當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇一
為了推動(dòng)我校電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)工作的新一輪大發(fā)展，立足于本校實(shí)際，充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校電腦制作活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，使學(xué)生電腦制作的興趣得到可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合本校電腦制作活動(dòng)的開(kāi)展情況和我校的教育特色制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)為指針，以全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)際情況，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目標(biāo)，推動(dòng)我校電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校的建設(shè)工作全面發(fā)展。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理工作
組織領(lǐng)導(dǎo)和管理工作是我校電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)工作的基石。因此，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理工作是本年度電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)工作的重要方面。
1、繼續(xù)健全以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)，明確責(zé)任，做到各明其責(zé)，各盡所職。將電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校的建設(shè)工作納入議事日程，并提高其重要性，將本項(xiàng)工作作為我校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一個(gè)重要方面。并召開(kāi)專題研究會(huì)議，探討推進(jìn)我校電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)的方式、方法。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)專題會(huì)議，共同討論制定特色學(xué)校建設(shè)工作計(jì)劃。
3、加大督促檢查的力度，做到每周一小查，每月一大查，并作好檢查的反饋及糾正。落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡在各級(jí)全國(guó)的電腦制作競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及輔導(dǎo)教師都給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)（具體實(shí)施辦法見(jiàn)《管理制度》）。
4、學(xué)校提供足夠的資金支持，滿足特色學(xué)校的建設(shè)、活動(dòng)的開(kāi)展、教師培訓(xùn)及參加各類比賽等。作好專項(xiàng)資金保障機(jī)制，做到專款專用，并多方籌措資金，支持特色學(xué)校建設(shè)工作。
三、做好電腦制作活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、充實(shí)和維護(hù)工作。
本年度，我校將繼續(xù)加大對(duì)電腦制作活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的.投入，充實(shí)電腦制作活動(dòng)需要的各種軟硬件設(shè)備，派專人對(duì)專用設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，以確保電腦制作活動(dòng)的順利開(kāi)展。充實(shí)電腦制作活動(dòng)的各種軟件資料，不斷更新。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保工作暢行。
在本年度的工作中，我校將在配備一名專職電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)教師和一名兼職電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大吸收其他學(xué)科教師參與輔導(dǎo)活動(dòng)的范圍，爭(zhēng)取更多的教師能夠參與到電腦制作活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大電腦制作活動(dòng)的影響力。
積極組織輔導(dǎo)教師參加各級(jí)組織的電腦制作方面的培訓(xùn)活動(dòng)，積極組織輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)知識(shí)，定期開(kāi)展電腦制作活動(dòng)專題研究會(huì)議，探索輔導(dǎo)電腦制作活動(dòng)的新方法，新技巧。作好電腦制作活動(dòng)的校本課程的教師培訓(xùn)工作，關(guān)注電腦制作活動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)向，提高教師電腦制作活動(dòng)的輔導(dǎo)水平。
五、落實(shí)課程開(kāi)設(shè)，加大電腦制作活動(dòng)的開(kāi)展力度。
1、繼續(xù)深化我校電腦制作活動(dòng)校本課程的開(kāi)設(shè)，做到班班開(kāi)課，人人學(xué)習(xí)，對(duì)任課教師進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，提升校本課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量和輔導(dǎo)水平。
