優(yōu)秀雪花飄飄教案中班(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 19:57:03
優(yōu)秀雪花飄飄教案中班(匯總18篇)
時(shí)間:2023-10-27 19:57:03     小編:ZS文王

教案應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。接下來是一些教師備課的精華資源,希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。

雪花飄飄教案中班篇一

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。

1、在教室里隔天布置好"雪花掛飾"。

2、白紙折好若干。

3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè),帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機(jī)及磁帶各一(快慢不同的音樂)。

(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問:

(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。

(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作

提問:

(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)

(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作

提問:

(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))

(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

(四)幼兒撕雪花

提問:

(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)

(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)

(五)做"風(fēng)爺爺和小雪花"的游戲

提問:

(1)小朋友你們

都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)

(2)小雪花們,我是風(fēng)爺爺,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

a、小雪花們,我要吹風(fēng)啦,我現(xiàn)在吹的是小風(fēng),你們?cè)趺达h?

b、小雪花們,我現(xiàn)在吹大風(fēng)啦,你們?cè)趺达h?

c、小雪花你們真勇敢,大風(fēng)小風(fēng)都不怕,我不吹風(fēng)了,你們休息吧!

d、哎呀!我還要來試試你們,吹大風(fēng)啦!吹小風(fēng)啦!……(完整游戲)

e、風(fēng)停了,太陽出來了,小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢?。

雪花飄飄教案中班篇二

練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動(dòng)作更加敏捷。

“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾

1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動(dòng)身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗?,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,比一比,誰抓到的'雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

幼兒活動(dòng)的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。

雪花飄飄教案中班篇三

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報(bào)紙折好若干。

3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)。

(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問:

(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。

(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作

提問:

(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)

(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作

提問:

(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))

(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

(四)幼兒撕雪花

提問:

(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)

(五)和小雪花做的游戲

提問:

(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。

(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

雪花飄飄教案中班篇四

1、練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動(dòng)作更加敏捷。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾

1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動(dòng)身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

2、游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗?,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,比一比,誰抓到的雪花多。

3、游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。

4、趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

幼兒活動(dòng)的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。

雪花飄飄教案中班篇五

1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。

感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?

(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?

(4)假如你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?

2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

二、認(rèn)知了解

1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。

4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)

5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創(chuàng)作

1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

四、交流評(píng)價(jià)

1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2、讓同學(xué)說說對(duì)自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。

五、課后延展

1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。

雪花飄飄教案中班篇六

隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花?,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

一、 冬爺爺來啦

1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)

2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼?。谩⒛?,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飄飄

1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說,冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來幫你。)

2、教師示范畫雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!

請(qǐng)幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。

師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來拉”

師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

四、 幼兒繪畫師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流

1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

2、豐富幼兒語言師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫,學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。

雪花飄飄教案中班篇七

1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的.樂趣。

4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。

2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動(dòng)過程:

1、開展游戲“雪花飄飄”。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

(2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

雪花飄飄教案中班篇八

美術(shù)活動(dòng)《雪花飄飄》

1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。

重點(diǎn):喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

難點(diǎn):初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

示范法、練習(xí)法、討論法等。

一、激起幼兒作畫的興趣。

1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?

2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

幼兒活動(dòng):

1、觀察老師手中的筆。

2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設(shè)計(jì)意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。

二、討論畫雪花的方法

教師活動(dòng):

1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)

2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)

4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動(dòng):

1、和老師一起討論畫雪花的方法。

2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

3、嘗試怎樣把雪花變大。

4、觀看老師的畫畫過程。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫

教師活動(dòng):

1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

幼兒活動(dòng):

1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。

2、在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。

四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動(dòng):

1、將幼兒的作品布置成雪景。

師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。

2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?

3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

幼兒活動(dòng):

1、互相欣賞各自的作品。

2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?

