在學(xué)習(xí)、工作、生活中，特別是其中的話題作文。借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。以下是小編為大家收集的我的課堂作文【范文5篇】，希望能夠幫助到大家。
我的課堂作文【范文5篇】一
喧鬧的教室驟然安靜下來(lái)，
伴隨著沙沙的翻書聲響起。
朗朗的讀書聲使我心曠神怡，
主人公的悲歡離合讓我緊張不已。
小鳥兒停在枝頭忘記了舞蹈，
把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受竟然是如此的美好。
我的課堂作文【范文5篇】二
今天這堂作文課真有趣。
老師來(lái)了，她神秘地從包里掏出了一包棕色的“小不點(diǎn)”，它到底是什么呢？是花生？不像，花生是灰白色的，它卻是淡棕色的。是核桃？也不是，它沒(méi)有核桃大，只有大拇指大小，也沒(méi)核桃圓，它是紡錘形的。我好奇的把它摸了又摸，它的外皮像80多歲老奶奶的額頭，長(zhǎng)滿皺紋，很粗糙。我聞了聞，它什么味也沒(méi)有。我們都猜不出來(lái)，老師說(shuō)：“這是胖大海?！迸?，原來(lái)是胖大海啊！我看見(jiàn)過(guò)老師上課時(shí)，端著的杯里的“胖大?！庇行⌒『⒌娜^大，但是我這顆胖大海為什么“長(zhǎng)”這樣呢？我在腦海中打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
“弄不明白了吧？瞪大眼睛看?！崩蠋熛窨吹搅宋业男睦镆粯?。
老師把胖大海放入開水中。一開始它幾乎沒(méi)有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，它慢慢地脫下舊裝，也好象渴了似的大口大口的喝水，身子漸漸腫漲，變肥了。它周圍的水變成深棕色，離它稍遠(yuǎn)的水淡棕色。我把杯子搖了一下，水全部變成了深棕色，最后，它好像一只毛都都的絨線球一樣大，又好象全身?yè)Q上了一層淡淡的線絲網(wǎng)，太神奇了。
老師的話驅(qū)散了我心中的疑團(tuán)。她對(duì)我們說(shuō)：“這種植物用開水一浸泡就會(huì)變的又大又胖，所以叫胖大海，喝了它以后可以保護(hù)嗓子?！蔽野胄虐胍傻膰L了一口，“呀，好苦呀。”但幾秒種后，我的喉嚨很清涼，很舒服。
聽老師說(shuō)胖大海有保護(hù)嗓子的功效，我準(zhǔn)備把這杯熱乎乎的胖大海送給我的老師，因?yàn)樗刻旌苄量嗟亟o我們上課，聲音都嘶啞了，我希望這杯胖大海能滋潤(rùn)老師的嗓子。
好玩的胖大海，給我們這節(jié)作文增添了許多的樂(lè)趣?。?/p>
我的課堂作文【范文5篇】三
這也是課堂作文600字 一堂特別的作文課
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們懷著好奇的心情來(lái)到了多功能廳，等待著特級(jí)張老師給我們上課。
昨晚，張老師讓我們做“生熟雞蛋判斷”的實(shí)驗(yàn)，這葫蘆里買的是什么藥呢？我邊觀察著張老師，邊猜測(cè)。
上課了，張老師讓同學(xué)們說(shuō)出檢測(cè)生熟雞蛋的方法，大家踴躍舉手，小手都成了一片森林。張老師讓姜楠回答，姜楠說(shuō)：“手電筒照在雞蛋上，雞蛋滿臉通紅，那就是生的了，而只亮一部分的，就是熟雞蛋。同學(xué)們將信將疑地看著她，只見(jiàn)姜楠拿起手電筒，照了這個(gè)又照那個(gè)，同學(xué)們開始議論了：“兩個(gè)雞蛋一樣，沒(méi)有滿臉通紅的雞蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，猶猶豫豫地做出判斷——這是兩個(gè)熟雞蛋。連她自己都拿不準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，怎么可能正確呢？張老師笑著給她其中一個(gè)，讓她敲掉，結(jié)果，蛋清嘩啦啦地流了出來(lái)。姜楠盯著手電筒好一會(huì)，輕輕地說(shuō)：“我家的手電筒光亮強(qiáng)?！睆埨蠋煷认榈匦α?，同學(xué)們也友善地笑了。
