教案應(yīng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo),明確的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)方法。編寫一份高質(zhì)量的教案需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)。首先,教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求,確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次,教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外,在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),教師應(yīng)合理安排時(shí)間,注重知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng),確保教學(xué)效果。最后,教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些優(yōu)秀校本教研成果的展示教案,值得廣大教師借鑒和學(xué)習(xí)。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇一
:通過(guò)兒歌掌握穿鞋子的方法
分清左腳和右腳,學(xué)習(xí)將腳伸進(jìn)鞋子里,再用手提起鞋后跟
感受自己做事的`快樂(lè)
:本周一直練習(xí)自己穿鞋子
1、 教師講故事:幼兒園的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬沒(méi)有動(dòng),為什么呀?哦。原來(lái)冬冬不會(huì)自己穿鞋子。這可怎么辦呀?笑瞇瞇老師來(lái)了,她教冬冬怎樣穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底彎彎面對(duì)面,然后把腳伸進(jìn)鞋子里面,往前頂一頂,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可開(kāi)心啦。
2、 教師一邊示范穿鞋子一邊說(shuō)兒歌:小腳丫,伸進(jìn)鞋,小小手,用力拔,小謝子,穿穿好,走路不摔跤。
3、 幼兒自己練習(xí):現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣,自己把鞋子穿一遍好不好
4、 和幼兒一起說(shuō)兒歌
5、 活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們班的孩子基本上會(huì)穿鞋子,只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì),這節(jié)課上的有必要。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇二
《鳥(niǎo)囝飛》這一題材來(lái)源于小班幼兒的早操舞蹈音樂(lè),這是一首用福州話演唱的歌曲,小班幼兒第一次接觸福州話語(yǔ)種,對(duì)歌詞內(nèi)容一無(wú)所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容,明白歌詞所傳達(dá)的意思,也為了讓我們的孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言有一定的了解,在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂(lè)的旋律唱起來(lái),于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦V萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而,福州童謠的教學(xué)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)又存在一定的難度,怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說(shuō)童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí),進(jìn)而讓他們?cè)谶@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。
1、了解福州的本土方言,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。
2、初步了解“鳥(niǎo)囝飛”的童謠內(nèi)容,并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。
3、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。
與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜
一、以談話引題,幫助幼兒了解我們的本土方言,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。
二、教師結(jié)合ppt中小鳥(niǎo)的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。
(一)師:瞧,天空中飛來(lái)了什么動(dòng)物?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)身上都有什么?
(二)結(jié)合ppt畫面中小鳥(niǎo)的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。
三、結(jié)合課件,分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥(niǎo)囝飛”。
(一)出示小鳥(niǎo)的課件幫助幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征,并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)
說(shuō)“飛飛飛,鳥(niǎo)囝飛;黑黑的嘴、黑黑的尾”。
(二)觀察課件中小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去的畫面,理解“飛到天邊又飛回”
以及“問(wèn)聲我是誰(shuí)”的場(chǎng)景,并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。
(三)結(jié)合課件完整欣賞童謠,初步了解童謠內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)念童謠。
(一)結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠,幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。
(二)幼兒看著圖譜模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作邊念童謠邊表演。
1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠:
鳥(niǎo)囝飛
飛飛鳥(niǎo)囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾
飛飛鳥(niǎo)囝飛藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水
飛飛鳥(niǎo)囝飛飛遘了天邊又飛回
飛飛鳥(niǎo)囝飛問(wèn)聲我是誰(shuí)
蒙氏活動(dòng)教案小班篇三
1.能學(xué)唱歌曲,并掌握歌詞。
2.愿意和大家一起放聲歌唱。
1.歌曲cd
2.教學(xué)掛圖
一、播放cd,激發(fā)興趣
1.師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?
2.師:你聽(tīng)到歌曲中愛(ài)是在哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容)。
3.師 :我們一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)在哪里》的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲。
(1)師:剛才你們聽(tīng)到老師唱了什么?
2.熟悉歌曲。
(1)師:歌曲中唱了哪些可以表現(xiàn)愛(ài)的方式?
