為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
全新備考方案 初三班級備考方案篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
新一輪的畢業(yè)班已經(jīng)踏上了征程,戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響。俗語說“十年磨一劍，今照試鋒芒”，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我們整個學(xué)校的生存和發(fā)展，是學(xué)校整體教育教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，可以說畢業(yè)班的工作是學(xué)校的生命線，因此我們都感到了自己肩上擔(dān)負的這份沉甸甸的的擔(dān)子。我們九年級的全體教師將化壓力為動力，把我們高度的責(zé)任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中一起向著夢想的舞臺前進。
學(xué)期伊始，我們年級認真分析了上學(xué)年學(xué)生的學(xué)情，發(fā)現(xiàn)本年級學(xué)生高分段學(xué)生太少，中間段的學(xué)生成績較弱,學(xué)困生教多，常規(guī)管理常抓不懈，良好學(xué)風(fēng)培養(yǎng)還有待進一步加強，想要完成教育局在中考下達的各項指標還是有些難度的，因此針對這樣情況，我們年級制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，即：面向全體學(xué)生、培優(yōu)生、抓中層、促學(xué)困生；強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)、抓課堂、求效率。
為了更好的落實這個指導(dǎo)思想我們年級想了一些具體辦法，
體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績的好還，往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉(zhuǎn)化后進生工作方案》，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對后進生的輔導(dǎo)，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級任課老師和這些學(xué)生結(jié)對子，進行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學(xué)生的個性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計劃和方案，由年級組來考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的學(xué)生應(yīng)該給予大力表揚。另外，研究近三年中考考題，明確考試方向、范圍和重點，形成有學(xué)科特色、有針對性的復(fù)習(xí)備考。增進與兄弟學(xué)校和本學(xué)科教師之間的經(jīng)驗交流，共同搞好復(fù)習(xí)工作。
辦法二：各班班主任設(shè)定班級目標，圈定各層學(xué)生，設(shè)定班級重點培養(yǎng)對象，讓這些學(xué)生注重學(xué)科均衡發(fā)展。班主任要協(xié)調(diào)任課教師加強學(xué)生管理，營造既緊張又輕松的復(fù)習(xí)備考氛圍，實現(xiàn)班級目標。結(jié)合模擬，每月召開一次中考備考主題班會，采取分層次集中與分散相結(jié)合的形式召開家長會。不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學(xué)中遇到的困難，幫助解決，以及布置下一階段的工作內(nèi)容。不定期召開優(yōu)、中、后進學(xué)生的會議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，及時做出調(diào)整，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，讓后進生遵守學(xué)校紀律，學(xué)到更多的知識。充分利用各種形式和途徑對學(xué)生進行理想與前途的教育。加強學(xué)風(fēng)的管理，杜絕遲到、早退和曠課的不良現(xiàn)象的發(fā)生，班主任針對本班的.學(xué)風(fēng)和不良現(xiàn)象及時解決和處理，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。畢業(yè)班的學(xué)生面臨著升學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，要及時開導(dǎo)，找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
以上是我們年級備考的一些具體做法，如有不妥之處還望各位老師批評指正，“一分耕耘，一份收獲”，我們年級將把這些措施落到實處，爭取明年這個時候我們也是碩果累累，豐收喜悅地和大家暢談我們的經(jīng)驗。謝謝大家！
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一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校2017年中考備考方案為指導(dǎo)，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學(xué)生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細節(jié)。只要過程合理，相信結(jié)果是必然的。
二、班級奮斗目標
1、650分以上人數(shù)：5至7人。
2、高中升學(xué)人數(shù)：24至28人。
3、高中上線率：60%至65%。
三、班級學(xué)生情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：
1、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大。優(yōu)等生不多，后進生太多。
2、學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。
3、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。
四、班級備考具體工作措施
（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
2、通過班會等活動，加強對學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除學(xué)生對中考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
（二）加強對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求學(xué)生將成績匯報給家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。
（四） 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間。
學(xué)生進入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時間分配不合理，更會加重學(xué)生負擔(dān)。根據(jù)學(xué)生時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)學(xué)生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，學(xué)生根據(jù)自己實際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（五） 加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。
完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進行教育。
（六） 加強安全工作的宣傳，讓學(xué)生在各種場合要注意安全，學(xué)會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
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漫漫人生路，其實關(guān)鍵的只有幾步。初中是人生關(guān)鍵步履中的第一步。邁好它關(guān)系學(xué)生的將來，牽動著家長的希望。尤其初三進入最后的沖刺階段。這使身為初中教師的我們深感自己責(zé)任巨大。我們只有未雨綢繆，做到胸有成竹決戰(zhàn)中考。
一．班級狀況： x班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中男生21人，女生32人，后進生面較大，中間段層。男女生差異距大，學(xué)科發(fā)展不平衡。 班級取的好成績的突破口在于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
二．奮斗目標
（1） 尖子生有所突破，爭取x中學(xué)1人，爭取700分以上的3人。
（2） 升學(xué)率有所提高達50%。
（3） 爭取各科平均分，班級總評進入全級前三分之一。
三．具體措施
（1）加強日常管理。每天多到教室、宿舍走動。加強督促力度以及對學(xué)生的服務(wù)工作。
（2）多做學(xué)生思想工作。初三學(xué)生容易兩極分化，隨著月考的進行學(xué)生會出現(xiàn)思想波動。抓住學(xué)生心理，分類做好學(xué)生思想工作尤為重要，激發(fā)優(yōu)等生斗志；讓邊際生看到希望；讓升學(xué)無望的學(xué)生愿意拼死一博。
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（3）讓每個學(xué)生都確立自己的奮斗目標。引導(dǎo)學(xué)生確立每次考試
的目標，貼在桌面上鞭策自己進步。目標一定要小，符合實際可以實現(xiàn)。積小目標成大目標，每天進步一點點，不知不覺中已經(jīng)邁出了一大步。
