心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但我們常常在聽(tīng)課的過(guò)程中出現(xiàn)心不在焉、漏掉重要內(nèi)容的情況。這種聽(tīng)課漏心的現(xiàn)象給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。通過(guò)反思和總結(jié)，我認(rèn)為聽(tīng)課漏心的體會(huì)主要表現(xiàn)在缺乏有效的注意力、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、無(wú)法集中精力、思維散漫和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等方面。為了提高聽(tīng)課效果，我們應(yīng)該切實(shí)采取相應(yīng)的措施，增強(qiáng)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高思維專注力。這樣才能更好地吸收知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果。
首先，我想談一談缺乏有效的注意力對(duì)于聽(tīng)課漏心的影響。在課堂上，我們常常因?yàn)榫癫患卸┑糁v解的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我深感自己對(duì)此存在一定的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了一些方法。首先，我盡可能減少課堂上的雜念和干擾，把注意力集中在老師的講解上。其次，我有意識(shí)地告誡自己要緊緊盯住思路，在老師講解的過(guò)程中不斷復(fù)述、總結(jié)。這樣做不僅可以提高聽(tīng)課效果，也能幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足也是導(dǎo)致聽(tīng)課漏心的重要原因之一。有時(shí)候，我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏濃厚的興趣和熱情，導(dǎo)致在課堂上難以保持良好的專注狀態(tài)。我自己就經(jīng)常因此而導(dǎo)致聽(tīng)課心不在焉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施。首先，我盡量從課程內(nèi)容中找到與自己興趣相關(guān)的方面，并與實(shí)際生活相結(jié)合，從而激發(fā)自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。其次，我積極參與課堂上的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，與老師和同學(xué)們積極交流，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與感。通過(guò)這些努力，我能更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，提升自己的聽(tīng)課效果。
此外，無(wú)法集中精力也是導(dǎo)致聽(tīng)課漏心的重要原因之一。在上課過(guò)程中，我們常常會(huì)分心于其他事物，例如玩手機(jī)、做其他功課等，導(dǎo)致無(wú)法集中注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我做了調(diào)整。首先，我養(yǎng)成了將手機(jī)靜音放在一邊的習(xí)慣，避免了手機(jī)對(duì)我的干擾。其次，我盡量將其他事情安排在上課之前或之后，確保課堂時(shí)間是專心學(xué)習(xí)的時(shí)間。通過(guò)這些改變，我成功地將自己的精力集中在了課堂學(xué)習(xí)上，提高了聽(tīng)課效果。
另外，思維散漫和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良也是導(dǎo)致聽(tīng)課漏心的重要原因之一。有時(shí)候，我們由于喪失了思維的專注性，思維跳躍，導(dǎo)致無(wú)法全面理解老師的講解。同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良也會(huì)讓我們?cè)谡n堂上注意力難以集中，容易漏掉重點(diǎn)。為了改變這種狀況，我采取了以下措施。首先，我在課堂上摒棄雜念，用一種冷靜的心態(tài)面對(duì)講解，努力將思維集中到老師的講解上。其次，我開(kāi)始調(diào)整我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并保持定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，使自己的學(xué)習(xí)更有條不紊。這些改變幫助我更好地參與聽(tīng)課，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，聽(tīng)課漏心是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中常常面臨的一個(gè)問(wèn)題。然而，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以找到一些解決辦法。例如，增強(qiáng)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高思維專注力。只有通過(guò)我們自己的努力，我們才能更好地吸收知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是最為基礎(chǔ)且重要的一部分。通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠汲取知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，提高自身素養(yǎng)。而在聽(tīng)課時(shí)，我亦有所體悟，有一些心得體會(huì)也值得與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課的重要性
認(rèn)真聽(tīng)課是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是對(duì)老師的肯定和尊重。在課堂上，老師會(huì)精心準(zhǔn)備講解的內(nèi)容并思考如何讓學(xué)生更好地掌握。而我們能夠認(rèn)真聆聽(tīng)，會(huì)讓老師更加有動(dòng)力和信心去做好講解。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)課還能夠幫助我們更加深入地理解知識(shí)，提出更多問(wèn)題和疑惑，有助于個(gè)人能力的提升。
第三段：積極互動(dòng)的作用
在課堂上，積極與老師和同學(xué)互動(dòng)也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更好地理解老師講解的內(nèi)容。同時(shí)，互動(dòng)還能夠幫助我們培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在積極互動(dòng)的過(guò)程中，我們也能夠了解其他同學(xué)的觀點(diǎn)和思考方式，拓寬自己的視野，并在互相討論中形成更加深入的學(xué)習(xí)思路。
第四段：做好筆記的方法
