讀后感可以是欣賞、贊美、批評(píng)、感嘆、思考等多種表達(dá)感受的方式。然后，讀者可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻和象征，來(lái)增加讀后感的表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型的文學(xué)作品，從小說(shuō)到散文，從經(jīng)典名著到現(xiàn)代文學(xué)作品，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到其他人對(duì)作品的理解和感受，也可以從中汲取一些寫作和思考的經(jīng)驗(yàn)。希望這些范文可以對(duì)大家寫作讀后感有所幫助。
讀書雜談讀后感篇一
暑假在夏天渡過(guò)。過(guò)去，夏天感受我不會(huì)寫。在這個(gè)暑假，我看了有關(guān)描寫夏天的《好詞好句》，我真正了解、體會(huì)到。
六月的夏天，像孩子的臉，說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒就變得烏云滾滾、電閃雷鳴。媽媽連衣服都來(lái)不及收被雨淋濕。這時(shí)，我會(huì)幫媽媽拔掉電視機(jī)插頭，防止雷擊。到了七月，透藍(lán)的天空懸掛著火球般的太陽(yáng)，云彩好像被太陽(yáng)燒化了，躲得無(wú)影無(wú)蹤。天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹陰處飛，好像怕陽(yáng)光灼傷了自己的翅膀似的。
夏天的夜晚很熱，我在家前納涼。抬頭仰望天空，只見(jiàn)天空就像平靜的海面，湛藍(lán)、靜謐。月亮就像玉盤，他周圍的星星像鑲嵌在空中的一顆顆美麗的珍珠，閃爍著亮光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。天空是多么誘人啊!
我低頭看腳下，只見(jiàn)小草微微點(diǎn)著頭，葉子上的露珠滾動(dòng)著，晶瑩明亮.草叢中，蛐蛐在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌;池塘里，青蛙在傘似的荷葉上為蛐蛐伴奏著。粉紅色的`荷花現(xiàn)在不在像羞羞答答的大姑娘了，你看它搖著身子，露出那張笑臉，緩緩地跳起優(yōu)美的舞蹈。池塘邊的小花也被著夜景所迷住了，拖著下巴看得正香。
啊!多美的夏夜。
讀書雜談讀后感篇二
“讀書籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。“讀書籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書籍然后知如何修剪移接；而書籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說(shuō),有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書籍,讀好書籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
讀書雜談讀后感篇三
起初，我只是對(duì)這本書的書名感到興趣——一地雞毛指的是一些生活上的小事，可這本書為什么取這個(gè)名字？懷著好奇心，我打開了這本書。
但正如書名所說(shuō)，這本書還真是生活一些瑣碎的小事，但正是這樣，這本書通過(guò)這些小事，反映了小市民的真實(shí)生活——為了一些雞皮蒜毛的小事斤斤計(jì)較。當(dāng)然，這本書也是諷刺的，至于諷刺的對(duì)象，那當(dāng)然是社會(huì)環(huán)境。文中開頭就是寫豆腐餿了，這就是雞皮蒜毛的小事，但因?yàn)槎垢t了而引發(fā)家庭的矛盾?？蛇@還沒(méi)完，豆腐餿了只是生活中一件微不足道的'小事，雖然這種“小事”比較容易解決，但架不住那些“大事”，更別提這些“事情”的數(shù)量了。
書中的主人公小林雖然有抱負(fù)，但他的抱負(fù)早就被生活所消磨，也漸漸從一位有抱負(fù)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)普遍的低層人員。也學(xué)會(huì)了“能做到的事先說(shuō)不能，簡(jiǎn)單的事先說(shuō)不簡(jiǎn)單”，并且嘗到了甜頭——有人向他送禮了一臺(tái)微波爐。最后結(jié)尾作者寫小林夢(mèng)見(jiàn)蓋著一地的雞毛，密集的人群向前涌動(dòng)，又變成一對(duì)對(duì)祈雨的螞蟻。夢(mèng)醒后，小林就想要點(diǎn)鴨和酒，他就滿足了。
看了整本書，我對(duì)“社會(huì)”也有了些片面的了解：社會(huì)是殘酷的，但在殘酷中也有機(jī)會(huì)從殘酷脫身，而關(guān)鍵在于我們，是像這本書中的人一樣行尸走肉般的生活，還是要求自己，給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而賭一把能否擺脫這些“一地雞毛”，從而踩著這些“雞毛”上去。就算你沒(méi)上去，至少你努力過(guò)，而那些還沒(méi)嘗試過(guò)的，只能一輩子永遠(yuǎn)在社會(huì)的最低層，就算上去了，也沒(méi)多少潛力。當(dāng)然，這些都是適應(yīng)環(huán)境，前者有改變環(huán)境的機(jī)會(huì)，而后者永遠(yuǎn)不會(huì)有。
面對(duì)生活，是被它所嚇倒，還是把它“嚇到”。
讀書雜談讀后感篇四
