教案的步驟安排應合理、清晰,符合學生的學習規(guī)律和認知特點。在編寫教案時要注意教學方法的選擇和運用,使教學更加生動有趣。以下是一些成功的教案實例,供大家參考和學習。
想象繪畫教案篇一
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
1、談話,回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)驗。
師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結:春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。
教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學習用圖形小結花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)。
教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)。
師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉著來畫。
教師示范后,請個別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。
5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。
想象繪畫教案篇二
1.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.
2.培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力.
3.通過“看圖列式”,使學生學會應用數(shù)量關系分析,加深對加減法意義的理解.
在具體的情境和活動中體會加減法的含義.
看圖正確理解數(shù)量關系.
一、引入:創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。
(一)教師談話:同學們,你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎?海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險.春暖花開的這一天,海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了.不一會兒,熱氣球飄到了南極,在這里他們看到了許多可愛的小企鵝.
1.(出示圖片:可愛的企鵝1)。
2.這時,海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學問題.同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小組內互相說一說,看哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多.
3.學生運用已有知識說出圖意.
二、自主探究,獲取新知.
(一)活動一:觀察討論、學習新知。
1.(觀察圖片:可愛的企鵝1)。
教師:仔細觀察圖,說說圖的'意思,你能提一個數(shù)學問題嗎?
2.教師提問。
(1)想一想圖中的大括號表示什么?問號又表示什么?
(2)你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎?說說你是怎樣想的?
教師板書:6+3=9。
教師:海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝,突然發(fā)生了一件事.到底發(fā)生了什么事呢?
(二)活動二:加深理解,強化新知.
1.(出示圖片:可愛的企鵝2)。
學生:原來有9只小企鵝,有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了,外面還剩5只企鵝.
教師:你能提一個數(shù)學問題嗎?
學生:有多少只小企鵝藏起來了?
2.小組合作學習。
要求:
(1)仔細看圖,完整地說一遍圖意.
(2)圖中的大括號表示什么意思?問號又表示什么意思?
(3)怎樣算出藏起來多少只企鵝呢?你能用一個算式表示嗎?
3.小組匯報。
教師板書:9-5=4。
教師提問:為什么用減法計算呢?
教師:同學們真聰明!現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學問題.
(三)活動三:動手操作,探究規(guī)律.
1.(出示圖片:)。
教師:爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,都可以怎么分?
2.(出示圖片:猴子吃香蕉)。
教師:有一把香蕉共9根,分給兩個小猴吃,都有哪些分法?
要求:
(1)看圖說說圖的意思.
(2)怎樣填表?把數(shù)填在書上.
(3)觀察討論:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小組匯報。
4.同學們真能干!現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了.(輕快的音樂)。
三、練習鞏固、啟發(fā)思維。
1.教師:很快,海爾兄弟來到了熱帶森林,在那里他們看到了什么?
(出示圖片:猴子蕩秋千1、2)。
要求:
(1)觀察這兩幅圖,在小組內說說它們有什么相同和不同.
(2)觀察后在書上獨立列出算式.
(3)結合算式說說圖的意思.
2.小組匯報。
3.(出示圖片:小兔子)。
教師:在不遠處,一群小兔子在草地上玩耍,你們能提出哪些數(shù)學問題?
在小組內先說說圖的意思,再列算式計算.(比比哪個小組說得多)。
四、全課小結。
這節(jié)課同學們學得非常好!觀察圖很仔細,希望同學們能像海爾兄弟一樣,善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決它.
《課標》在基本理念中明確指出:有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識,實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動性。學生對同一個情境提出不同的解決問題的方法,使他們感受到加減法之間的聯(lián)系,同時也有助于知識的遷移,提高學習的效率。
想象繪畫教案篇三
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形,鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動手本事(均勻涂色)以及對美術活動的興趣。
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
一、由幼兒和教師對話引出活動資料。
教師:
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎?
2、雞蛋是誰生的呀?
3、那里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動,在它的屁股底下生下了好多雞蛋)。
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的?(明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)。
二、引導幼兒學畫雞蛋。
1、雞媽媽教本領。
(背景音樂)教師扮演雞媽媽:“今日,教師向來學雞媽媽生雞蛋,我生了一個圓圓的雞蛋,我生完后找個空地方再生一個,我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。
教師提問:“雞媽媽生個幾個雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的?
2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學雞媽媽生雞蛋,我給能干的寶寶帶上請你按照教師的方法,生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的!”
3、幼兒動手操作。
教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法,幫忙本事差的幼兒完成任務。
三、結束部分。
1、展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,xx小朋友你今日來當雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣貌的?(請5——8個幼兒說說)。
2、游戲:
教師:教師跟你們商量個事,你們愿不愿意跟賈教師出去玩滑滑梯?先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽,快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍!
