2023年校園風(fēng)云人物讀后感范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 02:22:15
2023年校園風(fēng)云人物讀后感范文(18篇)
時間:2023-10-30 02:22:15     小編:XY字客

讀后感是對讀完一本書后的感悟和思考的總結(jié),它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,今天我想分享一下我最近讀完的一本書的感受。讀后感是對讀完一本書后的感悟和思考的總結(jié),它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,我覺得寫一篇讀后感是對自己思考的一種總結(jié)和回顧。讀后感是對讀完一本書后的感悟和體會的總結(jié),我相信每個讀者都會從中獲得不同的收獲和思考。那么,如何寫一篇令人滿意的讀后感呢?首先,應(yīng)該對書中的主題和故事情節(jié)有深入的思考,理清自己的思路。同時,要抓住書中的重要細節(jié)和人物形象,做到事實準確、描述生動。此外,讀后感需要有自己的獨到見解和個人感受,不能簡單地復(fù)述書中內(nèi)容。以下是一些不同類型書籍的讀后感范文,歡迎大家閱讀和交流。

校園風(fēng)云人物讀后感篇一

漢代、三國一個烽火連天的年代,多少位叱咤風(fēng)云的人物給后人留下深刻印象。但我們這些時代人在看有關(guān)于歷史的書或電視的時候往往會感覺枯燥乏味,這令人厭煩的故事卻在一個人的話語中、筆下,讓人百看不厭,百聽不煩,饒有興趣。他,就是做客《百家講壇》的廈門大學(xué)教授——易中天。

易中天從武漢畢業(yè)到廈門當(dāng)了教授,后要回武漢時,校長舍不得,用五個碩士生向武漢大學(xué)換得他。后來,他出版了許多書,有《帝國的惆悵》等。2006年,他又相繼出版了《易中天漢代風(fēng)云人物》和《易中天品三國》。還做客《百家講壇》親自講述,這讓他風(fēng)靡一時,很多人崇拜他,仰慕他。

暑假里生病在家的我偶爾在《百家講壇》中看到他,也為之動容,每天準時收看。媽媽見我如此喜愛,買了碟片和書。易中天成了我的偶像。

他的節(jié)目收視率極高。他的話語妙語連珠,滔滔不絕,還會加進一些時尚搞笑的詞語,這讓當(dāng)時渾身不適的我突然精神充沛。最重要的是易中天博覽群書,講的每一段都引經(jīng)據(jù)典,完全消除了枯燥的感覺,在快樂中聽完了講座。讀了他的書,我懂得了許多以前百思不得其解的問題。

閱讀的第一條件是快樂,易中天為我們做到了。我以后也要勤奮刻苦地學(xué)習(xí),也像他一樣,成為一個滿腹經(jīng)綸的人。

校園風(fēng)云人物讀后感篇二

感覺《漢代風(fēng)云人物》好像是《品人錄》的漢代版,里面更多地揭示了對人的認識、成功人物與失敗人物的性格差異,對在當(dāng)今的人際交往中和事業(yè)成功上有啟迪作用。

劉邦崛起的原因:

1、出身差,運氣好。

2、實力雖弱膽子大。

3、毛病雖多改得快。

4、水平雖差悟性高。

劉邦最終奪取政權(quán)的原因:

1、頭腦清醒,肯虛心納諫。

2、鎮(zhèn)定機智,轉(zhuǎn)危為安。

3、在逆境面前保持堅定的信念,又有出奇制勝的策略。

4、在強敵面前保持昂揚的斗志,又有隨機應(yīng)變的方法。

劉邦和項羽的不同點:

1、劉邦志向遠大,項羽鼠目寸光。

2、在失敗面前,劉邦冷靜沉著,項羽狂暴浮躁。

3、劉邦豁達大度,項羽氣量狹窄。

4、劉邦心狠手辣,項羽兒女情長。

其實失敗的人物,剖析他們的性格缺陷,對我們更有意義:

關(guān)于晁錯:不能為自己考慮的人,他往往也不能為別人考慮;一個不把自己生命放在眼里的人,往往也不把別人的生命放在眼里;一個人不能夠聽取別人不同的意見,他就不能做出正確的決策。

政治家必須是既有原則性,又有靈活性--------該堅持的時候堅持,該妥協(xié)的時候妥協(xié),該讓步的時候讓步,該迂回的時候迂回。而且政治家要考慮的問題不僅僅是一件事情該不該做,而且還要考慮能不能做,現(xiàn)在做還是將來再做。

事情的緊要關(guān)頭,要有足夠的智慧和辦法慢慢地、不動聲色地來處理問題。

關(guān)于韓信:世界上沒有什么永恒的友誼。勇略震主者身危,而功蓋天下者不賞。

韓信的不足是缺乏自知之明,他總認為自己奇貨可居,功不可沒,沒想到一旦天下平定,可居的奇貨就會變成燙手的山芋,過高的功勞則只會引起君主的猜忌。

韓信的可悲在于不徹底,吃虧就吃虧在投機心理上。

韓信的錯誤在于狐疑,當(dāng)斷不斷,反受其亂。

校園風(fēng)云人物讀后感篇三

近段時間,我一直在讀《陽光校園》這本書,我被書中精美的圖畫,感人的事跡深深地吸引著,讓我愛不釋手。

這本書分五個主題,分別是:一,我能行;二,你真棒;三,一起做;四,我?guī)湍悖晃?,謝謝你。每個主題都有兩個活動。主題后面的材料卡片講述的內(nèi)容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲,我都能用長笛吹奏出來呢!