每個(gè)人心中都有最喜愛(ài)的東西，可能是寵物、玩具、手機(jī)。而我最喜愛(ài)的'東西卻是《絕不為老師和父母讀書》這本書。
有些人會(huì)情不自禁產(chǎn)生疑問(wèn)，我們讀書到底是為誰(shuí)而讀？有的人會(huì)說(shuō)當(dāng)然是為父母而讀書，要不然他們?yōu)槭裁匆形襾?lái)學(xué)習(xí)？有的人會(huì)說(shuō)是為老師，因?yàn)槔蠋煏?huì)說(shuō)快點(diǎn)把我的作業(yè)交給我！
《絕不為老師和父母讀書》這本書使我明白了為誰(shuí)而讀書，真是受益匪淺。里面講述了讀書并不是為別人而讀，是為自己而讀書的理念，等到以后考上了浙大、北大這種名牌大學(xué)之后，會(huì)有很多條創(chuàng)業(yè)之路讓你選擇，讀書的背后，其實(shí)是在為自己以后的事業(yè)鋪路。這本書中的胡小鬧是不思進(jìn)取型的，但是他受到了卡羅的影響，明白了讀書是為他自己而讀。
我覺(jué)得讀書是為自己而讀，因?yàn)槿绻銓W(xué)有所成，老師也占不到一份便宜，因?yàn)槔蠋熤皇墙涛覀冎R(shí)的，要是我們自己愿意，也可以去拜訪一下老師。爸爸媽媽們呢，一定要感謝他們，一直以來(lái)都是父母供我們上學(xué)的，要不然也不可能考上大學(xué)，也不可能掙到錢。但是如果我們自己要享福二十年辛苦一輩子的話，還不如辛苦二十年，享福一輩子呢！
讀完文章，我總結(jié)出了一套如何快樂(lè)學(xué)習(xí)的好方法。1。學(xué)習(xí)要認(rèn)真，學(xué)完要放肆玩，這樣才能做到勞逸結(jié)合，才能讓身心得到最快的放松。2。放松也不一定是用我手機(jī)，也可以到外面去看看高山、流水，放松放松自己的心態(tài)。3。在學(xué)校上課時(shí)的專心致志，盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，多出去旅游，有益身心健康。
一定要記住，讀書是為自己而讀的，要付出最大的心血，那樣才會(huì)有回報(bào)，要知道，一分耕耘一分收獲。
讀書雜談讀后感篇五
全書主要講述了生活在河畔間的四個(gè)要好朋友種種曲折冒險(xiǎn)故事?？裢源蟆?ài)慕虛榮的癩蛤蟆，總是不斷惹麻煩，靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)揮霍無(wú)度，追求新鮮事物，結(jié)果上當(dāng)受騙，鋃鐺入獄。等蟾蜍從牢里逃出來(lái)卻無(wú)家可歸——他的豪華蟾宮被黃鼠狼強(qiáng)占了。身無(wú)分文的蟾蜍在朋友的幫助下終于要回了屬于自己的一切，并且經(jīng)過(guò)了一系列的磨難，在友情的力量下蟾蜍終于認(rèn)識(shí)到自己的壞毛病，并努力改正。
我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書告訴我們友情的力量是偉大的，是可以挽救一切的。從朋友們?yōu)榱藥腕蛤軍Z回蟾宮不顧一切時(shí)，我的情感更強(qiáng)烈了，我感受到朋友們兩肋插刀的義氣?？吹竭@，我不禁想到了上次暑假，我生病了，我的心情糟糕透了。整天面對(duì)房間四面的白墻發(fā)呆，提不起精神。一天偶爾打開手機(jī)看到朋友們給我的留言，那一句句溫暖的話語(yǔ)令我心里暖暖的，瞬間覺(jué)得生活又充滿了色彩。我無(wú)法想象離開她們我的生活將是什么樣子。友誼是溫暖的陽(yáng)光，照亮每個(gè)快樂(lè)的角落；友誼是芬芳的花朵，開滿每個(gè)幸福的心間。我知道，是什么力量能讓以前驕傲自大，不可一世的蟾蜍變的`彬彬有禮，謙遜溫和？是因?yàn)榕笥褌兊膸椭袆?dòng)了他，真貴的友情改變了他。蟾蜍的變化令他的朋友們吃驚，也令我吃驚。但更多的是看到這一切的激動(dòng)和暗喜。有朋友的世界充滿快樂(lè)，有朋友的人生充滿陽(yáng)光。
輕輕合上充滿墨香的書本，那柳林間清新的風(fēng)，吹佛我的心田。在這個(gè)有風(fēng)、有柳的世界，唯一能留住我的是那濃濃的友情。
讀書雜談讀后感篇六
我讀了一本由萊曼·弗蘭克·鮑姆編寫的童話書《綠野仙蹤》，這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感受到了純真的夢(mèng)幻。書中的故事也使我有了很大的改變，我變得比以前更敢、更自信了。
《綠野仙蹤》以虛構(gòu)的奧芝國(guó)為背景，講述了美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好心的女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W芝國(guó)大術(shù)士幫忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副腦子；鐵皮樵夫-----他需要一顆心；小膽?yīng){子-----他需要膽量。他們結(jié)伴而行，互相鼓勵(lì)、互相幫助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于來(lái)到了翡翠城。由于他們的出色的表現(xiàn)，大術(shù)士幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的愿望，稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；小膽?yīng){子得到了膽量，多蘿茜也如愿，帶著小狗托托回到了家鄉(xiāng)，回到了親人身邊。