(4)開好任課教師會，協(xié)調(diào)各任課教師，促進各學(xué)科均衡發(fā)展。根據(jù)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，劃分“責(zé)任田”給各任科教師。做好教師對學(xué)生的分組幫帶輔工作，定期開展工作，落到實處。協(xié)調(diào)好體育訓(xùn)練與文化課的關(guān)系，做到兩不誤。
（5）開展中考動員班會，組織學(xué)生攥寫班級、個人誓言，組織學(xué)生宣誓。做好學(xué)生的應(yīng)試心理培養(yǎng)。
（6）每次月考進行認真組織好質(zhì)量分析，鼓勵進步。重點抓好“踩線生”的工作，樹立他們的信心，多交流、多指導(dǎo)幫其找到提高分數(shù)的突破口。
一．背景：
人生總是機遇與挑戰(zhàn)并存。
形式已不容多想，也無需多想，領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的支持，就是最有力的幫助。破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。古人尚有如此氣概，何況今人。破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，狹路相逢勇者勝。
我們也有自己的優(yōu)勢：
1.領(lǐng)導(dǎo)充分信任，疑人不用，用人不疑，工作大力支持。 2．老師團結(jié)，敬業(yè)精神強。
3．本屆學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實，學(xué)風(fēng)較濃，只要老師感情加智力的投資，應(yīng)該會有回報。 4．與學(xué)生關(guān)系良好，能夠走進學(xué)生的內(nèi)心世界，這是最大的優(yōu)勢。
人生總是機遇與挑戰(zhàn)并存。13中考，既是挑戰(zhàn)，更是機遇——挑戰(zhàn)自己的機遇。
二、學(xué)情分析：
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從上面的2個表格我們不難看出： （1）、只要題目難度向中考靠近，語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科的優(yōu)生數(shù)就體現(xiàn)明顯，數(shù)量太少，且人平較低。培優(yōu)工作任重道遠。
（2）、物理、化學(xué)、歷史學(xué)科兩次月考，如果難度是與中考接近，到是值得慶賀。 （3）、政治學(xué)科的優(yōu)生數(shù)也較少，需要提高與督促。
從上表中可以看出：
1、前15名同學(xué)的名單基本沒變，說明這幾個同學(xué)較穩(wěn)定，是重中之重。
2、有8名同學(xué)退步了，特別是退步較大的同學(xué)有4名，除了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的情緒調(diào)度，心態(tài)的調(diào)整也顯得置關(guān)重要。
3、語文、數(shù)學(xué)、英語三科，學(xué)生分數(shù)的提升空間較大，也很有必要。
4、從第七名開始，學(xué)生的總分與第一名差距太大，我們不僅僅要關(guān)注名次，更要關(guān)注總分，它才是中考錄取的關(guān)鍵。
5、總校的目標是16人，而后面的同學(xué)各科都是低平衡，整體提高，需要教師付出大量心血。需要學(xué)生有誓死一搏的勇氣和毅力。
二、教情分析：
初三4班共8個科任教師。團結(jié)一心，眾志成城，相信“心若在，夢就在”。
三、中考目標：
初三4學(xué)生中考目標
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五、教學(xué)進度和復(fù)習(xí)階段性安排：
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六、幾點措施：
1、與學(xué)生促膝談心應(yīng)該經(jīng)常化、制度化、全面化，“磨刀不誤砍柴工”，思想通，輕裝上陣，非常必要。特別是每次考完后，更應(yīng)該如此。
2、對學(xué)生的弱科要經(jīng)常提醒，督促，并檢查。以表格或坐標的形式張榜公布，以示鼓勵和鞭策。 3、結(jié)對子的老師和學(xué)生要真正落到實處，做到有人關(guān)心，人人關(guān)心優(yōu)生。 4、與家長的聯(lián)系是必要的，學(xué)生的成長離不開家長的支持。
5、每次考試后的聯(lián)系會應(yīng)該到班。不僅僅是年級，這樣更具體，更有針對性。 6、適當(dāng)?shù)膶W(xué)生流動還是有必要的，對學(xué)生促進很大。
7、優(yōu)生的座談會應(yīng)該有必要開，讓他們感覺到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和激勵。
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全新備考方案 初三班級備考方案篇二
中考數(shù)學(xué)考什么，這是考生和數(shù)學(xué)教師最關(guān)心的問題。以往的中考考題主要體現(xiàn)在對知識點的考查上，強調(diào)知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化，既強調(diào)了由知識層面向能力層面的轉(zhuǎn)化，又強調(diào)了基礎(chǔ)知識與能力并重。注重在知識的交匯處設(shè)計命題，對學(xué)生能力的考查也提出了較高的要求。
中考數(shù)學(xué)重點考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為趨勢和共識。九年級學(xué)生可利用寒假時間對數(shù)學(xué)思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個認識它們的本質(zhì)特征、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓(xùn)練，能夠真正適應(yīng)中考命題。
對于數(shù)學(xué)的整體復(fù)習(xí)，應(yīng)從以一下幾個方面著手：
現(xiàn)在中考命題的趨向，以基礎(chǔ)題為主，有兩題的難度要求高?？忌鷳?yīng)集中精力把二次函數(shù)，一次函數(shù)應(yīng)用題，圖形變換題目，每一個題目認認真真地做一遍，并善于歸納分析?，F(xiàn)在許多九年級學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生能揭示各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，從知識結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問題，要求學(xué)生綜合運用各種知識于一題。
例如初中代數(shù)中的一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題。一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考內(nèi)容的必考之一，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目特點非常明顯，應(yīng)掌握其基本解法。
每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題。解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的答題技巧，而主要是知識間的相互關(guān)系。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的實質(zhì)，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟應(yīng)熟練掌握。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用，如函數(shù)思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數(shù)解析式，或者隱含用函數(shù)解析式去求交點等問題，同學(xué)們應(yīng)加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的。
題目；如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯(lián)系和制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想。應(yīng)牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個量必須根據(jù)已知條件建立關(guān)于這兩個量的方程（或等式）；再如數(shù)形結(jié)合的思想，如把圖式三角形或者動點放到直角坐標系中利用它們圖形上的相互關(guān)系，熟練進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。許多同學(xué)解這類問題時往往要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會把它們相互轉(zhuǎn)化，如坐標系中點的坐標與幾何圖形中線段的長的關(guān)系；坐標系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關(guān)系；函數(shù)解析式與圖形的交點之間的關(guān)系等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重分析幾個題目，悉心體會上述的三種關(guān)系在題目中如何出現(xiàn)，如何轉(zhuǎn)換。
全新備考方案 初三班級備考方案篇三
一、 指導(dǎo)思想
2017屆本人所教九年級三個班，從上次期末考試中反映出的問題有：（一）、這幾個班級在物理學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡；（三）、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重；而且對基本知識缺乏嚴重。（四）、及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比今年有一定的提升，成績排名力爭進入全縣前10名。