做好筆記在課堂學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)記錄重點(diǎn)和關(guān)鍵概念，我們能夠更好地回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，做好筆記也是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的一種方式。要做好筆記，我們首先需要聽(tīng)懂老師的講解，抓住重點(diǎn)內(nèi)容。然后，我們可以運(yùn)用自己的思維方式進(jìn)行概括和總結(jié)， 將知識(shí)點(diǎn)更好地歸納和分類。最后，我們需要不斷地回顧和復(fù)習(xí)筆記，加深記憶，提高理解和運(yùn)用的能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠獲取知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，提高聆聽(tīng)和表達(dá)能力等。而在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真聆聽(tīng)、積極互動(dòng)和做好筆記都是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。希望每一位同學(xué)都能充分利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)，并運(yùn)用這些技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開(kāi)放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開(kāi)放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽(tīng)了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，誰(shuí)能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來(lái)我總認(rèn)為語(yǔ)文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天?tīng)了龔老師的課才知道原來(lái)語(yǔ)文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語(yǔ)文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過(guò)課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽(tīng)。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問(wèn)題，通過(guò)游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽(tīng)眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，對(duì)孩子回答問(wèn)題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（120字）
在大學(xué)生活中，聽(tīng)課是我們必不可少的日?；顒?dòng)。經(jīng)歷了幾年的大學(xué)生活后，我深感“聽(tīng)課不僅僅是坐在教室里，而是一種全方位的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?！睆囊婚_(kāi)始的剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)期，我僅僅是聽(tīng)課、做作業(yè)，到后來(lái)逐漸理解到聽(tīng)課還可以是一種探索知識(shí)、互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)能力提升、思維拓展、認(rèn)知升華、成長(zhǎng)感悟和人際關(guān)系建立五個(gè)方面，談一談我對(duì)“聽(tīng)課課心得體會(huì)”的理解和體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)能力提升（240字）
聽(tīng)課對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提升有著重要作用。首先，通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲得課堂上最新、最全面的知識(shí)。教師在講解時(shí)，會(huì)通過(guò)案例分析、問(wèn)題討論等方式讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。此外，我們還可以通過(guò)聽(tīng)課培養(yǎng)自己的記憶力和注意力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，要將課堂上的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和例子等記下來(lái)，并用自己的話總結(jié)和概括。這樣一來(lái)，不僅能提高我們的記憶力，還能幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第三段：思維拓展（240字）
聽(tīng)課還能夠拓展我們的思維方式。教師在上課時(shí)，會(huì)通過(guò)案例、問(wèn)題和討論等方式激發(fā)我們的思考。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)不斷思考教師提出的問(wèn)題，積極參與到課堂討論中去。這樣一來(lái)，我們的思維就不再局限于書(shū)本上的知識(shí)，而是變得更加靈活和開(kāi)闊。此外，通過(guò)聽(tīng)課，我們還能學(xué)習(xí)到不同的思維方式和觀點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和觀點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課我們能夠接觸到不同的思想和觀念，這對(duì)我們思維的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
第四段：認(rèn)知升華（240字）
通過(guò)聽(tīng)課，我們的認(rèn)知水平會(huì)得到升華。教師在上課時(shí)會(huì)將一些理論聯(lián)系到實(shí)際，通過(guò)案例等方式加深我們對(duì)知識(shí)的理解。此外，教師還會(huì)給出一些復(fù)雜的問(wèn)題，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。在這個(gè)過(guò)程中，我們的認(rèn)知水平會(huì)得到提高。此外，通過(guò)聽(tīng)課我們還能接觸到一些前沿的觀點(diǎn)和理論。教師可能會(huì)講解一些最新的研究成果，或分享一些自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠及時(shí)了解到一些科學(xué)前沿和最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不僅可以提高我們的認(rèn)知水平，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第五段：成長(zhǎng)感悟和人際關(guān)系建立（360字）