在讀書的過(guò)程中，多蘿茜占據(jù)了我的`思想，多蘿茜似乎就是我好朋友，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)歷不時(shí)地歡喜、緊張、驚異、難過(guò)。她那勇敢的表現(xiàn)、善良的心地、堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而很不好意思。因?yàn)橐郧?，我一看?jiàn)狗就害怕。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己：“如果我是多蘿茜，我會(huì)不會(huì)像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢？”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面對(duì)各種困難，克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰(zhàn)自我，我相信我一定能做到！
我喜歡《綠野仙蹤》，它讓我有了好朋友---多蘿茜；我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)快樂(lè)；我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)勇氣；我喜歡《綠野仙蹤》！
讀書雜談讀后感篇七
《我的母親》這篇文章是老舍先生為了紀(jì)念他敬愛(ài)的老母親而寫。
老舍先生在一歲半時(shí)就失去了父親，由母親獨(dú)自哺育，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老舍先生獨(dú)身一人在重慶從事工作。老舍先生的母親九月過(guò)壽日，壽日的前一個(gè)月，老舍先生早早就把祝壽信寫好，寄了回去，里面千叮萬(wàn)囑一定要把壽日的詳情寫來(lái)，一個(gè)月之后老舍先生接到家信，不敢拆讀，怕家中帶來(lái)不祥的消息，回到寢室，老舍先生拆開家信，說(shuō)老舍先生的母親已經(jīng)去世一年了，令老舍先生非常心痛。
老舍先生雖然沒(méi)有用許多修辭手法，但老舍先生寫的很真實(shí)，讓讀者落淚。老舍先生用樸質(zhì)的語(yǔ)言，細(xì)細(xì)地描寫出了母親的勤勞、善良、寬容、樂(lè)于助人、意志堅(jiān)強(qiáng)、熱情好客等等的優(yōu)良品德和偉大無(wú)私的母愛(ài)，這些優(yōu)良品德影響著老舍先生。老舍先生最后以“心痛！心痛！”為結(jié)尾，讓讀者落淚、落淚在落淚，這是一個(gè)多么好的結(jié)尾，簡(jiǎn)潔又時(shí)尚，讓讀者感覺(jué)事情就發(fā)生在自己身上一樣，也有一種心痛的感覺(jué)。
讀書雜談讀后感篇八
每個(gè)人都有自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，有開心的，也有煩惱的；而《窗邊的小豆豆》這本書中小豆豆上學(xué)時(shí)卻是一波三折，既有開心，也有煩惱。
她一年級(jí)就被退學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”一個(gè)別具一格的學(xué)校。在這里，為小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)。在書中，小豆豆開始那么調(diào)皮無(wú)知、那么淘氣任性，就像每一個(gè)小孩；“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)小林宗作先生以獨(dú)特的教育方式讓她之后成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、能關(guān)心別人、懂得尊重老師、又善良又快樂(lè)的孩子。
當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到“巴學(xué)園”時(shí)，她跟校長(zhǎng)講話，一說(shuō)就說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，而校長(zhǎng)也在認(rèn)真的聽(tīng)，從開始到結(jié)束，沒(méi)有露出一絲不耐煩的'表情，可想而知小林宗作先生是多么的平易近人啊，他孜孜不倦的聆聽(tīng)給小豆豆帶來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、信心和熱愛(ài)！后來(lái)，這個(gè)載著同學(xué)們歡樂(lè)笑聲的電車學(xué)校被燒毀了，大家都是那么的傷心！
這本書，是最了解孩子的一本書，小孩子是我們的未來(lái)，需要正確良好的教育方式，才能成為國(guó)家今后的棟梁！
讀書雜談讀后感篇九
“書是人類進(jìn)步的階梯”最近學(xué)了《憶讀書》這篇課文，我有很多感受。
這篇文章是說(shuō)冰心奶奶自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。一開始她的舅父楊子敬先生每天晚上都給她講《三國(guó)演義》，她聽(tīng)得津津有味，可是每次就講半個(gè)小鐘頭，冰心奶奶聽(tīng)得很不過(guò)癮，然后把讀書作為她惟一的消遣。