四、物理備課組的主要措施
1．繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2．了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構(gòu)思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學(xué)環(huán)節(jié)。
4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關(guān)注：
（1）關(guān)注落實情況，用各種方式考查學(xué)生：
（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學(xué)生甩掉錯誤“包袱”。
（3）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
5．注重個別談話，關(guān)注思想動態(tài)，建立師生間的感情，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生喜歡與物理老師交流，喜歡復(fù)習(xí)物理。并使學(xué)生能正確評估自己，確立合理有效的復(fù)習(xí)方法。要給于學(xué)生適度的壓力，適度的壓力才是前進的動力。
6．利用考試時機，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復(fù)習(xí)，查找問題，鞏固優(yōu)勢，彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：本學(xué)期第17周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段：（第二學(xué)期第1周——第5周）本階段進行第一輪：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：（第二學(xué)期第6周——第10周）本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。
第四階段：（第二學(xué)期第11周——第14周）本階段以綜合練習(xí)為主，進行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據(jù)實際情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
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對所教部分學(xué)生中考成績渴望達到的分數(shù)如下：
一、 指導(dǎo)思想
2017年的物理科中考備考工作按照上級主管部門對九年級教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的精神和學(xué)校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以《考綱》指導(dǎo)，以中考動向為方向，加強中考備考，在“講輔練并進、整理與強記結(jié)合、側(cè)重傾斜相輔”的教學(xué)模式下，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法，調(diào)動一切有利的積極因素，從抓基礎(chǔ)、抓全面、培優(yōu)秀下功夫，確保完成學(xué)校提出的奮斗目標，力爭今年中考成績穩(wěn)中有升。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀
本人所教九年級（3）班，從第一學(xué)期各類考試中反映出的問題有：
1、全班總體成績較差，平均分、及格率都不高；2、學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象較嚴重；3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重；而且對基本知識掌握都能很差；4、拔尖學(xué)生極少及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比2017年有一定的提升，整體排名力爭進入全縣靠前名次。
四、物理備考主要措施
1、繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2、了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3、抓住課堂，重在落實“雙基”：做到精心構(gòu)思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個知識點與教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、注重對中等生的“拔高”，為此做好以下幾個關(guān)注：
（1）關(guān)注落實情況，用各種方式考查學(xué)生：
（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)及各類考試后的小結(jié)工作，及時查漏補缺，了解每一位學(xué)生進步地方與不足之處。
（3）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
一定的壓力。
6、利用考試時機，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復(fù)習(xí)，查找問題、鞏固優(yōu)勢、彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：第二學(xué)期第1-5周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段：第6-10周本階段進行第一輪：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。本輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：第11-14周本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧自選例題作必要的補充。
第四階段：第15-16周本階段以綜合練習(xí)為主，進行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段：臨近中考前夕，本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段復(fù)習(xí)的時間不長，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的.最后一環(huán)。主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
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一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
1．突出基礎(chǔ)性
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在一起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。如10年選擇題4題（凸透鏡），11年選擇題第1題（聲音的產(chǎn)生與傳播知識點），填空題14題（功率與壓強概念的引入），12年的選擇題的第5題（鏡面反射的理解），填空題12題。
2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀
加潤滑油，滾珠，寫字哪一增大摩擦），填空題第14（220v－40w小燈泡）、15題（礦泉水），綜合應(yīng)用題（汽車安全帶）。
3．注重科學(xué)探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實驗設(shè)計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。
(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。如10年實驗探究20題（菠蘿電池的電路連接以及提出一個研究問題），11年實驗探究19題（測蒙牛牛奶對桌面的壓強，寫出器材、所測物理量及表達式），12年實驗探究17題。
(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。如10年實驗探究19題（觀察大氣壓的變化，寫出操作過程和實驗現(xiàn)象），11年實驗探究18、20題（寫出導(dǎo)體所受作用力大小與哪些因素有關(guān)，猜想及依據(jù)），12年實驗探究18題（測木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達式）。
(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。如11年實驗探究17題（浮力的大小與哪些因素有關(guān)），12年填空題12題（影響電磁鐵磁性強弱）。
4．注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。如10、11（近視鏡和遠視鏡的度數(shù)）、12年的綜合應(yīng)用題。
5．關(guān)注社會熱點問題
近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。如10年綜合應(yīng)用題（上海世博會led燈），11年選擇題6題，綜合應(yīng)用題，12年選擇題9題，綜合應(yīng)用題21題（汽車安全帶），實驗探究17題。
6．注重學(xué)科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（我們看到的綜合應(yīng)用題）
7．注重開發(fā)和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和智力水平，通過各種形式促使學(xué)生三維目標的達成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。如10年選擇題1題（赤峰到北京的高鐵）
二、有針對性復(fù)習(xí)，決勝千里
