心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
第一段:介紹教師培訓(xùn)的重要性和目的(200字)
教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的重要途徑,對(duì)于小學(xué)教師來說尤為重要。我參加了一次為期一周的小學(xué)教師培訓(xùn)課程,并從中受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校教育的目標(biāo)、教育改革的方向以及現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深入的了解。同時(shí),我也掌握了一些提高我的教學(xué)技能的方法和策略,因此在教育工作中更加自信。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與體會(huì)(250字)
培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了許多與小學(xué)教育相關(guān)的理論知識(shí)。其中包括課程改革的思路、教育心理學(xué)的基本概念以及如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)等。通過理論學(xué)習(xí),我對(duì)于課程改革的宏觀目標(biāo)和現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵要素有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在實(shí)踐中我也掌握了一些教學(xué)技巧,如增加互動(dòng)的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神等。這些理論和技巧的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,而創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段:培訓(xùn)過程與思考(300字)
在培訓(xùn)過程中,我們參觀了幾所先進(jìn)的小學(xué),觀摩了各類優(yōu)質(zhì)課,還與其他教師交流了心得體會(huì)。通過這些互動(dòng)、實(shí)踐和交流,我深刻地意識(shí)到教師的工作需要不斷地學(xué)習(xí)和反思。我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng),來適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí),我也意識(shí)到作為教師,我需要發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,才能夠提高自己的教學(xué)技巧和水平,給學(xué)生提供更好的教育。
第四段:培訓(xùn)的收獲與啟示(250字)
通過這次培訓(xùn),我不僅提高了自己的教學(xué)技能,還觸碰到了教育的本質(zhì)。教育是一個(gè)偉大的事業(yè),是為了培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的人。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和啟蒙者,給予他們關(guān)懷和支持,激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。只有做好了這些,我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
這次教師培訓(xùn)讓我充實(shí)了自己,提高了自己的教學(xué)水平。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取,才能夠成為一名合格的小學(xué)教師。在未來的教育工作中,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),我也希望能夠通過與其他教師的交流和合作,共同推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷挑戰(zhàn)自我,為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”這次培訓(xùn)的6天中,我們?cè)谌A師大聆聽了9位專家的講座,讓我在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),明確了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向,對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考。
1、教育的前提是愛。
“在教鞭下有瓦特,在冷眼中有牛頓,在譏笑中有愛迪生?!痹趫?bào)告中幾位教授都不約而同的提到了皮格馬利翁效應(yīng),從上師范到教師招考,再到現(xiàn)在的教學(xué)工作中,經(jīng)常會(huì)提到這個(gè)詞,可是聽了他們的報(bào)告后對(duì)這個(gè)詞更加深了理解?!懊恳粋€(gè)問題兒童背后,都有一個(gè)問題家庭。”
孩子是沒法選擇家庭的,他們來的這個(gè)世界來到這樣的問題家庭本來就是不幸的,如果我們老師再不拉他一把,那么這個(gè)孩子的未來會(huì)怎樣呢?我們往往能包容自己孩子身上的任何缺點(diǎn),他們犯了錯(cuò)誤我們總能忍耐,總能想到引導(dǎo)的辦法,而對(duì)于班級(jí)中的問題兒童,我們往往會(huì)缺乏耐心,和同事們抱怨他們的種種不是,卻很少真正的設(shè)身處地的從孩子的角度,去分析問題想出解決的辦法。
原因就是缺乏真正的對(duì)他們的愛和包容,席居哲在報(bào)告中出示了一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是:“說你行你就行不行也行”下聯(lián):“說你不行就不行行也不行”橫批:“不服不行”是啊,孩子們的世界觀、人生觀價(jià)值觀還沒有完全建立起來,他們不能正確的認(rèn)識(shí)自己,更多的是成人的導(dǎo)向左右,每個(gè)孩子都有自己身上的閃光點(diǎn),如果我們老師能清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),那么將幫助孩子創(chuàng)造出不一樣的人生。
2、老師的愛要公平
一個(gè)班有幾十個(gè)孩子,老師要愛的公平,我們往往會(huì)青睞那些學(xué)習(xí)好、有禮貌、愛表現(xiàn)的孩子,可是對(duì)其他的孩子來說就是不公平的,每個(gè)孩子都有所長(zhǎng),但是老師那些帶有傾向性的愛的舉動(dòng),會(huì)深深的影響到其他孩子對(duì)自己的判斷。老師與每個(gè)學(xué)生的距離是原點(diǎn)到圓心的距離。如果不能青睞到每個(gè)學(xué)生,那就和所有的學(xué)生保持相同的距離,一視同仁,那么我想每個(gè)孩子都會(huì)感受到老師的愛,認(rèn)識(shí)到自己的重要性。
哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查,對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):27%的人沒有目標(biāo),60%的人目標(biāo)模糊,10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo),3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)。
25了年跟蹤研究的結(jié)果,他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。
那些占3%者,25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力,25年后他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
那些占10%有清晰短期目標(biāo)者,大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是,那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活狀態(tài)穩(wěn)步上升,成為各行各業(yè)的不可缺少的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。
占60%的模糊目標(biāo)者,幾乎都生活在社會(huì)的中下層,他們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒有什么特別的成績(jī)。剩下的27%是那些25年來都沒有目標(biāo)的人群,他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層。他們的生活都過得不如意,常常失業(yè),靠社會(huì)救濟(jì),并且常常都在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨世界。
我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來,要看到我們工作的重要性,以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作,走得更好、更遠(yuǎn),做好能做的事。
肖家蕓老師在《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》中,提出要做個(gè)有實(shí)力的老師,這個(gè)實(shí)力包括兩個(gè)方面,一方面是教師要是一個(gè)品德高尚的人,另一方面教師要有較強(qiáng)的教學(xué)能力。走在上海的街頭,到處可見形色匆匆的人們,這是一個(gè)高速發(fā)展的城市,這是一個(gè)國(guó)際化的大都市,學(xué)校、酒店、地鐵、飯店、景點(diǎn),隨處可見一群群的外國(guó)友人,從酒店的接待到飯店的服務(wù)員都能說一口流利的英語,“學(xué)高為師,身正為范”當(dāng)今社會(huì)隨著教育本身的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要拓寬學(xué)生視野。
王建軍教授的講座《教師變革與教師專業(yè)發(fā)展》,讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來說是多么重要,教師必須不斷提升自我,成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人,在教育教學(xué)中不能局限于課本上的知識(shí),要走出課本,善于拓展知識(shí),用知識(shí)武裝頭腦,豐富自己。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)海洋中獲得真知的人,要不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并不斷完善自我,充實(shí)自我。 “要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!?/p>
但是經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專著了解甚少,教師只有通過不斷學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新教學(xué)理念,做一個(gè)專家型的教師,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)反思??墒俏覀?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中卻不知道要反思些什么?華師大的王建軍教授送給我們很好的建議:
(一)反思越具體越容易
(二)1、目標(biāo)2、問題3、原因4、改進(jìn)
(三)連續(xù)若干次同一問題反思
可以通過以下方式進(jìn)行反思:
方法一:學(xué)會(huì)寫教后記,教后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn);
方法二:觀摩教學(xué),也就是我們通常說的聽課;
方法三:觀看優(yōu)秀課的錄像,可以自我觀看,同事共看,專家?guī)涂矗?/p>
方法四:記錄上課中的關(guān)鍵事件,記錄教學(xué)過程中的最成功的做法。
方法五:每學(xué)期給自己拍一節(jié)課的錄像,多揣摩自己的語言,肢體動(dòng)作,表情,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,以此為鏡,效果很好。
教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平,學(xué)會(huì)反思也是教師成長(zhǎng)的一種途徑。
你是個(gè)懂孩子的教師嗎?我們其實(shí)經(jīng)常從成人的角度去看待問題、分析問題、解決問題,王濤教授帶給我們幾則不同的對(duì)話,讓我感觸頗多:
o孩子:我的小烏龜死了,今天早上它還好好的。
o父親:不要這么傷心,寶貝。
孩子傷心地哭了。
o父親:不要哭,不過是一只小烏龜嘛,我明天再去給你買一只來。
o孩子哭道:我不要另外一只!
o父親:不許不講道理。
再看另一個(gè)父親遇到同樣的問題怎樣回答的
o孩子:我的小烏龜死了,今天早上它還好好的。
o父親:噢,不會(huì)吧?太讓人震驚了!
o孩子:它是我的好朋友。
o父親:失去朋友是很痛心的。
o孩子:我還教它怎么玩把戲呢。
o父親:你們?cè)谝黄鹜娴煤芨吲d。
o孩子:我每天喂它。
o父親:你對(duì)那只小烏龜真的是很有感情,它即使離開你,也不想看到你這么傷心,所以你要開心,它也會(huì)開心的!
