在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧。是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。以下是小編收集整理的記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】一
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！钡艺J(rèn)為，有個(gè)良好的開(kāi)端還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠 ，我們還要善于做好結(jié)尾。
有這樣一個(gè)故事：一名技藝高超的工匠，他建造了許多精美絕倫的房子。許多年過(guò)去了，他也老了，便決定告老回鄉(xiāng)與家人共享天倫之樂(lè)。他的老板知道留不住他，便請(qǐng)求他再造最后一座房子。可是，工匠早已心不在焉，他測(cè)量便不求精準(zhǔn)了，地基也不打扎實(shí)了，用料也不論粗細(xì)了，就連粉刷也馬虎了事。很快，他就造了一幢歪歪斜斜，風(fēng)一吹仿佛就要倒的房子。他的老板看了看，平靜地將鑰匙遞給工匠：“這是我送你的禮物?！惫そ骋簧斐隽嗽S多精致的房子，留給自己的卻是一幢粗制濫造的房子。
大家也許會(huì)嘲笑這個(gè)工匠，但請(qǐng)大家想一想，你有沒(méi)有做好結(jié)尾呢?你作業(yè)本上的字是否到了最后幾行就變得不 工 整了呢?你是否在下課鈴敲響后就不再認(rèn)真聽(tīng)講了呢?當(dāng)一件事接近尾聲時(shí)，你是否已經(jīng)提前放松下來(lái)：“終于要做完了!”
詩(shī)經(jīng)上說(shuō)：“靡不有初，鮮克有終?！边@正是告誡人們，無(wú)論是做人還是做事，都要善始善終，因?yàn)殚_(kāi)頭總是容易的，而很少有人能做好結(jié)尾。正如一位軍事家所說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗往往取決于最后五分鐘。”畫是一個(gè)圓滿的句號(hào)是最難的，堅(jiān)持到底，才能勝利。
也許，人的本性就是喜歡虎頭蛇尾，但你可以改變它，命運(yùn)掌握在自己手里。讓我們就從今天做起，從這堂課做起吧!
謝謝大家!我的演講完了。
記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】二
無(wú)數(shù)的第一次觸動(dòng)我們的心扉,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上留下一個(gè)個(gè)腳印.
但是,經(jīng)常有的同學(xué)這樣抱怨:"生活中,我們遇到的都是習(xí)以為常的事情,發(fā)生的都是芝麻粒小的事."那我們何不從生活,習(xí)慣的事物中發(fā)現(xiàn)新的東西,創(chuàng)造第一次呢這樣生活不就多姿多彩了嗎
讓我們更好地珍惜第一次吧!
第一次的經(jīng)歷雖然是驚險(xiǎn),是恐懼,但又是磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的好方法.這件事使我終生難忘,因?yàn)樗囵B(yǎng)了我的自主能力,磨礪了我的意志.勇敢地去嘗試有意義的第一次吧,它會(huì)使你的生活愈加豐富多彩!
人的生命中的第一次越多，生命也就越豐富多彩。我的第一次讓我有深刻地感唔。那你呢?你的第一次是怎么樣的呢?
第一次的經(jīng)歷雖然是驚險(xiǎn)，是恐懼，但又是磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的好方法。這件事使我終生難忘，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會(huì)使你的生活愈加豐富多彩!