那是個(gè)炎熱的夏天，三年級(jí)放暑假我成天待在家里，整天和電腦打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我媽再也看不過(guò)去了，她給我買了兩本書，一本《復(fù)活》還有一本是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》說(shuō)：“你這幾天把它看完?！蔽铱粗粗烷_始厭煩了，我心想：“這啥玩意破書！”然后把書往后一扔，讀起了我的漫畫《神奇寶貝》我看得津津有味，一會(huì)兒媽媽進(jìn)來(lái)了，把我吵了一頓……想到這里，我心里“咯噔”了一下，我有沒(méi)有像冰心奶奶那樣很投入，很認(rèn)真的看書呢？有沒(méi)有像冰心奶奶那樣把讀書作為自己的惟一的消遣！這樣講的話我有點(diǎn)慚愧。
我以后一定會(huì)喜歡上讀書愛(ài)上讀書，爭(zhēng)取讀書做到心到，眼到，口到。
讀書雜談讀后感篇十
日期：2012年9月19日 15:04 來(lái)源： 作者： 點(diǎn)擊：1169 語(yǔ)文教學(xué)中的“大地”與“星空”
——張中行《作文雜談》讀后感
語(yǔ)文組 汪源
張中行是一位散文名家，很久以前就對(duì)他的文章很有興趣。在有幸得到了語(yǔ)文組推薦的一本張中行所著的《作文雜談》之后，了解到了他對(duì)于作文寫作與教學(xué)的很多實(shí)在而又深刻的思考。文章讓人印象深刻的觀點(diǎn)很多，從中節(jié)選兩點(diǎn)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、“語(yǔ)文的特殊性在于學(xué)的是習(xí)慣?！?/p>
張中行認(rèn)為，語(yǔ)文可講的理不多，重要的是讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)口。也就是說(shuō)要以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師的教導(dǎo)為輔，就是要讓學(xué)生自己走，教師在前后左右關(guān)照即可。
書中所說(shuō)的“習(xí)慣”，本義是指語(yǔ)言是一種約定俗成的東西。而結(jié)合實(shí)際教學(xué)來(lái)看，強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣”就是啟示教師必須通過(guò)用心培養(yǎng)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)幫助學(xué)生主動(dòng)地去體驗(yàn)與實(shí)踐，在親身感受與操作中掌握語(yǔ)言的規(guī)律。張中行認(rèn)為有的老師雖然很有責(zé)任心與積極性，但實(shí)際上是以教師為主，學(xué)生為從，無(wú)論課上課下，學(xué)生都是隨著教師的責(zé)任心和積極性團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這種做法學(xué)生很累，卻收獲不多。而一個(gè)懂得教學(xué)規(guī)律的老師，就會(huì)懂得在教學(xué)中扮演一個(gè)導(dǎo)游的角色，為學(xué)生引路，就會(huì)懂得適當(dāng)?shù)匾虿氖┙?，就?huì)懂得既要嚴(yán)格要求，也要呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
聯(lián)系目前的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，張中行在幾十年前所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題依然值得我們深思。我們必須明白語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該僅僅就是枯燥的解釋生詞，研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)、寫法特點(diǎn)等等，而應(yīng)該著力于讓學(xué)生先動(dòng)起來(lái)。這種“動(dòng)”不是盲動(dòng)，而是在老師的嚴(yán)格要求下逐漸養(yǎng)成的一種習(xí)慣。
比如，要通過(guò)精心安排早讀課的內(nèi)容，從督促學(xué)生大聲讀書開始，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真朗讀的習(xí)慣；要通過(guò)廣泛的介紹與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣；要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，在課堂上寫精彩語(yǔ)段，在課后寫隨筆雜感，來(lái)養(yǎng)成學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣；要通過(guò)設(shè)置課堂5分鐘演講，引導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊上時(shí)事評(píng)論的方法，來(lái)養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心時(shí)事，敢于表達(dá)的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了遇事想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，就在不知不覺(jué)中得到提升。
在培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，教師所要做的，不是處處指手畫腳，而是和學(xué)生一起設(shè)置一套規(guī)范，并成為堅(jiān)定的執(zhí)行者與維護(hù)者。
