精選包裝設計課程感悟（通用14篇）

感悟是人們通過思考和體驗，對自身價值觀和世界觀進行升華和總結的過程。如何發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的感悟？感悟是一場自我反思的旅程，通過它我們能夠找到內(nèi)心的平衡與和諧。

包裝設計課程感悟篇一

包裝設計課程是我在大學期間學習的一門重要課程，對于我個人而言，這門課程是非常有意義和有價值的。通過學習包裝設計課程，我不僅深入了解了包裝設計的理論和技巧，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這篇文章中，我將分享我的學習體會和總結。

第一段：最初的體驗

在開始學習包裝設計課程時，我對于這門課程的內(nèi)容和目標有些模糊。然而，通過老師的講解和實踐，我逐漸明白了包裝設計不僅僅是一個外包裝，它還承載著品牌形象、傳遞信息、保護商品等多重功能。最初，我學習了包裝設計的基礎知識，如材料、工藝、色彩等方面的知識。我了解到，一個成功的包裝設計需要考慮到目標消費群體、產(chǎn)品定位、市場趨勢等多種因素。

第二段：學習的挑戰(zhàn)

盡管包裝設計課程給了我很多理論支持，但實踐的過程仍然具有很大的挑戰(zhàn)性。在設計包裝的過程中，我發(fā)現(xiàn)將理論應用到實際中并不容易。我需要通過不斷嘗試和調(diào)整來找到最佳的設計方案。此外，對于材料和工藝的了解也是非常重要的，它們直接影響著包裝設計的成果。因此，我花了很多時間去研究不同的材料和工藝，以便能夠更好地運用它們到我的設計中。

第三段：創(chuàng)造力的發(fā)展

在學習包裝設計的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展。從最初的模仿和借鑒到逐漸形成自己的風格和思維方式，我學會了如何從不同的角度去思考包裝設計。我學會了通過調(diào)整色彩搭配、形狀設計和圖案創(chuàng)意來實現(xiàn)包裝設計的獨特性。通過不斷地思考和嘗試，我發(fā)現(xiàn)每個設計都有無數(shù)的可能性，只要敢于嘗試，就能夠達到出色的效果。

第四段：審美能力的提升

在包裝設計課程中，我不僅加深了對于包裝設計的理論和技巧的理解，還提升了自己的審美能力。通過學習和欣賞各種包裝設計案例，我對于美的定義和認知有了更新和深入的認識。我開始更加注重細節(jié)，運用色彩和形狀創(chuàng)造出更加和諧和平衡的設計。我也逐漸明白，包裝設計不僅要注重功能性，還要考慮到整體的美感和感覺。

第五段：未來展望

在學完包裝設計課程后，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更好的規(guī)劃和展望。我相信通過將所學的包裝設計理論和技巧應用到實際工作中，我能夠成為一名優(yōu)秀的包裝設計師。同時，我也明白包裝設計這個領域是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，我需要持續(xù)學習和不斷更新自己的知識和技能，以應對未來的挑戰(zhàn)。

總之，包裝設計課程對我的學習和成長產(chǎn)生了重要的影響。我通過學習包裝設計的基礎知識和實踐，鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我對于包裝設計的理解和認知有了提升，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我能夠在包裝設計這個領域中取得更大的成就。

包裝設計課程感悟篇二

包裝設計是一個至關重要且具有挑戰(zhàn)性的學科，通過學習包裝設計課程，我深刻認識到包裝設計不僅僅是簡單的美化產(chǎn)品外觀，而是需要全方位的思考和創(chuàng)意。在這門課程中，我學到了很多有關包裝設計的知識和技巧，同時也獲得了一些心得體會，下面就讓我來分享一下我的感悟。

首先，包裝設計的核心是滿足消費者需求。在包裝設計過程中，我們要時刻關注用戶的需求和感受。一個成功的包裝設計不僅能夠吸引目光，還要能夠傳遞出產(chǎn)品的特點和價值。因此，在設計包裝時，我們要從用戶的角度出發(fā)，思考他們對產(chǎn)品的期望和需求，從而設計出符合他們品味和喜好的包裝。通過這門課程的學習，我意識到包裝設計需要與市場需求緊密結合，只有這樣才能創(chuàng)造出有吸引力和競爭力的包裝設計作品。

其次，包裝設計需要注重創(chuàng)新和獨特性。在競爭激烈的市場中，一個獨特的包裝設計能夠吸引更多的消費者目光，并幫助產(chǎn)品塑造獨特的品牌形象。因此，包裝設計師需要保持創(chuàng)新思維，不斷尋找新的靈感和創(chuàng)意，從而設計出獨具特色的包裝。在課程中，老師鼓勵我們多元思維，借鑒不同領域的設計元素，將其應用到包裝設計中，以提升作品的創(chuàng)意性和獨特性。這樣不僅能夠吸引消費者的注意，還能夠為品牌建立起獨特的形象。

另外，包裝設計需要注重實用性和功能性。包裝設計不僅僅是為了美化產(chǎn)品，更重要的是保護產(chǎn)品，并提供方便的使用體驗。因此，包裝設計師需要考慮包裝的實用性和功能性，以便消費者能夠方便地打開包裝，使用產(chǎn)品。在課程中，我們學習了不同材料的特性和使用方法，了解了包裝設計中的結構和功能的重要性。我們還進行了實際的包裝設計實踐，不斷優(yōu)化和改進設計，從而使包裝更符合產(chǎn)品的使用需求，提升用戶體驗。

