教案是反映教師專業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、學(xué)科、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行合理的分類。這些教案范例經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),具有一定的參考價(jià)值。
驢繪畫(huà)教案篇一
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上,有目的地選配顏色,試著用對(duì)比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。
繪畫(huà)工具
有規(guī)律的間隔涂色
猜猜看看――我的小傘
“看看老師畫(huà)的是什么?”
小結(jié):小傘是我們的好朋友,晴天為我們遮太陽(yáng),雨天為我們擋雨,送我們上學(xué),帶我們回家。
――我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的?有什么圖案?”
“圖案在傘的上面、下面,還是在中間?”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢?為什么看上去特別好看?”
小結(jié):因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢?”
?說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)
――說(shuō)說(shuō)我的'小花傘
“今天是晴天還是雨天?天空中會(huì)有些什么?”
“誰(shuí)在打傘?有幾個(gè)人?地面上會(huì)有什么?它們喜歡晴天還是雨天?”
――畫(huà)畫(huà)我的小花傘
“畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的,這樣人在傘下才不會(huì)被雨淋濕?!?/p>
驢繪畫(huà)教案篇二
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫(huà)紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能,門(mén)、窗、頂有一定的了解。
1、通過(guò)提問(wèn),引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫(huà)紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能,門(mén)、窗、頂有一定的了解。
1、通過(guò)提問(wèn),引起幼兒回憶建筑物的基本特征?!靶∨笥?,在你見(jiàn)過(guò)的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物?!叭绻?qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
驢繪畫(huà)教案篇三
1,引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫(huà)出毛毛蟲(chóng),提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些,畫(huà)的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。課程過(guò)程:
1,課件出現(xiàn),老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。3,課件播放完后,老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4,畫(huà)出一個(gè)圓頭,然后畫(huà)上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5,再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6,給毛毛蟲(chóng)涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了,老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力,給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方,包括小草,花等等。課程總結(jié):
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng),不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣,而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
驢繪畫(huà)教案篇四
1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征,并根據(jù)其外形特征以繪畫(huà)方式繪畫(huà)事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫(huà)用具
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫(huà)樂(lè)園,欣賞繪畫(huà)作品,引起幼兒繪畫(huà)興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式繪畫(huà)事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講述自己的畫(huà)面內(nèi)容。
6、添畫(huà)活動(dòng):請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容,看誰(shuí)最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫(huà)作品。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
驢繪畫(huà)教案篇五
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法。
2、體驗(yàn)車輪作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、圖片-車輪印。
2、每人一輛小汽車,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán),大卡紙若干。
1.出示圖片:車輪。
教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀(車輪)。
車輪有什么用呀。
車輪還能干什么用呀(幼兒議論)。
2.出示小汽車。
瞧!這是什么。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車有什么用。
4.教師示范作畫(huà)。
先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來(lái)回開(kāi)。
看看小汽車開(kāi)過(guò)的地方留下了什么有幾條線是什么顏色的。
教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩。
教師示范2—3次朝不一樣方向開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察。
5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不一樣方向開(kāi),
提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
6.展示幼兒的作品,大家一齊分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
驢繪畫(huà)教案篇六
1、知道水果核的生長(zhǎng)過(guò)程,感知理解并將其用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。
各種水果種子長(zhǎng)大后的.圖片(著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長(zhǎng)方式的水果)。
幼兒:"見(jiàn)過(guò)"
2、師:蘋(píng)果是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的,那西瓜是長(zhǎng)到什么地方?
幼兒:"西瓜樹(shù)?、西瓜藤"(考察幼兒原有的知識(shí)水平)
3、師:老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子,我們一起來(lái)看看,這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。(展示圖片,一些特例,如火龍果,花生,菠蘿等)
4、師:看完這些照片,小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果,畫(huà)出它長(zhǎng)大后的樣子,并給它涂上顏色吧。
5、(強(qiáng)調(diào)日常常規(guī))讓幼兒自由繪畫(huà)。
驢繪畫(huà)教案篇七
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫(huà)像。
2、通過(guò)照鏡子觀察自己的臉,根據(jù)自己的觀察畫(huà)出五官的典型特征。
3、愛(ài)護(hù)小鏡子,保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫(huà)棒人手一份。
一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?
