每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園活動案例書籍篇一
由于各種原因，幼兒園不可能經(jīng)常購置新的運動器械，老師也不可能投入很多的精力來制作體育活動材料，如何讓幼兒玩得開心，玩得盡興，就需要老師合理投放可創(chuàng)造性的材料?？蓜?chuàng)造性的材料可以不斷激發(fā)幼兒對材料的興趣，創(chuàng)造性地運用材料進(jìn)行運動，提高了材料的使用率，節(jié)省了開支，并能很好地培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。每次提供材料時，教師總是給幼兒充分的自由去探索材料的不同玩法，然后進(jìn)行推廣，同時激勵他們想出更多的玩法，在身體得到鍛煉的同時開啟智慧之門。
例如，我們拿來了廢舊的布條，把它們投放到走跑跳區(qū)，小朋友發(fā)現(xiàn)這一新鮮的運動材料后，爭先恐后地去嘗試各種玩法，體驗新材料帶來的新樂趣，創(chuàng)造出富有個性的、多樣性的玩法。小朋友們有的將它們擺放在地上，然后在它的左右行進(jìn)跳；有的將它間隔放置（有遠(yuǎn)有近）練習(xí)立定跳遠(yuǎn)或跨跳；有的將它放置成各種形狀的`“房子”，在圖形中跳來跳去；或者一頭系上小鈴鐺，小朋友進(jìn)行摸高跳；有的將它當(dāng)作尾巴，一起玩“捉尾巴”的游戲；有的將它當(dāng)作可以放飛的“風(fēng)箏”，拉著一頭奔跑，使之飛揚；還有的兩人坐著拉鋸或綁住靠在一起的腳進(jìn)行兩人三足走……在教師積極鼓勵、支持下，同伴之間的互相交流中，小朋友不斷地對運動材料的特性、運動材料的組合進(jìn)行探究、摸索，提高了不同的運動能力，既滿足了幼兒的創(chuàng)造欲望，又達(dá)到了鍛煉的目的。
當(dāng)然，在投放區(qū)域材料時，我們還應(yīng)該注意材料的安全性、美觀實用性等等，讓材料真正做到為幼兒活動服務(wù)。
幼兒園活動案例書籍篇二
金秋時節(jié)，重陽將至，這是一個登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，是一個屬于敬老愛老的日子。在這個特殊的日子里，汶河幼兒園大班組正在計劃開展迎;九九重陽;慶祝活動。平時許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。;老人們冒著寒風(fēng)酷暑接送孩子;戴著老花鏡為孩子抄作業(yè);背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服……;他們無怨無悔的奉獻(xiàn)著。而孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護(hù)卻一向熟視無睹，覺得是理所應(yīng)當(dāng)，稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此我們特地選取了這個具有教育好處的時刻;9月9日重陽節(jié);開展慶?；顒?，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達(dá)對爺爺奶奶的情感。能把享受;長輩的愛;的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫忙弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。
1、鼓號隊訓(xùn)練。
2、做禮物包裝獻(xiàn)花。
3、學(xué)習(xí)有關(guān);重陽節(jié)的兒歌;。
1、交代要求有序進(jìn)場(幼兒園門廳兩側(cè))。
3、禮儀隊為飄過或接送孩子的爺爺奶奶獻(xiàn)花，并說一句感謝祝福的話。
4、禮儀隊幫忙爺爺奶奶送小朋友進(jìn)班。
5、延伸活動：請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情。
敬老活動得到了圓滿的成功，透過這樣的活動，孩子們懂得了尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們應(yīng)有的品德，并懂得怎樣尊敬老人。同時，讓孩子體驗與老人家聯(lián)歡的快樂。也讓老人家感受到被關(guān)懷的快樂。
幼兒園活動案例書籍篇三
每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。我發(fā)出“到教室外面排隊了?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來。你擠我,我擠你,經(jīng)常會聽到“老師,他擠我!”特別是星宇小朋友,每次的排隊總會擠在前面,總是對我說“我想排第一個?！蔽胰滩蛔?“站在第一個和站在后面有什么不同嗎?”他發(fā)表自己的意見:“能拉著老師的手,能先玩到玩具?！蔽艺f:“那總不能每次都是你排第一個,每個小朋友都有機(jī)會。”他不高興的說:“不好?！庇谑?我換了個口吻說:“那請你當(dāng)班長,幫老師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊了,好嗎?”他馬上很樂意的接受了。
1、可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰站第一;
2、可以輪流站第一;
3、遇到不講理的孩子,教師可以用轉(zhuǎn)移的方法,鼓勵他幫老師一起管理小朋友。
案例實錄：有一天，下午起床后，我正給女孩子梳頭，佳佳走過來告訴我說她肚子疼。于是我用手輕輕給她揉了揉，提醒她如果還疼就告訴老師。當(dāng)我組織正常的教育活動時，突然“嘩”的一聲，佳佳吐了一地，臉上、身上全是嘔吐物。忙替她擦臉，幫她脫下弄臟的衣服。琪琪看見了把自己干凈的衣服遞給我說：“老師，今天佳佳沒有帶書包，我把衣服借給她換?！碑?dāng)時，我很感動，一個5歲孩子在沒人提示下主動幫助同伴，真有點出乎我的意料?；仡^再一看，大部分幼兒用手捏著鼻子，捂著嘴巴，一副厭惡的表情。