想象繪畫教案篇四
1、通過觀察不同形狀的房子,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
1、圖片素材:木頭房,磚房,茅屋。
2、幼兒用畫紙,蠟筆。
1.播放聲音:鴨子,小雞。
教師:小朋友,你們聽一聽誰來了?
小雞,小鴨要來我們這里做客,它們想在我們這里住一段時間,
可是還沒有住的地方呢,怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法。
1.出示圖片:木頭房。
你們看,這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)。
教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結:這座房子是木頭房,矮矮的,房頂是三角形的。
2.出示圖片:茅草房。
你們看,這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片:磚房。
你們看,這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論,知道這是獨立的)。
4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設計,繪畫漂亮的房子,教師巡回指導。
教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
組織幼兒布置房展,相互交流,幫助小動物選出最漂亮的房子。
想象繪畫教案篇五
1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應用能力。
1,事先準備好,關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3,在課堂中,再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。課程過程:
1,課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,并達到極好的互動。
2,老師引導孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。
5,再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。
6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結構,是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。課程總結:
通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關系。
想象繪畫教案篇六
活動前言:小的時候就對畫畫比較感興趣,可能是遺傳媽媽的基因比較多,平時畫畫我最喜歡的就是植物,小學時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”,長大了,我要做個像王冕一樣的大畫家!經(jīng)過此活動可加深幼兒的色彩感,提高孩子們的藝術修養(yǎng)!
活動目標:
1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。
活動準備:繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
活動過程:
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。
教師示范雙色相間點畫紫藤。
伸出食指先蘸一點紫顏色,之后再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。
1、幼兒作畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結束,及時用抹布把手擦干凈。
把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導幼兒共同欣賞,體驗成功的歡樂。
想象繪畫教案篇七
學習斜線的畫法;知道籬笆的用途;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫的正確姿勢。
彩筆、紙張。
一、引起興趣。
師:小雞和小羊在麥田里跑來跑去,在吃剛長出來的麥苗。小朋友,你們給想個辦法,怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢?幼兒討論后老師對合理的設想都給予贊揚,有意識地突出“籬笆”,并出示畫有籬笆的大幅畫。師:我們在房屋邊上插上一道籬笆,圈住小雞、小羊,它們就不能到麥田里去了。
二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復地說:“小棍棍,細又長,把它插在屋邊上,一根一根排好隊,擋住小雞和小羊。”并提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒,同一方向斜線要平行,相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后,再有意識地畫幾條不符合要求的斜線,讓幼兒比較,加深篤正確畫法的印象。
三、布置作業(yè)。
提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天,下留地,左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。
四、指導。重點指導個別能力較差的小朋友,繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢,鼓勵他們獨立完成作業(yè)。
小朋友一起欣賞作品。
想象繪畫教案篇八
設計意圖:結合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》,孩子們的.生活經(jīng)驗有了必須的積累,關注到的關于這一主題的資料也越來越高??墒?,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因為爸爸每一天早上送他們來園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫本事,用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。
活動目標:嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
活動準備:ppt。
活動過程:
一欣賞(感知不一樣線條的連接組合)。
1、馬路上滾來了兩個輪子,會是什么車呢(摩托車、自行車)。
2、看,許多線條寶寶都跑來了。哇,是一輛自行車。
小結:我們能夠用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣貌。
二示范討論(了解作畫的要點)。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢。
從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢。
需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來),我們還能夠用兩根線條畫什么呢(車座底部)你覺得還需要什么呢(龍頭車把,有幾個呢)。
3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一齊變成衣包架)。
三幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。
觀察要點。
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四交流講評。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮,什么地方還需改善一下呢。
想象繪畫教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物,冬天不怕冷的意識。
3.掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
經(jīng)驗準備:
幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。
地球儀白板課件水粉筆洗調色盤毛筆畫紙活動重點:能夠準確的畫出企鵝的形象。
用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
集體。
1.出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡單介紹是地球上最冷的地方。
2.南極和北極居住的是誰?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3.觀看關于企鵝的視頻。(白板)。
4.看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)。
5.觀看范畫說說企鵝,觀察身體的外形的特點,幼兒嘗試說出繪畫的步驟,鼓勵幼兒學企鵝走路。
6.教師示范繪畫的步驟(白板重現(xiàn)過程)。
7.我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8.欣賞美術作品。
9.幼兒繪畫,教師巡視指導,鼓勵幼兒添畫冰雪。
美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
想象繪畫教案篇十
1、愿意嘗試操作活動。
2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調本事。
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
2、今日,教師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
3、幼兒操作。
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。
4、評價:
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
想象繪畫教案篇十一
1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過照鏡子觀察自己的臉,根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛護小鏡子,保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個鏡子嗎?
(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀,你的臉上有什么呀,和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。
1、每個人長得都不一樣,你的臉上有什么特別的地方?
2、說說自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例,引導幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天,老師也帶來了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?
3、假如你要畫自己,要畫些什么?怎么話呢?