2、繼續(xù)開(kāi)展電腦制作活動(dòng)興趣小組的輔導(dǎo)工作，制定專門(mén)的輔導(dǎo)計(jì)劃，確定目標(biāo)任務(wù)，做到先備課后福到，并每周活動(dòng)一次，做好活動(dòng)的記錄工作。
3、在積極參加全國(guó)、省、市、縣各級(jí)組織的電腦制作活動(dòng)的同時(shí)，組織開(kāi)展本校的電腦制作比賽活動(dòng)，本著培養(yǎng)興趣，提高能力的宗旨，做好比賽活動(dòng)的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)工作。
4、定期進(jìn)行電腦制作教學(xué)與輔導(dǎo)等各方面的教學(xué)研究活動(dòng)，并在各學(xué)科中滲透電腦制作活動(dòng)，深入探索電腦制作活動(dòng)的規(guī)律、模式和方法。
一、年度創(chuàng)建工作思路：
一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)保證
一個(gè)目標(biāo)――營(yíng)造健康文明、積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)文明單位（文明校園）稱號(hào)。
兩個(gè)重點(diǎn)――增強(qiáng)特色學(xué)校底蘊(yùn)，豐富校園文化內(nèi)涵；造就一支敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新，教有特色的教師，培養(yǎng)一批文明、健康、自信，學(xué)有特長(zhǎng)的少年。
三個(gè)保證――組織保證、制度保證、措施保證
二、年度創(chuàng)建工作內(nèi)容：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。
成立精神文明領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其它成員分工落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，使學(xué)校精神文明建設(shè)規(guī)范有序。要牢固確立學(xué)校工作是黨政領(lǐng)導(dǎo)共同責(zé)任的觀念，努力尋找工作中的結(jié)合點(diǎn)，形成合力，把精神文明建設(shè)工作與教育教學(xué)工作同布置、同檢查、同落實(shí)、同總結(jié)，不斷把學(xué)校精神文明建設(shè)引向深入。要努力提高教職工參與學(xué)校文明創(chuàng)建的廣度，做到“三全”：即全員參與、全過(guò)程參與、全方位參與。
2、推行民主治校，依法治校。
認(rèn)真推行校務(wù)公開(kāi)工作，讓廣大教職工都能成為學(xué)校工作的管理者和決策者，充分發(fā)揮教職工的主人翁意識(shí)。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)，突出重點(diǎn)。
以師德建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。年度在全體教師中組織開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育”為主題內(nèi)容的師德教育活動(dòng)，塑造和提升新時(shí)期教師良好的職業(yè)形象。學(xué)校黨支部要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，全方位開(kāi)展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”、“優(yōu)秀_員”、“一個(gè)黨員一面旗”等活動(dòng)，多形式多層面繼續(xù)進(jìn)行“三個(gè)代表”重要思想及《xx文選》、《義務(wù)教育法》等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)；開(kāi)展社會(huì)公德、教師職業(yè)道德和文明常識(shí)教育，樹(shù)立良好的教師形象。要充分發(fā)揮精神文明建設(shè)在學(xué)校工作中的積極作用，在師生中開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明校園”的評(píng)選等活動(dòng)。同時(shí)，以“六一”節(jié)日文化活動(dòng)為手段，在師生中開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文體活動(dòng)，凈化心靈、陶冶情操、激勵(lì)斗志。如，我們?cè)凇傲弧彼囆g(shù)節(jié)期間將開(kāi)展金色小舞臺(tái)、套圈比賽、穿衣服比賽、夾球比賽、親子共運(yùn)球活動(dòng)等。
4、開(kāi)展“八榮八恥”主題教育。
切實(shí)以“八榮八恥”作為文明教育的重要內(nèi)容，廣泛開(kāi)展“知榮明辱”專題教育活動(dòng)和第十三屆全省青少年“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。中心學(xué)校將在5月上中旬舉行全鎮(zhèn)小學(xué)生“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)比賽活動(dòng)。
5、推進(jìn)課程改革，保質(zhì)保量。