通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅能夠在學(xué)習(xí)上得到提高，還能獲得成長(zhǎng)感悟和建立人際關(guān)系。教師在上課時(shí)可能會(huì)分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)感悟，通過(guò)聽(tīng)課我們能夠得到一些寶貴的人生指導(dǎo)和價(jià)值觀啟發(fā)。此外，課堂上還有同學(xué)們的互動(dòng)和交流。通過(guò)參與課堂的討論和合作，我們能夠結(jié)識(shí)到很多志同道合的朋友，建立起珍貴的人際關(guān)系。這些人際關(guān)系不僅可以提供幫助和支持，還能為我們的人生增添更多的色彩和樂(lè)趣。
總結(jié)（100字）
總之，聽(tīng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一種全方位的體驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以提高學(xué)習(xí)能力，拓展思維方式，升華認(rèn)知水平，獲得成長(zhǎng)感悟，建立人際關(guān)系。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極投入到課堂中，全心全意地聽(tīng)課并參與到課堂活動(dòng)中去，以獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。聽(tīng)課不僅是對(duì)自己知識(shí)水平的提升，還是一種對(duì)自己生活境界的充實(shí)和提高。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
今天，我有幸參加了承德市語(yǔ)文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽(tīng)了四位老師的講課，我感觸很深。
語(yǔ)文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問(wèn)題。今天聽(tīng)了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒(méi)有感情，感情不是老師一說(shuō)學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過(guò)的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來(lái)，老師總感覺(jué)到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無(wú)樂(lè)趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語(yǔ)句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語(yǔ)言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語(yǔ)文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
早聽(tīng)課是一種值得推崇的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅可以幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，更能夠培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了早聽(tīng)課的重要性和好處。本文將從助于專注、提高記憶力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)良好時(shí)間管理以及培養(yǎng)自律性等五個(gè)方面，詳細(xì)闡述早聽(tīng)課所帶來(lái)的收獲。
第二段：助于專注
早聽(tīng)課有助于提高專注力。一方面，早晨的環(huán)境相對(duì)安靜，沒(méi)有其他嘈雜的聲音干擾，容易讓人集中注意力。另一方面，早晨空氣清新，大腦處于清醒狀態(tài)，思維靈敏，能更好地理解老師的講解。在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：提高記憶力
早聽(tīng)課能夠提高記憶力。早晨的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都處于最佳狀態(tài)，這使得我們更容易將所學(xué)的知識(shí)牢記于心。研究表明，人的學(xué)習(xí)和記憶能力在早晨更為高效。而早聽(tīng)課的學(xué)習(xí)方式，往往能夠在時(shí)間段的前半段完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以利用后半段時(shí)間進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升記憶的效果。
第四段：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
早聽(tīng)課也有助于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在工作中，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)和迎接早晨的工作安排是一種職業(yè)操守和態(tài)度。通過(guò)早聽(tīng)課，我們可以鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是對(duì)于將來(lái)從事需要早起工作的行業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)習(xí)慣更具有實(shí)際意義。早聽(tīng)課可以培養(yǎng)自己的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
第五段：促進(jìn)良好時(shí)間管理
早聽(tīng)課幫助我們更好地管理時(shí)間。學(xué)會(huì)早起并利用早晨的時(shí)間聽(tīng)課，也是提高時(shí)間管理能力的一種方法。在早晨充分利用時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以有效地為后續(xù)的安排留出更多的自由時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的平衡。
第六段：培養(yǎng)自律性
早聽(tīng)課有助于培養(yǎng)自律性。養(yǎng)成早起聽(tīng)課的習(xí)慣需要堅(jiān)定意志和自律精神。早聽(tīng)課不僅要克服年輕人的晚睡傾向，還需要鍛煉約束自己的能力。通過(guò)持之以恒地堅(jiān)持早聽(tīng)課，我們可以培養(yǎng)自己的自律性，這對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第七段：總結(jié)
