方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
新穎的教學獎勵方案 幼兒園大班藝術(shù)教學方案新穎創(chuàng)意篇篇一
1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
活動準備
課件：圖形寶寶回家
2.學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動過程
一、導入
以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。
提問幼兒：你的門票是什么形狀的?
二、展開
1.引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。
比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2.復習三種圖形的外形特征
(1)引出三種圖形的名稱。
提問：你是從哪個入口進來的?為什么?
分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。
(2)播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。
教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作，學習圖形分類：
(1)圓形分類：
出示圓形臉譜
提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?
引導幼兒每人找一個圓形，觀察不同點，從而理解，
雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形，
雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
(2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。
三、結(jié)束
小朋友，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧!
新穎的教學獎勵方案 幼兒園大班藝術(shù)教學方案新穎創(chuàng)意篇篇二
為表彰在全鎮(zhèn)教學質(zhì)量工作中做出突出成績的先進教師，根據(jù)臨沂市教育局當年評選方案要求，蒙陰縣教體局關(guān)于教學質(zhì)量獎的通知要求與教學質(zhì)量獎評選規(guī)范，結(jié)合學校實際制定本實施方案。
（一）師德為先
堅持把師德師風作為第一標準，強化教師思想政治素質(zhì)考察，對出現(xiàn)師德師風問題的教師，實行“一票否決”。
（二）質(zhì)量核心
教學質(zhì)量獎為教學專項獎，要以教學質(zhì)量作為評定的主要標準，突出教育教學實績。要改進教學質(zhì)量評價辦法，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，突出結(jié)果評價，注重過程評價，兼顧專項評價，全面反映教師的教學成績。
（三）面向一線
教學質(zhì)量獎評定對象為一線任課教師、教學管理人員、教學研究人員，其中一線專任教師（實際帶課量必須達到規(guī)定課時數(shù)）不低于 85%，教學管理人員和教學研究人員按兼職單獨申報推薦。
（四）注意均衡
教學質(zhì)量獎的名額分配要兼顧學段、年級、學科，兼顧城鄉(xiāng)。原則上按照各學科專任教師數(shù)確定名額分配比例，農(nóng)村教師名名額不得低于平均比例。
（五）學校評選
學校根據(jù)各自實際，在充分征求意見的基礎(chǔ)上，制定各自實施方案，確保評選過程公開、公正、公平。
（一）熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，認真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，師德高尚，在教師、學生中具有較高威信。
（二）評獎學年度圓滿完成教學工作及領(lǐng)導安排的其他工作，因私請假不超過 15 天。
（三）教學扎實認真，成績突出。
1、本學年教學質(zhì)量在本校本學科處于領(lǐng)先地位，在本縣區(qū)處于前列。
2、教學質(zhì)量在本校處于前列，參加教科研系統(tǒng)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學基本功評比獲市級一等獎以上，參加或輔導學生參加省級以上教育行政部門組織的競賽獲得團體前六名、個人前三名的成績。
3、教學質(zhì)量在本校處于前列，參加教科研課題研究，獲市級優(yōu)秀成果一等獎以上并具有較高的'推廣價值。
4、教學管理人員中所分管教學工作在縣區(qū)處于領(lǐng)先地位，或指導青年教師獲省級以上優(yōu)質(zhì)課、教學基本功評比一等獎以上。
5、教學研究人員在教科研領(lǐng)域取得突出成績，或分管學科教學質(zhì)量在全市全縣處于領(lǐng)先位置。
6、在教學領(lǐng)域做出其他突出貢獻。