無(wú)數(shù)個(gè)第一次是我們成長(zhǎng)路上留下的一個(gè)個(gè)腳印，每一個(gè)第一次都使我們終生難忘，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們的自主能力，磨礪了我們的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會(huì)使你的生活愈加豐富多彩。
每個(gè)人都有“第一次”，只有嘗試了，才知道這顆“葡萄”酸不酸。
每一個(gè)人都有自己的第一次，它就像一片沙灘，有著許許多多的第一次貝殼，或許有些難過(guò);有些無(wú)奈，但我知道，那些都是我珍貴的回憶。
人生有許許多多的第一次，第一次是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)給我們帶來(lái)許多啟示，讓我們終生受用。它會(huì)給我留下一個(gè)個(gè)難忘的瞬間，代表了我豐富多采的生活。
時(shí)間匆匆而過(guò)，稍縱即逝，讓我們珍惜這些美好的回憶，珍惜這些美好的第一次吧。
記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】三
中考作文開(kāi)頭、結(jié)尾作文技巧集錦
高爾基曾說(shuō)：“寫文章，開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！边@一比喻反映了開(kāi)頭在全篇中的重要性，也說(shuō)明了寫好開(kāi)頭的艱苦性。古人稱文章的開(kāi)頭為“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切，讓閱卷者“一見(jiàn)鐘情”，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。在中考作文中扮好文章的“鳳頭”，一定會(huì)讓文章增色增輝，從而得到高分甚至滿分。
請(qǐng)看歷年中考滿分作文的精彩開(kāi)頭：
一、開(kāi)門見(jiàn)山亮觀點(diǎn)
這種開(kāi)頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺(jué)。應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。其形式有：引用題目，直奔中心；揭示主旨，確定基調(diào)；概括內(nèi)容，總領(lǐng)全文；提出論點(diǎn)，表明立場(chǎng)；等等。
例：揮手自茲去，一半是灑脫，一半是留念。（2015年四川省成都市中考滿分作文《揮手自茲去》開(kāi)頭）
文章直接用命題作文《揮手自茲去》的題目“揮手自茲去”來(lái)開(kāi)頭，將十五歲分為兩種情境：一半是灑脫，即成熟；一半是青澀，即留念，干脆利落，不拖泥帶水，直接點(diǎn)明中心。然后以“青澀一半”、“激情滿懷”兩個(gè)小標(biāo)題分層展開(kāi)正文。結(jié)尾以“嗨，揮手十五歲，伴著火焰燃燒的季節(jié)自茲而去！”照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊而又圓潤(rùn)。
二、形象描繪抓特征
這種開(kāi)頭方法，通過(guò)生動(dòng)形象的描寫，把要寫的主要人物或事物的特征先呈現(xiàn)在讀者面前，能感染人，引起閱讀興趣。
例：照片上臭美的丫頭是誰(shuí)？瞧瞧，本小姐。一個(gè)挺有個(gè)性的女孩。每天都用藍(lán)頭繩扎著馬尾辮，辮子長(zhǎng)得都快碰到屁股了，穿著隨意但又不凌亂，白白胖胖的瓜子臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛又寬又淡，不怎么好看，小巧玲瓏的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，難怪外婆說(shuō)我可以去當(dāng)律師，臉頰兩側(cè)的小耳朵可靈了，一有什么動(dòng)靜，便馬上匯報(bào)。左鄰右舍都夸我聰明。（2015年湖北省武漢市中考滿分文《我呀，屬猴的》開(kāi)頭）
小作者開(kāi)頭抓住自己獨(dú)特的外貌進(jìn)行描寫，生動(dòng)形象，給人留下印象，引發(fā)讀者濃濃的閱讀興趣。且采用第一人稱，娓娓道來(lái)，使人感到親切。
三、巧引妙改凸主題
由于詩(shī)詞、名言、警句等語(yǔ)言精粹、眾所周知的特點(diǎn)，能揭示某種人生哲理，給人啟示，還可幫助突出中心，增添文章豐富性和文化底蘊(yùn)。因此巧引妙改能使文章的開(kāi)頭妙趣橫生?！扒梢?，即在文章開(kāi)頭引用與文章所寫內(nèi)容有關(guān)的詩(shī)篇、名言、警句等，這樣，能夠產(chǎn)生先聲奪人的效果，增加文章的趣味性和文學(xué)性，加強(qiáng)文章論述的權(quán)威性?！懊罡摹保丛谖恼碌钠鸸P處，對(duì)古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)、行業(yè)術(shù)語(yǔ)、流行語(yǔ)、歌詞、名言、詩(shī)文等進(jìn)行引用，改寫進(jìn)入自己的文章。
例：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！蹦鞘且环矫利惖耐恋?，一方讓人無(wú)法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一種聲音，如微風(fēng)，清清涼涼，滋潤(rùn)心田；有一種聲音，如陽(yáng)光，飄飄灑灑，灑滿溫情。那是海的洗禮浪的張揚(yáng)，時(shí)時(shí)觸碰著我瓢忽不定的心扉。（2015年山東省濟(jì)南市中考滿分作文《那聲音，常在我心田》開(kāi)頭）
四、設(shè)置懸疑激興趣
就是在開(kāi)頭就陳述要點(diǎn)，提出問(wèn)題；或把事件的結(jié)尾放在開(kāi)頭，吸引人尋根問(wèn)底；或是讓某關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾，給人“霧里看花”之感；或用求異思維，反向立意，別出心裁，激起讀者的閱讀興趣。
例：這天，湯姆從本市晚報(bào)上看到一則廣告：“人體配件更換廠——還你一個(gè)嶄新的自己！”湯姆很好奇，人體配件還能更換？是醫(yī)院吧？太不可思議，人體部件難道能像汽車配件一樣隨意更換？（2015年江西省中考滿分作文《丟》開(kāi)頭）
考生將命題作文《丟》巧妙構(gòu)思成一篇童話，故事情節(jié)離奇而生動(dòng)。文章寓說(shuō)理于童話故事中，讓人讀來(lái)感到詼諧有趣，文中蘊(yùn)含的道理也易于被人們接受。文中的主人公湯姆為了追求完美，竟然把整個(gè)身體一點(diǎn)點(diǎn)換成了仿真材料。最后，他成了一名機(jī)器人，徹底丟棄了真我。當(dāng)他最后一點(diǎn)電量耗盡，瀕臨死亡時(shí)，他十分后悔。雖然是童話，但主人公的心理完全符合普通人的想法。而這篇文章的開(kāi)頭提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀下文，效果很好，無(wú)疑也為本文評(píng)為滿分作文增添了亮點(diǎn)。
