方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
智慧公交云平臺 智慧安監(jiān)解決方案篇一
工作總結(jié)（安全管理方面）
一、嚴(yán)格落實安全責(zé)任，提升安全管理水平
在兩級公司安全一號文的指導(dǎo)下，正善煤業(yè)制定了《關(guān)于加強(qiáng)2013年安全生產(chǎn)工作的決定》，并修訂了安全管理方面制度、文件共計163項，嚴(yán)格落實了安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善了逐級負(fù)責(zé)、逐級考核的安全責(zé)任體系，在落實安全責(zé)任的同時，加大安全生產(chǎn)問責(zé)和事故責(zé)任追究力度，嚴(yán)格執(zhí)行山西焦煤“安全紅線”管理、安全問責(zé)和事故追查處理制度。
二、強(qiáng)化隱患排查治理工作
建立健全了隱患排查的各項制度及臺賬，對各類安全隱患做到排查及時、整改到位，1至5月份共排查各類安全隱患1655條。嚴(yán)格實行重大隱患閉合管理和掛牌督辦制度，對隱患排查不全面、治理不及時、整改不到位的部門一律進(jìn)行了處罰，重點從隱患源頭上控制，及時消除了各類事故的發(fā)生。
三、加大了安全考核和獎罰力度
年初至今正善煤業(yè)共處罰各類“三違”人員112人，對各類處罰共計罰款73800元。送交集團(tuán)公司“三違”學(xué)習(xí)班5人，對集體違章指揮和習(xí)慣性“三違”進(jìn)行了安全復(fù)培訓(xùn)，并對“三違”人員的包保領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了處罰，把安全責(zé)任和壓力層層分解落實和傳遞，真正實現(xiàn)了全員抓安全、全員重視安全。
四、加強(qiáng)職工培訓(xùn)管理工作
嚴(yán)格落實了“干部上講臺、培訓(xùn)到現(xiàn)場”工作，根據(jù)上級要求制定了“干部上講臺、培訓(xùn)到現(xiàn)場”的實施方案及考核辦法，由各級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任兼職教師，各部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對本部門職工進(jìn)行班前會培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各級文件精神、規(guī)程措施、各專業(yè)技術(shù)及安全教育，由各部門技術(shù)員收集制作了事故影像資料及培訓(xùn)光盤，在隊組、科室等有條件的地點進(jìn)行播放，并利用板報等形式進(jìn)行培訓(xùn)教育，豐富了職工的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并成立了考核組，采用定期考核及對職工、兼職教師、包保干部不定期抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，對不合格的責(zé)任人嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。2014年至今“干部上講臺，培訓(xùn)到現(xiàn)場”共計培訓(xùn)4350人次；班組長共計培訓(xùn)223人次；人人都是通風(fēng)員共計培訓(xùn)397人次；地測防治水共計培訓(xùn)271人次；應(yīng)急預(yù)案共計培訓(xùn)268人次；崗前培訓(xùn)共計培訓(xùn)467人次。
五、其他安全管理
1、積極推動了“手指口述”工作。年初至今安監(jiān)處共抽考各崗位職工597人次，對抽考不達(dá)標(biāo)的從工資進(jìn)行了考核，切實為安全生產(chǎn)創(chuàng)造了必要的條件。
2、加強(qiáng)了干部作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按照集團(tuán)公司及孝義管理公司領(lǐng)導(dǎo)帶班下井規(guī)定制定了各項正善煤業(yè)“雙帶班下井”制度。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)了應(yīng)急管理組織體系建設(shè)。制定完善了各專業(yè)和季度演練計劃，全面開展了應(yīng)急演練。并根據(jù)演練情況的總結(jié)分析和效果及時修訂完善預(yù)案，改進(jìn)了應(yīng)急管理工作，提高應(yīng)急響應(yīng)和應(yīng)急處置能力。
六、礦井目前存在問題和不足：
1、從業(yè)人員素質(zhì)偏低，還須加強(qiáng)職工日常培訓(xùn)工作。
2、安全管理人員水平參差不齊，還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高管理水平。
