詳盡總結(jié)寫一份完美的總結(jié)需要我們具備概括能力和歸納總結(jié)的能力。以下是小編整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
繪畫閱讀心得篇一
繪畫作為一門中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，始終占據(jù)了文化藝術(shù)領(lǐng)域的重要地位。無論是中國古代的山水畫，還是現(xiàn)代的油畫，每一幅作品都承載著藝術(shù)家的情感與思想。通過閱讀與欣賞繪畫作品，我們可以窺探到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，也能夠收獲自身的精神享受和啟發(fā)。以下是我在閱讀繪畫作品時獲得的一些心得體會。
首先，繪畫使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。通過細(xì)致觀察一幅繪畫作品，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家將每一個細(xì)節(jié)都刻畫得恰到好處。比如，在中國古代山水畫中，每一道山川的線條和每一棵樹的枝葉都恰如其分地描繪出來，形成了整幅畫作的完美構(gòu)圖。這讓我認(rèn)識到，生活中的每一個細(xì)微之處都蘊(yùn)含著美麗，只有我們用心去觀察、品味，才能真正發(fā)現(xiàn)并欣賞到其中的美。
其次，繪畫讓我更加理解藝術(shù)家的情感表達(dá)。藝術(shù)家通過繪畫作品表達(dá)自己的情感世界，它們可以是愉悅的，也可以是憂傷的。當(dāng)我欣賞一幅充滿陽光和快樂的繪畫作品時，我的內(nèi)心也被這種積極的情感所感染。而當(dāng)我欣賞一幅充滿憂傷和壓抑的繪畫作品時，我也能夠感受到藝術(shù)家的痛苦與憂慮。這讓我深刻認(rèn)識到，情感的表達(dá)無需言語，藝術(shù)作品可以用畫筆來展現(xiàn)，它們可以深入人心，觸動心靈。
再次，繪畫增強(qiáng)了我對美的鑒賞能力。通過閱讀繪畫作品，我學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格和題材的藝術(shù)作品。比如，在西方油畫中，我喜歡印象派的柔和色彩和流動筆觸，它們給人以柔和、夢幻的感受。而在中國山水畫中，我欣賞到了其宏偉壯麗的氣勢和超越現(xiàn)實的意境，這讓我感受到了中國古代藝術(shù)的獨特魅力。通過對不同繪畫風(fēng)格的欣賞和比較，我得以培養(yǎng)了自己對于美的獨特審美眼光和鑒別能力。
最后，繪畫啟發(fā)了我對于生活和人生的思考。當(dāng)我欣賞一幅充滿希望和憧憬的繪畫作品時，我會對自己的未來充滿信心。而當(dāng)我欣賞一幅表達(dá)人生悲觀與無奈的繪畫作品時，我會深思生活的意義和價值。通過對藝術(shù)作品的思考，我明白到生活中的苦難和困惑是不可避免的，但是我們必須要有勇氣和堅持去面對，并且要積極尋求變化和解決問題的方法。藝術(shù)作品讓我深入思考人生的意義和價值，也讓我更加珍惜和感恩所擁有的生活。
通過閱讀心得體會繪畫，我更加了解了繪畫藝術(shù)的深奧與博大精深。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是藝術(shù)家對于世界的感知與表達(dá)。通過閱讀繪畫作品，我們可以從中獲得美的體驗，提升自己的觀察力、思考力和鑒賞力。同時，繪畫還能夠啟發(fā)我們對于生活和人生的思考，讓我們更加積極、樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。讓我們一起深入繪畫的世界，感受藝術(shù)的魅力吧！
繪畫閱讀心得篇二
繪畫是一種可視化的藝術(shù)形式，它可以用顏色和線條來表達(dá)出人類的世界觀和情感。閱讀一幅畫作不僅需要眼前的觀感體驗，更需要品味和感知作者的藝術(shù)表現(xiàn)方式和內(nèi)心世界。在我多年的繪畫閱讀體驗中，我體會到了許多的心得和體會。
第一段：繪畫是語言的補(bǔ)充
繪畫是藝術(shù)表現(xiàn)的一種方式，和語言一樣，既可以用來表達(dá)情感和思想，也可以用來傳達(dá)信息和知識。繪畫不同于語言的地方在于它更加直觀，不需要繁瑣的翻譯即可被人們理解。當(dāng)我在欣賞一幅畫作時，我并不只是欣賞它的美麗和技巧，更是在聆聽作者的心聲，走近作者的內(nèi)心世界，和作者進(jìn)行了一次非語言的溝通。
第二段：繪畫是覺醒的源泉
畫家的靈感來自他們對于整個世界的觀感和感知，通過筆下的點線面來表達(dá)出這種感覺。對于畫家來說，繪畫是一種覺醒的源泉，他們可以通過藝術(shù)表現(xiàn)來將自己的想法和情感表達(dá)出來。對于觀者來說，通過欣賞畫作，他們可以在藝術(shù)中找到某種程度上的覺醒感。
第三段：繪畫是溝通橋梁
繪畫不僅僅是畫家自己的內(nèi)心世界表達(dá)，更是面向社會的一種溝通方式。當(dāng)我們觀看一幅畫作時，我們不光是欣賞藝術(shù)技巧，同時我們也會去傾聽作者的呼聲，從畫面中尋找并領(lǐng)悟作者的思想、意境和情感。而畫家對社會的反饋，也是通過繪畫語言來實現(xiàn)的，從而形成了一種溝通的橋梁，使得藝術(shù)和社會的交流得以有效地開展。
第四段：繪畫是千面的表情
與語言可以難以涵蓋某種特定情感狀態(tài)相反，繪畫可以因為其更加廣泛且靈活的表現(xiàn)方式，將表情更真實而生動地展現(xiàn)出來。豐富的色彩和線條的變化使得畫作更容易表達(dá)出豐富的情感，從而呈現(xiàn)出千面的表情。在面對不同的畫作時，我們能夠感受到畫家的細(xì)膩情感，描繪出的場景或人物也各有不同的情境與氣息，給觀者帶來的情感感受也不盡相同。