我們總是習(xí)慣從成人的角度與孩子進(jìn)行談話,也習(xí)慣從孩子身上找問題找原因,其實(shí)只要我們放低姿態(tài),設(shè)身處地的站在孩子的角度看問題,原來我們認(rèn)為不重要的事,可能在孩子的心里占有很重要的位置,換位思考做個(gè)懂孩子的老師,那么孩子也會(huì)不由自主的跟隨你。
好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。“習(xí)慣若不是最好的仆人,就是最差的主人?!痹陉愋窠淌诘膱?bào)告中,播放了一段課件《與日本孩子共進(jìn)午餐有感》,這段課件是一個(gè)臺(tái)灣的教育工作者,帶他們的學(xué)生到日本一所小學(xué)的所見所感,我們都被深深的感動(dòng)了,從吃飯中看到了他們很多的好習(xí)慣:
1、服務(wù)意識(shí)
2、有禮貌
在臺(tái)灣學(xué)生沒落座之前,一個(gè)個(gè)端坐在餐桌前,等待我們的到來。
3、分類的意識(shí)
將包裝牛奶的細(xì)繩和瓶蓋分類裝在不同的容器中,再把這些分類收集的垃圾,分別倒入分類的垃圾桶中。
4、杜絕浪費(fèi)
日本孩子很努力的將自己盤中的飯菜全部吃光,用餐結(jié)束后,幾個(gè)孩子用猜拳的方式,決出最后的勝者,可以享用所有師生剩余的牛奶,孩子們非常開心的喝下多余的牛奶,沒有任何的浪費(fèi)。
一頓飯可以有這么多的學(xué)問,我們卻沒有仔細(xì)的考慮過。生活中學(xué)習(xí)中處處有德育的契機(jī),要做個(gè)細(xì)心的老師。
“你的熱情,好像一把火,燃燒了寂寞的我!”正如這首歌所唱的,這幾天的培訓(xùn),再次燃燒了我對(duì)教育的激情。我要把教授們對(duì)教育教學(xué)的這份投入與愛,帶回到我的課堂,用科學(xué)的方法讓這份偉大的師愛繼續(xù)傳遞,繼續(xù)延續(xù)!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量,他們的培訓(xùn)對(duì)于小學(xué)教育的發(fā)展至關(guān)重要。近期,我參加了一次針對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng),收獲頗豐。通過這次培訓(xùn),我不僅提高了自身的教學(xué)水平,還深刻認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性。在接下來的文章中,我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段:自我認(rèn)知
這次培訓(xùn)首先讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。在課堂上,我與其他教師進(jìn)行了深入的交流,并結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行了研討。通過與優(yōu)秀教師的互動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教育理念上存在一些問題。同時(shí),培訓(xùn)也提醒我要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,并不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。
第三段:專業(yè)知識(shí)的提升
這次培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)。通過講座、研討和實(shí)踐教學(xué),我對(duì)于小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)策略有了更加深入的了解。特別是在教學(xué)方法上,培訓(xùn)老師們向我們分享了一些有效的教學(xué)工具和技巧,如課堂互動(dòng)、情景教學(xué)等。這些方法的運(yùn)用在我日后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第四段:情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變
在培訓(xùn)期間,我還學(xué)到了一些關(guān)于情感態(tài)度的重要性。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)老師和教學(xué)內(nèi)容都有著強(qiáng)烈的情感需求。教師的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)教育過程都起著重要的作用。通過參加這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該以開放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
第五段:合作與共贏
這次培訓(xùn)的最大收獲之一就是與其他教師建立了緊密的合作關(guān)系。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我與其他教師分享了自己的教育心得,并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)思路。通過相互交流和合作,我們共同提升了自己的教學(xué)水平,也為學(xué)生提供了更好的教育資源。
結(jié)尾
通過這次培訓(xùn),我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還得到了許多寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。作為一名小學(xué)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教育素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也期待未來能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),與更多的教師共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
xx學(xué)院的這次培訓(xùn)主要是立足為xx省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù),為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)服務(wù),為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)。為教師搭建學(xué)習(xí),交流的平臺(tái)。利用這個(gè)平臺(tái),通過十天的學(xué)習(xí),真的是體會(huì)深刻,感覺進(jìn)步很大。下面我來談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
感受一:“ 職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導(dǎo)了我們對(duì)生活和工作的 態(tài)度和方法。1.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下的教師該怎樣面對(duì)教育?“安心”,這是一種態(tài)度,只有安心了,才能堅(jiān)守崗位,才能出智慧克服困難,才能思變求發(fā)展,才有我們生命的 意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會(huì)了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ?,快樂地生活,把我們工作的過程看成是詩(shī)意的追求而不是平淡的打發(fā)。
感受二:專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)讓我覺得中學(xué)歷史教師應(yīng)該具有較高的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣,我們?cè)谄綍r(shí)的 教學(xué)當(dāng)中才能高屋建瓴,才能從更高的視角去審視歷史,透徹地去剖析歷史。事實(shí)上我們經(jīng)常在犯一些史識(shí)上的錯(cuò)誤。