我最欣賞第二個主題:你真棒,主題二有兩個活動,活動一是我欣賞你。講的是有關(guān)馬云的故事,馬云最大的愛好是打架。父母發(fā)現(xiàn)他的英語天賦每次英語都是全年級第一,數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。高考考了三次終于考上了本科,短短十幾年,馬云發(fā)生了翻天覆地的變化,正是父母的支持,發(fā)掘了馬云的特長,讓特長發(fā)揮最大的潛能,父母的鼓勵與欣賞。成就了今天的馬云,欣賞與贊美就是來自心靈深處的愛呀!

贊美給人以奮進的勇氣和動力。我最喜歡跳舞了,剛開始,動作跟不上音樂,尤其是練功,老師讓壓腿、劈叉時,不是比別人快半拍,就是比別人慢半拍,劈叉不管怎么練就是下不去,像支了一個小山丘一樣,我已經(jīng)快沒有信心了。老師說:孩子,你的基本功特別好,只要勤練習(xí),你一定能學(xué)會在老師的`贊美下,我充滿信心,勤學(xué)苦練,在比賽中獲得二等獎,老師的贊美給我增添了信心,在我退縮時指引前行!

贊美是給人以溫暖和力量的能力,讓我們揚起知識的風(fēng)帆,放飛美好的心情,爭做陽光的少年吧!

校園風(fēng)云人物讀后感篇四

故事中的老人八十四天沒有捕到一條魚,但是他耐心地一次次堅持,永不放棄。后來他雖然捕到一條非常大的魚,卻在與鯊魚搏斗的過程中,只剩下一根魚骨頭。看起來這是一個多么令人失望和難過的`結(jié)局啊!但是,當(dāng)我隨著老人在漫長的大海航行中,戰(zhàn)勝了孤獨,戰(zhàn)勝了一條條鯊魚,早已感受到了他那樂觀自信,勇敢不退縮的英勇精神,我覺得這就是他巨大的勝利,他是一個勝利者!

讀這本書,我印象最深刻的是,老人總是在某些時候說:“要是那個男孩在就好了”這說明他是多么孤單啊!但他總是自言自語來解除這種孤單,并不被孤單擊倒,我想肯定是有某種信念目標使他不孤單吧。其中還有一句話另我難忘,“人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不可以被打敗”,當(dāng)我讀到這里時,我怎么也理解不了,人不是被消滅就被打敗了嗎?當(dāng)我看完這本書,看到最后,這個老漁夫終于戰(zhàn)勝兇險,活著、平靜地回到家鄉(xiāng)的時候,又一次出現(xiàn)那個小男孩的時候,家鄉(xiāng)的人們在七嘴八舌地議論這個魚的大小的時候……我終于想明白了,這就是這本書要告訴我們的道理,這就是這個老人最令人尊敬的精神!這個道理就是:面對困難,我們的精神力量是無窮的,它是不可以被打敗的,只要決心在,勝利就在!

校園風(fēng)云人物讀后感篇五

在《陽光校園》中的一篇文章中,描述了一場8.0級的地震,一場多么巨大的災(zāi)難,由于它的降臨,數(shù)萬人失去了生命,十幾萬人被深深地埋在廢墟中,數(shù)萬人無家可歸。

山崩地裂,房倒屋塌通訊中止,道路因山體滑坡完全終止,還有狂風(fēng)暴雨和頻發(fā)的強烈余震。這個悲劇發(fā)生在2008年5月12日14時28分的四川省汶川縣。

這個災(zāi)難讓中國無數(shù)的同胞們震撼了!短短幾個小時無數(shù)的地區(qū)派出了地震專家去支援,成千上萬的解放軍戰(zhàn)士以及志愿者們不顧安危,舍身忘我的奔向災(zāi)區(qū)。他們不怕受傷,不怕犧牲,努力的解救著埋在廢墟中的每一個人。即使刮風(fēng)下雨,即使面臨著強大的余震,即使有時吃不飽,睡不了,他們也毫不畏懼,絕不退縮。這一切讓世界看到了中華民族和衷共濟,眾志成城的偉大精神力量。

我不僅想到,地震可以摧毀房屋,但不可以震垮團結(jié)一心,眾志成城的堅強人民;災(zāi)難可以多走親人的生命,但割不斷血濃于水的同胞深情。它在給我們帶來巨大的悲痛時,也使我們偉大的.民族精神在重創(chuàng)中迸發(fā),在苦難中升華,鑄造了一座中華民族新的歷史豐碑。什么是抗震救災(zāi)精神?是團結(jié)!團結(jié)是中華民族的精神!

讀了這篇文章,我為我是一名中國人而感到驕傲,我為我的民族而感到驕傲,我生活在這個國度里是幸福的。

校園風(fēng)云人物讀后感篇六

什么是陽光校園建設(shè)?就是建設(shè)利用各種資源培養(yǎng)同學(xué)們充滿自信、會發(fā)現(xiàn)眼前美麗、學(xué)會感恩、團結(jié)、友善的校園。

陽光校園就在我身邊,江蘇大學(xué)附屬小學(xué)的老師和同學(xué)們不斷幫我成長,讓我身邊時時刻刻都伴有陽光。

1.自信。是啊,在我們那漫長而又富有歡樂的學(xué)習(xí)生涯中,難免會遇到這樣一個疑問:“我行嗎?”這個問題十分常見。有一次我在做奧數(shù),遇到條件少的題目,便開始質(zhì)疑自己的能力:“我能行嗎?”這個問題每每蹦出來時,我的信心就會減少一分。但結(jié)果是,只要靜下心來,仔細閱讀,沒有什么問題會難倒我。從那以后,每次做奧數(shù),我都變得信心滿滿。你瞧,自信多重要!

