無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我們的初二篇一
雖然您只當(dāng)了我們四個月的老師，可是您留給我們的東西卻是永恒的；一百二十四天是短暫的，可是您教會我們處事待人的道理，卻是永遠(yuǎn)陪伴我們一生的。您教了我們四個月，帶著不舍的眼淚走了，留下我們這四十五個孩子一起守護(hù)那一盆只屬于我們的記憶——仙人球。
這盆仙人球是您臨走的前幾天送給我們的，您和我們說著仙人球是沙漠里的植物，不用天天澆水，正好適合我們這群懶孩子，我們笑著回答您說：“老師還是您最懂我們的心”。隨后大家一起而笑。
您總是叫我們“寶們。寶們”別的老師說這樣會把我們慣壞的，不好好學(xué)習(xí)。您總是回答說：我愛這些孩子們，我相信他們不會那樣做的”。是的，老師我們也愛您，雖然下課我們經(jīng)常和您開玩笑，有時還在您的宿舍門口搞一些惡作劇，但是我們從不在您的課堂上調(diào)皮搗蛋的，這個您是最清楚地。
別的老師都認(rèn)為我們班是一個不可救藥的班，可是您從沒有這樣認(rèn)為過，您總是說：世上沒有教不好的學(xué)生，只有不好好教的老師。您剛來的時候，我們把您氣哭過n+1次，可是您從沒有像其他老師摔門而去，而是堅持給我們講完課，最后還一個個的教導(dǎo)我們。
您總是和我們說自己是一個九零后的大女孩，我們和您開玩笑說是一個老八零，您一笑而過。您還從不動手打我們，您總是說打事沒有用的，要從孩子的心靈上去解決它，打只會讓問題越來越嚴(yán)重。
我們的初二篇二
不，不一樣。
——小引
小學(xué)的時候，我們離得很近，簡直就是“抬頭不見低頭見”。在學(xué)校，我們一起學(xué)習(xí)，一起讀書；放學(xué)后，我們一起寫作業(yè)，一起玩耍。開心得不得了。
時光匆匆地流去，小學(xué)那快樂的時光不會再返回，只能把它當(dāng)作最美好的回憶。
還記得那次，是學(xué)生和老師在一起度過的最后一天的學(xué)校生活了，五顏六色的氣球掛滿了教室，彩帶纏繞著氣球，把教室打扮的十分漂亮。桌子拉成了兩排，學(xué)生們按順序地坐下，開始表演各種小節(jié)目，還不時地吃著花生、瓜子，喝著飲料。那一刻的我們，是快樂的。節(jié)目表演完后，老師又給我們講一些例題。那一刻，老師變成了學(xué)生，和我們一起討論著，讓我們把老師當(dāng)作朋友。
臨近結(jié)束的時刻，同學(xué)們在不停地寫同學(xué)錄，原來的那般快樂已逝去，現(xiàn)在只有傷心。
我們不想離去，還想在一起學(xué)習(xí)?？上Р豢赡芰?，歡聲和哭聲摻雜著，那一刻的我們，變得很親很親，沒有距離可言。
升入初中，雖然一個學(xué)校還有幾個認(rèn)識的人，但到分班時，只剩自己一人，孤零零的，甚是悲傷。
俗話說：“距離產(chǎn)生美”，但是我不認(rèn)同這種說法，因?yàn)檫h(yuǎn)的距離帶給人的不是快樂與高興，而是寂寞的，傷心的，在兩人之間，如果距離遠(yuǎn)了，只是讓人更加思念對方，沒有一點(diǎn)美可言。
距離到底是怎樣的呢？
在這問題上，我們無法準(zhǔn)確地說出距離產(chǎn)生的是美還是不美的。心靈的距離，會讓我們改變態(tài)度，從而更加了解對方，而在路程的概念上講，它產(chǎn)生的就不是美，它只會讓一個人更思念另一個人，讓那個人更加傷心。
我們的初二篇三
教室。燈光輕撫。
傍晚了，天空被抹上了一層層淡淡的灰。操場上幾個同學(xué)在相互告別。初二教學(xué)樓威然地屹立于這個安靜的校園中，仿佛在彰顯著它特有的魅力。教室里的天花板上日關(guān)燈散發(fā)的光柔和地輕撫著低頭奮斗作戰(zhàn)的我們，那么安靜，那么祥和。
想想，這一年來有歡笑有淚水，路上有你們相伴而行，那些曾經(jīng)可愛的你們永遠(yuǎn)是最可愛的。