感受三:教研教學(xué)方面的培訓(xùn)從校本研究、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時(shí)忽略了學(xué)生這一部分的資源。我們上的課學(xué)生為什么會(huì)昏昏欲睡?而徐老師的課,可以上的這么豐富和精彩,學(xué)生的思維可以如此的新穎和獨(dú)特。反思自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光,更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。
感受四:我可以坦白地說,,我們大部分的老師在年復(fù)一年長(zhǎng)期的教學(xué)中已經(jīng)不再有當(dāng)年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強(qiáng)烈地感染了我。我想這不僅僅是教學(xué)的一種技能問題,跟多的 是來源與她的使命感,責(zé)任心,和愛心等這些情感的東西,才會(huì)讓短短的一節(jié)課有了感動(dòng),有了思想的火花,有了心靈的震撼。
感受五:作為中學(xué)教師應(yīng)該要有不斷探究的精神,這樣,才會(huì)有螺旋式的上升,不斷獲得發(fā)展,從而也做到師生之間教學(xué)相長(zhǎng)。
感受六:上了兩節(jié)知識(shí)拓展課,覺得教師確實(shí)應(yīng)該涉獵廣泛,擁有廣博的知識(shí)。我們教師僅憑從教參中獲取的相關(guān)知識(shí)給學(xué)生講授??梢韵胂筮@樣的課,老師是很難做到旁征博引,游刃有余,更無法引導(dǎo)學(xué)生全方位,多視角地認(rèn)識(shí)歷史,分析歷史。我想,那就只能成為一名浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵(lì)”只有源源不斷地來,才能滔滔不絕的去”。
總之,在新課標(biāo)時(shí)代的課堂,教師要有新的教育理念,要具備有較高的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),要具有不斷探究的精神,要擁有廣博的知識(shí),要掌握各種現(xiàn)代教學(xué)技能,還要有源源不斷的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著,這就是我在這一階段學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展,培訓(xùn)教師成為了一項(xiàng)重要的工作。教師培訓(xùn)不僅能夠提高教師的專業(yè)水平,還能夠讓教師不斷更新教育理念、掌握新的教育技能。在我參加的一次小學(xué)教師培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性,也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,教師培訓(xùn)提高了我的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多新的教育理論和教學(xué)方法,這些理論和方法對(duì)于我的教學(xué)工作有著很大的啟發(fā)和幫助。比如,在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,這種模式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果;同時(shí),我還學(xué)習(xí)了一些針對(duì)不同學(xué)生能力的教學(xué)策略,這些策略能夠讓我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這次培訓(xùn),我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生們提供更好的教育。
其次,教師培訓(xùn)讓我與同行們進(jìn)行了交流和合作,促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中,我有幸結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的教師,我們通過交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí)、互相借鑒。在與他們的交流中,我了解到了許多其他學(xué)校在教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗(yàn),這無疑為我的教學(xué)工作提供了寶貴的參考和借鑒。此外,培訓(xùn)中還有許多小組合作的任務(wù),通過與同事們的合作,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓我們共同解決問題、分享資源,更有效地提升教學(xué)質(zhì)量。通過與同行們的交流和合作,我不僅拓寬了自己的視野,也提高了自己的專業(yè)能力。
再次,教師培訓(xùn)讓我思考和反思我的教育教學(xué)方式。在培訓(xùn)中,我聽到了許多專家學(xué)者的講座和授課,他們的教學(xué)方式和理念給了我很多啟示。同時(shí),在培訓(xùn)中,也有一些教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思考,這讓我不禁反思自己的教育教學(xué)方式是否合理,是否符合學(xué)生的需要。通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些盲點(diǎn)和不足之處,并努力尋找解決的辦法。這種思考和反思不僅提高了我的教育教學(xué)水平,也讓我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要性。
最后,教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)。在培訓(xùn)中,我看到了很多資深的教師依然積極參與培訓(xùn)活動(dòng),并不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。他們告訴我,教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,只有不斷追求進(jìn)步,才能夠給學(xué)生們提供更好的教育。通過這次培訓(xùn),我深刻理解到了教師的責(zé)任和使命,也明白了我應(yīng)該終身學(xué)習(xí)的重要性。
總之,教師培訓(xùn)對(duì)于我們教師來說意義重大。它不僅提高了教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),也促進(jìn)了同行們之間的交流和合作。同時(shí),教師培訓(xùn)還讓我們思考和反思自己的教育教學(xué)方式,并讓我們意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,為我的學(xué)生提供更好的教育。同時(shí),我也會(huì)積極參與各種形式的教師培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
從教十三載,我還是第一次參加這樣專業(yè)而形式多樣的培訓(xùn),通過這次兩天多的理論學(xué)習(xí)、5節(jié)導(dǎo)課觀摩以及各位老師的精彩議課,本人受益匪淺,感觸頗多。
首先是觀念的轉(zhuǎn)變, 在以前,我理解的“自學(xué)”就是讓學(xué)生自己通過看書來獲取知識(shí)。互幫”就是讓先學(xué)會(huì)的上臺(tái)來當(dāng)小老師。我也曾多次和同事調(diào)侃道:難道老師想盡一切辦法教學(xué)生都教不會(huì)的,學(xué)生還能把學(xué)生教會(huì)?那我們不是就該下崗了?所以,從09年我市開始推行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”以來,我一直以抵觸的情緒面對(duì)這種新理念。心想:既然教育局都讓學(xué)生自學(xué),讓我們耍,難道我們還不會(huì)耍呀?可是,隨著教育局組織的一次次大型的 “自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”培訓(xùn)的舉行,我的心逐漸緊張了起來,逐漸認(rèn)識(shí)到這一次好像不是光打雷,恐怕是真的要下雨了,尤其是后來聽說教育局的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,實(shí)地檢查,并作為考核學(xué)校的依據(jù),而我校為了推進(jìn)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的進(jìn)程,也實(shí)行推門聽課,這時(shí)我才真正感到一種恐懼:“暴風(fēng)雨來了!”才真正認(rèn)識(shí)到:我不能再原地踏步了,我必須要進(jìn)步才行!