3、部分職工安全意識不強(qiáng)，還有“三違”現(xiàn)象。
七、2014年下半年工作安排
1、加強(qiáng)掘進(jìn)工作面探放水管理，嚴(yán)格按《掘進(jìn)工作面探放水設(shè)計》進(jìn)行探放水，確保安全掘進(jìn)。
2、加強(qiáng)“一通三防”管理工作，切實做好各區(qū)域風(fēng)量分配，確保瓦斯不超限。
3、加強(qiáng)井下機(jī)電設(shè)備管理，杜絕失爆現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)提升運輸管理，對主副提升和井下運輸系統(tǒng)，每班進(jìn)行認(rèn)真排查，嚴(yán)防機(jī)電、運輸提升事故的發(fā)生。
4、積極推進(jìn)“安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化”實施工作，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理工作，確保礦井安全生產(chǎn)。
安
監(jiān)
處 二〇一四年六月十九日
智慧公交云平臺 智慧安監(jiān)解決方案篇二
一、對于家長----智能化app 寶寶到了幼兒園，寶寶的吃、穿、住、行都是每位父母所關(guān)心的問題，寶寶在幼兒園的安全更讓父母常掛心間。那么，當(dāng)寶寶入園后，孩子的安全信息如何反饋成了最大的難題。寶寶入園后會不會被圖謀不軌的不法份子冒名領(lǐng)走？年邁的爺爺媽媽有沒有及時接送寶寶出入園？寶寶在園內(nèi)是否開心、安全？一大堆的問題都是父母希望及時知道的。以往我們只能依靠老師的口述、短信通知等一切落后遲緩的溝通方式，既不能滿足家長的要求，又浪費了大量的時間和金錢?，F(xiàn)在，家長們只需動動手指就能解決一切擔(dān)憂。
二、對于幼兒園----教師app及web管理后臺
幼兒園在零投入的情況下，大大增加幼兒園內(nèi)的軟實力。智能化就像一道堅實的防護(hù)墻，將危險擋在園外。同時，智能化的許多輔助教育功能可協(xié)助幼兒園優(yōu)化人力資源。老師們從此告別反復(fù)在黑板上書寫課程表，也不用再逐個叮囑家長記得寶寶的親子作業(yè)，甚至連寶寶的在園情況、表現(xiàn)也可以通過點擊幾下鼠標(biāo)輕松的告知家長。既方便、快捷，同時又能全面的和家長取得良好溝通。
三、功能描述
接送信息幼兒園進(jìn)出管理是安全管理上重要的一環(huán)，基于rfid的卡識別系統(tǒng)、人臉、身份證、指紋等識別手段，已經(jīng)被越來越多的幼兒園所應(yīng)用，基于新一代移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用上，幼兒園可以很方便的對接送家長的信息進(jìn)行比對，對老師進(jìn)行考勤統(tǒng)計，對來訪人員進(jìn)行電子登記等，家長可以實時的得到接送的信息，從而能有效的掌握孩子的接送情況。智能化擁有強(qiáng)大的后臺支持，可以為我們數(shù)百萬使用幼兒接送系統(tǒng)的客戶提供寶寶的實時接送消息。從此，告別“猜測”，對寶寶的行蹤了如指掌。
(一)看寶寶
通過互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程實時視頻、實時交流，實現(xiàn)“家園互動”、“同步教育”、“無限溝通”，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進(jìn)相互理解與信任。同樣愛著幼兒的老師和家長之間需要這種有效的溝通方式。通過“智能化”云服務(wù)，家長可以很方便的實現(xiàn)家園共育、實時交流，無論家長身在何處，隨時都可以看到幼兒在園情況。高品質(zhì)的視頻圖像，立即將幼兒在幼兒園上課、用餐、娛樂等一系列活動清晰呈現(xiàn)在家長的電腦或手機(jī)上。讓幼兒“待”在身邊，盡在家長的關(guān)愛下陽光成長。
幼兒園作為被監(jiān)控地，安裝視頻服務(wù)器之后，可為家長提供遠(yuǎn)程查看權(quán)限。而家長則可以不受地域限制，只要使用手機(jī)接入到網(wǎng)絡(luò)，就可以即時觀看幼兒園中教室、活動場所、餐廳、休息室等場所的圖象，以便掌握幼兒的詳細(xì)情況，因此不必再因為不了解幼兒的生活起居狀況而無謂的擔(dān)憂，可以全身心的投入到工作之中去。而作為管理者的您，不但要對每一個孩子負(fù)責(zé)，還要處理各種瑣碎的事物。出于對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的考慮，您每時每刻都必須了解園中每個角落的情況。因此，利用本系統(tǒng)您可以足不出戶的了解每一地點的狀況，即使您出差在外，依舊可以通過手機(jī)接收現(xiàn)場的圖像，所以大大提高了您的管理水平，而且在家長中樹立了良好的形象，為幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。不僅如此，還可以遠(yuǎn)程播放過去時間段的現(xiàn)場錄像資料或遠(yuǎn)程錄像。同時，如果被賦予相應(yīng)的管理權(quán)限，還可以對視頻服務(wù)器進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置、調(diào)整，可設(shè)置家長可見的攝像頭數(shù)量，也可設(shè)置家長可見的時間段。
