方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
去其他學(xué)校交流的簡報 學(xué)校課程建設(shè)交流方案篇一
大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃”為指導(dǎo)，改革考評辦法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。
基礎(chǔ)知識20%、方法和能力20%、態(tài)度習(xí)慣、成果展示40%和期末考查20%，根據(jù)學(xué)生的最終成績評定學(xué)生等級，分別用優(yōu)、良、一般三個等級進(jìn)行綜合評定。
（一）基礎(chǔ)知識（20%）
課堂上所教學(xué)的內(nèi)容中，用于解決問題的基礎(chǔ)知識。
（二）方法和能力（20%）
主要根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中“課堂參與、與人合作”的表現(xiàn)，由教師用“好、較好、有進(jìn)步”的等級進(jìn)行評價。
（三）態(tài)度習(xí)慣成果展示（40%）
主要對學(xué)生平時的“課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣”課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評價。
（四）期末考查（20%）
教師根據(jù)平時的教學(xué)內(nèi)容選取一部分難易適度的題目，采取筆試的形式對學(xué)生進(jìn)行考查。以寫字樣本和語文課本為準(zhǔn)。
（五）評獎
教師根據(jù)以上考查結(jié)果評選一、二、三等獎，并給予適當(dāng)獎勵。
去其他學(xué)校交流的簡報 學(xué)校課程建設(shè)交流方案篇二
這一年，我們有計劃、有措施、有步驟、有針對性的開展了與流沙坡小學(xué)教學(xué)對口交流活動，取得了明顯的成效。我們兩個學(xué)校成立了組織機(jī)構(gòu)，共同商定具體方案，充分發(fā)揮兩個學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢，努力抓好教學(xué)工作，全面提高兩校的整體素質(zhì)。通過商定我們每個月去聯(lián)盟校上一次課并參加一次教研活動，在做好教育教學(xué)工作的同時，我與流沙坡小學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中，與教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為流沙坡小學(xué)教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實了自己。
教師聯(lián)盟校交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，聯(lián)盟校交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
一年來，兩校對口交流工作雖然取得了一定的成績，但是與上級部門的要求，還存在一些差距。今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段校際之間的差距做出更大的貢獻(xiàn)。
起鳳街小學(xué)
交流教師——劉程琳 張慧芳 雷銘
2013年11月
去其他學(xué)校交流的簡報 學(xué)校課程建設(shè)交流方案篇三
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照_中央_關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
1．培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2．拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3．提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、
增進(jìn)身心健康。
4。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基
本知識、基本技能和方法。
5．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛
學(xué)校生活，適應(yīng)社會。
1，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立由校長、教師、課程專家、家
（1）為校本課程開發(fā)和實施提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障，組織教師積極參與學(xué)校課程開發(fā)；（2）負(fù)責(zé)對校本課程的審議；（3）負(fù)責(zé)確定學(xué)校課程開發(fā)內(nèi)容，審議教師的 課程綱要或活頁材料；（4）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校課程開發(fā)工作，使校本課程開發(fā)具有合理性、創(chuàng)新性。
2、培訓(xùn)師資
（1）對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)。讓教師初步掌握課
程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、