2.學(xué)會欣賞。在我們豐富多彩的生活中,發(fā)現(xiàn)美好,給予欣賞,都會給人溫暖與動力。平等待人也是給予欣賞的一種。相信大家都看過《瘋狂動物城》吧?主角兔子朱迪因為長得瘦小,而被認定不配做警察,可最后她不僅當(dāng)上了警察,還真正使城市運轉(zhuǎn)起來了。這是為什么呢?這可不只是因為朱迪的.堅持不懈,更多的是因為大家不再歧視弱小,開始欣賞朱迪的長處,十分平等的對待她了。

3.團結(jié)友愛。陽光校園的建設(shè)離不開團結(jié)友愛的小伙伴們。團結(jié)友愛能夠讓我們擁有一個無堅不摧、無所不能的集體,也能讓集體中的每一個人充滿無限的力量。讀后感就像拔河比賽中,每位同學(xué)均勻使力遠比一個人的蠻力效果要好很多,所以我們贏了。而且,當(dāng)贏了比賽后的那會心一笑和快樂擊掌,頓時讓我那疲憊的身體充滿了能量。因為友愛和團結(jié)的集體讓每個人都能感受到快樂。

4.助人為樂。這是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的校園里和生活充滿了助人為樂的精神。盲人過馬路時攙一把;老奶奶買菜,手上拎的東西多了,幫忙拎一把;同學(xué)摔倒了,上前扶一把……這些事,雖然微不足道,但卻能讓他人感到舒適,自己感到快樂。

5.學(xué)會感恩。感恩的心,感謝有你……這首歌,相信人人都會唱?;叵胍幌拢心切┤藥椭^你,你是否對他說過“謝謝”?我們那園丁一般的老師,撫育我們的爸爸媽媽……他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?,不是嗎?好好感謝他們吧!

這本書,給予了我豐富的知識和做人的道理。讓我的成長不再毫無方向。唯有我堅持,陽光就能灑滿生活的每一處。感謝這本書!

校園風(fēng)云人物讀后感篇七

在假期里,我讀了一本書,它的名字叫《陽光少年》。這本書的每一篇文章都讓我深有感觸。

《少年中國說》中,有一段是這樣寫的得:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球?!边@段話告訴我們:少年如果不進步,國家就會不進步。國家的未來是靠少年的雙手來支撐的。

這本書中,《7歲女孩感動世界》這個故事主要講述了美國小女孩凱瑟琳在電視上看了一檔紀錄片,介紹了非洲的瘧疾狀況。小女孩哭了,媽媽告訴她,有一種經(jīng)過藥物處理的蚊帳能防止瘧疾的傳播。雖然這樣一頂蚊帳只要10美元,但是許多非洲家庭都買不起。小女孩就到小區(qū)、學(xué)校、教堂演講,號召大家為非洲兒童捐募。小女孩還給名人們、富商們寫信,許多人都買蚊帳捐助非洲兒童。比爾·蓋茨還出資請小女孩來拍攝一部名為《孩子救孩子》的紀錄片。

一批又一批的防瘧疾的蚊帳來到非洲,讓越來越多非洲小孩免受瘧疾之害。

nbn網(wǎng)站公布美國四位最杰出的致力于消滅瘧疾的人,其中就有凱瑟琳。這個故事告訴我們:只要自己有愛心,有行動,每個都能成為拯救生命的英雄。

讀了這本書,我懂得了我們可以做一個很平凡的人,但如果心中有愛,不管你奉獻多少,同樣能溫暖整個世界。

讀了《陽光校園》這本書之后對我的感觸很大,書中不僅僅包含了我們身邊看到的和接觸到的東西,還讓我了解到了親情、友情、同學(xué)情的珍貴,更讓我明白了夢想努力的方向!而我印象最深的就是主題一:我能行。

我能行,看似多么簡單的一句話,可就是這三個字代表著一種信念,一種力量,一種自信?!蛾柟庑@》書中講述的兩彈元勛鄧稼先《我能行嗎》的故事給了我深深的感動,鄧稼先的一句“我能行嗎”,擔(dān)負起了國家和民族的重任,讓中國的核武器從無到有,從落后到先進,鄧稼先用幾十年的奮斗和努力告訴了全世界:我能行!我們能行!中國能行!而我們作為新時代的小學(xué)生,更要樹立起“我能行”的態(tài)度,用自己的行動讓“我能行”變?yōu)楝F(xiàn)實。

小時候的我特別不自信,上幼兒園時不敢舉手發(fā)言總是躲在后面,也很少跟其他的小朋友一起玩耍。爸爸媽媽為了鍛煉我,為我報了一個開放式的英語班,讓我多跟其他小朋友接觸,大膽的發(fā)言!他們一直鼓勵我說:你能行的!剛開始上課時我還是不自信,不發(fā)言,不和其他小朋友接觸??呻S著時間的推移,爸爸媽媽和老師一直在鼓勵著我,我心中也默默的為自己打氣“我能行的”,上課我認真聽講,課后我花比別人更多的時間去復(fù)習(xí),于是有了第一次勇敢的舉手發(fā)言,交到了第一個朋友,第一次參加了英語演講比賽……我用自己的行動告知了自己“我能行”?,F(xiàn)在的我已經(jīng)是一名四年級的小學(xué)生了,每當(dāng)我踏進美麗的校園,坐在書聲瑯瑯的教室時,總是會在心底對自己說一句“我能行”,這樣就會讓我充滿了信心去迎接每一天的挑戰(zhàn)!

