教案的編寫(xiě)過(guò)程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。編寫(xiě)教案前，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)?？纯聪旅娴慕贪阜段?，或許能給你帶來(lái)一些新的教學(xué)思路。
特殊兒童教案篇一
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂(lè)意去幼兒園。
2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。
2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
一）出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二）幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：
小鴨是如何上幼兒園的'？
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(zhǎng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
特殊兒童教案篇二
1) 走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
2) 我們要幫助殘疾人。
3) 按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利，解決殘疾人根本問(wèn)題的重要措施。
4) 樹(shù)立自我防范意識(shí)，共同預(yù)防意外事故致殘。
5) 實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
6) 幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。
7) 全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)！
8) 倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
9) 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
10) 殘疾人是我們中的一員。
11) 維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
12) 提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
13) 按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
14) 按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。
15) 弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人！
16) 按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
17) 走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
18) 當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
19) 關(guān)愛(ài)殘疾人，獻(xiàn)出一份愛(ài)。
20) 發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
21) 支持殘疾人事業(yè)。
22) 你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
23) 扶殘助殘，有你有我。
24) 自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
25) 扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
26) 伸出你的'手，讓別人幸福。
27) 讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
28) 幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。
29) 扶殘助殘有你有我。
30) 關(guān)愛(ài)殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧！
31) 給殘疾人溫暖是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
32) 殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。
33) 加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)，強(qiáng)化法制觀念！
34) 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
35) 把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
36) 按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認(rèn)識(shí)，密切配合，相互支持。
37) 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
38) 按比例安排殘疾人就業(yè)是我國(guó)社會(huì)保障體系的重要組成部分。
特殊兒童教案篇三
“我們終于到啦！”經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的飛行，我和爸爸媽媽終于降落在目的地重慶。這，是他們送給我的`六一禮物——在這個(gè)美麗的山城一起度過(guò)一個(gè)難忘的兒童節(jié)。