1、學校推薦。學校要成立 7 人以上專家和一線教師組成的.推薦委員會（在專業(yè)技術(shù)一線專職從事專業(yè)技術(shù)工作的教師不少于80%），對申報人的品德、業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度和學術(shù)技術(shù)水平等進行綜合評價，提出推薦意見。學校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學年度的考核情況，集體研究確定推薦人選，報縣區(qū)教育行政部門。推薦人選須在學校公示不少于 3 個工作日，無異議后推薦上報。
2、教學質(zhì)量獎名額的分配
本著充分調(diào)動廣大教師工作積極性的原則，既要考慮到各年級，又要考慮到各學科，不得集中到某年級、某學科，音樂、體育、美術(shù)、信息每學科推薦比例（按縣分配比例進行分配），學校管理人員根據(jù)每年名額累積按比例占用名額。分配比例均按四舍五入進行（因名額較少如管理人員在教學成績中已經(jīng)取得不再單獨占用）。學校在評選過程中務必堅持公開、公正、公平的原則，嚴肅評審紀律，嚴格標準，嚴格程序，不得突破和自行調(diào)劑分配的名額。學校將成立審核小組進行審查。
3、評選辦法
按教師20xx-2022年純教學成績量化按由高到低的順序進行分配，如遇成績相同，看綜合量化成績，仍相同由評審委員會民主評議產(chǎn)生。其他方面教學質(zhì)量獎按相應學科與部門在上級文件成績基礎(chǔ)上按成績順延。
有下列情形之一者，不得參評教學質(zhì)量獎。
1、有違法違紀和教學違規(guī)行為，受到查處者；
3、利用工作時間從事個人經(jīng)營性活動者；
4、有其他師德表現(xiàn)不良者。
5、所管轄區(qū)域出現(xiàn)重大責任安全事故與惡劣影響的校園欺凌事件的。
6、近三年取得市及以上同級教學質(zhì)量獎的不再參與評選，工作不滿三年的不參加評選。
新穎的教學獎勵方案 幼兒園大班藝術(shù)教學方案新穎創(chuàng)意篇篇三
人教版小學語文二年級下冊第五單元第二課
教學目標：
1.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
2.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
3.閱讀《新語文主題閱讀》中的《大自然的語言》和《走進大自然》，通過朗讀了解大自然的八種語言。
4、能通過朗讀表達對大自然的熱愛之情。
教學重點：
圖文結(jié)合感受雨前、雨中和雨后的不同特點。
教學難點：
有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
教具：多媒體課件。
教學方法：情境教學法、讀中感悟法
教學過程：
一、導入新課
1.了解了這么多大自然的語言，那你們有沒有聽過大自然的交響曲——雷雨呢?請閉上眼睛聽這場雷雨。(播放課件)
2.師：聽到這場雷雨，你們想到了哪些詞語?。
3.過渡：同學們，夏日炎炎，驕陽似火，一陣雷雨，送來清涼，聲聲蟬鳴，陣陣蛙叫，一群孩子，盡情玩耍!雷雨給夏天帶來了無限樂趣!想不想到雨中走一走?這節(jié)課，我們就一起走進大自然，聆聽大自然的交響曲——雷雨!(點出課題)
4.板書課題。
二、學習字詞
昨天學習了文中的生字詞，你們還認識它們嗎?
1、字詞檢查(課件出示詞語)
2、開火車讀詞語
3、表演讀“亂擺 壓下來 垂下來“
4、指導寫“垂“字
三、復習課文內(nèi)容
1、還記得這三幅畫面嗎?(課件出示三幅圖)
2、誰來說一說這三幅圖展現(xiàn)的是什么?
3師小結(jié)：這三幅畫面展現(xiàn)的就是雷雨的發(fā)展變化的過程。
(教師板書：雨前 雨中 雨后)
5讀課文：師：我們再讀一讀這不同的場面，初步感受一下雷雨的變化過程。
四、學習雨前段落
過渡：現(xiàn)在我們一起走進課文去看看雷雨前的情境。
出示閱讀提示：請同學們默讀課文一至三自然段，找一找課文中都描寫了哪些景物?并用鉛筆把詞語畫出來。
1、第一自然段
(2)誰能讀出壓下來的感覺!(練習讀)
(3)引讀：天真悶啊!難怪樹上的葉子——蟬——
(4)師：這就是蟬，(出圖)它還有個名字叫什么?(知了!)
從一動不動你能感受到什么?從一聲也不叫你又能感受到什么?
(5)練習讀句子
2、第二自然段
過渡：雷雨來臨之前，天暗了下來，空氣是那樣的悶熱潮濕，一絲風也沒有，連愛唱歌的蟬都閉緊了嘴巴，靜靜地靜靜地等待一場大雨的來臨?？蛇@沉悶的氣氛轉(zhuǎn)眼間就發(fā)生了變化。
(1)引讀：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
(2)誰打破了雨前的沉悶。哪個詞語說明風來的快? 風大到什么程度了? 還有什么可以說明風大，看后面的句子想一想。
(3)蜘蛛怎樣逃的，在文中找一個詞語。蜘蛛為什么不從樹上爬下來呀?
(4)這么大的風后面會是多大的雨呀?趕緊跑吧!練習讀句子。
3、第三自然段
(1)大風之后，(課件點擊)生讀句子 。
(2)練習朗讀。
五、學習雨中段落：
師：在大家的呼喚聲中，雷雨終于來了!
看——(課件欣賞)
1、自己讀一讀，把雨從大到小的變化過程讀出來。
4、整個世界都穿上了雨做的外衣，大家一起來讀雨中的段落，讓我們再次感受雷雨的神奇!
六、學習雨后段落。
過渡：雨停了，請一位同學給大家讀一讀最后一段。
1、看到彩虹，又想到了什么詞語?
(生說詞語)(彩虹)都有什么顏色?一人說一個!
2、赤橙黃綠——怎么能不美呢?看到這么美麗的彩虹，你們的笑容呢?就帶著這樣的表情齊讀最后一段!