(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀,你的臉上有什么呀,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的'樣子。
1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,你的臉上有什么特別的地方?
2、說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫(huà)的方法。
1、今天,老師也帶來(lái)了一位小朋友畫(huà)像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?
3、假如你要畫(huà)自己,要畫(huà)些什么?怎么話呢?
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
1、請(qǐng)小朋友為自己畫(huà)一張像,畫(huà)出和別人不一樣的相,要讓大家一看就知道是你。
驢繪畫(huà)教案篇八
孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使,雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想讓孩子的生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中,區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫(huà)鴨子來(lái)救小雞,感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征,根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。
2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣
教師:孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?,看看池塘里有什么小?dòng)物,它們?cè)谧鍪裁?
小結(jié):剛才我們看見(jiàn)了小鴨子,它們?cè)谟斡尽?/p>
二、通過(guò)比較區(qū)分不同
教師:上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了,想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié):小雞的嘴巴尖尖的,小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的,而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳,而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)
1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫(huà)鴨子,幼兒學(xué)畫(huà),幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事,感受幫助別人的快樂(lè)。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,它們可高興了,邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞,一起來(lái)跳舞吧!
本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘,以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子的活動(dòng),孩子們先的很感興趣?;顒?dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上,因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò),在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
驢繪畫(huà)教案篇九
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。異常是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今日魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))。
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣貌的呀(圓形的)。
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片。
師:那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一齊來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的進(jìn)取性)。
五、結(jié)束部分。
師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))。
驢繪畫(huà)教案篇十
1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取思維,大膽想象未來(lái)的幼兒園。
1.收集自己看到過(guò)的最喜歡、最異常的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。
一.自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享。
1.展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不一樣,還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。
二.看課件,了解各種奇特的房子。
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例,悉尼歌劇院。
提問(wèn):它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例,日本綠化館。
提問(wèn):這個(gè)大足球里面會(huì)放些什么?我們上海有沒(méi)有這樣的球形建筑?
3.會(huì)變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問(wèn):它有什么異常的本領(lǐng)?
4.懸浮房子。
空中住宅,使城市綠化面積增加。
提問(wèn):為什么要這樣造?留出下頭的地方做什么?
三.看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
1.播放幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像。
2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3.如果利用充氣材料來(lái)造高樓行不行?可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?并談?wù)搶?duì)策。
4.播放采訪房屋建筑師的錄像,了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四.大膽想象,設(shè)計(jì)房子。
1.說(shuō)說(shuō)自己想象中的幼兒園。
2.回教室設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子。
驢繪畫(huà)教案篇十一
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件:動(dòng)畫(huà)片:魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動(dòng)畫(huà)片。
一、動(dòng)畫(huà)片,引起興趣。
1.教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2.播放動(dòng)畫(huà)片:魔法表演。
教師:想一想動(dòng)畫(huà)片里的`魔術(shù)變出了什么?
二、魔術(shù):圓形變變變。
1.教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀?
(1)出示一張圓形紙。
教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速畫(huà)出一個(gè)人物頭像。
看!變成了什么?
(2)再出示一張圓形紙,變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)。
(2)你們會(huì)變魔術(shù)嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?
教師:看我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。
(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料。
(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)。
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒相互交流,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
驢繪畫(huà)教案篇十二
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果,在本次活動(dòng)中,通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色,讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè),并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
1、嘗試用油畫(huà)棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2、初步體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
1、材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果,區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋(píng)果和橘子(蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦,香香甜甜真可愛(ài)??纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?哪里長(zhǎng)得一樣,哪里不一樣?)。
2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。
小結(jié):雖然蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)得都不一樣,但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。
跟著老師一起畫(huà),慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫(huà)橘子。
寶寶們膽子大一點(diǎn),把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的??纯茨膫€(gè)寶寶最厲害,把它們的臉都拍得大大的!