第二天一早，我被媽媽的聲音吵醒了，“寶貝，起床啦！今天咱們?nèi)ブ貞c的武隆看一看那里的美景?！蔽衣?tīng)后睡意一下子沒(méi)有了，像戰(zhàn)士一樣一個(gè)翻身就爬了起來(lái)。吃完早飯，便歡歡喜喜地坐上了大巴車(chē)。聽(tīng)媽媽說(shuō)重慶是我國(guó)五大直轄市之一，坐落在長(zhǎng)江邊。解放前破舊不堪，江南江北靠擺渡通行，生活極不方便，如今的變化可大了！我一邊聽(tīng)，一邊好奇地從車(chē)窗向外望去：只見(jiàn)幾座大橋橫跨在江面上，兩岸高樓林立、車(chē)水馬龍，真難想象它以前破敗的樣子啊……“各位游客注意了，馬上我們要駛過(guò)的這條高速公路被當(dāng)?shù)厝朔Q為致富之路?！睂?dǎo)游姐姐的聲音打斷了我的沉思，“以前從重慶到武隆只能走國(guó)道省道，需要近10個(gè)小時(shí)。后來(lái)國(guó)家投資修建了這條高速公路，車(chē)程縮短為4個(gè)小時(shí)，大大促進(jìn)了武隆當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。”導(dǎo)游姐姐自豪的樣子感染了我，我忍不住感嘆：這條致富之路真不簡(jiǎn)單！
長(zhǎng)途跋涉后，終于到了武隆，我的肚子已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫。于是導(dǎo)游姐姐帶大家來(lái)到一家飯店吃飯。爸爸看到一桌豐盛的菜肴說(shuō)，“重慶這邊的土地偏堿性，很難長(zhǎng)出水稻和小麥，以前這里的一日三餐就是土豆。現(xiàn)在交通方便了、經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們都能吃上當(dāng)季的大米、新鮮的蔬果，各種葷菜也是非常豐富?！蔽乙杨櫜坏寐?tīng)爸爸說(shuō)話，迫不及待地拿起筷子狼吞虎咽起來(lái)……吃完午餐，我們跟隨導(dǎo)游姐姐參觀了這片土地上的地質(zhì)奇觀——世界文化遺產(chǎn)：天坑地縫。景區(qū)里有怪石、巖洞，也有瀑布、溪流，不同景點(diǎn)旁的山石上還有二維碼，只要拿起手機(jī)掃一下，就能聽(tīng)到該景點(diǎn)的詳細(xì)介紹，真是方便極啦！
時(shí)間過(guò)得真快，兒童節(jié)的這個(gè)周末一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我隨著爸爸媽媽依依不舍地飛離了這座美麗的山城。一路上我不禁想，這真是一份特殊的兒童節(jié)禮物。我們的祖國(guó)媽媽今年70歲了，70年來(lái)人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的祖國(guó)從“站起來(lái)”、“富起來(lái)”，到今天的“強(qiáng)起來(lái)”。我今后一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)的強(qiáng)大添磚加瓦。
特殊兒童教案篇四
說(shuō)個(gè)孩子。6歲，一直媽媽帶。孩子?jì)寢屍鈱儆诒容^急，加上全職帶孩子，脾氣急上加急。平時(shí)訓(xùn)練幾乎無(wú)強(qiáng)化，孩子只要做不對(duì)，輕則訓(xùn)斥重則打罵。比如孩子出現(xiàn)玩兒手的情況，有可能上去就是一巴掌。比如孩子哪個(gè)項(xiàng)目做不對(duì)，也是沒(méi)個(gè)好臉色。
孩子跟媽媽很配合，讓往東絕對(duì)不往西，讓澆水絕對(duì)不唱戲。
后來(lái)因?yàn)橐恍┦虑?，孩子?jì)寢尣辉倜刻旄⒆?，而是換做別人帶。
結(jié)果。消失了三年左右的很多自我刺激行為全部爆發(fā)，目前有的自我刺激不管從時(shí)間、頻率、強(qiáng)度上都是之前的n倍。
除此之外，配合度全面下降，幾乎任何人的話都不聽(tīng)，如果堅(jiān)持原則就是一哭二鬧三上吊。
注意力迅速下降，不管是1v1還是集體課。之前孩子?jì)寢屪诤⒆雍竺妫w課表現(xiàn)的很好。孩子大部分情況下會(huì)主動(dòng)的看和聽(tīng)，但是脫離媽媽之后幾乎全程四十分鐘都是在自我刺激?；问?、左右前后搖擺身體、自言自語(yǔ)、下位子等等。
行為問(wèn)題增多，之前要什么不給也就算了，現(xiàn)在會(huì)出現(xiàn)抓、搶、哭鬧等行為。
熟悉孩子的人很詫異，這孩子完全變了個(gè)樣子。
為什么?為什么這個(gè)孩子能在這么短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)這么大的退步?
那么就要引到今天跟大家聊的第一個(gè)話題：棍棒教育的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。
首先大家要記住，正向的，正確的干預(yù)方法是后面孩子能交接的基礎(chǔ)。關(guān)于孩子交接的重要性我不想再過(guò)多贅言，目前為止，這是我能為各位想到的唯一一條活路。既能相對(duì)的解放家長(zhǎng)，舒緩家長(zhǎng)壓力，使父母不會(huì)被一個(gè)孩子套牢，又能保證孩子得到穩(wěn)定持續(xù)的進(jìn)步。
我上面舉的例子是個(gè)真實(shí)的不能再真實(shí)的例子了，孩子從三歲開(kāi)始進(jìn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，直到六歲。孩子的進(jìn)步很多人有目共睹，但是脫離開(kāi)媽媽的表現(xiàn)也著實(shí)嚇到了很多人。
就是我剛才描述的那個(gè)樣子，不知道看完的家長(zhǎng)內(nèi)心有沒(méi)有震驚，反正我看到孩子那個(gè)樣子我是震驚了。
我例子中所描述的媽媽在國(guó)內(nèi)還有一堆，有人甚至去宣傳“棍棒教育”。懲罰是aba當(dāng)中的一個(gè)方法，本身沒(méi)錯(cuò)。但是用的人不同，效果就會(huì)完全不一樣。
在星兒之家對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)規(guī)定，叫做三不原則：不許打孩子，不許罵孩子，不許用懲罰。
所有需要用到懲罰的行為家長(zhǎng)都要報(bào)備到班主任，然后統(tǒng)一由我來(lái)決定是否實(shí)施以及怎樣實(shí)施。