緊接著，好幾位同學(xué)上了臺(tái)，方法娓娓道來(lái)。令我最難忘的是萬(wàn)佳成。只見(jiàn)他胸有成竹地上了講臺(tái)，在大屏幕上展示了自己的判別方式—轉(zhuǎn)雞蛋。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著展示臺(tái)，他彎下腰，煞有介事地做起實(shí)驗(yàn)，還一邊講解著方法。雞蛋“呼嚕呼嚕”地開始轉(zhuǎn)了，多像個(gè)搖搖晃晃的醉漢，一不小心就會(huì)掉下來(lái)。我悄悄地觀察起周邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家個(gè)個(gè)凝神屏氣，目光里滿是信任，大有“我也有此招”之味道。而張老師站在一旁，氣定神閑，聽葉老師說(shuō)張老師是大師，這應(yīng)該就是大師的味道吧？忽看萬(wàn)佳成拿起一個(gè)雞蛋，斬釘截鐵地說(shuō)：“這是生的！”隨后他敲開了這個(gè)雞蛋，“啪嗒”，一股粘液從蛋殼里流出來(lái)，果真是個(gè)生的！同學(xué)們一邊鼓掌，一邊喊起來(lái)：“真的是生的??！”萬(wàn)佳成則得意地笑了。
這是一堂科學(xué)課呢？不，這是一堂實(shí)實(shí)在在的作文課?？?，張老師布置寫作的任務(wù)了。
“唰唰唰”，同學(xué)們馬上提筆寫了起來(lái)。。。。。。
我的課堂作文【范文5篇】四
篇一：這也是課堂梁金源_
什么叫課堂？難道只有面前擺著一本書，埋頭學(xué)習(xí)，才叫課堂嗎？那可不一定—
周六下午，我禁不住貪玩老爸的軟磨硬泡，放下書，破天荒的和他一起去高鐵站散步。要是在平時(shí)，我一定動(dòng)也不動(dòng)呢！
二十多分鐘后，我們就到了高鐵站。這里遠(yuǎn)離市中心，沒(méi)有城市的喧囂，湛藍(lán)的天空牽著幾朵白云，蔥蘢的樹木整齊地站立著，擺動(dòng)的樹枝隨風(fēng)起舞，還有鳥兒用悅耳動(dòng)聽的歌喉為它們伴奏……這兒竟是這樣一個(gè)舒適、愜意的地方！我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？是因?yàn)槌鰜?lái)的太少了吧。我一邊慚愧地想，一邊繼續(xù)往前走。
孩子，你看！這種花叫什么花？“老爸在一棵樹下停住腳步，指著樹上的花問(wèn)道?！弊屛蚁胂搿拔蚁茸屑?xì)的觀察了一番。這棵樹的形狀很奇怪，它有許多條枝干，都是先向外面或下面生長(zhǎng)，再繞一個(gè)大彎往上長(zhǎng)就像一個(gè)人彎曲手臂，拳頭是向上的樣子。那花就長(zhǎng)在”拳頭“的位置，形狀像荷花，但非常小，花瓣晶瑩剔透，上半部分是純白，往下漸漸地變成淡黃。這種花我好像見(jiàn)過(guò)，但它到底叫什么呢？”呃……“我抓耳撓腮，暝思苦想，支吾了半天，還是回答不上來(lái)?！焙俸?，不知道了吧，這叫雞蛋花！“老爸得意地看著我。我不好意思的低下頭，我在這方面的知識(shí)真的很少呢，今天也算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
我們又往前走了走了一段路，發(fā)現(xiàn)了一顆枯樹，它孤零零地站在一排綠樹中間，顯得很可憐，像一個(gè)孤寡老人，逝世之際身邊卻沒(méi)有一個(gè)親人。我走上前，突然看見(jiàn)它的枯干上有幾只黑黑的”耳朵“—這棵枯樹上竟然長(zhǎng)出了木耳！它們皺巴巴的，縮成一團(tuán)，三兩個(gè)地挨在一起，怪可愛(ài)的。我抬頭，原來(lái)整一棵樹都長(zhǎng)滿了木耳！仿佛是灰色的樹干上開滿和黑色的花，雖然不如剛才的雞蛋花那般嬌嫩、明亮，但卻有一種沉穩(wěn)、成熟的獨(dú)特的美，混合著仲夏傍晚的風(fēng)的顏色，安靜地立在中間。我以前只在書上讀到過(guò)木耳的生長(zhǎng)。今天一看，才知道原來(lái)是這樣奇妙美麗，真是”百聞不如一見(jiàn)！“
也許我真的應(yīng)該多出來(lái)走一走，投入大自然的懷抱。誰(shuí)說(shuō)只有面前擺著一本書，埋頭學(xué)習(xí)，才叫課堂呢？這不也是很好的課堂嗎？
篇二：這也是課堂_
生活到處都是課堂，而這些多姿多彩的課堂也可以讓我開闊視野，增長(zhǎng)才干。而我，也上過(guò)了不少這樣的課堂，其中，我覺(jué)得我有一次去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是最令我受益的。
有一天，我的朋友告訴我有一次數(shù)學(xué)比賽，因?yàn)楸荣惖拿~他有兩個(gè)，他覺(jué)得不要就怪可惜的，所以想讓一個(gè)名額給我，我當(dāng)時(shí)一聽到這個(gè)消息，立刻興奮得跳了個(gè)三丈高！我的朋友還說(shuō)比賽剛好是那天下午，我一知道，像脫了韁繩的馬沖回家里，立刻復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備好那天的比賽。
時(shí)間猶如離弦的箭，很快就到了下午，雖然我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午的復(fù)習(xí)，但是我那小小的心還是充滿了無(wú)限的興奮。不久，我就跟我的朋友去比賽了。
