境、堅(jiān)持復(fù)習(xí)和靈活運(yùn)用，我們就能夠提高單詞記憶的效果，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加順利和有效。記憶單詞不再是一座難以逾越的大山，而是一條通往語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的路徑。

記憶單詞的心得篇三

單詞是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握詞匯量對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。然而，記憶單詞并不是一件容易的事情。在我學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，我不斷積累和嘗試各種記憶單詞的方法。通過(guò)這些實(shí)踐和體會(huì)，我逐漸總結(jié)出了一些有效記憶單詞的心得體會(huì)。本文將從詞根詞綴法、聯(lián)想法、語(yǔ)境法、應(yīng)用法和多次重復(fù)學(xué)習(xí)法這五個(gè)方面介紹我的體會(huì)。

第二段：詞根詞綴法

詞根詞綴法是記憶單詞最常用的方法之一，也是最具有效性的方法之一。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞之間有相似的詞根和詞綴。掌握了這些共同的元素，我們就能夠很好地記憶和理解新的單詞。例如，以“graph”為詞根的單詞，如“photograph”、“telegraph”等，都和畫(huà)、寫(xiě)有關(guān)。當(dāng)我們遇到一個(gè)新的以“graph”結(jié)尾的單詞時(shí)，我們就能夠猜測(cè)它和畫(huà)、寫(xiě)相關(guān)，方便我們記憶和理解。

第三段：聯(lián)想法

聯(lián)想法是另一種有效的記憶單詞的方法。通過(guò)將新的單詞和我們已經(jīng)熟知的事物進(jìn)行聯(lián)想，可以幫助我們更好地記憶和理解單詞的含義。例如，對(duì)于“vacation”這個(gè)單詞，我們可以聯(lián)想到自己去度假的場(chǎng)景，這樣有助于我們記憶該單詞。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，我們還可以將新的單詞和自己的經(jīng)歷、感受進(jìn)行聯(lián)系，使記憶更加深入和牢固。

第四段：語(yǔ)境法

語(yǔ)境法是學(xué)習(xí)單詞的另一種重要方法。單詞往往是在句子中出現(xiàn)的，通過(guò)將單詞放入具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好地掌握單詞的用法和含義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常使用例句和閱讀來(lái)幫助我學(xué)習(xí)單詞。通過(guò)閱讀文章，我們可以看到單詞在不同的語(yǔ)境中的使用方式，這有助于我們擴(kuò)大單詞的應(yīng)用范圍，并加深對(duì)單詞的記憶。

第五段：應(yīng)用法和多次重復(fù)學(xué)習(xí)法

除了上述方法之外，應(yīng)用法和多次重復(fù)學(xué)習(xí)法也是我在記憶單詞過(guò)程中非常有效的方法。應(yīng)用法指的是將單詞應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如與人交流時(shí)主動(dòng)使用單詞，寫(xiě)作時(shí)使用單詞等。這樣能夠幫助我們鞏固單詞的記憶，并讓單詞更深入地融入到我們的思維中。同時(shí)，多次重復(fù)學(xué)習(xí)法也是非常重要的。通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我們能夠在腦海中不斷強(qiáng)化單詞的記憶。例如，每天花一點(diǎn)時(shí)間回顧之前學(xué)過(guò)的單詞，或者使用閃卡進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，都是非常有效的方法。

總結(jié)

通過(guò)詞根詞綴法、聯(lián)想法、語(yǔ)境法、應(yīng)用法和多次重復(fù)學(xué)習(xí)法這五個(gè)方法的運(yùn)用，我在記憶單詞的過(guò)程中取得了很大的進(jìn)步。每個(gè)方法都有其自身的特點(diǎn)和適用范圍，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。不過(guò)，最重要的是堅(jiān)持和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出持續(xù)的努力和時(shí)間。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠有效地記憶單詞，提高自己的外語(yǔ)水平。

記憶單詞的心得篇四

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，單詞的記憶是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。掌握大量的詞匯能夠幫助我們更好地閱讀、寫(xiě)作和交流。然而，要有效地記憶單詞并不是一件容易的事情，它需要我們付出努力和時(shí)間。在這篇文章中，我將分享我在記憶單詞方面的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所幫助。

第二段：建立聯(lián)系

在記憶單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)將它們與具體的事物或情境聯(lián)系起來(lái)非常有效。我們的大腦更容易記住與感官體驗(yàn)相關(guān)的信息。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)將單詞與圖片或者實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)可以加深記憶。如果我要記憶單詞“apple”（蘋(píng)果），我會(huì)將它與我在超市看到的蘋(píng)果相關(guān)聯(lián)。這種方法能夠激發(fā)大腦的聯(lián)想能力，提高單詞記憶的效果。

第三段：多次重復(fù)

記憶單詞需要反復(fù)操練。單一的記憶并不夠，需要通過(guò)不斷的重復(fù)來(lái)鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)使用閃卡法是一種很好的方法。我會(huì)將需要記憶的單詞和它們的定義寫(xiě)在一張卡片的兩側(cè)，然后不斷翻看這些卡片直到我能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出每個(gè)單詞的意思。此外，利用一些記憶軟件或應(yīng)用程序也能幫助我進(jìn)行有效的重復(fù)記憶。總之，只有經(jīng)過(guò)多次、不斷地重復(fù)，我們才能真正掌握這些單詞。

第四段：運(yùn)用單詞

學(xué)習(xí)單詞不僅僅是為了記憶，更重要的是要運(yùn)用它們。如果一直停留在看單詞和記憶的層面，效果并不會(huì)太好。我會(huì)通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)和與其他學(xué)習(xí)者交流的方式來(lái)運(yùn)用我的詞匯。例如，我會(huì)嘗試寫(xiě)一篇短文，使用盡可能多的單詞，這樣不僅能夠鞏固記憶，還能夠培養(yǎng)我的思維和表達(dá)能力。另外，與其他學(xué)習(xí)者一起交流也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以在實(shí)際交流中使用學(xué)到的單詞。

第五段：總結(jié)

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，記憶單詞是一個(gè)不可或缺的部分。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)將單詞與具體事物聯(lián)系起來(lái)、多次重復(fù)記憶和主動(dòng)運(yùn)用是記憶單詞效果最好的方法。當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不同，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。最重要的是要有耐心和毅力，相信通過(guò)不斷的努力，我們一定能夠有效地記憶單詞，提高語(yǔ)言能力。

記憶單詞的心得篇五

單詞是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，記憶單詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本功。然而，許多學(xué)習(xí)者常常遇到記憶單詞困難的問(wèn)題。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我也曾面臨這個(gè)問(wèn)題，但通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸總結(jié)出一些有效記憶單詞的心得體會(huì)。

第一段：了解單詞的背景和語(yǔ)境

要想高效地記憶單詞，了解單詞的背景和語(yǔ)境是必不可少的。單詞并不是孤立存在的，它們都有自己的來(lái)源和用法。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們可以通過(guò)了解該單詞的詞源和詞根來(lái)幫助記憶。此外，了解單詞在不同語(yǔ)境下的用法也是十分重要的。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)閱讀相關(guān)的文章、句子和語(yǔ)料庫(kù)來(lái)獲取這些信息，從而更好地理解和記憶單詞。

第二段：運(yùn)用多種記憶技巧

記憶單詞并不僅僅是機(jī)械地重復(fù)背誦，我們可以運(yùn)用一些記憶技巧來(lái)幫助記憶。其中最常見(jiàn)的技巧就是聯(lián)想記憶法。根據(jù)單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音或者意思，我們可以將單詞與其他相關(guān)的形象或經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想在一起，從而提高記憶效果。此外，我們還可以使用邏輯記憶法、感官記憶法等技巧來(lái)輔助記憶。不同的記憶技巧適用于不同的學(xué)習(xí)者，我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇最適合自己的記憶方法。

第三段：創(chuàng)建并利用記憶場(chǎng)景

記憶場(chǎng)景是指將要記憶的單詞與一個(gè)具體的場(chǎng)景聯(lián)系在一起。通過(guò)在腦海中構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，我們可以將單詞和場(chǎng)景中的事物關(guān)聯(lián)在一起，從而提高記憶的效果。例如，當(dāng)要記憶單詞“apple”時(shí)，我們可以想象自己正在一個(gè)果園里，手中拿著一個(gè)紅色的蘋(píng)果。這樣的場(chǎng)景會(huì)使我們的記憶更加深刻和有趣。記憶場(chǎng)景可以通過(guò)繪畫(huà)、想象和描述來(lái)創(chuàng)建，幫助我們更好地記憶單詞。

第四段：靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)和鞏固

記憶單詞不僅需要掌握技巧，也需要堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí)和鞏固。遺忘是記憶的天敵，如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)和鞏固，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的單詞很容易就會(huì)忘記。因此，我們需要建立起科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期回顧已學(xué)過(guò)的單詞，鞏固記憶。復(fù)習(xí)的頻率和方式可以根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行調(diào)整，但需要保持堅(jiān)持和持久不懈的態(tài)度。