3、和老師一起在雪景里拍照。

通過相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

活動(dòng)反思:因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。

雪花飄飄教案中班篇九

1.喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

2.初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

知識(shí)準(zhǔn)備:

已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。

教學(xué)重點(diǎn):

喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

教學(xué)難點(diǎn):

初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

示范法、練習(xí)法、討論法等。

一、激起幼兒作畫的興趣。

教師活動(dòng):

1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?

2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

幼兒活動(dòng):

1.觀察老師手中的筆。

2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設(shè)計(jì)意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。

二、討論畫雪花的方法

教師活動(dòng):

1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)

2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

3.師:唉,怎么樣讓雪花變的.更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)

4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動(dòng):

1.和老師一起討論畫雪花的方法。

2.傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

3.嘗試怎樣把雪花變大。

4.觀看老師的畫畫過程。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫

教師活動(dòng):

1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

幼兒活動(dòng):

1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。

2.在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。

四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動(dòng):

1.將幼兒的作品布置成雪景。

師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。

2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

幼兒活動(dòng):

1.互相欣賞各自的作品。

2.說說哪里的雪最漂亮,為什么?

3.和老師一起在雪景里拍照。

設(shè)計(jì)意圖:通過相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

雪花飄飄教案中班篇十

3月份的時(shí)候,孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?,可這時(shí)的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的時(shí)候,孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,并能用手觸摸它,因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動(dòng)作更加敏捷。

“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾

1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動(dòng)身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?,但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,比一比,誰抓到的雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

幼兒活動(dòng)的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。

雪花飄飄教案中班篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物金字塔,養(yǎng)成均衡飲食營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣。

2、幼兒通過本次活動(dòng)后要明白吃飯不能挑食,能對(duì)他人的飲食行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種水果、蔬菜、主食

2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》

3、各種營(yíng)養(yǎng)美食的圖片

4、彩筆、畫紙若干

三、活動(dòng)過程

1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食,請(qǐng)幼兒交流和討論,產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。

(1)你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎?

(2)你們最喜歡吃哪種食物?為什么?

2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞畫面中的飯菜,并和同伴進(jìn)行交流,自由作答。

(1)這些飯菜都用了哪些材料?

(2)你認(rèn)為這些飯菜有營(yíng)養(yǎng)嗎?為什么?

3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀,食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識(shí)。

(1)這個(gè)金字塔是什么形狀的?

(2)食物金字塔中都有哪些食物?

(3)哪一層的食物最多?哪一層的食物最少呢?

食物金字塔底層的食物,主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分,米和面。食物金字塔頂層的食物,油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶,奶制品和肉制品,還有蛋類都需要適量的攝入,這樣才能保證我們每日所需的營(yíng)養(yǎng)以及能量。

4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小朋友們的行為,并做出準(zhǔn)確的判斷。

(1)畫面中的小朋友在說什么?

(2)她這樣的說法和做法是對(duì)的嗎?

四、活動(dòng)延伸

用餐結(jié)束后,師幼共同評(píng)選出班級(jí)里的吃飯小明星。

五、資料庫

兒歌:飯菜噴噴香

叔叔阿姨本領(lǐng)強(qiáng),做的飯菜噴噴香。

有魚有肉還有蝦,有菜有蛋還有瓜。

米飯饅頭真好吃,葷菜素菜都不差。

吃完飯后表揚(yáng)他,不挑食的好娃娃。

雪花飄飄教案中班篇十二

知識(shí)與技能:用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

過程與方法:掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。

掌握有關(guān)制作方法和技巧。

制作

1課時(shí)

1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?

(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?