3、油畫(huà)棒涂色。
你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的,就給它們涂上那個(gè)顏色。
蘋(píng)果有一根小辮子,我們叫它柄;橘子肚子上有一個(gè)臍;香蕉彎彎像小船,能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦!
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果,爭(zhēng)做健康寶寶。
看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜,請(qǐng)你把五角星送給它!
小結(jié):多吃水果身體好,我們都要做健康寶寶哦!
幼兒具有天馬行空的思想,所以是很適合藝術(shù)的,我們可以好好的培養(yǎng)幼兒的審美能力,教會(huì)幼兒了解色彩與色調(diào)的基本知識(shí),增加幼兒對(duì)繪畫(huà)之類的藝術(shù)的興趣。
驢繪畫(huà)教案篇十三
(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品,并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng),具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性,構(gòu)圖的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的背景知識(shí),進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。
(1)利用多種繪畫(huà)工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面的需要,恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分,組合成整體物象。
(4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來(lái)拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。
(6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法,制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環(huán)境,并注意裝飾美。
驢繪畫(huà)教案篇十四
教學(xué)名稱:表象畫(huà)-------《漂亮的媽媽》教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒線條流暢的完成作品。
2、讓幼兒清晰的將人物的手畫(huà)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn):線條流暢的將人物畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒清晰的將人物的手畫(huà)出來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備:表象畫(huà)、黑水筆、圖畫(huà)紙若干。教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1分鐘。
1、導(dǎo)入:手指游戲《一家人》。
師:“好,小手伸出來(lái),請(qǐng)你像我這樣做幼:“我就像你這樣做?!?/p>
二、目標(biāo)教學(xué)部分。
13分鐘。
1、出示表象畫(huà)。
3分鐘。
師:“小朋友們,剛才我們做的手指游戲中一共有幾個(gè)人物啊?”幼:“五個(gè)?!?/p>
師:“好,那今天啊老師就把其中的媽媽請(qǐng)到了咱們幼小班,下面讓我們一起來(lái)邀請(qǐng)她?!?/p>
(第一次)師:“(教師出示圖片)哇,好漂亮的媽媽啊,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友。
們用小眼睛認(rèn)認(rèn)真真的觀察。
師:“好,閉上小眼睛,想一下剛才你看到的媽媽是什么樣子的。
(第二次)師:“請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)小眼睛,我們?cè)賮?lái)看一次師:“好,閉上小眼睛,再想一下。
(第三次)師:“好,睜開(kāi)小眼睛,我們?cè)賮?lái)看最后一次,從上到下的看看漂亮媽媽的頭部五官、他的脖子、身體、手都是什么樣子的、比例是多少。
師:“好,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友,身體轉(zhuǎn)向桌子,伸出右手食指,在你的桌子上畫(huà)一下剛才你看到的圖片。
(第四次)師:“好了孩子們,再看一下你還沒(méi)有記住的地方(再次出示表象畫(huà))。
2、幼兒操作。
3分鐘。
師:“好,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一張紙和一支筆一起將漂亮的媽媽畫(huà)出來(lái)吧。
(此過(guò)程中,教師進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐姿)。
3、點(diǎn)評(píng)作品。
4分鐘。
師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友把筆放到盒子里,身體轉(zhuǎn)向黑板,剛才呀,小朋友畫(huà)的都特別好,那現(xiàn)在呢看一下崔老師手中的這幾幅作品,下面我想請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我這幅作品和我的有什么不一樣。(四幅作品)。
(幼兒點(diǎn)評(píng)完,教師加以改正或指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)存在的問(wèn)題并著重強(qiáng)調(diào)人物的手以及身體的比例)。
師:“好現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿出第二張紙?jiān)佼?huà)一遍。(教師強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)3分鐘。
三、結(jié)束部分。
1分鐘。
師:“今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,沒(méi)畫(huà)完的我們等到課后畫(huà)。”
放輕音樂(lè),讓幼兒小便洗手。
驢繪畫(huà)教案篇十五
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
一、由幼兒和教師對(duì)話引出活動(dòng)資料。
教師:
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎?