一會(huì)兒，我去到了比賽場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)有很多評(píng)委和選手，我無(wú)比興奮的心情一下子變得緊張起來(lái)，一會(huì)兒后，我坐到自己的座位上，評(píng)委發(fā)給我一張卷，一開始，不知道是不是緊張過(guò)度了，我連續(xù)幾題我復(fù)習(xí)過(guò)得都不會(huì)做，我想快靜下心來(lái)，但越是這樣，我就更心急，根本做不了題，半個(gè)小時(shí)后，一位評(píng)委收上試卷，可我卻只做了幾題，我絕望地向我朋友傾訴，我朋友聽了，對(duì)我說(shuō)：”鄧正楠，不用灰心，剛才只是鍛煉一下，下一張才是真正的比賽卷，你不要著急，你應(yīng)該冷靜下來(lái)，這樣才可以成功?！拔衣犃?，心里快速冷靜下來(lái)，準(zhǔn)備下一次做比賽卷。
不久，下一張比賽卷也發(fā)了下來(lái)，不過(guò)這一次，我的心一點(diǎn)兒也不著急，淡定得很，題目就算很難，我也做得到，題目越做越順心，最終，我做完了所有的題目并交給了評(píng)委。三天后，我真的獲得了成功，題目全對(duì)了，拿到了獎(jiǎng)狀，那時(shí)，我的心中充滿了自豪。
我覺(jué)得，我通過(guò)了這次競(jìng)賽真是受益匪淺，我不但讓我的數(shù)學(xué)提高了不少，而且還學(xué)到一個(gè)很重要的道理：做任何事都不能著急，要冷靜還要淡定，否則，做任何事都不能成功。所以我以后做事也變得冷靜了。俗話說(shuō)得好：”淡淡定，有錢剩?！?/p>
生活處處有課堂，只要用心觀察留意，便能學(xué)到很多知識(shí)，而這次競(jìng)賽，也是我的課題，這不但讓我磨練了意志，還學(xué)到了不少道理，生活，真是好課堂??！
篇三：這也是課堂 何曉昕_
藍(lán)天是小鳥的課堂，教會(huì)它飛翔；陸地是蝸牛的課堂，教會(huì)它爬行；大海是魚兒的課堂，教會(huì)它遨游······寬敞明亮的教室里，是我們獲取知識(shí)的課堂，但在教室外的另一片天空，我有個(gè)更別開生面、妙趣橫生的多媒體課堂。
坐在電腦前，輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，系統(tǒng)馬上準(zhǔn)備就緒，可以開始上課了。你大概可以掀開這個(gè)多媒體課堂的神秘”面紗“了吧——就是它，互聯(lián)網(wǎng)！別以為只有坐在教室里老老實(shí)實(shí)地聽老師授課才算是課堂，這個(gè)神通廣大的課堂也毫不遜色。
讓我客串一下電腦”大蝦“，帶領(lǐng)你來(lái)獲得全新的體驗(yàn)。
雙擊極速瀏覽器，打開騰訊網(wǎng)首頁(yè)，N條新鮮滾燙的時(shí)事資訊讓你應(yīng)接不暇：”菲律賓報(bào)紙承認(rèn)黃巖島屬于中國(guó)“、”多家示范性高中擇校名額大增“、”廣東慈善家全國(guó)排第一“······我津津有味地點(diǎn)擊閱讀，當(dāng)看到” 中國(guó)人首次獲得‘建筑界諾貝爾獎(jiǎng)’“時(shí)，我迫不及待地點(diǎn)擊閱讀，為我國(guó)的首次突破和有這類人才而深感自豪，也感受到作為中學(xué)生的我們肩負(fù)重任?？赡苣銜?huì)覺(jué)得，這跟我們的學(xué)習(xí)生活有什么必然聯(lián)系嗎？這也能算是課堂嗎？我先暫且不回答你的問(wèn)題，如果當(dāng)你在白花花的考卷上看見(jiàn)”請(qǐng)你對(duì)當(dāng)下的食品安全問(wèn)題進(jìn)行分析“類似的活題時(shí)，倘若你對(duì)時(shí)事不聞不問(wèn)，你能不頭皮發(fā)麻嗎？當(dāng)然你可以說(shuō)這只是應(yīng)試，但作為一位公民，一名學(xué)生，總該有相應(yīng)的常識(shí)吧。所以說(shuō)，這不也是開拓視野，積累素材的好課堂嗎？
好了，我們看完新聞，就該上下一課了——博客。
博客又稱網(wǎng)絡(luò)日志、部落格或部落閣等，廢話少說(shuō)，我們先進(jìn)入我們的”悅讀閱美“吧，典雅的頁(yè)面伴隨著”廣而告之“、”咬文嚼字“、”文海泛舟“等精巧的目錄，怎能不叫人愛(ài)不釋手呢？細(xì)細(xì)地品味，慢慢地斟酌，你更會(huì)領(lǐng)略其中的韻味。在里面，你可以知道我們學(xué)校的最新動(dòng)向，可以分享名人和語(yǔ)文的故事，可以學(xué)習(xí)同學(xué)們妙筆生花的考場(chǎng)作文······如此豐富的內(nèi)涵，就好比一個(gè)知識(shí)淵博的老師，在為你娓娓道來(lái)。這又給我們帶來(lái)一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。