第五段：繪畫是美的源泉
欣賞一幅畫作的時候，我能夠感受到那種絕美與魅力，無論是色彩、構(gòu)圖還是形狀，都能夠給我?guī)硪曈X上的享受。而美的概念也并不是簡單的審美趣味，它更多地是涵蓋了世界觀、世界的價值取向、對幸福和理想的理解和追求。因此，美不只是與實體物品相關(guān)，更顯現(xiàn)了藝術(shù)家深刻的內(nèi)心體驗和價值取向。
綜上所述，在繪畫中我們能夠感受到畫家的想法和情感，領(lǐng)悟到他們對于生命和人性的解讀，同時我們能夠在細(xì)微之處，從畫面中體味到那些細(xì)膩和千姿百態(tài)的情感，又或者是享受到那張屬于藝術(shù)家的美學(xué)世界。我相信在不斷的繪畫閱讀中，自己的繪畫閱讀水平也將不斷地提升和充實，我們也可以滿載著體驗與感受，更為深入地理解和體會藝術(shù)的魅力。
繪畫閱讀心得篇三
繪畫，作為一門藝術(shù)形式，向人們傳遞著獨特的視覺體驗和情感交流。而通過閱讀繪畫，我們不僅能進(jìn)一步認(rèn)識和理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，還能感悟到藝術(shù)背后的深層含義和人生智慧。以下將從激發(fā)想象力、提升審美情趣、拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗五個方面闡述閱讀繪畫的心得體會。
首先，閱讀繪畫可以激發(fā)想象力。藝術(shù)家通過繪畫表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對外部事物的感知，而觀眾則可以根據(jù)自己的感受和想象去理解藝術(shù)家的視角和情感。比如，在觀賞一幅自然風(fēng)景畫時，我們可以根據(jù)繪畫中的山水和色彩，自由想象出自己心目中的美麗自然場景，仿佛置身其中。通過閱讀繪畫，我們能夠開啟內(nèi)心的想象，豐富思維，釋放創(chuàng)造力。
其次，閱讀繪畫可以提升審美情趣。繪畫作品展現(xiàn)了藝術(shù)家對美的獨到理解和不同風(fēng)格的表達(dá)，因此，通過欣賞繪畫作品，我們可以觸碰到不同風(fēng)格和時代的藝術(shù)，從而提升自己的審美情趣。我們會逐漸從表象美開始，認(rèn)識到繪畫的現(xiàn)實主義、抽象主義等不同風(fēng)格，不同時間背景下不同藝術(shù)家的創(chuàng)作特點，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的眼光和品味。
第三，閱讀繪畫能夠拓展視野。繪畫作品是藝術(shù)家對社會、人物、自然等各種事物的觀察和思考的產(chǎn)物，而在閱讀繪畫的過程中，我們可以借此拓展自己的視野。通過欣賞繪畫，我們能夠了解不同國家和文化中藝術(shù)的發(fā)展演變，認(rèn)識到世界各地不同藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，從而理解和尊重不同文化的多樣性。
第四，閱讀繪畫能夠培養(yǎng)品味。繪畫作品是經(jīng)過藝術(shù)家精心構(gòu)思和創(chuàng)作的，是他們對美的追求和理解的集中體現(xiàn)。而通過閱讀繪畫，我們能夠?qū)W習(xí)到藝術(shù)家的技法和繪畫力量，觸摸到他們作品背后的創(chuàng)作歷程和努力。在欣賞繪畫的過程中，我們逐漸培養(yǎng)了欣賞和辨識藝術(shù)品的能力，提升了自己的審美品味。
最后，閱讀繪畫能夠增強(qiáng)情感體驗。繪畫作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過色彩、線條、形式等藝術(shù)手法，藝術(shù)家傳達(dá)了自己對生命、愛情、友情等主題的理解和感悟。而當(dāng)我們能夠真正理解和感受到這些情感和思想時，我們也將與藝術(shù)家產(chǎn)生一種心靈的共鳴。這種共鳴不僅能夠增強(qiáng)我們對藝術(shù)的情感體驗，還能夠促使我們對人生的思考和審視。
綜上所述，閱讀繪畫不僅可以激發(fā)想象力、提升審美情趣，還能夠拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗。通過閱讀繪畫，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，從而豐富自己的內(nèi)心世界，與藝術(shù)家產(chǎn)生對話和共鳴。在閱讀繪畫的過程中，我們不僅欣賞到了藝術(shù)家的才華和創(chuàng)造力，還能夠思考和探索自己與世界的關(guān)系，這是一次心靈的修行和思想的升華。
繪畫閱讀心得篇四
繪畫是一種文化藝術(shù)形式，與文字、語言、音樂等藝術(shù)形式一樣，可以被用來傳達(dá)和表達(dá)情感、思想和觀點。然而，繪畫更具有可視性，因為它可以產(chǎn)生視覺沖擊，使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受。因此，繪畫可以通過視覺形象來表達(dá)更加豐富的語言和感情，因此成為一種非常重要的傳播和交流方式。在繪畫的世界中，閱讀繪畫作品同樣也需要一定的技巧和方法。
第二段：繪畫閱讀的技巧與方法