課堂的改革需要理論的指導(dǎo)。對(duì)于“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”,我以前只是把它當(dāng)作一種口號(hào)而已。至于什么“三階段八環(huán)節(jié)”究竟是什么?我的心里是一片茫然。就在這時(shí),教育局組織了一期又一期的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”培訓(xùn)會(huì),我有幸作為小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)(2)班的學(xué)員參加了這次培訓(xùn)。
這次的培訓(xùn)會(huì)很有獨(dú)到之處。其一:培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng),為期五天。這在我從教以來還是第一次參加這樣長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)的培訓(xùn)。其二:形式多樣。首先是舉行了開班典禮,唐云棕局長(zhǎng)、彭仕倫老局長(zhǎng)親自參與動(dòng)員,接著主要由趙興華主任對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的理論知識(shí)作系統(tǒng)的、詳細(xì)的講解,然后是觀摩課堂導(dǎo)學(xué),組織議課。這樣一來,五天的時(shí)間一晃而過,由第一天周末的怨言、老師們的腰酸背痛到今天的戀戀不舍,有的老師甚至還說:“我還想把趙主任自編的教材復(fù)制回去慢慢研讀,要不下次的培訓(xùn)我還來參加?!庇纱丝梢?,這次的培訓(xùn)對(duì)我們的觸動(dòng)之大!
通過這幾天對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”理論的培訓(xùn)以及導(dǎo)學(xué)觀摩,我們不但提升了自己的理論修養(yǎng),還讓我們由迷茫走向清醒,我現(xiàn)在是真正體驗(yàn)到了經(jīng)過疑惑與痛苦,而后享受頓悟的那種愉悅。
從理論上,我認(rèn)識(shí)到“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”是在新課程背景下,提倡“教”以學(xué)為主,學(xué)以思為重,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展。視學(xué)生為“具有無限發(fā)展的生動(dòng)活潑的發(fā)展個(gè)體”。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,以學(xué)生自學(xué)為主線,學(xué)習(xí)中要讓先會(huì)的教不會(huì)的。我還認(rèn)識(shí)到:“教別人學(xué)習(xí)”是最好的學(xué)習(xí)方法,教別人的同時(shí)自己也是在不斷的學(xué)習(xí)和更新,鍛煉了自己的能力,更加豐富了自己的知識(shí)。而老師只是起一個(gè)“導(dǎo)學(xué)”的作用,充分體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展方向,它與國(guó)家的新課改的基本理念是緊密相連的。它的核心理念體現(xiàn)在“動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、自學(xué)、互幫、評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)?!逼渲形覀儚?qiáng)調(diào)“自學(xué)”,是因?yàn)樗仁钦n堂導(dǎo)學(xué)的目標(biāo),也是課堂導(dǎo)學(xué)的策略,我們主要是想通過學(xué)生的自學(xué)的方式與策略,來訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣與能力,這也是學(xué)校教育、課堂教學(xué)改革最重要的目標(biāo)。通過自學(xué),就造就出一部分先會(huì)者,也出現(xiàn)一部分未會(huì)者,還有一部分介于二者之間,這樣,就為“互幫”提供了可能。當(dāng)然,“互幫”不是目的,它是為了解決自學(xué)時(shí)學(xué)生用個(gè)體的力量所不能解決的問題?!白詫W(xué)”才是目的,既是互幫的目的,也是一切導(dǎo)學(xué)行為的終極目標(biāo)。
有了這些理論的指導(dǎo),也讓我逐步反省到自己平時(shí)教學(xué)中的一些誤區(qū):
誤區(qū)一:“自學(xué)”, 在以前,我理解的“自學(xué)”就是讓學(xué)生自己通過看書來獲取知識(shí)。于是一開課,就出示幾點(diǎn)自學(xué)提示,然后就讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教材,覺得這就是“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”中的“自學(xué)”。殊不知,其實(shí)真正的“自學(xué)”并不是讓學(xué)生一下就從書上看到結(jié)論,而它的實(shí)質(zhì)是“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的自我建構(gòu),是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu),是學(xué)生的自主建構(gòu)。所以,真正的“自學(xué)”是讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。
誤區(qū)二:“互幫”,在以前,我理解的“互幫”有兩層意思,一是調(diào)整桌子的擺放位置,弄成形式上的小組,二是讓先學(xué)會(huì)的到臺(tái)上來當(dāng)小老師,教不會(huì)的。而真正的“互幫”的實(shí)質(zhì)是變一個(gè)老師為多個(gè)老師,實(shí)現(xiàn)“生生互幫互助”,讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。主要體現(xiàn)在互相幫助、互相激勵(lì)、互相評(píng)論、互相檢測(cè)、互相監(jiān)督。才能真正解決獨(dú)立自學(xué)不能解決的問題,從而提高課堂效益,減輕教師負(fù)擔(dān),實(shí)行優(yōu)生差生雙贏。
誤區(qū)三:“目標(biāo)的提出”,以前我以為只要出示了教學(xué)目標(biāo)或出示了自學(xué)要求就表示學(xué)生有了目標(biāo)了。其實(shí)通過這次的學(xué)習(xí),我才真正理解到“共商學(xué)習(xí)目標(biāo)”幾字的含義,共商目標(biāo)時(shí),應(yīng)多設(shè)想,少設(shè)定。輕預(yù)設(shè),重生成。因?yàn)榻處煹哪繕?biāo)不等于學(xué)生的目標(biāo)。大多數(shù)同學(xué)的目標(biāo)不等于每個(gè)同學(xué)的目標(biāo),目標(biāo)盡可能是讓學(xué)生自己參定的,不同的學(xué)生可以定出不同的目標(biāo),正因?yàn)橛辛艘粋€(gè)必須的、自己能達(dá)到的目標(biāo),他才會(huì)有動(dòng)力、有方法。才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)“我選擇,我負(fù)責(zé)”, 目標(biāo)的巨大的導(dǎo)向作用才能發(fā)揮出來。因?yàn)椤敖逃笔菍W(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后所留下的東西,所以,我們不但要注意知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成,更重要的是注重非知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成。
總之,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法“有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我決心在今后的導(dǎo)學(xué)實(shí)踐工作中,主動(dòng)以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”理論為指導(dǎo),讓自己盡快地成才起來!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
亳州小學(xué)教師培訓(xùn)是為了提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展而舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主題是“適應(yīng)教育改革,提高教學(xué)質(zhì)量”,旨在幫助亳州小學(xué)教師了解最新的教育理念和教學(xué)方法,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第二段:培訓(xùn)總結(jié)
在為期五天的培訓(xùn)中,我們接受了專業(yè)的課程培訓(xùn),參與了各類教學(xué)討論,還有機(jī)會(huì)觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂。通過這些學(xué)習(xí)和交流,我們的教學(xué)思路和方法得到了很大的提升,徹底改變了我們過去教學(xué)中的一些弊端和問題。
第三段:培訓(xùn)帶來的收獲