介紹起我這個(gè)多媒體課堂，可謂”三天三夜“也道不盡；還有微博、QQ、微訊······這個(gè)空間大、范圍廣的平臺(tái)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我以精彩紛呈的享受。留心生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小小的教室之外還有更大的課堂！薄薄的課本之外還有更厚的教材等待你我孜孜不倦地品讀、鉆研。
篇四：這也是課堂 胡澳麗_
回憶小學(xué)六年級(jí)時(shí)，在我們的心中都有過(guò)許多美好的東西。如與同學(xué)嬉戲、玩耍，與老師交流、溝通，都會(huì)給我們留下了許多美好的印象，從而感到留連忘返。
六年級(jí)咱班的語(yǔ)文老師是李老師，記得她第一次來(lái)我們班時(shí)，臉上掛著微笑，毫無(wú)惡意，還會(huì)給我們講她的故事與她的經(jīng)歷，漸漸地，我們慢慢地喜歡上了她的精彩課堂。
每次寫作時(shí)，老師都給我們用某種事做來(lái)說(shuō)明寫作方法，有時(shí)，如果寫景的作文，老師還會(huì)讓我們先觀察再想象，后進(jìn)行思考、構(gòu)思，最后再來(lái)寫作文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。老師總會(huì)有時(shí)在作文書上看到好故事與好作文時(shí)，等我們?nèi)蝿?wù)完成后，有多的時(shí)間，老師就會(huì)將這些作文讀給我們聽，還有時(shí)會(huì)將她自己上學(xué)期教的六年級(jí)學(xué)生的作文拿出來(lái)供我們學(xué)習(xí)、體會(huì)，去學(xué)會(huì)運(yùn)用。
記得那天，我們象往常一樣進(jìn)班學(xué)習(xí)，李老師一進(jìn)班臉上總是愁眉苦臉的樣子，這使我們非常疑惑不解，就這樣，我們寫著作業(yè)，老師改著作業(yè)，班上顯得鴉雀無(wú)聲，毫無(wú)生機(jī)。直到第二節(jié)課，我們一直很不安靜，老師突然說(shuō)：”我不再教你們了“。說(shuō)完便走出了教室，突然，班里頓時(shí)像沉沒(méi)在了大海里一般，同學(xué)們的心里都如刀割一樣。
一想到老師多年來(lái)辛辛苦苦地教我們，而我們卻辜負(fù)了老師的期望。想著想著，有的同學(xué)留下了淚水，我的心里涌上一股暖流也落下了淚珠。那一刻，全班都哭了，哭得是那樣傷心，那樣的不知所措……
后來(lái)，老師走進(jìn)班說(shuō)：”別哭了，傻孩子們，今天是愚人節(jié)，逗你們玩的?！邦D時(shí)，心中便有了種上當(dāng)受騙的感覺(jué)。事后，老師讓我們每人寫一篇作文，喲！這原來(lái)是老師為了讓我們寫好作文的圈套。從這件事后，我們更加喜歡李老師，從只會(huì)寫短短的日記到大量長(zhǎng)篇的作文，這都是李老師對(duì)我們的付出所得來(lái)的。
雖然現(xiàn)在已上了初中，但我永遠(yuǎn)都忘記不了那小學(xué)教過(guò)我的老師與同學(xué)，也許，這將會(huì)是我人生中最快樂(lè)的時(shí)刻吧，我不禁提起筆，回想以前，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)筆尖，寫出了這淡淡的文字，”這也是課堂“！
篇五：這也是課堂_
作為一個(gè)學(xué)生，我想影響我最深的莫過(guò)于家庭和學(xué)校（補(bǔ)習(xí)班∈學(xué)校）。家庭與我的聯(lián)系紐帶是父母和所謂的”家庭民主會(huì)議“，而學(xué)校，則是老師和課堂。
課堂，是一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生是探索者，老師是引路人；課堂，是一個(gè)寶庫(kù)，收獲了知識(shí)，傳遞了夢(mèng)想；課堂是心與心的相遇，課堂是思維火花的碰撞。
這是狹義的課堂。當(dāng)然，課堂的空間可以變大，課堂的期限也可以延長(zhǎng)。
三尺講堂，是課堂的起點(diǎn)；五彩社會(huì)，是課堂的延續(xù)。老舍先生說(shuō)，一個(gè)大茶館，就是一個(gè)小社會(huì)，那么，一個(gè)小社會(huì)何嘗不是一個(gè)大課堂？汶川地震，交給我們生命的寶貴與關(guān)愛(ài)的可貴；北京奧運(yùn)，帶給我們愛(ài)國(guó)的熱情和競(jìng)技的精神；奶粉事件，使我們明白責(zé)任為何物、信譽(yù)有多重……原來(lái)，課堂的延伸就是精神的重建。