根據(jù)中考命題的特點，中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：
第一輪復(fù)習(xí)（4月中旬完成）：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。這一輪注重普遍復(fù)習(xí)，將所有中考知識點都復(fù)習(xí)一遍。
第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）：以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。同時在這個階段中，讓學(xué)生重回實驗室，再次完成考綱要求的幾個主要實驗。
第三輪復(fù)習(xí)（最后一個月）：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。但是不能盲目地大題量訓(xùn)練，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
最后，希望通過此次備考會，我和老師們都有所收獲，通過我們的共同努力，孩子們能考一個好成績。
全新備考方案 初三班級備考方案篇四
備考老師認為，學(xué)生在寒假階段的復(fù)習(xí)重點是理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。可按照數(shù)與式運算、函數(shù)與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與 證明等模塊進行復(fù)習(xí)。另外調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年的中考，基礎(chǔ)題型占較大比例，許多試題源于課本。為此，復(fù)習(xí)中要緊扣教材，以基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練為主，穿插少量的 綜合復(fù)習(xí)，同時對課本知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，對典型問題進行變式訓(xùn)練，達到觸類旁通的目的，提高應(yīng)試能力。
有教育類新聞報道曝光稱，一些學(xué)生復(fù)習(xí)過程中會有這樣的困惑：面臨著系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與提高能力的矛盾，學(xué)生往往復(fù)習(xí)了前面忘了后面，復(fù)習(xí)后面 又忘了前面。專家建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)中不妨采用“短、平、快、全”的方法--短，題型短小，知識點單一，轉(zhuǎn)彎少。平，難度不大，簡單易解?？?，解題速度快， 信息反饋快。全，知識點考查全面。這樣可以有效彌補學(xué)生對知識的遺忘，降低學(xué)生的心理疲勞。
畢業(yè)班的教師們強調(diào)，學(xué)生要針對自己掌握知識的情況進行有針對性的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一般的學(xué)生要對自己嚴格要求，解題嚴密、細心;學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中不妨加 強習(xí)題訓(xùn)練，在解題過程中注重邏輯關(guān)系。另外還要針對知識點的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)別、側(cè)重的重點復(fù)習(xí)。同時，有目的地進行糾錯訓(xùn)練，分析 易錯問題。
全新備考方案 初三班級備考方案篇五
建議一： 讓學(xué)生利用課外時間再次仔細閱讀一遍各單元的課文和對應(yīng)的資料庫，找出自己認為是關(guān)鍵的詞語。因為課本馬上要回收了，只有知識才是自己的，要鼓勵學(xué)生盡可能保全知識。
建議二： 在課堂上，要與學(xué)生一起梳理各單元的要點和相關(guān)的實驗，形式要多樣化，要點明確后，可轉(zhuǎn)到小組活動中去消化。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要留20分鐘時間給學(xué)生做對應(yīng)的練習(xí)，練習(xí)題一定要精選。
建議三：書面檢測畢竟要呈現(xiàn)在紙張上，要防止學(xué)生只能說，不會寫，或者寫錯別字多的現(xiàn)象。每次練習(xí)要及時批改，及時反饋。要舉一反三，讓學(xué)生學(xué)會將要點轉(zhuǎn)換成各種類型的題型。
二、現(xiàn)狀調(diào)查： 小學(xué)科學(xué)的考試及復(fù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查 1．應(yīng)試教育味重。應(yīng)試教育一直束縛著教師教學(xué)思想的更新，使教師們在教學(xué)改革中總是放不開手腳，個種現(xiàn)象表現(xiàn)在復(fù)習(xí)課的課堂上就是學(xué)生背概念，記結(jié)論?？记皬?fù)習(xí)更是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”和“死記硬背”。 2．復(fù)習(xí)系統(tǒng)性不高，結(jié)構(gòu)性不強。要么蜻蜓點水，要么面面俱到，眉毛胡子一把抓。復(fù)習(xí)到后來，無論是學(xué)生還是教師本人，對學(xué)科知識都是稀里糊涂。
3．復(fù)習(xí)方法單一，“炒冷飯”或“滿堂灌”。復(fù)習(xí)課堂枯燥，乏味。學(xué)生復(fù)習(xí)的負擔(dān)大、任務(wù)重，主動性不強，積極性更差。更有甚者在復(fù)習(xí)迎考階段激化師生矛盾，出現(xiàn)師生關(guān)系的對立。這種情況在復(fù)習(xí)階段也是屢見不鮮。
三、解決思路：三段式復(fù)習(xí)策略，遵從小學(xué)生的認知特點、心理特點及復(fù)習(xí)課的特征，將復(fù)習(xí)按“喚醒——強化——回歸”三個階段展開，以有效調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)主動性和積極性，鼓舞學(xué)生的考試信心。同時差異化對待每一個學(xué)生，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。并創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的類型，提高復(fù)習(xí)課的效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師的教學(xué)水平，最終將考試與評價真正做成一種教育過程。
以下以六年級期末畢業(yè)復(fù)習(xí)為例（復(fù)習(xí)周期為三個星期，復(fù)習(xí)周課時為3至5節(jié)），來探究“三段式復(fù)習(xí)”的最佳復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略。
四、操作過程：
第一階段：激趣創(chuàng)新，喚醒復(fù)習(xí)（一般安排2至4課時）
1．知識競賽型復(fù)習(xí)
知識競賽型復(fù)習(xí)比較適合于基礎(chǔ)知識的考核。以競賽的形式能比較好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，并能高效地組織學(xué)生來參與復(fù)習(xí)。
2．實驗操作型復(fù)習(xí)
實驗操作在平時的教學(xué)組織中常見，但在期末復(fù)習(xí)時往往較少安排。若能在期末復(fù)習(xí)中也能有效地組織實驗操作，或安排適當(dāng)?shù)难菔緦嶒?，定能較好地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，收到較好的復(fù)習(xí)效果。
帶回水樣，以備用顯微鏡進行進一步的觀察研究。師提前告訴學(xué)生，凡是帶回水樣的同學(xué)或小組都可以用顯微鏡對水樣進行觀察研究。學(xué)生對使用顯微鏡來觀察微生物的興趣異常濃厚，這大大調(diào)動了學(xué)生完成任務(wù)的積極性。在學(xué)生帶回水樣后，師在實驗室布置好了顯微鏡，并對實驗室實施了開放，組織學(xué)生利用午間休息等時間來觀察水樣。觀察前要求學(xué)生先進行一定的復(fù)習(xí)（一是復(fù)習(xí)顯微鏡的操作方法，二是了解水中常見微生物的類型），以保障觀察的有效性。這樣的活動安排，既解決了新問題，又復(fù)習(xí)了舊知識，一舉兩得，師生皆大歡喜。另外教師還可以利用這種形式安排學(xué)生來復(fù)習(xí)顯微鏡下的動植物，如觀察植物花粉等。
3．實踐探究型復(fù)習(xí)
探究是科學(xué)課的主要學(xué)習(xí)方式，通過實踐探究能夠幫助學(xué)生建立扎實的科學(xué)概念，增強科學(xué)過程的體驗，培養(yǎng)科學(xué)探究的技能。
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復(fù)習(xí)課例 在《宇宙天文》單元，安排學(xué)生觀察近幾天的星空及月相，并記載下來。同時在課堂上組織交流、研討。這既培養(yǎng)了課外實踐活動的能力，又有效促進了課內(nèi)的復(fù)習(xí)。
第二階段：精耕細作，強化復(fù)習(xí)（一般安排4至6課時）
經(jīng)過第一階段的喚醒，學(xué)生的復(fù)習(xí)已初步進入了積極、自主的狀態(tài)，則為第二階段的精耕細作、強化復(fù)習(xí)打下了鋪墊。如果說第一階段的復(fù)習(xí)是綜合型的、跨越式的，那么第二階段的復(fù)習(xí)則是系統(tǒng)性的，結(jié)構(gòu)性的，網(wǎng)點式的。
1．結(jié)構(gòu)梳理式復(fù)習(xí)
科學(xué)課程涉及面廣，每冊教材四個單元，單元7～8課自成體系，復(fù)習(xí)時要著力幫助學(xué)生理順各單元的概念體系，弄清各課科學(xué)概念之間的關(guān)系，在理解、運用上下功夫。可使用分類圖顯示大小概念之間的邏輯關(guān)系，使本單元的相關(guān)概念變得條理有序，清晰易懂。最終形成一個本單元概念分類圖，在對概念理解的基礎(chǔ)上注意適當(dāng)?shù)挠洃浐瓦\用。