五、烘云托月造氛圍
這種開(kāi)頭方法，先交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，然后再引出主題，能起到制造氣氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道濃?；蚪栌媚骋磺榫白鳛槊浇?，從中引出要寫的人或事，委婉舒展，引人遐想，并為下文敘述開(kāi)拓思路。
例：屋外的桂花樹(shù)開(kāi)滿了花，輕風(fēng)一吹，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，落在樹(shù)下的小人頭上、肩上。那個(gè)人就是我。見(jiàn)桂花飄落下來(lái)，我會(huì)揮舞著短短的手臂在風(fēng)中自嗨。
哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺(jué)真是太美太美。（2015年重慶市中考滿分作文《我們攜手走進(jìn)童年》開(kāi)頭）
這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對(duì)初中生來(lái)說(shuō)并不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。童年可寫的東西很多，作者只選了一個(gè)場(chǎng)景，即桂花樹(shù)下，這個(gè)場(chǎng)景寫得十分優(yōu)美動(dòng)人，頗有畫意詩(shī)韻，讓人產(chǎn)生無(wú)邊的遐思。然后作者寫了在桂花樹(shù)下玩水槍，等爸爸回家，與伙伴們數(shù)星星與吃玉米等生動(dòng)的情景，表達(dá)了對(duì)童年深深的懷念之情。
六、巧用修辭展文采
修辭是文章的衣衫，是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運(yùn)用能使文章的語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。而打造“鳳頭”最妙的方法是靈活運(yùn)用修辭。如：運(yùn)用比喻，能給人形象美和文采美之感；運(yùn)用擬人，能給人以生動(dòng)親切之感；運(yùn)用排比，能增強(qiáng)文章語(yǔ)言氣勢(shì)，顯得感情充沛激蕩，又能彰顯出作者的語(yǔ)文功底；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；等等。
例：人與人之間的對(duì)話，就如縷縷陽(yáng)光，悠然灑下，合成光束，照進(jìn)心間，驅(qū)開(kāi)不散的陰霾；又如絲絲細(xì)雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤(rùn)原本干涸的心田；還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了磐石堅(jiān)硬的隔閡。（2015年北京市中考滿分作文《對(duì)話》開(kāi)頭）
這篇命題作文《對(duì)話》，思路相當(dāng)開(kāi)闊，開(kāi)篇用排比、比喻，形象生動(dòng)，以豐富的想象，設(shè)置了不同的意象，引出寫作的中心。主體部分用“對(duì)話，在于心與心的溝通”、“對(duì)話，在于情感的表達(dá)”、“對(duì)話，在于彼此間的理解”三個(gè)提示性語(yǔ)句，總領(lǐng)寫作角度，分三個(gè)層次，展示出清晰的寫作思路。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛(ài)情故事、雨果的名言，表達(dá)了對(duì)話題的理解，使整篇文章內(nèi)容充實(shí)，十分耐讀。作者豐厚的積累可見(jiàn)一斑。
中考作文時(shí)，結(jié)尾寫得如何，對(duì)整篇作文影響很大，結(jié)尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。因而結(jié)尾的好壞也影響著作文的分?jǐn)?shù)。
那么，中考作文時(shí)如何寫好結(jié)尾呢？
古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
一、自然收束水到渠成
技巧點(diǎn)撥：所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：“下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
二、卒章顯志畫龍點(diǎn)睛
技巧點(diǎn)撥：這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。
如一同學(xué)在寫《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾：“無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾。”
三、首尾呼應(yīng)凸顯主旨
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，從而使文章的中心鮮明突出，能喚起讀者心靈上的美感。
荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》的開(kāi)頭和結(jié)尾
（開(kāi)頭）“都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季
（結(jié)尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活?！?/p>
《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：（開(kāi)頭）：“善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。（結(jié)尾）：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦?！?/p>
四、引用佳句多姿多彩
技巧點(diǎn)撥：用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，洋溢著詩(shī)意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。