分析反思：平時我們總是耐心教育幼兒互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧，而現(xiàn)實當(dāng)中卻是另一番景象。于是，我?guī)瓦溥鋼Q好衣服后，遞給她一杯水，關(guān)心地問她：“咪咪，剛才大家都笑你，你心里好受嗎?”咪咪難過地?fù)u搖頭。接著，我向小朋友提出一個問題：“看到別人生病了，你會怎么辦?”有的小朋友說：“不應(yīng)該笑話她?！薄皯?yīng)該拿衣服給她換，倒杯水給她喝，不應(yīng)該------”大家發(fā)言非常積極，最后經(jīng)過討論：小朋友知道我們大三班是一個大家庭，每個人都會有困難，都需要別人的關(guān)心和幫助，我們應(yīng)該像一家人一樣熱心幫助朋友。
這次突發(fā)事件，使我悟出一個道理：同情心離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。
幼兒園活動案例書籍篇四
一、案例背景：
隨著對新《綱要》學(xué)習(xí)貫徹的不斷深入，使我們更加深刻體會到，區(qū)域活動對幼兒的全面發(fā)展有著及其重要而深遠(yuǎn)的作用。近幾年來，我們因地制宜地開展區(qū)域活動，把開展區(qū)域活動作為一個重要課題來進(jìn)行研究。通過一個階段的實踐，已初顯成效，但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了許多令人思考和探索的問題。如：活動中教師只顧自己的教育目標(biāo)，不顧幼兒的體驗。教師預(yù)設(shè)活動和幼兒的生成活動出現(xiàn)對立等問題。在今后的區(qū)角活動中，我們要進(jìn)行不斷深入的實踐、反思和改進(jìn)，讓每個幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發(fā)展，同時也使幼兒良好的社會性行為也得到培養(yǎng)。
二、案例描述：
星期一下午，區(qū)域活動即將開始。老師讓孩子們圍坐成一個半圓，給他們分配區(qū)域活動的項目。當(dāng)老師正在講述“我們今天的活動有娃娃家、美工區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)……”時，周浩寧忽然按捺不住興奮高聲喊起來：“我要喂娃娃！我要喂娃娃！”喂娃娃是班級新開設(shè)的一個活動項目，在前幾次分配游戲時一直都沒有安排到他，這一次一聽到老師說到操作區(qū)，周浩寧就立即叫了起來。老師的話被周浩寧的喊聲打斷，臉上平靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。老師朝周浩寧看過去，發(fā)現(xiàn)周浩寧的目光并不在老師這邊，而是盯著角落里的操作區(qū)。老師便提高了音量對周浩寧說：“周浩寧，老師看你今天是不想喂娃娃了！”周浩寧聽了老師的話吃了一驚，快速轉(zhuǎn)過頭來，瞪大眼睛，大聲問道：“為什么？”老師聽了周浩寧的反問，顯然也有些吃驚，進(jìn)而，表情中的怒氣有所加重，語氣更加強(qiáng)了幾分?！澳阏f為什么？！你還會問老師為什么！”周浩寧的嘴巴微張著，盯著教師看了一會兒，忽然間好像意識到了什么似的低下了頭。老師接著分配活動，周浩寧顯示出緊張、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下教師，不再講話。
三、案例分析：
（一）、教師的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變
這是我們在學(xué)期初剛設(shè)立區(qū)域活動時，教師給幼兒分配區(qū)角活動項目時所發(fā)生的一次事件。從這個師幼互動的事件中我們發(fā)現(xiàn)，教師是主動的，幼兒是被動的。教師的身份是管理者、制約者，而不是一個支持者、合作者、引導(dǎo)者。如“教師給他們分配區(qū)域活動的項目……教師的話被周浩寧打斷……愣了一下……臉上的表情轉(zhuǎn)為微怒……”教師始終以管理者、制約者的身份出現(xiàn)，依次給全班幼兒分配活動項目。她對幼兒的行為期待是：幼兒應(yīng)該安靜、認(rèn)真地坐在那兒聽教師的安排，否則就是不守紀(jì)律，并且是不能被允許的。周浩寧高喊“喂娃娃！喂娃娃！”的行為顯然與教師對他的行為期待發(fā)生了沖突，與教師期待的行為相差太遠(yuǎn)。教師并沒有真正意識到，從區(qū)域活動中，幼兒才是活動的主體，沒能把握好對自己的角色定位。教師的行為讓周浩寧由積極地主動參與變成了消極被動的狀態(tài)。原因是教師以自我為中心，過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。無情的紀(jì)律控制了幼兒對游戲的主動性和積極性，教師并沒有真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師心中只有自己的教育目標(biāo)，全然不顧幼兒的'體驗，沒有將幼兒發(fā)過來的球接發(fā)出去，而是將球丟到一邊，按自己的思路發(fā)球，并且以自己的行為無情地扼殺了孩子玩喂娃娃游戲的興趣，從而也可能影響良好師生關(guān)系的建立以及幼兒個性品質(zhì)的形成。
（二）、消極的師幼互動
這是一個以“紀(jì)律約束”為主題的師幼互動。教師向周浩寧發(fā)出了第一個帶有負(fù)情感特征的施動行為“周浩寧，老師看你是不想玩喂娃娃了！”。在此之前，周浩寧對玩喂娃娃的游戲可謂心馳神往，他絲毫沒有意識到此時此刻自己以高喊“喂娃娃”來表明自己想玩喂娃娃的愿望有什么不合適的地方。相反，他當(dāng)時對教師最熱切的行為期待是希望教師分配他去玩喂娃娃游戲，根本忘記了教師平常要求的“小手放好，小腳并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽老師”。因而，對教師的“老師看你是不想玩喂娃娃了！”這句話，周浩寧是很吃驚的，教師的這個行為和他的期待相差太大了。于是，他下意識的發(fā)出了一個帶有進(jìn)取性情感特征的反饋行為“為什么?。俊?，表明他的驚訝與對教師疑問。教師對周浩寧的這一反饋行為也有些意外，老師希望周浩寧馬上坐正安靜地聽教師講話，沒想到的是“一個違反了紀(jì)律的幼兒非但不認(rèn)錯反而要問為什么！”于是，教師發(fā)出了負(fù)面情感特征更強(qiáng)的第二個施動行為“你說為什么！你還會問老師為什么？！”，借以重申紀(jì)律約束的主題。這一次，周浩寧終于明白了教師的意圖：“在分配活動項目時。大聲講話是不對的，教師生氣了，在批評周浩寧?！庇谑牵惹芭d奮的神情轉(zhuǎn)為沮喪，低下頭來不再講話，以這種畏懼性質(zhì)的、非言語的反饋行為表明自己對教師約束紀(jì)律的接受。教師也將注意力重新集中到分配活動項目上面，師幼互動的行為事件結(jié)束。我覺得，正當(dāng)周浩寧的行為與教師的期待發(fā)生了沖突時，教師應(yīng)該引導(dǎo)周浩寧改正這個錯誤，而不是發(fā)起這么一個消極的師幼互動事件。