3、(點擊課件)聽!蟬叫了!它在用聲音表達心中的喜悅!(點擊課件)蜘蛛好不容易又回來了，坐在網(wǎng)上，此時此刻它又會是什么心情呢?(點擊課件)連小青蛙也想和你們一起大聲贊嘆!請同學們帶著動作再一次有感情讀最后一段。
七、練習
1、排序：課文讀懂了，你能把這幾個句子按正確的順序排列起來嗎?
2、練習二：
(1)太陽和彩虹，我想把彩虹先掛在天空，后寫太陽，行不行?
(2)樹上有蟬又有蜘蛛，那它兩個可以顛倒順序嗎?
(3)作者在觀察雨后的景象時是按什么順序觀察的?
(點擊課件)從上到下的順序觀察的。
八、總結(jié)
師：學了這篇課文，我們不僅要了解到雷雨發(fā)展變化的過程和它的特點，還要從課文中學到寫觀察日記的方法。其實這篇課文就是一片觀察日記，我們來把它改成日記的格式。
師板書：觀察日記
1、日記格式是有要求的，第一行要些什么呢?
2、要寫好觀察日記要注意什么呢?這個小兒歌能給你幫上忙。
——生讀兒歌
九、拓展
1、老師請你們觀看幾幅雨后的圖片，你們可要仔細觀察并展開想象。
2、同學們想一想，雨后還有哪些美景呢?
3、作業(yè)：觀察日記 雨停了……
把剛才觀察到的雨后景象加上自己的想象寫下來。
新穎的教學獎勵方案 幼兒園大班藝術(shù)教學方案新穎創(chuàng)意篇篇四
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯
(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設(shè)計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
新穎的教學獎勵方案 幼兒園大班藝術(shù)教學方案新穎創(chuàng)意篇篇五
樹立全面、全程、全員、綠色的教育質(zhì)量觀，堅持“全面導向、改革導向、增量導向”的獎勵原則，建立科學的教育教學質(zhì)量獎勵機制。
（一）“全面導向”。獎勵方案要引導中小學校追求德智體美勞全面發(fā)展的教育教學質(zhì)量觀，扎實推進素質(zhì)教育，堅守學校安全、德育、體育、減負等工作底線。
（二）“改革導向”。獎勵方案要引導中小學校向改革要質(zhì)量，通過深化教育教學改革，全面提升教育教學質(zhì)量，讓扎扎實實推動課程改革、課堂變革、教學新常規(guī)建設(shè)并取得成效的中小學校得到獎勵。
（三）“增量導向”。獎勵方案要引導中小學校關(guān)注學業(yè)成績的增量，在不同學業(yè)成績基礎(chǔ)上追求增量，增強學校主動發(fā)展意識和持續(xù)發(fā)展能力。
（一）義務教育學業(yè)合格率達到省均水平。
（二）初中畢業(yè)升學考試主要指標達到全市前四水平。
（三）高中學業(yè)水平的合格率達到97%，高考錄取率達90%。
（四）義務教育課程改革、課堂變革、教學新常規(guī)建設(shè)、校本研訓達到全市先進水平。
（五）中小學學生體質(zhì)健康達標達到95%、綜合素質(zhì)顯著提升，德智體美勞全面發(fā)展。
（一）學業(yè)質(zhì)量獎（76萬）。獎勵學業(yè)質(zhì)量高或提升幅度大的公辦與民辦中小學校。小學學業(yè)質(zhì)量獎約26萬元、初中學業(yè)質(zhì)量獎約30萬元、高中學業(yè)質(zhì)量獎約20萬元。
（二）精品項目獎（16萬）。獎勵積極推進課程改革、教學改革、教學新常規(guī)建設(shè)、校本研訓示范校建設(shè)成效顯著的幼兒園、中小學校項目組成員。精品項目分精品課程、精品教改項目（包括教育評價改革項目）、教學常規(guī)管理精品校、校本研訓精品校，每學年評出8個項目，每個項目獎勵2萬元。
（三）優(yōu)秀成果獎（8萬）。獎勵獲得市一等獎及以上教科研成果（論文、課題）、優(yōu)質(zhì)課、班主任基本功大賽獲得者；市一等獎及以上藝術(shù)節(jié)與科技節(jié)作品的指導教師、市“小數(shù)學家、小科學家、小文學家”的指導教師。
（一）申報學業(yè)質(zhì)量獎、精品項目獎的學校必須要具備以下前置條件:
1.平安校園考核不低于850分,年度內(nèi)沒有發(fā)生安全責任事故。
2.學生體質(zhì)健康合格達95%及以上或比上年度提高2%。（高中數(shù)據(jù)采用浙江省教育廳發(fā)布的“高校新生體質(zhì)健康合格率”）
3．認真踐行“四品八德”教育，有切實可行的實施方案與具體行動。