課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)。
（2）對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬知識。
3、課程的開發(fā)和實施程序
（1）前期論證
既對所開發(fā)的校本課程進(jìn)行前期論證。論證主要從兩個
方面：一是將開發(fā)的目的、意義、項目報市課程開發(fā)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論認(rèn)定；二是將開發(fā)的課程拿到學(xué)生中去征求意見，看所開課程學(xué)生是否喜歡，是否需要。
（2）確定題目，搜集資料
校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng)域。主題
去其他學(xué)校交流的簡報 學(xué)校課程建設(shè)交流方案篇四
（一）共享型教學(xué)資源建設(shè)
1．共享型教學(xué)資源建設(shè)
建設(shè)學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個重點建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的9個共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。此項任務(wù)和內(nèi)容具體見4個重點建設(shè)專業(yè)的建設(shè)方案。同時繼續(xù)加強(qiáng)館藏圖書、電子圖書、期刊等文獻(xiàn)資源庫建設(shè)。爭取到20xx年重點建設(shè)專業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。
2．互動資源管理*臺建設(shè)
互動資源管理*臺主要有臨時交換文件夾（用于教師臨時存儲資料，交換資料，可刪可增，權(quán)限公開。每位教職工都有一個屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的*臺之一）、個人資料文件夾（用于教師個人保存一些個人的資料）、校迅通（發(fā)布學(xué)校通知、公告、提高了工作效率，實現(xiàn)了無紙化管理）等功能。
去其他學(xué)校交流的簡報 學(xué)校課程建設(shè)交流方案篇五
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)思想明確
幫助農(nóng)村中學(xué)校提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距，是我國的一項重要國策，也是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。幾年來，我們成立了以校長和相關(guān)科室人員組成的學(xué)校對口交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立并形成了對口交流工作一系列體系，有力的協(xié)調(diào)兩學(xué)校的教學(xué)交流工作。兩個學(xué)校也成立了組織機(jī)構(gòu)，共同商定具體方案，充分發(fā)揮四中學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢，努力抓好教學(xué)扶貧工作，全面提高我校的整體素質(zhì)。
二、措施得力，效果顯著
1、四中學(xué)校利用平時或雙休日主動向我校傳播先進(jìn)的教育理念和管理方法，并對我校管理人員開展培訓(xùn)（上掛骨干教師或領(lǐng)導(dǎo)），幫助我校制定規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，提高管理水平。四中學(xué)校為我校培訓(xùn)一名上掛的中層領(lǐng)導(dǎo)（張后光），一名市級骨干教師。
2、開展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗交流和送課下鄉(xiāng)活動。四中學(xué)校為我校舉辦了2場“現(xiàn)代教育理念與教育教學(xué)經(jīng)驗報告會”，下鄉(xiāng)送課4節(jié)，四中學(xué)校教師通過指導(dǎo)備課、上示范課等形式，提高了我校教師對新課程理念、教案設(shè)計、課堂教學(xué)反思等的認(rèn)識，使我校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到充分的提高。
3、我校共選派20名專任教師到四學(xué)校先后聽課4天，聽課后有16名教師在四中學(xué)校講達(dá)標(biāo)課，回原校后做匯報課。
4、四中學(xué)校為我校提供了大量教學(xué)設(shè)備、儀器、教具、圖書等方面的支持，幫助我校提高辦學(xué)條件。
5、四中學(xué)校師生向我校教師和貧困學(xué)生捐贈書籍、文具、衣物等學(xué)習(xí)和生活用品等。
6、兩校組織學(xué)生互相參觀、學(xué)習(xí)、進(jìn)行社會調(diào)查，開展理想教育和艱苦奮斗教育。
一學(xué)期來，兩校對口交流工作雖然取得了一定的成績，但是與上級部門的要求，還存在一些差距。今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足。我們堅信，在上級教育行政部門的支持下，我校在四中幫扶的情況下，工作一定會再上一個新臺階，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距做出更大的貢獻(xiàn)。
2009.7 沙河沿鎮(zhèn)中學(xué)對口交流計劃
