為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。通過(guò)制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觸摸屏技術(shù)及應(yīng)用課程報(bào)告 技術(shù)方案篇一
傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)中, 計(jì)算機(jī)一般以發(fā)揮輔助作用為主, 許多建筑設(shè)計(jì)者僅僅局限在利用計(jì)算機(jī)制圖以及進(jìn)行基本的模擬分析。實(shí)際上, 數(shù)字技術(shù)的概念是比較寬泛的, 數(shù)字集成分析技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、三維可視化都是其重要分支, 目前計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中的參數(shù)化設(shè)計(jì)、生成設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都在國(guó)內(nèi)外的建筑業(yè)引發(fā)了廣泛的關(guān)注。在建筑設(shè)計(jì)的前期、中期和后期都已經(jīng)有了數(shù)字化技術(shù)的影子, 軟件技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的結(jié)合可全面指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)的開(kāi)展和進(jìn)行。隨著人民生活水平的不斷提高, 人們對(duì)建筑工程的質(zhì)量的要求也越來(lái)越高, 因此如何做好建筑的設(shè)計(jì)工作就成為相關(guān)的人員需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中, 不僅有利于建筑設(shè)計(jì)工作效率的提高, 更有助于各種先進(jìn)的建筑設(shè)計(jì)理念的有效實(shí)現(xiàn)。
1.1、生成設(shè)計(jì)
在建筑領(lǐng)域中, 生成法能夠研究自律形態(tài)、自然演化以及社會(huì)組織等問(wèn)題, 是一種應(yīng)用范圍較廣的研究和設(shè)計(jì)方法[1]。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法中, 一些復(fù)雜的設(shè)計(jì)問(wèn)題只能靠建筑設(shè)計(jì)師自身的經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷去處理, 因此解決的效果并不理想。生成法在設(shè)計(jì)中可以發(fā)揮較大的作用, 對(duì)許多復(fù)雜問(wèn)題的解決和方案優(yōu)化都有很大的幫助, 能夠通過(guò)精準(zhǔn)和高效的計(jì)算得出最優(yōu)的解決方案, 從而幫助設(shè)計(jì)師做出更優(yōu)的判斷。比如說(shuō)對(duì)東南大學(xué)的教工廳的改造就是應(yīng)用生成設(shè)計(jì)所取得成功的例子。在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中, 想要解決門廳的技術(shù)合理性和設(shè)計(jì)美觀性等問(wèn)題, 難度是非常大的, 但是生成法能夠完美地解決這些問(wèn)題, 有效地構(gòu)成了最終的三維空間設(shè)計(jì)方案[2]。
1.2、非線性建筑設(shè)計(jì)
建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程也就是研究各種影響建筑因素的過(guò)程。影響建筑設(shè)計(jì)的因素是多種多樣的, 因此通過(guò)對(duì)各種建筑因素的整合和分析, 形成比較符合建筑設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)方案。對(duì)于復(fù)雜的非線性建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題, 數(shù)字化技術(shù)是一種有效的設(shè)計(jì)手段, 設(shè)計(jì)師可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)描述各種矛盾, 分析各個(gè)矛盾之間的關(guān)系, 并作出新的思考和分析。國(guó)外最先開(kāi)始研究數(shù)字化技術(shù), 在此領(lǐng)域發(fā)展和起步較早, 并取得了較大的成就。國(guó)內(nèi)在這方面的研究主要集中在各大高校, 比如清華大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等, 非線性建筑設(shè)計(jì)的典型例子是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的信息亭設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)者是清華大學(xué)建筑學(xué)院的學(xué)生, 在設(shè)計(jì)的時(shí)候充分分析了奧運(yùn)賽場(chǎng)的總體布局和環(huán)境狀況, 并通過(guò)編寫mel的語(yǔ)言編寫代理系統(tǒng), 來(lái)設(shè)置和模擬人的行走速度、室內(nèi)和室外的環(huán)境以及人體行走的代碼軌跡形成了信息亭的總體形體, 最終完成了其復(fù)雜的建筑方案設(shè)計(jì)[3]。
1.3、參數(shù)化設(shè)計(jì)