今年寒假,老師讓我們每個同學(xué)制定寒假計劃,我選擇了我最缺少鍛煉的做家務(wù)作為我的寒假計劃,因為這對很少做家務(wù)的我來說是個很大的挑戰(zhàn)!第一天的家務(wù)疊被子、打掃衛(wèi)生、整理物品做的一團糟,可是我一點兒也不氣餒,今天的失敗為我今后的成功積累經(jīng)驗,我告訴自己今天不行,明天一定行。三天后我自己疊的被子像“豆腐塊”一樣,物品也被我分門別類整理的僅僅有條,看著自己的勞動“成果”,心中充滿了成功的喜悅。

在成長的過程中充滿了各種挑戰(zhàn),而通往夢想的道路更是崎嶇坎坷,這時我們要大聲的喊出“我能行”,去迎難而上,去勇敢面對,這樣我們才能到達成功的彼岸!

校園風(fēng)云人物讀后感篇八

我們的校園,是自信,是堅強,是團結(jié),是寬容,是有一顆感恩的心的校園。

早晨,我們書聲瑯瑯,豪邁的'聲音飛到天空回蕩,上課,我們安安靜靜,就連掉一根針都聽得見,下課,我們歡聲笑語,花朵綻放美麗的笑臉,小草隨風(fēng)搖曳,仿佛能聽懂我們談話,像在同我們招手一樣。這就是我們學(xué)習(xí)的天堂——美麗的校園。

三年級時,學(xué)校舉行了心理健康手抄報比賽,劉老師把我叫到面前來,一本正經(jīng)地說:“學(xué)校舉行了心理健康手抄報比賽,你辦一份手抄報,參加比賽吧?!蔽覔]揮著手,推責(zé)說:“不,我不想辦手抄報,您選其他人吧!”老師堅持地說:“不!就你辦,你學(xué)過繪畫,排版,配色的能力應(yīng)該比其他人強,我相信你的繪畫能力。你也要相信你自己,你一定能成功的!”我聽了老師的話,我對自己說:“哎——,還是試一試吧!

第二天,老師滿面笑容地問我:“做的怎么樣?”“老師,我不想辦心理健康手抄報,太難了。”我低下頭說。老師拍著我肩膀,說:“你不逼一逼自己,你怎么能知道自己有多棒呢?”聽了這話,我勉強鼓起信心,說:“那好吧,我再試試?!?/p>

校園風(fēng)云人物讀后感篇九

暑假里,我讀了一本有趣的書《陽光姐姐校園派》,書中的“好朋友測試實驗室”一欄目給我留下了深刻的印象。

在這一欄目中,每個人都有自己的想法:有的以誠相待,有的互相尊重……其中有位網(wǎng)友和朋友吵了架,通過文字向“陽光姐姐”表達,“陽光姐姐”的回答是:不管是誰的錯,你去和她道歉,求得她的`原諒,這事不就過去了嗎?嗯,我也這么想,可什么樣的朋友才是最好的朋友呢?我一直不明白,但自從那件事后,我也有了自己的想法。

媽媽生弟弟時,爸爸辭掉了工作從外面回來了,在家待了一段時間,后來又出去了,卻一直找不到工作。有一天,爸爸打電話來說,他的朋友幫他找到了一份不錯的工作。我便問媽媽:“為什么爸爸有那么多朋友都愿意在他困難時幫助他呢?”媽媽聽了,語重心長地說:“那是因為你爸爸平時為人大方,有好東西都會和朋友們互相分享,在工作上,也總是愿意幫助別人?!眿寢屨f有一次,爸爸的同事拿到了一批很難做的貨物,去找爸爸幫忙,爸爸二話沒說就同意了,爸爸的同事因此也順利交了貨。讀后感·從此,那位叔叔就和爸爸成了好朋友,這次的工作,就是那位叔叔幫忙找的,爸爸可感動了。

聽了這么一席話,我還有些迷惑不解,媽媽又繼續(xù)說:“你知道‘舍得’二字為什么放在一起嗎?因為有舍才有得,你只有在春天付出努力和汗水,才能在秋天收獲豐碩的果實,交朋友也是如此?!?/p>

“哦!我明白了,‘舍’是付出和給予,而‘得’就是困難時,朋友伸出的援助之手??!”

從那以后,我明白了“舍得”的真正含義,也明白了與好朋友的相處之道——好朋友,背靠背,互尊重,誠相待。

校園風(fēng)云人物讀后感篇十

這兩天抽空重讀了一遍廈門大學(xué)易中天教授所著《易中天品讀漢代風(fēng)云人物》一書,又一次被秦末漢初一位位叱咤風(fēng)云的創(chuàng)業(yè)人物所吸引。當(dāng)劉邦在秦都咸陽看到秦始皇的儀仗經(jīng)過時,發(fā)出了“嗟乎,當(dāng)丈夫當(dāng)如是也”慨嘆的時候,他心中已經(jīng)有了自己的人生奮斗目標,希望自己能夠成為像秦始皇一樣的成功人士。

秦朝末年,因為秦始皇的殘暴統(tǒng)治,逐漸失去民心,秦失其鹿,天下人共逐之。一個個英雄人物粉墨登場,如劉邦集團的劉邦、蕭何、韓信、張良、陳平、樊噲、英布、彭越等,項羽集團的項伯、項羽、范增、鐘離昧、龍且、季布等。楚漢相爭,最終劉邦集團取得勝利,建立大漢王朝,集團ipo終獲成功。