（二）申報學業(yè)質(zhì)量獎的學校，學業(yè)評價指標達標有以下要求：
1．小學：當年度小學學業(yè)合格率達到區(qū)均值及以上，或?qū)W業(yè)合格率在全區(qū)排位名次比上年度有進位。
2．初中：（采取團體捆綁式評價）當年度區(qū)初中畢業(yè)升學考試成績（前20%、t總分、后20%）至少有兩項指標達到市平均水平或比上年度有提升。
3．高中：當年度高中學考累計合格率要達到93%及以上或增長率達到4%及以上且高考錄取率達到88%以上。
（三）申報精品項目獎的學校，具備以下條件：
1．精品課程。依據(jù)學校課程規(guī)劃開展課程建設(shè)、實施、評價、管理，做到科學、有效、精致，在兩個年級及以上實施。
2．精品教改項目。根據(jù)學為中心教學改革方向，開展課堂變革、作業(yè)改革、教育教學評價改革，取得很好成效；或推廣與深化“基于作業(yè)單的互助課堂”項目成果， 成效顯著。
3．教學常規(guī)精品校。根據(jù)市教學新常規(guī)，結(jié)合我區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”項目成果與學校實際，積極推進教學新常規(guī)建設(shè)，成效顯著，起到示范引領(lǐng)作用。
4．校本研訓精品校。認真落實市、區(qū)有關(guān)校本研訓要求；基于校情，創(chuàng)新開展校本研訓工作，亮點鮮明、成效顯著。
（四）申報優(yōu)秀成果獎的個人，應具備以下條件：
1.當年度師德考核合格及以上。
2.申報成果獎項由市級及以上教育行政部門或教科研部門組織的'評比活動。
3．獲獎藝術(shù)節(jié)作品、科技節(jié)作品、“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”指導教師必須全程參與指導，有完整指導活動記錄。
一學年獎勵一次，獎勵考核期為當年9月1日—次年8月31日。
（一）學業(yè)質(zhì)量獎的獎勵辦法
1.對符合申報條件的學校，根據(jù)學業(yè)評價指標計算積分，再根據(jù)積分計算出各校學業(yè)質(zhì)量獎的金額。（具體見附件：學業(yè)質(zhì)量獎的計算方法）
（1）學校獎金分配方案要注重畢業(yè)年級，兼顧基礎(chǔ)年級
（3）學校獎金分配方案兼顧那些認真落實教學常規(guī)、課堂質(zhì)量高、深受學生歡迎的非考試學科教師的貢獻。
（二）精品項目獎的獎勵辦法
1.精品項目認定程序。
（1）學年初由學校申報創(chuàng)建精品項目并提交方案與工作行事歷。
（2）學年中由文教體工作局組織督導組進校督促與指導精品項目的培育。
（3）學年末由精品項目考核組對申報學校條件與項目成果進行認定，擇優(yōu)確定精品項目。
2.精品項目獎發(fā)放給學校，由學校根據(jù)項目組成員的工作量和工作效益予以分配。
（三）優(yōu)秀成果項目獎的獎勵辦法
1.市一等獎：論文500元/篇，優(yōu)質(zhì)課、班主任基本功大賽1000元/人，藝術(shù)節(jié)指導獎、科技節(jié)指導獎1000元/項目，課題成果獎20xx元/項目；市小文學家、小數(shù)學家、小科學家指導獎 3000元/生。
2.省二等獎、省一等獎、國家二等獎、國家一等獎分別按市一等獎的1.5、2.0、2.5、3.0倍數(shù)計算獎金。同一項目取最高獎，不重復累加計算。
3.優(yōu)秀成果獎直接發(fā)放給有關(guān)教師本人。
（一）區(qū)財政要保障每年100萬的主任教育教學質(zhì)量獎勵資金。若當年度質(zhì)量獎勵發(fā)放總額不足100萬，財政按實際金額安排預算。主任教育教學質(zhì)量獎資金不列入績效工資范圍。
（二）文教體工作局要成立主任教育教學質(zhì)量獎工作領(lǐng)導小組和評估小組，確?？茖W、公正、公平、公開實施獎勵方案。
（三）文教體工作局全程監(jiān)督主任教育教學獎專項資金的管理和使用，確保獎金?？顚Ｓ?，任何單位和個人不得以任何形式和理由截留、挪用、擠占。督促各學校要充分發(fā)揮獎金的激勵作用，提高獎金的使用效益。
（四）文教體工作局根據(jù)我區(qū)教育發(fā)展，可視情況對本獎勵方案進行適當調(diào)整，使之更好地促進我區(qū)教育教學質(zhì)量的提升。
本方案自20xx年8月7日起開始實施。
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