知識(shí)的傳遞間有師生的互動(dòng)，而無(wú)聲的交流，更是別有一番滋味。仰望天空，見(jiàn)繁星點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)美好的祝愿直抵心靈深處；絕頂傲視，一覽眾山小，一種博大的胸懷穿透大地；行走長(zhǎng)城，嘆工程浩大，一腔熱血豪情直達(dá)云霄。原來(lái)，自然也是課堂，它告訴我們，天大，地大，人亦大！
課堂，自然離不開生活。生活，永遠(yuǎn)是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的海洋。無(wú)需言傳身教，僅是耳濡目染，就可以讓無(wú)知的小孩感悟道德的力量。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如陽(yáng)光雨露浸入心田，給予失敗者希望與堅(jiān)強(qiáng)。生活，是個(gè)大課堂！
一句”問(wèn)心無(wú)愧“。改變了我的人生觀，一句”竭盡全力“，改變了我的學(xué)習(xí)觀，一句”力行求至“，改變了我的處事原則，這些改變，并不單單作用于小學(xué)的一次教育談話，或是中考前的誓師大會(huì)，第一次來(lái)到實(shí)驗(yàn)園當(dāng)時(shí)，而是貫穿我的十六年生活，這就是課堂在時(shí)間上的延長(zhǎng)。
社會(huì)是個(gè)大課堂，自然是個(gè)大課堂，生活是個(gè)大課堂，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程對(duì)他人也都是課堂，對(duì)自己，亦然。尋訪課堂的過(guò)程，就是尋師問(wèn)道的過(guò)程，就是塑造自我的過(guò)程。突然想寫連載，記錄一下我曾經(jīng)走過(guò)的課堂，那么這篇文章權(quán)當(dāng)作拋磚引玉吧！讓文字重拾課堂，讓思緒感悟成長(zhǎng)，讓我們生活中的片片葉子，獨(dú)一無(wú)二的，迎風(fēng)飛揚(yáng)！
其實(shí)自我，才是最大的課堂。
篇六：這就是課堂_
每天每天，學(xué)生們都背著沉重的書包，前往課堂去學(xué)習(xí)大千世界的各種知識(shí)。但其實(shí)，生活中處處是課堂，那里是課堂，這里，也是課堂。
風(fēng)還是照常地刮，可寒冷的風(fēng)中帶著的絲絲不易察覺(jué)的暖意，卻帶來(lái)了盼望已久的春的氣息。
我正坐在桌前有一搭沒(méi)一搭地寫著不多的作業(yè)，卻忽地聽到媽媽的呼喚，急忙跑出去一看，媽媽正捧著一個(gè)花盆，見(jiàn)我來(lái)了，便道：”你看，前兩天種下的青菜籽發(fā)芽了。“我一看，不禁疑惑起來(lái)，明明除了土壤什么都沒(méi)有呀。媽媽似是看出了我的疑惑，指給我看：”這個(gè)淡黃色的莖就是芽，還有那個(gè)……“”?。窟@么??？“小小的那么脆弱的樣子，仿佛輕輕一碰就會(huì)碎掉。
第二天，我小心翼翼地捧著這盆小小的 珍寶，來(lái)到學(xué)校，把它好好地安置在了窗臺(tái)邊上。從此，每日早晨在開門前便等在校門口的身影，又多了我一個(gè)。
又一日早晨，我急急忙忙交完作業(yè)，便風(fēng)風(fēng)火火地前往窗臺(tái)邊看那兩棵前段時(shí)間剛長(zhǎng)出葉子的嫩芽，卻是沒(méi)有什么太大的變化，心下便有些失望，想給它們澆些水吧，又見(jiàn)著土壤還濕潤(rùn)著，擔(dān)心水分太多也不好。正在躊躇之時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)菜苗又比昨天多長(zhǎng)出了一片小小的葉子，只是因?yàn)樘?，所以被一向心急的我忽略過(guò)去了罷。
突如其來(lái)的欣喜瞬間擠走了心中的失望，我急著把這個(gè)消息告訴我的好友。
在這個(gè)多愁善感的年紀(jì)，每當(dāng)我遇到不順心之事而心情低落時(shí)，抬頭看到那兩棵小小的菜苗，頭頂著葉片，像是自然所饋贈(zèng)給我的精靈，迎著初春微涼的風(fēng)兒挺直了纖細(xì)的腰桿，輕輕搖擺，我的心中也頓時(shí)豁然開朗起來(lái)，準(zhǔn)備好面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)。
在此之前，我很少關(guān)注我媽媽養(yǎng)的那些花花草草，更別說(shuō)觀察種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程了。但這次不同，每天親手給它澆水，仔細(xì)觀察它的成長(zhǎng)。