在數(shù)字技術(shù)支持下, 模擬建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程可以轉(zhuǎn)變?yōu)閰?shù)化設(shè)計(jì)的過(guò)程[4]。參數(shù)化設(shè)計(jì)是最先是在日本、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家構(gòu)建和使用的一種功能設(shè)計(jì)方法, 該方法的核心思想是把建筑設(shè)計(jì)的全部要素都定義為可以用某些函數(shù)來(lái)表達(dá)的變量, 在設(shè)計(jì)過(guò)程中, 通過(guò)對(duì)函數(shù)進(jìn)行分析和優(yōu)化, 并采取適合的算法, 可以獲得不同的建筑設(shè)計(jì)方案并最終選出較優(yōu)的設(shè)計(jì)結(jié)果。比如在復(fù)雜建筑如醫(yī)院或者機(jī)場(chǎng)的設(shè)計(jì)中, 我們可在定義好各種參數(shù)屬性以及優(yōu)化目標(biāo)之后, 進(jìn)行基于代碼驅(qū)動(dòng)計(jì)算機(jī)的自動(dòng)搜索, 通過(guò)不斷調(diào)整各項(xiàng)參數(shù), 能夠?qū)崿F(xiàn)代碼驅(qū)動(dòng)的最優(yōu)組合, 通過(guò)對(duì)各種參數(shù)化指標(biāo)的迭代分析與更新, 就得到能夠滿足各方面使用功能要求的建筑設(shè)計(jì)方案。
建筑評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容是建筑物的物理性能評(píng)價(jià)和使用功能評(píng)價(jià)。在建筑物正式投入使用之前, 相關(guān)部門需要對(duì)建筑的使用狀況進(jìn)行檢測(cè), 檢測(cè)建筑物能否滿足各項(xiàng)物理性能要求和人們的使用功能需求, 比如采光、通風(fēng)、消聲、節(jié)能、環(huán)保等方面的要求, 特別是在危險(xiǎn)或者緊急的情況下能否滿足人們的逃生需求等[5]。以往傳統(tǒng)的檢測(cè)方法是以人工為主要方式的計(jì)算與測(cè)試方法, 不僅耗費(fèi)巨大的人力、物力和財(cái)力, 而且結(jié)果也往往差強(qiáng)人意, 和實(shí)際情況存在較大的偏差。隨著建筑設(shè)計(jì)和數(shù)字技術(shù)的融合, 數(shù)字化技術(shù)和相關(guān)的軟件能夠幫助我們進(jìn)行高效的計(jì)算和評(píng)價(jià), 不僅評(píng)價(jià)的速度快, 而且誤差較小。
在設(shè)計(jì)建筑方案的時(shí)候, 設(shè)計(jì)師應(yīng)該對(duì)建筑未來(lái)的用途進(jìn)行合理的分析和預(yù)測(cè), 比如控制好空間和布局, 空間的使用效率以及建筑物的舒適、安全、便捷的程度等。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)只是建筑師的主觀預(yù)測(cè), 帶有很大的主觀性和局限性, 但是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)師的預(yù)測(cè)奠定了可靠的基礎(chǔ)。仿真技術(shù)能夠?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)提供良好的技術(shù)支持, 對(duì)建筑未來(lái)的布局和使用情況進(jìn)行數(shù)字化構(gòu)建, 進(jìn)行各項(xiàng)仿真的功能分析以評(píng)價(jià)未來(lái)建筑在使用中的舒適化、合理化程度, 還可以對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害進(jìn)行模擬研究, 從而在一定程度上避免出現(xiàn)安全問(wèn)題。
在數(shù)字技術(shù)支持下建筑設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)多主體的仿真設(shè)計(jì)技術(shù)方法, 通過(guò)對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)中建筑和人相互作用的仿真和模擬, 在對(duì)一些微觀行為進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上解決許多復(fù)雜的問(wèn)題或者不確定的問(wèn)題, 進(jìn)而通過(guò)科學(xué)、客觀、全面的觀察和分析, 給予建筑設(shè)計(jì)師很多重要的參考, 比如在電影院、體育場(chǎng)、商場(chǎng)、學(xué)校等人口聚集的地區(qū), 在設(shè)計(jì)建筑物之前一定要做好疏通設(shè)計(jì), 精確計(jì)算從室內(nèi)疏散到室外所需要的時(shí)間, 一旦出現(xiàn)突發(fā)事件或者自然災(zāi)害, 能夠?qū)p失降到最低。國(guó)外十分重視公共場(chǎng)所的人流分散的設(shè)計(jì), 在此領(lǐng)域取得了很多有價(jià)值的研究成果[6], 國(guó)內(nèi)雖然起步較晚, 但隨著我國(guó)綜合實(shí)力的日益提升, 數(shù)字技術(shù)在建筑業(yè)的應(yīng)用也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步, 特別是在建筑設(shè)計(jì)中, 卻來(lái)越多的數(shù)字技術(shù)融合到其中, 同時(shí)想要使數(shù)字技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中發(fā)揮更大的作用, 僅僅將其局限在建筑行業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 需要和軟件、電子、電力、通信、燃?xì)?、管道以及互?lián)網(wǎng)等行業(yè)全面配合, 通力合作。因此隨著數(shù)字建筑設(shè)計(jì)技術(shù)的不斷革新, 將同時(shí)帶動(dòng)許多產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展和進(jìn)步。