不遵守的家長(zhǎng)第一次警告第二次開(kāi)除，為什么我要定這么一個(gè)規(guī)定?
我曾經(jīng)講過(guò)兩個(gè)例子。
例子1：
中國(guó)有原子彈，美國(guó)有原子彈，俄羅斯有原子彈。大家彼此都相安無(wú)事，為什么金三胖一要搞原子彈全世界都慌慌的。因?yàn)榻鹑譀](méi)理智，讓他研發(fā)原子彈成功有可能看誰(shuí)不順眼就炸誰(shuí)。所以原子彈好不好?好。威力大不大?大。在理智的人手中就能維持世界和平，在不理智的人手中就能毀滅世界。
例子2：
警察你怕不怕?不怕。但是別忘了警察手里有槍，隨時(shí)可以打死你。瘋子你怕不怕?赤手空拳的瘋子你怕不怕?怕。因?yàn)樗钳傋印?/p>
這兩個(gè)例子表達(dá)了我一個(gè)觀點(diǎn)，懲罰是個(gè)工具，在有理智的人手里能解決問(wèn)題，在沒(méi)理智的人手里不光不能解決問(wèn)題，反而會(huì)升級(jí)問(wèn)題。
對(duì)，我就這么說(shuō)，大多數(shù)的孩子父母是沒(méi)理智的，大多數(shù)的父母用的不是懲罰，更多的是赤裸裸的情緒發(fā)泄。
因?yàn)槟銈兊膲毫μ罅?，要每天跟孩子朝夕相處。因?yàn)槟銈兊男睦镱A(yù)期太高了，孩子總是不能如你心愿。因?yàn)槟憧偸窍敫淖兡愕暮⒆?，但事與愿違。
這樣的結(jié)果就是，在這個(gè)圈兒，打罵孩子變得稀松平常。家長(zhǎng)之間也很少勸阻，別人進(jìn)行勸阻家長(zhǎng)就一句話：你不是家長(zhǎng)，你不懂我們。
說(shuō)實(shí)話，以前我遇到家長(zhǎng)罵孩子我也是睜一只眼閉一只眼。對(duì)于這種行為我之前一直保持著一種態(tài)度：理解但不支持。
但是這個(gè)孩子的事情出現(xiàn)之后，我開(kāi)始意識(shí)到這件事情的可怕之處：家長(zhǎng)不用正向的方法(強(qiáng)化，塑造，鏈接等)帶孩子，也不用相對(duì)柔和的方式(消退等)對(duì)問(wèn)題行為進(jìn)行干預(yù)。而是時(shí)常采取暴力的措施去恐嚇孩子，最后造成這個(gè)孩子做某事或者不做某事都是迫于淫威。那么一旦這個(gè)“淫威”不再，后果將如我上面所闡述的例子一樣，不堪設(shè)想。
你也可以試想一個(gè)被死死壓到底的彈簧，要么別松手，只要一松手，保證反彈到底。所以這樣的孩子后面就無(wú)法交接，因?yàn)樗男袨椴皇峭ㄟ^(guò)強(qiáng)化才建立的。通過(guò)強(qiáng)化建立的行為有個(gè)好處，開(kāi)始用連續(xù)強(qiáng)化習(xí)得行為，后面通過(guò)間接強(qiáng)化維持行為。再然后去做泛化，這個(gè)時(shí)候不管是做一二三哪一級(jí)泛化，別人都能幫你，因?yàn)閺?qiáng)化這個(gè)方法是可以通用的，也是能交接的。
上面說(shuō)了很多，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下就是：用正向的方法帶孩子是后面交接的基礎(chǔ)。不打不罵不僅僅是因?yàn)檫@些方法會(huì)對(duì)孩子的情緒造成影響，更重要的是在一次次打罵的過(guò)程中，你也把自己未來(lái)的美好生活葬送了。
能夠做到我上面所說(shuō)的第一步，也就是調(diào)整自己情緒，采取正向積極的方法之后，我們要做的就是泛化了。
泛化的內(nèi)容我之前也有寫(xiě)過(guò)，這里不再贅述。有興趣的家長(zhǎng)可以查看訂閱號(hào)的歷史信息去翻來(lái)看看。我之前也有說(shuō)過(guò)，沒(méi)有泛化的訓(xùn)練收益基本為零。
這次主要跟大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一下泛化的等級(jí)，一共五級(jí)。但是四五級(jí)泛化著實(shí)有些難，我們一般做好前三級(jí)泛化就不錯(cuò)了。
一級(jí)泛化：人物泛化
二級(jí)泛化：材料、指令、人物泛化
三級(jí)泛化：環(huán)境、時(shí)間、強(qiáng)化物泛化
以杯子為例子，幫助大家理解：
一級(jí)泛化：
張三問(wèn)“這是什么”“杯子”
李四問(wèn)“這是什么”“杯子”
王五問(wèn)“這是什么”“杯子”
注意：在做一級(jí)泛化的時(shí)候材料指令環(huán)境時(shí)間等等都是不變的。
二級(jí)泛化：
1、材料泛化
指著紅色的杯子“這是什么”“杯子”
指著綠色的杯子“這是什么”“杯子”
指著玻璃杯“這是什么”“杯子”
指著塑料杯“這是什么”“杯子”
2、指令泛化
拿杯子
指杯子
把杯子給我
三級(jí)泛化
1、環(huán)境泛化
在房間問(wèn)“這是什么”“杯子”
在商場(chǎng)問(wèn)“這是什么”“杯子”
在馬路問(wèn)“這是什么”“杯子”
2、時(shí)間泛化
早晨問(wèn)“這是什么”“杯子”
晚上問(wèn)“這是什么”“杯子”
注意：泛化最好按等級(jí)有規(guī)律的進(jìn)行，進(jìn)行某類(lèi)泛化的時(shí)候開(kāi)始其他因素不要變。孩子在某因素泛化較好的情況下再慢慢的增多泛化內(nèi)容和因素。比如開(kāi)始做人物泛化時(shí)因素不變，在做指令泛化的時(shí)候開(kāi)始人最好也不要變，指令泛化通過(guò)后再人物泛化+指令泛化。其他同理。
孩子交接的重要性，交接的前提，如何交接我今天完完整整的跟大家分享完了。聽(tīng)或者不聽(tīng)做或者不做在于各位。我不是家長(zhǎng)，我無(wú)法理解各位的心情，我只盡我自己的能力試圖為各位找出一條活路。
這忽晴忽雨的江湖，愿你我不忘初心，方得始終。
特殊兒童教案篇五
對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō)，他們也要經(jīng)歷和普通兒童一樣的發(fā)育階段：乳兒——嬰兒——幼兒——兒童——青年期。在心理發(fā)展方面，和普通兒童一樣也遵循三個(gè)基本的規(guī)律：
1.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展順序
特殊和普通孩子之間的差異是客觀存在的，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1.特殊兒童的身心缺陷