四、活動反思
（一）、轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以人為本”的教育思想。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)該理解幼兒，孩子的每一個行為，每一個問題都有他的原因，要深入了解孩子的身心特點及發(fā)展水平，站在孩子的立場思考問題，樹立“以人為本”的教育思想。
教師應(yīng)具備敏銳的觀察力，要善于捕捉來自幼兒的信息，和幼兒一起真正投入到每一個活動中，與他們共同成長。要善于傾聽孩子，懂得包容孩子，學(xué)會支持孩子。當(dāng)孩子對一事物感興趣時，他們會用不同的方式通過不同的途徑來表達(dá)自己的情感需求。特別是年齡較小的孩子，我們更應(yīng)該細(xì)微觀察、及時察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實意圖。當(dāng)周浩寧提出“我要喂娃娃”時，教師應(yīng)以接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，并耐心地詢問：“你為什么想玩這個游戲呢？”耐心傾聽，努力理解周浩寧的想法與感受，支持、鼓勵小朋友大膽探索與表達(dá)。我覺得，只有真正走進(jìn)孩子的世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，才能及時接過孩子拋過來的球，把握機(jī)會引導(dǎo)孩子,把他們的學(xué)習(xí)興趣推向更高層次。
（二）、建構(gòu)積極的師幼互動。
教師作為教育者，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。而幼兒也是一個能動體，只有尊重幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，以幼兒為中心展開教學(xué)，教育才能發(fā)揮作用。所以，我們提倡建立平等和-諧的師幼互動關(guān)系，但在本案例中教師以教育者、管理者身份自居“俯視”幼兒，幼兒以受教育者、被管理者身份“仰視”教師，這種不平等的師幼關(guān)系使得教師只關(guān)注怎樣使自己開啟的行為主題迅速得到對方響應(yīng)，而不考慮對方意圖。所以我們要學(xué)會用“平視”的眼光看待兒童，放棄因為自己居于權(quán)威者而滋生的“以教師為中心的行為方式”，經(jīng)常對自己在互動之中指向幼兒的行為作一些反思。要學(xué)會尊重幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，這樣師幼互動的關(guān)系才能和-諧發(fā)展。
（三）、讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。
在區(qū)域活動中，幼兒的主體性和自主性能夠得到充分的發(fā)揮。尤其是小班幼兒的教育活動，老師的每一個教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，都要滲透在游戲中才能進(jìn)行。例如，《娃娃家》主要培養(yǎng)幼兒社會性-交往能力，并使幼兒在游戲當(dāng)中慢慢地建立和懂得一些基本的行為準(zhǔn)則。區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的舞臺，在不同的區(qū)域中，幼兒各方面的能力得到發(fā)展。
區(qū)域活動對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩。在區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力，是教師難以在其他教學(xué)中見到的，幼兒的潛能得到真正發(fā)揮，區(qū)域活動是幼兒自己的活動，所探索的問題是他們真正想知道的東西。因此，當(dāng)周浩寧提出：“我要喂娃娃”。這完全是孩子發(fā)自內(nèi)心的想法和愿望，教師應(yīng)滿足孩子的愿望并給孩子提供足夠的活動時間與空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒探索活動，促進(jìn)其各方面能力的全面發(fā)展。
（四）正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
教師預(yù)設(shè)活動與幼兒教育的自發(fā)生成活動不是對立的、割裂的，而是相互包容、相互促進(jìn)、相互襯托的。區(qū)角活動中教師的預(yù)設(shè)活動必須是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣上的。豐富的教育環(huán)境，多變的組織形式，會最大限度地?zé)òl(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，滿足孩子的情感需要。周浩寧是一個活潑、好動，敢于大膽提出內(nèi)心想法的小朋友。當(dāng)孩子向我們發(fā)出信號時，我們要及時捕捉到來自孩子的信息，并及時生成新的游戲內(nèi)容，使孩子們在活動中自主性顯著提升。使幼兒按照自己的意愿和能力選擇自己的活動，并將孩子們共同關(guān)注、自發(fā)生成有價值的東西納入教師預(yù)期設(shè)活動的軌跡中，支持孩子的學(xué)習(xí)與研究不斷推向深入。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒不斷地嘗試，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式體驗成功和快樂，自信心增強(qiáng)。
讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中，在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，讓教師在研究、探索中與孩子共同成長。
評論：
這位教師對于小班區(qū)域活動的記錄及分析反映出她已經(jīng)能對區(qū)域活動的價值和意義有了比較高的認(rèn)識。在目前的幼兒園教育中，強(qiáng)調(diào)-教師組織學(xué)習(xí)、控制的學(xué)習(xí)情況依然還比較嚴(yán)重。在相當(dāng)多的幼兒園，教室里很少設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)域，有的即使有學(xué)習(xí)區(qū)域，也多是作為放物品有地方，并非作為幼兒活動學(xué)習(xí)的地方。如果幼兒園的教室中還不能將學(xué)習(xí)區(qū)人微言輕一個重要的學(xué)習(xí)場所，如果不能將幼兒在學(xué)習(xí)區(qū)的活動作為一個重要的學(xué)習(xí)活動，那么幼兒園的課程問題是無法得到很好解決的。我們希望更多的幼兒園教師能參與關(guān)于學(xué)習(xí)區(qū)域的講座中來，也希望更多的幼兒園能為幼兒提供材料豐富、時間保障的學(xué)習(xí)區(qū)域。
幼兒園活動案例書籍篇五
一、設(shè)計思路：為了讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，將開展以“歡慶元旦”為主題的一系列不同形式的活動。通過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過合唱、游戲等活動來表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過慶?；顒?，感受到實小附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。
三、活動組織者：實小附幼全體教職員工
四、活動時間：暫定于2019年12月31日 下午2:20開始活動。
五、活動準(zhǔn)備：1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。
2.布置教室和園內(nèi)場地，營造新年氣氛。
3.劃分各班的活動區(qū)域。
4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。
5.下載迎新年的進(jìn)場音樂。
6.請一兩位老師扮演新年老人。
7.禮炮8個并安排人員負(fù)責(zé)燃放。
8.準(zhǔn)備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。
9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。
八、注意事項：(各班組織幼兒討論制定)
1、參加活動不擁擠、要排隊搬小椅子進(jìn)場。
2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動中三位老師分工負(fù)責(zé)，要注意幼兒的安全。
九：活動流程：
1、扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時播放迎新年歌曲，營造節(jié)日氣氛。
2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。
3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。
4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)
5、下午2:40各班歌表演展示。
6、周園長送上新年祝福。
7、主持人致結(jié)束詞，大家來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動結(jié)束。
8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會活動。
幼兒園活動案例書籍篇六
大家上午好，新的鐘聲，新的一年，新的祝福，新的期待。當(dāng)小樹又增加一個年輪，當(dāng)春天又擁抱著大地，當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉，時間老人領(lǐng)著我們又敲響了時間的大門。新的一年即將來臨，為了讓小朋友們過一個有意義的新年，大一班將舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動。
活動時間 ：xx年12月24號
活動主持人：齊琛老師
一、本班特色展示：
1、英文報數(shù)，自我介紹。
2、珠心算表演展示。
3、選擇游戲：“健康蔬果的秘密我知道?！?/p>
二、親子游戲活動：
1、“我學(xué)你做?！?/p>
游戲準(zhǔn)備：動物或生活物品圖片若干。
然后做出相應(yīng)的動作或表情由幼兒猜。
2、“擊鼓傳花—猜謎語?！?/p>
游戲準(zhǔn)備：小球一個、小棒一個、謎語紙條若干
敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內(nèi)容由大家猜。
三、歌曲表演展示：
1、“我?guī)湍棠虜?shù)雞鴨?！?/p>
2、“人人叫我好兒童”
3、打擊樂：“新年好”
四、幼兒給父母送親手制作的新年賀卡。
五、結(jié)束詞：
歡樂的時光總是過得很快，希望的未來就在不遠(yuǎn)處等待，相信我們的明天會更加美好!勝利幼兒園新年聯(lián)歡會到此結(jié)束,今天，這個快樂的日子將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂的童年描上快樂的一筆，感謝各位家長的光臨，我們衷心的祝愿大家新年快樂!也祝愿我們勝利幼兒園的明天更加輝煌，再見!