此外，包裝設計需要注重環(huán)保和可持續(xù)性。在當今社會，環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為了時代的主題。包裝設計師需要考慮如何減少包裝材料的浪費，提高包裝的可回收性和再利用性。在課程中，老師強調(diào)了環(huán)保意識，并鼓勵我們盡量使用可持續(xù)材料和設計可循環(huán)利用的包裝。學習這門課程讓我深刻認識到環(huán)保對于包裝設計的重要性，我將努力在未來的設計實踐中積極應用環(huán)保設計原則，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

最后，包裝設計需要不斷學習和進步。包裝設計是一個不斷發(fā)展和變化的領域，需要包裝設計師保持學習的態(tài)度，及時跟進各種新的設計理念和技術。通過這門課程的學習，我了解到包裝設計師需要具備的技能和知識，同時也認識到我還有很多需要學習和提升的地方。因此，我要不斷學習包裝設計的新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便在未來的設計實踐中取得更好的成績。

綜上所述，通過學習包裝設計課程，我深刻認識到包裝設計的重要性和挑戰(zhàn)性。包裝設計需要滿足消費者需求，注重創(chuàng)新和獨特性，關注實用性和功能性，注重環(huán)保和可持續(xù)性，同時需要不斷學習和進步。這門課程為我提供了豐富的知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和設計能力。我相信通過不斷學習和努力，我能夠成為一名出色的包裝設計師，為產(chǎn)品的包裝設計注入更多的創(chuàng)意和價值。

包裝設計課程感悟篇三

包裝設計課程是我大學學習生涯中的一門重要課程，通過學習這門課程，我對包裝設計有了更深入的了解，并取得了一定的成績。在課程結束后，我對這門課程有了自己的心得和體會，這不僅是對自己學習成果的總結，更是對這門課程的思考和建議。下面我將從課程的重要性、學習收獲、課程設計、教學方式和改進建議五個方面進行連貫的敘述。

首先，包裝設計課程的重要性不容忽視。包裝設計作為商品與消費者之間的橋梁，不僅關系著產(chǎn)品的銷售、競爭力，也體現(xiàn)了一個企業(yè)的形象和品牌價值。一個好的包裝設計可以吸引消費者的眼球，提升產(chǎn)品的附加值，加強品牌的認可度，推動銷售增長。因此，學習包裝設計課程對于設計專業(yè)的學生來說至關重要，它是我們成為優(yōu)秀設計師的基礎。

其次，通過包裝設計課程，我獲得了豐富的學習收獲。在課程中，我學習了包裝設計的基本原則、要素和技巧，了解了市場需求和消費者心理，在實踐中不斷提升自己的設計能力。通過老師的指導和同學的交流合作，我不斷完善自己的設計案例，提高了自己的創(chuàng)意和表達能力。課程使我從一個對包裝設計一無所知的初學者逐漸成長為一個有一定包裝設計實力的學生，這是我最大的收獲。

然后，課程設計是包裝設計課程的關鍵環(huán)節(jié)。課程設計既要注重理論學習，又要注重實踐操作。在課程設計中，老師可以設計一系列的項目作業(yè)，如產(chǎn)品包裝設計、平面設計等，讓學生通過實際操作加深對包裝設計的理解和掌握。同時，老師還可以組織學生參觀包裝設計企業(yè)，了解市場需求和行業(yè)趨勢，通過實踐中的學習提升學生的能力和技巧。

此外，教學方式也是包裝設計課程的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學方式注重理論的傳授，學生被動接受，難以進行深入的思考和創(chuàng)新。因此，包裝設計課程可以采用多樣化的教學方式，如案例分析、小組討論、互動講解等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，老師還可以鼓勵學生參加設計比賽和展覽，提升學生的設計能力和競爭力。

最后，我還有一些建議用于改進包裝設計課程。首先，老師可以增加課程的實踐性，組織學生參與真實項目的包裝設計，加深學生對包裝設計的理解。其次，老師可以加強學生之間的交流合作，鼓勵學生互相學習、借鑒，形成設計思路的碰撞與交流。最后，老師可以關注市場最新動態(tài)，隨時更新包裝設計案例，使學生學習到最新的包裝設計理念和技術，提高課程的實用性。

綜上所述，包裝設計課程是一門非常重要的課程，在學習中我獲得了豐富的收獲。通過這門課程，我掌握了包裝設計的基本原則和技巧，提高了自己的設計能力，并有了對課程改進的幾點建議。包裝設計課程的設計和教學方式應該更加注重實踐操作和學生互動，以提高學生的設計能力和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設計人才奠定基礎。

包裝設計課程感悟篇四

近期，我參加了一門關于包裝設計的課程。在這門課程中，我通過學習掌握了許多關于包裝設計的知識和技巧，也得到了一些啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對包裝設計課程的感悟和心得體會。

首先，包裝設計的重要性引發(fā)了我的思考。在課程中，我們學習了包裝設計在產(chǎn)品銷售和品牌營銷中的重要作用。一個好的包裝設計可以吸引消費者的眼球，提高產(chǎn)品的銷量。同時，包裝設計也能夠傳達產(chǎn)品的品牌形象和價值觀，為產(chǎn)品賦予個性化和品質(zhì)感。通過學習，我意識到包裝設計和產(chǎn)品設計一樣重要，它們是產(chǎn)品成功與否的關鍵因素之一。