閱讀繪畫作品需要理性和感性相結(jié)合，首先要理性地分析、認(rèn)識和把握繪畫作品的意義。這需要欣賞者理解繪畫作品的主題、元素、構(gòu)圖等要素，以及作者要表達(dá)的思想和情感，這可以通過閱讀畫面中的人物、場景、色彩和光線等方面可以理解。其次，需要感性地想象、感知和陶醉于繪畫作品中。這需要欣賞者通過放松心態(tài)，沉浸于畫面中，讓自己的想象和情感充分融入作品中，從而感受到作品表達(dá)的情感和意義。
第三段：繪畫作品的語言和情感
繪畫作品是一種語言，它使用色彩、線條、形狀等要素來表達(dá)情感、思想和意義。在繪畫作品中，顏色是一個非常重要的要素。不同的顏色代表著不同的情感和意義，比如紅色代表熱情、紫色代表神秘和深邃、黑色代表壓抑和悲傷等。此外，線條和構(gòu)圖也是表達(dá)情感和意義的重要手段，線條可以表現(xiàn)出細(xì)節(jié)、紋理、氣氛等視覺效果，構(gòu)圖則是畫面組成的方式和形式。
第四段：繪畫與文化傳承
繪畫作品也是一種文化傳承，它記錄了民族文化、藝術(shù)歷史、人文情感。通過閱讀和欣賞繪畫作品，可以了解到一個民族的文化傳統(tǒng)，以及不同時代的藝術(shù)表達(dá)方式和內(nèi)容。這也有利于保存和傳承文化，促進(jìn)跨文化的交流和理解。
第五段：結(jié)論
繪畫閱讀是一種對視覺藝術(shù)的欣賞與享受，也是一種理解和把握繪畫作品的方法和技巧。閱讀繪畫作品需要理性和感性相結(jié)合，認(rèn)識和把握繪畫作品的要素和意義，同時也需要放松心態(tài)，自由地感受和陶醉于作品中。繪畫作品也是對文化傳承的一種記錄和載體，通過閱讀和欣賞繪畫作品，可以了解到一個民族的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)史，促進(jìn)跨文化的交流和理解。
繪畫閱讀心得篇五
繪畫是一種藝術(shù)形式，而閱讀則是對于藝術(shù)品的一種領(lǐng)悟和體驗。作為一種特殊的藝術(shù)形式，繪畫需要我們以一種截然不同的方式進(jìn)行閱讀。通過繪畫閱讀，我們能夠更深刻地理解藝術(shù)家的意圖和思想，同時也能夠更加全面地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。下面，本文將就繪畫閱讀的心得體會進(jìn)行闡述。
第一段：簡介繪畫藝術(shù)的特點
繪畫藝術(shù)是一種通過色彩、線條等形式表現(xiàn)美感和情感的藝術(shù)形式。它不同于文字、音樂等其他藝術(shù)形式，有自己獨特的表現(xiàn)方式和特點。繪畫藝術(shù)所以能夠讓我們陶冶情操和增長才情，是因為它能夠通過視覺的方式影響我們的心境和思想，讓我們感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的內(nèi)涵和意圖。
第二段：解讀繪畫作品的關(guān)鍵點
想要進(jìn)行繪畫閱讀，必須要有一定的基礎(chǔ)知識和技術(shù)。首先，要學(xué)會識別不同的繪畫風(fēng)格和主題，從而把握作品的內(nèi)涵和意義。其次，要深入了解繪畫的構(gòu)圖、色彩、線條、光影等特點，從而能夠把握每一幅作品所表達(dá)的情感和意圖。第三，關(guān)注作品的歷史、文化和時代背景，從而能夠更準(zhǔn)確地了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。
第三段：繪畫閱讀的思考和感悟
在進(jìn)行繪畫閱讀的過程中，我們不僅能夠感受到藝術(shù)家的思想和意圖，還能夠從中得到啟示和思考。比如，在閱讀一幅抽象的油畫作品時，我們可以自由發(fā)揮自己的想象力，去感受和領(lǐng)略藝術(shù)家對于生命、情感、心靈等抽象概念的表達(dá)。在閱讀一副寫實的風(fēng)景畫時，我們可以從中領(lǐng)略到自然的美好和人類與自然的和諧相處。
第四段：繪畫閱讀的實踐和磨練
繪畫閱讀不僅是對于藝術(shù)品的一種欣賞和審美體驗，還是一種需要實踐和不斷磨練的過程。通過參加美術(shù)課、畫展等活動，我們能夠更加深入地了解不同流派和風(fēng)格的繪畫作品。同時，也可以通過自己獨立研究、模仿繪畫作品等方法進(jìn)行實踐和磨練，從而提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)體會
通過繪畫閱讀，我們不僅能夠領(lǐng)略到藝術(shù)的博大精深，還能夠掌握一定的藝術(shù)知識和技巧。在閱讀繪畫作品的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，盡可能地把握每一位藝術(shù)家的思想和意圖，從而更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。希望通過不斷地練習(xí)和研究，我們能夠?qū)τ诶L畫藝術(shù)有更加深入和的認(rèn)識和了解，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。
繪畫閱讀心得篇六
閱讀和繪畫是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有許多相似之處。閱讀可以激發(fā)我們的想象力，而繪畫則可以讓我們把想象力變成現(xiàn)實。在我的生活中，閱讀和繪畫都扮演著非常重要的角色。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和繪畫上的體驗和感受。
第一段：閱讀的神奇力量