盡管我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)中的數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展, 但是就我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況而言, 由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平參差不齊, 技術(shù)水平也不盡相同, 因此還存在許多技術(shù)上的問(wèn)題需要研究和解決。通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言, 我們可以更好的了解生成法設(shè)計(jì)最優(yōu)解答的途徑, 也可以用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題和建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。在進(jìn)行建筑工程的設(shè)計(jì)的時(shí)候, 不管是計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)還是正在開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的新的軟件, 都應(yīng)該在很大程度上減少建筑設(shè)計(jì)師的工作量, 提高工作的效率。因此在今后的發(fā)展和設(shè)計(jì)中, 還需不斷加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究和創(chuàng)新, 探索數(shù)字技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的更好的發(fā)展模式。
參考文獻(xiàn)
觸摸屏技術(shù)及應(yīng)用課程報(bào)告 技術(shù)方案篇二
我們始終在不斷探索，深入企業(yè)調(diào)研，論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向，不斷調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系，為了培養(yǎng)出的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，除了加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入外，創(chuàng)新了以工作過(guò)程為導(dǎo)向，“三小教學(xué)”（即小項(xiàng)目、小班制、小競(jìng)賽）模式改革，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)部及學(xué)生的實(shí)際，特制定以下方案。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以職業(yè)綜合能力為核心設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案和改革教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，彰顯職業(yè)教育教學(xué)特色，為了更好的提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首要位置，真正把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有的放矢，為促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的校風(fēng)形成。
1、合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間與人數(shù)，實(shí)行小班制，提高教學(xué)效果。
2、科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施小項(xiàng)目教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性。
3、引入競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，搞好每學(xué)期的技能競(jìng)賽及平時(shí)課堂教學(xué)小競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)效率。
4、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)平時(shí)技能表現(xiàn)突出及技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表彰、鼓勵(lì)。
（一）合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間與人數(shù)，實(shí)行小班制，提高教學(xué)效果。
1、根據(jù)我校的實(shí)際，堅(jiān)持在銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等工種中開(kāi)展小班化教學(xué)。
2、根據(jù)20xx春、20xx春數(shù)控專業(yè)班級(jí)數(shù)合理安排好各班的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，可以交差安排實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)的利用率，提升學(xué)生的技能。
3、把一個(gè)班的學(xué)生分成二個(gè)組組成a、b小班，每個(gè)小班26人左右，每個(gè)小班安排一個(gè)老師負(fù)責(zé)開(kāi)展小班化教學(xué)，再根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的需要?jiǎng)澐殖扇舾蓚€(gè)小組，實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)，根據(jù)機(jī)床的數(shù)量及“差優(yōu)搭配”原則，每一臺(tái)機(jī)床安排學(xué)生2—3人，采取理論與實(shí)踐一體，循環(huán)往復(fù)，滾動(dòng)式前進(jìn)和螺旋式提高的教學(xué)步驟，使每位同學(xué)的有效實(shí)訓(xùn)時(shí)間大大增多，保證每個(gè)學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)完成項(xiàng)目。