第五段：從實(shí)踐中不斷總結(jié)與改進(jìn)

每個(gè)人的記憶方法都會(huì)有所不同，我們需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)與改進(jìn)自己的記憶策略。在記憶單詞的過(guò)程中，我們可以嘗試不同的方法和技巧，看看哪種方法對(duì)自己更加有效。此外，與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)也是很有幫助的，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒。記憶是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要不斷適應(yīng)和調(diào)整，以找到最適合自己的記憶方式。

總結(jié)：

記憶單詞是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。通過(guò)了解單詞的背景和語(yǔ)境，運(yùn)用多種記憶技巧，創(chuàng)建并利用記憶場(chǎng)景，靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)和鞏固，以及不斷總結(jié)與改進(jìn)，我們可以更加高效地記憶單詞。記憶并非一蹴而就的過(guò)程，需要耐心、毅力和堅(jiān)持。相信每個(gè)人只要不斷努力和實(shí)踐，都能夠取得良好的記憶效果，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。

記憶單詞的心得篇六

記憶單詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本功之一，也是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的必經(jīng)之路。然而，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，記憶單詞卻是一件非?？菰锖屠щy的事情。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些記憶單詞的心得和方法，希望可以和大家分享。

第一段：了解自己的記憶方式

每個(gè)人的記憶方式都不一樣，有的人擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，有的人擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，還有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)記憶。在記憶單詞的過(guò)程中，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)幫助自己記憶。比如，對(duì)于視覺(jué)記憶的人，可以嘗試通過(guò)做單詞卡片或者畫(huà)圖的方式來(lái)記憶。而對(duì)于聽(tīng)覺(jué)記憶的人，可以多聽(tīng)多說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)記憶。

第二段：創(chuàng)建記憶聯(lián)想

記憶聯(lián)想是記憶單詞的一個(gè)重要方法。我們可以把單詞和自己已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)造出一種聯(lián)想的關(guān)系。比如，記憶一個(gè)生詞“apple”，我們可以把它和“蘋(píng)果”這個(gè)形象聯(lián)系起來(lái)，將單詞和形象進(jìn)行結(jié)合。這樣一來(lái)，我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候就更加容易記住這個(gè)單詞了。

第三段：重復(fù)記憶

記憶單詞是需要長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)記憶的。我們可以通過(guò)不同的記憶方式，將單詞反復(fù)記憶，不斷強(qiáng)化記憶效果。比如，我們可以每天進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，每過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，這樣可以幫助我們更好地鞏固記憶，增加記憶的持久性。

第四段：應(yīng)用記憶

記憶單詞不僅僅是為了背誦和考試，更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)踐中。我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等方式來(lái)運(yùn)用記憶的單詞，將單詞融入到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。只有在實(shí)際應(yīng)用中，我們才能真正的掌握和記住這些單詞。

第五段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，我們需要不斷地堅(jiān)持和努力。在記憶過(guò)程中，我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把記憶單詞納入到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，我們還可以將記憶單詞融入到生活中，比如利用碎片時(shí)間進(jìn)行單詞記憶等，這樣就能更好地提高學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)：記憶單詞是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的任務(wù)，但只要我們采用合適的方法和態(tài)度，相信都能夠取得好的效果。希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，可以幫助到更多有需要的人，讓大家都能夠更加輕松地掌握記憶單詞的技巧。記憶單詞不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一次對(duì)自己記憶能力的挑戰(zhàn)和提升，希望大家都能夠堅(jiān)持下去，取得好的成果。

記憶單詞的心得篇七

記憶單詞一直是學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中的一大難題。尤其對(duì)于那些不擅長(zhǎng)記憶的人來(lái)說(shuō)，更是讓人頭疼。然而，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，我逐漸摸索出了一些記憶單詞的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享這些心得，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所幫助。

首先，要善于利用聯(lián)想的方式記憶單詞。聯(lián)想是記憶的利器，能夠幫助我們建立起單詞和意思之間的聯(lián)系，從而加深記憶。例如，對(duì)于單詞“apple”（蘋(píng)果），我們可以聯(lián)想到“a piece of fruit that is red or green and is eaten raw or cooked”（一種紅色或綠色的水果，可以生吃或烹飪）。這樣的聯(lián)想可以幫助我們更加形象地記憶單詞的意思。

其次，記憶單詞時(shí)要善于運(yùn)用“分組記憶”的方法。將相似的單詞進(jìn)行分組記憶可以幫助我們?cè)谟洃涍^(guò)程中建立起聯(lián)系，提高效率。例如，我們可以將表示顏色的單詞“red”（紅色）、“blue”（藍(lán)色）、“green”（綠色）放在一組進(jìn)行記憶。這樣，當(dāng)我們記憶其中一個(gè)單詞時(shí)，就會(huì)自然而然地想到其他的單詞，從而加深記憶。

第三，創(chuàng)造一個(gè)有趣的環(huán)境來(lái)記憶單詞。記憶是需要情感和興奮點(diǎn)的，如果我們覺(jué)得單調(diào)和無(wú)趣，記憶效果就會(huì)大打折扣。因此，我們可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有趣的環(huán)境來(lái)提高記憶效果。例如，我們可以將單詞寫(xiě)在卡片上，貼在房間的不同角落，每次經(jīng)過(guò)時(shí)都停下來(lái)讀一遍。這樣，不僅能夠使記憶變得有趣，還能夠提醒自己持續(xù)記憶。

第四，要善于運(yùn)用多種感官來(lái)記憶單詞。我們的大腦在接收信息時(shí)幾乎同時(shí)接收到不同感覺(jué)的刺激。因此，如果我們能夠通過(guò)多種感官對(duì)單詞進(jìn)行刺激，就能夠更容易地記憶。例如，我們可以用手指觸摸一個(gè)物體，并連同觸摸時(shí)的感覺(jué)與單詞聯(lián)系起來(lái)。這樣，每當(dāng)我們遇到這個(gè)物體時(shí)，就能夠更容易地回想起單詞。

最后，要堅(jiān)持反復(fù)記憶。記憶是一個(gè)積累的過(guò)程，只有不斷地重復(fù)和回顧，才能夠?qū)⒂洃浾嬲仂柟滔聛?lái)。因此，我們要堅(jiān)持每天花一些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞，以及添加新的單詞。只有經(jīng)過(guò)持續(xù)的努力，我們才能夠真正掌握記憶單詞的技巧。

總之，記憶單詞是一項(xiàng)需要多種技巧和方法的任務(wù)。通過(guò)善于利用聯(lián)想、分組記憶、創(chuàng)造有趣的環(huán)境、運(yùn)用多種感官和堅(jiān)持反復(fù)記憶等方法，我們可以更加高效地記憶單詞，并提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。希望我分享的這些心得能夠?qū)ζ渌膶W(xué)習(xí)者有所幫助，讓我們一起努力，克服記憶單詞的難關(guān)！

記憶單詞的心得篇八

另類的背單詞態(tài)度

總是用每天記憶多少單次來(lái)衡量，總認(rèn)為自己英語(yǔ)水平差就是單詞量不夠。

其實(shí)，英語(yǔ)水平是一個(gè)語(yǔ)言能力問(wèn)題，不是光靠記住支離破碎的單詞和一些語(yǔ)法規(guī)則就夠的。我建議大家在掌握2000左右單詞量和基本語(yǔ)法知識(shí)后一定要徹底改變學(xué)習(xí)方法，采取通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

很多人說(shuō)因?yàn)槲业脑~匯量太小，所以閱讀中遇到生詞。生詞太多我就無(wú)法讀下去，怎么使用你的方法？很多情況下我要費(fèi)盡口舌才能說(shuō)服那些靠“背單詞”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，有時(shí)我即使使用了諸如詞頻理論的道理也難以勸服對(duì)方，那么請(qǐng)先看看我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)。

克服英語(yǔ)這個(gè)難關(guān)，我決定每天早上6點(diǎn)半開(kāi)始閱讀，時(shí)間至少一小時(shí)，我閱讀完了高中英語(yǔ)第三冊(cè)課文后，從圖書(shū)館借來(lái)了英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物《三十九級(jí)臺(tái)階》，這本書(shū)我至今認(rèn)為是對(duì)我英語(yǔ)產(chǎn)生根本轉(zhuǎn)折的.一本書(shū)，開(kāi)始我閱讀他的時(shí)候，雖然幾乎沒(méi)有生詞，但我仍然快不起來(lái)，后來(lái)隨著故事的發(fā)展尤其是高潮快要到來(lái)，我完全沉浸在驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)中，感覺(jué)忘記了周圍的一切，這個(gè)時(shí)候我猛然發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度幾乎“飛”了起來(lái)，后來(lái)看了一本《富蘭克林小傳》。