其次，包裝設計需要結合產(chǎn)品的特點和市場需求。在課程中，我們學習了不同產(chǎn)品的包裝設計原則和方法。我們了解到，包裝設計需要與產(chǎn)品的特點相匹配，以傳遞正確的信息和感覺。例如，對于高端奢侈品，包裝設計需要彰顯出產(chǎn)品的高貴和獨特之處；而對于日常消費品，包裝設計需要注重實用性和簡約美感。同時，包裝設計還需要根據(jù)市場需求進行調(diào)整，以迎合消費者的口味和喜好。通過學習這些知識，我認識到包裝設計需要與產(chǎn)品和市場緊密結合，才能達到最佳效果。

第三，包裝設計需要綜合考慮形式和功能。在課程中，我們不僅學習了包裝設計的美感和創(chuàng)意，還學習了包裝設計的功能性和實用性。一個好的包裝設計不僅要有吸引力，還需要能夠保護產(chǎn)品，方便運輸和使用。在實踐中，我們通過設計并制作包裝模型來體驗這個過程。這個過程使我意識到包裝設計需要權衡形式和功能，要確保形式美的同時，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品的基本功能和使用需求。

第四，團隊合作對于包裝設計至關重要。在課程中，我們完成了一些團隊作業(yè)和項目。通過這些合作，我體會到了團隊合作的重要性。包裝設計是一個復雜的過程，需要不同專業(yè)背景的人員共同合作。設計師、工程師、市場人員等各自的專業(yè)素養(yǎng)和視角都對包裝設計起到了至關重要的作用。通過與其他同學的合作，我體驗到了團隊協(xié)作的力量，也從中學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。

最后，我對包裝設計的興趣進一步增強。通過這門課程的學習和實踐，我對包裝設計產(chǎn)生了濃厚的興趣。包裝設計不僅僅是一門技術，更是一門藝術和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。通過包裝設計，我能夠?qū)⑽业南敕ê蛣?chuàng)意付諸實踐，為產(chǎn)品賦予生命和個性。這種創(chuàng)造的過程給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感，讓我更加熱愛和熱衷于這個領域。

綜上所述，包裝設計課程讓我受益匪淺。通過學習，我不僅學會了包裝設計的基本知識和技巧，還認識到包裝設計的重要性和復雜性。我學會了將形式和功能相結合，并深刻體會到了團隊合作的重要性。最重要的是，這門課程讓我對包裝設計產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。我相信，在未來的工作和生活中，我會運用這些知識和經(jīng)驗，為產(chǎn)品的包裝設計做出更好的貢獻。

包裝設計課程感悟篇五

（課程設計名稱）

設計說明書

酸奶的包裝結構設計

酸奶紙盒的包裝結構設計與制造工藝

起止日期：

2014 年 12 月 29 日 至

2015 年 1 月

4 日

學班學成生姓名 級 號 績

指導教師(簽字)

2015年1 月

4日

目錄

2 集束包裝

3 包裝結構圖及其分析

1 產(chǎn)品信息

隨著人們生活水平的不斷提高，對食品及其包裝的高質(zhì)量，多樣化要求也越來越高，食品包裝在儲運流通中，在現(xiàn)代市場營銷策略中都起到重要的作用。過去的十多年是中國乳品市場高速發(fā)展的時期。酸奶作為一種營養(yǎng)豐富易于消化的飲料從市場里形形色色的乳制品中脫穎而出，這時候酸奶的包裝則成了吸引消費者的首要工具。在酸奶市場中，蒙牛和伊利的酸奶占主導位置，還有完達山，光明等多種品牌。

2 集束包裝

2．1 集束包裝的作用

酸奶大多數(shù)都是采用集束包裝（集束包裝也稱為多包裝或多聯(lián)包，就是將多個產(chǎn)品組合包裝，成為獨立的銷售單位。），通過產(chǎn)品的集束包裝，對產(chǎn)品的運輸、銷售帶來了很多好處：集合并固定杯狀酸奶容器，方便運輸和搬運，刺激了消費者的購買熱情、大面積的貨架表現(xiàn)吸引了消費者的眼球，方便攜帶。在此，特在幾個超市進行了調(diào)查收集，找出了六款不同的酸奶外包裝。

2．2 涂布牛卡紙

酸奶的集束包裝多用涂布?？堊鳛榘b材料（在牛卡紙的基礎上通過使用涂布技術所產(chǎn)出的產(chǎn)品就可以稱其為涂布牛卡紙。），其具有高抗爆高抗撕裂及抗損特質(zhì)的，經(jīng)冷凍而不變形，撕裂度大大高于一般紙板，符合美國食品及藥物管制局（fda）標準，可直接接觸食品及藥品，不易受污染且無難聞氣味，可用于需冷藏的冷飲、速凍食品、瓶裝或罐裝飲料的外包裝。此外，該材料印刷適應性好，更多有效的信息可以方便的放置在產(chǎn)品的陳列面上，在顧客決定購買的那一瞬間影響他的決定。

3 包裝結構圖及其分析

3．1 卡士原味酸奶外包裝

圖3.1.1 卡士原味酸奶外包裝展開圖及尺寸：

這是最簡單的包裝盒型，只要將中間的4條折線折起來，再用塑料包裹固定就可以了。這個外包裝無明顯固定運輸功能，主要是為了美觀及介紹產(chǎn)品。包裝邊沿采用流線型結構更具美感，給人一種流水般滑潤的感覺。