4、強(qiáng)化指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，平時(shí)做好集體備課，每次課前做好各班學(xué)生的分組，并張貼公示，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)學(xué)生過(guò)關(guān)考核，及時(shí)做好學(xué)生成績(jī)的登記。
（二）科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施小項(xiàng)目教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性。
1、突出實(shí)用，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等課程按照工作過(guò)程設(shè)置若干個(gè)小項(xiàng)目，選擇基本和典型零件作為教學(xué)載體，分別有基本項(xiàng)目、提高項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目，由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。
2、完善原有制定的小項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容控制在1周左右，即用6節(jié)課來(lái)完成這個(gè)“項(xiàng)目”的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)小項(xiàng)目中“掌握”是最基本的要求，在教學(xué)中遵循因材施教的原則，使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展，20xx年10月整理成冊(cè)。
3、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上包括以下五個(gè)方面：
（1）項(xiàng)目分析環(huán)節(jié)。針對(duì)每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，分析教學(xué)項(xiàng)目的要求、了解教學(xué)項(xiàng)目的目的、教學(xué)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和應(yīng)掌握的能力等。
（2）理論講解環(huán)節(jié)。結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目的要求和目的，利用實(shí)物或多媒體課件等在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)具體講解項(xiàng)目涉及的理論知識(shí)。理論知識(shí)的講解要求理論結(jié)合實(shí)際，著重理論的實(shí)用性。
（3）練習(xí)與操作環(huán)節(jié)。每個(gè)項(xiàng)目有學(xué)生的練習(xí)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉所加工的零件。
（4）加工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。根據(jù)具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容與任務(wù)書(shū)的要求，結(jié)合之前的理論講解環(huán)節(jié)和操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)具體的典型零件進(jìn)行加工，保證零件的加工要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)際加工能力。
（5）綜合提高環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生加工的零件進(jìn)行測(cè)量檢驗(yàn)并給予成績(jī)，對(duì)加工中存在的問(wèn)題和不合格品的產(chǎn)生進(jìn)行討論和分析，使學(xué)生具備獨(dú)立思考能力和全面掌握零件的加工過(guò)程。
（三）引入競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，搞好每學(xué)期的技能競(jìng)賽及平時(shí)課堂教學(xué)小競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)效率。
1、將技能競(jìng)賽引入教學(xué)，積極參與校、市、省部級(jí)各類技能大賽，并與教改教研緊密結(jié)合，以大賽引導(dǎo)、推進(jìn)和檢驗(yàn)教學(xué)改革，同時(shí)將大賽內(nèi)容提煉轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，納入教學(xué)過(guò)程。
2、召開(kāi)專題會(huì)議，明確技能節(jié)活動(dòng)意義，制定活動(dòng)實(shí)施方案，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，每位負(fù)責(zé)教師各自制定各個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)度計(jì)劃及測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和行業(yè)要求，積極引入國(guó)家、省、市技能競(jìng)賽項(xiàng)目，采用其標(biāo)準(zhǔn)、要求和程序，提高技能節(jié)的水平和層次。
3、通過(guò)技能節(jié)活動(dòng)，大大激發(fā)了師生學(xué)習(xí)技能的熱情，挑選一批技能及思想素質(zhì)。