吉林省中考滿分文《陶醉》的結(jié)尾：（“佐拉說(shuō)：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了…”）
如一同學(xué)如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：（明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。）
五、巧妙發(fā)問(wèn)引人深思
技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。
如有同學(xué)這樣寫《我的語(yǔ)文老師》結(jié)尾：“難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？”如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
六、聯(lián)想引申多姿多彩
技巧點(diǎn)撥：結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。
如某同學(xué)寫《花》的結(jié)尾：“多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……”
七、抒發(fā)情感氣勢(shì)不凡
技巧點(diǎn)撥：用抒情的方式收束文章，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。
如吉林省中考滿分文《花樣年華》的結(jié)尾：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！”《公園里的秋色》：“啊！我愛(ài)那迷人的秋色，我愛(ài)秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天?！?/p>
八、景物烘托情景合一
技巧點(diǎn)撥：采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
如廣州中考滿分文《雨中品讀》：“風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。”[這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。]
例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽(yáng)光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。
九、啟發(fā)思考意猶未盡
技巧點(diǎn)撥：即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學(xué)寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽(tīng)信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了?！盵這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非。]
十、出人意料戛然而止
技巧點(diǎn)撥：這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。
如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。
十一、含蓄深刻余味無(wú)窮
技巧點(diǎn)撥：含蓄結(jié)尾寫法，就是把要說(shuō)的話、表達(dá)的真情隱藏起來(lái)，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無(wú)窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。
如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來(lái)，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>
十二、升華主題揭示本質(zhì)
技巧點(diǎn)撥：所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，
如《母親》的結(jié)尾：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我的母親就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民。[作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。]
作文結(jié)尾方法千萬(wàn)，不管怎樣落筆，都應(yīng)與正文一線相生，不可缺痕。古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！笨梢?jiàn)，文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到“余音繞梁，三日不止”的境地。
記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】四
1、樂(lè)觀便是那直上彼蒼的一行白鷺，樂(lè)觀便是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀便是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀便是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
2、命運(yùn)是項(xiàng)羽末途自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江干的那一串串悲痛的叩問(wèn)，運(yùn)氣是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，運(yùn)氣是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)光輝的華章。
3、節(jié)氣便是孟子“繁華不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。節(jié)氣便是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的高傲不羈。節(jié)氣便是于謙“赴湯蹈火渾不怕，要留青白在人間”的固執(zhí)不平。節(jié)氣便是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