結(jié)構(gòu)是駕馭知識的.龍頭。一個科學(xué)完善的知識結(jié)構(gòu)圖示，可以化繁為簡，方便學(xué)習(xí)。當(dāng)然，要梳理好知識結(jié)構(gòu)，必須遵循教材體系，適當(dāng)調(diào)整章、節(jié)、子、目，安排好知識的恰當(dāng)位置，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生理清了知識結(jié)構(gòu)，從而也就是減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和復(fù)習(xí)壓力。
2．視頻回放式復(fù)習(xí)
視頻回憶式復(fù)習(xí)比較適合于對一些難以用用師生口述方法來復(fù)習(xí)的考核點。如實驗操作亦或是一些教學(xué)重難點。采用視頻復(fù)習(xí)的方式，一方面可以替代教師的復(fù)述，另一方面又可以有效組織學(xué)生的復(fù)習(xí)，調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)情緒，學(xué)生注意力強，復(fù)習(xí)效率高。因為是跟著視頻來復(fù)習(xí)，還可以減輕學(xué)生復(fù)習(xí)課的課堂負擔(dān)。在采用這種復(fù)習(xí)方式或復(fù)習(xí)課型的時候，教師應(yīng)注意課前搜集一些包含考核點與重難點的視頻資料，加以精選并剪輯。以有效組織、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。
3．知識考查式復(fù)習(xí)
知識考查式復(fù)習(xí)就是以練習(xí)或考查測驗為主的復(fù)習(xí)方式。創(chuàng)造一種適當(dāng)緊張的應(yīng)考氛圍，將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到學(xué)業(yè)考試狀態(tài)。同時要幫助學(xué)生正確看待模擬考試，模擬考試意在考核同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，查漏補缺，尋找復(fù)習(xí)中的盲找，糾正復(fù)習(xí)偏差，提高應(yīng)試能力。同時，期末復(fù)習(xí)階段的考試特別要注重“及時反饋”。在復(fù)習(xí)時間有限的情況下，宜采用當(dāng)堂反饋。一般可以安排前三分之二的時間（要控制試卷的題量）用于學(xué)生完成考查卷，后三分之一的時間用于當(dāng)堂批改和反饋。批改可以采用自批或互批的方式，當(dāng)然，有時需要對每個學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做個清晰的診斷的，則可采用教師個批的方法。
4．精析巧練式復(fù)習(xí)
最后階段做一些練習(xí)是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，應(yīng)做到“精析巧練”。練習(xí)的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面是要鞏固自己的自信心，所以泡在題海里或一個勁兒地做難題都是不適合的。通過精選并精講考試習(xí)題類型，幫助學(xué)生梳理解題思路，指導(dǎo)解題技巧，最終達到以點帶面的復(fù)習(xí)效果。習(xí)題精選和精講可從兩方面把握，一是把握核心知識能使我們的復(fù)習(xí)突出重點，突破難點，提高復(fù)習(xí)效率。二是把握考試題型和解題技巧，要讓學(xué)生對每一類題型的解題方式都心領(lǐng)神會，從而也增加了考前的信心。
第三階段：人文回歸，差異復(fù)習(xí)（一般為2至4課時）
考試的目的回到原點是什么：幫助每一個學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀況，讓他們得到個別化的提高?？荚囈环矫媸强简灲處煹慕虒W(xué)水平，但根本性的目的是幫助學(xué)生診斷學(xué)情，得到提升。如果我們一切用發(fā)展的、科學(xué)的觀念來看待考試問題，那么著力于學(xué)生個體化的提升則應(yīng)作為復(fù)習(xí)時的重要策略。
1．自查自糾式復(fù)習(xí)
在最后復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)根據(jù)各個學(xué)生在前期復(fù)習(xí)中的進度和狀態(tài)，幫助學(xué)生了解自己的狀況，解決好短期內(nèi)易見收效的關(guān)鍵問題，還可以制訂相應(yīng)的提高方案：1.有的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，一定要以課本為主，將主干知識網(wǎng)絡(luò)反復(fù)鞏固；2.有的同學(xué)一看就會、一考就錯，則要在問題解決策略上下功夫，尋找解題目標與已知條件間的隱藏的聯(lián)系，多角度思考問題，訓(xùn)練自己的思維。3、3. 有的同學(xué)考試緊張、馬虎，書寫不規(guī)范，則需在平時注意加強這些方面的訓(xùn)練。 5．談話疏導(dǎo)式復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)的最后階段，穩(wěn)定學(xué)生的考試心態(tài)，鼓舞學(xué)生的考試心理顯得尤為重要。讓學(xué)生體驗到知識的美好，體驗到復(fù)習(xí)考試的信心，切莫讓復(fù)習(xí)掉入黑色的漩渦，讓師生處于情感對立的尷尬處境。要做到這一點，教師首先要樹立科學(xué)發(fā)展觀，要承認學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，要以正面的、積極的態(tài)度來看待學(xué)生個體差異帶來的學(xué)習(xí)差異。使考試能起到發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生的優(yōu)勢，激勵各類學(xué)生的積極性、主動性，樹立自信心的作用。讓師生關(guān)系在期末復(fù)習(xí)中得以升華。
五、收獲與啟示： 通過以上三段式復(fù)習(xí)策略及復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新，達到小至細微的知識點大到知識的整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)都能胸有成竹，使知識的掌握進入一個最合理的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情智調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。在實際的操作過程中，這三個階段的復(fù)習(xí)并不是相互孤立的，而是可以融合的。復(fù)習(xí)方法也是靈活機動的?？傊?，復(fù)習(xí)考試是一個重要的教學(xué)過程，我們應(yīng)該用長遠的眼光、用科學(xué)的方法來做好這一個教育過程。使復(fù)習(xí)考試真正能實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教師教學(xué)水平的提高，最終為實現(xiàn)素質(zhì)教育服務(wù)。
時間真快，忙忙碌碌中，一學(xué)期的時間又將過去。為更好完成36年級的復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接學(xué)區(qū)期末統(tǒng)一抽測，給家長、社會一個滿意的答復(fù)，提升辦學(xué)聲譽。特制定期末復(fù)習(xí)計劃。
一、思想教育總動員
思想是靈魂，是導(dǎo)向。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望是認真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的不竭動力。因此，在學(xué)校的引導(dǎo)下，我將根據(jù)36年級實際情況，向同學(xué)闡述人生的意義，努力的方向及存在的問題，然后，班主任結(jié)合學(xué)生實際與家長溝通，家校聯(lián)合，交流互動轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)校召開校本教研會
以如何進行期末總復(fù)習(xí)為主題，開展一次校本教研活動，任課教師結(jié)合自身和學(xué)生實際，研討怎樣復(fù)習(xí)更有效，時間、內(nèi)容、方法、措施等進行詳細說明。交流互動，并形成切實可行的復(fù)習(xí)計劃，然后按計劃實施。
三、采取具體辦法和時間安排
1、邊復(fù)習(xí)，邊測試。
大約在12月10日 課程結(jié)束，馬上進行緊張的復(fù)習(xí)階段， 在復(fù)習(xí)時要歸納出各課、各單元的知識點，課堂上采取措施強化記憶?？捎每诖稹⑿l等進行驗收。
2、小循環(huán)測試
大約在12月15日進行小循環(huán)測試，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源， 每復(fù)習(xí)一個單元，進行一個單元的測試，以鞏固所學(xué)內(nèi)容及檢驗學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。
3、進行綜合能力模擬測試
總之，常言說，臨陣磨槍不快也光，上學(xué)期期末已經(jīng)取得了較好的成績，本學(xué)期結(jié)合上學(xué)期復(fù)習(xí)經(jīng)驗，再接再厲，力爭取得更好的成績。
全新備考方案 初三班級備考方案篇六
目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進入最后沖刺階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。
《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復(fù)習(xí)的目的性、針對性。
復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