三、引導幼兒自由繪畫。
1、請小朋友為自己畫一張像,畫出和別人不一樣的相,要讓大家一看就知道是你。
想象繪畫教案篇十二
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件:動畫片:魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動畫片。
一、動畫片,引起興趣。
1.教師:小朋友,你們喜歡看魔術表演嗎?現(xiàn)在,我們一起來看一個魔術表演吧!
2.播放動畫片:魔法表演。
教師:想一想動畫片里的`魔術變出了什么?
二、魔術:圓形變變變。
1.教師:老師也會變魔術,你們想不想看呀?
(1)出示一張圓形紙。
教師:請小朋友看好了,教師快速畫出一個人物頭像。
看!變成了什么?
(2)再出示一張圓形紙,變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)。
(2)你們會變魔術嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?
教師:看我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。
(3)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.交代任務:我們今天也來學變圓的魔術。
(1)老師出示為幼兒準備的材料。
(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。)。
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導:
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、活動評價。
鼓勵幼兒相互交流,你用幾個圓變成了什么東西。
想象繪畫教案篇十三
1、運用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛海的情感,樂意使用繪畫軟件畫畫。
1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里(播放)哇,原來是海底世界,你們想去嗎那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個海底動物(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來有的小朋友肯定在想:老師,我畫畫不好,畫的不好看。沒關系,今天老師教你們一種新的畫畫方法,不要用畫筆工具,每個人都能畫出非??蓯邸⑵恋漠嬇?請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,初步學習各種工具進行繪畫。
(1)、背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色(藍色)我們找到這個油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)、學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀(幼兒回答)那我們就先小魚們種些水草和珊瑚吧,等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會出現(xiàn)一排小標記,請選擇用小釘定住的標記,這是動態(tài)仙女袋,單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁標記,翻翻翻,找到水草的圖標,單擊選擇,現(xiàn)在你在藍海水上畫的話,就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標,有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)。
(3)、學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好,魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記,這是圖庫工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具,在下面會出現(xiàn)三張畫,選擇小朋友頭像的標記單擊,這是角色圖庫,你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記,你覺得小魚們會在那個標記里對了就是在這個小魚標記的,單擊標記,下面游來了這么多魚!使用翻頁標記,翻翻翻,更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片,按著鼠標左鍵不放,拖拖拖,把它拖到海里去!并放到喜歡的位置,位置沒放好,沒關系,圖片四周有許多調整的按鈕,找到這個按鈕,點擊著它不放,好像有點,找到這個縮放按鈕,小魚打小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動,小魚就變變變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
標,你嘗試每個都點擊一下看看,點擊后觀察下面的圖片,并用翻頁工具,選擇你喜歡的小魚,把它請到海里來!如果你不小心按錯了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)家來試一試!(幼兒嘗試)。
(5)、哇,海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲,吐出了快樂的泡泡,啵啵啵?!銈儠屡菖輪徇x擇仙女袋工具后,單擊左邊的'按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
4、欣賞作品,結束活動。
海底世界完成了,誰愿意給家看一看你的畫(幼兒愿意的,教師使用教師機給家進行觀看,并進行點評,2、3位幼兒。)海底世界的舞會開始啦,我們一起去參加吧!(播放音樂,離開電腦室)。
《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手,前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡,發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學生真正見過的不多,因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術,從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解,這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,抓住這四個句子,結合學生的生活實際和情感體驗,讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
想象繪畫教案篇十四
對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。異常是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色?!坝退蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功。
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師:小魚們,今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。
師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)。
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣貌的呀(圓形的)。
教師出示范畫畫泡泡。
師:小蠟筆,轉呀轉,這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片。
師:那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的進取性)。
五、結束部分。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一齊出發(fā)吧!(設計意圖:頭尾呼應,結束活動)。
想象繪畫教案篇十五
1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征?!靶∨笥?,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。
2、引發(fā)幼兒想象,設計各種各樣的建筑物?!叭绻埬銇碓O計未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。
想象繪畫教案篇十六
1.觀看各種各樣的生氣表情,將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事,知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻,初步感受生氣時的表情。
(觀看視屏后提問):圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)。
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時的表情與特征。
師:你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)。
師總結:原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情,有的人生氣的時候溫和一些,他會皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來很夸張,很可怕,他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”
師:其實,我們都不會無緣無故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,他們?yōu)槭裁匆鷼??(出示范畫)?/p>
師小結:原來角落里的是樂樂,而這個框框里畫的是樂樂想出來的,以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事。
師:你們肯定也會為一些事情生氣,對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述,鼓勵說說不同的事情)。
5.畫畫自己的生氣故事。
師:大家都想來說,那好,我們就把這個生氣的.故事畫下來吧!
教師示范作畫:把自己畫在角落中(貼一個小人),然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對,這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子,說說可以畫些什么)。
提作畫要求。
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些,這樣才能讓別人看清你的表情。)。
6.幼兒作畫,老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師:你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)。
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