一個(gè)人時(shí)，靜下心來(lái)回想一下，從種下這幾棵菜籽到現(xiàn)在的一個(gè)多星期，這盆小小的青菜已經(jīng)帶給我太多太多從未有過(guò)的驚喜，哪怕是一丁點(diǎn)小小的改變，也足以讓我欣喜若狂。這是一種需要用心，才能體會(huì)到的難得的美好啊。
這一只小小的花盆，卻在短短的一個(gè)多星期中，教會(huì)我堅(jiān)持的可貴，不畏艱難與挫折，如何用心去對(duì)待即使是再渺小的生命，這里又何嘗不也是課堂呢？
篇七：這也是課堂 嚴(yán)新亮_
我相信在我們的身邊，課堂是無(wú)處不在的，比如在野外學(xué)做飯，在玩時(shí)學(xué)到的東西，我是在玩的時(shí)候?qū)W到的。
那是一個(gè)寒冷的冬天，相隔幾年，但學(xué)是感到那么寒冷，我和幾個(gè)伙伴們玩打雪仗玩厭了，想找一點(diǎn)新鮮的東西來(lái)玩，其中有一個(gè)伙伴說(shuō)：”我們?nèi)セ伞Ｆ渌幕锇槎颊f(shuō)好，我沒(méi)有出聲，因?yàn)槲也粫?huì)滑，我怕去了會(huì)丟人。所以我準(zhǔn)備回家，突然我最好的伙伴叫住了我說(shuō)：“一起去吧?！狈凑矝](méi)有事做，我怕被笑話說(shuō)只好去了。我們來(lái)到了一條河邊，河里結(jié)了冰正好可以上我們可以站在上面，我們穿上了特制的靴子，下去他們都下去了，只有我一個(gè)人還沒(méi)有下去，他們叫我下去，可我一下去就重重地摔在了冰上，我大叫一聲“唉喲”，他們問(wèn)我：你不會(huì)滑冰嗎？我回答說(shuō)：不會(huì)?！安粫?huì)，我們可以教你”他們說(shuō)?！澳呛冒伞蔽艺f(shuō)。說(shuō)完以后我就開始學(xué)了，學(xué)了一會(huì)兒我就有一點(diǎn)厭了，我說(shuō)我會(huì)了，到了實(shí)際去滑時(shí)，滑了幾步就又一次的摔倒了冰上，他們過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，說(shuō)：“你不是會(huì)了嗎？怎么還會(huì)摔倒。看來(lái)你還是沒(méi)學(xué)會(huì)，這樣吧，我們?cè)诮棠惆?。”我說(shuō)“不用了，你們?nèi)ネ姘?，我自己?huì)滑的。”這次我一用力在冰上走了兩步就因?yàn)榫o張而再一次摔倒了，這一次摔的可不輕，我碰上了岸，他們都過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有事，這時(shí)我已經(jīng)成了呆若木雞了，他們趕快把我抬到岸上，用力的搖我的身體和大聲的叫我，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣子，我大叫一聲，把他們嚇的坐在了地上，還有幾個(gè)摔在地上，我一看他們用驚訝的眼神來(lái)看我，等他們定了神以后，他們有的都不玩了，準(zhǔn)備回家時(shí)，被我叫住了，在我的再三哀求下，終于肯留下來(lái)教我滑冰，這次我一絲不茍地聽，在一次一次的實(shí)際中，我學(xué)會(huì)了，我一學(xué)會(huì)就開始自豪，沒(méi)想到腳下有一塊石頭把我絆了一下，我摔倒在地上了。
這次事件為我上了一堂課，伙伴們的友誼讓我身受感動(dòng)，每當(dāng)我要去滑冰時(shí)，他們都不去，說(shuō)我滑冰技術(shù)太高了。
我的課堂作文【范文5篇】五
我最喜歡的一堂課作文300字
許多人都認(rèn)為上課是一件無(wú)聊的事，我也不例外。但一節(jié)與眾不同的課卻讓我耳目一新。
一年級(jí)下學(xué)期，媽媽帶我來(lái)到了學(xué)而思上奧數(shù)課。路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“上課的老師叫安陽(yáng)，她上課生動(dòng)有趣，很愛(ài)小朋友的喜愛(ài)，她的班都報(bào)滿了呢！”我不屑地說(shuō)：“生動(dòng)有趣有什么用，如果控班能力不強(qiáng)，有時(shí)連拿著書死板地上課還不如呢，就說(shuō)我們學(xué)校新來(lái)的袁老師，辛辛苦苦做好PPT用來(lái)上課，結(jié)果里面一出現(xiàn)什么搞笑的東西，班里就會(huì)笑個(gè)底朝天，每次課平均有5、6分鐘是浪費(fèi)在整頓紀(jì)律上的。”媽媽一笑說(shuō)：“你說(shuō)也很有道理，不過(guò)說(shuō)不定安老師有什么控班手段呢？”