圖3.1.2 卡士原味酸奶外包裝效果圖：

3．2 卡士紅棗酸奶外包裝

圖3.2.1 卡士紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：

此種盒型，較第一種去了兩邊的側面板，結構上更為簡單，材料用量更少，也不損傷美觀性，還能從側面看清產(chǎn)品全貌，可算是一舉兩得。

圖3.2.2 卡士原味酸奶外包裝效果圖：

3．3 卡士玉米果粒酸奶外包裝

圖3.3.1 卡士玉米果粒酸奶外包裝展開圖及尺寸：

此種盒型結合了上面兩種的樣式變化而成，功能與上兩種類似。

圖3.3.2 卡士玉米果粒酸奶外包裝效果圖：

3．4 伊利紅棗酸奶外包裝

圖3.4.1 伊利紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：

此種盒型為盤式結構，如圖3.4.2所示結構，左圖外層端板上的突出部分，插入右圖底板上的孔隙中，完成插合封閉，使紙板不用膠粘就可以成型放置物品，可以節(jié)省封口成本，有利于環(huán)境保護。但由于其是敞口結構，故需外裹一層塑料薄膜。

該紙盒的封口強度和抗壓強度以得到事實驗證，其外形規(guī)整，能節(jié)省倉儲或銷售占用的空間，在酸奶行業(yè)得到了廣泛應用。

圖3.4.2 伊利紅棗酸奶插合結構：

圖3.4.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：

3．5 伊利暢輕酸奶外包裝

圖3.5.1 伊利暢輕酸奶外包裝展開圖及尺寸：

該種紙盒設計較為復雜，但美觀性較好，也不如前一種紙板的厚度那么厚，就其材料而言節(jié)省了成本。采用粘連的方式進行封口，除兩側可視外，其外側面板上的圓形開口（圖3.5.2）也可以觀察。圖3.5.3的可折疊結構可固定酸奶杯，利于運輸和存儲。

圖3.5.2 圓形開口結構： 圖3.5.3 可折疊結構

3．6 蒙牛紅棗酸奶外包裝

圖3.6.1 蒙牛紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：

該類型紙盒在上一種紙盒的基礎上又做了改進，主要表現(xiàn)在增加了鎖合結構，節(jié)省了封口成本。該紙盒應用了兩種不同的鎖合方式。

圖3.6.2 鎖合結構

該紙盒不需塑料薄膜包裹，外形較美觀，兩層鎖合，增強了封口強度，有利于環(huán)境保護和提攜。

圖3.6.3 伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：

4 總結

4．1 現(xiàn)狀與問題

從全球范圍來看，酸奶也算是進入商業(yè)化比較晚的一個乳品種類，而對于我國來說，酸奶在十多年前只是作為各個地方乳品企業(yè)的點綴產(chǎn)品。由于奶源不充足，冷鏈系統(tǒng)還不完善，雖然利潤一直不錯，但產(chǎn)量卻大受限制。

這是我們需要思考的問題，學以致用，在實踐中尋找突破的方法，多觀察多看，注意市場上產(chǎn)品包裝的好處和壞處，揚長補短，再結合成本進行設計。從上面例子可以看出，卡士酸奶外包裝多是簡約的紙結構，再外裹一層塑料薄膜。其中紙包裝主要是起美觀和傳遞產(chǎn)品信息的作用。之后幾種，值得注意和借鑒的是其鎖合結構和固定結構。設計過程中，注意紙厚而對相關尺寸進行改動，也可以借鑒其它類別商品包裝，大膽設計，結合軟件進行測試，在有條件的情況下可以實地測試。

4．2 心得

作為一名包裝工程專業(yè)的學生，我不能一昧地只學習課堂上的理論知識，更需要聯(lián)系實際，解決實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，食品包裝是包裝的一個重要方面，在這次的酸奶外包裝的研究中我就觸碰到一個非常重要的問題，酸奶的保質(zhì)期相對于許多產(chǎn)品都太短了，而在食品中大肆添加防腐劑也不利于身體健康，而且酸奶的存儲環(huán)境也比較嚴苛，如果能從包裝上對這兩個方面的問題加以改善必定是一件非常有意義的事。

5 參考文獻

6 附件

包裝設計課程感悟篇六

首段：

在大學的包裝設計課程中，我收獲了許多有關包裝設計的經(jīng)驗和知識。在課程中，我有幸遇到了一位非常有經(jīng)驗的教師，他帶領我們學習并實踐了各種包裝設計技巧和設計理念。在這篇文章中，我想要分享我的學習心得，以及教師對我的影響。

二段：

首先，我認為最重要的一點是，教師教給我們?nèi)绾胃玫刈プ⌒枨蠛湍繕耸袌?。在包裝設計領域中，重要的不僅僅是設計的美觀和創(chuàng)新性，還要考慮產(chǎn)品的目標客戶和類型。教師詳細講解了不同的市場和目標客戶，引導我們根據(jù)這些信息來設計合適的產(chǎn)品包裝。

三段：

其次，我學到了不同的設計技術。教師讓我們研究從簡潔、清晰到創(chuàng)意、華麗的不同設計技巧。不同的產(chǎn)品需要不同的設計，而教師更注重設計的實際應用，所以他經(jīng)常給我們展示現(xiàn)實中成功的包裝設計案例，并從中提取出有用的經(jīng)驗教我們。