4、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
5、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
6、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè);有宰相肚里撐船的鄧小平;也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的毛澤東。
7、花朵把春天的門推開(kāi)，綠蔭把夏天的門推開(kāi)，碩果把秋天的門推開(kāi)，飛雪把冬天的門推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門推開(kāi)。
8、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~與樂(lè)觀!
9、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲鳥(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。
10、馬克吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！?/p>
記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】五
九月的風(fēng)把我們聚集到了一起，或許這就是所謂的緣分吧。初次認(rèn)識(shí)那么新同學(xué)，當(dāng)時(shí)的我還是滿懷期待與憧憬。到現(xiàn)在回憶起來(lái)多么讓人向往。
九月就是新學(xué)期的起頭，剛進(jìn)入新的校園，我會(huì)感到陌生，畢竟還沒(méi)有熟悉嘛。因?yàn)槲覀兪浅跻恍律?，要參加軍?xùn)，當(dāng)時(shí)我們還沒(méi)有互相認(rèn)識(shí)，都傻愣愣地交流不同的話題。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我們常常交流與相互認(rèn)識(shí)，漸漸地，我們逐漸熟悉，但卻不是像好朋友那般了解。
我還記得第一次上課，這節(jié)是語(yǔ)文課。這節(jié)課上，我們共同認(rèn)識(shí)了中學(xué)的一些注意事項(xiàng)，了解了中學(xué)生的行為規(guī)范，也學(xué)習(xí)到了一些重要的知識(shí)……一節(jié)課就這樣沒(méi)了。一下課，老師離開(kāi)教室之后，我們一直在交談，各聊各的，聲音也逐漸變大，大概要成所謂的“菜市場(chǎng)”了吧?。课覒阎闷娴男那?，想要融入到交談中，過(guò)后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是多么不容易，畢竟還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，還有發(fā)展的空間。融入進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诹囊恍╆P(guān)于軍訓(xùn)的事，沒(méi)聊多久就上課了。在課上的小組交流，我認(rèn)識(shí)了我的同桌，她對(duì)我很好，我很欣賞她。
開(kāi)學(xué)第一周，每天下午都有一節(jié)培訓(xùn)課。我們第一次上的這節(jié)課是介紹老師。看著臺(tái)上的老師，個(gè)個(gè)顯得特別有精神，相信教學(xué)方式也一定很好。看到老師的我也顯得格外激動(dòng)，畢竟我還不知道哪幾位是教我們班的，我心里想：老師會(huì)不會(huì)很兇？會(huì)不會(huì)幽默？一下課，我就與同學(xué)討論起來(lái)，有位同學(xué)這樣說(shuō)：“我覺(jué)得吧，每位老師都還行，至少比我們小學(xué)有水平?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，我只能默默聽(tīng)著，不知道如何開(kāi)口?；氐浇淌液螅揖陀信d致的與同桌討論起來(lái)，或許和她比較熟吧。在那之后，我又漸漸認(rèn)識(shí)了一些同學(xué)，雖然不是太熟，但我相信“相遇是緣分”。
九月讓我變得成熟、活躍，使我更對(duì)某方面的友誼有了一定的了解。每當(dāng)我憶起那些事，總會(huì)勾起我對(duì)往后的憧憬與期待。
記憶開(kāi)頭結(jié)尾【范文6篇】六
那陳舊的抽屜里堆滿我童年的喜怒哀樂(lè)，然而我最印象深刻的，是一把自行車鑰匙。
大約是在一個(gè)初秋的傍晚，我匆匆忙忙去學(xué)校拿作業(yè)，卻不知被一個(gè)石頭絆倒，我整個(gè)人連同車一起摔在滿是石頭和灰的路上，看著膝蓋、胳膊肘漸漸滲出的血，頓時(shí)被嚇哭，急忙給父親打電話，連說(shuō)話的聲音也是含糊著的。
依著傍晚微弱的燈光，我隱約看到父親和外婆的身影。我疼的不能走路，只好讓外婆先騎車回家，外婆瘦弱的手牽起我的自行車，父親輕輕地把我背起，帶去附近的門診抱扎。
父親的腿，小時(shí)候受過(guò)什么傷，姑姑說(shuō)他走路不方便。他現(xiàn)在卻執(zhí)意要背我。父親緩緩地背著我走，我疼得咬緊牙關(guān)子，臉上全是淚水流過(guò)的痕跡。眼睛濡濕得看不清實(shí)物，只是感覺(jué)到風(fēng)吹過(guò)臉和傷口，涼涼的又摻雜一絲絲疼痛。還有的，就是父親溫暖寬實(shí)的后背。
這一段路不遠(yuǎn)不近，我卻感覺(jué)走了好幾個(gè)世紀(jì)。醫(yī)生給我消毒，抱扎，我疼得說(shuō)不出話。父親只是默聲站在一旁，偶爾問(wèn)我疼不疼，好些了沒(méi)有。我早就被傷口痛昏了頭腦，自是看不到父親的神情?；璩林杏X(jué)得，那深沉的聲音像厚厚的棉布，扎實(shí)又小心地保護(hù)著我。
回去的路上，父親仍是背著我的。消毒過(guò)的傷口好似更疼，緊緊地揪著我的心，險(xiǎn)些沒(méi)哭出來(lái)，只是輕微的哽咽，父親好像有所察覺(jué)，悄悄地放慢了步子。我心里念著父親的腿，他不一定不比我疼，只好不說(shuō)話，父親也只是沉默著?；氐郊?，他把車鑰匙給我，我心生怨念，便一氣之下把鑰匙鎖進(jìn)抽屜里。
那時(shí)候并沒(méi)想著說(shuō)感謝，而今長(zhǎng)大了，和父母交流尚少，更是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出口。而這份暖暖的親情，卻寄托在這把小小的鑰匙上，一經(jīng)歲月沉淀，意義越發(fā)深刻。我只想在這滿載我兒時(shí)記憶的抽屜里，對(duì)父親說(shuō)聲謝謝，那后背給予我的是比支撐更強(qiáng)大的，暖心的力量。我想讓這聲感謝被存留在這舊抽屜中，永不腐蝕。
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