正如以上所述，早聽(tīng)課對(duì)于提高專注力、記憶力以及培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)良好的時(shí)間管理和培養(yǎng)自律性來(lái)說(shuō)，都具有重要意義。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立早聽(tīng)課的意識(shí)，并將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。因?yàn)椋缏?tīng)課不僅有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)，更是一種鍛煉意志和培養(yǎng)素質(zhì)的重要途徑。讓我們一起早起聽(tīng)課，用更高效的時(shí)間管理提升自我，成為更好的自己。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽(tīng)了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語(yǔ)文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開(kāi)課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開(kāi)始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開(kāi)始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫(huà)自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫(xiě)，能寫(xiě)好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺(jué)得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生平時(shí)看書(shū)也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來(lái)，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫(huà)畫(huà)的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來(lái)，挖出來(lái)后一個(gè)個(gè)板書(shū)在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語(yǔ)。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過(guò)清晰的板書(shū)，蒙眼畫(huà)畫(huà)前、蒙眼畫(huà)畫(huà)時(shí)、蒙眼畫(huà)畫(huà)后、蒙眼畫(huà)畫(huà)的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可運(yùn)用的寫(xiě)作方式。課上到此，我手寫(xiě)我心，下筆寫(xiě)作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺(jué)到累，而且感到樂(lè)趣無(wú)窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來(lái)的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，能寫(xiě)好作文！
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
隨著教育的不斷改革，聽(tīng)課已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。近期，我有幸參與了一次新的聽(tīng)課體驗(yàn)，對(duì)于這種新聽(tīng)課方式，我有著一些獨(dú)特的體會(huì)和感悟。下面，我將就這次聽(tīng)課心得進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，新聽(tīng)課方式給了我更多主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。過(guò)去，傳統(tǒng)的聽(tīng)課方式往往是教師站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，而學(xué)生則是被動(dòng)地接受。然而，新聽(tīng)課方式中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)提問(wèn)、交流和思考。在我所參與的聽(tīng)課中，老師會(huì)時(shí)不時(shí)提問(wèn)一些問(wèn)題，而我們學(xué)生也可以隨時(shí)回答。這種互動(dòng)的方式，使我更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，督促自己去思考問(wèn)題的深層次和細(xì)節(jié)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，新聽(tīng)課方式讓我更加深入地了解學(xué)科知識(shí)。以往的聽(tīng)課方式，往往只注重教師灌輸知識(shí)點(diǎn)，而忽略了對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用和拓展。但是，在我目前的聽(tīng)課體驗(yàn)中，老師注重培養(yǎng)我們的學(xué)科思維方式和學(xué)科能力，使我們學(xué)習(xí)的知識(shí)更加有條理和系統(tǒng)。并且，老師會(huì)給我們一些擴(kuò)展資料，以便我們?cè)谡n后更加深入地了解學(xué)科知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效，我們也可以更好地應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐中。
再次，新聽(tīng)課方式提高了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在老師的指導(dǎo)下，我們通常以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)合作完成任務(wù)。這種合作的方式有助于我們相互交流、分享和借鑒，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我所參與的聽(tīng)課體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作，我們可以互相激勵(lì)、共同探討問(wèn)題，而不僅僅依賴于老師的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，我們的思維更加開(kāi)放和廣闊，也更容易培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
最后，新聽(tīng)課方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。在我所體驗(yàn)的聽(tīng)課中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。老師會(huì)給我們一些探索性的問(wèn)題，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決。這種方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力和思考去解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我們不僅僅是知識(shí)的接受者，更成為了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。