四段：

除此之外，教師還幫助我們更好地理解工業(yè)設計的概念。工業(yè)設計包括了產(chǎn)品的形狀和功能，同時也需要考慮生產(chǎn)手段和成本效益。教師在課程中強調(diào)讓我們研究并了解這些因素，并在實踐中結合實際情況進行設計創(chuàng)新。

五段：

最后，我想說的是，教師的教育方法也讓我受益匪淺。他鼓勵我們自主學習和發(fā)現(xiàn)自己的想法，幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和學習意識。在課程中，我們有很多創(chuàng)意的設計實踐，教師在每一次實踐中都為我們提供了有用的反饋和建議，幫助我們更好地完善我們的設計想法。

總之，包裝設計課程的學習體驗讓我深深體會到了設計的重要性，同時也更加了解和尊重這個創(chuàng)意領域。特別感謝我的教師，沒有他的幫助和指導，我將無法得到如此多的知識和經(jīng)驗。我期望將來也能夠像他一樣成為一位有經(jīng)驗、深思熟慮、并激發(fā)學生靈感的教育者。

包裝設計課程感悟篇七

我選擇了包裝設計課程，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。包裝設計是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的領域，每一個產(chǎn)品都需要經(jīng)過精心包裝才能吸引到消費者的眼球。學習包裝設計課程不僅讓我對這個行業(yè)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我獨立解決問題和創(chuàng)意思維的能力。

第二段：學習等課程內(nèi)容和方法

包裝設計課程涵蓋了許多內(nèi)容，包括色彩搭配、材料選擇、圖案設計等方面。我學會了如何根據(jù)產(chǎn)品的特性和目標受眾制定包裝設計方案，以及如何運用各種設計工具和軟件進行設計和渲染。在課程中，老師不只是教我們理論知識，還鼓勵我們多動腦筋，嘗試不同的設計方案，不斷提升自己的設計水平。

第三段：實踐和作業(yè)的經(jīng)驗

在課程中，我們有許多實踐機會，可以應用所學知識進行包裝設計。期間，我完成了一系列的作業(yè)，包括根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品重新設計包裝、設計全新產(chǎn)品的包裝等。通過這些實踐和作業(yè)，我不斷提高了自己的設計能力和審美觀，也學會了如何在一定的限制下去發(fā)揮創(chuàng)意并實現(xiàn)設計目標。

第四段：與同學的合作和交流

在課程中，我有機會與其他同學一起合作完成一些團隊項目。與他們的合作讓我更加深入理解到包裝設計的團隊性質(zhì)和團隊合作的重要性。通過與同學的交流和互相學習，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點和思路可以激發(fā)更多創(chuàng)意。這種合作讓我懂得了如何與他人合作并取得更好的成果。

第五段：對未來的展望和成長

通過學習包裝設計課程，我對自己未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我希望能進一步提升自己的包裝設計能力，并將其應用在實際的工作中。我相信，在不斷的實踐和學習中，我能夠成為一名出色的包裝設計師，并為企業(yè)創(chuàng)造出令人稱贊的產(chǎn)品包裝。

總結：

包裝設計課程讓我深刻體會到包裝設計的重要性和挑戰(zhàn)性。通過學習包裝設計課程，我學會了如何根據(jù)產(chǎn)品特性和目標受眾制定包裝設計方案，掌握了各種設計工具和軟件的使用，提高了自己的設計能力和審美觀。與同學的合作和交流也讓我懂得了團隊合作的重要性，不同觀點和思路能夠帶來更多創(chuàng)意。在未來，我希望能夠進一步提升自己的包裝設計能力，并實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

包裝設計課程感悟篇八

最近有幸學習了專家們《基于課程標準的評價》講座，可以說受益匪淺。評價是檢測學生學習知識掌握程度的手段，有好多種評價，可以采取提問的方式，做練習的方式，談話的方式，測試題的方式等等，評價的主體可以是老師評價學生，可以是學生自我評價，可以是學生互相評價，也可以是小組內(nèi)評價等等。但是，評價的題目質(zhì)量要求很高，不但要僅僅針對本節(jié)課所學知識，還要難易適中，所以做好學生的學習評價也是不簡單的。下面根據(jù)我所學的基于課程標準的評價，談談自己的學習體會。

評價的標準也就是說根據(jù)什么評價的?通過學習可以知道，這個評價不是我們隨便出幾道題就可以了的，而我們要知道為什么出這幾題?每一題是檢測什么的?所以評價要有標準，也就是新課程標準。評價目標要與教學目標一致，我們學什么就評價什么。評價還分為總結性的，階段性的，診斷性的。這對于我們?nèi)粘＝虒W來說很實用，其實我們的課堂有很多評價，上課的提問，新知識后的練習題，通過評價可以檢測學生掌握知識的程度，從而對學生不足的地方進行補教。我認為學生間的相互評價很重要，不僅可以檢測被評價學生知識的掌握程度，還可以檢測評價者的知識掌握程度，可以同時檢測兩個學生甚至更多。