首先,培訓(xùn)給我們提供了與其他老師交流的機(jī)會(huì),使我們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒對(duì)方的好方法和經(jīng)驗(yàn)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,我們看到了他們思維活躍、教學(xué)方法多樣的一面,這讓我們對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。其次,培訓(xùn)課程系統(tǒng)全面,將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓我們更加了解了教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),同時(shí)也提高了我們的教學(xué)能力和專業(yè)水平。最后,通過與同行的熱烈討論,我們互相分享了自己的教學(xué)心得和問題,解決了很多實(shí)際教學(xué)中的困惑和難題。
第四段:對(duì)教師培訓(xùn)的建議
盡管本次培訓(xùn)給我們帶來了很多收獲,但也存在一些不足之處。首先,培訓(xùn)時(shí)間過短,無法深入學(xué)習(xí)和研究某些教學(xué)領(lǐng)域。希望未來的培訓(xùn)能夠延長(zhǎng)時(shí)間,增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。其次,培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化,缺乏具體實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。希望未來的培訓(xùn)能夠更注重實(shí)際教學(xué)操作,讓我們更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐。另外,與其他地區(qū)的教師交流的機(jī)會(huì)較少,希望能夠加強(qiáng)與其他地區(qū)的教師交流,促進(jìn)教育教學(xué)更廣泛的交流和合作。
第五段:總結(jié)感想
通過參加亳州小學(xué)教師培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到教師是一個(gè)“學(xué)終生”的職業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。本次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教學(xué)能力和方法有了更深層次的思考和認(rèn)識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了個(gè)人的自信心。希望未來繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高我們的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
本學(xué)期,我積極參加了區(qū)小學(xué)語文16活動(dòng)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的每次活動(dòng)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精彩的點(diǎn)評(píng)、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……讓我久久不能忘懷。通過這些學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也反思了自己。
在本次學(xué)習(xí)中,與會(huì)專家展示了不同的課文教學(xué),為我們做了精彩點(diǎn)評(píng),并通過專家從閱讀教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
1、教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過教師的實(shí)施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。
尤其讓我印象深刻的是最后一次培訓(xùn)的復(fù)習(xí)專題課堂。做課的兩位老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情,有整體性地復(fù)習(xí)了閱讀的兩個(gè)小技巧和歇后語。一改以往枯燥乏味的復(fù)習(xí)課舊貌,開拓了有針對(duì)性,高效率,知識(shí)縱向橫向分門別類的復(fù)習(xí)課新思路。也讓我反思了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,開始了創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的思考。為接下來的復(fù)習(xí)工作打開了一個(gè)全新的局面,也許會(huì)有事半功倍的驚喜。
當(dāng)然,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù),有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
篇一:
以下是我對(duì)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)心得體會(huì): 1.理清不同學(xué)段目標(biāo)要求,做個(gè)熟悉教材的教師。
在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。
馮家茂校長(zhǎng)的講座,圍繞三大目標(biāo),結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例,分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。
使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí),以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例,引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,不能只參考教案“見書教書”,應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。
2.改變教育教學(xué)方式,做個(gè)幸福的教師。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
可是長(zhǎng)期以來,以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式,嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
因此,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。
陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,以自身在教學(xué)過程中遇到的三個(gè)主要困惑問題引入,分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。
特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。
以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生的.現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù),靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí),教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。
總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考,讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
篇二:
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng),這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多,教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。
她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。
還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。
要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。
有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等,語言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。
很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們?cè)谛睦硭枷肷稀⒃谘孕信e止上要做到教書育人、為人師表,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。
我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。