優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過(guò)平時(shí)技能興趣小組的刻苦訓(xùn)練，組織他們參加省市的技能競(jìng)賽，擴(kuò)大學(xué)校的影響。
4、多設(shè)置有利于提高學(xué)生核心能力的技能項(xiàng)目、選擇與生產(chǎn)實(shí)際、崗位工作需要、學(xué)生生活關(guān)系密切的生動(dòng)有趣的項(xiàng)目，提高競(jìng)賽內(nèi)容的的現(xiàn)實(shí)性、趣味性；采取團(tuán)體賽與個(gè)人賽相結(jié)合的組織形式。
5、平時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開(kāi)展小競(jìng)賽活動(dòng)，如：在線切割實(shí)訓(xùn)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)3b輸程序比賽，每臺(tái)機(jī)床自薦2名同學(xué)參加比賽，每名學(xué)生各自輸完程序并保存，找一名學(xué)生做記時(shí)員，老師負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)比賽，最后老師根據(jù)速度、完成的效果評(píng)出本次比賽的名次，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行加分或小獎(jiǎng)勵(lì)。
20xx年6月20日
觸摸屏技術(shù)及應(yīng)用課程報(bào)告 技術(shù)方案篇三
為深入落實(shí)科技興農(nóng)戰(zhàn)略，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作質(zhì)量，合理配置人才資源，構(gòu)建適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的用人制度和運(yùn)行機(jī)制，努力建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合××實(shí)際，特制定本方案。
一、基本原則
1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則。
2、堅(jiān)持公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。
3、堅(jiān)持群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則。
4、堅(jiān)持能上能下、崗變薪變的原則。
二、競(jìng)爭(zhēng)職位
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專業(yè)人員15名，其中站長(zhǎng)3名。
三、競(jìng)崗范圍和條件。
1、競(jìng)崗范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)全額財(cái)政開(kāi)支、學(xué)農(nóng)專業(yè)的人員。
2、基本條件。（1）擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛(ài)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。（2）具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，身體健康，作風(fēng)正派。
3、崗位條件。（1）站長(zhǎng)：具有中專以上學(xué)歷，中級(jí)以上技術(shù)職稱，連續(xù)三年年度考核稱職。（2）專業(yè)技術(shù)人員具有初級(jí)以上技術(shù)職稱。
四、競(jìng)聘方法
（一）專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘方法
采取個(gè)人申報(bào)、資歷評(píng)價(jià)、考試、民主評(píng)議的方式，擇優(yōu)聘任?？偡譃?00分，其中資歷評(píng)價(jià)30分，考試60分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)測(cè)評(píng)10分。
1、資歷評(píng)價(jià)。（1）職稱。副高以上職稱10分，中級(jí)以上職稱5分，初級(jí)職稱3分。（2）學(xué)歷。全日制本科學(xué)歷10分，成人本科及全日制大專學(xué)歷5分，成人?？?、全日制中專學(xué)歷3分，成人中專1分。（3）行政獎(jiǎng)勵(lì)。市級(jí)以上行政獎(jiǎng)勵(lì)5分，縣級(jí)行政獎(jiǎng)勵(lì)3分，系統(tǒng)行政獎(jiǎng)勵(lì)1分。行政獎(jiǎng)勵(lì)不重復(fù)計(jì)算分值，只計(jì)算最高級(jí)的行政獎(jiǎng)勵(lì)。（4）科研成果（論文、論著）。省級(jí)科研成果，國(guó)家級(jí)論文、論著5分；市級(jí)科研成果，省級(jí)論文、論著3分；縣級(jí)科研成果，市級(jí)論文、論著1分。科研成果（論文）分值不重復(fù)計(jì)算，只計(jì)算最高級(jí)別的科研成果（論文）分值。
2、考試。成立命題組進(jìn)行封閉命題，考試的重點(diǎn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。分為優(yōu)秀（10分）、稱職（7分）、基本稱職（5分）三個(gè)檔次。參加測(cè)評(píng)的人數(shù)不能低于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村干部的三分之二。
按照綜合成績(jī)由高到低錄取15名人員，由縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心與錄用人員簽訂聘用合同，聘用期為三年，第一年為試用期，聘用期間聘用人員出現(xiàn)重大問(wèn)題可隨時(shí)解聘。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的人員落聘后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)重新安排工作，取消相應(yīng)的技術(shù)崗位待遇。