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀?
3、那里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會(huì)生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動(dòng),在它的屁股底下生下了好多雞蛋)。
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的?(明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。
1、雞媽媽教本領(lǐng)。
(背景音樂(lè))教師扮演雞媽媽:“今日,教師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋,我生了一個(gè)圓圓的雞蛋,我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè),我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn):“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的?
2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋,我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照教師的方法,生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的!”
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法,幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,xx小朋友你今日來(lái)當(dāng)雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣貌的?(請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))。
2、游戲:
教師:教師跟你們商量個(gè)事,你們?cè)覆辉敢飧Z教師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽,快快跟賈教師開(kāi)火車到外面去玩嘍!
驢繪畫(huà)教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物,冬天不怕冷的意識(shí)。
3.掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫(huà)出企鵝。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有用毛筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
地球儀白板課件水粉筆洗調(diào)色盤(pán)毛筆畫(huà)紙活動(dòng)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的畫(huà)出企鵝的形象。
用毛筆勾畫(huà)企鵝輪廓的時(shí)候能夠掌握好力度。
集體。
1.出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡(jiǎn)單介紹是地球上最冷的地方。
2.南極和北極居住的是誰(shuí)?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3.觀看關(guān)于企鵝的視頻。(白板)。
4.看圖片介紹企鵝的種類以及常識(shí)。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥(niǎo)類。(白板)。
5.觀看范畫(huà)說(shuō)說(shuō)企鵝,觀察身體的外形的特點(diǎn),幼兒嘗試說(shuō)出繪畫(huà)的步驟,鼓勵(lì)幼兒學(xué)企鵝走路。
6.教師示范繪畫(huà)的步驟(白板重現(xiàn)過(guò)程)。
7.我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動(dòng)物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8.欣賞美術(shù)作品。
9.幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)冰雪。
美工區(qū)活動(dòng)可以嘗試用毛筆繪畫(huà)其它形態(tài)的企鵝。
驢繪畫(huà)教案篇十七
學(xué)習(xí)斜線的畫(huà)法;知道籬笆的用途;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的正確姿勢(shì)。
彩筆、紙張。
一、引起興趣。
師:小雞和小羊在麥田里跑來(lái)跑去,在吃剛長(zhǎng)出來(lái)的麥苗。小朋友,你們給想個(gè)辦法,怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢?幼兒討論后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng),有意識(shí)地突出“籬笆”,并出示畫(huà)有籬笆的大幅畫(huà)。師:我們?cè)诜课葸吷喜迳弦坏阑h笆,圈住小雞、小羊,它們就不能到麥田里去了。
二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說(shuō):“小棍棍,細(xì)又長(zhǎng),把它插在屋邊上,一根一根排好隊(duì),擋住小雞和小羊?!辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫(huà)。同時(shí)告訴幼兒,同一方向斜線要平行,相互間的距離要相等。老師畫(huà)出幾條符合要求的斜線后,再有意識(shí)地畫(huà)幾條不符合要求的斜線,讓幼兒比較,加深篤正確畫(huà)法的印象。
三、布置作業(yè)。
提醒幼兒畫(huà)時(shí)注意籬笆在畫(huà)面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天,下留地,左邊右邊留空余”后再畫(huà)。要求幼兒畫(huà)籬笆時(shí)要由左到右畫(huà)。
四、指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友,繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。
小朋友一起欣賞作品。
驢繪畫(huà)教案篇十八
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
ppt課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
一、手指游戲引入。
師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲(chóng)),毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. ppt圖1-2引入。
師:原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢?因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》,我們一起來(lái)看看。
師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹(shù),白色的蛋)
師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲(chóng)的蛋)
師:我們一起來(lái)看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽(yáng),毛毛蟲(chóng))那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲(chóng)的蛋)
三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
1. 圖片3
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了,他要找一些東西來(lái)吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.圖片4
師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么呢?(蘋(píng)果)
師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)
3.接著觀察圖片5-8,說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么?(同上)
4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
師:星期六,毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
師:吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了?(毛毛蟲(chóng)肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>
師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)
師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。
5.觀察圖10
師:毛毛蟲(chóng)呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀?(長(zhǎng)大了)
師:小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了,它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀察圖11
師:吃了一周,毛毛蟲(chóng)終于吃飽了,毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來(lái)它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像)
7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū),結(jié)束活動(dòng)
“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng),知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。(蠶、知了、青蛙等)。
驢繪畫(huà)教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》,孩子們的.生活經(jīng)驗(yàn)有了必須的積累,關(guān)注到的關(guān)于這一主題的資料也越來(lái)越高。可是,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因?yàn)榘职置恳惶煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫(huà)本事,用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
活動(dòng)目標(biāo):嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一欣賞(感知不一樣線條的連接組合)。
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子,會(huì)是什么車呢(摩托車、自行車)。
2、看,許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇,是一輛自行車。
小結(jié):我們能夠用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣貌。
二示范討論(了解作畫(huà)的要點(diǎn))。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢。
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái),像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車。
2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來(lái)呢。
需要一個(gè)斜杠(我們用兩根線條連接起來(lái)),我們還能夠用兩根線條畫(huà)什么呢(車座底部)你覺(jué)得還需要什么呢(龍頭車把,有幾個(gè)呢)。
3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一齊變成衣包架)。
三幼兒作畫(huà)。
我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。
觀察要點(diǎn)。
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)。
2、線條畫(huà)得深而不破。
四交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車什么地方漂亮,什么地方還需改善一下呢。
驢繪畫(huà)教案篇二十
在主題《我是中國(guó)人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過(guò)程各種渠道相識(shí)了一些有關(guān)中國(guó)的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國(guó)的代表性修筑——天安門(mén),同樣成了孩子們?cè)喜杉囊徊块T(mén),孩子們能夠考試測(cè)驗(yàn)在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。然而,從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門(mén)特征其實(shí)不顯然,欠缺細(xì)致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門(mén),并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿全部教學(xué),在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門(mén)的同時(shí),激起幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒。
教學(xué)分為三個(gè)樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門(mén)的重要特征,并經(jīng)由過(guò)程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫(huà)默示不同人物動(dòng)態(tài)以及天安門(mén)的重要特征,表達(dá)自己以及祖國(guó)的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂(lè)情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。
一、斗膽勇敢默示人物在天安門(mén)前攝影的教學(xué)情景。
二、經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà),默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。
紙、暗記筆、蠟筆、天安門(mén)圖片。
一、鑒賞感知——經(jīng)由過(guò)程鑒賞天安門(mén)的照片,向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門(mén)。
1、出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)?他在那里拍的照片?以及誰(shuí)一塊兒拍的照片?
2、天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):
(1)往過(guò)天安門(mén)的孩子:說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門(mén)前照像時(shí)的姿勢(shì)。
(2)沒(méi)有往過(guò)天安門(mén)的孩子:假定你往天安門(mén)你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。
4、重點(diǎn)樹(shù)模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):天安門(mén)是咱們中國(guó)頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國(guó),不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會(huì)在天安門(mén)前照像紀(jì)念,代表喜歡以及愛(ài)自己的祖國(guó)。
二、察瞅樹(shù)?!?jīng)由過(guò)程察瞅,向?qū)в變合嘧R(shí)天安門(mén)以及人物的畫(huà)法。
1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門(mén)前拍張照片紀(jì)念吧!
2、幼兒作畫(huà),師誘導(dǎo):
(2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠?dòng)態(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
(3)天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的呢,你畫(huà)明白明確然嗎?