一、指導(dǎo)思想
近年來，我校在市四中學(xué)校幫扶的情況下，在工作已取得一定成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步貫徹落實國家及省、市教育主管部門有關(guān)實施教育對口幫扶工作文件的精神和要求，依照資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、均衡發(fā)展、共同提高的原則，確定我校實施與四中學(xué)校進(jìn)行為期一年的對口幫扶工程。在幫扶過程中，利用四中相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，指導(dǎo)、支援我校教育揚(yáng)長避短，走內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)道路，鞏固、提高我校義務(wù)教育成果和質(zhì)量，促進(jìn)兩校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的共同提高，為推進(jìn)全市的基礎(chǔ)教育事業(yè)快速、均衡、高效發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、主要目標(biāo)
1、幫扶雙方認(rèn)真引導(dǎo)教師在鄧小平理論指導(dǎo)下，真正做“三個代表”重要思想的忠實實踐者，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤總書記為首的黨中央周圍，增強(qiáng)教育的歷史責(zé)任感和憂患意識，為農(nóng)村義務(wù)教育的積極、均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、重新認(rèn)識基礎(chǔ)教育新的歷史使命，探索農(nóng)村中學(xué)在“農(nóng)”字上做文章的改革思路，辦好農(nóng)民滿意的學(xué)校，努力將農(nóng)村教育納入服務(wù)建設(shè)小康社會的軌道。
3、立足我校的實際，以課程改革為龍頭，扎扎實實地開展農(nóng)村中學(xué)管理和學(xué)科的教研，初步改變農(nóng)村中學(xué)教育觀念滯后，方法陳舊的狀況。
4、努力提高我校教師的教育理論水平，端正辦學(xué)思想，樹立義務(wù)教育本質(zhì)上是一種公共服務(wù)的觀念。
5、在“以人為本”的理念指導(dǎo)下，開展農(nóng)村中學(xué)的校本培訓(xùn)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保岣邔W(xué)校的文化品位，拓寬學(xué)校的發(fā)展空間，不斷創(chuàng)造學(xué)校富有生命力的辦學(xué)思想。
6、充分利用四中優(yōu)質(zhì)資源以及富余的物質(zhì)條件，通過對口支援，改善我校教育的辦學(xué)條件，實現(xiàn)兩校教育的共同發(fā)展。
三、幫扶實施途徑
1、管理交流。通過領(lǐng)導(dǎo)和教管人員之間的互動交流，兩校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)特色及宏觀管理，開展改革與創(chuàng)新研討，共謀兩校發(fā)展。四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就我校教育教學(xué)等管理方面存在的突出問題與差距，針對性地開展現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，不定期指導(dǎo)。
2、物質(zhì)支援。根據(jù)四中現(xiàn)有的富余物質(zhì)條件對我校給予支援，并進(jìn)行多渠道關(guān)心、呼吁給予幫扶，為我校提供物質(zhì)、業(yè)務(wù)上的全面支援。
3、結(jié)對幫教。在幫扶學(xué)校中開展師德“一幫一”業(yè)務(wù)活動。努力提高我校教師的教學(xué)水平。
4、提供信息。四中學(xué)校經(jīng)常向我校提供新鮮的教育理論資料，豐富教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我校及時了解教改革開放政策前沿信息。
5、學(xué)校研討。我校派人定期去四中聽專題講座，舉辦學(xué)術(shù)研討會等，并邀請四中領(lǐng)導(dǎo)教師參加我校重大的教育教學(xué)研討活動。
6、課堂觀摩。我校組織部分教師師去四中觀摩課或聽課學(xué)習(xí)。
7、文化建設(shè)。四中不定期派人指導(dǎo)我校校園文化建設(shè)，提高文化品位。
1、四中向我校送教一次。
2、四中向我校教師作新課改講座一次。
3、我校去四中對口聽課一次。
4、我校教師于四中教師結(jié)對。
5、四中為我 校相關(guān)工作出謀劃策。
四、組織保證 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組
長：王建軍
副組長：葛蘊(yùn)晶、孟繁榮、田洪明、張后光、成員：隋
仁、陳學(xué)文、劉淑杰、張慶梅、劉鳳杰、劉永峰
領(lǐng)導(dǎo)小組成員主要職責(zé)：（1）擬定計劃
（2）策劃安排
（3）思想教育
（4）組織活動
（5）通訊聯(lián)絡(luò)
（6）總結(jié)匯報
以上方案在實施過程中，根據(jù)實際需要，可隨時作適當(dāng)調(diào)整。
2011.9
沙河沿鎮(zhèn)中學(xué)對口交流計劃
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