有人可能會(huì)擔(dān)心，這樣依靠學(xué)生自己去讀去寫的方法，可能會(huì)產(chǎn)生很多錯(cuò)誤的理解。張中行對(duì)這個(gè)問(wèn)題有個(gè)實(shí)在又深刻的見(jiàn)解，他認(rèn)為，如果“多”和“確”不能兩全，那就寧可抓緊“多”，把“確”放松一些。的確，只有先有了“多”，才能有豐富厚實(shí)的基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生保有自由和興趣。有了堅(jiān)實(shí)的大地，就有了生長(zhǎng)一切的可能，這一點(diǎn)比什么都重要。
二、“語(yǔ)文教學(xué)中單是?明白了?用處不大，重要的是有了情意，?不費(fèi)思索?就能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)?！?/p>
張中行所說(shuō)的“明白了”其實(shí)應(yīng)包含至少兩個(gè)層次。一個(gè)層次是學(xué)生對(duì)于字詞句等語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，第二個(gè)層次應(yīng)指對(duì)于文章作者想表達(dá)的情感態(tài)度有一種準(zhǔn)確的理解。這種目標(biāo)在我們目前的教學(xué)實(shí)踐中仍是特別重視的內(nèi)容。但是教學(xué)中往往只停留在這個(gè)層次，很難真正觸動(dòng)學(xué)生，很難讓學(xué)生有屬于自己的“情意”。
張中行在這個(gè)問(wèn)題上，建議語(yǔ)文老師可以從課內(nèi)和課外這兩個(gè)方面入手，去激發(fā)學(xué)生的情意。課內(nèi)方面，張中行有幾個(gè)核心觀點(diǎn)：
1、凡是靠學(xué)生自力能夠明白、能夠做的，教師應(yīng)少插手。
2、教師要通過(guò)親身示范來(lái)引路，讓學(xué)生學(xué)著自己邁步。
3、要鼓勵(lì)學(xué)生勇于獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師所講的持懷疑態(tài)度。課外方面，張中行認(rèn)為要著重培養(yǎng)學(xué)生讀寫的興趣，要兼顧因材施教的原則，要同學(xué)生多接觸多交談，為學(xué)生多創(chuàng)造讀寫的機(jī)會(huì)。而在課內(nèi)與課外的結(jié)合中，張中行特別看重的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生有興趣自己去課外看大量的書。
的確，“情意”不是通過(guò)教師的單純講授就能獲得的，“恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)”的能力更應(yīng)當(dāng)依靠學(xué)生課內(nèi)課外的大量實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上，如何能通過(guò)教師的努力，將課內(nèi)的傳授與課外的指引有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是我們必須解決的問(wèn)題。我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)，可以試著做一做。
首先，應(yīng)特別注重為學(xué)生提供有效閱讀的方法。課外閱讀不是隨便讀，不是無(wú)效地“囫圇吞棗”，還要講究閱讀的方法。對(duì)學(xué)生而言，“坐而論道”不是好的方法，一定要帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，給他們舉例子，做示范。
比如我們可以以艱深的名著的某些章節(jié)為例，在大家讀完后，有意識(shí)地提兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)閱讀過(guò)程中的不足之處，讓他們學(xué)會(huì)把握文學(xué)作品閱讀的方法。比如讀詩(shī)歌在于品味精粹韻語(yǔ)的深層意蘊(yùn)，讀小說(shuō)在于感悟人物形象的審美內(nèi)涵。有一點(diǎn)需要注意的是，因?yàn)槭钦n外閱讀，所以不能搞得太細(xì)，不能當(dāng)做課內(nèi)文章來(lái)仔細(xì)推敲，不能倒了學(xué)生的胃口。在實(shí)際指導(dǎo)中應(yīng)把握一個(gè)“粗中有細(xì)”的原則。
其次，應(yīng)注重教學(xué)中的內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
單純依靠死摳課本的方式，想提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)是一種奢望。但任學(xué)生隨興趣讀書，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，也不是一種高效的做法。如果將課內(nèi)課外相結(jié)合，課堂激趣，課外引導(dǎo)，開展與課堂教學(xué)相關(guān)的課外閱讀活動(dòng)，定向指導(dǎo)，一定能起到事半功倍的效果。