說(shuō)著說(shuō)著就到了學(xué)而思。很快就上課了，安老師講課果然很風(fēng)趣。當(dāng)講到行程問(wèn)題時(shí)，她用手在白板上畫了一個(gè)饅頭和一個(gè)肉丸，然后說(shuō)：“從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工，但因?yàn)槲兜罌](méi)有包子好，所以沒(méi)人買。一天，一個(gè)饅頭突發(fā)奇想，我只要吃下了隔壁的肉丸，變成肉包子，就有人來(lái)買我了。于是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠(yuǎn)的商店跑去。5秒后，肉丸才發(fā)現(xiàn)，便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行。那么多少秒后饅頭變成包子？”“10秒！”我們異口同聲地說(shuō)“很好，每人加100積分?！彼吲d地說(shuō)。這時(shí)，一道不和諧的聲音響了起來(lái)：“永遠(yuǎn)不會(huì)，因?yàn)轲z頭被人踩死了！”頓時(shí)，全班哄堂大笑。這時(shí)，她大聲地說(shuō)：“最先坐正看著黑板的人加200積分！”頓時(shí)，所有人都安靜下來(lái)，而我反應(yīng)最快，因此非常幸運(yùn)地獲得了200積分。之后，她時(shí)不時(shí)地將幽默的語(yǔ)言加在題目中，又多次用“利誘”讓全班安靜下來(lái)專心聽課，這使我非常佩服她，也讓我很喜歡這節(jié)課。
這真是一節(jié)令人喜愛(ài)的課啊！從此我愛(ài)上了奧數(shù)課！
我最喜歡的一堂課作文300字
星期五下午的拓展課是我最喜歡的一堂課：原因之一，這是一星期中的最后一堂課，也是最輕松的一堂課。上完這堂課，就意味著周末的到來(lái)。
我喜歡這堂課的另外一個(gè)更重要的原因是它給我?guī)?lái)了意外的收獲。
這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校推出一項(xiàng)新舉措，就是讓每個(gè)學(xué)生自己填寫志愿，挑選自己喜歡的興趣活動(dòng)。
我喜歡唱唱跳跳，我的第一志愿毫無(wú)疑問(wèn)是童聲合唱?？蓩寢寘s不贊成，她希望我學(xué)會(huì)靜心、文靜，像淑女一樣。因此媽媽建議我參加十字繡班。抱著試試看的心態(tài)，我勉強(qiáng)同意了。
還記得第一次十字繡課，當(dāng)老師展示出自己的作品給我們看時(shí)，我不由得叫起來(lái);“天哪，多漂亮的圖案，多美的作品哪！”此時(shí)，一種強(qiáng)烈的欲望使我暗下決心：在這學(xué)期，我一定要完成一幅像樣的作品。
我挑選了一幅可愛(ài)的圖案，從穿針引線學(xué)期。一開始，我那笨拙的手怎么都不聽使喚，拿一根針就像拿一根棒，但我并不氣餒。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)，我掌握了一定的技巧?，F(xiàn)在，我雖然還稱不上十指如飛，但至少也可以說(shuō)來(lái)去自如了。
慢慢地隨著圖案一點(diǎn)一點(diǎn)地形成，我的心也隨之越來(lái)越興奮。我盼望這我的作品能早日完成。于是，在家里，我也會(huì)“見(jiàn)縫插針”地縫上幾針。我越來(lái)越喜歡我的十字繡，越來(lái)越迷戀我的十字繡了。
我突然發(fā)現(xiàn)：自從參加了十字繡班，我在其它學(xué)科上也學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，做事情也比以前有恒心了。我感謝十字繡帶給我的意外收獲，我喜歡我的拓展課。
我最喜歡的一堂課作文300字
老師說(shuō)今天要做一塊跟世博有關(guān)的陶板。每個(gè)小組制作整塊陶板的其中一塊，要做到團(tuán)結(jié)合作。老師把任務(wù)分配好后，就宣布開始。我們這組的任務(wù)是大半個(gè)小孩的臉和半個(gè)東方名珠電視塔。
我們四人一組通力合作、互相配合、互相鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)合作，有的切、有的捏、有的搓、有的刻、有的粘，大家都累得滿頭大汗，忙得不亦樂(lè)乎。在短短的20分鐘內(nèi)，終于完成了這五道工序：搓泥條、做泥片、雕刻陶板、安裝泥條泥片、裝飾陶板。于是，一個(gè)完美的陶板就這樣誕生了。
我們把陶板交了上去，老師把九組的陶板拼在一起。我這才發(fā)現(xiàn)，我們這組的陶板是多么的完美：那半個(gè)東方名珠電視塔被我們裝飾得非常耀眼，大半個(gè)小孩的臉栩栩如生。我們組的陶板在所有陶板的最中間，它與任何一塊陶板都搭配得非常好，效果特別棒！