因?yàn)?,科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。
在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。
在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中,我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。
作為一名教師,要富有"愛心",教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。
所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí),都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書、實(shí)踐、加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。
”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
亳州小學(xué)教師培訓(xùn)是我作為一名在職教師參加的一次重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)開拓了我的思維,提高了我的專業(yè)技能。在這次培訓(xùn)中,我從交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)資源、課件制作和心理輔導(dǎo)五方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師間的交流互動(dòng)。在培訓(xùn)中,我們每天都分組進(jìn)行小組討論、研討和分享。通過和來自不同學(xué)校的老師交流互動(dòng),我了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我發(fā)現(xiàn),雖然我們來自不同的背景,但在教學(xué)中面臨的問題有很多相似之處。這種交流互動(dòng)讓我感受到了教師之間的共同性,也為我提供了很多解決問題的啟示。
其次,培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一些高效的學(xué)習(xí)方法。作為一名教師,不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),還要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)策略,如歸納總結(jié)、課堂筆記、思維導(dǎo)圖等。通過學(xué)習(xí)這些方法,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了很大提高。同時(shí),這些方法也適用于學(xué)生的學(xué)習(xí),讓我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第三,培訓(xùn)還提供了豐富的教學(xué)資源和課件制作技巧。在培訓(xùn)中,我們獲得了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教材、試卷等。這些資源極大地方便了我們的教學(xué),讓我們能夠更好地選用和設(shè)計(jì)教材。此外,培訓(xùn)還教會(huì)了我們一些課件制作的技巧,如使用多媒體、設(shè)計(jì)動(dòng)畫等。這些技巧能夠增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性,讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四,培訓(xùn)還注重了教師的心理輔導(dǎo)。作為教師,我們經(jīng)常面臨來自學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力。在這次培訓(xùn)中,我們接受了一些心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒,如何處理各種復(fù)雜的情況。通過這種心理輔導(dǎo),我更好地適應(yīng)了教育工作的壓力,提升了自己的工作效能。
最后,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,也讓我意識(shí)到在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教師是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的職業(yè),只有不斷提升自己的學(xué)習(xí)和教育水平,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力,將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述,亳州小學(xué)教師培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),我在交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)資源、課件制作和心理輔導(dǎo)等方面獲得了很多收獲。這些收獲將對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我相信,在不久的將來,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們?cè)趯W(xué)校取得更好的成績(jī)?,F(xiàn)在,我要開始付諸實(shí)踐,將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
從20xx年暑假開始,我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在這次學(xué)習(xí)過程中,我收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。
說實(shí)話,這次學(xué)習(xí)的第一個(gè)感受就是苦。集中培訓(xùn)時(shí)是暑假,那時(shí)的苦,還好一些。后期培訓(xùn),每次從家里出來,坐上4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地,中午也無法好好休息,學(xué)習(xí)一結(jié)束,還要再趕4個(gè)多小時(shí)的車程才能趕到家,準(zhǔn)備第二天的工作。真的覺得很累,但強(qiáng)烈的求知欲使我咬牙堅(jiān)持了下來。慢慢地,我習(xí)慣了路途的顛簸,漸車漸地,體會(huì)了學(xué)生的不易,細(xì)細(xì)地,品嘗著求學(xué)的苦。
但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們良苦用心,其中既有底蘊(yùn)深厚的教授,也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實(shí)。
每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺,他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂、有收獲?!敖處煂I(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談?dòng)行У臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動(dòng)大開了我們的眼界;“課件制作”、“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí);“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座,拓展了我們的知識(shí)面,此行收獲頗豐。
回顧這些日子,心中竟有些澀澀的感覺,原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活,擔(dān)心著自己倦怠,日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去!朋友們,加油吧!讓我們一起揚(yáng)帆起航!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
近日,我有幸參加了亳州小學(xué)教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在與眾多教育專家和教師的交流互動(dòng)中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并且對(duì)教育工作有了更深入的理解。下面我將以五段式的文章形式,分享我在亳州小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段:對(duì)培訓(xùn)的初步認(rèn)識(shí)
在參加亳州小學(xué)教師培訓(xùn)之前,我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在提高自身教學(xué)技能的層面上。然而,通過與其他與會(huì)教師的交流和專家們的授課,我漸漸意識(shí)到,培訓(xùn)的目的不僅僅是個(gè)人能力的提升,更是為了讓我們更好地為學(xué)生服務(wù)。教師是育人的工具,只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地育人。