（二）站長(zhǎng)競(jìng)聘方法
錄用的15名人員符合站長(zhǎng)競(jìng)崗條件的，采取個(gè)人申報(bào)、面試競(jìng)崗的方式產(chǎn)生，總分100分。擬競(jìng)聘人員競(jìng)聘專業(yè)人員時(shí)的綜合成績(jī)占60，面試成績(jī)占40。
（三）專業(yè)技術(shù)人員分配方法
本著就近就便、高分優(yōu)先擇崗、組織調(diào)劑的原則進(jìn)行分配。不服從分配的退回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)，空缺崗位按照綜合成績(jī)遞補(bǔ)。
五、時(shí)間步驟
競(jìng)聘上崗工作從20__年11月7日開(kāi)始至20__年11月30日結(jié)束。
1、11月7日至11月8日，召開(kāi)__縣農(nóng)技推廣區(qū)域中心站競(jìng)聘上崗動(dòng)員大會(huì)，公布競(jìng)聘崗位。
2、11月9日至11月11日，組織報(bào)名。報(bào)名由個(gè)人自愿填寫報(bào)名申請(qǐng)表，每人限報(bào)一個(gè)崗位，并需出具相關(guān)資歷證書(shū)。
3、11月12日至11月14日，競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組按照條件和要求，對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行資格審查，并進(jìn)行公示。
4、11月15日，邀請(qǐng)有關(guān)人員組成命題小組封閉命題。
5、11月16日，集中進(jìn)行考試。
6、11月17日至20日，到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考核。
7、11月21日，張榜公布綜合成績(jī)。
8、11月22日，領(lǐng)導(dǎo)小組審定聘用名單，并將聘用名單向社會(huì)公示3天。
9、11月25日，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心與擬聘人員簽訂聘用合同，并發(fā)聘書(shū)。
10、11月26日，競(jìng)聘站長(zhǎng)
11、11月27日至29日，張榜公布成績(jī)，向社會(huì)進(jìn)行公示。
12、11月30日，站長(zhǎng)、專業(yè)技術(shù)人員上崗履職。
觸摸屏技術(shù)及應(yīng)用課程報(bào)告 技術(shù)方案篇四
光電工程具有結(jié)構(gòu)、技術(shù)復(fù)雜，安全系數(shù)高等特點(diǎn)，因此急需培養(yǎng)符合光電建設(shè)的專業(yè)技術(shù)人才。
本方案適用于xx分公司。
中光“導(dǎo)師帶徒”協(xié)議書(shū)。
4.1師傅職責(zé)
4.1.1在“傳幫帶”過(guò)程中，要以身作則，以身示教，按照“貼身保姆式”的原則，既要關(guān)注徒弟的工作，又要關(guān)心徒弟的生活，了解徒弟的思想動(dòng)態(tài)。
4.1.2詳細(xì)了解徒弟手中的工作，明確工作流程，并對(duì)每一步工作進(jìn)行跟蹤，對(duì)徒弟的疑問(wèn)要給予解答，傳授知識(shí)。
4.1.3仔細(xì)審閱徒弟編制的程序、施工圖紙、過(guò)程記錄等文件，并對(duì)程序、圖紙等文件中的有關(guān)工藝要求、標(biāo)準(zhǔn)要求給予指導(dǎo)。
4.1.4對(duì)徒弟工作中的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)要進(jìn)行把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的重大關(guān)鍵而施工現(xiàn)場(chǎng)又急待使用的技術(shù)文件，應(yīng)由師傅編制，之后再教徒弟，并參加gro等單位的質(zhì)保監(jiān)察，在監(jiān)察過(guò)程中對(duì)監(jiān)察人員提出的疑問(wèn)由師傅給予解答。
4.15和徒弟共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，師傅也可考慮受到一定激勵(lì)。
4.2徒弟職責(zé)
4.2.1熱愛(ài)本職工作，尊敬師傅、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
4.2.2對(duì)自己的工作內(nèi)容要及時(shí)詳細(xì)地匯報(bào)給師傅，有疑問(wèn)要及時(shí)向師傅請(qǐng)教，進(jìn)行溝通。
4.2.3經(jīng)過(guò)師傅審核的程序、圖紙、文件等，錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，對(duì)自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏。
5.1師傅在每周業(yè)務(wù)專題會(huì)上，對(duì)每位徒弟的技術(shù)準(zhǔn)備及技術(shù)支持的完成情況進(jìn)行匯報(bào)，工作完成的好壞責(zé)任在于師傅。
5.2徒弟在培養(yǎng)過(guò)程中，進(jìn)行階段性考察。
本協(xié)議從師徒雙方簽字之日起執(zhí)行，期限為一年。
觸摸屏技術(shù)及應(yīng)用課程報(bào)告 技術(shù)方案篇五
根據(jù)……的`要求，為鼓勵(lì)廣大員工立足崗位、學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，逐漸增強(qiáng)公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合建設(shè)公司實(shí)際情況，制定崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)方案。
