讀后感是讀完一本書或一篇文章后，從自己的角度出發(fā)，對作者的思想、情感和意義進行理解、評價和表達的文字材料。它可以幫助我們更深入地理解作品，抒發(fā)內(nèi)心的感受，也是一種對讀書積累的輸出方式，我覺得寫一篇讀后感是很有必要的。讀后感是對讀書過程中的思考和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地吸收和理解內(nèi)容，對于提升寫作能力和思維深度都有很大的幫助。讀后感是一種情感和思考的結(jié)晶，通過寫讀后感，我們可以更好地表達自己的觀點和情感，也可以幫助他人更好地理解作品。讀后感是對讀書過程中的體驗和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，同時也是一種對作者所傳遞思想的思考和反思。要寫一篇較為完美的讀后感，首先要確保理解作品的整體內(nèi)容和主題。以下是小編為大家推薦的一些啟發(fā)性的讀后感，希望能夠激發(fā)大家對文學(xué)作品的探究和思辨。
傾聽孩子讀后感篇一
當(dāng)我看了作者帕蒂?；蒈綐贰秲A聽孩子》這本書后，讓我更進一步地了解了“傾聽”的意義，“傾聽”這兩個字本身就意味著少說話，不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達自己的情緒。現(xiàn)在大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持時，卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當(dāng)孩子意識到父母及老師的這一弱點時，知道自己的精神和感情難以得到關(guān)注時，他們就會以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
物質(zhì)是最容易實現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要我們用心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。我們很難要求孩子和我們的看法一致，但是至少我們和孩子可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點。有時，孩子會沒有理由的哭泣，哭得不依不饒，無法收場，很多時候，父母把這樣的哭泣視作“任性”，企圖用呵斥、武力等方法制服，卻發(fā)現(xiàn)收效甚微。其實，哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑，而哭泣本身能夠讓孩子獲得釋放與關(guān)注。傾聽，是一門藝術(shù)，讓我們細心去學(xué)習(xí)它，揣摩它，將它運用于幼兒園教育的過程中，你一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子不會存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時間是我們誤解了他們或者我們的要求讓孩子們無法完成，當(dāng)我們傾注更多的愛心和耐心，掌握傾聽藝術(shù)，就一定能走進孩子心靈的！作為一名新教師，我從《傾聽孩子》這本書中知道了許多有關(guān)教育孩子的技巧和方法，讓我知道在孩子的種種表現(xiàn)面前應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？讀過之后，感觸頗多，傾聽是通向孩子內(nèi)心世界的橋梁。“傾聽會加深孩子對你的信任”，可以使你成為他們的朋友。
現(xiàn)在我剛接手小班，因為小朋友們的年齡比較小，剛剛開始接觸老師和小朋友，孩子們對一切都是那么陌生，所以在新學(xué)年開學(xué)那段時間，班級里真是狀況百出，有的小朋友哭著喊著找媽媽；有的不會自己倒水著急的直跺腳；有的按住所有玩具不讓其他小朋友玩……其中有個孩子叫徐子涵，她剛來到班級時給我們幾位教師的感覺就是小大人，她從來不會因為父母的接來送往而哭鬧，但是慢慢我發(fā)現(xiàn)她很自我，和其他小朋友在一起時，她經(jīng)常會有推倒別人、搶別人玩具的舉動，對此我試圖和她談心，但她對我的話題很少感興趣，后來我看見她對班級里的新玩具興趣濃厚，于是我就像個孩子似的和他一起做游戲，漸漸地，徐子涵喜歡找我玩，喜歡找我說話，也愿意和其他小朋友一起共享玩具了，正如《傾聽孩子》一書中說的那樣：“作為傾聽者，你要抓住時機，在玩耍中幫助孩子通過大笑來松弛某種情況?！蔽覀兛梢岳糜螒蚶c孩子的關(guān)系，幫助他們建立交往的意識與自信。
傾聽，對一個孩子的成長是多么重要?。『⒆有枰改傅年P(guān)注，需要被傾聽，但如何才是最有效的傾聽呢？打個比方，家長和孩子都各有一只裝滿彩色珠子的瓶子，家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿得冒了尖兒的時候，你怎么給他，他都盛不進去，都會灑出來，弄得一團糟。因此我們必須拿出“傾聽”這個空瓶子來，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進我們的珠子。學(xué)會“傾聽”你一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的世界里有驚人的樂趣，多傾聽孩子的心里話，要比單純的對孩子說教到的效果要好很多。做孩子的朋友要比做孩子的教師要快樂得多！
傾聽孩子讀后感篇二
最近我看了一本書，《窗邊的小豆豆》，它是日本作家黑柳子所寫的作品。