對(duì)于一般學(xué)校的教育教學(xué)要求，特殊兒童很難做到，因?yàn)樗麄冊(cè)谌穗H交往和社交活動(dòng)中面臨各種各樣的問(wèn)題，需要特殊的教育和輔導(dǎo)。比方說(shuō)，一般學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于智障兒童來(lái)說(shuō)太難，而對(duì)于超常兒童來(lái)說(shuō)卻又太簡(jiǎn)單。而對(duì)于聾童和盲童而言，他們難以適應(yīng)一般學(xué)校的教學(xué)方式，他們需要的是經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)過(guò)的教材和課程。所以，對(duì)于特殊兒童的教育問(wèn)題，父母和學(xué)校也要考慮使用特殊的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
總而言之，針對(duì)特殊兒童的教育，既要尊重他們和普通兒童心理發(fā)展的共性，也要注意到差異性，只有這樣，才能夠更對(duì)特殊兒童進(jìn)行更好的教育。
特殊兒童教案篇六
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女”等特殊群體教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、等部門(mén)要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。
學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。
學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。
建立留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開(kāi)通親情專用電話或電子信箱開(kāi)設(shè)知心信箱，開(kāi)設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
8、建立健全檢查考核機(jī)制。
加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門(mén)和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的.目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
3、加強(qiáng)同社區(qū)、家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。
學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門(mén)配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
1、加強(qiáng)學(xué)校寄宿建設(shè)與管理。
通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女的資助工作。
學(xué)校要對(duì)留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
4、建立研討、交流、評(píng)估制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)定效果，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
特殊兒童教案篇七
童年最快樂(lè)的時(shí)刻莫過(guò)于生日。在那一天，孩子們可以盡情地吃喝玩樂(lè)，還有父母長(zhǎng)輩精心準(zhǔn)備的生日禮物，常常會(huì)給孩子們帶來(lái)驚喜。而那次生日，我卻獲得了一份特殊的禮物。
我翻著這本書(shū)，那一句句話語(yǔ)雖簡(jiǎn)潔凝煉，但卻是那樣情真意切；那一件件事情雖微不足道，但卻令我難以忘懷。這里面，既流淌著對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教誨，又蘊(yùn)含著對(duì)我的批評(píng)和包容；既浸潤(rùn)著偉大無(wú)私的母愛(ài)，又滲透著嚴(yán)厲深沉的父愛(ài)。這一樁樁小事如同涓涓細(xì)流，匯聚成了一片愛(ài)的海洋，在我心中蕩漾著、奔騰著，使我久久不能平靜。
走出飯店，我的身上似乎涌起了一波波暖流，使我寒意頓消。這是我經(jīng)歷的第一個(gè)別樣的生日，而那份“特殊的禮物”，是我人生中真正意義上的第一本教科書(shū)。
特殊兒童教案篇八
說(shuō)起慶祝生日，有很多同學(xué)都會(huì)想起那開(kāi)心、熱鬧的生日派隊(duì)，還會(huì)想起那一個(gè)個(gè)大蛋糕,一份份精美的禮物，自從我過(guò)了那次生日后，我便找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)的起跑線，就是那次生日所收到的特殊的生日禮物，使我受益匪淺。
那天，我伴隨著放學(xué)的鈴聲，從學(xué)校蹦出來(lái)，今天我非常高興，為什么我會(huì)這么高興呢？哈，今天是我的生日，能不高興嗎？一路上，我在想：我會(huì)得到什么禮物呢？會(huì)是一個(gè)大蛋糕嗎？也或是一部精美的psp游戲機(jī)？這正是我夢(mèng)寐以求的生日禮物。想到這里我更是激動(dòng)了，三步并作兩步地跑回家，我懷著高興、喜悅的心情，迫不及待地打開(kāi)家門(mén)，到家了，我第一時(shí)間環(huán)視桌上，沒(méi)有那光彩奪目的蛋糕，也沒(méi)有我夢(mèng)寐以求的psp游戲機(jī)，我感到十分失望，便不顧廚房里忙亂的爸爸媽媽，徑直地走回我的房間，倔強(qiáng)的我哭出聲來(lái)了，不知過(guò)了多少時(shí)間，外面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的叫喊吃飯了，兒子我只好把淚水忍在眼眶里，走出房門(mén)。