項羽集團倒閉失敗了,雖然也有很多可歌可泣之處,項羽本人也是一位頂天立地的大英雄。但歷史是屬于成功者的,屬于劉邦集團的蕭何、韓信、張良、陳平、樊噲等雖然起初都被封侯裂地,最后也是不同的人有不同的命運,有的得以善終,福澤蔭及后代,如蕭何者流;有的'則因為不擇手段追求成功,竭澤而漁,后代已無余蔭,如陳平者流;更有甚者如韓信,自己不僅慘死于刀劍之下,而且株連三族。所謂的成功者,命運也未必就是一路坦途、花團錦繡。

成功,人之所欲也。人生的成功是很多世俗的人所追求、所期盼的。名譽上的成功、地位上的成功,經(jīng)濟上成功,吸引各色人等殫精竭慮,一生苦苦追求,或者靠自己的能力和智力取勝,或者來陰謀詭計、爾虞我詐取勝。而真正能夠把這些世俗意義上的成功拋諸腦后的人,或者是大智慧者,如古代的真隱士;或者是胸?zé)o大志者,如大街上的乞丐。

一個人成功包含三個階段,或者說三個方面:個人成功,家庭成功,所屬組織的成功。我認為三者是由低到到高、由此及彼的關(guān)系,后者以前者為基礎(chǔ)。

個人成功,指個人保持身心健康,做自己喜歡的事情,對社會和他人有價值和貢獻,并從自己所從事的事業(yè)中獲得與之匹配的經(jīng)濟回報,讓家人過上體面的生活。

家庭成功,指的是夫妻和睦和彼此信賴,形成一個互相依靠、可以共富貴也可以共患難的家庭命運共同體。能夠有時間陪伴孩子成長并成為他們的表率,讓孩子健康成長,學(xué)有所成,并能夠獨立開啟他們自己的人生。

所謂所屬組織的成功,指的是不論是作為雇員、管理層、合伙人或者企業(yè)主,在所在的組織中,在其所負責(zé)的領(lǐng)域內(nèi)成為有價值和獨擋一面的一員,為機構(gòu)長期穩(wěn)定地存在和發(fā)展發(fā)揮積極的作用,而且能夠不斷學(xué)習(xí)和進步,跟隨組織的發(fā)展而不斷進步。

成功讓人驕傲和滿足,但成功者要學(xué)會善于功成身退,確??梢浴吧平K”,可以安全著陸、安度晚年。以西漢初年輔佐高祖劉邦開國的“漢初三杰”中的兩位功臣韓信和張良為例,淮陰侯韓信就是一個雖然事業(yè)成功但結(jié)局悲慘的悲劇性人物,而留侯張良則是一位功成身退、見好就收的大神一樣的人物。

韓信作為劉邦集團的首席戰(zhàn)神,在大漢的創(chuàng)業(yè)之戰(zhàn)中,連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,攻必克,立下赫赫戰(zhàn)功,功高無二,略不世出。但因為不知道明哲保勝、急流勇退,再加上能力超群、功高蓋主,成為集團主人的心腹之患,最終慘死于蕭何和呂雉之手。在劉邦拘禁他的囚車上發(fā)出“狡兔死、良狗烹;高鳥盡、良弓藏;敵國破、謀臣亡。天下已定,我固當(dāng)烹”的哀嘆,這是一位曾經(jīng)功成名就者發(fā)出的感傷,聞之讓人頗覺悲涼,但足以發(fā)人深思,讓后人引以為戒。

張良作為劉邦集團的首席謀士,貴為帝王之師,雖然在反抗暴秦及其后的楚漢戰(zhàn)爭中,運籌于帷幄之中,決勝于千里之外,立下不世之功,但他不恃功自傲,也不貪戀權(quán)位,論功行賞之時,謙虛低調(diào),婉拒漢高祖食邑三萬戶的封賞,只愿意接受食邑一萬戶,只愿意被封留侯。留縣是漢高祖和張良君臣首次相遇之地,表明他感念高祖的知遇之恩。據(jù)說晚年張良跟隨得道高人赤松子云游四方,不知所終。為自保,也可能真的是為求道,玩起失蹤,但終得善終,可以讓我輩頂禮膜拜之。

所以,就個人而言,成功也罷,不成功也罷,其結(jié)局最終如何真的很難預(yù)料,關(guān)鍵的一點是要審時度勢,該進取的時候當(dāng)仁不讓,成功之時保持低調(diào)行事,不居功自傲,小心駛得萬年船,該收場的時候絕不留戀。否則,可能一失足成千古恨,步入前功盡棄甚至萬劫不復(fù)的境地,一世英名毀于一旦,空留遺憾在人間。

古人言以史為鑒,歷史真的是一面鏡子,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

校園風(fēng)云人物讀后感篇十一

社區(qū)黨委是政府和群眾溝通的橋梁,是社區(qū)文明和諧的有力組織保障。為進一步調(diào)動廣大黨員、群眾的參與熱情,完善黨員、群眾參與管理、參與服務(wù)、參與議事的共建機制,實現(xiàn)居民群眾自我管理老舊散小區(qū)的目標,提升廣大社區(qū)居民參與自治、志愿參與社區(qū)環(huán)境整治的熱情,號召更多的居民參與到愛護社區(qū)環(huán)境的行列中,珍惜空巢老人及廣大志愿者的勞動成果,大力弘揚“人人為我、我為人人”的良好社會風(fēng)尚。