(引導(dǎo)幼兒能正確表述出愛(ài)在“擁抱、歌聲、微笑、心里”)。
3.請(qǐng)幼兒一起跟唱歌曲。
4.反復(fù)練唱多次。
三、歌表演《愛(ài)在哪里》
1.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟真一起模仿動(dòng)作。
2.集體練習(xí)演唱歌曲。
3.請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組表演。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人一起表演。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇四
(一)欣賞散文,區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn),感受水的不同來(lái)源和特性,初步體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力。
(二)仿編對(duì)話詩(shī),并能大膽表述,進(jìn)一步理清水的流向順序。
(一)區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。
(二)大膽表述所仿編的對(duì)話詩(shī)。
《浣熊與小溪》課件,漢字“溪、河、江、?!?。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
這是什么聲音?這四種聲音有什么不一樣?
小結(jié):這四種聲音是四種不同的流水聲。
過(guò)渡語(yǔ):這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們到底是誰(shuí)。
(二)欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié):原來(lái),不同的水還會(huì)發(fā)出不同的聲音來(lái)。水越多發(fā)出的聲音越響,水少了發(fā)出的聲音就輕。(聽(tīng)四種聲音,進(jìn)一步區(qū)別。依次出示四個(gè)大小不同的圓,感受四者的不同。)
(三)對(duì)話詩(shī)
你們的耳朵很會(huì)傾聽(tīng),能說(shuō)出四種不同的水聲,相信你的嘴巴也很會(huì)表達(dá),接下來(lái),我們來(lái)做一個(gè)我問(wèn)你答的游戲。
玩法:教師扮演提問(wèn)者,幼兒分成4組,分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對(duì)話的語(yǔ)言提問(wèn)不同的扮演者,幼兒可先用自己的理解的語(yǔ)言回答。
2、聽(tīng)散文詩(shī)《浣熊和小溪》中的對(duì)話,感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ),初步理解散文詩(shī)中語(yǔ)言的韻律美。
3、表演對(duì)話詩(shī),幼兒互換角色,用詩(shī)中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇五
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述
二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼,盡量粘得和別人的`不一樣
2、可以多種材料共同使用
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí).
蒙氏活動(dòng)教案小班篇六
1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香和臭,學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):香香的,臭臭的。
2.知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
1.洗發(fā)水、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。
2.已認(rèn)識(shí)過(guò)五官。
3.醋、辣椒粉
1.導(dǎo)入 師:你們來(lái)聞一聞我的手上是什么氣味?
師:你是怎么知道我的手上是香香的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子)
2.說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到過(guò)哪些東西是香香的。
師:除了香水是香香的之外,在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢?
出示香菜、洗發(fā)水,讓幼兒聞一聞,并會(huì)用“香香的”一詞來(lái)表達(dá)。
3.出示臭臭的東西――臭干,會(huì)說(shuō)“臭臭的`”這詞。
師:老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們用鼻子來(lái)聞一聞這是什么氣味?
說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。
師:除了臭干之外,你還聞過(guò)哪些東西是臭臭的呢?
4.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。
師:除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?
師:什么時(shí)候我們的鼻子會(huì)聞不出氣味了?(感冒了,鼻子生病了)
師:怎樣讓鼻子不生?。浚ú荒芨忻?,不把東西塞到鼻子里,不用手指頭挖鼻子等等)
蒙氏活動(dòng)教案小班篇七
:通過(guò)兒歌掌握穿鞋子的方法
分清左腳和右腳,學(xué)習(xí)將腳伸進(jìn)鞋子里,再用手提起鞋后跟
感受自己做事的快樂(lè)
:本周一直練習(xí)自己穿鞋子
1、教師講故事:幼兒園的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬沒(méi)有動(dòng),為什么呀?哦。原來(lái)冬冬不會(huì)自己穿鞋子。這可怎么辦呀?笑瞇瞇老師來(lái)了,她教冬冬怎樣穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底彎彎面對(duì)面,然后把腳伸進(jìn)鞋子里面,往前頂一頂,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可開(kāi)心啦。
2、教師一邊示范穿鞋子一邊說(shuō)兒歌:小腳丫,伸進(jìn)鞋,小小手,用力拔,小謝子,穿穿好,走路不摔跤。
3、幼兒自己練習(xí):現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣,自己把鞋子穿一遍好不好
4、和幼兒一起說(shuō)兒歌
5、活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們班的'孩子基本上會(huì)穿鞋子,只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì),這節(jié)課上的有必要。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇八
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):各色皺紋紙,畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū):提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū):投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書籍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結(jié):春天是一個(gè)充滿生機(jī),萬(wàn)物復(fù)舒的.季節(jié),農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色,看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙,小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒,各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記,小朋友仔細(xì)看看,瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn),按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人,當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候,小主人要熱情的招待客人,請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里,也要有禮貌的與主人問(wèn)好,不能隨便亂玩別人家里的玩具,要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書角。
教師:在閱讀區(qū)中,老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》,小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情,春天到了我們的身邊都有什么變化,可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇九
1、在給小兔過(guò)生日的活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來(lái)畫面條,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的.快樂(lè)。
紙碗(人手一個(gè)),小兔若干,彩紙,生日歌,膠水,抹布
(一)給小兔過(guò)生日
1、創(chuàng)設(shè)給小兔過(guò)生日的情景
師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,猜猜他是誰(shuí)?