餐桌上，我只顧著低頭吃飯，媽媽把一塊最大的雞肉放在我碗里，兒子，今天是你的生日，在此，爸爸和媽媽先祝你生日快樂(lè)平時(shí)嚴(yán)厲的爸爸變得慈祥了?？墒牵也挥枥頃?huì)，只顧著吃雞肉，不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，還挺好吃。
今天是你的生日，在此，我和媽媽準(zhǔn)備了一份特殊、神秘的生日禮物，這還是無(wú)價(jià)之寶呢。爸爸神秘地說(shuō)道。緊跟著，爸爸遞給我一個(gè)包裝精美的盒子。是什么啊？會(huì)是一部psp游戲機(jī)嗎？心中的疑問(wèn)迫使我立刻拆開(kāi)盒子。結(jié)果真令我大失所望是三個(gè)錦囊。打開(kāi)其中一個(gè)錦囊，一張紙片映入眼簾，紙片上的一句話是：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話得意思是：知識(shí)是無(wú)限的，只有勤奮才有更多的知識(shí)，知識(shí)還像一片海洋，刻苦是一葉扁舟，只要刻苦，這葉扁舟就能把你送到成功的彼岸。我細(xì)細(xì)地咀嚼著這句話，心中的怒氣早就拋到云霄天外。
特殊兒童教案篇九
當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí)，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你?他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。
由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢(qián)，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問(wèn)題，其數(shù)量龐大并將長(zhǎng)期存在，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守少年，也是義工的重要工作之一，為了幫助守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問(wèn)題，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們向全區(qū)發(fā)出“關(guān)愛(ài)留守兒童”的倡議：
一、請(qǐng)伸出您關(guān)愛(ài)的雙手，爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽(tīng)他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,先進(jìn)的家教知識(shí)和方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng),加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)書(shū)信、電話等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，增進(jìn)“留守兒童”與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng)。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中來(lái)，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，主動(dòng)履行代理家長(zhǎng)義務(wù)。
四、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。抽出一點(diǎn)時(shí)間,節(jié)約一點(diǎn)開(kāi)支,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,我們要做的只不過(guò)是舉手之勞，給留守兒童寫(xiě)一封信、打一個(gè)電話、買(mǎi)一本書(shū)、送一件禮物，讓他們快樂(lè)時(shí)可與您分享，受委屈時(shí)可得到你的撫慰……利用周末和節(jié)假日,經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開(kāi)朗的性格，堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。
讓我們從身邊小事做起，從這次的“愛(ài)心義賣(mài)”做起，關(guān)注留守兒童的實(shí)際困難，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。讓我們手牽手、心相連，快行動(dòng)起來(lái)吧!共同參與到這次“愛(ài)心義賣(mài)”的.行列中!贈(zèng)人玫瑰，手留余香;賣(mài)品有價(jià)，愛(ài)心無(wú)價(jià)。衷心祝福所有的好人一生平安。
特殊兒童教案篇十
再過(guò)兩天就是兒童節(jié)了，我特別的高興，要知道這可是我在小學(xué)階段的最后一個(gè)兒童節(jié)了，怎么慶祝呢？麥當(dāng)勞？必勝客？還是一套最新版的游戲光盤(pán)？正當(dāng)我興致勃勃地為自己計(jì)劃的時(shí)候，學(xué)校的一封信使我陷入了沉思……信中是這樣建議我們的：“每次都是父母給我們過(guò)節(jié)，今年你能不能給他們安排好快樂(lè)的一天”。是??！這不正是我一個(gè)12歲少年報(bào)答父母的一次很好機(jī)會(huì)嗎？我在心中暗暗地盤(pán)算起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番苦思妙想，我的代號(hào)為“6.1小鬼當(dāng)家”的行動(dòng)計(jì)劃就在這時(shí)初步擬定好了。
六一那天，早晨起床后，我們?nèi)胰苏绽髅€(gè)的，媽媽說(shuō)要加班，爸爸說(shuō)有事要去辦，緊張的“梳洗清潔、穿衣吃飯”交響曲結(jié)束后，家里就剩下我了。嘿！真是天時(shí)地利人和，我暗自得意起來(lái)，心想：我的“小鬼當(dāng)家”行動(dòng)馬上就要開(kāi)始了。