在這期間，我還閱讀了一本短語(yǔ)的書(shū)，每個(gè)短語(yǔ)后列舉了很多例句，我把例句作為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料，凡是遇到的生詞或好的表達(dá)方式我都要把例句摘錄下來(lái)，記了半個(gè)筆記本。之后我又結(jié)合輔導(dǎo)材料自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)教材第一冊(cè)和第二冊(cè)，這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)不向先前那么困難了。然后我參加了一級(jí)和二級(jí)的補(bǔ)考（同堂進(jìn)行），我發(fā)現(xiàn)以往作題很慢的我，完全變成另一個(gè)人，單項(xiàng)選擇只要看完題目就可以選出答案，很快我就提前交卷了。

在特定語(yǔ)境里背單詞

有些人：很多單詞放在詞匯表里就認(rèn)得，放在文章里認(rèn)不得

我：很多單詞放在詞匯表里乍一看會(huì)一時(shí)想不起來(lái)什么意思，但是在文章里碰到我都知道是什么意思。

為什么呢？因?yàn)槊總€(gè)人記憶某樣?xùn)|西的時(shí)候，除了記憶其本身，都會(huì)求助于其所處的環(huán)境，對(duì)著詞匯表背單詞的時(shí)候，你求助的是它在詞匯表中的位置（頁(yè)面位置，詞匯順序位置等）。在文章中遇到的時(shí)候，失去這些參照，就無(wú)法迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)。而且，這種方法記憶單詞的人，閱讀時(shí)只能逐字閱讀，理解的時(shí)候必須把單詞翻譯成中文，然后再分析句子結(jié)構(gòu)改變成中文的語(yǔ)序才能理解，閱讀速度就一落千丈了。

反之，我通過(guò)閱讀記憶單詞，求助的則是這個(gè)詞出現(xiàn)的語(yǔ)境和上下文。而每個(gè)詞由于其特定的意思，往往總是出現(xiàn)在類似的語(yǔ)境和上下文中。比如inflation,deflation總是在經(jīng)濟(jì)類文章中出現(xiàn)，那么再在經(jīng)濟(jì)類文章中遇到它們的時(shí)候，我根本不假思索就知道是什么意思，我不需要經(jīng)過(guò)把單詞從腦袋里的詞匯表中找它對(duì)應(yīng)的中文詞，然后分析句子結(jié)構(gòu)改變成中文的步驟--有些人認(rèn)為長(zhǎng)難句一定要分析句子結(jié)構(gòu)才能清楚意思，但這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。你找個(gè)英文母語(yǔ)的人，他完全清楚句子的意思，但是叫他給你分析句子結(jié)構(gòu)可能分析得還沒(méi)你好。這就好像我們可以完全理解中文長(zhǎng)句而根本不需要進(jìn)行句子成分分析一樣。

這就是用英文學(xué)英文的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然唯一不好的地方就是，當(dāng)需要翻譯的時(shí)候就要費(fèi)一番心思了，因?yàn)槲依斫庥⑽牧?xí)慣于不經(jīng)過(guò)翻譯成中文來(lái)理解的，做起翻譯難免生疏。學(xué)習(xí)英文的最高境界是，不僅能不經(jīng)過(guò)翻譯就能用英文理解和表達(dá)，而且當(dāng)需要翻譯的時(shí)候，也能隨心所欲的在兩種語(yǔ)言間找到對(duì)應(yīng)和進(jìn)行切換--這個(gè)就是同聲傳譯的境界了。我差了十萬(wàn)八千里，呵呵，革命尚未成功，同志還須努力！

還有純粹記詞匯表里的意思不僅不足以應(yīng)付你理解文章，而且可能會(huì)限制你的想象力。英文單詞的引申意很多，不可能都在詞匯表中列出，所以你的理解都通過(guò)從詞匯表中找對(duì)應(yīng)中文詞的時(shí)候，常常找不到也就無(wú)法理解了。一定要有想象力，這樣你只要記住一個(gè)詞最原始的意思，在文章中碰到的時(shí)候，根據(jù)語(yǔ)境就可以猜測(cè)得出這個(gè)場(chǎng)合的意思了。

記憶單詞的心得篇九

一、單詞背記的幾個(gè)誤區(qū)

1.對(duì)一種記憶方法過(guò)于依賴

癥狀:企圖找到一個(gè)好的記憶捷徑,讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān)，單詞記憶法-單詞記憶的幾個(gè)誤區(qū)。

病因:單詞成千上萬(wàn),任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個(gè)單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個(gè)單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書(shū)片面強(qiáng)調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實(shí)不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過(guò)把讀音漢化就過(guò)目不忘。所以千萬(wàn)不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。

2.急功近利

癥狀：信誓旦旦要在一個(gè)月背下一本詞匯書(shū)。

分析：可能嗎？可能，一是書(shū)很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語(yǔ)境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒(méi)信心了。強(qiáng)烈的挫折感打敗了你。于是無(wú)疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點(diǎn)什么補(bǔ)充腦力。

分析：從你開(kāi)始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€(gè)試驗(yàn)：每天粗茶淡飯，學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一周，看你死了沒(méi)有。其實(shí)沒(méi)那么嚴(yán)重，你的擔(dān)心是多余的。如果要擔(dān)心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場(chǎng)球，出一身汗。另外你每天可以背14個(gè)小時(shí)，但中間要適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者到不遠(yuǎn)的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂(lè)事，這樣告訴自己。crackit,enjoyit.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

癥狀：這頁(yè)的單詞沒(méi)背下，決不前進(jìn).

分析：可能有些人這樣成功了。我個(gè)人認(rèn)為這不是一個(gè)好方法。缺點(diǎn)是：效率低，遺忘率高，挫折感強(qiáng)。另外這樣背下來(lái)見(jiàn)效慢。為什么呢？因?yàn)閱卧~往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個(gè)月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅(jiān)持到那一天）。這樣下來(lái)，你總覺(jué)得背了單詞沒(méi)什么效果，看報(bào)紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計(jì)劃。再者，背單詞就是重復(fù)記憶的'過(guò)程，而大腦偏偏對(duì)重復(fù)的東西總是缺乏興趣。這里就有一個(gè)怎樣調(diào)和“必須重復(fù)”與“厭倦重復(fù)”矛盾的問(wèn)題。我們能做的只有在重復(fù)的過(guò)程中盡量減少重復(fù)，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復(fù)，戰(zhàn)術(shù)上不重復(fù)。掰開(kāi)了說(shuō)就是短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，然后以一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間周期去重復(fù)，這樣達(dá)到了重復(fù)的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時(shí)間多短，長(zhǎng)時(shí)間多長(zhǎng)，因人而異。我的經(jīng)驗(yàn)是三個(gè)小時(shí)內(nèi)不重復(fù)，硬著頭皮超前走。一天之內(nèi)最多讓單詞重復(fù)一次。

二、我的幾點(diǎn)心得

首先我也并非什么詞匯專家，我不過(guò)是在這里談?wù)勛约旱捏w會(huì)，英語(yǔ)詞匯《單詞記憶法-單詞記憶的幾個(gè)誤區(qū)》。希望對(duì)gt們起一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經(jīng)無(wú)數(shù)次引用亞里士多德（有說(shuō)是康德）的話“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。要做到這一點(diǎn)首先要優(yōu)秀，然后才能成為習(xí)慣。我在這里說(shuō)這個(gè)是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多gt門(mén)檻處徘徊的人對(duì)gt恐懼感很強(qiáng)。請(qǐng)相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習(xí)慣的問(wèn)題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到？如果不是這樣，請(qǐng)從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀，至少你gt之后你可以說(shuō)你曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)。要求不高呀！

2》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來(lái)還應(yīng)該記住另外一句：

you'lllearnmoreaboutaroadbytravelingitthanbyconsultingallthemapsintheworld.

也就是說(shuō)千萬(wàn)不要陶醉在你的決心、你的藍(lán)圖中，let'sgo.

背記的過(guò)程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：

3》開(kāi)始背首先就是一個(gè)每天背多少的問(wèn)題。千萬(wàn)別一拍腦門(mén)就定下一個(gè)數(shù)。定高了完不成你會(huì)感到受挫。定低了，自然整個(gè)工程項(xiàng)目完成的時(shí)間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見(jiàn)到效果的時(shí)間也會(huì)后推。用三五天的時(shí)間動(dòng)態(tài)調(diào)整一下你的dailytask。假設(shè)你調(diào)整之后認(rèn)為100是可行的一個(gè)量。然后你開(kāi)始了：每天背一百.