綜上所述，新聽(tīng)課方式給了我更多主動(dòng)參與、深入理解、合作交流和創(chuàng)新思考的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這種新的聽(tīng)課方式，我們將能夠在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。愿在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們能夠積極擁抱新的聽(tīng)課方式，不斷探索、進(jìn)步。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是學(xué)校里最忙碌的時(shí)候。作為一名學(xué)生，我充實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和豐富多彩的校園生活給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。在春天的課堂上，我的聽(tīng)課心得體會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更深刻的理解。
首先，春天的課堂給我?guī)?lái)了豐厚的知識(shí)財(cái)富。我記得上一節(jié)地理課，老師生動(dòng)形象地向我們展示了了世界各地的自然景觀和地貌特征。通過(guò)老師清晰的講解和生動(dòng)的圖片，我不僅對(duì)地球上的大陸和海洋有了更全面的了解，還培養(yǎng)了我對(duì)地理的濃厚興趣。此外，春季也是學(xué)校舉辦各類學(xué)術(shù)講座和課外活動(dòng)的時(shí)候。在這些活動(dòng)中，我聽(tīng)到了來(lái)自不同領(lǐng)域的專家學(xué)者分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，讓我從各個(gè)領(lǐng)域拓寬了視野，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了很多參考和啟發(fā)。
其次，在春天的課堂上，我養(yǎng)成了積極參與的習(xí)慣。想起那次英語(yǔ)課堂，老師通過(guò)激情四溢的教學(xué)方法和鼓勵(lì)學(xué)生交流思想的氛圍，激發(fā)了我學(xué)好英語(yǔ)的興趣。作為主動(dòng)參與者，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)和同學(xué)們一起討論和辯論，鍛煉了自己的口頭表達(dá)和思維能力，也更深入地理解了課堂內(nèi)容。此外，我還積極參加了學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任了社團(tuán)的干部，這讓我不僅學(xué)到了組織和管理的經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了很多志同道合的朋友，為我日后的社會(huì)交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，春天的課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。我記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師講解了三角函數(shù)的應(yīng)用，幫助我們理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際計(jì)算，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門抽象的學(xué)科，更是一門應(yīng)用廣泛的工具。這讓我明白了學(xué)習(xí)的意義不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。此外，春天的課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在一次歷史課上，老師化身歷史人物，帶我們重溫了歷史的片段，這讓我感受到了歷史的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)歷史人物的模仿和復(fù)述，我更加深入地理解了歷史的發(fā)展和演變，學(xué)習(xí)歷史也變得有趣而有味道。
最后，在春天的課堂上，我也明白了學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力。想起那次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我在試管里加入了一些化學(xué)試劑，卻沒(méi)有立即出現(xiàn)預(yù)期的反應(yīng)。在得到老師的指導(dǎo)下，我反復(fù)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，終于看到了試管里發(fā)生的精彩變化。這次實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，需要我們不斷地調(diào)整和嘗試，才能收獲成功和進(jìn)步。同樣，在春天的課堂中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但我明白只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。
綜上所述，春天的課堂給予我豐厚的知識(shí)財(cái)富，養(yǎng)成了積極參與的習(xí)慣，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義，也讓我明白了學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力。這些聽(tīng)課心得體會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更深刻的理解，激發(fā)了我探索和實(shí)踐的熱情，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
聽(tīng)了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。吳老師飽滿激情的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁耄瑓抢蠋熕鶊?zhí)教的《檢閱》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個(gè)階段的自讀感悟，吳老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書(shū)，課文主要講了一件什么事，用自己的語(yǔ)言概括？而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
這是我在聽(tīng)課后的所悟、所思…。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過(guò)程精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問(wèn)題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，橋聽(tīng)課已經(jīng)成為了許多老師提高自身教學(xué)水平的重要途徑。橋聽(tīng)課理念為學(xué)習(xí)者提供了跨越教育界限的教育資源，使得老師們可以在自己忙碌的工作中提高自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平。最近我也參加了一次橋聽(tīng)課活動(dòng)，本文將分享我對(duì)此次活動(dòng)的感受和體會(huì)。
第二段：橋聽(tīng)課活動(dòng)的組織和安排
此次橋聽(tīng)課活動(dòng)由當(dāng)?shù)亟逃种鬓k，分為了不同學(xué)科的多個(gè)課程。觀摩課程范圍覆蓋了教育范圍內(nèi)的各種領(lǐng)域，從課堂里的教學(xué)實(shí)踐到教育學(xué)理論和管理實(shí)踐等等內(nèi)容。由于每個(gè)課程的知識(shí)深度和廣度都不盡相同，使得我的學(xué)習(xí)更加全面和深入。