小結(jié):圖畫(huà)中,咱們?nèi)宋镌谇懊?,所以?huà)的大大年夜一點(diǎn),然后再畫(huà)違面的天安門(mén)。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過(guò)程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。
小結(jié):正本經(jīng)由過(guò)程不同的曲線,可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。
驢繪畫(huà)教案篇二十一
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
3.通過(guò)“看圖列式”,使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析,加深對(duì)加減法意義的理解.
在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義.
看圖正確理解數(shù)量關(guān)系.
一、引入:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
(一)教師談話:同學(xué)們,你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海爾兄弟》嗎?海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險(xiǎn).春暖花開(kāi)的這一天,海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了.不一會(huì)兒,熱氣球飄到了南極,在這里他們看到了許多可愛(ài)的小企鵝.
1.(出示圖片:可愛(ài)的企鵝1)。
2.這時(shí),海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問(wèn)題.同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多.
3.學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)說(shuō)出圖意.
二、自主探究,獲取新知.
(一)活動(dòng)一:觀察討論、學(xué)習(xí)新知。
1.(觀察圖片:可愛(ài)的企鵝1)。
教師:仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖的'意思,你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
2.教師提問(wèn)。
(1)想一想圖中的大括號(hào)表示什么?問(wèn)號(hào)又表示什么?
(2)你能用一個(gè)算式表示這幅圖的意思嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
教師板書(shū):6+3=9。
教師:海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝,突然發(fā)生了一件事.到底發(fā)生了什么事呢?
(二)活動(dòng)二:加深理解,強(qiáng)化新知.
1.(出示圖片:可愛(ài)的企鵝2)。
學(xué)生:原來(lái)有9只小企鵝,有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了,外面還剩5只企鵝.
教師:你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
學(xué)生:有多少只小企鵝藏起來(lái)了?
2.小組合作學(xué)習(xí)。
要求:
(1)仔細(xì)看圖,完整地說(shuō)一遍圖意.
(2)圖中的大括號(hào)表示什么意思?問(wèn)號(hào)又表示什么意思?
(3)怎樣算出藏起來(lái)多少只企鵝呢?你能用一個(gè)算式表示嗎?
3.小組匯報(bào)。
教師板書(shū):9-5=4。
教師提問(wèn):為什么用減法計(jì)算呢?
教師:同學(xué)們真聰明!現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題.
(三)活動(dòng)三:動(dòng)手操作,探究規(guī)律.
1.(出示圖片:)。
教師:爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,都可以怎么分?
2.(出示圖片:猴子吃香蕉)。
教師:有一把香蕉共9根,分給兩個(gè)小猴吃,都有哪些分法?
要求:
(1)看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思.
(2)怎樣填表?把數(shù)填在書(shū)上.
(3)觀察討論:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小組匯報(bào)。
4.同學(xué)們真能干!現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了.(輕快的音樂(lè))。
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。
1.教師:很快,海爾兄弟來(lái)到了熱帶森林,在那里他們看到了什么?
(出示圖片:猴子蕩秋千1、2)。
要求:
(1)觀察這兩幅圖,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同.
(2)觀察后在書(shū)上獨(dú)立列出算式.
(3)結(jié)合算式說(shuō)說(shuō)圖的意思.
2.小組匯報(bào)。
3.(出示圖片:小兔子)。
教師:在不遠(yuǎn)處,一群小兔子在草地上玩耍,你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
在小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)圖的意思,再列算式計(jì)算.(比比哪個(gè)小組說(shuō)得多)。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好!觀察圖很仔細(xì),希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣,善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它.
《課標(biāo)》在基本理念中明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的解決問(wèn)題的方法,使他們感受到加減法之間的聯(lián)系,同時(shí)也有助于知識(shí)的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率。
驢繪畫(huà)教案篇二十二
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫(huà)一幅,吸管。
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀察畫(huà)面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的?
花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)。
教師小結(jié):迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花,看看是用什么畫(huà)的?怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà),了解吹畫(huà)的操作方法。)。
師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙的下面,然后用吸管吹出樹(shù)干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣,畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。
教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
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