在我小時候，我迷上了閱讀，閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界，每當(dāng)我打開一本書，我都會感受到一種神奇的力量。通過書中的世界，我能夠看到從未見過的景象、遇到從未謀面的人物，感受到從未有過的情感。通過閱讀，我學(xué)到了許多知識、拓展了視野、提高了閱讀能力，同時也激發(fā)了我的想象力。
第二段：繪畫的魅力所在
隨著我長大，我開始對繪畫產(chǎn)生興趣。繪畫可以把我們看到的和想象中的東西變成現(xiàn)實。我喜歡畫照片、景色、人物肖像等，當(dāng)我完成一幅畫作時，我感到非常有成就感。繪畫也可以幫助我表達(dá)自己的情感和想法，讓人們更好地了解我。
第三段：閱讀與繪畫的互補(bǔ)性
雖然閱讀和繪畫是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們有許多互補(bǔ)之處。閱讀可以幫助我拓展想象力和視野，而繪畫則可以把我的想象力變成現(xiàn)實。同時，閱讀和繪畫都可以幫助我放松和減壓，讓我忘記自己的煩惱和困擾。
第四段：閱讀和繪畫的共同點
閱讀和繪畫不僅有互補(bǔ)之處，也有許多共同之處。它們都需要時間和耐心，而且它們都需要創(chuàng)造力和想象力。同時，閱讀和繪畫也需要練習(xí)和技巧，只有不斷地練習(xí)和探索，才能提高和發(fā)展自己在閱讀和繪畫方面的能力。
第五段：結(jié)語
在我的生活中，閱讀和繪畫是非常重要的。閱讀可以幫助我拓展視野、提高閱讀能力，而繪畫則可以把我的想象力變成現(xiàn)實。它們不僅互補(bǔ)，而且有許多共同之處，它們都需要時間和耐心，需要創(chuàng)造力和想象力。我相信，通過閱讀和繪畫的練習(xí)和探索，我能夠變得更好，發(fā)展出更優(yōu)秀的藝術(shù)技能。
繪畫閱讀心得篇七
繪畫工作坊三個階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯，印證了開始上課時許老師說的一句真理“每個人都是天生的畫家”！
再如，透過學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動，感動于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺！
第一個就是感覺來上繪畫課物超所值！其實我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬難堅持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個大大的驚喜！有個小伙伴說許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！
第二個就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因為我愛人是一個個性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個性激動！我想對老師說“因為剛好遇見你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個熱情的擁抱，感動滿滿！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！
三個階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個時刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應(yīng)用實戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。
繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會，并用心練習(xí)繪畫技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯過了本次課程。
繪畫閱讀心得篇八
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫閱讀心得篇九
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫閱讀心得篇十
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫閱讀心得篇十一
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠(yuǎn)近不同的點上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強(qiáng)個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫閱讀心得篇十二
學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實剛剛開始的時候覺得一個理科生還是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個課程——繪畫鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。同時繪畫鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧。
通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時也學(xué)會如何去看一個人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會繼續(xù)堅持下去。