4》背扎實(shí)。煩了之后可以改為一天背五百，混個(gè)臉熟，然后用四天時(shí)間復(fù)習(xí)這五百。

按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來(lái)源。如果沒(méi)有成就感，自然會(huì)失去興趣。

不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫(xiě)，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整），到校園長(zhǎng)椅上背，...每種方式可以用幾個(gè)小時(shí)，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測(cè)驗(yàn)也是一個(gè)好辦法。

說(shuō)到變換方式，我還有一個(gè)方式推薦，不過(guò)這個(gè)方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個(gè)都認(rèn)真看，讀例句。不求快，但求細(xì)。同時(shí)不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒(méi)關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞?？赐炅?，你什么也沒(méi)記住，可怕嗎？不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說(shuō)有緣的單詞，我記住你了，沒(méi)緣的單詞咱們下次見(jiàn)?？赐暌贿吅螅诙煸倏匆槐?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效慢。等到見(jiàn)效的時(shí)候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點(diǎn)：使用頻率高、重要的單詞記憶相對(duì)那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見(jiàn)到能認(rèn)識(shí)，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)：沒(méi)有耐心是不行的。

5》背的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)本能地想起剛才或幾天前背過(guò)的詞，可能形近，可能意近，也可能沒(méi)任何原因，反正你想起來(lái)了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來(lái)的單詞，千萬(wàn)別放過(guò)，因?yàn)檫@時(shí)你對(duì)這個(gè)單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過(guò)你背它十遍。

為了記下一個(gè)單詞，一定要不擇手段，甚至可以對(duì)著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來(lái)刺激你的大腦，因?yàn)槟愕拇竽X總是樂(lè)于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對(duì)極其頑固的單詞咬破中指，把它寫(xiě)到墻上。

不要輕易放過(guò)一個(gè)你認(rèn)為不常見(jiàn)的單詞。因?yàn)槟悴皇菫榱丝谡Z(yǔ)，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時(shí)可以輕易地放過(guò)一分不要。如果沒(méi)有這個(gè)勇氣，請(qǐng)你把它背下來(lái)。當(dāng)然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認(rèn)識(shí)的。

記憶單詞的心得篇十

英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)單詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。然而，記憶單詞卻是讓很多學(xué)生頭痛的問(wèn)題。在我多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些記憶單詞的訣竅和心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將詳細(xì)介紹這些方法，并對(duì)其有效性和實(shí)用性進(jìn)行分析和討論。

第二段：拼讀和語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用

英語(yǔ)單詞的拼讀和語(yǔ)法規(guī)則是記憶的重要工具。對(duì)于一些規(guī)則的單詞，我們可以通過(guò)靠前部分的拼讀和后部分的詞性來(lái)記憶，例如："-ion"結(jié)尾的單詞通常都是名詞，"-ly"結(jié)尾的單詞通常都是副詞。通過(guò)整理和歸納這些規(guī)則，我們可以系統(tǒng)地記憶和擴(kuò)充我們的詞匯量。

第三段：詞根和詞綴的靈活應(yīng)用

許多英語(yǔ)單詞都是由詞根和詞綴組成的。詞根是單詞的核心，詞綴則是對(duì)單詞進(jìn)行修飾和擴(kuò)展的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握常見(jiàn)的詞根和詞綴，我們可以推測(cè)出許多單詞的意思和用法。比如，當(dāng)我們知道 "bio-" 表示 "生命" 時(shí)，我們就可以推測(cè) "biology" 表示 "生物學(xué)"。通過(guò)靈活運(yùn)用詞根和詞綴，我們可以事半功倍地記憶單詞。

第四段：聯(lián)系和應(yīng)用的重要性

單純地記憶單詞是沒(méi)有意義的，我們還要學(xué)會(huì)在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用它們。通過(guò)與具體場(chǎng)景和故事的聯(lián)系，我們可以提高記憶效果。例如，將單詞與我們親身經(jīng)歷的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，或者通過(guò)編寫(xiě)有趣的故事來(lái)記憶單詞。此外，我們還可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和用的多種方式來(lái)加深單詞記憶。實(shí)踐證明，聯(lián)系和應(yīng)用是記憶單詞的關(guān)鍵。

第五段：持之以恒的堅(jiān)持

記憶單詞是一個(gè)漫長(zhǎng)而持久的過(guò)程，需要我們持之以恒地堅(jiān)持下去。除了以上提到的一些方法外，我們還可以制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行單詞記憶。此外，我們也可以尋求他人的幫助和參與，比如找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴一起記憶單詞。只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法，我們一定能夠取得良好的效果。

結(jié)論

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期且不可避免的任務(wù)。通過(guò)運(yùn)用拼讀和語(yǔ)法規(guī)則、詞根和詞綴以及聯(lián)系和應(yīng)用的方法，我們可以有效地提高單詞記憶能力。同時(shí)，我們也需要保持持之以恒的堅(jiān)持，不斷積累和運(yùn)用已掌握的詞匯。相信只要我們用心去記憶，并不斷總結(jié)和改進(jìn)記憶技巧，我們一定能夠突破單詞記憶的難關(guān)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

記憶單詞的心得篇十一

單詞是語(yǔ)言的基本單位，掌握大量的單詞是學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的關(guān)鍵。然而，記憶單詞往往是一項(xiàng)困難而繁重的任務(wù)，許多學(xué)生經(jīng)常為記不住單詞而苦惱。然而，在科學(xué)記憶單詞的道路上，我們可以通過(guò)一些技巧和方法來(lái)提高我們的記憶效率。

第二段：背誦和重復(fù)是記憶單詞的基礎(chǔ)

背誦和重復(fù)是記憶單詞最基本的方法之一。通過(guò)不斷地重復(fù)與背誦，我們可以強(qiáng)化單詞在大腦中的印象，使其不易遺忘。而且，在不同的時(shí)間段內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)同一個(gè)單詞，可以幫助我們更好地加深記憶。然而，僅僅通過(guò)背誦和重復(fù)是不夠的，我們還需要運(yùn)用一些高效的記憶技巧。

第三段：使用聯(lián)想法提高記憶效果

聯(lián)想法是一種非常有效的記憶單詞的技巧。我們可以通過(guò)將單詞與具體的形象、場(chǎng)景或者故事聯(lián)系起來(lái)，以提高單詞的記憶效果。比如，想要記住“dog（狗）”這個(gè)單詞，我們可以用一個(gè)形象的狗和這個(gè)單詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這樣，在回憶時(shí)，我們就能夠很容易地找到這個(gè)形象，進(jìn)而回想起狗這個(gè)單詞。使用聯(lián)想法可以使記憶更加有趣和生動(dòng)，提高了記憶效率。

第四段：利用單詞卡片和記憶APP來(lái)輔助記憶

除了背誦、重復(fù)和聯(lián)想法外，我們還可以利用一些工具來(lái)輔助記憶。單詞卡片和記憶APP是兩種常見(jiàn)的工具。通過(guò)將單詞寫(xiě)在卡片上，一面寫(xiě)單詞，一面寫(xiě)解釋，然后反復(fù)翻轉(zhuǎn)，我們可以通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)加深對(duì)單詞的記憶。而記憶APP可以根據(jù)個(gè)人的記憶需求提供不同的記憶方式，例如閃卡、填空等，從而進(jìn)一步提高記憶效果。

第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

最后，對(duì)于科學(xué)記憶單詞，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該定期安排時(shí)間學(xué)習(xí)并堅(jiān)持下去，不能只當(dāng)機(jī)立斷或者三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。此外，養(yǎng)成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是必不可少的。我們可以制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷積累。只有將單詞學(xué)習(xí)納入日常學(xué)習(xí)的系統(tǒng)過(guò)程中，才能夠真正加深記憶，提高記憶效率。

總結(jié)：

科學(xué)記憶單詞需要具備耐心、堅(jiān)持和科學(xué)有效的方法。背誦和重復(fù)、聯(lián)想法、利用記憶工具以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們記憶單詞的有效方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們可以在記憶單詞的道路上越走越遠(yuǎn)，掌握更多的外語(yǔ)詞匯。

記憶單詞的心得篇十二

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞記憶一直被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。在記憶過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，每個(gè)人都可以找到適合自己的記憶訣竅。在這篇文章中，將分享我對(duì)于記憶英語(yǔ)單詞的體會(huì)和心得，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。

首先，要建立一個(gè)良好的記憶體系。這意味著我們需要將單詞分類并歸類，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶這些單詞。例如，我們可以將名詞、動(dòng)詞、形容詞等分為不同的類別，并創(chuàng)建一個(gè)層級(jí)結(jié)構(gòu)。在記憶過(guò)程中，我們可以將新學(xué)習(xí)的單詞放入適當(dāng)?shù)念悇e中，這樣可以使我們的單詞庫(kù)更加有條理，方便我們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。

其次，要注重多種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合運(yùn)用。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，有些人喜歡通過(guò)閱讀書(shū)籍和文章來(lái)記憶單詞，而有些人則喜歡通過(guò)寫(xiě)下單詞來(lái)幫助記憶。事實(shí)上，多種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合使用可以更加有效地提高記憶效果。比如，我們可以將單詞寫(xiě)在紙上，并進(jìn)行朗讀，這樣可以同時(shí)利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的記憶方式。此外，我們還可以通過(guò)與他人進(jìn)行互動(dòng)，如進(jìn)行單詞游戲或講解，這樣可以加深記憶并鞏固理解。