組織教師投身教育教學(xué)改革，開(kāi)展教研教改的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐探索活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念，結(jié)合課改的方向，針對(duì)問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，重建學(xué)科教學(xué)價(jià)值觀、過(guò)程觀理論，堅(jiān)定理念，增強(qiáng)自信，提高物化能力，通過(guò)各種途徑和方式廣泛傳播課程教材改革的信息，爭(zhēng)取全社會(huì)和家長(zhǎng)的理解與支持。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，各學(xué)科、教研組圍繞課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式的研究，優(yōu)化備課方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、重建中提高教育教學(xué)綜合素質(zhì)和教學(xué)水平以及運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)，注重學(xué)生教學(xué)初始態(tài)與最后結(jié)果變化差異的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成，注重課堂學(xué)生主動(dòng)參與、師生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生存和成效。做到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我們的教師教有特色，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，也真正使文明創(chuàng)建工作落到實(shí)處。為此，中心學(xué)校教導(dǎo)處將在4月份組織召開(kāi)首屆“課堂教學(xué)大家談”研討活動(dòng)。
6、加強(qiáng)后勤管理，全力保障。
不斷強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)、綠化意識(shí)，確保校園清新潔凈；優(yōu)化校園硬件建設(shè)，投入物力財(cái)力充實(shí)各類辦公設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件；狠抓安全保衛(wèi)工作，提高防范意識(shí)，強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，杜絕各類事故的發(fā)生。我們將積極配合實(shí)施“旱廁”改造工程；在原有的綠化的基礎(chǔ)上補(bǔ)種一些花草樹(shù)木；加強(qiáng)值日值班職責(zé)，做好安全防盜工作。大力開(kāi)展“平安校園”、“和諧校園”創(chuàng)建工作。
7、加強(qiáng)文化建設(shè)，提高內(nèi)涵。
積極營(yíng)造“走廊文化”和“櫥窗文化”；積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)；積極落實(shí)文明之家評(píng)比活動(dòng)；積極開(kāi)展校園教師形象工程建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康、和諧有序的發(fā)展環(huán)境，不斷提高和豐富文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)涵。為了增強(qiáng)特色學(xué)校底蘊(yùn)，豐富校園文化內(nèi)涵，增加市級(jí)示范、特色學(xué)校的輻射能力，我們將在校園再建一個(gè)“文化長(zhǎng)廊”，在教室和圍墻上制作懸掛一些名言詩(shī)句等之類的標(biāo)牌，為校園內(nèi)的花草樹(shù)木制作簡(jiǎn)介牌，等等。我們通過(guò)改善環(huán)境，營(yíng)造氛圍，讓師生在每一天的工作和學(xué)習(xí)中都參與接受教育，達(dá)到增強(qiáng)文明意識(shí)，提高文明素質(zhì)的目的。努力爭(zhēng)創(chuàng)文明單位和文明行業(yè)以及“文明校園”。
8、攜手同創(chuàng)共建，整合資源。
充分利用梅龍街道社區(qū)資源，組織學(xué)生和教師參與社區(qū)文體活動(dòng)、服務(wù)社區(qū)；充分利用各共建單位的資源，開(kāi)展形式多樣的校本德育活動(dòng)和拓展性課程的研究，讓師生在活動(dòng)中接受教育。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇二
1.改變角度，你要不只是“1”度，而是“180”度的轉(zhuǎn)變，且要忘掉消極觀念。
2.不要低估消極心理“否定”的力量，它會(huì)趕走所有的好運(yùn)。
3.工作的質(zhì)量，決定生活的質(zhì)量，能力比金錢(qián)重要萬(wàn)倍。
4.愛(ài)因斯坦相對(duì)論(1950年)：e=mc的*方e=能量m=物質(zhì)c=速度。
5.工作過(guò)分輕松隨意的人，無(wú)論從事任何領(lǐng)域的工作都不可能獲得真正的成功。
6.工作所給你的，要比你為它付出的更多。
7.始終保持一種盡善盡美的工作態(tài)度，滿懷希望和熱情的朝著目標(biāo)努力。
8.提問(wèn)決定談話，辨論，論證的方向。
9.個(gè)性迥異的兩個(gè)人相安無(wú)事，其中之一必定有積極的心。
10.現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來(lái)。
11.你缺少的不是金錢(qián)，而是能力，經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇三
一、履職工作狀況
一是深入貫徹^v^^v^關(guān)于黨要管黨，從嚴(yán)治黨的新要求，認(rèn)真落實(shí)書(shū)記抓黨建的第一職責(zé)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。
作為一村之長(zhǎng)，我時(shí)刻把基層黨建工作放在心上，拿在手中。全年5次召開(kāi)“兩委”班子民主生活會(huì)，并讓老黨員、老干部參加列席。認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，找出大家分別存在的問(wèn)題，制定整改的措施和辦法。同時(shí)4次召開(kāi)支部大會(huì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)了十x大報(bào)告、十x屆x中、x中全會(huì)精神和^v^^v^關(guān)“從嚴(yán)治黨”系列重要講話精神，給干部黨員補(bǔ)足了精神之“鈣”，擦亮信仰之燈。真正調(diào)動(dòng)了村“兩委”班子和黨員為民服務(wù)的用心性，工作構(gòu)成了合力。
二是用心探索，不斷調(diào)動(dòng)干部和無(wú)職黨員為民服務(wù)的新模式。