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，以增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的，突出“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。”在實(shí)際工作中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好工作環(huán)境，為促進(jìn)公司發(fā)展提供技能人才支持。
以公司機(jī)關(guān)部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術(shù)比武與開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，采取集中培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、技能競(jìng)賽、技術(shù)比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)開(kāi)展到相關(guān)部室和基層單位、深入到每位職工中。
（一）提高認(rèn)識(shí)。廣泛開(kāi)展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，是大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的重要途徑；是增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)轉(zhuǎn)型和提升公司創(chuàng)新能力的內(nèi)在要求；是加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段。
（二）完善制度，強(qiáng)化激勵(lì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，公司將進(jìn)一步修訂和完善現(xiàn)有的職工培訓(xùn)及相關(guān)激勵(lì)政策，并保證此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展所需經(jīng)費(fèi)。
（三）加大宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養(yǎng)方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對(duì)發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，要加大宣傳力度，努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，為技能人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。
（一）廣泛動(dòng)員。為搞好公司的崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，各單位、部室要廣泛動(dòng)員和號(hào)召?gòu)V大職工積極參加崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，在公司掀起學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、比技能、創(chuàng)一流的熱潮，促進(jìn)企業(yè)崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的深入開(kāi)展。
（二）注重實(shí)效。開(kāi)展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，要結(jié)合本部門、單位的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，將公司崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)與日常生產(chǎn)工作相結(jié)合，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、練什么精什么”的原則，針對(duì)不同崗位、不同層次的職工，有針對(duì)性地組織開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，做到崗位練兵技術(shù)比武與生產(chǎn)相結(jié)合。
（三）突出特色。在活動(dòng)中，各單位、部門要根據(jù)自身的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，把握職工的實(shí)際需求，引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和技能水平。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
機(jī)關(guān)部室負(fù)責(zé)人、基層單位黨政負(fù)責(zé)人為本單位（部門）崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人。
每季度（或半年、年）由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各單位、部門活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核評(píng)比，對(duì)考核成績(jī)突出的單位，給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（考核辦法另行制定）
公司工會(huì)可根據(jù)公司生產(chǎn)情況，每年舉辦一次職工崗位技術(shù)比武，總結(jié)一年來(lái)公司崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)情況，為下一年度活動(dòng)的開(kāi)展提供依據(jù)。
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