安裝了幼兒園視頻監(jiān)控系統(tǒng)后，幼兒園將具備以下功能：
1、家長在家就可清楚的看到幼兒的在園情況，解除后顧之憂。
2、園長和老師即使出差在外，也可遠(yuǎn)程觀看園中情況，對幼兒園的情況做到了如指掌?！爸悄芑笨磳殞毮K，結(jié)合幼兒園的監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)了讓家長們通過手機(jī)客戶端實時查看寶寶現(xiàn)況的功能，為幼兒園安全多增一份保障。
(二)家園互動
童年是用天真、活潑、可愛、快樂、五彩斑斕編織而成的，童年的美好是一生的珍藏。為了真實地記錄幼兒成長之旅的軌跡，呈現(xiàn)家長、老師對幼兒的關(guān)注和教育，搭建親子互動、家園互動、師幼互動的橋梁，幼兒電子成長檔案的采集與匯聚是伴隨著幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)而展開的。成長檔案由家長、老師、幼兒共同參與完成，家長、老師對幼兒參與的各項活動、生活細(xì)節(jié)及閃光瞬間進(jìn)行記錄，并根據(jù)主題進(jìn)行相關(guān)文字說明與提示，觀察并選擇能體現(xiàn)孩子成長經(jīng)歷、發(fā)展現(xiàn)狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等匯集于電子檔案中?！爸悄芑背砷L檔案模塊，讓家長和老師隨手拍、隨手記錄寶寶的各種情況，將寶寶的成長之旅真實記錄下來，上傳至云服務(wù)器，立即生成成長記錄冊，形成幼兒成長檔案，全面快捷的記錄下寶寶的每一天。
(四)在園表現(xiàn)
幼兒園給幼兒創(chuàng)造了很多表現(xiàn)自我的平臺，可樹立了幼兒的自信心。幼兒的在園表現(xiàn)情況如何，老師的將如何給予反饋信息?！爸悄芑辈捎脛?chuàng)建“在園表現(xiàn)”板塊的方式，老師可通過“情緒、禮貌、進(jìn)餐、集體活動、鍛煉、睡覺、自我服務(wù)、游戲”幾個方面來對幼兒進(jìn)行打分，并進(jìn)行點評。家長可通過老師的評語對幼兒進(jìn)行鼓勵及引導(dǎo)教育。“智能化”app通過在園現(xiàn)場功能，記錄寶寶的日常生活、學(xué)習(xí)情況。讓家長輕松掌握寶寶的在園表現(xiàn)情況和信息。
(五)園內(nèi)公告
全面取代紙張、短信及口述，免費發(fā)布圖文公告，家長實時接收。信息既可老師家長一對一發(fā)布又可覆蓋全園家長，信息發(fā)送及時性，發(fā)送后“智能化”自動提新園內(nèi)新公告。加強(qiáng)信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。幼兒園還可發(fā)布需要家長回執(zhí)的公告，當(dāng)家長回執(zhí)以后，老師即可知道哪些家長看到了公告，幼兒園不但可以整園發(fā)，還可以根據(jù)情況發(fā)布班級的通知和親子作業(yè)。
(六)課程表
準(zhǔn)確記錄幼兒當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)的各種知識，見證幼兒知識積累和能力成長過程。
(七)每周食譜
全面展示幼兒園每周食物和營養(yǎng)的均衡搭配，讓家長滿意。如有幼兒需忌口忌食的情況可及時向老師進(jìn)行反饋，為寶寶營養(yǎng)均衡保駕護(hù)航。
(八)校車接送
1：校車什么時候到？
2：寶寶是否安全到園？/是否安全離園，智能化校車接送功能完美解決了這兩個問題，通過app，家長可以獲取到校車實時位置，也可以收到幼兒到園，離園消息，通過校車設(shè)備，還可以將刷卡信息發(fā)回給家長，坐到真正的放心接送。
智慧公交云平臺 智慧安監(jiān)解決方案篇三
紅太陽精準(zhǔn)扶貧照亮鄉(xiāng)村解決方案
按照總書記的精準(zhǔn)扶貧要求全社會行動起來，盡銳出戰(zhàn)，精準(zhǔn)施策，國家能源局會同國務(wù)院扶貧辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于下達(dá)“十三五”第一批光伏扶貧項目計劃的通知》，重點說明光伏扶貧是一種精準(zhǔn)扶貧的方式。紅太陽扶貧照亮鄉(xiāng)村方案是由企業(yè)和政府合作，優(yōu)化整合扶貧資源，針對電力系統(tǒng)覆蓋不到的地方，實施精準(zhǔn)光伏扶貧，精準(zhǔn)到村到戶，照亮鄉(xiāng)村的每一個角落的扶貧解決方案。