20_年，我村隨著各種項(xiàng)目的落戶施工，各種矛盾糾紛增多，溝渠道路的保護(hù)加重等問(wèn)題，探索推行“村干部包組，黨員包戶”的調(diào)解糾紛小組和道路溝渠樹(shù)木維護(hù)到人管理新模式，透過(guò)以上的模式，一是及時(shí)化解矛盾糾紛，確保了工程的順利實(shí)施，社會(huì)到達(dá)穩(wěn)定。
三是美化了村容村貌，道路、溝渠清潔整齊，充分的揮了黨員干部為民辦事作用。
四是嚴(yán)格管理，加強(qiáng)基層干部作風(fēng)建設(shè)。扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)。一是嚴(yán)守政治規(guī)距，從我做起，從具體事做起，堅(jiān)守黨紀(jì)國(guó)法不逾越，執(zhí)行黨的紀(jì)律無(wú)例外，把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)距貫穿履行職責(zé)的全過(guò)程。全村全年無(wú)一期違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的事件發(fā)生。
五是解放思想，加大對(duì)村級(jí)年青干部的培養(yǎng)力度。用心研究黨員發(fā)展和村級(jí)后備干部培養(yǎng)現(xiàn)狀，公開(kāi)選拔人員，用心參加鎮(zhèn)推行發(fā)展黨員“兩試一公開(kāi)”的新模式，透過(guò)培養(yǎng)考試考察，我村發(fā)展預(yù)備黨員二名，讓黨的新生細(xì)胞更具活力，為我村后備干部?jī)?chǔ)蓄了人才。
六是村級(jí)黨建陣地建設(shè)更加規(guī)范。20_年投入1萬(wàn)多元資金新添置了檔案柜、窗簾。各項(xiàng)制度健全，綠化廣場(chǎng)清潔整齊。
二、存在的主要問(wèn)題及原因分析
一是我村流動(dòng)黨員管理不到位。我村共有黨員94人，其中長(zhǎng)期在外打工20人，進(jìn)城隨子25人，占黨員總數(shù)的在加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員管理，引導(dǎo)發(fā)揮作用方面做得不夠，部分流動(dòng)黨員意識(shí)薄弱，黨的宗旨觀點(diǎn)淡化，奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。
二是對(duì)部分無(wú)職黨員管理辦法有待加強(qiáng)。部分無(wú)職黨員長(zhǎng)期不參加組織生活會(huì)，在工作和生活中不能用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不能起帶頭作用等問(wèn)題。
三是村“兩委”班子的文化程度有待提高?，F(xiàn)“兩委”班子隊(duì)伍中大學(xué)學(xué)歷無(wú)一人，農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)文化程度需進(jìn)一步優(yōu)化。 對(duì)于產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因，我認(rèn)為主要是我思想開(kāi)放不夠，抓黨建工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)性是對(duì)流動(dòng)黨員的管理重視不夠，交流太少，對(duì)年輕干部的要求不嚴(yán)。
三、下步工作思路和主要措施
一是不斷完善黨建職責(zé)制。認(rèn)真履行支部書(shū)記抓黨建第一職責(zé)人職責(zé)，把抓好黨建作為最大的政績(jī)，始終把主體職責(zé)扛在肩上，只能到位不能缺位，只能加強(qiáng)不能削弱，做到一個(gè)季度召開(kāi)一次兩委民主生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇四
應(yīng)屆畢業(yè)生做設(shè)計(jì)學(xué)徒的有不少，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)的也是模具設(shè)計(jì)與制造這專業(yè)。理論知識(shí)和設(shè)計(jì)軟件都懂點(diǎn)，這類人士公司都會(huì)優(yōu)先考慮的這類人，雖然學(xué)校學(xué)的比較片面，或多或少懂點(diǎn)東西，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，公司也愿意培養(yǎng)。
那么大學(xué)生進(jìn)公司一般都什么事情呢？要做設(shè)計(jì)要學(xué)多久呢？
無(wú)非就是打打螺絲，搬搬鐵，打打雜。
學(xué)多久？這要看設(shè)計(jì)部有沒(méi)有自家親戚或熟人，如果沒(méi)有那么想轉(zhuǎn)做設(shè)計(jì)，最少2年時(shí)間。公司為什么要招設(shè)計(jì)學(xué)徒？就是因?yàn)槿鄙俅螂s，跑腿的。如果教會(huì)你誰(shuí)來(lái)打雜，跑腿。
首先是給你一臺(tái)電腦，好點(diǎn)是公司軟件都會(huì)給你裝好，差點(diǎn)的吧，軟件都要自己安裝。有軟件之后就自己學(xué)習(xí)熟練軟件，熟練之后要你幫忙拆圖（拆圖拆多久具體看公司愿意培養(yǎng)你嗎，拆圖拆十多年可有不少哦?。┻€有就是整理模具圖檔，不忙的時(shí)候去車間搬鐵。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇五
“課題研討式”教學(xué)即教師依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)將教學(xué)內(nèi)容提煉、簡(jiǎn)化成一份“課題計(jì)劃”，授課過(guò)程中讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依據(jù)該“計(jì)劃”逐步操作、實(shí)踐和總結(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中提煉，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作，在掌握重難點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)使課題計(jì)劃書(shū)遞進(jìn)式地完善，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研能力。