第三，要充分利用技術(shù)手段輔助記憶。如今，智能手機(jī)和電腦等設(shè)備為我們的學(xué)習(xí)提供了很多便利。有很多應(yīng)用程序和在線詞典可以幫助我們快速查找單詞的釋義和拼寫(xiě)，同時(shí)還可以提供背單詞的功能和記憶測(cè)試。此外，我們還可以使用記憶軟件，如Anki等，它們可以根據(jù)我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃自動(dòng)提醒和進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)充分利用技術(shù)手段，我們可以更加高效地進(jìn)行單詞記憶。

第四，要堅(jiān)持每天進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。單詞記憶需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和練習(xí)。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我們很容易忘記之前學(xué)過(guò)的單詞。因此，我們應(yīng)該將單詞記憶和復(fù)習(xí)列為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要任務(wù)，并制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天花幾分鐘或者抽出一個(gè)固定的時(shí)間段進(jìn)行單詞記憶和復(fù)習(xí)，這樣可以幫助我們鞏固記憶并增加記憶的持久性。

最后，要尋找樂(lè)趣和實(shí)際運(yùn)用。單詞記憶不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，也可以成為一種樂(lè)趣和愛(ài)好。我們可以通過(guò)制作單詞卡片、參加單詞比賽等方式增加記憶的趣味性。此外，我們還可以將學(xué)習(xí)到的單詞應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我們可以嘗試與外國(guó)人進(jìn)行交流，以此來(lái)提高自己的口語(yǔ)能力和應(yīng)用單詞的能力。通過(guò)尋找樂(lè)趣和實(shí)際運(yùn)用單詞，我們可以使記憶更加深入和持久。

總之，記憶英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)建立良好的記憶體系，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，利用技術(shù)手段輔助記憶，堅(jiān)持每天進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)，尋找樂(lè)趣和實(shí)際運(yùn)用，我們可以提高單詞記憶的效果，并且使其持久。希望這些心得和體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助，讓我們一起努力，提高自己的英語(yǔ)單詞記憶能力。

記憶單詞的心得篇十三

英語(yǔ)單詞記憶法：

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，應(yīng)給予特別重視。因此，是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)詞匯成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而，很多學(xué)習(xí)者在掌握一定數(shù)量詞匯后，還是不能擺脫“死記硬背”的記憶模式，結(jié)果浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā)，闡述英語(yǔ)單詞記憶的原則與技巧，以此引導(dǎo)教育工作者加強(qiáng)重視，改進(jìn)方法，為學(xué)子擺脫“機(jī)械記憶”的灌輸式記憶模式指津。

“概論記憶”是一種心理過(guò)程，是從“識(shí)記”到“回憶”的過(guò)程。而英語(yǔ)單詞的記憶又不同于其它知識(shí)系統(tǒng)的記憶。受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，加之忽視規(guī)律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學(xué)習(xí)者很難走出“死記硬背”的誤區(qū)。我們?cè)诟倪M(jìn)記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標(biāo)明確并激發(fā)記憶的興趣，為征服英語(yǔ)詞匯記憶做好準(zhǔn)備。

記憶方法舉例

英語(yǔ)單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。

1、詞根詞綴記憶法

顧名思義，通過(guò)記住詞根詞綴，并據(jù)此推測(cè)含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強(qiáng)化記憶。詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時(shí)它也是一個(gè)獨(dú)立的單詞，例如ease作為獨(dú)立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。

另一種是不能獨(dú)立使用的詞根，但它有一個(gè)基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：?jiǎn)卧~mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這里的“mir”這個(gè)詞根相當(dāng)于“marvellous” “surprising”，是“奇異的，驚奇的”的意思。

2、音形義記憶法

音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯(lián)想、對(duì)比、歸納等原則進(jìn)行的匯總記憶法。

3、諧趣記憶法

諧趣記憶法是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系，利用詼諧、荒誕的曲解來(lái)記憶詞匯。

4、感觀記憶法

感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，減少遺忘。

5、分類記憶法

記憶單詞的心得篇十四

“不積跬步無(wú)以至千里，不匯小流無(wú)以成江海，”外語(yǔ)的學(xué)習(xí)也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開(kāi)始。單詞如同貝殼，語(yǔ)法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語(yǔ)學(xué)習(xí)者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實(shí)單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問(wèn)題，方法得當(dāng)，便可事半功倍。下面結(jié)合自身體會(huì)淺談幾點(diǎn)日語(yǔ)單詞的記憶方法，希望能對(duì)廣大日語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。

一、感官刺激綜合記憶法

學(xué)習(xí)資料

二、克服遺忘周期記憶法

學(xué)習(xí)資料

但漢語(yǔ)里則沒(méi)有這么多詞形變化，只是通過(guò)加上一些如“了”、“曾”、“過(guò)”等副詞來(lái)表示。同時(shí)，我要說(shuō)的是，日語(yǔ)中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個(gè)動(dòng)詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動(dòng)1的詞的用法，而動(dòng)2的詞就更加相似了，直接把最后的一個(gè)假名去掉加上一個(gè)て或一個(gè)た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來(lái)記憶。

當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請(qǐng)求;てぃる有表達(dá)兩個(gè)含義，一方面表示動(dòng)作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù);てもぃぃです表示可以干某事了。

日語(yǔ)中有如此多的詞形變化，而漢語(yǔ)中很少，那為什么一些西方人會(huì)覺(jué)得漢語(yǔ)比日語(yǔ)更難學(xué)呢?讓我們來(lái)看看日語(yǔ)和英語(yǔ)的比較吧。

更多十萬(wàn)份免費(fèi)分享，親們可以進(jìn)入：

〔

怎樣記憶日語(yǔ)單詞和句型

記憶單詞的心得篇十五

引導(dǎo)語(yǔ)：gre單詞記憶攻略，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。

方法是，反復(fù)看，反復(fù)看，重復(fù)啊重復(fù)，重復(fù)啊重復(fù)，重復(fù)啊重復(fù)，直到吐了為止。當(dāng)然不是真吐，只是感覺(jué)像吐。就像看廣告一樣，廣告看多了，聽(tīng)多了，自己無(wú)意識(shí)地最后就都會(huì)說(shuō)那廣告詞了?？偨Y(jié)為一句話，我覺(jué)得背單詞的精髓，就是重復(fù)重復(fù)加重復(fù)，一遍又一遍的重復(fù)，而且是短時(shí)間內(nèi)高效率的重復(fù)，這樣最容易記住。

系統(tǒng)的方法是：拿到一本新的單詞書(shū)以后，第一步：先看一下一共有多少個(gè)單詞(基本每個(gè)書(shū)前言的地方都會(huì)寫(xiě)明白這里有多少單詞的，不用自己數(shù))。然后定一下目標(biāo)，大概自己要花多久背完這本書(shū)。例如人家有3000單詞量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100個(gè)單詞。

第二步：開(kāi)始做一件很有意思的工作，打開(kāi)書(shū)，從a的第一個(gè)單詞數(shù)起(這就要真的去數(shù)了!)，數(shù)到第100個(gè)，畫(huà)一條橫線與下面的單詞截?cái)?，橫線上面用醒目的筆寫(xiě)：“2010年1月2日之前完成 ”，然后從第101個(gè)單詞數(shù)起，數(shù)100個(gè)，第200個(gè)單詞的地方拿橫線截?cái)啵瑱M線上寫(xiě)“2010年1月3日之前完成”，以此類推。等把3000個(gè)單詞都畫(huà)完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時(shí)刻監(jiān)督自己按時(shí)完成計(jì)劃，如果你完不成，你看著那幾個(gè)“幾幾年幾月幾日之前完成”的字樣、卻沒(méi)有完成，心里也不舒服吧。所以背單詞就是個(gè)苦差事，不要總是太慣著自己。

第四步：開(kāi)背!劃完認(rèn)識(shí)的單詞以后，基本就可以開(kāi)始背單詞了。背單詞的時(shí)候，我并沒(méi)有看到第一個(gè)詞就“apple, apple, apple, apple, apple”的讀，我覺(jué)得那樣速度又慢，效率又低，讀著又口渴，還容易影響到別人，等讀到第99個(gè)單詞的時(shí)候，時(shí)間也過(guò)去一大半了。我背單詞的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有重復(fù)地讀，也沒(méi)有重復(fù)地寫(xiě)，只是重復(fù)地看，看啊看啊，從頭看到尾，再看回來(lái)。

(step 1) 把第1到100個(gè)單詞，先慢速的背一遍，背的時(shí)候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時(shí)候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺(jué)得哪種方法能把它的意思記對(duì)了，記準(zhǔn)了，你統(tǒng)統(tǒng)都可以把這些方法用上。