這堂陶藝課令我終身難忘。在這堂課里，我明白了集體的力量是非常強(qiáng)大的！在合作中，我們可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。集體的力量大于個(gè)人，這不僅在做陶藝上是這樣，在學(xué)習(xí)、體育比賽、勞動(dòng)和工作上也是一樣的。
我最喜歡的一堂課作文300字
鐘聲響了，這是我最愛(ài)上的一堂課——音樂(lè)課！這是我盼望已久的音樂(lè)課，我的精神不禁一振，伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，等候音樂(lè)老師的到來(lái)。
臉帶笑容的李老師終于踏著輕快的腳步走進(jìn)音樂(lè)室。她的腳步仿佛也充滿了音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學(xué)，銀鈴般地說(shuō)：“同學(xué)們，開始上課了！”于是，她步到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出了悅耳的音樂(lè)聲。我們隨著旋律優(yōu)美的琴聲，手舞足蹈地唱起歌來(lái)。一首緊接著一首，同學(xué)們忘情地唱著，暫時(shí)將繁重的功課拋在腦后，將一切的不快拋到九霄云外去了。
這堂課，老師還教我們帶動(dòng)唱。首先，老師掛起抄寫著這首歌的卷板。接著，老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥般，總是讓我們聽出耳油。然后，她播放卡帶，時(shí)而擺手，時(shí)而扭腰，有些動(dòng)作較滑稽，我們邊笑邊筆劃著。笑聲、歌聲、樂(lè)聲洋溢著整間音樂(lè)室。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，討厭的鐘聲在這時(shí)響起，我們只好從音樂(lè)的快樂(lè)世界走回現(xiàn)實(shí)生活里，我真希望時(shí)光能停留在這堂課。
我最喜歡的一堂課作文300字
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我喜歡和記憶猶新的還是一年級(jí)時(shí)上的那數(shù)學(xué)課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
數(shù)學(xué)王老師不慌不忙地走進(jìn)教室，手里還拿著一摞考試卷和幾個(gè)新本子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師，等著她宣布我們的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)，只聽王老師說(shuō)：“這次測(cè)驗(yàn)我們班有四個(gè)同學(xué)取得了一百分?！崩蠋煹脑捯粢宦?，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，大家都在議論這四位100分的同學(xué)是誰(shuí)？
“肯定有***，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績(jī)最好！”“可能是**、***、***和***?！薄蠹易h論了好久，終于老師開了口：別吵了，這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我們班最小的同學(xué)——***也得了100分，請(qǐng)同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)。”我慢慢地抬起頭來(lái)，數(shù)學(xué)老師正拿著我的試卷，站在我身旁?！?**同學(xué)，老師知道你年齡很小，平時(shí)上課也不太坐得住，但這次你讓老師改變了對(duì)你的看法，記住，只要努力，你一定很棒！”聽著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，看著老師溫暖的笑容，我的心里像打了一只強(qiáng)心劑一般慢慢鎮(zhèn)定了下來(lái)。我自豪地抬起頭來(lái)，望向大家……
那節(jié)數(shù)學(xué)課，是我最喜愛(ài)的一堂課，而老師那番話，讓我牢記在心中，從此以后，我變得更愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了。
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