作為我院的師范生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更應(yīng)學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)，每次學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)我都注意訓(xùn)練其音量、聲調(diào)和表情，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力；在作品制作和展示過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與銜接，如，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)、思考題的設(shè)計(jì)等，提高其教學(xué)組織能力。這是順應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要，也是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的需要。在“課題研討式”教學(xué)中我把對(duì)學(xué)生的多方面能力的培養(yǎng)都融合在“課題計(jì)劃書(shū)”中，因此“課題計(jì)劃書(shū)”的擬定就成為此種教學(xué)方法的重點(diǎn)。
二、“課題計(jì)劃書(shū)”的擬定
“課題研討式”教學(xué)的應(yīng)用是否成功，重點(diǎn)在于計(jì)劃書(shū)的擬定。我們針對(duì)一節(jié)操作性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)學(xué)科，把整節(jié)課的目標(biāo)劃分成若干個(gè)小的目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)之間又是相互聯(lián)系的，同時(shí)把“做中學(xué)”這一理念融入其中，通過(guò)“課題計(jì)劃書(shū)”讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課該“做什么”“怎樣做”一目了然，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型和科研型的師范生。
1.通過(guò)“課題計(jì)劃書(shū)”一次性地將本節(jié)課的內(nèi)容有層次地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)自己即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解和初步的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生通過(guò)“課題計(jì)劃書(shū)”可以有目的、恰當(dāng)?shù)剡x取素材和設(shè)計(jì)作品，從而使教學(xué)的各環(huán)節(jié)銜接得更緊密。
3.分步驟完成課題每個(gè)環(huán)節(jié)之后都以文字的形式加以總結(jié)并填寫(xiě)在“課題計(jì)劃書(shū)”中，這樣能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，同時(shí)遞進(jìn)式地完善“課題計(jì)劃書(shū)”可以提高學(xué)生的歸納總結(jié)及科研能力。
三、“課題計(jì)劃書(shū)”的實(shí)施
在powerpoint中用動(dòng)畫(huà)觸發(fā)器可以實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻的控制播放，在使課件畫(huà)面更加美觀的同時(shí)，能夠增強(qiáng)課件的人機(jī)交互性，且操作方法簡(jiǎn)單實(shí)用，現(xiàn)就《powerpoint多媒體課件制作實(shí)用教程》中第7章第3節(jié)的內(nèi)容“利用動(dòng)畫(huà)觸發(fā)器控制視頻播放”來(lái)講“課題計(jì)劃書(shū)”的實(shí)施。
1.成品展示，引出課題
設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.示范演練，探究課題
（1）“播放”按鈕功能的實(shí)現(xiàn)由教師演示講解；
（2）“暫?！卑粹o的功能由教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成；
（3）“停止”按鈕的功能由學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。
實(shí)踐：學(xué)生依據(jù)下發(fā)的“課題計(jì)劃書(shū)”制作該ppt。
設(shè)計(jì)意圖：解決教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)能力。
3.作品講評(píng)，提煉課題
（2）學(xué)生為自己的作品設(shè)計(jì)思考題，并將其利用動(dòng)畫(huà)觸發(fā)器的方法展示出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)成就感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力及邏輯思維能力及創(chuàng)造性應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力。
4.設(shè)置問(wèn)題，延伸課題
（1）觀看實(shí)例2，分析思考：如何利用動(dòng)畫(huà)觸發(fā)器制作交互練習(xí)題課件。
（2）動(dòng)手實(shí)踐，嘗試制作利用動(dòng)畫(huà)觸發(fā)器制作交互練習(xí)題課件。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高創(chuàng)造能力。
四、“課題計(jì)劃書(shū)”的驗(yàn)證