首先按照行動(dòng)的計(jì)劃我要去買(mǎi)菜，鎖上門(mén)直奔好鄰居超市。到了超市走向蔬菜區(qū)，這里的蔬菜真是應(yīng)有盡有，新鮮極了，那黑紫黑紫的茄子，油亮得閃著光澤，底瓣上還帶著扎手的小刺，還有那嫩綠的黃瓜，每一根頭上都系著一朵小黃花，就連我平時(shí)最不愛(ài)吃的大蒜，在這里經(jīng)過(guò)包裝以后，都顯得格外好看，真讓我有些愛(ài)不釋手了。我恨不得把每一種蔬菜都買(mǎi)回家，可我想起媽媽常說(shuō)的話：“物要盡其需才會(huì)盡其用”，東西再好，如果吃不了就會(huì)造成浪費(fèi)，這樣不是得不償失了嗎！所以最后我只挑選了最新鮮的黃瓜和媽媽最?lèi)?ài)吃的西紅柿。
蔬菜選好了，我又來(lái)到熟食區(qū)，選了一只爸爸最?lèi)?ài)吃的扒雞、媽媽愛(ài)吃的香腸，最后我還不忘買(mǎi)了半張烙餅。可當(dāng)我路過(guò)小食品柜臺(tái)的時(shí)候，我的腳步慢了下來(lái)，晶瑩剔透的果凍似乎在向我微笑，巧克力餅干的香味兒一個(gè)勁兒地往我的鼻子里鉆，還有好麗友派，今天買(mǎi)一送一，真是太值了！可手中的蔬菜似乎在提醒著我今天的計(jì)劃，我把它們提起來(lái)，又看了看，下定決心，快步走出了超市。
一出超市，一股熱浪迎面而來(lái)?？纯此{(lán)藍(lán)的天，太陽(yáng)公公毫不客氣地釋放著它的能量，這時(shí)我想回家的第一件事就是要咕咚咕咚喝上一大杯冰鎮(zhèn)的飲料，這樣想著，我漸漸地加快了腳步。
哎呀，快 12點(diǎn)了，他們要回來(lái)了。顧不得擦去滿頭的汗，連一口水也沒(méi)來(lái)得及喝，我就一頭扎進(jìn)了廚房。把買(mǎi)來(lái)的西紅柿洗干凈，用刀子小心翼翼地把西紅柿切成片，放到盤(pán)子里，再放上白糖，一個(gè)菜就算好了。黃瓜這道菜就更簡(jiǎn)單了，只要把它洗干凈就可以了，這是我為媽媽“量身定做”的減肥食品。扒雞和香腸去掉外包裝，放到盤(pán)子里就行了。最讓我頭疼的就是切西瓜，那圓咕隆咚的家伙怎么下刀呀，我左手扶著瓜右手拿著刀，剛一使勁西瓜就轱轆到了一邊，還險(xiǎn)些切了我的手。嗨！真是看著容易做著難，平時(shí)西瓜在媽媽手里怎么那么聽(tīng)話呀！我腦筋一動(dòng)有了，從廚房拿來(lái)一個(gè)比西瓜大一些的盆，把西瓜放在里面，再重復(fù)前面的動(dòng)作，這下剛才還“調(diào)皮”的家伙，就被我搞定了。我一刀一刀把它切好，然后整整齊齊地放在盤(pán)子里。
特殊兒童教案篇十一
今天是兒童節(jié)，但我一點(diǎn)也不高興。因?yàn)槲矣X(jué)的兒童節(jié)最最珍貴的'是爸爸媽媽給予的溫暖，但我這個(gè)兒童節(jié)缺少的恰好就是這樣?xùn)|西，因?yàn)樵谧蛱煳业陌职謰寢尰乩霞伊?。沒(méi)有了這份溫暖就沒(méi)有了歡笑與美好，想想以前的兒童節(jié)爸爸媽媽總會(huì)帶我去歡樂(lè)谷，北京游樂(lè)園。到那些地方不只是去玩，更多的是去那感受爸爸媽媽給予的溫暖。但這次沒(méi)有，所以每當(dāng)想起以前兒童節(jié)時(shí)，我都會(huì)想起我那慈祥的爸爸媽媽，爸爸媽媽你們現(xiàn)在在哪？我想你們了，你們快點(diǎn)回來(lái)吧！我再也等不下去了。
媽媽您說(shuō)過(guò)這個(gè)星期天陪我再過(guò)一次兒童節(jié)，可我覺(jué)得兒童節(jié)只有一次，那就是給予我溫暖的那次，我期盼著兒童節(jié)快快到來(lái)！爸爸媽媽我愛(ài)你們！
特殊兒童教案篇十二
讓這個(gè)充滿浮躁的世界多一絲陽(yáng)光的溫暖。當(dāng)我們每天在歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，您是否想起那些生活在特殊學(xué)校的孩子們，無(wú)聲的世界時(shí)常讓他們倍感寒冷，然而我們大家的一小小舉動(dòng)就會(huì)讓那些孩子在心靈感到倍加的溫暖!朋友們來(lái)吧，一起把你純潔的愛(ài)分享給這些可愛(ài)的精靈吧!
縣特殊學(xué)校位于縣茅坡，學(xué)校創(chuàng)建于20xx年。該?，F(xiàn)有教職員工24人、學(xué)生46人，主要是智障，自閉，聾啞三類(lèi)學(xué)生。
學(xué)校自創(chuàng)立以來(lái)，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)， 在對(duì)特殊學(xué)校的走訪期間，我們深切地感受到那些聾啞孩子需要幫助和尊重的渴望。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，需要廣大愛(ài)心人士共同努力，為更多無(wú)助的聾啞孩子撐起一片藍(lán)天。特殊兒童任是社會(huì)大家庭中的一員，是我們的兄弟姐妹，他們需要社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，伸出援助之手。獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)之情。為此我們倡議：大家積極行動(dòng)起來(lái)，人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，多一些關(guān)愛(ài)，少一分歧視，多一些關(guān)心，少一分冷漠，關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生。本著心意不在大小盡力就行，能力不在強(qiáng)弱盡心就可，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)的關(guān)愛(ài)幫助殘疾人，走進(jìn)殘障兒童，關(guān)注他們的心聲，用心去解決最困難、最現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、康復(fù)等方面的問(wèn)題。 你和他們每一次牽手，每一個(gè)笑容，和他們每一次游戲，零距離接觸，這就會(huì)讓他們感到溫暖 。
涓涓細(xì)流匯成大海。我們相信，你的愛(ài)心就是力量，你的愛(ài)心就希望，愛(ài)心終會(huì)創(chuàng)造奇跡。因?yàn)橛辛四悖⒆觽兌嗔嗽S多希望;因?yàn)橛心?，冬天不再寒?因?yàn)橛心?，世界將充滿愛(ài)和溫暖!