(step 2) 第100個(gè)單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從第一個(gè)看起。這次要全部堵住中文意思(拿電話卡堵，電話卡既可以堵意思，又可以當(dāng)書(shū)簽，一舉兩得。不要問(wèn)是否可以用書(shū)簽、或者格尺、或者其他東西堵。。只要能起作用，統(tǒng)統(tǒng)可以用。。)堵住中文意思，就是要考核自己第一次初記的效果怎么樣。從第一個(gè)一直到第一百個(gè)，堵住意思過(guò)一遍。這一遍下來(lái)的效果，很有可能是100個(gè)單詞你記住了12個(gè)，剩下八十多個(gè)一個(gè)都沒(méi)記住(數(shù)字只是隨機(jī)寫(xiě)的，不是真的那么回事)。遇到這樣的情況，千萬(wàn)別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：記不住單詞是正常的，如果你一次性都記住了，你不是人，洗洗睡吧。于是：step 1 + step 2 被我稱為初記。

(step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這一百個(gè)單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去(注意不要用同步驟三里的熒光筆劃，要用鉛筆劃，因?yàn)槟氵@次雖然記住了，只是你暫時(shí)記住了，與你永遠(yuǎn)記住的那些單詞性質(zhì)不一樣。你這次記住了，不等于你睡一覺(jué)第二天起來(lái)一樣能記住!所以別用熒光筆，要用鉛筆。。當(dāng)然你想用油筆之類的也可以，只要和步周三里的筆不一樣就行了。)用鉛筆劃去初記時(shí)竟然記住了的單詞，然后開(kāi)始第二遍記憶。這次要更加認(rèn)真的看自己在第一遍時(shí)沒(méi)有記住的單詞，問(wèn)問(wèn)自己怎么就沒(méi)記住呢?看到那個(gè)單詞的時(shí)候，先想想自己剛才初記的時(shí)候用的什么方法，自己沒(méi)記住它是因?yàn)樽约喊逊椒ㄍ浟?還是因?yàn)槟莻€(gè)方法不夠有效?如果沒(méi)有效，就換一種方法，試試別的方法。如此類推，二記很快就過(guò)去了。

(step 4) 二記結(jié)束以后，馬上重頭開(kāi)始看第一個(gè)單詞，用電話卡/書(shū)簽/格尺等堵住中文意思，檢驗(yàn)一下自己記的效果。注意這次檢驗(yàn)的時(shí)候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗(yàn)的時(shí)候要100個(gè)單詞全部檢驗(yàn)。效果檢驗(yàn)完以后，你很有可能萬(wàn)念俱灰的發(fā)現(xiàn)，不但沒(méi)記住幾個(gè)單詞，反而初記的單詞又忘了那么幾個(gè)。。不要郁悶，事情就是這樣的，誰(shuí)讓它是外國(guó)字呢?那如果是中國(guó)字你豈不是都記住啦!?所以別郁悶，重頭再來(lái)。從此：step 3 + step 4 被我稱為二記。

(step 5) 重復(fù)step 3和step 4。

……

這個(gè)過(guò)程要一直重復(fù)，直到你要么把這100個(gè)單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的.背單詞時(shí)間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標(biāo)出來(lái)，或者你可以單獨(dú)把不會(huì)的單詞寫(xiě)在一個(gè)小本上。這些單詞你要對(duì)其格外提高警惕，因?yàn)樗鼈儗?shí)在太賤了!你背了這么多遍，都沒(méi)有背住?；酒鋵?shí)如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會(huì)超過(guò)單詞總量的10%的。比如gre那會(huì)兒全本書(shū)將近一萬(wàn)的單詞量，后來(lái)只有400個(gè)單詞是死都記不住的，才占4%。但這4%也在后來(lái)的攻堅(jiān)戰(zhàn)中背戰(zhàn)勝了。所以，只要用心記，基本是沒(méi)有記不住的單詞的。因?yàn)橐欢ㄒ嘈?，單詞是死的，你是活的。活的東西一定能戰(zhàn)勝死的東西。如果戰(zhàn)勝不了它，那就洗洗睡吧。

記憶單詞的心得篇十六

單詞量很多，那怎么記憶單詞才輕松一些呢?下面是本站小編精心為你整理單詞記憶隨筆，一起來(lái)看看。

今天特別想說(shuō)的是背單詞。好多的學(xué)生單詞背會(huì)了，但很快又忘了。如此反復(fù)幾次，終于得出結(jié)論：本人太笨，不是學(xué)英語(yǔ)的料。但有的背會(huì)了，也記牢了。但就是不會(huì)用，不能完整、正確地表達(dá)其所要表達(dá)的意思。于是得出結(jié)論：英語(yǔ)太難了，不好學(xué)。

不管是前者，還是后者，都是殊途同歸——放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

詞匯學(xué)習(xí)固然非常重要，但一定要結(jié)合課文去學(xué)習(xí)，做到“詞不離句，句不離篇”。只有這樣才能鞏固和掌握詞匯，也只有這樣才能學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯。學(xué)英語(yǔ)和學(xué)語(yǔ)文很類似，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能只滿足于“懂了”、“理解了”更不能滿足于對(duì)單詞,或只言片語(yǔ)的理解，而要積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地去練習(xí)，去運(yùn)用，甚至要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維。可見(jiàn)，單純地記單詞和詞組是不科學(xué)的，并且運(yùn)用重于理解。

運(yùn)用小組活動(dòng)與提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)系。

目前，一些地方的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式還是習(xí)慣于“填鴨式”，照本宣科滿堂灌，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥。這種傳統(tǒng)的以教師講授為主的英語(yǔ)課堂教學(xué)，不符合新大綱要求，不利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不利于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思維，尤其是難以使學(xué)生的個(gè)性、主人翁精神得到充分的發(fā)揮。而應(yīng)該也能使學(xué)生有機(jī)會(huì)相互切磋求解、相互合作。學(xué)生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，學(xué)生成績(jī)能夠大面積提高。

今年我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，在這段時(shí)間的教學(xué)工作中，我經(jīng)常想也在做一件事情---怎樣才能讓學(xué)生記單詞快點(diǎn)兒，容易點(diǎn)兒?當(dāng)然這也是讓很多老師和學(xué)生頭疼的一件事情。原來(lái)我就是采用多遍的教，學(xué)生多遍的重復(fù)，效果雖說(shuō)還可以，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀起來(lái)還是很費(fèi)勁，花的時(shí)間也多，記憶時(shí)間也不長(zhǎng)久，他們花了很多時(shí)間記憶單詞，可是學(xué)了新的就忘了舊的，導(dǎo)致詞匯量少，看不懂課文，聽(tīng)不懂錄音，上課很吃力，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。尤其在當(dāng)前中、小學(xué)英語(yǔ)脫節(jié)的情況下，所以這一屆學(xué)生一開(kāi)始我就做了這些嘗試和改變。

第一，注重音標(biāo)的教學(xué)。語(yǔ)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而音標(biāo)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。扎實(shí)的音標(biāo)知識(shí)是進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的前提，是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和幫助學(xué)生建立積極的自我概念以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要條件之一。新一輪的教材比上一套教材要注重音標(biāo)教學(xué)一些，但為了幫助學(xué)生掌握單詞，改變學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀。在開(kāi)學(xué)初，我花了一周的課時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。我根據(jù)課本內(nèi)容，先復(fù)習(xí)二十六個(gè)字母，在復(fù)習(xí)字母的同時(shí)要求學(xué)生掌握字母的發(fā)音，即音標(biāo)的讀寫(xiě)，這樣學(xué)生有熟悉的字母做參照，記憶音標(biāo)就容易多了.同時(shí)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞，從而使學(xué)生初步形成獨(dú)立拼讀的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。掌握了音標(biāo)之后，對(duì)于學(xué)生的詞匯教學(xué)就相對(duì)比較容易了。

第二，在教單詞時(shí)，講解發(fā)音要點(diǎn)，我自己發(fā)音示范到位，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解。順利完成音、形、義的逐步過(guò) 度。另外單詞具有語(yǔ)言的意義，應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出，這樣既便于學(xué)生理解和記憶。

第三，教會(huì)學(xué)生按音節(jié)背記單詞。學(xué)生的熱情來(lái)源于濃厚的興趣，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣來(lái)源于習(xí)得語(yǔ)言技能的成功感。課堂教學(xué)時(shí)，我充分利用優(yōu)生音標(biāo)學(xué)得好記單詞快的優(yōu)勢(shì)，讓他們擔(dān)當(dāng)四人組組長(zhǎng)，去幫輔同組的其他同學(xué)，這樣一幫一。所有學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，我把把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，激發(fā)了他們的興趣和求知欲。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)比前些年的機(jī)械重復(fù)教學(xué)和記背的效果要好得多，所以我很高興這些嘗試給學(xué)生帶來(lái)了這么多的發(fā)展，這也許就是在當(dāng)今教育教學(xué)改革中我們教師所要做的吧。