幼兒園活動案例書籍篇七
?作為一名幼兒園的保教主任,搞好教研活動責(zé)無旁貸。然而,一直以來教研活動竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花,總感覺形式上的較多,而解決教育中的實際問題很少,教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對如何搞好教研的熱情,費盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。
終于,功夫不負(fù)有心人。從本學(xué)期開始我們便找到了自己想要的感覺,那就是不要任何“華而不實”的形式和內(nèi)容,立足實際挖掘身邊的案例,解決身邊的問題,以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進(jìn)而以“熱情”為動力,推進(jìn)辦園水平的提高。
學(xué)期初,我們通過廣泛爭取意見制定了較以往具體、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的教研活動計劃,其中包括指導(dǎo)思想、工作重點、方式策略、月工作安排等內(nèi)容。如,9月份重點研究內(nèi)容為學(xué)期課程規(guī)劃、減少新生入園哭鬧的方法策略、常規(guī)形成策略;10月份重點進(jìn)行主題教育活動案例式研究等。
給我最大鼓舞和滿足的是第一次關(guān)于主題活動的教研:主題活動前的準(zhǔn)備工作。因為都是自己所遇到的、所熟悉的問題,所以大家都個個“摩拳擦掌,躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見解,有時竟為了兩個矛盾的觀點爭得面紅耳赤,互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著,我真的被感動了,我真的沒有不把教研活動搞好的理由了。討論中設(shè)計到了這樣一些問題:何時著手準(zhǔn)備更為合適?準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面?準(zhǔn)備時由誰參與?準(zhǔn)備活動中幼兒參與了多少?如何讓幼兒從準(zhǔn)備時就對活動產(chǎn)生興趣?最終大家都達(dá)成了一個共識:孩子做的.結(jié)果并不重要,重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。
是呀,我們教研活動的結(jié)果并不重要,重要的是我們在活動中暢所欲言了、得到滿足、獲得快樂了。還有什么比教師們的熱情和積極性更重要呢?!
在此我總結(jié)出怎樣才能搞好教研活動的幾點看法:
1、管理者千萬不要高高在上,以教育家的身份進(jìn)行指揮,而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。
2、管理者一定要尊重和鼓勵每一名教師的看法和做法,用自己的熱情和真誠感染教師。
3、教研活動一定要立足實際,解決教師感興趣的、存有困惑的問題。
4、形式切忌太單一,每次教研活動應(yīng)讓教師新鮮而意猶未盡。
5、教研活動的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。
6、幼兒園應(yīng)保證教研活動的時間和空間。
大家更多的是分享“轉(zhuǎn)貼”的經(jīng)驗,我們能否都慷慨地將自己在教研活動方面的一些好的經(jīng)驗和做法貢獻(xiàn)出來,與大家一起分享呢?誠懇地請求!
幼兒園活動案例書籍篇八
一、活動目標(biāo)： 知道紅軍的光輝業(yè)績，了解紅軍二萬五千里長征戰(zhàn)勝艱難險阻的英雄氣概，吸取無窮的鼓舞力量，擔(dān)負(fù)新時期的歷史責(zé)任，樹立起建設(shè)祖國的美好理想。
二、活動準(zhǔn)備: 創(chuàng)設(shè)情境，展板一塊。
三、活動過程：
（一）中隊長：
1、全體立正、稍息、立正。
2、各小隊清點人數(shù)。
輔導(dǎo)員：接受你的報告，祝你們這次活動取得圓滿成功。敬禮。中隊長回到主持位置。
（二）中隊長：
1、全體立正，出旗、奏樂、敬禮。（全體隊員必須目送隊旗）
2、禮畢。
3、唱隊歌，有請指揮龔睿上臺。
（三）中隊長：安溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校五.(1)中隊，“追尋長征足跡 傳承長征精神”主題中隊活動現(xiàn)在開始，散開，有請主持人上臺。
（四）主持人劉 杰、何碧思滿面笑容走上臺
劉 杰：尊敬的各位老師！何碧思：親愛的隊員們！
合：大家好！今天三.(3)中隊“追尋長征足跡 傳承長征精神”主題中隊活動由我們共同為大家主持！
全體隊員：長征，創(chuàng)造了前無古人的人間奇跡，譜寫了驚天
動地的壯麗史詩.何碧思：請欣賞快板《二萬五千里長征》
火山爆發(fā)天地動，中國人民大革命。
千里的雷，萬里的電，把舊的世道要改變。
黃河長江滾滾的流，勞動人民要抬頭。
革命的火，呼呼的長，人人跟著共產(chǎn)黨。
共產(chǎn)黨，毛澤東，領(lǐng)導(dǎo)人民作斗爭。
革命的道路多艱難，武裝斗爭幾十年。
戰(zhàn)士們流血又流汗，英雄的事跡千千萬。
北上抗日救中國，不怕困難和挫折。