(出示小兔)跟小兔打招呼
師:小兔今天可高興了,因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳铡?/p>
(二)給小兔做面條
1、討論:
(1)過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了那些好吃的東西?
(2)過(guò)生日的時(shí)候除了吃蛋糕還要吃面,生日的時(shí)候?yàn)槭裁匆悦妫?/p>
2、演示操作
(1)畫面條
師:小兔說(shuō),我已經(jīng)有了一個(gè)蛋糕,但我還少一碗面。我們來(lái)給小兔做面條。
(引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細(xì)筆來(lái)畫面條)
師:我們來(lái)做面:先做一根直直的面,再做一根彎彎的面。
(2)粘貼配料
(3)送給小兔吃(幼演示)
3、幼兒做面條(放輕音樂(lè))
師:今天還有很多小兔也要過(guò)生日,寶寶們一起給小兔做面條,小兔一定會(huì)很高興的。
(三)送面條
師:面條做好了,我們送給小兔吃。我們跟小兔說(shuō)說(shuō),你做的是什么面?我們要祝小兔生日快樂(lè)!
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽(tīng)、摟著、就”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
繪畫材料
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候,他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽(tīng)―聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎(jiǎng)東東,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`媽媽長(zhǎng)得什么樣?
7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
附:畫媽媽
媽媽出去才一會(huì)兒,東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三,媽媽就回來(lái)了?!彼斐鲂∈珠_(kāi)始數(shù)數(shù)了。
“一――”,東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”,側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng),走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音。
“二――”,東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“二”,側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng),還是沒(méi)有聲音。
“三――”,東東數(shù)了一個(gè)更長(zhǎng)的“三”,側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng),沒(méi)有聲音;他走到門口,貼著門縫往外看,沒(méi)有人。
媽媽沒(méi)有回來(lái),東東真想媽媽呀!
“我來(lái)畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了,媽媽就回來(lái)了?!睎|東拿出紙和筆,先畫了個(gè)很大的圓圈,親了親圓圈,說(shuō):“對(duì),我是媽媽的臉?!?/p>
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈,親了親,說(shuō):“對(duì),這是媽媽的眼睛?!?/p>
接著,東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈,說(shuō):“對(duì),這是媽媽的嘴巴。”
這時(shí)候,“篤篤篤”,有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我,寶貝,是媽媽?!?/p>
“媽媽,媽媽!”東東一邊開(kāi)門,一邊叫,門一開(kāi),他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說(shuō):“媽媽,媽媽,我數(shù)一、二、三,你不回來(lái);我親親你的臉,你就回來(lái)了!”說(shuō)著,“吧”地又親了媽媽一下。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十一
《玩影子要安全》
小班
1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)(能力)
2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲(知識(shí))
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣(情感)
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時(shí)相互推打圖片
在操場(chǎng)與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
導(dǎo)入部分:追光斑
小朋友們,你們喜歡追影子嗎?那我們現(xiàn)在就來(lái)找一找影子在哪?看看你們能不能找到它?(老師在陽(yáng)光下晃動(dòng)鏡子,讓幼兒尋找光影)
開(kāi)始部分:
1. 剛才小朋友們一起來(lái)找了影子,那現(xiàn)在呢,老師要給小朋友們看幾張圖片
2. (出示圖片一)你們看這幅圖,這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀?
3. 對(duì),他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友,你們說(shuō)該不該在河邊看影子呢?