根據(jù)自己的實際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓(xùn)練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進行強化復(fù)習(xí)。同時，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強化新增知識的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且常考常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。
后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題，做 “舊題”，向錯題“要意識”、“要分數(shù)”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實高效，才能笑傲考場，博取功名。
全新備考方案 初三班級備考方案篇七
同學(xué)們要合理制定并及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計劃都應(yīng)有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200—300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。同時，制定復(fù)習(xí)計劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進度，最好與老師的復(fù)習(xí)計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的'復(fù)習(xí)計劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進度。
對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架的辦法，使基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。
1、吃透課本，抓住要點
每天堅持按計劃復(fù)習(xí)課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動詞take有關(guān)的短語有：take care of，take……to …。。，take（it）away，take turns，take an active part in，take place等。
2、加強語法歸納與練習(xí)
語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達到舉一反三的效果。
3、重視情景交際英語的運用，培養(yǎng)跨國文化意識
新課程指導(dǎo)下捉考英語試卷強調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復(fù)習(xí)英語時要注重語言的功能，培養(yǎng)自己的跨國文化意識。
通過對試卷中錯誤的分析，同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。
1、聽力訓(xùn)練
聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點細節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。
2、閱讀能力的訓(xùn)練
1、略讀，了解文章大意。
2、帶著問題，不原文中尋找答案。
3、對疑難問題進行仔細推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。
4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。
3、書面表達的訓(xùn)練
中考要求同學(xué)們能夠運用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進。在訓(xùn)練寫作時要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。
要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習(xí)，使自己了解題型種類、分數(shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。
最后就是針對每個學(xué)生的最有效復(fù)習(xí)方法是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課、安排好自己的復(fù)習(xí)時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學(xué)們認識時間的緊迫，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。
全新備考方案 初三班級備考方案篇八
一、試題總體印象：
2017年高考物理試題立足基礎(chǔ)，區(qū)分度合理，難度適中，無偏題、怪題。在繼承近年來物理試卷優(yōu)點的基礎(chǔ)上，今年的物理試題仍然保持連續(xù)穩(wěn)定。在考查知識的同時，注重能力的考查。同時，不斷探索能力考查的新思路，拓寬能力考查的內(nèi)涵，體現(xiàn)了高考的選拔功能。
試題以能力測試為主導(dǎo)，以學(xué)科主干知識為載體，力求體現(xiàn)普通高中新課程的基本理念，體現(xiàn)出對知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等課程目標的要求。在考查基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，注重考生運用知識分析、解決實際問題能力和探究能力的考查。
試題以力、電為考查重點。保持考查形式與試卷結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定。呈現(xiàn)出明確的導(dǎo)向性，同時兼顧選拔人才的功能?？碱}圍繞力與物體的能量，直線運動和曲線運動，電場與磁場以及電磁感應(yīng)等主干知識展開，同去年相同，電磁學(xué)和電磁感應(yīng)所占比例減少。
二、試題分析
1、選擇題的特點：
18-21四道多選，單選和多選明確分開考查。明顯與往年不同的是：今年四道單選四道多選，多選題比以往多了一道，難度相對增大一些。從內(nèi)容分布上，四道力學(xué)四道電學(xué)，今年與2017年不同的是力學(xué)和電磁學(xué)選擇題混合出現(xiàn)，力學(xué)和電磁學(xué)的分布，單選和多選各兩道，并且順序都是前面兩電、最后兩力。
力學(xué)主要涉及的知識有：力的平衡，速度的合成與分解，機車啟動、牛頓運動定律、機械能守恒定律、運動的合成與分解、勻變速運動的規(guī)律，v-t圖像，圓周運動。電學(xué)涉及的知識主要有：電容器、電場力、導(dǎo)體棒切割磁感線，右手定則、安培定律、電勢、帶電粒子在磁場中的運動。
磁力提供問心力，該題難度適中。20題考查了牛頓第二定律，該題部分學(xué)生找不到相關(guān)關(guān)系列不出關(guān)系式。21題考查了機械能守恒定律，運動的合成與分解，難度較大。所以，總體來看，2017年高考物理選擇題有常規(guī)題，也有創(chuàng)新題。個別題很新穎，靈活度很大，難度中等偏上，體現(xiàn)了學(xué)科知識綜合性。
2、實驗題特點：
2017年物理實驗題跟近幾年實驗題考查方式相同，一大一小兩個實驗，今年采用力小電大，22題小實驗考查了如何利用紙帶的數(shù)據(jù)來計算加速度和瞬時速度，以及利用牛頓第二定律寫出加速度的關(guān)系式從而確定測量的物理量。這是一道常規(guī)題，只要細心一些題比較簡單。23題大實驗考查了恒壓半偏法測電阻。半偏法測電阻這個方法是以前舊教材的內(nèi)容，現(xiàn)在的新教材中沒有。題中既考查了補充電路圖還考查了實驗步驟的補充。這道題失分很大，問題的設(shè)置上有梯度有一定的難度，體現(xiàn)了高考試題的選拔性功能。
3、計算題的特點：
動問題，尤其是涉及到相對運動，過程比較復(fù)雜，公式繁多，難度比較大，第一小問以兩物體分別受力分析，應(yīng)用牛頓第二定律列出關(guān)系式，難度不是太大，大部分學(xué)生可以完成。第二小問要判斷運動性質(zhì)，速度關(guān)系以及相對運動位置，難度較大。
4、選考題的特點：
選修部分的題型結(jié)構(gòu)跟近幾年完全相同，各個選修板塊都采用兩小題的形式，第一道是選擇題，從五個給出的選項中選出三個正確的，題的內(nèi)容都是課本上的基礎(chǔ)知識。選修3-5的小題考查波粒二象性，第二道計算給出了位移一時間圖象，根據(jù)圖象確定碰撞前后的速度，考查了動量守恒定律以及能量守恒定律。選修3-3、3-4題型相對穩(wěn)定，分別考查了課本上最重點的知識。選修3-3是分子動理論以及波意耳定律。選修3-4是光的折射，光的干涉，波的傳播規(guī)律。
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全新備考方案 初三班級備考方案篇九
一、指導(dǎo)思想
堅持以學(xué)生為本，以健康第一為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面增強學(xué)生的素質(zhì)，提高中考體育成績。
二、基本情況
九年級1班開學(xué)至今進行了國家學(xué)生體質(zhì)健康項目的測試，從數(shù)據(jù)分析上看，大多數(shù)學(xué)生體育成績不理想，學(xué)生的體育技術(shù)技能掌握能力很差，離我們期待的目標還有很大的差距，有待于今后不斷加強與提高，尤其是加強班級前20名同學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，做到有的放矢。
三、具體措施
1、加強思想教育，提高思想認識。
通過學(xué)校、班主任、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當(dāng)前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉(zhuǎn)變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學(xué)生形成積極鍛煉的態(tài)度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學(xué)考試有著重要的意義。（2017年體育中考有可能進行改革，總分提高至60分，取消原有的一些項目，增加800米耐力跑項目，按照學(xué)生真實得分計入中考成績。）