大進(jìn)軍從江西起，開始了長征二萬五千里。
七律長征（1935年10月）
過后盡開顏。
龔睿： 憶秦娥婁山關(guān)（1935年2月）
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。
（女齊）霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。（劉杰）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（男齊）從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
劉 杰：萬里長征行程之長世罕見，紅軍雄風(fēng)垂千古。何碧思：長征，是中國革命由失敗走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。劉 杰：長征，星火播九州，最終贏來祖國的解放。
何碧思：全國人民歡欣鼓舞，歌聲飛揚，舞步輕盈。請欣賞舞蹈
《動感早晨》
劉 杰：歲月流逝沒有掩蓋二萬五千里長征路上的槍林彈雨 何碧思：光陰荏苒沒有淹沒二萬五千里長征留下的精神財富。劉 杰、何碧思：長征，到底留給我們什么呢？------（領(lǐng)）永遠(yuǎn)銘記，（齊）一往無前、所向無敵的革命英雄主義精神。
（領(lǐng)）永遠(yuǎn)銘記：萬眾一心、團(tuán)結(jié)拼搏的革命集體主義精神。
（領(lǐng)）永遠(yuǎn)銘記：（齊）戰(zhàn)天斗地、其樂無窮的革命樂觀主義精神。
劉 杰：新的世紀(jì) 何碧思：新的挑戰(zhàn)
劉 杰、何碧思：新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神，讓我
（合）長征，我們把你追尋
像翩翩歸來的燕子，尋找萬水千山踏過的足跡，長征，我們把你追尋。男：追尋你，井岡山上颯爽的紅旗。女：追尋你，四次反圍剿勝利的歌聲。男：追尋你，萬里征程的第一步。女：追尋你，遵義會議閃爍的光芒。（合）追尋你，四渡赤水蕩氣回腸的樂章。
追尋你，陜北會師的勝利歌聲。
曾宇航：我們敲鑼又打鼓 陳茂林：歌頌紅軍兩萬五
李
清：精神抖擻說長征
龔弟鵬：不怕苦
曾宇航：紅軍長征真艱苦
陳茂林：處處都有大險阻
李
清：特別雪山和草地
龔弟鵬：人煙無曾宇航：風(fēng)雪嚴(yán)寒風(fēng)蕭蕭陳茂林：紅軍旗幟高高飄李
清：白雪皚皚點頭贊龔弟鵬：英雄漢曾宇航：剛過雪山是草地陳茂林：李
清：漫漫沼澤沒人煙龔弟鵬：怎么辦
一望無際水連天 曾宇航：紅軍戰(zhàn)士鋼鐵漢 陳茂林：不怕艱險不怕難
李
清：緊緊跟著共產(chǎn)黨
龔弟鵬：闖險關(guān)
曾宇航：千年草地人絕跡 陳茂林：迎來工農(nóng)好子弟 李
清： 草根樹皮來充饑 龔弟鵬：求勝利
曾宇航：走出草地回頭望
陳茂林：敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩一旁 李
清： 革命旗幟在飄揚 龔弟鵬： 向前方
曾宇航：歌頌長征兩萬五
陳茂林：學(xué)習(xí)紅軍不怕苦
李
清：革命歷史記心中 龔弟鵬：受鼓舞
曾宇航：紅軍不怕遠(yuǎn)征難
陳茂林：萬水千山只等閑
李
清：紅軍精神代代傳
龔弟鵬：代代傳
劉杰、何碧思：沿著紅軍光輝的足跡，走向更加輝煌的未來。
（五）中隊長：集合、請輔導(dǎo)員講話。
（六）輔導(dǎo)員講話：親愛的隊員們，本次活動非常成功。通過詩歌朗誦、快板、三句半、舞蹈、歌曲等形式，緬懷了紅軍的光輝業(yè)績，了解紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻的英雄氣概，從而激發(fā)我們每個隊員克服重重困難，擔(dān)負(fù)新時期的歷史責(zé)任，樹立起建設(shè)祖國的美好志向。
（七）呼號。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
（八）全體立正退旗、敬禮、奏樂。
（九）中隊長宣布：富順縣安溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校五、一中隊“長征，我們把你追尋”主題中隊活動到此結(jié)束。
二00九年十二月
幼兒園活動案例書籍篇九
進(jìn)入新的環(huán)境，結(jié)識新的朋友，開始新的旅程，邁進(jìn)新的步伐，創(chuàng)造新的奇跡，設(shè)立新的目標(biāo)，迎接新的未來。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園開學(xué)活動案例范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程：
1、導(dǎo)入師：帶動跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?
幼：小兔子說沒關(guān)系 (謝謝你)
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?
幼：小兔子說謝謝你 (沒關(guān)系)
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?
幼：小兔子說別客氣 (對不起)
師：小貓應(yīng)該怎么說?