經(jīng)了解，目前聾啞孩子急需的用品包括：乒乓球桌、學(xué)習(xí)用品體育用品(寫(xiě)字本、畫(huà)圖本、鉛筆、彩筆、橡皮擦、文具盒，羽毛球拍，籃球，足球，跳繩，等)。
為了統(tǒng)一行動(dòng)，愛(ài)心捐贈(zèng)的截止日期定于6 月 18 日，之后我們將對(duì)財(cái)物集中分類(lèi)，定于6月中旬開(kāi)展“走進(jìn)特殊學(xué)?！被顒?dòng)，為孩子們送去他們最需要的關(guān)愛(ài)。我們將由專人負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)登記，也希望大家在此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把此次活動(dòng)辦得更有意義。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
特殊兒童教案篇十三
親愛(ài)的少先隊(duì)員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒(méi)有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個(gè)特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨(dú)癥，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來(lái)無(wú)異于常人，但他們卻像外星人一樣對(duì)任何人沒(méi)有感情依戀，對(duì)周?chē)男畔⒙?tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，完全生活在自己的世界里。
有人說(shuō)自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵；也有人說(shuō)他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽(yáng)光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥等相關(guān)知識(shí)知之甚少，更談不上對(duì)他們的接納理解、包容關(guān)愛(ài)了。
自閉癥兒童必須進(jìn)入特殊學(xué)校，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練才能得到改善和進(jìn)步。但是訓(xùn)練沒(méi)期限、人力、財(cái)力的消耗是一個(gè)無(wú)底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負(fù)著沉重的.精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給社會(huì)和諧發(fā)展帶來(lái)壓力。所以關(guān)愛(ài)自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責(zé)任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢(qián)。一元、兩元、三元……對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們，伸出援助之手，讓我們的愛(ài)心感動(dòng)每一顆無(wú)助的心靈，用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共祝一片藍(lán)天。
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特殊兒童教案篇十四
各界愛(ài)心人士并各公益、志愿者團(tuán)體：
扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的，民政注冊(cè)民間非營(yíng)利性慈善機(jī)構(gòu)。成立于20__年九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來(lái)一直關(guān)注家庭困難或家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期照顧的孩子。
幾年來(lái)，在愛(ài)心人士的大力支持下，心悅啟智中心由20__年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生，學(xué)生主要來(lái)自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽(yáng)和寶雞等地區(qū)，也有個(gè)別來(lái)自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個(gè)溫馨、有愛(ài)、和-諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會(huì)之痛!很多家庭因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起昂貴的治療費(fèi)和日復(fù)一日的悉心照料，而放棄一個(gè)個(gè)善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無(wú)情之時(shí)，又一次遭受人間的凄涼。
扶風(fēng)心悅啟智中心多年來(lái)，本著尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的社會(huì)準(zhǔn)則，無(wú)私的承擔(dān)起了這一艱難的社會(huì)責(zé)任，為無(wú)數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無(wú)數(shù)生命又一次重生的機(jī)會(huì)，更為人間大愛(ài)樹(shù)立起了一座不朽的豐碑。蒼天無(wú)情，人間有愛(ài)，心悅啟智中心為我們各公益團(tuán)體和愛(ài)心人士樹(shù)立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風(fēng)心悅啟智中心，為使學(xué)生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時(shí)，也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，過(guò)上正常的生活，決定于20__年10月31日(星期五)召開(kāi)特殊兒童特奧會(huì)。
經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)研究決定，并扶風(fēng)心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進(jìn)心悅，關(guān)愛(ài)特殊兒童”公益行活動(dòng)，活動(dòng)計(jì)劃與10月31日開(kāi)展，與心悅中心特奧會(huì)同時(shí)舉行。特面向社會(huì)發(fā)出倡議，望社會(huì)各界愛(ài)心人士積極參加此次活動(dòng)，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內(nèi)容如下：
1，望社會(huì)各界愛(ài)心人士、公益志愿團(tuán)隊(duì)參加此次活動(dòng)，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔(dān)任本次特奧會(huì)裁判及現(xiàn)場(chǎng)工作人員。
3，扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)號(hào)召各志愿者組織積極參加此次活動(dòng)，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：_
日期：20__年__月__日
特殊兒童教案篇十五
各界愛(ài)心人士并各公益、志愿者團(tuán)體：
扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的，民政注冊(cè)民間非營(yíng)利性慈善機(jī)構(gòu)。成立于20xx年九月，是專業(yè)服務(wù)3—18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來(lái)一直關(guān)注家庭困難或家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期照顧的孩子。
幾年來(lái)，在愛(ài)心人士的大力支持下，心悅啟智中心由20xx年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生，學(xué)生主要來(lái)自陜西境內(nèi)的`安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽(yáng)和寶雞等地區(qū)，也有個(gè)別來(lái)自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個(gè)溫馨、有愛(ài)、和諧的“家”！