出試卷進行總結性評價，這是一個很好的方法，但是試卷的'難易程度，是否緊扣課程標準，這個我們真的要好好的思考，象一些題目，答案都是在兩可之間的，或者都是在咬文嚼字的題，好像故意在為難學生，有時我真的在思考這些出題人的意圖，難道他們就是為了讓學生鉆牛角尖，有意思嗎?比如：“3.5的小數(shù)部分是5?！边@道題，第一印象是錯的，我們學的小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，這里說道3.5的小數(shù)部分其實就是5，我認為是對的。像這樣的題目很多，所以像這些對老師來說都不好理解的題目還是不要出。要緊靠新課程標準，我們評價的目的不就是檢測學生對于新課程標準的目標掌握了嗎?而不是讓我們深挖知識。

新課程要求以學生發(fā)展為中心，以學生能力提高為基準，以學生多元化能力提高為目標,因此應該摒棄那些傳統(tǒng)的封閉的理念，充分體現(xiàn)以人為本的思想，我們的評價也要以新課程標準為標準。

包裝設計課程感悟篇九

為期八周的構成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學習這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學習中成長的寶貴歷程。構成研究是實踐性很強的學習，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.

構成是物體有序形成的要素，設計離不開構成，平面構成，是一種視覺形象的構成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構成可以使畫面的關系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構形技巧,幾何作圖的基本方法,構思、設計、表達，使設計內(nèi)容更加藝術和完美。

立體構成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結合起來，按視覺效果，進行設想來構成理想的形態(tài)。

學習立體構成的關鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進行科學的解剖，以便重新組合。立體構成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構成形態(tài)的認識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復雜過程。立體構成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。

立體構成和平面構成的學習步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。

立體構成與平面構成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。

立體設計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。

立體構成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念的認知，從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構等視覺綜合訓練，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體，我們除了對造型結構的把握外，還應在構成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓練。

但這只是個開始，想要更好的學習這門課還必須投入更多的時間去學習和研究。

課程感悟心得篇4

包裝設計課程感悟篇十

來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會有一些不知所措的感覺，而且也似乎對這個公司的整體了解的不是很多。這次培訓的開展，讓我有了一個很直觀的對同事、對公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學習的機會。

7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場禮儀。大學時雖然也學過禮儀的課程，但對于當時還沒步入社會的我們來說，那樣的課程，總會讓當時的我們有種無措的感覺，對于職場的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會。這次禮儀課程中體會到，其實學禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能，而在于自身的品質(zhì)能否贏得他人的尊重。我們?nèi)粘５拇私游?、衣著打扮、言行舉止最能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和品德，以及對待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。

中華民族被譽為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會的發(fā)展，我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因為禮儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場禮儀也是需要遵重對方的生活習慣為先的。

通過這次培訓學習使我再次認識到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會我們?nèi)绾卧诟偁幖ち业穆殘龃私游?。充分的掌握和得當?shù)膽寐殘龆Y儀，不僅可以提升個人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們在人際交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們在職場交往中，贏得更多的機會。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學習的'目的在于應用。所以將今日所學習到的，應用到今后的工作當中，才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓的真正意義所在。

對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對于一個企業(yè)來說，禮儀就是一個企業(yè)文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對世事的種種，更是需要自己對禮儀更深層的了解和掌握。

禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓，身居禮儀之邦，應為禮儀之民。禮儀，是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎，同時也是一個領導者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的一項基礎，禮儀和智慧、學識都一樣重要。我國歷史悠久，享有“禮儀之邦”的美譽，可見禮儀對于人們有著多么重要的作用。我個人也認為，在服務行業(yè)中，只有把良好的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務結合起來，才能達到客人滿意的效果。

沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關系，進而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。所以，禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們只有做好應有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達上提升到一個滿意的地位。

作為一個企業(yè)的管理人員，我感受到學習職場禮儀的重要性及其諸多好處：通過學習職場禮儀修養(yǎng)，有助于提高個人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價值。學習職場禮儀可以豐富人的內(nèi)涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質(zhì)的內(nèi)在實力，使我們面對紛繁復雜的社會時更具勇氣，更有信心，進而更充分地實現(xiàn)自我。學習職場禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛。學習職場禮儀，處處注重禮儀，能使我在社會交往中左右逢源，無往不利。使我在尊敬他人的同時也贏得他人對我的尊敬，從而使人與人之間的關系更趨融洽，使我們的生存環(huán)境更為寬松，使我們的交往氣氛更加愉快。學習職場禮儀有助于促進社會文明，加快社會發(fā)展進程。職場禮儀的學習，可以使我們每位社會成員進一步強化文明意識，端正自身行為，從而促進整個民族總體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展。

這次學習，讓我認識到職場禮儀在社會工作中很多細節(jié)

的重要性，往往一點小行為小動作都能決定別人對你的評價，也恰恰是這個評價能直接影響到我們開展工作時候的效率，讓我受益匪淺。這次學習，告訴我們細節(jié)決定成敗，做大事者都是從小事做起，只有把小事和細節(jié)做好的人才能獲得更多的機會。

2012年12月5日

篇一：職場禮儀培訓心得

今天我 們培訓的內(nèi)容是職場禮儀的培訓，我們學校高薪聘請了全國著名講師黃彩子為我們培訓職場禮儀，黃老師用她那高-潮的講課藝術為我們上了一堂精彩的課程，真的是使我受益匪淺。