5. 那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對(duì)呀,所以我們千萬(wàn)不能到河邊去看影子,不然,你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那我要來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友了,我們想要看影子,應(yīng)該在什么地方看呀!
7. 那我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖(出示圖片二)看小女孩在跟她媽媽干什么呢?
8. 對(duì)呀!他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢!
9. 那你們說(shuō)她們做的正不正確呢?
10. 那我們?cè)賮?lái)看下一幅圖(出示圖片三),這兩個(gè)小男孩在干什么呢?
13. 對(duì),不能這樣,在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們?cè)賮?lái)看最后一幅圖(出示圖片四),這兩個(gè)小朋友在干嘛?
15. 對(duì)呀,他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢?
17. 對(duì),是正確的,那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧!
1.那貼完以后,我要問(wèn)問(wèn)小朋友,再踩影子的時(shí)候,我們是要在哪兒玩呀?
2.操場(chǎng)…….
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十二
1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、 紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干,幼兒護(hù)衣若干件。
3、《幼兒畫冊(cè)》p21
4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
2) 小結(jié):這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的,我們也來(lái)印一印美麗的花布,送給娃娃做衣服穿。
1) 出示范畫供幼兒欣賞,激發(fā)幼兒作畫興趣。
2) 介紹輔助材料:藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章,邊示范邊講解印章的用法:
挑選一種印章,用手指捏著,選一種喜歡的顏色蘸一蘸,然后把它放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
1) 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2) 一種印章只能蘸一種顏色。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十三
1.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,知道與同伴合作完成小任務(wù)。
草席、推車、球、木梯子若干把
1.熱身運(yùn)動(dòng):
2.介紹活動(dòng)材料
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械,你們看看這些可以怎么玩?
2.幼兒自主探索進(jìn)行游戲
教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì)
對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì),參與到活動(dòng)中來(lái)。
3.經(jīng)驗(yàn)拓展,同伴互助學(xué)習(xí)
剛才你是怎么玩的?請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范
你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。
4.引出游戲“開(kāi)著火車去旅行”講解游戲規(guī)則
剛才老師看見(jiàn)小朋友有的小朋友推著小車在趕小球,有的小朋友拿著席子飛盤飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`高高的,還有的小朋友把飛盤頂在頭上當(dāng)帽子,真的很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在老師把他們變成了一個(gè)很好玩的游戲。
教師講解活動(dòng)要求:第一個(gè)任務(wù)你要先把球趕進(jìn)球門里,然后拿起一張席子飛盤頂在頭上,走過(guò)來(lái)坐上火車,最快完成第一個(gè)任務(wù)的小朋友可以當(dāng)火車頭,坐滿5個(gè)小朋友你們的小火車就可以去旅行了。
5.幼兒參加游戲活動(dòng),教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)(主要指導(dǎo)幼兒完成第一個(gè)任務(wù)把球感到球門里,然后坐滿五個(gè)人才出發(fā))
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
(2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班美術(shù)活動(dòng)教案快樂(lè)的游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。
2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位,動(dòng)作和表情。
3.能合理布局畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蠟筆等繪畫工具和材料。
2.幼兒用書:《快樂(lè)的游戲》
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞幼兒用書中的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。
幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。
師:剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動(dòng)作?玩游戲的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學(xué)一學(xué)。
欣賞創(chuàng)造性游戲時(shí)的圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動(dòng)作和表情。
師:仔細(xì)看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的`?小朋友跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方?
不高興的時(shí)候又是什么樣的呢?
2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。
教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法。
師:我們把創(chuàng)造性游戲的場(chǎng)景畫下來(lái)吧。你想畫什么樣的游戲?玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的?請(qǐng)你和你的同伴商量一下,在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒在表現(xiàn)蹲著,坐著,跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一定的問(wèn)題,教師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法大膽的表現(xiàn)。
3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。
師:看看誰(shuí)畫的創(chuàng)造性游戲最有意思?為什么?你覺(jué)得哪個(gè)小朋友最開(kāi)心?
哪個(gè)小朋友生氣了?