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會(huì)之痛！很多家庭因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起昂貴的治療費(fèi)和日復(fù)一日的悉心照料，而放棄一個(gè)個(gè)善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無(wú)情之時(shí)，又一次遭受人間的凄涼。
扶風(fēng)心悅啟智中心多年來(lái)，本著尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的社會(huì)準(zhǔn)則，無(wú)私的承擔(dān)起了這一艱難的社會(huì)責(zé)任，為無(wú)數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無(wú)數(shù)生命又一次重生的機(jī)會(huì)，更為人間大愛(ài)樹(shù)立起了一座不朽的豐碑。蒼天無(wú)情，人間有愛(ài)，心悅啟智中心為我們各公益團(tuán)體和愛(ài)心人士樹(shù)立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風(fēng)心悅啟智中心，為使學(xué)生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時(shí)，也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，過(guò)上正常的生活，決定于20xx年10月31日（星期五）召開(kāi)特殊兒童特奧會(huì)。
經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)研究決定，并扶風(fēng)心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進(jìn)心悅，關(guān)愛(ài)特殊兒童”公益行活動(dòng)，活動(dòng)計(jì)劃與10月31日開(kāi)展，與心悅中心特奧會(huì)同時(shí)舉行。特面向社會(huì)發(fā)出倡議，望社會(huì)各界愛(ài)心人士積極參加此次活動(dòng)，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內(nèi)容如下：
1，望社會(huì)各界愛(ài)心人士、公益志愿團(tuán)隊(duì)參加此次活動(dòng)，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔(dān)任本次特奧會(huì)裁判及現(xiàn)場(chǎng)工作人員。
3，扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)號(hào)召各志愿者組織積極參加此次活動(dòng)，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
備注：為使本次活動(dòng)充分準(zhǔn)備，按時(shí)召開(kāi)，各愛(ài)心人士、志愿者團(tuán)隊(duì)請(qǐng)勿擅自前往，請(qǐng)先與扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)或心悅啟智中心聯(lián)系登記后參加，避免因人數(shù)出入或其他問(wèn)題導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生不可控因素。具體活動(dòng)時(shí)間、交通方式由聯(lián)系人通知。
倡議人：
日期：
特殊兒童教案篇十六
今天是兒童節(jié)，但我一點(diǎn)也不高興。因?yàn)槲矣X(jué)的兒童節(jié)最最珍貴的是爸爸媽媽給予的溫暖，但我這個(gè)兒童節(jié)缺少的恰好就是這樣?xùn)|西，因?yàn)樵谧蛱煳业陌职謰寢尰乩霞伊?。沒(méi)有了這份溫暖就沒(méi)有了歡笑與美好，想想以前的兒童節(jié)爸爸媽媽總會(huì)帶我去歡樂(lè)谷，北京游樂(lè)園......到那些地方不只是去玩，更多的是去那感受爸爸媽媽給予的溫暖。但這次沒(méi)有，所以每當(dāng)想起以前兒童節(jié)時(shí)，我都會(huì)想起我那慈祥的爸爸媽媽，爸爸媽媽你們現(xiàn)在在哪?我想你們了，你們快點(diǎn)回來(lái)吧!我再也等不下去了。媽媽您說(shuō)過(guò)這個(gè)星期天陪我再過(guò)一次兒童節(jié)，可我覺(jué)得兒童節(jié)只有一次，那就是給予我溫暖的那次，我期盼著兒童節(jié)快快到來(lái)!爸爸媽媽我愛(ài)你們!!!
特殊兒童教案篇十七
各界愛(ài)心人士并各公益、志愿者團(tuán)體：
扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的，民政注冊(cè)民間非營(yíng)利性慈善機(jī)構(gòu)。成立于20xx年九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來(lái)一直關(guān)注家庭困難或家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期照顧的孩子。
幾年來(lái)，在愛(ài)心人士的大力支持下，心悅啟智中心由20xx年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生，學(xué)生主要來(lái)自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽(yáng)和寶雞等地區(qū)，也有個(gè)別來(lái)自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個(gè)溫馨、有愛(ài)、和諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會(huì)之痛!很多家庭因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起昂貴的治療費(fèi)和日復(fù)一日的悉心照料，而放棄一個(gè)個(gè)善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無(wú)情之時(shí)，又一次遭受人間的凄涼。
扶風(fēng)心悅啟智中心多年來(lái)，本著尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的社會(huì)準(zhǔn)則，無(wú)私的承擔(dān)起了這一艱難的社會(huì)責(zé)任，為無(wú)數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無(wú)數(shù)生命又一次重生的機(jī)會(huì)，更為人間大愛(ài)樹(shù)立起了一座不朽的豐碑。蒼天無(wú)情，人間有愛(ài)，心悅啟智中心為我們各公益團(tuán)體和愛(ài)心人士樹(shù)立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風(fēng)心悅啟智中心，為使學(xué)生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時(shí)，也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，過(guò)上正常的生活，決定于20xx年10月31日(星期五)召開(kāi)特殊兒童特奧會(huì)。
經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)研究決定，并扶風(fēng)心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進(jìn)心悅，關(guān)愛(ài)特殊兒童”公益行活動(dòng)，活動(dòng)計(jì)劃與10月31日開(kāi)展，與心悅中心特奧會(huì)同時(shí)舉行。特面向社會(huì)發(fā)出倡議，望社會(huì)各界愛(ài)心人士積極參加此次活動(dòng)，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內(nèi)容如下：
1，望社會(huì)各界愛(ài)心人士、公益志愿團(tuán)隊(duì)參加此次活動(dòng)，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔(dān)任本次特奧會(huì)裁判及現(xiàn)場(chǎng)工作人員。
3，扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊(duì)號(hào)召各志愿者組織積極參加此次活動(dòng)，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
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