(4)如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的'。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2.讓學(xué)生說說對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。

1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2.簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。

雪花飄飄教案中班篇十三

材料準(zhǔn)備:塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。

制作方法:將卡片上的小動(dòng)物剪下來并剪去四肢,分別用塑封紙塑封。

建議玩法:

1.用小夾子為動(dòng)物添上四肢。

2.改變夾子的角度,以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。

實(shí)用價(jià)值:

雪花飄飄教案中班篇十四

1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。

1、組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。

2、教師使用的.籮筐、鈴鼓等。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

(2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。

教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

雪花飄飄教案中班篇十五

一樣的楷體,一樣的4號(hào)字,一樣的黑色,不一樣的心情。

又開始寫日志了。

隨風(fēng)飄揚(yáng)的“柳絮”“楊絮”,獨(dú)自一人走在充滿梨香的田野中,看著風(fēng)把梨花的花瓣吹落,把柳絮楊絮吹的更高更遠(yuǎn),我抬頭看天才發(fā)覺,我是那么的無奈,那么的無助,那么的傻。

一路走來,以為自己經(jīng)歷了同齡人沒有的傳奇,有著非同尋常的故事,也許我曾經(jīng)滿足過,自喜過,可有什么用呢?有什么可以改變事實(shí)?可以去怪誰呢?要怪只能自己太傻,自己不應(yīng)該為比該你去堅(jiān)持的默默堅(jiān)持??赡苋魏稳藭?huì)說這樣很傻,很笨。但我依然朝著它一步步的走著,希望有朝一日會(huì)實(shí)現(xiàn)。

曾幾次都說放棄了,真的放棄了,真的不會(huì)再去想,再說,再講,再聯(lián)系了,其實(shí)呢?心里沒有一天不去想,就算為此沒有寫完作業(yè),成績(jī)直線下降又怎樣?在我看來值了,因?yàn)槟鞘嵌嗝吹恼湎Ш蛯氋F。

不知不覺,淚,又下來了。日月星辰,春風(fēng),柳絮,都只是陪襯,唯有獨(dú)自漫步在青青的麥苗,充滿、梨香的田野中,獨(dú)自一個(gè)人對(duì)天空哭的人。

雪花飄飄教案中班篇十六

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹葉的興趣。

2、介紹自己找到的樹葉,對(duì)其形狀進(jìn)行聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

馬甲袋、小筐

活動(dòng)過程

一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化

孩子們,上次我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)

二、外出撿落葉

(1)幼兒討論外出注意事項(xiàng)。

(在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽到老師說排隊(duì)的時(shí)候馬上過來排隊(duì),注意安全。)

(2)幼兒外出撿落葉。

教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。

三、討論、交流自己采集的樹葉

1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的?

幼:圓圓的,橢圓形的,有點(diǎn)枯掉了。

師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來了,時(shí)間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。

2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道?

幼1:有樹葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。

師:樹葉有股淡淡的清香。

3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?

4、想一想你的樹葉像什么?

雪花飄飄教案中班篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報(bào)紙折好若干。

3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)。

三、活動(dòng)過程:

(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問:(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。

(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作

提問:(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)

(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作

提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的'樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))

(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

(四)幼兒撕雪花

提問:(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)

(五)和小雪花做的游戲

提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。

(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

雪花飄飄教案中班篇十八

1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。

2、較熟練的畫五角星,并能排列好國(guó)旗上的星星的位置,把握好大小。

3、有熱愛祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

1.多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號(hào)筆。

一、問題導(dǎo)入:知道什么是國(guó)旗嗎?

1、幼兒自由討論說一說。

2、讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗,激發(fā)幼兒的興趣。

(幻燈出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。)

二、幻燈播放我國(guó)國(guó)旗,讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道是我們國(guó)家的'國(guó)旗。

1、國(guó)旗什么顏色?上面有什么?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

2、討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

3、回憶:你有沒有看到過升旗?是怎么樣的?在什么地方見過國(guó)旗?

(根據(jù)幼兒的回答,相應(yīng)得播放幻燈片)

三、知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。

四、學(xué)畫五星紅旗。

1、教師幻燈出示國(guó)旗圖片,幫助幼兒分析,掌握基本結(jié)構(gòu)。

2、請(qǐng)幼兒畫五角星,教師作相應(yīng)指導(dǎo),并示范正確畫法。

五、幼兒操作。

1、教師播放輕音樂,讓幼兒根據(jù)教師提供的材料在舒適的環(huán)境中操作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、部分作品展示,結(jié)束活動(dòng)。

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