2、班級建立學(xué)生體育成績測試表 。
測試表分男女兩部分，名單順利按照班級的名次依次排序，便于及時了解學(xué)生。
3、體育課上實行分男、女分小組練習(xí)，每組選出一名負責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長，按照老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學(xué)工作 。
初三年級每周三節(jié)體育課，全部安排考試項目的訓(xùn)練內(nèi)容，每節(jié)課加大訓(xùn)練的強度和訓(xùn)練量，提高練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量，加強中考體育項目教學(xué)和訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。
5、按照往年備考經(jīng)驗，提前做好學(xué)生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。
6、印發(fā)中考體育考試項目評分標準，讓學(xué)生提前了解自己的成績對應(yīng)的分值，做到心中有數(shù)，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。
7、分階段，制定工作計劃 。
第一階段：（12--1月中旬）主要進行考試項目的基礎(chǔ)練習(xí)，重點抓學(xué)生的基本動作要領(lǐng)和技術(shù)技能，加強身體素質(zhì)練習(xí)，強化體能訓(xùn)練。
第二階段：（2-5月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓(xùn)練，力求在短時間內(nèi)有所提高。
8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉 。
好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓(xùn)練周期才會有所提高。
（1）本學(xué)期，學(xué)生每天圍繞田徑場跑3圈，女生跑內(nèi)道，男生跑外道，基本上能滿足每天女生跑一個800米、男生跑一個1000米的訓(xùn)練量。
（2）下學(xué)期開學(xué)后，堅持大課間跑步3圈，然后班級到指定的區(qū)域，進行立定跳遠練習(xí)，每人跳10次---20次左右，進一步加強學(xué)生的體能訓(xùn)練。
（3）四月份左右，大課間跑步4圈，前3圈以班集體進行跑步，最后一圈完全放給學(xué)生，跑的快可以上前領(lǐng)跑。
9、利用體育課進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓(xùn)練。
針對學(xué)生的選項，加大訓(xùn)練量和強度，提高訓(xùn)練標準，把學(xué)生按成績分類、分組進行訓(xùn)練，在下學(xué)期開學(xué)初利用體育課進行一次測試，尤其是對班級前10名的學(xué)生，進行重點關(guān)注和督促。同時采取好帶差的方式，同學(xué)間相互關(guān)心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。
10、抓好考前模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試流程 。
在4月上旬，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習(xí)，熟悉考試流程，讓學(xué)生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。
總之，目前初三（1）班的體育考試成績現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生的身體素質(zhì)亟待提高，在今后的日子里，我們體育教師會與班主任團結(jié)奮進、積極進取， 積極備戰(zhàn)，向?qū)W校、年級交上一份滿意的答卷。
體育老師：
2017年9月21日
一、指導(dǎo)思想
堅持以學(xué)生為本，以健康第一為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面增強學(xué)生的素質(zhì)，提高中考體育成績。
二、中考目標
確保體育及格率達到100%、滿分率達到50%以上。
二、基本情況
九年級學(xué)生從數(shù)據(jù)分析上看，大多數(shù)學(xué)生體育成績不理想，學(xué)生的體育技術(shù)技能掌握能力很差，離我們期待的目標還有很大的差距，必須馬上加強與提高，尤其是加強班級前20名同學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
三、具體措施
1、加強思想教育，提高思想認識。
通過學(xué)校、班主任、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當(dāng)前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉(zhuǎn)變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學(xué)生形成積極鍛煉的態(tài)度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學(xué)考試有著重要的意義。
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2、班級建立學(xué)生體育成績測試表 。
測試表分男女兩部分，按照必考（長跑）和選考項目（分組），名單順利按照班級的名次依次排序，便于及時了解學(xué)生。
3、體育課上實行分男、女分小組訓(xùn)練，每組選出一名負責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長，按照老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學(xué)工作 。
初三年級每周三節(jié)體育課，全部安排考試項目的訓(xùn)練內(nèi)容，每節(jié)課加大訓(xùn)練的強度和訓(xùn)練量，提高練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量，加強中考體育項目教學(xué)和訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。
5、按照往年備考情況，提前做好學(xué)生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。
6、印發(fā)中考體育考試項目評分標準，讓學(xué)生提前了解自己的成績對應(yīng)的分值，做到心中有數(shù)，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。
7、分階段，制定工作計劃 。
和技術(shù)技能，加強身體素質(zhì)練習(xí)，強化體能訓(xùn)練。
通過選定若干個選考項目進行測試，對比確定學(xué)生的選考項目，進行分組訓(xùn)練。
第二階段：（1-2月份）期末階段安排制定好寒假訓(xùn)練計劃，做到放假不停止訓(xùn)練。
第二階段：（3-4月份）進入考前強化訓(xùn)練。針對性強化訓(xùn)練，提高分數(shù)。
8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉 。
好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓(xùn)練周期才會有所提高。
9、利用體育課進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓(xùn)練。
針對學(xué)生的選項，加大訓(xùn)練量和強度，提高訓(xùn)練標準，把學(xué)生按成績分類、分組進行訓(xùn)練，在10月份前進行一次測試，尤其是對班級前10名的學(xué)生，進行重點關(guān)注和督促。同時采取好帶差的方式，同學(xué)間相互關(guān)心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。
10、抓好考前模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試流程 。
在4月上旬，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習(xí)，熟悉考試流程，讓學(xué)生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。
一、指導(dǎo)思想
堅持以學(xué)生為本，以健康第一為指導(dǎo)，面向全體初三學(xué)生，著力抓好體能、技能訓(xùn)練， 全面增強初三學(xué)生的素質(zhì)，提高中考體育成績。
二、基本情況
九年級中考體育項目第一輪測試已經(jīng)結(jié)束，從成績分析上看，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生， 體育成績不理想；學(xué)習(xí)成績倒數(shù)的學(xué)生，往往是體育成績較好，存在很多的無效分。從總體成績上看，離我們期待的目標還有很大的差距，有待于今后不斷加強與提高，尤其是加強各個班級前150名同學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，做到有的放矢。
三、具體措施
1、加強思想教育，提高思想認識通過班主任會、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當(dāng)前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉(zhuǎn)變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學(xué)生形成積極鍛煉的.態(tài)度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學(xué)考試有著重要的意義。
2、各個班級建立體育成績測試表 測試表分男女兩部分，名單順利按照年級的名次依次排序，并標明年級名次，便于及時了解學(xué)生。