開始的培訓內(nèi)容是教我們學會控制情緒，照顧別人的感受，永不失態(tài)。怎么才能懂得欣賞呢？要求我們必須要有足夠的親和力，帶著欣賞的眼光去看每一位學生。人要有自信，怎么才能是人能夠有足夠的自信呢？一個人一定要得到3000 次表揚與肯定，才能有足夠的自信。

我學到了尊重的重要性，尊重別人就是尊重自己，尊重上級是我們的天職；尊重同事是一種緣分；尊重下級和學生是一種美德；尊重對手是一種境界；尊重所有人是人格魅力的體現(xiàn)。我還學會了有前途的員工必須要擁有的六大能力：超強的形象力；超強的表達力；超強的親和力；超強的專業(yè)技術能力；超強的服務能力；超強的危機處理能力。

那么何為禮儀？禮儀是一種心態(tài)，禮儀是細節(jié)，禮儀是尊重。在商務場合用以維護企業(yè)與自身形象，并向交往對象表示尊敬友好行為的規(guī)范與準則市商務禮儀，懂得商務禮儀極其重要，我們在日常生活中能免會參加一些商務活動，在商務活動中我們?nèi)绻蒙虅斩Y儀的話，我們的自信會得到很大提高，也會提高我們自身的身份。

我覺得我通過今天的培訓，精神層面得到了升華。我覺得我的情感和表達能力得到了提高，素質(zhì)修養(yǎng)也得到了提升。我非常感謝學校對我們的重視，我覺得我進入昌職使我人生的一次飛躍。

篇二：職場禮儀培訓心得體會

剛接到職場禮儀培訓通知的時候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓么？但是通過學習，讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識，使我自身有了更進一步的提高，同時也找到了自身的不足，為以后的職場禮儀學習運用打下了堅實的基礎。

在這次職場禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。

學習職場禮儀我認為首先應當讓每一個人了解學習職場禮儀的必要性，在現(xiàn)實工作當中，很多人對職場禮儀不重視，認為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。學習職場禮儀能夠從中得到一些交往藝術，能夠更好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應留意，也要學會設身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓我的所得，通過這次職場禮儀學習，我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。

提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質(zhì)的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)。

包裝設計課程感悟篇十一

這本書的序中寫到：我國一些優(yōu)秀的英語教學經(jīng)驗沒能得到及時的總結，提高和傳播。在教學第一線的廣大英語教師忙于教學，無暇顧及適時地將實際經(jīng)驗上升為理論。我們對英語教育的科學性還缺乏認識，忽略了對英語教育與教學深入的分析和研究。

讀完這本書，我對自己近年來的教學做了反思。結合這本讀物，我認為作為教師，首先要做到提高自身素質(zhì)。實施素質(zhì)教育，關鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高不上去，素質(zhì)教育也就無從談起。其次，教師本人要注意學習策略的'使用。教學有法，教無定法。世界上沒有最好的教學方法，但是教學效果卻有好壞之分。一節(jié)課下來，學生是否掌握了教學內(nèi)容，是否達到了教學目標，這就需要一個評價的方法，而作業(yè)就是課堂的延伸，朱浦老師指出，目前，不少英語課堂教學已形成師生互動，學生積極參與，生動，和諧的課堂氣氛。但學生一走出課堂，還是體會不到成功的喜悅，這主要是因為英語作業(yè)的內(nèi)容和形式并未得到很大的改觀。我們現(xiàn)在的作業(yè)布置中有常規(guī)作業(yè)，比如聽磁帶，做練習，背誦課文和對話等，這些都是作業(yè)的基礎部分，在這基礎上，我們還要會為學生布置一些拓展性的興趣型作業(yè)。第三，多組織一些課外活動，主要由學生組織參加，老師協(xié)助指導，如英語角，英語小品，歌曲大賽等等。第四，掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學生。第五，尊重學生，信任學生。第六，激發(fā)學生的學習興趣。第七，采用科學的評價策略，從忽視情感評價轉向重視情感評價，讓學生從評價客體轉向評價主體。第八，從只注重學生學習結果轉向既注重學生的學習過程又注重學生的學習結果，從單純重視語言知識轉向重視學生全面素質(zhì)的提高。

在此書中，朱老師還提供了兩條有益的點。一點是自由安排作業(yè)時間：比如讓學生在預習課文時不能少于10分鐘，如果你覺得對自己有益，可以多花點時間。還可以讓學生自己決定做家庭作業(yè)的時間，并堅持在你定下的時間內(nèi)完成。另一點是自主創(chuàng)設編制作業(yè)：教師可以讓學生依據(jù)自己的英語學習經(jīng)驗，知識基礎，興致傾向，編制英語作業(yè)，讓學生自己來設計，布置作業(yè)。這些成功的體驗也會對學生的英語學習帶來前所未有的推動作用。

總之，朱老師撰寫的書中獨到的見解與心得體會，使我得益非淺，這是一套對我們的英語教學很有幫助的好書，但是要完全讀懂消化這本書，也不是一件很容易的事，還需要進一步的閱讀和鉆研。

包裝設計課程感悟篇十二

首先，在設計之前一定要對所設計的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對用戶的要求加以認真的分析，對所有分類進行功能模塊化設計，畫出功能分析圖、業(yè)務流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e-r圖等，這樣在進行詳細設計時可做到有條不紊一步步地進行。