在這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是注意課外閱讀內(nèi)容與課內(nèi)內(nèi)容的溝通，將課內(nèi)的內(nèi)容當(dāng)作是點(diǎn)，把課外的相關(guān)閱讀當(dāng)作是面，由點(diǎn)到面的拓展閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。二是注意課外閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合。只有與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的，能打動(dòng)學(xué)生的文章，才能引起學(xué)生的共鳴。我們不是要“拔”學(xué)生，去理解超出他們生活的抽象的感情，而是要讓他們理解生活，真正學(xué)會(huì)感受生活，這樣才能表達(dá)生活的真實(shí)。
再次，應(yīng)注重讀寫結(jié)合，鞏固課外閱讀的效果。
閱讀的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)屬于學(xué)生自己的情感，好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的寫作起著正面作用。因此在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，要幫助學(xué)生做到眼到手到心到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把自己喜歡的名言，格言等摘抄下來(lái)，把自己在閱讀中深切的感悟?qū)懗勺x書心得體會(huì)。通過(guò)課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓學(xué)生的從課本走到像星空一樣廣闊的生活中去，就能調(diào)動(dòng)起其自身的情感，并且讓其學(xué)會(huì)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)“情意”。
通讀《作文雜談》這本書以后，發(fā)覺(jué)書中既介紹了很多非常細(xì)致實(shí)用的小方法，也闡釋了作為一個(gè)語(yǔ)文教育工作者應(yīng)有的理想與追求。細(xì)者實(shí)者如“習(xí)慣”，高者虛者如“情意”，只要用科學(xué)的方法去實(shí)踐，都能成為語(yǔ)文教學(xué)中的豐碩果實(shí)。在實(shí)踐中，語(yǔ)文教師就是應(yīng)該腳踏實(shí)地，仰望星空，既懂得如何把知識(shí)化大為小，化虛為實(shí)，也懂得如何引領(lǐng)學(xué)生從瑣碎的現(xiàn)實(shí)走向理想的天空。
讀書雜談讀后感篇十一
前幾天我讀完了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》一書，本書的作者是法國(guó)著名作家儒勒.凡爾納。他的小說(shuō)我十分喜歡讀，因?yàn)樗男≌f(shuō)題材一般都是科幻、探險(xiǎn)之類的。
這本書講述了一個(gè)頗為離奇，又處處充滿感動(dòng)、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的故事。格里那凡爵士是“鄧肯”號(hào)的船主。一天，船上的水手捕到了一只“雙髻鯊”，把這只巨大的鯊魚給解剖了，發(fā)現(xiàn)鯊魚的肚子里有一個(gè)香檳酒瓶。爵士和他的表弟約翰.孟格爾船長(zhǎng)、船上的水手，還有爵士的妻子海倫夫人都十分吃驚。他們急忙打開瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里有三封信，分別是英文、德文和法文的。他們把這三封信大概翻譯了一下，發(fā)現(xiàn)是求救信。爵士把這件事告訴了市政府，可是他們不管。爵士下定決心必須要救出遇難的人，他召集人馬，把格蘭特船長(zhǎng)的兒女也找到了。他們一齊乘坐“鄧肯”號(hào)，跨過(guò)了智利、澳大利亞、新西蘭等幾個(gè)國(guó)家，一路上他們歷經(jīng)艱辛，到處遇到困難，還遭遇了土著人的追殺。但他們不放棄，最終在太平洋的.一個(gè)小島上找到了格蘭特船長(zhǎng)。
我比較喜歡文中的巴加內(nèi)爾。他雖然是不細(xì)心上錯(cuò)了船，可是如果沒(méi)有他最終正確的分析，可能就會(huì)載著失望回國(guó)了。雖然巴加內(nèi)爾有一點(diǎn)小糊涂，可是他還是能顧全大局的，并且他的分析本事很強(qiáng)，所以我很喜歡他。
這部小說(shuō)讓我們懂得了：無(wú)論做什么事，都要堅(jiān)持不懈，絕不能半途而廢。不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就氣餒。要敢于應(yīng)對(duì)困難，敢于和困難作斗爭(zhēng)，這才能駛向成功的彼岸，到達(dá)夢(mèng)想的目標(biāo)！
讀書雜談讀后感篇十二
《商鋪風(fēng)水文化》，作者：孫景浩孫德元，所屬文類：商業(yè)雜談個(gè)人喜歡水平：一般在本書商業(yè)建筑學(xué)中的：輿學(xué)所涉及的內(nèi)容分為兩個(gè)部份。
第一：商業(yè)建筑的選址、營(yíng)造裝修等問(wèn)題。具體的說(shuō)到選址要交通便當(dāng)、位置佳、有經(jīng)營(yíng)氛圍及其發(fā)展空間的處所等等。第二部份：說(shuō)的是商業(yè)靈魂便是商業(yè)文化、行業(yè)理念、誠(chéng)信服務(wù)等問(wèn)題。時(shí)代是發(fā)展的，中國(guó)的文化也在發(fā)展的，在必然的汗青規(guī)模里，具有很年夜的包涵性和長(zhǎng)期性，除時(shí)代的差別外，還有地區(qū)，民族和風(fēng)俗的差別，非論怎么變法，堪輿文化仍是一個(gè)很重要的文化部份。堪輿發(fā)展到今世，便是現(xiàn)在人們提的斗勁響亮的風(fēng)水。新時(shí)代的建筑物，有新時(shí)代的風(fēng)水。