這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個小女孩的真實故事。小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
當(dāng)小豆豆來到班里后，才知道原來教室是用電車改造的，座位還可以亂坐的。她覺得很有趣，和之前的學(xué)校大不相同。吃午餐時更加有趣，什么“山的味道，海的'味道”呀。原來山的味道是土地里長的，海的味道是海里養(yǎng)的。
我覺得書中的主人公小豆豆非?；顫娍蓯?。再加上她那善解人意的品德，很惹人喜歡。從此小豆豆的生活變得無憂無慮了。要是我也能像她一樣就好了。我也希望能上這樣的學(xué)校，有這樣的同學(xué)們。
傾聽孩子讀后感篇三
傾聽孩子讀后感笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們在游戲中讓自己和伙伴們都得到快樂。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會有安全感，覺得被人理解，就會發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子不斷成長著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母們忙于工作，無法隨時與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會如何與孩子溝通，利用專門的時間與孩子多溝通、多互動。在這個專門的時間，父母們最好放下手邊的雜事，以愉快的心情和孩子進行互動，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長的身份，在這時候，()家長和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語中了解他的想法，同時盡可能的表達對孩子的喜愛和鼓勵，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的'。
這種專門時間應(yīng)該是長期的，這樣會讓孩子的信任感增強。父母可以通過游戲式傾聽來幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會把握和幼兒的每一次相處的時間，在吃飯的時間、在游戲的時間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的。
傾聽孩子讀后感篇四
早有耳聞《傾聽孩子》是一本非常值得一看的好書，當(dāng)拿到手里時真恨不得一口氣看完它?？赐旰蠊皇芤娣藴\！
看了這本書最受用的是再也不會為了孩子的哭泣、發(fā)脾氣而傷腦筋了。以前，每當(dāng)孩子發(fā)脾氣時我是自己跟著著急上火，他急我更急呀！現(xiàn)在好了，看到他發(fā)脾氣能心平氣和的冷靜對待了。因為書上說了，孩子發(fā)脾氣并不是無理取鬧，那是他的一種發(fā)泄情緒的表現(xiàn)，我們所要做的只是陪著他，傾聽他，脾氣發(fā)完后他又是以前那個活潑可愛的寶寶了。
另外，對待孩子的哭鬧也是，沒看書以前的做法是一聽他哭鬧，爺爺奶奶們是連哄帶騙的要使寶寶停止哭泣；而爸爸媽媽呢，則是軟硬兼施，生怕他以后變本加厲。看了書就釋然了，孩子的哭泣是自我療傷的一個過程，有的時候他會為了一點小事情而傷心的哭泣，這個時候，他傷心的已不是這個事情的本身，而是想起了以前的一些讓他難過的事情，都是以前積累下來的傷痛，當(dāng)時沒有發(fā)泄出來，現(xiàn)在正在自我療傷，在康復(fù)過程中呢！而我們所要做的還是傾聽，給孩子溫柔的擁抱和撫摸，讓他知道爸爸媽媽會一直在他的身邊陪伴他，不會因為他的哭鬧而生氣不理他的'。如果可以，還要讓孩子把他傷心的事情告訴你，向你傾訴。你會發(fā)現(xiàn)，雨過就是天晴哦！
想哭就哭吧，孩子！爸爸媽媽陪著你！
傾聽孩子讀后感篇五
傾聽，是一種容納、理解，是一種愛的技巧。傾聽孩子要與孩子站在統(tǒng)一緯度，這個緯度不僅是思維在一個緯度，身高也在一個緯度，很喜歡我們幼兒園的教育宗旨：如果我是孩子，如果是我的孩子，請蹲下來和我講話。這就是同一個緯度。
德國教育學(xué)家卡爾?威特說：“我認為傾聽是一種非常好的教育方式。因為傾聽對孩子來說，是在表示尊敬，表達關(guān)心，也促使孩子去認識自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對任何事情提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無所顧忌地發(fā)表自己的意見，先是在家里，然后是學(xué)校，將來就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問題?！?/p>
曾經(jīng)看過一個故事：美國知名主持人林克萊特某天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空時所有引擎都熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去?！?/p>
現(xiàn)場的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個自作聰明的家伙，于是他耐心地等待，聽孩子把話講完。沒想到，孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問：“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來!”