討論幼兒在繪畫中存在的問(wèn)題,為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中,教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全,有趣,安靜的創(chuàng)造性游戲,避免游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十五
學(xué)生設(shè)計(jì):我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子,經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的適應(yīng),孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物非常感興趣,并且對(duì)小動(dòng)物的飲食習(xí)慣有一定的了解。
1、通過(guò)“飼養(yǎng)”小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、加深對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
小雞、小貓、小狗圖片,手工紙若干、教學(xué)課件
一、引起興趣
1、出示課件圖片:你喜歡這些小動(dòng)物嗎? 為什么?
2、你知道它喜歡吃什么嗎?
3、欣賞課件內(nèi)容。
t:看看還有哪些小動(dòng)物,它們都喜歡吃什么?
游戲:小動(dòng)物吃什么?
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物
游戲:喂養(yǎng)小動(dòng)物
t:小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽,我們來(lái)看看誰(shuí)吃的東西最最多?
游戲:排排隊(duì)
三、動(dòng)手制作
1、t:你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物?
2、提供材料,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注:喂食的情況,引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。
四、互相交流
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃了些什么?
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
小班新入園的孩子還是對(duì)于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理,特別是當(dāng)老師開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候,孩子們的反抗行為會(huì)表現(xiàn)地更加的明顯。這個(gè)月,我們正好開(kāi)展“小動(dòng)物”的主題,而小動(dòng)物是小年齡的孩子們最最喜愛(ài)的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物。孩子們非常了解這幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣,并且也對(duì)喂養(yǎng)小動(dòng)物有一定的興趣。
二、課堂實(shí)錄:
一、引起興趣
1、出示課件圖片
師:你喜歡這些小動(dòng)物嗎? 為什么?
幼:喜歡,我家的小狗會(huì)舔我。
幼:我覺(jué)得小動(dòng)物很可愛(ài)。
2、師:你知道它喜歡吃什么嗎?
幼:小狗喜歡吃肉骨頭。
幼:小雞喜歡吃蟲(chóng)。
幼:小貓最喜歡吃魚(yú)。
3、欣賞課件內(nèi)容。
師:看看還有哪些小動(dòng)物,它們都喜歡吃什么?
幼:小鴨喜歡吃蚯蚓,還喜歡吃水草和螺絲。
游戲:小動(dòng)物吃什么?
師:小貓還喜歡吃什么?
幼:老鼠
師:小狗還喜歡吃什么?
幼:還喜歡吃肉、魚(yú)
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物
游戲:喂養(yǎng)小動(dòng)物
師:小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽,我們來(lái)看看誰(shuí)吃的東西最最多?
游戲:排排隊(duì)
幼:小兔子吃蘿卜,小松鼠吃松果,小熊吃蜂蜜,小雞吃蟲(chóng)子,小老鼠吃餅干
三、動(dòng)手制作
1、t:你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物?
2、提供材料,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注:喂食的情況,引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。
四、互相交流
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃了些什么?
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
三、專家點(diǎn)評(píng):
1、活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯
2、活動(dòng)引用了孩子們喜歡的`小動(dòng)物來(lái)激發(fā)幼兒興趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)
3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有提升
4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象
四、自我反思:
孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)于小動(dòng)物有很大的好奇感。當(dāng)我提出“這些小動(dòng)物喜歡吃什么”的時(shí)候,他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié),我覺(jué)得顯得有些多余,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象,我應(yīng)該準(zhǔn)備一些孩子不經(jīng)??吹降男?dòng)物,讓他們了解一下這些小動(dòng)物喜歡吃什么,以提高孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),不至于出現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯的現(xiàn)象。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十六
孩子們對(duì)外界的事物充滿著濃厚的興趣,像“母雞生蛋,再孵出小雞”這一現(xiàn)象,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件非常新奇的事情根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是讓孩子積累一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),知道小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍都是卵生動(dòng)物同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到同伴一起活動(dòng)是一件快樂(lè)的事情,從而提高孩子參與活動(dòng)的積極性。
1.樹(shù)立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍圖片貼于蛋的背面。
2.蛋糕紙一張,圍裙一條。
3.歌曲《生日快樂(lè)》。
一、引題
師:小朋友,你們看,今天老師穿一條這么漂亮的圍裙。圍裙的大口袋里裝著很多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那我們一樣一樣的把它們請(qǐng)出來(lái)吧。二、學(xué)習(xí)兒歌《蛋娃娃》,認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
(一)出示最小的蛋娃娃
師:咦?這是什么呀?這個(gè)蛋是什么形狀的?摸起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?小結(jié):像這個(gè)蛋一樣圓圓的滑滑的我們可以用好聽(tīng)的詞(圓溜溜)。
師:請(qǐng)小朋友們猜一猜,這個(gè)圓溜溜的蛋里面住著什么娃娃呢?