今世的堪輿學(xué)總體表面是古為今用、洋為頂用、推陳出新。書中不少處提到徽商的經(jīng)營(yíng)理念和徽州形成的特有的建筑氣億萬(wàn)財(cái)富風(fēng)水套裝概，我很喜歡有需要提一下，究其原因我估計(jì)我是個(gè)安徽人和我年夜學(xué)時(shí)候去皖南寫生的時(shí)候給我留下美好的回憶的原因。儒賈相連，賈而好儒，商而兼儒形容的就是徽商。
由于特點(diǎn)的地輿環(huán)境和人格品性形成為了徽州建筑物氣概是：平面結(jié)構(gòu)緊湊、延上發(fā)展、占天不占地、院落雖不年夜；但空間開闊、巧妙地將雕塑和結(jié)構(gòu)相結(jié)合、形成為了特有的灰白比擬、華麗活波簡(jiǎn)約的建筑院落；與青山綠水，黑瓦白墻巧妙地結(jié)合成一幅令人心曠神怡的畫面。固然我現(xiàn)在已經(jīng)不再和經(jīng)商有牽連，可是我還是會(huì)看不少關(guān)于經(jīng)商的冊(cè)本。想多了解徽商的精髓，晉商的功能，豐碩本身的人生。
現(xiàn)在的人怎么能夠自富?我個(gè)人覺(jué)得富在于手工業(yè)的`發(fā)財(cái)、富在于經(jīng)商、富在于勤、富在于環(huán)境的優(yōu)越、富在于交通的發(fā)財(cái)、富在于國(guó)家的支持。說(shuō)是風(fēng)水文化，其實(shí)論述的是商鋪經(jīng)營(yíng)中的文化汗青經(jīng)驗(yàn)的積累；知識(shí)與文化在商鋪建筑中的實(shí)際應(yīng)用。該書論述的主題是建筑物的風(fēng)水理論，順帶論述了一些經(jīng)商的理念。比喻提到了做生意時(shí)候必需遵循的規(guī)則：誠(chéng)信、仁義、理智、堪輿。
依照誠(chéng)信、仁義、理智去經(jīng)商，曾在中國(guó)商業(yè)汗青上，造就出不少商界假話，像年夜家熟知的晉商和徽商。這里所說(shuō)的堪輿是億萬(wàn)財(cái)富風(fēng)水套裝指按要求選擇店址，選擇能給人創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)一個(gè)舒適、情景協(xié)調(diào)、表里暢通、店客得意的經(jīng)商環(huán)境?？拜浥c經(jīng)商理念的兩側(cè)結(jié)合，就形成為了我國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)文化的核心內(nèi)涵。記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超等年夜獎(jiǎng)！
讀書雜談讀后感篇十三
鷓鴣天讀《西廂記之長(zhǎng)亭送別》
文/張子耀
衰草寒煙鶴唳空，長(zhǎng)亭送別復(fù)西東。
青燈古佛象床半，水遠(yuǎn)山懸冰雪籠。
剛離去，望重逢，會(huì)心千里盼歸鴻。
莫為蝸角蠅頭利，漁獵田耕勝入宮。
鷓鴣天讀《牡丹亭之杜麗娘》
文/張子耀
宋朝南安府太守杜寶的女兒麗娘，游園傷春，因夢(mèng)生情，
尋夢(mèng)不得，為情而死，死后三年，又因情復(fù)活，雖然離
奇荒誕，卻足以說(shuō)明「情」的感人力量。
樓外青山草木榮，滿園嫣粉喚云情。
有情總被無(wú)情苦，因夢(mèng)驚魂死復(fù)生。
畫像得，夢(mèng)梅驚，花春好景兩心傾。
莫教宗法天情負(fù)，別學(xué)傷心馮小青。
注
云情：自由自在、不受羈絆，.比喻男女情好之意。
天情：天然的`情性；自然的情感。
夢(mèng)梅：即柳夢(mèng)梅。
馮小青：馮小青，中國(guó)著名才女、詞人，自小秀麗聰穎，孤芳自憐。因離亂，嫁至杭州，后僻居西湖孤山。小青整天與《西廂記》和《牡丹亭》為伍，終抑郁而殞，生前焚燒詩(shī)稿?！都t樓夢(mèng)》引小青詩(shī)：“瘦影自臨春水照，卿需憐我我憐卿。”據(jù)資料說(shuō)“黛玉形象實(shí)以小青為原型”著有《小青詞》。
七律讀《紅樓夢(mèng)之黛玉》
文/張子耀
靈河恩惠永銘心，癡戀情同海水深。
煙雨紅樓歌未盡，愁腸滿腹夢(mèng)消沉。
瀟湘斑竹風(fēng)前動(dòng)，御苑瓊花雪后侵。
木石無(wú)緣芳命薄，鮫綃題恨付瑤琴。
七律讀《紅樓夢(mèng)之王熙鳳》
文/張子耀
麗質(zhì)風(fēng)流志自高，胭脂隊(duì)里逞英豪。
機(jī)關(guān)算盡明為善，巧語(yǔ)溫存暗是刀。
權(quán)詐施威懲眾婢，處心積慮顯功勞。
只因事敗傾樓廈，玉體橫陳葬草蒿。
讀書雜談讀后感篇十四
我們學(xué)習(xí)《為己雜談》“三平”和“四不”，談?wù)勱P(guān)于為人處世的一些方式方法，結(jié)合自己工作中的一些實(shí)際情況，如何去面對(duì)處理問(wèn)題。
一、“三平”是指平常、平凡、平淡
（一）“平?！保覀冞@里講的是平常的心態(tài)。我們做任何事，平常的心態(tài)很重要，不管處于什么位置，遇到任何人任何事任何問(wèn)題，我們應(yīng)用平常心來(lái)對(duì)待，擺正心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題，遇到問(wèn)題換位思考、冷靜處理。