第三段：橋聽(tīng)課的學(xué)習(xí)效果
我的體會(huì)是，橋聽(tīng)課提供的學(xué)習(xí)資源確實(shí)非常有用。通過(guò)觀摩和聽(tīng)課，我深入了解了不同學(xué)科的教育技巧和方法。我像被吸入了一個(gè)信息爆炸的環(huán)境，獲得了許多新的教學(xué)和管理技能，以及對(duì)教育界未來(lái)發(fā)展的新認(rèn)知。雖然有些知識(shí)可能無(wú)法通過(guò)聽(tīng)說(shuō)方式成為自己的知識(shí)，但是觀摩先進(jìn)教師的實(shí)踐，對(duì)于我以后的自身成長(zhǎng)和教育工作的進(jìn)步無(wú)疑是非常有益的。
第四段：橋聽(tīng)課活動(dòng)的互動(dòng)和交流
除了觀摩課堂，橋聽(tīng)課活動(dòng)的組織者還安排了演講和論壇等互動(dòng)環(huán)節(jié)，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)在教師和學(xué)生之間建立了聯(lián)系，使得教育工作者之間可以交流、創(chuàng)新和分享更多的知識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束之后，我參與到了一些小組討論，向其他老師學(xué)習(xí)到了一些教育實(shí)踐技巧和經(jīng)驗(yàn)。這種分享和學(xué)習(xí)的過(guò)程堪稱人際關(guān)系的一種精神象征。
第五段：策略和建議
橋聽(tīng)課是教育界的強(qiáng)有力反饋，它可以幫助老師們改進(jìn)自己的教育管理和教育實(shí)踐方法，也可以作為一種學(xué)習(xí)新知識(shí)和教學(xué)方法的渠道。雖然教師在從事教育行業(yè)時(shí)，不可能擁有和應(yīng)用所學(xué)到的所有知識(shí)和技巧，但是精確和有效的使用所學(xué)到的知識(shí)和方法，會(huì)極大地提高教育的普及和水平，實(shí)現(xiàn)教育改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。我的建議是，在教育領(lǐng)域，橋聽(tīng)課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，建議老師們充分利用這個(gè)資源，不斷提升自己的教育能力，不斷追求教育改革所帶來(lái)的變革和發(fā)展。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開(kāi)課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以u(píng)nit1展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫(huà)的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過(guò)pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
水聽(tīng)課是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新型學(xué)習(xí)方式，它通過(guò)將學(xué)習(xí)與水結(jié)合，讓學(xué)員在水中完成聽(tīng)課活動(dòng)，可以帶來(lái)一種不同尋常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我有幸參加了一次水聽(tīng)課的活動(dòng)，深受啟發(fā)，我將在下面的文章中分享我對(duì)水聽(tīng)課的體會(huì)和心得。
在水中聽(tīng)課時(shí)，我首先感受到的是一種全身心的放松。由于水的浮力，我們可以輕松地漂浮在水面上，身體不再受重力的束縛。這讓我感到無(wú)比輕松和舒適，大腦也得到了很好的放松。相比傳統(tǒng)的聽(tīng)課方式，我沒(méi)有了坐在椅子上的不適感，同時(shí)也避免了長(zhǎng)時(shí)間坐姿引發(fā)的腰椎壓力。水中聽(tīng)課不僅讓我感到身心的釋放，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，水聽(tīng)課給了我一種全新的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的課堂上，我們總是面對(duì)著一面黑板，注重教師的講述和學(xué)生的聽(tīng)講。而在水中聽(tīng)課時(shí)，課堂并沒(méi)有固定的形態(tài)，我們可以自由地在水中移動(dòng)。不再有教室的限制，我們的思維也不再被局限在桌椅之間。在水中，我可以根據(jù)自己的需要，調(diào)整自己的位置，與水融為一體，與周圍的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。這種自由的環(huán)境激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我更加積極地思考問(wèn)題，嘗試性地提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。
值得一提的是，水聽(tīng)課也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在水中聽(tīng)課時(shí)，我們需要與其他同學(xué)緊密合作，共同完成任務(wù)。例如，我們需要分組進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。水的浮力的特性使我們必須相互依賴，相互支持，只有緊密合作，才能在水中保持平衡，服從自然規(guī)律。通過(guò)水聽(tīng)課，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作可以產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，只要大家齊心協(xié)力，共同努力，就能夠取得更好的成果。
此外，水聽(tīng)課也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和堅(jiān)持。水聽(tīng)課中難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，例如，掌握水中聽(tīng)課的技巧，調(diào)整自己的平衡和姿勢(shì)等。在一開(kāi)始時(shí)，我也遇到了一些困難和摸索，但是我沒(méi)有放棄，而是慢慢調(diào)整自己的狀態(tài)，努力找到適合自己的方式。逐漸地，我也克服了困難，適應(yīng)了水聽(tīng)課的環(huán)境，變得更加自如和熟練。這讓我明白到，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有堅(jiān)定的信心和毅力，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，取得成功。
綜上所述，水聽(tīng)課給我?guī)?lái)了全身心的放松、全新的學(xué)習(xí)氛圍、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持態(tài)度。通過(guò)水聽(tīng)課，我對(duì)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的認(rèn)識(shí)，也拓寬了自己的學(xué)習(xí)方式和思維視野。我相信水聽(tīng)課這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
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