主持人林克萊特與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說完，并且在“現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時”仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，這讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。一顆純真善良的童。心在言說中得到了釋放，在傾聽中得到了呵護。這是一次詩意的交流。
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結(jié)果。其實，仔細想想，教育有時簡單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽。孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時規(guī)則被孩子接納傾聽里面包括著對孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對方需要的時候陪伴、給予愛，傾聽對方的聲音。
傾聽的另一面就是“共情”:不是說我自己就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點。傾聽這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達自己的情緒。
在自己的工作里要讓愛和耐心是成為本能，讓傾聽成為習(xí)慣。
傾聽孩子讀后感篇六
笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們在游戲中讓自己和伙伴們都得到快樂。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會有安全感，覺得被人理解，就會發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子不斷成長著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母們忙于工作，無法隨時與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會如何與孩子溝通，利用專門的時間與孩子多溝通、多互動。在這個專門的時間，父母們最好放下手邊的雜事，以愉快的心情和孩子進行互動，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長的身份，在這時候，家長和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語中了解他的想法，同時盡可能的表達對孩子的喜愛和鼓勵，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。
這種專門時間應(yīng)該是長期的，這樣會讓孩子的信任感增強。父母可以通過游戲式傾聽來幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會把握和幼兒的每一次相處的時間，在吃飯的時間、在游戲的時間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的'。
傾聽孩子讀后感篇七
故事講的是小王，因為受不了下崗夫婦摩托車的轟鳴聲和女孩吹簫時的難聽，所以向朋友訴說了苦衷。他來到朋友家，用耳朵聽到聾啞小孩學(xué)說話，那聲音含糊不清，很是刺耳。朋友卻用愛聽，感覺聲音不那么刺耳，反而很美妙。小王用心，用愛，聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進步。
用耳朵聽聾啞孩子的聲音，很刺耳；如果用心，用愛去聽，就感覺很動聽，很欣慰。這世間的聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。
是啊，用愛傾聽。生活中，無論在哪里，類似的事情經(jīng)常發(fā)生。()
我樓上的奶奶年紀大了，走起路來有點跛腳。每天早晨，我都會被“嘩”的聲音吵醒，然后，被“沙沙沙沙”的動靜吵起床。時間久了，我都想上去找個說法。這到底是什么聲音？原來，樓上的奶奶每天早晨都要往地下灑點水，再用掃帚掃干凈。一天，兩天，一星期，三星期，一個月，我試著用心，用愛去聽每天早上的這段聲音，漸漸地，漸漸地，我能聽出奶奶的勤勞，這段掃地聲仿佛是奶奶叫我起床的鈴聲呢！
如果你沒有用愛去傾聽，那么這個世界上，許多被掩藏的美妙與和諧的聲音，將會離你遠去，你得到的只有刺耳與聒噪的音律。愛，就像一把鑰匙，打開了我們的心靈，讓我們用愛去傾聽這個美好的世界上那些漸漸離我們遠去的聲音。讓這些聲音伴我們走過無數(shù)個春夏秋冬，走過人生這條漫長的道路。
傾聽孩子讀后感篇八
長假一過，又要回到正常的生活軌跡啦！
平淡生活的種種煩惱又浮頭了，包括，娃不聽話~
so，翻翻書柜，瞄到這本舊書，看看里面有沒有解藥~