3、體育課上實行分男、女按名次站隊、依照年級考試名次進行分組，每組選出一名負 責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長，按照老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學(xué)工作初三年級每班每周兩節(jié)體育課，全部安排考試項目的訓(xùn)練內(nèi)容， 每節(jié)課加大訓(xùn)練的強度和訓(xùn)練量，提高練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量，加強中考體育項目教學(xué)和訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。
5、按照市教育局的通知要求，提前做好學(xué)生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。
6、印發(fā)中考體育考試項目評分標準，讓學(xué)生提前了解自己的成績對應(yīng)的分值，做到心 中有數(shù)，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。
7、分階段，制定工作計劃第一階段：（12--1月中旬）主要進行考試項目的練習(xí)，重點抓學(xué)生的鍛煉工作。
第二階段：2-4月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓(xùn)練，力求在短時間內(nèi)有所提高。
8、合理安排好中午大課間跑步鍛煉好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓(xùn)練周期才會有所提高。 （1）、年假前，初三年級每天圍繞教學(xué)樓、科技樓、宿舍樓環(huán)形跑道跑3圈，距離大約每圈260、270米左右，女生跑內(nèi)道，男生跑外道，基本上能滿足每天女生跑一個800米、男生一個1000米的訓(xùn)練量。（2）、年假開學(xué)后，堅持中午大課間跑步3圈，然后班級到劃定的區(qū)域，進行立定跳遠練習(xí)，每人10次---20次左右，進一步加強學(xué)生的體能訓(xùn)練。 （3）、四月份左右，中午大課間跑步4圈，前3圈以班級為單位進行跑步，最后一圈完全放給學(xué)生，跑的快可以向前。
9、體育課上，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓(xùn)練。3月份再進行一次測試，尤其是對年級前150名的學(xué)生，進行重點關(guān)注和督促。同時采取好帶差的方式，同學(xué)間相互關(guān)心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。
10、抓好考前模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試流程在4月中旬左右，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習(xí)，讓學(xué)生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。
總之，目前初三的體育考試成績現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生的身體素質(zhì)亟待待提高，在今后的日子里，我們體育教師會團結(jié)奮進、積極進取，積極備戰(zhàn)，向?qū)W校、年級部交上一份滿意的答卷。
全新備考方案 初三班級備考方案篇十
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學(xué)生的學(xué)情，才能做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學(xué)們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、重視能力，學(xué)科特色鮮明。中學(xué)歷史學(xué)科能力，主要包括歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學(xué)知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的.發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。
根據(jù)教材特點，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點結(jié)論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學(xué)生現(xiàn)狀及對策：由于學(xué)生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數(shù)在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習(xí)慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學(xué)生，把每位學(xué)生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導(dǎo)，如幫助好學(xué)生找出問題的原因、差生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、 在歷史學(xué)科沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（每個教師對學(xué)生的要求不同，只是學(xué)生沒有按自己的教學(xué)習(xí)慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習(xí)慣，即便留了作業(yè)，也習(xí)慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學(xué)生考試不理想的原因。狠抓學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復(fù)習(xí)策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習(xí)。放慢速度，夯實基礎(chǔ)，為二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，精心挑選練習(xí)題減輕學(xué)生負擔(dān)，避免陷入題海之中。
二、復(fù)習(xí)進度規(guī)劃
1.一輪復(fù)習(xí)：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復(fù)習(xí)：2012年2―4月底。
3.三輪復(fù)習(xí)：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據(jù)課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考歷史復(fù)習(xí)策略和模式。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
高三歷史教學(xué)要牢固確立“學(xué)生為本”的備考觀，“學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復(fù)習(xí)?；舅悸肥牵簭目v向角度認識和把握歷史知識，要讓學(xué)生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復(fù)習(xí)時從微觀入手，起點要適當(dāng)?shù)鸵稽c，基本按照教材章節(jié)順序進行教學(xué)。具體的做法有：在全面復(fù)習(xí)的同時，著力抓基礎(chǔ)知識和重點知識，幫助學(xué)生準確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)，也就是指那些學(xué)生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學(xué)生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內(nèi)容而浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間，對重點知識的講授應(yīng)以幫助學(xué)生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復(fù)習(xí)完每一個單元之后，及時進行單元總結(jié)，主要是歸納時限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學(xué)生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學(xué)生，使其逐步學(xué)會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復(fù)習(xí)當(dāng)中的復(fù)習(xí)和將要復(fù)習(xí)的知識連通起來，使學(xué)生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結(jié)，提高能力。
第二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認識和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進行這一輪復(fù)習(xí)時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進行專題復(fù)習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復(fù)習(xí)中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學(xué)中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務(wù)及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習(xí)。
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