習(xí)慣上單詞教學(xué)都離不開(kāi)大量的機(jī)械操練，久而久之使學(xué)生味同嚼蠟，毫無(wú)趣味。如果我們?cè)诼曇羯线M(jìn)行信息加工，變化各種方式，即通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官去感知單詞的發(fā)音，將其聲音遺留在學(xué)生的腦中，那么學(xué)生在聽(tīng)完一個(gè)單詞之后，過(guò)了數(shù)天甚至數(shù)年回憶起來(lái)，尚有“音猶在耳”、“余音繞梁”的感覺(jué)。具體如下：

1、聲音呈現(xiàn)，感知新詞

對(duì)語(yǔ)言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官呈現(xiàn)新知，加深學(xué)生對(duì)單詞的感知印象，使之盡快地進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，同時(shí)利用在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中獲得的豐富的語(yǔ)音信息完善該詞在學(xué)生腦海中的存儲(chǔ)形式，以便隨時(shí)被激活提取。如 動(dòng)物詞匯教學(xué)中，以聽(tīng)聲音的形式呈現(xiàn)單詞dog\duck\cat，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，可以為單詞記憶打下了良好的基礎(chǔ)。

2、改變聲音節(jié)奏，強(qiáng)化語(yǔ)感

孤立讀單詞，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，失去興趣，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義與用法。因此，可以改變音的長(zhǎng)短操練單詞。如：apple, appe, this is an apple。教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍4次手，同一句話說(shuō)3-4遍，第一遍比正常說(shuō)話速度慢，然后逐漸加快，比一比誰(shuí)說(shuō)得又準(zhǔn)有快。這樣訓(xùn)練能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的記憶，并培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。同時(shí)還可以改變音的高低。我在教

反義詞

3、掌握讀音規(guī)則，增強(qiáng)記憶

雖然英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)與讀音之間存在一些差距，但還是有一定的規(guī)律。如果按字母或字母組合的讀音規(guī)則把同音的詞進(jìn)行分類記憶，就能使學(xué)生達(dá)到聽(tīng)音知形、見(jiàn)形會(huì)讀的境界，從而減少記憶單詞的困難，提高記憶效果。例如：book, cook, look三個(gè)詞中都有字母“oo” ，并且都發(fā) [ u ] 的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過(guò)分析許多類似的單詞就會(huì)很容易地被記住。再如，night, light, right, fight, might, sight, tight等其規(guī)則和規(guī)律也是很明顯的。在教學(xué)中還可以滲透單詞的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的讀音規(guī)則去拼讀新詞，看單詞，來(lái)判斷自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

記憶單詞的心得篇十七

大學(xué)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有英語(yǔ)是萬(wàn)萬(wàn)不能。鑒于當(dāng)前中國(guó)教育機(jī)制一時(shí)半會(huì)英語(yǔ)還將是各種升學(xué)過(guò)關(guān)門(mén)檻限制，所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)依然是廣大考生的重點(diǎn)項(xiàng)目，特別是英語(yǔ)，這種重要性更加突出。每一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都得從基礎(chǔ)開(kāi)始，哪怕是我們的漢語(yǔ)，也是得從一個(gè)一個(gè)的字母、聲母、韻母等開(kāi)始著手鞏固。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于單詞的記憶是至關(guān)重要也是無(wú)法避免的。從四級(jí)、六級(jí)到考研英語(yǔ)是一般的考研同學(xué)所經(jīng)歷的普遍步驟，但相對(duì)于四、六級(jí)，考研英語(yǔ)對(duì)于單詞的掌握要求達(dá)到更精確、更豐富。那如何才能讓考研英語(yǔ)的單詞記憶更加事半功倍呢，跨考教育張老師總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

其實(shí)這一點(diǎn)適用于幾乎所有語(yǔ)言單詞方面的記憶。因?yàn)楦鶕?jù)科學(xué)研究，普通人對(duì)于剛剛記憶的東西遺忘的過(guò)程都是先快后慢。根據(jù)這一特點(diǎn)，廣大考生在記憶單詞的時(shí)候就得注意要持續(xù)的多回合的加強(qiáng)鞏固，有一點(diǎn)是必須要注意的:第二回合的單詞加強(qiáng)鞏固務(wù)必要趕在你對(duì)于記憶的目標(biāo)單詞開(kāi)始遺忘之前。打個(gè)比方：當(dāng)你第二天記憶新單詞的時(shí)候，先花5分鐘左右復(fù)習(xí)一下昨天記憶的單詞，然后隔3天、1星期、半個(gè)月再?gòu)?fù)習(xí)一次。以此類推，這樣每天需要復(fù)習(xí)前面記憶的單詞量相對(duì)比較少，也及時(shí)的彌補(bǔ)了腦海的遺忘空間。這是個(gè)持之以恒的過(guò)程，當(dāng)然，當(dāng)你形成習(xí)慣以后，這自然不是難事，記牢大量的單詞也就會(huì)順理成章了。

如果你平時(shí)就是個(gè)多愁善感的考生，相信做到這一點(diǎn)應(yīng)該很容易的。復(fù)習(xí)記憶單詞的時(shí)候，假如一直不停的機(jī)械性讀好幾十遍，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)煩，這時(shí)候何妨稍作休息，遠(yuǎn)眺一下，望望窗外，看那些景物，路過(guò)的人群等等能不能想象找到剛剛記憶的單詞來(lái)形容和描述，并在嘴里默念一遍，這樣不僅能使記憶成為一種享受，也能使單純的詞匯融入特定的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于寫(xiě)作也是一種提升。有時(shí)候你可能會(huì)想：為什么有的單詞我只看過(guò)一遍幾乎就記的那么牢呢，甚至你想忘都忘不了，這其實(shí)是因?yàn)槟闶窃谝粋€(gè)特定的場(chǎng)景看到或聯(lián)想到這個(gè)單詞，當(dāng)然這個(gè)場(chǎng)景可能也是讓你難以忘懷的。

條條大路通羅馬，當(dāng)這條路覺(jué)得阻力甚大的時(shí)候，我們何不嘗試另外幾條呢?在記憶單詞的過(guò)程，我們可以依賴多種途徑，常用的聽(tīng)、寫(xiě)、讀可以交替使用，這樣往往能收到意想不到的效果。

考研是一場(chǎng)硬仗，而英語(yǔ)更是一塊難啃的硬骨頭，希望考生們能堅(jiān)持到底，取得考研戰(zhàn)場(chǎng)上最后的勝利。

記憶單詞的心得篇十八

以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲砹恕靶Q食鯨吞法”的基本背法及步驟：

英文單字提示中文

imp小魔鬼

vfelonfelonfelon念起來(lái)像“壞人”所以是重罪犯。重罪犯

首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字“背”或“不背”，如果“不背”就跳過(guò)去，也不用做任何記號(hào)。

再看到第二個(gè)字“重罪犯”：如果覺(jué)得很好背就背，不想背就跳過(guò)去，這一點(diǎn)很重要。

背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。“重罪犯”怎么背?felon的諧音聽(tīng)起來(lái)是不是很像“壞人”?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于“好背”的部份;背起來(lái)了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。

一本字匯書(shū)(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過(guò)去，想背的做記號(hào)、不想背的略過(guò);用這種方法，你一定可以看完這本書(shū)，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買來(lái)的字匯書(shū)、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁(yè)，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。背完一遍，記得在書(shū)(或筆記)的封面寫(xiě)下日期，如/1/1背完第一次、2010/1/8背完第二次…，用這種“選擇性”背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。

一本書(shū)背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字“怎么都不想背”或“背了4次都背不起來(lái)”，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些“背不起來(lái)”的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些“背不起來(lái)的單字”。方法二：廢物時(shí)間法大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來(lái)處理的;例如學(xué)生不專心上課、上班族摸魚(yú)聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車時(shí)間，更是最值得被利用的“廢物時(shí)間”。該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來(lái)配合學(xué)習(xí)：

1.卡片：一張卡片上只寫(xiě)一個(gè)單字，而且字體要“斗大”?？ㄆ酱笤胶?，正面寫(xiě)英文單字，反面寫(xiě)中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。

2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該“立志長(zhǎng)”，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。

配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)tips：

a.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混，

備考資料

b.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)背，廢物時(shí)間恰好可以拿來(lái)利用，但必須常常復(fù)習(xí)。

c.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過(guò)的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬(wàn)個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^!