er，我這種功利讀書的心態(tài)雖然不好哈~但是讀的過程還是很認真滴！這不，感到有所收獲馬上分享讀后感。
先來一則我家的小故事。圖中這個小朋友，臨睡前發(fā)現(xiàn)了零食柜里有我新買的夾心果汁糖（天啊~你知道那有多好吃嗎~）
然后嘛~就是一個小學(xué)三年級的小朋友，明知道睡前吃糖的種種壞處，也要哭鬧一會，說要非吃不可。
好好好，哭就哭，鬧就鬧。正好我那天晚上也不太累，心情也不糟，任由她在我懷里哭鬧。反正我是雷打不動不允許吃。
我懂了。問題的本質(zhì)不是那顆糖。我們倆確實有一段時間沒有享受過這樣的“特別時光”了。
最后，就有了一坨奇怪照片。她莫名地不知道被什么搓中笑點，胡亂扮鬼臉，還讓我拍下來。
嗯，到書里找答案唄~
孩子都是善良的，需要跟我們建立感情紐帶
這本書的討論基礎(chǔ)，是每一個孩子都是善良、智慧的存在。
他們天生樂于和我們交流、游戲、合作、和睦相處。
他們需要和養(yǎng)育者建立情感連接是他們生命中重要的需要，就像需要營養(yǎng)和睡眠一樣。
而所謂的“傾聽”，表現(xiàn)為陪伴孩子盡情地哭、笑。
可能他們“失?！绷?。有些時候不那么可愛：發(fā)脾氣、發(fā)怒、失去理智、挑戰(zhàn)大人、攻擊同伴。
這些，可能都是需要我們關(guān)注、陪伴、傾聽的求助信號。他們可能遇到困難了，也可能隱藏了一些傷痛。
孩子出現(xiàn)這些情況，原因可能是他感到沮喪，或者對某件事情失去信心了。
例如，一個好奇的孩子到了超市，被禁止觸碰任何商品；實際上他的學(xué)習(xí)行為被否定了。又或許他正處于敏感時期而心情不好：早起、作業(yè)遇到困難，等等。
也可能是在發(fā)對不公，為自己爭取權(quán)力。例如，同伴之間沖突時，大人的處理讓孩子感到有所偏袒，不論是偏袒自己還是對方，都有可能讓孩子感到不公正而憤怒。甚至是一些戲劇性的原因。例如，一個孩子無緣無故發(fā)脾氣，可能是在幼兒園受到小朋友的欺負，而不懂得表達與反抗。
（一）確保自己是冷靜的。如果大人也被激怒，就只會關(guān)注自己的情緒，而無法心平氣和地陪伴。所以，先處理好自己的情緒。
（二）了解問題的本質(zhì)。一個不喜歡自己生日禮物的小朋友，可能并非不喜歡，而是想獲得大人的關(guān)注。因為孩子的意識和能力所限采取了錯誤的方法。
（三）留在孩子身邊，關(guān)懷與傾聽。這時的孩子可能正在經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨。他所需要的不是講道理或說教。我們與他在一起，平視對方，給予愛撫和關(guān)懷。
回到一開頭：孩子總是善良與智慧的。他們天生不喜歡背負不良情緒。
當(dāng)他們遇到困難時，急需一個排解的出口。有父母的陪伴，讓他們擁有更多時間和能量調(diào)整。反之，不良情緒的'累積，會造成更加驚人的后果。
而父母需要示范的是，在家庭或夫妻間，如何成為傾聽者，讓孩子了解他也有責(zé)任擔(dān)當(dāng)傾聽者的角色，而不總是被傾聽的人。
是的。他的情緒蓄謀已久。你面對他的不理智行為說“不”，正是一把“罐頭起子”，讓他的負面情緒傾瀉而出。
回到開篇我家的例子。我和知知的這次互動，是為一次“傾聽”。我們沒有討論任何問題，過程中只是哭啊笑啊。結(jié)尾是，我們彼此都更親近了。也許就是書中所說的孩子的不良情緒得到了疏解。
書里面有更多詳細的說明和例子。作為讀書筆記，很自私地只寫個梗概，是以留爪~希望拋磚引玉，可以引來和大家更多的討論。
傾聽孩子讀后感篇九
網(wǎng)絡(luò)神曲《狐貍叫》(非常特別的一首歌，你也可以聽一聽哦)，這首歌的精神是喚醒人與人之間的信任，鼓勵相互傾聽，甚至期望人與動物之間也能平等相處，相互傾聽，相互理解。
這則新聞中反復(fù)提到的傾聽一詞，讓我想起了最近讀的一本書《傾聽孩子》，作者帕蒂.惠芙樂在書中詳細闡述了傾聽這一簡單動作在教育中的重要作用。
書中一再強調(diào)傾聽所能帶來的意想不到的作用。作者認為讓孩子傾訴，父母去傾聽，孩子自然會宣泄出不良情緒，繼而充滿正能量，自己找到帶給自己不良情緒的問題癥結(jié)所在，并解決它。因為當(dāng)我們努力的去做孩子的傾聽者，孩子才會對我們更加信任，更加有安全感，才會在傾訴中宣泄，進一步才有勇氣有辦法解決自己成長道路上遇到的種種問題。
我們都知道，要想幫助孩子解決成長中的種種問題，只有他自己(她)從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)問題所在并積極想辦法解決，才真正有效。作為父母，言傳身教，引導(dǎo)勸說，甚至代勞，最終都要觸及到孩子的內(nèi)心，讓他(她)自己去思考去行動，才對解決問題有作用。而本書的作者認為，傾聽是最有效的幫助孩子解決成長問題的辦法。
那么怎樣才能做一個有效的傾聽者，讓孩子暢快的傾訴呢?作者用了大量的篇幅，闡述怎樣成為一個好的有用的傾聽者。其中“不發(fā)表自己的建議，只做一個傾聽者”這一條至關(guān)重要。另外，我們要學(xué)會找到或創(chuàng)造合適的時間，地點，讓孩子無障礙地敞開心扉地向我們傾訴，當(dāng)孩子開始傾訴時，我們要專注地傾聽，等等，這些都是成為有效傾聽者的關(guān)鍵。