有時會想，如果當(dāng)初不是那么幸運(yùn)地被分到八班?；蛟S現(xiàn)在自己也會很不一樣吧。八班給了我一個溫馨的家，也讓我遇到了二位今生今世最難忘的老師，一位是我的語文老師，另一位是我的英語老師。在那些最無助和迷茫的歲月，是他們帶著我一步步地走向光明，在課堂上，他們是忘了自我的，他們是魅力四射的，他們用自己的價值觀·人生觀不斷地影響著我，讓我心靈澄澈。在生活中，他們是體貼的，就像家人一樣，一直給我溫暖。
班長器也一直給我家人般的寵愛，在她面前，我有時會像個任性的女孩子，會偶爾耍耍小脾氣，她都會用她寬敞的胸懷包容著我。她會耐心地幫我講題，細(xì)心地開導(dǎo)我。
在他們的身邊，讓我感到了被保護(hù)的安全與溫暖，似乎不管我走多么地遠(yuǎn)，他們都會用鼓勵的眼神關(guān)注這個微不足道的我。
在初二的日子，如果沒有她們：我妹苗·五班的格·七班的容·還有八班的珊和之，初二的生活就會少了很多色彩，是她們一路伴我左右，一同在迷霧中奔跑，一同在明媚的藍(lán)天下歡笑。
同桌婷是我的知己，我們有太多太多的相似點(diǎn)，比如，我們是同一天生日；喜歡看旁邊同學(xué)寫的笑話；體育課喜歡找個沒人的地方待在一起談天說地……數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，每次數(shù)學(xué)考試都不及格。她說相信我能行。她說即使有1000次失敗，也要期待等1001次的成功。聽到這些話的時候，我哭了。
初二的我們一起面對歡樂與憂傷，一起奮斗地奔向美麗的殿堂—初三。
窗外，風(fēng)依舊吹，星光閃爍……
我們的初二篇四
——題記
在最開始的時候我們間坦誠相待，可是后來，你們之間開始脫離“我們“這個群體獨(dú)自一人。
第一次見面，我和你們熱情的打招呼，然后我就把我和你們的稱呼改成了我們。在做任何是的時候我們都是一個群體，因?yàn)槲覀兌际恰坝H人“。雖然我們沒有血緣關(guān)系，但是同在一個世界上的人們就是親人。
小時候很快樂，我們的單純能使我們快樂天真沒有煩惱；上學(xué)時，我們似乎只釋放了一部分的單純，我們開始煩惱上學(xué)時的困難，只把單純留在下課后；長大的時候，那單純好象被我們收藏了起來，不再被我們打開。在我們以后成長的道路上，坎坷伴隨而來。
世界上的人們反反復(fù)復(fù)地重復(fù)這樣的人生，只有少數(shù)人保存并開啟那少得可憐的單純。
世上最珍貴的物品（事物）是什么？有人說是金錢，也有人說是生命……
對，我們應(yīng)該滿足。因?yàn)槲覀円呀?jīng)體驗(yàn)過很多美好的事物了，所以不應(yīng)該再去奢求更多的了。
我們應(yīng)該還記得兒時的單純吧？你、我還有他曾經(jīng)的單純，那是多么美好的時光??！多么快樂幸福！那是記憶中最寶貴的財富。
小時候，迎著月光奔跑，微風(fēng)輕輕掠過發(fā)絲，感受夜晚的恩賜。還伸著小手要媽媽抱，要騎爸爸的肩膀，感受親情的溫暖……還有很多很多使我們快樂的記憶。
我知道單純還在我們的心中保存的完好如初。
我們的初二篇五
每次媽媽說起這事，我都不怎么信，但她那真真切切的話語，言猶在耳……
不知為何，我小時候體弱多病，就像溫室里的花朵一樣，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，再加上我又是我們家的第二個女兒，屬于超生對象，所以爸爸媽媽每次帶我去看病都要小心翼翼，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。
艱難的日子總算熬過去了，我一共在醫(yī)院住了13天，病情才好轉(zhuǎn)。我們準(zhǔn)備出院回家了，可媽媽又想到我是超生的，回到家肯定會有人來要超生款，可為了給我治病家里已經(jīng)債臺高筑了，哪還有錢交超生款呢？思來想去，媽媽最終做出了一個殘忍的決定——把我秘密地送到外婆家。
母女告別時依依不舍和聲嘶力竭哭喊的場景就不必多說了。媽媽回到家就一直哭著和村里人說：“孩子已經(jīng)死了！”而媽媽因?yàn)楸瘋^度三四天都吃不下飯。