方法三：四面楚歌法面對(duì)“有若無(wú)，實(shí)若虛”，明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)的單字，你會(huì)需要用到“四面楚歌”之法。在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來(lái)的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個(gè)單字。

讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字；經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!方法四：concentration(專注力)-觀字法門(mén)背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專注力，可利用“靜坐”、“數(shù)息法”等幫助心靜下來(lái)，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來(lái)后，就可以開(kāi)始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法―“觀字法門(mén)”。

一般人背單字，不斷書(shū)寫(xiě)復(fù)誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒(méi)有效用。

“觀字法門(mén)”的必備條件則是足夠的專注力。

“觀字法門(mén)”-背完一個(gè)單字時(shí)，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個(gè)單字“imp”，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過(guò)去，如果心夠靜，就可以達(dá)到“看過(guò)等于記得”的境界。

方法五：耳根圓通法耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)練“睡眠學(xué)習(xí)法”，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。

工具：

1.錄音帶

2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)

錄制方式：

1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂(lè)更好。

2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3--5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。

例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3--5次)--(停5秒)--felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。

3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。

播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，a面播完后自動(dòng)換到b面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽(tīng)到好幾次。

勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無(wú)即可。方法六：圖像植入法很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫(huà)面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到“不思而中”的境界。

記憶單詞的心得篇十九

1.對(duì)一種記憶方法過(guò)于依賴

癥狀:企圖找到一個(gè)好的記憶捷徑,讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān)。

病因:單詞成千上萬(wàn),任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個(gè)單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個(gè)單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書(shū)片面強(qiáng)調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實(shí)不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過(guò)把讀音漢化就過(guò)目不忘。所以千萬(wàn)不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。

2.急功近利

癥狀：信誓旦旦要在一個(gè)月背下一本詞匯書(shū)。

分析：可能嗎？可能，一是書(shū)很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語(yǔ)境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒(méi)信心了。強(qiáng)烈的挫折感打敗了你。于是無(wú)疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點(diǎn)什么補(bǔ)充腦力。

分析：從你開(kāi)始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€(gè)試驗(yàn)：每天粗茶淡飯，學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一周，看你死了沒(méi)有。其實(shí)沒(méi)那么嚴(yán)重，你的擔(dān)心是多余的。如果要擔(dān)心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場(chǎng)球，出一身汗。另外你每天可以背14個(gè)小時(shí)，但中間要適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者到不遠(yuǎn)的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂(lè)事，這樣告訴自己。crack it,enjoy it.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

癥狀：這頁(yè)的單詞沒(méi)背下，決不前進(jìn).

分析：可能有些人這樣成功了。我個(gè)人認(rèn)為這不是一個(gè)好方法。缺點(diǎn)是：效率低，遺忘率高，挫折感強(qiáng)。另外這樣背下來(lái)見(jiàn)效慢。為什么呢？因?yàn)閱卧~往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個(gè)月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅(jiān)持到那一天）。這樣下來(lái)，你總覺(jué)得背了單詞沒(méi)什么效果，看報(bào)紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計(jì)劃。再者，背單詞就是重復(fù)記憶的過(guò)程，而大腦偏偏對(duì)重復(fù)的東西總是缺乏興趣。這里就有一個(gè)怎樣調(diào)和“必須重復(fù)”與“厭倦重復(fù)”矛盾的問(wèn)題。我們能做的只有在重復(fù)的過(guò)程中盡量減少重復(fù)，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復(fù)，戰(zhàn)術(shù)上不重復(fù)。掰開(kāi)了說(shuō)就是短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，然后以一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間周期去重復(fù)，這樣達(dá)到了重復(fù)的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時(shí)間多短，長(zhǎng)時(shí)間多長(zhǎng)，因人而異。我的經(jīng)驗(yàn)是三個(gè)小時(shí)內(nèi)不重復(fù)，硬著頭皮超前走。一天之內(nèi)最多讓單詞重復(fù)一次。

首先我也并非什么詞匯專家，我不過(guò)是在這里談?wù)勛约旱捏w會(huì)。希望對(duì)gt們起一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經(jīng)無(wú)數(shù)次引用亞里士多德（有說(shuō)是康德）的話“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。要做到這一點(diǎn)首先要優(yōu)秀，然后才能成為習(xí)慣。我在這里說(shuō)這個(gè)是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多gt門(mén)檻處徘徊的人對(duì)gt恐懼感很強(qiáng)。請(qǐng)相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習(xí)慣的問(wèn)題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到？如果不是這樣，請(qǐng)從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀，至少你gt之后你可以說(shuō)你曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)。要求不高呀！

2》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來(lái)還應(yīng)該記住另外一句：

you'll learn more about a road by traveling it than by consulting all the maps in the world.

也就是說(shuō)千萬(wàn)不要陶醉在你的決心、你的藍(lán)圖中，let's go.

我的建議是：首先選擇一本針對(duì)性強(qiáng)的書(shū)，因?yàn)槟闶且獏⒓涌荚?。選書(shū)不要害怕書(shū)厚，詞條多，應(yīng)該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的書(shū)。如果考t，建議王玉梅的《toefl詞匯》，考g，玉米糊的紅寶書(shū)。不要被嚇倒，你是要拿高分的，所以就背下他們只是基本前提。

背記的過(guò)程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：

3》開(kāi)始背首先就是一個(gè)每天背多少的問(wèn)題。千萬(wàn)別一拍腦門(mén)就定下一個(gè)數(shù)。定高了完不成你會(huì)感到受挫。定低了，自然整個(gè)工程項(xiàng)目完成的時(shí)間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見(jiàn)到效果的時(shí)間也會(huì)后推。用三五天的時(shí)間動(dòng)態(tài)調(diào)整一下你的daily task。假設(shè)你調(diào)整之后認(rèn)為100是可行的一個(gè)量。然后你開(kāi)始了：每天背一百.

4》背扎實(shí)。煩了之后可以改為一天背五百，混個(gè)臉熟，然后用四天時(shí)間復(fù)習(xí)這五百。

按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來(lái)源。如果沒(méi)有成就感，自然會(huì)失去興趣。

不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫(xiě)，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整），到校園長(zhǎng)椅上背，...每種方式可以用幾個(gè)小時(shí)，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測(cè)驗(yàn)也是一個(gè)好辦法。

說(shuō)到變換方式，我還有一個(gè)方式推薦，不過(guò)這個(gè)方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個(gè)都認(rèn)真看，讀例句。不求快，但求細(xì)。同時(shí)不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒(méi)關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞。看完了，你什么也沒(méi)記住，可怕嗎？不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說(shuō)有緣的單詞，我記住你了，沒(méi)緣的單詞咱們下次見(jiàn)。看完一邊后，第二天再看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效慢。等到見(jiàn)效的時(shí)候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點(diǎn)：使用頻率高、重要的單詞記憶相對(duì)那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見(jiàn)到能認(rèn)識(shí)，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)：沒(méi)有耐心是不行的。

5》背的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)本能地想起剛才或幾天前背過(guò)的詞，可能形近，可能意近，也可能沒(méi)任何原因，反正你想起來(lái)了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來(lái)的`單詞，千萬(wàn)別放過(guò)，因?yàn)檫@時(shí)你對(duì)這個(gè)單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過(guò)你背它十遍。

為了記下一個(gè)單詞，一定要不擇手段，甚至可以對(duì)著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來(lái)刺激你的大腦，因?yàn)槟愕拇竽X總是樂(lè)于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對(duì)極其頑固的單詞咬破中指，把它寫(xiě)到墻上。

不要輕易放過(guò)一個(gè)你認(rèn)為不常見(jiàn)的單詞。因?yàn)槟悴皇菫榱丝谡Z(yǔ)，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時(shí)可以輕易地放過(guò)一分不要。如果沒(méi)有這個(gè)勇氣，請(qǐng)你把它背下來(lái)。當(dāng)然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認(rèn)識(shí)的。

6》應(yīng)該警惕的一個(gè)現(xiàn)象：有極少的一些單詞，你背了，但是你可能沒(méi)有真正去考慮這個(gè)單詞什么意思。換句話，就是有些單詞，你看似會(huì)背，其實(shí)你不會(huì)。這些只是少數(shù)。這種感覺(jué)很難用語(yǔ)言描述，我之所以感覺(jué)到這一點(diǎn)，是因?yàn)槲冶诚乱话賯€(gè)單詞后我有時(shí)為了鞏固成果用電腦打字，中文也打。打字過(guò)程中驚奇地發(fā)現(xiàn)有些“滾瓜爛熟”的詞其實(shí)我根本就沒(méi)去想過(guò)這個(gè)意思到底是什么東西、什么樣子、怎樣的動(dòng)作。這種詞匯是你詞匯量中的水分。

7》按照中國(guó)人行文的習(xí)慣，重要的要放到后頭。最后我要說(shuō)一個(gè)老生長(zhǎng)談的話：持之以恒，不斷復(fù)習(xí)。不能因?yàn)楣ぷ髅?，某個(gè)mm過(guò)生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)（不記得誰(shuí)了）：為什么我們不能堅(jiān)持每天都被單詞？因?yàn)槲覀儧](méi)有把它看得和吃飯睡覺(jué)一樣重要。在時(shí)間分配上建議每天有三分之一的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，最難的不是記住單詞，而是戰(zhàn)勝當(dāng)你看到你曾經(jīng)熟悉、現(xiàn)在陌生的單詞時(shí)的挫折感。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)挫折感的重要，但強(qiáng)調(diào)得不夠，因?yàn)槊總€(gè)背單詞失敗的人都是敗給了這個(gè)敵人。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5407082.html】