這讓我想到，我常常在我的美容師那里，不由自主的說出自己的喜怒哀樂愁，而我的美容師，是一個善于傾聽的人，況且，她從不會給我建議，總是引導(dǎo)我不斷訴說，每次我都心情很舒暢。我常常納悶，是什么力量讓我不斷的去我的美容師那里，是她的美容技術(shù)嗎?不，不是技術(shù)，是那個令人放松的環(huán)境，是她的善于傾聽，才吸引我不斷地去。還有媽媽，她總是非常喜歡和我在衛(wèi)生間里，關(guān)著門，暢快地聊聊，聊完之后，總是心情大好，干什么都有勁。去了北京之后，也總想回阿克蘇，其實媽媽想和我暢聊也是她總想回來的原因之一。從我自己和媽媽的感受，我們不可小覷傾聽和傾訴的作用。
寫到這里，我想到，我何曾認真地傾聽過兒子的任何傾訴?總是他剛一開頭說，我就生硬地打斷，然后非常教條地告訴他你應(yīng)該怎樣怎樣，而我得到的結(jié)果總是孩子皺緊了眉頭，閉緊了嘴巴，離我遠去。我們成年人尚且需要傾聽的對象來宣泄心中的不良情緒，何況是孩子呢?仔細想想，我們的確總是不專注不耐煩孩子的發(fā)言以及情緒的宣泄，總是打斷和阻礙他(她)發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，我們總是急不可耐的給出自己的建議，以為那才對孩子有幫助。尤其是青春期的孩子，他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)，不比我們成年人少。如果在父母這里，在學(xué)校老師那里，他們找不到傾聽的對象，他們就會出去找。不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子離我們越來越遠了，卻有了一幫似乎比父母還親的朋友，甚至戀愛的對象。
這本書對我很有啟發(fā)。我相信，從自己做起從現(xiàn)在做起，做孩子最好的傾聽者，孩子會健康快樂的成長!
傾聽孩子讀后感篇十
親子溝通需要明確幾個原則：首先是平等和尊重的原則，父母要把孩子作為一個獨立的個體來看待，充分尊重孩子的思想和意愿，平等相待。其次，是真誠和理解的原則。父母在聽孩子交談時一定要有誠意，盡可能的理解孩子。不要剝奪孩子表達自己思想的權(quán)利，即使是不能同意孩子所說的或孩子提出一些在父母看來不合理的要求時，也應(yīng)該試著站在孩子的角度思考他這樣說的背景。最后是信任和讓步原則。要相信孩子有自己的思想和自己處理問題的方式和能力，要盡量避免做出情緒化反應(yīng)和過激行為，不急不燥，耐心溝通，爭取問題的圓滿解決。
傾聽孩子讀后感篇十一
生命從哪里來？這沒有人知道，似乎是他自己自然而然得就形成了生命，沒有任何人的指使。人們都說生命是個奇跡，但是當(dāng)我讀完《傾聽生命》后我認為生命不僅本身是個奇跡，他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多，永遠都數(shù)不清，因為每一天都有奇跡在誕生，無論是人類，動物，還是植物這些都是生命，都是一個個獨一無二的奇跡。
傾聽孩子讀后感篇十二
兩個星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本《傾聽生命》的書，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個故事都打動著我的心。
書里面有一篇關(guān)于小百合生長的故事深深吸引著我，在一個偏僻遙遠的山谷里，有一株生長在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對她說即使她開出了再美麗的花，在這個偏僻的地方也無法證明自己的價值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長著，進行堅持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個山谷，讓這個偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響，努力堅持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價值。這讓我想到了自己，我只有通過堅持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
傾聽孩子讀后感篇十三
生命？這個詞總會讓人感覺有一種神秘的感覺。它是一種看不見又摸不著的東西，可是它又是非常重要的東西。
生命，每個人都是擁有這平凡的生命。但是每個人的生命都有著不同的命運，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケＷo，每一個生命都值得我們?nèi)幦∷膬r值。
列如殘奧會，你們不會知道參加這個殘奧會的殘疾人，他們需要有多少次的決心，鍛煉。你們知道嗎？他們需要下很大的決心，要戰(zhàn)勝心中的虛弱，這是心理問題，就算這關(guān)過了，他們還要面對訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍，但是他們不怕累，因為他們有一個信念，就是要實現(xiàn)自己生命的價值，證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂時，他們卻是躲在一個角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來，可是他們都不在意，一直在想一定要實現(xiàn)自己的生命價值。