1.總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容；
2.完善“課題計(jì)劃書(shū)”中的課題結(jié)論。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇六
1)通過(guò)本次實(shí)習(xí)，要求進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不僅要嚴(yán)格遵守公司的有關(guān)管理規(guī)定，還要自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
2)通過(guò)本次實(shí)習(xí)，虛心向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)，注意搞好人事關(guān)系。
3)通過(guò)本次實(shí)習(xí)，接受一次文明生產(chǎn)和安全教育。
1)通過(guò)實(shí)習(xí)了解化工企業(yè)的建設(shè)環(huán)境，生產(chǎn)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
2)了解化工企業(yè)所用的機(jī)器、設(shè)備的特點(diǎn)，控制儀表，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的場(chǎng)合。
3)了解和實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品特點(diǎn)，技術(shù)狀況，管理措施。
4)熟悉實(shí)習(xí)技術(shù)生產(chǎn)的有關(guān)安全知識(shí)。
5)對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展有所了解。
通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，我們專業(yè)學(xué)生應(yīng)該將基礎(chǔ)課程知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步理解和深化過(guò)去學(xué)到的知識(shí)，為即將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程積累生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)是在完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后所進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)到工廠生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)和觀摩進(jìn)一步鞏固加深課堂所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，將理論和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，并為本專業(yè)后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是我們對(duì)化工等企業(yè)有一個(gè)初步的了解。
走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。更有了對(duì)工人辛苦勞作的深深體會(huì)，有了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性的更深刻的認(rèn)識(shí)。
榔頭工藝流程圖 樣品制作員工作計(jì)劃篇七
無(wú)論是在工作上還是在學(xué)習(xí)上，一味著使用疲勞戰(zhàn)術(shù)是很難取得良好的成效的。在敦促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨采用“截止時(shí)間效應(yīng)”會(huì)使孩子取得良好的效果。
有這樣一個(gè)實(shí)例，足以說(shuō)明“截止時(shí)間效應(yīng)”的作用。有一家工廠他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)經(jīng)常加班，結(jié)果工人的士氣和效率都很低，不合格產(chǎn)品增多，管理人員討論了很多次，都找不到什么好的解決方法。于是廠長(zhǎng)提出來(lái)，“下一個(gè)月每天加班的時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)”。一個(gè)月之后，不但完成了生產(chǎn)任務(wù)，而且不合格的產(chǎn)品也減少了。通過(guò)這件事情我們不難發(fā)現(xiàn)，哪怕工作時(shí)間相對(duì)來(lái)講短一些，但對(duì)工作時(shí)間做出一定的規(guī)定就能夠大大提供工作效率。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“截止時(shí)間的心理效應(yīng)”，一般來(lái)說(shuō)，人們?cè)谝庾R(shí)到任務(wù)就要完成的時(shí)候，越接近結(jié)束的時(shí)間，精力會(huì)越集中。
1、要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好規(guī)定結(jié)束的時(shí)間而不是開(kāi)始的時(shí)間。人們經(jīng)常可以看到一些家長(zhǎng)敦促孩子，“看電視也可以，但是從什么時(shí)候開(kāi)始必須去學(xué)習(xí)?！逼鋵?shí)同樣的句型，如果說(shuō)“到幾點(diǎn)為止必須學(xué)習(xí)完，效果會(huì)是怎樣的呢？如果規(guī)定從幾點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，孩子也只會(huì)磨磨蹭蹭的，但如果規(guī)定了結(jié)束的時(shí)間，那么，孩子自然能在這段時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)。從孩子的角度看，規(guī)定孩子學(xué)習(xí)到幾點(diǎn)，之后就可以做自己喜歡的事情了，孩子會(huì)帶著這種愉快的心情去學(xué)習(xí)。因此，與其強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，不如使用這種方法更有效。