在外婆的呵護(hù)下，我在躲躲藏藏中一年一年地長大。快到讀書的年齡了，為了讓我能和其他小伙伴一樣進(jìn)學(xué)校讀書，爸爸媽媽最后還是打算把我接回來。媽媽借錢去把超生款交了，然后再把我沒有死的真相告訴大家。
從此，我能像其他小伙伴一樣，在父母的身邊成長，享受著溫暖的陽光。這種愛，就像鮮艷的花朵，永遠(yuǎn)在我的心間開放！
我們的初二篇六
我們二班可謂是“人才濟(jì)濟(jì)”，一個個能說會道，能歌善舞，多才多藝?？梢钦f起“班級牛人”，腦海里只有一位風(fēng)云人物—我的“干媽”！
還記得上次的數(shù)學(xué)考試。當(dāng)方老師報出“熊閱洋—68分”，伴隨著大家的唏噓聲及幸災(zāi)樂禍，我接住了那張令我難以置信的試卷。我強(qiáng)忍著淚水，沒讓它沖出眼眶。
等同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開后，教室里只有值日生和幾位還在訂正試卷的同學(xué)了。此時的我，再也忍不住，眼淚沖破了羈絆，滴在那紅彤彤的分?jǐn)?shù)上。淚水自由地朝外涌出，一切都變得模糊起來。忽然，我透過這層霧，看見了一個身影，模糊而又清晰。
我的眼淚突然止住了，這短短的幾句話讓我感觸很多很多。從第一名突然退步到第43名，像過山車一樣的成績，究竟是怎么了呢？究竟是因?yàn)轵湴磷詽M，又或是放松懈怠了呢？“干媽”又朝我露出了善意的微笑：“希望能幫到你”，這個笑容深深地刻在了我的腦海里，變成了“干媽”的一個標(biāo)簽。
“浪花飛濺波濤洶涌之處盡是大魚，命運(yùn)沉浮遭遇坎坷砥礪出巨人?！边@話對我的影響，不言而喻。挫折是我們生命成長中的一部分，而這次考試失利則是那汪洋大海的一滴清水。
失意時的一句安慰，自負(fù)時一句勸誡，我想，這便是薛文正在我心底是“班級牛人”的原因！
我們的初二篇七
在學(xué)習(xí)這條道路上，結(jié)伴同行的人有很多，但是隨著時間的推移，小升初，初升高……在這條道路上從始至終一起結(jié)伴同行的人會越來越來。
我與我的朋友是從小的時候就認(rèn)識的，我們一起度過了幼兒園，一起走過了小學(xué)。在這期間，我們的友誼變得越來越濃，等到我們又一起考入同一所高中，進(jìn)入到同一個班級里的時候。我知道這初中三年，我們又將結(jié)伴而行。這是我的幸運(yùn)，也是朋友的幸運(yùn)。我們約定著在初升高的時候，我們依舊要一起結(jié)伴同行。
在如今的學(xué)習(xí)中，我與朋友，互相激勵著，共同努力。學(xué)習(xí)上我有不懂的會請教他，他有不懂的也會請教我。在學(xué)業(yè)中的這些學(xué)科中，我與他有著各自的優(yōu)勢，也有著各自的劣勢。我們能做的是取長補(bǔ)短，讓我們的每一個學(xué)科都變得均衡起來。
每一次的考試過后，還不待成績出來，我就會與他一起對著答案，找出那些相同題目的不同答案。我們在學(xué)習(xí)上結(jié)伴而行，一直都希望著共同進(jìn)步。盡管我們的最終夢想不一樣，但是此時此刻，身處校園里的我們的目標(biāo)是一樣的。知識的掌握程度，每科的均衡，這些都是我們現(xiàn)在的目標(biāo)，這些可以綜合到一起，那就是我們的學(xué)習(xí)成績。
考試排名出來后，我與他之間有著一種隱形的競爭，雖然誰也不曾說過，但是當(dāng)一個人的成績高處另一個人的時候，在學(xué)習(xí)上我們就會形成一種競爭。也正是這種競爭讓我們每天都沉浸在學(xué)習(xí)之中，心里也會希望自己能夠超越對方。但是成績低的那人，也不會氣餒，我與他之間的學(xué)習(xí)成績仿佛有種規(guī)律。如果這次我超出了他，那么下次他必定會超過我。這并沒有放水，畢竟對于每一次的考試，我們都是無比認(rèn)真的對待的。
在我的學(xué)習(xí)之路上，有你一起結(jié)伴而行是我的幸運(yùn)，也希望我們能夠一直同行下去。
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