我曾經(jīng)讀過《給我三天光明》，它是19世紀一位著名的女作家海倫。
傾聽孩子讀后感篇十四
每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂的生命，讀了《傾聽生命》這本書讓我了解了生命的意義。
生命是脆弱的，有時候也是偉大的，在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時候，在電視上看見一座座房屋倒塌，一個個生命就埋在廢墟中，不論是大人還是孩子都被無情的災(zāi)難奪去了生命，其中我看到一個小朋友，身上全是血跡，但當(dāng)她面對鏡頭的時候卻微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅強?！彼男θ轀嘏嗣總€人，讓大家看到了希望，讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險，在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們，讓他們脫離危險，有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命，更讓我感受到了生命的偉大。
對于我們來說，要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。有時在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭吵，就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命，這些都是不對的，我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了愛我們的家人，也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國。
傾聽孩子讀后感篇十五
生命是脆弱的。就拿人來說，一把小小的水果刀，一些小小的細菌，甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。
下面，我給大家講一個事例：世界直升機創(chuàng)始人之一，西科斯基。他4歲的時候因為調(diào)皮，碰倒了火爐上的開水，導(dǎo)致雙手嚴重燙傷。經(jīng)過治療后，燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學(xué)校里，同學(xué)們都非常關(guān)心他，還經(jīng)常逗他笑，但是他卻從來沒有微笑過。直到有一次，母親送給了他一只竹蜻蜓，通過自己的努力，他成功的讓竹蜻蜓飛了起來，那一刻他的臉上露出了從未有過的笑容。從此，他刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的努力，他成功的試制和發(fā)明了第一架直升飛機。他以行動證實了這一切。
這本書讓我感悟到：生命雖然是脆弱的，但只要我們保持積極向上的心態(tài)，遇到困難時，不退縮，不輕易放棄，就一定能夠獲得成功。
傾聽孩子讀后感篇十六
讓我們擁有一個共同的家園――讀《傾聽鳥語》后感?在村中任何地方都能見到樹，樹上都有成群結(jié)隊的鳥兒，隨時準備進行歡快熱鬧地“森林音樂會”。不過……文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹。清晨，許多鳥兒在樹上開“音樂會”。不過近幾年，因城建改造，鳥兒無家可歸。
作者呼吁：請保護我們的鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。小的時候，我們都喜歡捉鳥。記得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鳥，并將它裝在籠子里。我給它倒了點水，可是，它狂蹦亂跳，又在大叫著。我生氣極了說：“這么不給面子，今天不給你吃的!誰叫你亂叫!”第二天，我看見它非常虛弱，只見它望著對面電線桿上的小鳥，嘴里低聲鳴叫著，它們似乎在對話?？粗矍暗囊荒?，我終于心軟了，做出了最后的決定：放了它。我打開籠子，讓它先吃點東西，再將它捧在手心，向著天空放飛了它。只見它張開豐滿、美麗的翅膀，向同伴飛去，其他兩只小鳥同時也飛了過來。它們在空中快樂地盤旋了一圈后，在我家房頂上站了一會兒就飛走了。假如空中里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。多一點愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。
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