繪畫閱讀心得篇十三
從小，我就很喜歡涂涂畫畫。但是卻沒有耐心將畫畫完。上學(xué)后，我有幸進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)小組。畫畫的時候，老師經(jīng)常教導(dǎo)我：“畫畫要細(xì)心，要細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪周圍的事物，這樣才能成功?！甭犃死蠋煹慕虒?dǎo)，我細(xì)心觀察生活中的事物。就這樣，我的畫畫水平逐漸提高，還在畫畫比賽中取得優(yōu)異的成績。畫畫和學(xué)習(xí)有密切的`關(guān)系。畫畫要細(xì)心細(xì)致才能把畫好。
開始的時候，我并未未能領(lǐng)悟這個道理，后來在一次語文測驗里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測驗寫作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫完了?？墒窃嚲戆l(fā)下來的時候，卻呆了，因為我的作文竟然扣了二十分，這是有史以來唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無論在畫畫還是在學(xué)習(xí)中細(xì)心了很多。畫畫可以使人進(jìn)入另一種境界，在畫畫中會使我學(xué)會寬容，學(xué)會體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭吵起來。畫畫后，我心平氣和地跟他說沒關(guān)系，還叫他別放在心上。
畫畫真的讓人改變！通過畫畫，使我明白了一個道理：無論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習(xí)方面上，我們都要細(xì)致觀察。這樣才能把畫和學(xué)習(xí)都做好！
繪畫閱讀心得篇十四
一直以來，兒童畫都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無從追溯，但它確實強(qiáng)烈的存在。因為關(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫與心理治療——解讀兒童畫》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時期”的介紹。
在學(xué)校的時候就曾接觸過兒童繪畫發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過程中運(yùn)用過這一理論。在這本書中，作者將兒童繪畫的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來，更加清晰的論述了不同時期兒童繪畫的發(fā)展特征。指出對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們在這一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時期”。這個時期之后的階段，則更趨于寫實，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個美術(shù)發(fā)展的黃金時期，這應(yīng)該就是兒童畫長久以來吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時候，我們會覺得幼兒園孩子的繪畫，反而比小學(xué)生的繪畫更加生動、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說的“學(xué)會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無拘無束、真實、自然的`藝術(shù)追求。
以往對兒童畫的解讀，雖然是建立在對孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個人的直覺去解釋兒童畫。很多時候成人對兒童畫的點評，也只是源于這種直覺的感知。這本書讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺梭利對兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來理解兒童畫，也為我開展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國藝術(shù)家瑞利曾說：藝術(shù)是個人經(jīng)驗和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫所包含的因素也是及其豐富的，畫面只是外化的一種形式，解讀兒童畫永遠(yuǎn)是一個值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因為我們很容易就對兒童畫作出一個簡單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開放的眼光去理解兒童畫中的多種可能性。
繪畫閱讀心得篇十五
前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了??！
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