二、活動日程

1、社區(qū)藝術(shù)團慰問演出。

2、健康胡同社區(qū)紅十字博愛互助站為空巢老人發(fā)放慰問品(毛衫)。

3、為社區(qū)紅十字志愿服務(wù)隊佩戴紅十字志愿者胸章。

4、為鄰里守望衛(wèi)士聯(lián)盟三支小分隊佩戴志愿服務(wù)袖標。

5、表彰為社區(qū)老舊散小區(qū)居民自治工作做出貢獻的“社區(qū)好人”,為他們頒發(fā)證書。

6、鄰里守望衛(wèi)士和紅十字志愿者代表再次發(fā)起倡議,與空巢老人一起愛護、清潔、守衛(wèi)我們的家園。

三、活動經(jīng)費

1、制作活動宣傳條幅300元。

2、制作宣傳展示板853.8元。

3、舞臺布置100元。

4、制作袖標、購買證書558元。

5、購買礦泉水200元。

共計20.8元

校園風(fēng)云人物讀后感篇十二

寒假里我讀了一本學(xué)校發(fā)的書——《陽光校園》,書里主要說了五個主題,包括:“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍?、謝謝你”。里面還有很多好看的小故事,從這些小故事中讓我懂得了很多道理。

在主題一“我能行”里讓我知道自己的事情要自己做,我現(xiàn)在長大了,每天基本的生活自理都可以做到了,比如穿衣、吃飯、刷牙、洗臉等,我還經(jīng)常幫外公、外婆、爸爸、媽媽做家務(wù),比如端飯、掃地、擦窗戶、晾衣服等。

在主題二“你真棒”里讓我知道,人和人之間是不同的,每個人身上都有自己的優(yōu)點和缺點,別人身上的優(yōu)點都值得我們?yōu)樗c贊,向他學(xué)習(xí)!

在主題三“一起做”里讓我知道,團結(jié)就是力量,我們四班是一個集體,是一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭,我們每個人都是班級的主人,每個人的進步和成長都離不開集體的幫助,我愛我的“大家”!

在主題四“我?guī)湍恪崩铮屛抑牢覀儜?yīng)該團結(jié)友愛、互相幫助,我和我的同學(xué)們將要朝夕相處六年,同學(xué)的友情將伴隨我的一生,我們更應(yīng)該團結(jié)在一起快樂健康成長!

最后在主題五“謝謝你”中讓我知道了父母的養(yǎng)育之恩,老師的教導(dǎo)之恩,別人對我的好,我都要記在心里,用自己的力量、知恩圖報,比如幫爸媽干活,幫老師擦黑板做事,在同學(xué)遇到困難時伸出援手,在公交車上主動讓座,把愛心傳遞下去!

讀完這本書對我真是受益匪淺,我更要好好學(xué)習(xí),報效祖國,以后做一個對社會有用的人。

校園風(fēng)云人物讀后感篇十三

為迎接第十四屆環(huán)衛(wèi)節(jié)的到來,烘托隆重、熱烈、團結(jié)、和諧的節(jié)日氛圍,我隊定于10月26日組織環(huán)衛(wèi)節(jié)慶?;顒?,隊內(nèi)活動具體安排如下:

一、選樹先進,召開表彰會。

結(jié)合環(huán)衛(wèi)局崗位標兵評選,開展迎慶環(huán)衛(wèi)節(jié)宣傳、學(xué)習(xí)先進表彰活動。隊內(nèi)進行各工種崗位標兵評選,針對機掃班、水車班、維修、后勤、一保等崗位評選各崗位標兵5名,并對評選出的隊內(nèi)各崗位標兵進行表彰。同時,采取懸掛橫幅、板報、櫥窗等形式,加大宣傳力度,弘揚先進典型。調(diào)動干部職工學(xué)先進、趕先進的積極性,進一步弘揚干部職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

二、創(chuàng)先爭優(yōu),傳唱主題曲。

以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機,結(jié)合局領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)作的“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題歌曲,組織廣大黨員干部職工傳唱,并召開座談,進一步掀起“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的熱潮。

三、展現(xiàn)風(fēng)貌,組織文體活動。

由工會牽頭,各部門各班組積極配合,在環(huán)衛(wèi)節(jié)當(dāng)天,組織開展卡拉ok、乒乓球、臺球、象棋等小型比賽活動。盡顯個人才能,集中展示環(huán)衛(wèi)干部職工多才多藝、喜氣祥和、團結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

1、報局環(huán)衛(wèi)節(jié)節(jié)目匯報演出(小合唱、相聲)。

2、卡拉ok比賽(對演唱歌曲評選出1、2、3等獎各一名)。

3、乒乓球比賽(設(shè)1、2、3等獎各一名)。

4、臺球比賽(設(shè)1、2、3等獎各一名)。

5、象棋比賽(設(shè)1、2、3等獎各一名)。

各項目比賽報名參賽人員,定于201x年10月12日之前以班為單位報到隊辦公室。

四、深入一線,開展送溫暖活動。

1、環(huán)衛(wèi)節(jié)期間,隊領(lǐng)導(dǎo)班子深入一線,體察群情,努力幫助職工解決工作、生活上的實際困難,開展向困難職工獻愛心、送溫暖活動。

2、環(huán)衛(wèi)節(jié)當(dāng)天中午,職工到食堂統(tǒng)一就餐,食堂作撈面進行慶祝,進一步振奮精神,鼓舞干勁。

校園風(fēng)云人物讀后感篇十四

我知道,許多同學(xué)一定喜歡看漫畫,我也不列外!但我最喜歡看《爆笑校園》了。這本書的確非常搞笑呢!