（二）“平凡”就是普普通通，是與偉大相對(duì)而言的。人們都崇尚偉大，卻少有人關(guān)注偉大和平凡的關(guān)系，不知道偉大出自平凡，是平凡的事業(yè)和工作的積累和升華。一個(gè)成功的人之所以成功，大都離不開平凡的勞動(dòng)和工作。從最不起眼的平凡小事做起，一步一步地積累起來(lái)，就是成功。
總而言之，所有的人要想成功，都要遵從“物從小起”，“不積細(xì)流無(wú)以成江?！钡恼芾恚瑥男○B(yǎng)成尊重平凡勞動(dòng)，并努力把平凡小事做好的習(xí)慣。這種心理和習(xí)慣，是最后取得成功的牢固的基石。
（三）“平淡”也是平凡的意思，但主要是說(shuō)對(duì)人生的態(tài)度。
為人處世最難能可貴的是安于平淡、淡泊名利。實(shí)際上這一點(diǎn)是最難做到的。然而，恰恰是能做到淡泊名利的人，什么大事都可以做好，都可以做成功。南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、詞人辛棄疾和中國(guó)杰出的革命家陳云應(yīng)該是真正做到能上能下、平淡人生的兩個(gè)最好的典范。
歸納起來(lái)，做人處世能夠做到“三平”，就比較容易應(yīng)對(duì)生活和工作中的坎坷和挫折，容易化解各種矛盾。到頭來(lái)，也容易取得事業(yè)的成功。
二、“四不”是指不自見(jiàn)，不自是，不自伐，不自矜。
聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣，只有這樣才能時(shí)刻保持清醒的頭腦。
（二）“不自是，故彰?！薄白允恰本褪亲砸詾槭??！罢谩本褪秋@要。這句話的意思是：人的弱點(diǎn)是容易自以為是，總認(rèn)為自己是對(duì)的，看不起別人?；加羞@種毛病的人，反而被別人看不起。相反，謙虛謹(jǐn)慎，多一點(diǎn)“自以為非”的人，反而受到別人的尊重。因?yàn)樽砸詾槭堑娜?，往往只是看到一些表面的現(xiàn)象便夸夸其談，評(píng)頭論足。其實(shí)，更深刻的東西他看不到。這種作風(fēng)不僅會(huì)導(dǎo)致威信掃地，也會(huì)導(dǎo)致事業(yè)失敗。在中國(guó)歷史上，很多失敗的人，包括現(xiàn)在很多失敗的企業(yè)家，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)陉P(guān)鍵問(wèn)題上，比如在決策問(wèn)題上自以為是所導(dǎo)致的?？朔白砸詾槭恰钡娜秉c(diǎn)，就是要多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，特別是多聽(tīng)聽(tīng)反對(duì)的、批評(píng)的意見(jiàn)，這樣，最后決策或處理問(wèn)題時(shí)，就會(huì)更完善，效果也更好。
（三）“不自伐，故有功?！薄白苑ァ本褪亲约罕砉Α＿@句話的意思是：一個(gè)人如果因?yàn)樽隽艘稽c(diǎn)事，取得了一定的成績(jī)，唯恐別人不知道，自己表?yè)P(yáng)自己，自己炫耀功勞，這種態(tài)度讓人討厭。結(jié)果是功勞反而被自己的態(tài)度沖淡了。相反，不喜歡邀功請(qǐng)賞的人，往往是有口皆碑，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。患有“自伐”毛病的人也很普遍，尤其是現(xiàn)在的年輕人，不少人有這種毛病。做了一點(diǎn)事，有了一點(diǎn)成績(jī)，生怕別人不知道，盡量在別人面前炫耀。其實(shí)，世界大得很，日子長(zhǎng)得很，事情多的很，就是做出了一點(diǎn)成績(jī)，也應(yīng)一如既往認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事。這樣，最后取得的成績(jī)、成就會(huì)更大，才真的是有功勞。
（四）“不自矜，故長(zhǎng)?！薄榜妗笔亲宰稹⒆源?，自我夸耀。這句話的意思是：一個(gè)人不要過(guò)分自尊自大。自尊自大、自我炫耀的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，只有謙虛謹(jǐn)慎的人才能增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
有的人太愛(ài)面子，自尊心太重，致使有些事不愿、也不敢去做。自尊心太強(qiáng)的人，升上去容易，降下來(lái)就難。能上不能下，就意味著這個(gè)人做事的動(dòng)機(jī)不純正，有私心。這樣的人，人家往往不敢放心使用。能上能下的人，就是道德高尚的人。一個(gè)能上能下的人，公司無(wú)論交給他什么事都能很好地去做，大家就會(huì)喜歡你、認(rèn)可你，會(huì)尊重你。一個(gè)人如果持有高高在上的心態(tài)，大家就會(huì)討厭你；相反，如果有朝一日你身處高位，卻能以一顆平常的心對(duì)待別人，遇到艱苦困難的事也能身先士卒，認(rèn)真去做，大家就會(huì)更喜歡你。
總之，“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。”一個(gè)人唯有做到了不自見(jiàn)、不自是、不自伐、不自矜，才能成為一個(gè)受人尊敬，令人信服的人。至?xí)r，才不會(huì)有人對(duì)你紅眼。
所以，“四不”是我們每位領(lǐng)導(dǎo)干部，每個(gè)管理人員都應(yīng)該養(yǎng)成的一個(gè)很重要的意識(shí)和習(xí)慣。
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