2、用鬧鐘提示學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)間：有一個(gè)電視節(jié)目，讓參加者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題，回答正確的題目最多的人獲勝，時(shí)間到的時(shí)候會(huì)響鈴。但是參加者并不知道為什么會(huì)響鈴，所以只有抓緊時(shí)間答題，那種緊張投入的樣子，連坐在電視前面的觀眾都會(huì)受到感染。截止時(shí)間可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知，這就更加集中了精力。這種游戲的方式也可以用到孩子的學(xué)習(xí)中，一開(kāi)始孩子會(huì)覺(jué)得很有趣，但隨著時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去，他們就會(huì)認(rèn)真起來(lái)。
3、給孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間應(yīng)控制在一小時(shí)之內(nèi)。孩子們都有一種通病，不知道是因?yàn)樘澬倪€是估計(jì)不足，他們總是很有把握的承諾一些自己做不到的事情。明明有些孩子討厭學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)在要求他們制定一天學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，他們會(huì)想當(dāng)然地寫(xiě)上“語(yǔ)文幾個(gè)小時(shí)、數(shù)學(xué)幾個(gè)小時(shí)等”不切實(shí)際的話。這些孩子可能*時(shí)連半個(gè)小時(shí)的時(shí)間都不能坐到，一下子就說(shuō)幾個(gè)小時(shí)；這明擺著是不可能的事情，因?yàn)榧议L(zhǎng)在給孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，可以把時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)。當(dāng)然如果孩子可以堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。
總結(jié)：讓孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)，或許是每個(gè)父母都比較頭疼的事情，因此很多父母都規(guī)定孩子放學(xué)后學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，等家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃。但一個(gè)月后從孩子的考試成績(jī)來(lái)看，孩子學(xué)習(xí)的情況并不樂(lè)觀；可見(jiàn)這種做法是不可取的，因?yàn)檫@樣規(guī)定孩子學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，容易讓孩子心理產(chǎn)生壓力，抵觸學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)不妨采用另一種方法敦促孩子學(xué)習(xí)，不但感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力，還能很快即集中精力去學(xué)習(xí)。
1、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)
中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，一些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長(zhǎng)便呵斥、批評(píng)、甚至打罵。其實(shí)，孩子走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠“盯”出來(lái)的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，首先要提出學(xué)習(xí)要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做。特別是孩子學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)排除對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣可能帶來(lái)的干擾，堅(jiān)定孩子的意志，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在學(xué)校、社會(huì)大力提倡“減負(fù)”的情況下，一些家庭怕“減負(fù)”影響孩子的成績(jī)，紛紛“加負(fù)”，各類教輔圖書(shū)市場(chǎng)火爆便是證明。在書(shū)山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)，其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)是有選擇性的。他有興趣的，就接受；沒(méi)有興趣的，他接受不了。西方國(guó)家的小學(xué)生之所以能寫(xiě)出洋洋萬(wàn)言的“我怎樣看人類文化”、“談第二次世界大戰(zhàn)”、“到太空去旅行”等個(gè)人研究報(bào)告，是因?yàn)檫@些創(chuàng)造性的作業(yè)激發(fā)了他們的興趣，使他們?cè)谕瓿芍笥幸环N成就感。興趣是孩子探求新知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)效果便能提高；反之，學(xué)習(xí)就被動(dòng)，而且學(xué)習(xí)效果也不理想。
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