六年以后的一天,呆頭去劉老師家拜訪。劉老師很開心,說,呆頭呀,初三之后就沒見面了,一晃就六年了!(這時候的呆頭,頭發(fā)已經(jīng)向毛線團形發(fā)展了)劉老師請呆頭坐下,嚴肅的說,你應(yīng)該高中畢業(yè)了,不知你現(xiàn)在。沒等劉老師說完,呆頭開始脫衣服,脫到一點時,里面的襯衫寫著北大兩字,劉老師欣喜若狂??僧?dāng)呆頭把馬夾脫完時,襯衣上寫著東北大米搬運工。劉老師當(dāng)場暈倒......

是不是很搞笑?我笑得肚子都痛了。提醒大家,千萬不要在吃飯喝水時閱讀此書,以防產(chǎn)生不良后果哦!

校園風(fēng)云人物讀后感篇十五

一、活動主題:信息院新聞中心logo設(shè)計評選活動

二、活動目的:充實學(xué)生的生活,增強新聞中心學(xué)生的創(chuàng)新能力,

活躍學(xué)生文化氣氛,以設(shè)計新聞中心logo方式構(gòu)建組織文化,提升學(xué)生認同感及設(shè)計感榮譽感。

三、主辦單位:信息院新聞中心組織部

四、活動時間地點:待定

五、活動對象:新聞中心全體成員

六、活動形式:由各部門的學(xué)生為新聞中心設(shè)計logo,然后評選出

最佳的設(shè)計

七、評選制度及要求:

1.要求作品必須是原創(chuàng),不得抄襲他人,否則取消參賽資格。

logo電子版或手繪版皆可。

2.要求作品簡潔明了,富有寓意,有一定深度,創(chuàng)意性,具有

較強的.視覺沖擊力,易于識別和傳播

3.交稿時在設(shè)計稿上附加自己的姓名和部門,副注簡要的設(shè)計

說明

八、人員安排:

1.組織部成員:負責(zé)寫策劃,申請教室,活動監(jiān)督和管理,確

保活動的正常進行。

2.記者團:負責(zé)對活動進行攝影和拍照,事后對設(shè)計優(yōu)秀者進

行簡單的采訪

3.由新聞中心兩位主任和各部門正部長作為評委

九、前期準備:

1.第一階段:前期準備與宣傳

2.利用微博,博客,q群等媒介進行宣傳工作

3.活動開始前開中心大會,說明設(shè)計要求和準則

十、活動流程:

1.組織部組織大家簽到,并安排就位

2.由美編部把手繪版裝訂成冊,由擅長電腦繪圖的網(wǎng)絡(luò)部把所有電子版logo做成ppt,由評委們投票選出10個最好最符合的logo。

3.待投票結(jié)束后,舉辦一個最終評比活動。由創(chuàng)作者介紹他所創(chuàng)作的logo(寓意之類),最后由評委們選出最具創(chuàng)意logo,并頒獎。十一、后期宣傳:

1.采編部人員把新聞稿和照片及時反饋到校團委、院系學(xué)生工作處

2.活動結(jié)束后3天內(nèi)出宣傳海報,展示活動當(dāng)天的情況(包括光榮榜)

十二:活動要求

1.各工作人員緊守崗位,積極配合工作,體現(xiàn)團結(jié)合作精神。

2.工作人員必須要對活動有一定的了解(大概流程)。

3.工作期間相關(guān)工作人員必須佩戴工作證,態(tài)度積極友善。

十三:活動總結(jié)

1.做好此次活動總結(jié)工作,從中發(fā)現(xiàn)不足,讓以后的工作更好地開展。

2.負責(zé)人認真聽取老師和同學(xué)們對此次活動的評價。

校園風(fēng)云人物讀后感篇十六

在《陽光校園》中的一篇文章中,描述了一場8。0級的地震,一場多么巨大的災(zāi)難,由于它的降臨,數(shù)萬人失去了生命,十幾萬人被深深地埋在廢墟中,數(shù)萬人無家可歸。山崩地裂,房倒屋塌通訊中止,道路因山體滑坡完全終止,還有和頻發(fā)的強烈余震。這個悲劇發(fā)生在2008年5月12日14時28分的四川省汶川縣。

這個災(zāi)難讓中國無數(shù)的同胞們震撼了!短短幾個小時無數(shù)的地區(qū)派出了地震專家去支援,成千上萬的解放軍戰(zhàn)士以及志愿者們不顧安危,舍身忘我的奔向災(zāi)區(qū)。他們不怕受傷,不怕犧牲,努力的解救著埋在廢墟中的每一個人。即使刮風(fēng)下雨,即使面臨著強大的余震,即使有時吃不飽,睡不了,他們也毫不畏懼,絕不退縮。這一切讓世界看到了中華民族和衷共濟,眾志成城的偉大精神力量。

我不僅想到,地震可以摧毀房屋,但不可以震垮團結(jié)一心,眾志成城的堅強人民;災(zāi)難可以多走親人的生命,但割不斷血濃于水的同胞深情。它在給我們帶來巨大的悲痛時,也使我們偉大的民族精神在重創(chuàng)中迸發(fā),在苦難中升華,鑄造了一座中華民族新的歷史豐碑。什么是抗震救災(zāi)精神?是團結(jié)!團結(jié)是中華民族的精神!