師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋!那這個(gè)蛋里到底住著什么娃娃呢?我們一起用好聽(tīng)的兒歌把他請(qǐng)出來(lái)吧!一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著什么娃娃?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜,今天它要出來(lái)了!嘿咻嘿咻,出來(lái)咯—是什么呀?哦,原來(lái)住著雞娃娃。
師:那,我請(qǐng)雞蛋和雞娃娃先住到我的這邊大口袋里。
(二)出示第二個(gè)蛋
師:嗯,老師這兒還有寶貝呢,小朋友看,(出示大一點(diǎn)的蛋娃娃)
教師引題:它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷。
請(qǐng)小朋友跟老師一起把他請(qǐng)出來(lái)(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊“嘿咻嘿咻”的加油聲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著企鵝娃娃。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝娃娃住到我的這邊大口袋里。
(三)出示第三個(gè)蛋
師:讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣呀?那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋娃娃,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來(lái)的。
師:咦,怎么沒(méi)有出來(lái)呀?肯定是我們的聲音不夠響亮,那我們?cè)儆酶寐?tīng)、更響亮的聲音把它請(qǐng)出來(lái)!
師:哇,出來(lái)嘍!原來(lái)住著鱷魚(yú)娃娃。呀!好可怕呀!我可不敢讓鱷魚(yú)住在我的大口袋里,我就請(qǐng)它住在黑板上吧。
(四)出示最大的蛋
剛才我在這邊找到了鱷魚(yú)蛋,現(xiàn)在我再找找還有什么寶貝(出示最大的蛋娃娃)
師:哇—我找到了一個(gè)這么大的`蛋呀,里面肯定是個(gè)大家伙、肯定要用更大一點(diǎn)的力氣才行,那我們站起來(lái)用更大力氣請(qǐng),好嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來(lái))。
師:哇—原來(lái)住著恐龍娃娃!我請(qǐng)恐龍蛋和恐龍娃娃也住在住到黑板上。
三、談話活動(dòng)“怎樣為蛋娃娃過(guò)生日”
師:謝謝你們幫助我,請(qǐng)回到位置上吧!現(xiàn)在我們把所有的蛋娃娃請(qǐng)到黑板上來(lái)。(教師把剛才的小動(dòng)物張貼到黑板上)
師:今天是這些卵生動(dòng)物出生的日子,那今天就是它們的生日。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那我們應(yīng)該怎么為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日呢”?
四過(guò)生日
(師出示生日蛋糕紙)師:這些卵生動(dòng)物出生后第一次過(guò)生日,表示它們才一歲,那我們應(yīng)該點(diǎn)幾根蠟燭呀?對(duì)了,一歲點(diǎn)一根蠟燭。
師:點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè)”),好,我們來(lái)吹蠟燭嘍!
五、結(jié)束活動(dòng)
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十七
1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
舊報(bào)紙若干,拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小ji各一個(gè))
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動(dòng):齊唱“walkingjumprunning”(唱walking時(shí)分散踏步走,唱jump時(shí)向上跳,唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)
1、出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙,看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等),請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法,其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”
3、老師示范:“手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?!保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范)
4、幼兒自由練習(xí),師說(shuō):“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友?!?/p>
5、師小結(jié):為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái),有的就掉下來(lái)呢?跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、游戲《看誰(shuí)跑得快》
蒙氏活動(dòng)教案小班篇十八
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。
[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。
附兒歌:手指謠
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來(lái)。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō):哎喲,真疼啊!咕?!緡#亲羽I了,去草地上找吃的吧!
3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說(shuō):“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師:誰(shuí)找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?
5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。(如:草地上,沒(méi)有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來(lái)跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫好了。)
附兒歌:小蠟筆
小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)
小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)
小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽(yáng)空中笑?。ū硎咎?yáng)的畫法)
7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。
1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰(shuí)的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)
1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開(kāi)與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過(guò)程中,老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫法,并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5063038.html】