幼：小貓說沒關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、增強(qiáng)安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
3、強(qiáng)化心理思想。
教學(xué)重點：
提高學(xué)生的安全意識。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“講文明禮儀”為主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀(坐、立、行、走、言)為突破口，結(jié)合學(xué)校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。
二、活動內(nèi)容
20__年春學(xué)期開學(xué)第一天(9月2日)，全校各年級各班要認(rèn)真組織開展以“講文明禮儀”為主題的文明禮儀教育活動，通過國旗下講話、主題班會、團(tuán)隊活動等，強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育、誠信教育和文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的校園禮儀和社會禮儀為重點，教育學(xué)生從日常生活中的小事做起，從身邊的一點一滴做起，樹立文明、禮讓、優(yōu)雅的形象。
三、活動要求
開學(xué)前9月1日學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)文明禮儀方面的知識，要求教師提前備課，為開學(xué)第一課做好充足的準(zhǔn)備。
2、可以結(jié)合開學(xué)典禮寄托期望，激勵全校同學(xué)知禮儀、會學(xué)習(xí)，爭做四好少年。
3、可以在“講文明話、行文明路、停文明車、做文明事、當(dāng)文明人”等方面對學(xué)生提出總體要求。
4、學(xué)校各班可根據(jù)實際情況將活動開展情況的照片或視頻在市、縣、校網(wǎng)站上宣傳報道。
學(xué)校將“開學(xué)第一課”活動開展情況(活動方案、活動總結(jié)、活動圖片等)于3月5日前報中心校。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看“開學(xué)第一課”引導(dǎo)孩子們懂得今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天的幸福，努力成長為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。倡導(dǎo)以積極的態(tài)度感受幸福，在不斷進(jìn)步中獲得更大的幸福體驗。
2、幸福是一種感覺，要讓小學(xué)生理解幸福，是一件不容易的事。借開學(xué)第一課學(xué)校少先大隊組織全體師生通過開展一系列活動，讓學(xué)生體會什么是幸福，也讓別人感到因自己的存在而幸福。同時也倡導(dǎo)教師、家長和社會各方面共同努力，讓今天孩子擁有幸福的童年。
活動主題：幸福就在我們身邊。
活動過程：
一、觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目。開學(xué)第一天，各中隊發(fā)動學(xué)生集體觀看中央電視臺《開學(xué)第一課》節(jié)目。
二、召開主題班隊會。(步驟僅供參考，各中隊可形式別樣)
1、討論什么是幸福。
2、從自身出發(fā)，談?wù)勛约含F(xiàn)在所擁有的幸福。
3、搜集有關(guān)資料(災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)、非洲部分地區(qū)的圖片、錄像)，通過討論對比，進(jìn)一步體會幸福的含義。
4、建立近期目標(biāo)。 活動時間：9月1號下午第二節(jié)——第三節(jié)。
注意事項：
1、每個班圍繞“幸福就在身邊”寫一份“主題班隊會”教案，于3號下午上交少先隊。
2、各中隊開展的活動：文字資料和圖片及錄像資料，及時上傳學(xué)校網(wǎng)站
活動內(nèi)容：
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，我校積極號召全校學(xué)生收看教育部與中央電視臺聯(lián)合制作的以加強(qiáng)中小學(xué)生理想信念教育為主題的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課乘著夢想的翅膀》。
活動時間：
20__—20__學(xué)年第一學(xué)期第1、2周
活動要求：
1. 把觀看《開學(xué)第一課》作為親子德育作業(yè)，布置給了全校師生和家長，并倡議在全校發(fā)起觀看《開學(xué)第一課》寫觀后感，在生活中向榜樣學(xué)習(xí)，做有夢想的人的活動。節(jié)目以航天員、音樂人、電影明星等知名人士和榜樣人物結(jié)合各自工作和人生成長經(jīng)歷，給孩子們分享了美的體驗和感悟。
2.班主任參與本班同學(xué)生一起收看;學(xué)生做好筆記，寫好一篇觀后感和;以班級為單位上好一節(jié)“開學(xué)第一課”主題班會課，討論觀后感。
3. 此外，《開學(xué)第一課》還有幾位“特別老師”：有航天夢的王亞平、有跳傘夢的付麗娟、有音樂夢的譚維維、堅持電影明星夢的章子怡和周星馳、有舞蹈夢的廖智、有足球夢的趙楠，不放棄的替補(bǔ)的鋼琴夢的朗朗等……讓學(xué)生們見到了不平凡的人擁有和平凡人一樣的夢想。通過這樣的夢想教育，培養(yǎng)孩子們積極的人生觀，完善孩子們健康健全的人格。讓學(xué)生在看完節(jié)目后，讓學(xué)生知道夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到;讓學(xué)生知道一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝;讓學(xué)生知道堅持不懈的努力使你一舉成名。
4.節(jié)目寓教于樂，沒有主持人，只有老師和班主任。節(jié)目在歡樂與趣味中發(fā)現(xiàn)你我身邊的美。各班還利用班會組織召開《以夢想為動力，堅持夢想，讓夢想出彩》為主題的班會課，讓學(xué)生結(jié)合身邊的事例、感受說說自己對“美在身邊”的理解，在活動中去體驗幸福。
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
(二)教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強(qiáng)。