讀了這篇文章,我為我是一名中國人而感到驕傲,我為我的民族而感到驕傲,我生活在這個國度里是幸福的。

校園風(fēng)云人物讀后感篇十七

《爆笑校園》,這本書的主人公是:呆頭,出現(xiàn)較多的人是:劉老師、旺財、糯米團、呆老爸、a仔,,以下的爆笑校園讀后感范文,歡迎往下閱讀:


?

我很喜歡看漫畫書。最喜歡的一本漫畫書就是《爆笑校園》,它是我每天不可缺少的“零食”,空閑的時候,我一次次翻開它,去享受它給我?guī)淼目鞓?

既然我都和這本書這么熟了,就讓我給大家介紹一下里面的主要人物吧!呆頭——這本書的“男豬腳”,一個從偏僻山村來到大城市念書的初一學(xué)生。呆頭呆腦的他從來沒到過大城市,所以在他的校園生活,日常生活中,經(jīng)常會鬧出許多啼笑皆非的笑話。

就像有一次,下雨了,劉老師想看看學(xué)生是用什么東西擋雨的,有的學(xué)生用桌子、椅子,有的'拿了木板,可呆頭居然拿了馬桶,劉老師當(dāng)場就氣暈過去了。反正有呆頭的地方,就處處充滿了奇異的、夸張的、好玩的的情景。

我喜歡這本書,因為它的幽默、快樂和作者豐富的想象力,時常讓我捧腹大笑,樂在其中,讓我忘記生活的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力。有時,我真想像呆頭一樣“呆”一下,那多有趣、多開心呀!但是在現(xiàn)實生活中是不可能的,那會遭來老師的批評、家長的責(zé)罵!所以只好在書中尋找樂趣了!

媽媽說,看這樣的漫畫書沒什么收獲,但是我覺得這是一本使人放松心情,調(diào)節(jié)情緒的書。大家不妨也去看一看吧!相信你們也會喜歡上它!

我知道,許多同學(xué)一定喜歡看漫畫,我也不列外!但我最喜歡看《爆笑校園》了。這本書的確非常搞笑呢!!

六年以后的一天,呆頭去劉老師家拜訪。劉老師很開心,說,呆頭呀,初三之后就沒見面了,一晃就六年了!(這時候的呆頭,頭發(fā)已經(jīng)向毛線團形發(fā)展了)劉老師請呆頭坐下,嚴肅的說,你應(yīng)該高中畢業(yè)了,不知你現(xiàn)在。。。沒等劉老師說完,呆頭開始脫衣服,脫到一點時,里面的襯衫寫著北大兩字,劉老師欣喜若狂。可當(dāng)呆頭把馬夾脫完時,襯衣上寫著東北大米搬運工。劉老師當(dāng)場暈倒。。。

是不是很搞笑?我笑得肚子都痛了。提醒大家,千萬不要在吃飯喝水時閱讀此書,以防產(chǎn)生不良后果哦!!

我最喜歡的一本書是《爆笑校園》,這本書的主人公是:呆頭,出現(xiàn)較多的人是:劉老師、旺財、糯米團、呆老爸、a仔,這本書是在呆頭校園里發(fā)生爆笑事,我們不開心、心煩的時候可以看一看,這樣,我們的心情才會舒服一些。故事每一頁都會變,每一頁都有它的笑料,變化多端,呵呵!

校園風(fēng)云人物讀后感篇十八

課余我看過許多課外書,期中有一本叫《爆笑校園》的書讓我記憶深刻。

有一天,我做作業(yè)做得累了,就拿起一本《爆笑校園》來看,里面一篇《有樣學(xué)樣》,講的是呆頭去上學(xué)的路上看見有一個人正踩著梯子砌磚,突然一陣風(fēng)吹來,梯子晃了一下,那人就摔了下來,這時正好有一個路過的人看見了,急忙上前把那砌磚的人扶起來,還幫他把梯子扶好,問:“你沒事吧?”砌磚的那人摸摸摔疼的屁股,皺著眉頭說:“我沒事,謝謝你。你真是一個大好人!”呆頭看到這時,恍然大悟的想:原來好人好事這么容易做到的。老師常要我們多做好人好事,我也做件好事,讓老師表揚表揚我。說干就干,()呆頭向四周環(huán)顧,看看有沒有人需要幫忙。突然,他看見有一個老婆婆在馬路邊慢慢地走著,似乎想要過馬路,呆頭看見后,“嗖”的一下子跑到老婆婆身邊,對老婆婆說:“老婆婆,我扶你過馬路吧!”老婆婆張嘴想說什么,還沒說出來,呆頭以為老婆婆要感謝他,擺擺手說:“不用謝,這是我們少先隊員應(yīng)該做的?!闭f完,不管三七二十一,拽著老婆婆就往馬路對面走。到了馬路對面,呆頭得意地對老婆婆說:“老婆婆,我是一個好學(xué)生吧?”老婆婆喘著氣,甩開呆頭的手說:“你……你……我家在馬路對面,我剛從馬路這邊過去的……”呆頭一聽,羞紅了臉,低下頭灰溜溜地走了。當(dāng)我看到這里時,忍不住哈哈大笑,這呆頭實在是太搞笑了。剛才學(xué)習(xí)的勞累在笑聲中煙消云散了?!侗π@》里還有許多記載呆頭無厘頭的搞笑事情,我常在學(xué)習(xí)之余多看看,調(diào)節(jié)一下緊張的學(xué)習(xí)情緒。

《爆笑校園》里的呆頭的形象實在是太可愛了。我們在日常生活中也要多創(chuàng)造幽默,這樣同學(xué)之間才能多一些笑聲,多一份有愛。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5066774.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