其次，認真分析數(shù)據(jù)間的關系，它們之間的關系如何建立。設計一開始就應建立自己的設計思想，在信息管理的基礎上，再新建各種文件。

第三，在系統(tǒng)設計過程中，一定會遇到大量的公共變量，這些公共變量應在各個功能模塊的一開始就加以聲明，以便于今后對公共變量的管理。

第四，從理論到實踐是一個艱難的過程，必須勤動手，才能發(fā)現(xiàn)問題，使自己得到真正的提高。

總之，通過這次數(shù)據(jù)庫課程設計，使我學到了很多知識，讓我進一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設計思想和方法加深了對系統(tǒng)開發(fā)的認識，鞏固了所學的計算機知識，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學習上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗。并且通過這次做數(shù)據(jù)庫課程設計也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的不足，主要是動手能力的不足，我會努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實自我，完善自我。

課程感悟心得篇2

包裝設計課程感悟篇十三

本學期開設的教法課，是我對教師這一行業(yè)有了更深的認識，使我了解了更多的教學方法和學習方法，期間先后經(jīng)歷了寫說課稿、說課、寫教案、交流、試講、談論、評課、議課、總結等幾個過程。期間老師和同學都給了我很大幫助與啟示。我感悟很深，受益非淺。我本次教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧和總結如下： 老師給我們講授很多上課的技巧，我真正的感到了“實踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類得以生活得更好的根本原因。這次教學法課程實習，我所學到的和感受到的是我終生受用一筆財富。

具體的來說，第一、怎么去寫教案，一個具體的教案包括哪些，在寫教案時應注意哪些。不同的課題內(nèi)容選擇的教學方法和教具應有不同，教學方法和教具應該選擇較適合內(nèi)容的，有所講究。

第二、選擇多媒體授課時應把課件做好，課件在一定程度上影響著上課質(zhì)量和效率。本次教學法實習我又重新溫習了課件的有些基本做法。在選擇多媒體教學時也應適當在黑板上進行板書，這樣有利于學生的注意力和積極性以及大概課題內(nèi)容。

第三、跟小組成員一起討論、選題、交流、試講、談論，我體會到了團結互助是必不可少的，力量的巨大。那種相互信任、誠心誠意的指點不足和怎么改進，我更是感到一種家的溫馨。要想干好事得靜下心來好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快樂。

第四、經(jīng)過自己的試講和同學的試講以及評課我覺得要想把一堂課講好應該具備如下內(nèi)容：講授者課前好好研讀所講內(nèi)容，做好分析和寫好教案，對問題的分析和講解應采用一些比較恰當合理的語言以及實例。在多媒體課件方面應以學生來思考課件怎么做才更容易調(diào)動積極性和興趣以及易懂。在教態(tài)方面應以一種平和的一起學習的心態(tài)去與學生學習，利用自己的，魅力調(diào)動學生的學習興趣，及時鼓勵和批評學生，注意語言的圓滑和學生的接受情況。在教學方法方面應盡量采用講授談論法、案例分析法、對比法、引導課文教學法。在上課方面應與學生的互動學習，講課語言修煉和普通話盡量標準，教態(tài)要好，給學生有親切感和老師的樣子!

剛開始試講有些緊張，普通話不標準，只是方面出現(xiàn)了一些問題，教態(tài)方面做得不夠且有些不自然，黑板板書字跡不公整，我將會在以后好好培養(yǎng)自己。我相信認真用心去好好做了一切都會變得非常容易和順手。

課程感悟心得篇3

包裝設計課程感悟篇十四

-------《我說你做》中年級作文課實錄及評析

設計執(zhí)教：江蘇省金壇市實驗小學張春明

實錄評點：江蘇省金壇市教研室周怡和

一、激趣

師（笑問）：同學們，我們先一起做個游戲，好嗎？

生（大聲齊答）：好！

師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會做嗎？（會）請大家做好準備。（學生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）

師：“舉手”，（有的學生一時慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學生很快放松了身心，神情自然。）

師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）

師：好的。同學們，反應敏捷，神情豐富。喜歡這個游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）

師：那好，今天這節(jié)課我們就來進行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）

師：誰愿意暫時離開我們？（生搶著去，目的是呆會兒可以表演。）

（選出王玉婷同學暫時離開教室。）

二、增趣

師：那下面我就開始表演了。（生個個拭目以待。）

（師表演小品，生仔細觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽課教師與學生哄堂大笑。）

師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學生響亮回答：要。聽課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點哦！

（師再表演，生再觀察。）(生目不轉睛，教室鴉雀無聲。)

師：看清楚了吧？現(xiàn)在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？

（生先是一愣，似乎在回味。）

師：那大家還是先自己練習著說說吧。

（生自由練習描述。）

師：誰來描述？好，其他人請仔細聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會兒提出你的意見。

（指名表述）

生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個巴掌。這時，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。

（末等老師開口，同學們紛紛舉起了手。）

生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點他沒說。

生：張老師那一巴掌打得很響，我聽得很清楚。（生及聽課教師大笑。）所以，他應該說：“張老師狠狠地用力一拍。

生：這時張老師很惱火，因為我看到當時老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應該說。

生：當張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點他剛才也沒說到。

……

（生交流的.氣氛異常熱烈。）

三、孕趣

師：接下來，請同學們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開教室的同學。），難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？（生點頭）那好，你就把這些寫下來吧?。ㄉ廊唤邮堋＃?/p>

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（生寫片斷）

（指名王玉婷同學讀心理活動的描寫。）（言語間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）

師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是

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