b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項工作。
(三)、中學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
幼兒園活動案例書籍篇十
火辣辣的夏天
一、主題背景
夏天悄悄來臨，太陽火辣辣的，男孩子們身上穿上了短袖短褲，女孩子們穿上了裙子。每天的戶外活動時都會流許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題,在炎熱的夏天里，孩子們可以嘗西瓜，吃冷飲，喝飲料，感受空調(diào)和電扇帶來的涼爽。玩水也是夏天里孩子們最感興趣、最開心的一項活動。
主題活動“火辣辣的夏天”通過實施一系列有益、有趣的游戲和活動，讓每個孩子感受、了解夏天明顯的季節(jié)特點，掌握粗淺的防暑降溫和夏季安全保護(hù)的方法，初步了解夏季與人們的生活之間的簡單關(guān)系。
二、主題目標(biāo)
1.體驗夏季生活的情趣，喜歡夏季的生活，了解夏季與人們生活的簡單關(guān)系。2.感知夏季的主要特征:天氣熱、多雨，認(rèn)識一些夏季常見的瓜果。了解防暑降溫的基本方法和夏季安全保護(hù)的方法。
3.養(yǎng)成良好的夏日生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣，勤理發(fā)，多喝白開水，食物洗干凈，少吃冷飲。
4.積極參與探索性的活動，體驗探索的樂趣，學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.創(chuàng)設(shè)“火辣辣的夏天”主題墻。主要是夏天的天氣特征、夏季水果、防暑降溫的好方法，了解一些夏季衛(wèi)生常識和自我保護(hù)的方法。
2.區(qū)域游戲環(huán)境：在娃娃家中創(chuàng)設(shè)一些夏季的用品，供幼兒游戲中使用，還可以提供一些紙、棒冰棍等半成品供幼兒游戲中使用，制作扇子等物品。區(qū)域游戲中根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動。
四、家園互動
1.夏季天氣炎熱，家長可以帶領(lǐng)幼兒感知夏季的只要特征：天氣熱、多雨等。2.帶領(lǐng)幼兒去菜場水果店認(rèn)識一些夏季水果。3.請家長為幼兒準(zhǔn)備一些替換的衣服。
五、游戲活動內(nèi)容
活動設(shè)計
活動1 夏天在哪里（社區(qū)參觀）活動2 我們一起去玩水（科學(xué)活動）活動3 大雪糕（健康活動）活動4 夏天的衣服（美術(shù)活動）活動5 好吃的水果(語言活動)
美工區(qū)：好吃的水果，美麗的衣裙，大西瓜，扇子。投放材料：橡皮泥，棉簽，油畫棒，彩紙等。
娃娃家：娃娃的衣服，給寶寶洗澡，趕蚊子。
投放材料：光身娃娃，四季的小衣服，毛巾，蚊子，滅蚊器等
益智區(qū)：夏天來了，水果拼圖，猜水果
投放材料：四季特征的圖片，水果拼圖，各種水果圖片
語言區(qū)：水果歌，夏天的雷雨，美麗的夏夜 投放材料：水果圖片，相應(yīng)的閱讀材料。
科學(xué)區(qū)：玩水，有趣的沙子
投放材料：塑料袋、塑料瓶、積木等，沙池、紙盒等
音樂區(qū)：夏天的雷雨，洗澡歌，夏天到
投放材料：音樂、鈴鼓、沙錘、洗澡巾、浴帽等。
其他游戲活動
戶外游戲：《青蛙跳荷葉》、《切西瓜》、《游泳真快樂》知道夏季不能一直吹空調(diào)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒印?/p>
音樂游戲：《洗澡》、《潑水歌》、《瑤族舞曲》夏天來了，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒對水的喜好似乎是一種天性，特別是在夏天，只要有時間，有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嬉鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興的去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手的時候，我們常常把衣服袖子玩濕，或者洗一次手要花很長時間，你去看時會發(fā)現(xiàn)，他們都在玩水，有時還會玩掛在水龍頭上的肥皂。為了滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，設(shè)計了“我們一起去玩水”這一活動。
活動目標(biāo)：
一、水真有用
1.出示盛滿水的盆，請幼兒說一說水有什么用? 2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（教師利用幼兒的一些已知經(jīng)驗，與幼兒共同探討水的作用以及知道我們要節(jié)約用水）
二、水真好玩
（小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能夠在游戲中感知水的主要特性和用處。所以在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了分組游戲，以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂。）
1.利用園內(nèi)的水池進(jìn)行分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒探索什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面?
三、談一談，說一說
請幼兒說一說在玩的過程中，用到了哪些東西？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
（這一環(huán)節(jié)是利用上一環(huán)節(jié)孩子在玩了之后，讓他們用自己的語言表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)，老師再在孩子的發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上幫助孩子總結(jié)獲得的經(jīng)驗）
三、活動延伸
剛才每個小朋友都用水玩了各種各樣好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
在戶外活動時，合理安排時間，利用園內(nèi)資源及廢舊物品，讓孩子們嘗試探索出有趣的玩水游戲。
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