第二段:培訓(xùn)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中,專家們結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我們介紹了一些教學(xué)的新理念和方法。例如,以需求為導(dǎo)向的教學(xué)理念,讓我意識(shí)到要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來確定教學(xué)內(nèi)容和方法,這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),專家們還為我們介紹了一些有效的教學(xué)策略和教學(xué)工具,如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。
第三段:提升自我的重要性
在培訓(xùn)中,專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了提升自我的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能適應(yīng)教育的新變化。作為一名教師,學(xué)習(xí)是永恒的主題。我明白了要成為一名合格的教師,就必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的專業(yè)水平和教育意識(shí)。通過本次培訓(xùn),我深感自己的不足和不足之處,我將以此為動(dòng)力,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段:培訓(xùn)的帶動(dòng)效應(yīng)
參加培訓(xùn)不僅僅是為了個(gè)人的進(jìn)步,更希望能夠影響到身邊的同事和學(xué)生。在培訓(xùn)中,我和其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和討論,分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在這樣的氛圍中,我感到自己的觸動(dòng)和激勵(lì),也期望能夠把這些正能量傳遞給身邊的人。我相信,只要每個(gè)教師都能積極參與培訓(xùn),相互借鑒、互相學(xué)習(xí),教育事業(yè)一定能夠蓬勃發(fā)展。
第五段:對(duì)未來的展望
通過這次培訓(xùn),我對(duì)自己的教育道路有了更加清晰的規(guī)劃和展望。我深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任重大,將來我要更加努力地學(xué)習(xí)和努力工作,去提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)我自己的力量。同時(shí),我也期待著下一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提升自己的專業(yè)能力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上便是我在亳州小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教師自身的重要性,也為自己的未來規(guī)劃定下了明確的方向。我相信,只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,我們將會(huì)為學(xué)生們帶來更美好的未來。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
我是一名小學(xué)二級(jí)教師,最近經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),深受啟發(fā)和感悟,現(xiàn)在分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)知提高
通過培訓(xùn),我對(duì)教育和教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、情感體驗(yàn)和價(jià)值選擇,培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)更加重要,要讓學(xué)生在課堂中獲得知識(shí),而不是讓他們完成任務(wù)。其次,教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力,在實(shí)踐中切實(shí)提高教育實(shí)踐水平。最后,視野和閱讀素養(yǎng)也很重要,要學(xué)會(huì)閱讀全球視野和文化大背景下的文章,做到高度敏感和高度思考,不斷升華素養(yǎng)。
第三段:實(shí)踐創(chuàng)新
在教育教學(xué)實(shí)踐中,我也體會(huì)到了不少新的方法和技巧。例如,在班級(jí)管理方面,我加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè),通過定期刊物、比賽活動(dòng)、課堂講座、社區(qū)義務(wù)工作等活動(dòng),營(yíng)造和諧、互相尊重、誠(chéng)信、自主管理的班級(jí)氛圍;在課堂教學(xué)方面,我嘗試了把有趣的元素納入課堂,增加學(xué)生的參與度和興趣,如翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)、主題式行動(dòng)研究等等。
第四段:思想啟發(fā)
培訓(xùn)過程中,與同仁們的交流和探討,使我對(duì)教師的使命和責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。作為一名教師,我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),更要關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展,為建設(shè)具有民族特色和現(xiàn)代化的社會(huì)主義國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出自己的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)
總體來說,這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,讓我對(duì)自己的工作和追求有了更高的期待和目標(biāo)。在未來的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)踐,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,做一名能夠引領(lǐng)未來的好教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
在剛開始的時(shí)候,我是真的不怎么樂意來參加暑假的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的我比起接受其他老師的教導(dǎo),我更愿意用這段時(shí)間去自己學(xué)習(xí),在自己現(xiàn)在的路上去更好的發(fā)展?,F(xiàn)在回想起來,我當(dāng)時(shí)的思想實(shí)在是太過頑固。這次的培訓(xùn)中,我感受到很多不同老師的不同思想,他們有的和我走的路線差不多,但是有稍有不同的轉(zhuǎn)折,有些選擇的.是與我完全不同的教學(xué)路線。
雖然在路線上不同,但是都是殊途同歸,大家都是為了在教學(xué)上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見識(shí)其他老師的教學(xué)方式后,我也不得不承認(rèn)這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,至少這么多的見識(shí),讓我在教學(xué)的思路上有了許多新的想法,也許好好的總結(jié)一下又是一條新的道路。
除開其他老師的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)老師的教導(dǎo)才是這次培訓(xùn)給我真正的驚喜。在老師的講課中,我看到了許多和我相似的教學(xué)方式,可是老師卻用了更加高明的手法,或者說是比我更加優(yōu)秀的表現(xiàn)手法。而且在很多的地方都出現(xiàn)了我曾經(jīng)沒有想過的新方法,一個(gè)比一個(gè)有趣,一個(gè)比一個(gè)精彩。
聽著培訓(xùn)老師的講課,我實(shí)在是想說上一句:“精彩!”可惜我光是不斷的做筆記已經(jīng)是非常的忙碌了。但是在和其他來參加培訓(xùn)的老師們交流之后,我又見識(shí)到了其他老師對(duì)這次培訓(xùn)中經(jīng)驗(yàn)的新看法,總結(jié)過后,我的收獲就更加的精煉了。
這次的培訓(xùn)實(shí)在是收獲頗豐,不僅加強(qiáng)了自己教學(xué)思想,對(duì)教學(xué)的方法也是收獲了很多,總結(jié)之后,我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)變得非常的期待!現(xiàn)在看來,這次的培訓(xùn)就像是一個(gè)巨大經(jīng)驗(yàn)聚集地,能在這里找到這么多的經(jīng)驗(yàn)和收獲實(shí)在是意外之喜,也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨(dú)行的方式。
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