一、項目意義
紅太陽扶貧照亮鄉(xiāng)村方案優(yōu)勢在以溫暖來作為政治引領(lǐng)工作，以暖心來作為做宣傳抓手，以明星項目來具體落地落實，可以助力各級政府落實中央精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。
1、成為扶貧項目的強(qiáng)力補(bǔ)充：解決農(nóng)村最后1米照明的覆蓋，讓農(nóng)民農(nóng)業(yè)照明免繳電費，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減少返貧的一種方案。
2、成為扶貧宣傳的重要抓手：送溫暖，送光明，照亮人心，老百姓滿意就是社會穩(wěn)定的重要前提。
3、成為電力投入的陽光補(bǔ)充：照亮電力系統(tǒng)覆蓋不到地方，可節(jié)約大量電力基礎(chǔ)設(shè)施的投資。
二、項目介紹
太陽扶貧照亮鄉(xiāng)村方案特點：在貧困地區(qū)給農(nóng)戶發(fā)放便攜式可移動的高科技照明設(shè)備，重點是偏僻山村、海島、邊防等電力系統(tǒng)覆蓋不到的地方。通過清潔、綠色、節(jié)能、環(huán)保、無污染的新能源太陽能光伏設(shè)備，精準(zhǔn)到家到戶扶貧。
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三、項目特點
便攜式可移動的太陽能光伏燈已獲得高科技國家專利，亮度超過100瓦led燈、整體壽命5-8年，抵零下40度高寒、抗70度高溫、防水等級ip65、抗風(fēng)8級，日照6小時充滿電池、可連續(xù)照亮40小時，天黑自動亮，自動感應(yīng)8-12米、人來高亮，人走微亮。
1、減輕家用、農(nóng)用電費負(fù)擔(dān)：免繳電費，清潔、綠色、節(jié)能、環(huán)保、無污染，任何農(nóng)村、農(nóng)戶都可使用，精準(zhǔn)到家到戶。
2、電力系統(tǒng)覆蓋不到的地方: 特別適合偏僻貧困的地區(qū)、適合高寒貧困地區(qū)，任何山村、海島、邊防……不受地域環(huán)境限制。
3、可移動、免拉線、免管理：即拿即用，電壓在人體安全范圍，特別適合野外使用，不受農(nóng)村、農(nóng)戶條件限制。
4、突發(fā)事件可作臨時應(yīng)急燈: 發(fā)生地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、泥石流等自然災(zāi)害，或電力特殊情況停電時，可作為應(yīng)急燈保障4天照明。
5、與傳統(tǒng)光伏扶貧項目的區(qū)別：不需要屋頂、不需要挖土施工、不需要電線桿、不需要拉電線、不需要變壓聯(lián)網(wǎng)、不需要銀行貸款申請、不需要安全防護(hù)、不需要線路維護(hù)、不存在輻射危害、不需要維修管理……。
四、相關(guān)活動
4、聯(lián)合愛心企業(yè)招募“鄉(xiāng)村光明使者”，通過各地區(qū)光明使者組織“送溫暖，送光明，照亮人心，傳播正能量”等捐贈公益扶貧活動，把免費太陽能燈贈送給農(nóng)村有需要的人群，給有需要的人群安裝光伏太陽燈、提供升級服務(wù)并獲得報酬。
5、為光明使者創(chuàng)業(yè)搭建平臺，特別是農(nóng)村青年返的優(yōu)秀“光明使者”提供光伏產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，帶動更多的人一起來為農(nóng)村帶去光明。
2018年3月3日
大河上下國際科技（北京）有限公司
智慧公交云平臺 智慧安監(jiān)解決方案篇四
1.活潑好動，自制力差，注意力保持時間短
一年級學(xué)生在課上安靜坐好，認(rèn)真聽講能維持的時間大約是15~20分鐘，如何利用好學(xué)生的有效聽課時間，需要仔細(xì)分析和琢磨教材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，合理的安排好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，把握好重難點出現(xiàn)的時機(jī)。
2.好奇多問，對一切新事物都感興趣
利用孩子們好問的特點，培養(yǎng)他們的問題意識及提出合理問題的能力。
3.表現(xiàn)欲強(qiáng)
要注意在規(guī)范學(xué)生的舉手等習(xí)慣的同時，呵護(hù)他們的這種表現(xiàn)欲，在平時的管理及教學(xué)中，多給學(xué)生展示、鍛煉的機(jī)會，例如讓他們當(dāng)小老師，輪流班干部制等。
4.好勝心強(qiáng)
教學(xué)時適當(dāng)開展競賽活動符合兒童好勝、不甘落后、喜歡表現(xiàn)的年齡特點。
5.感知覺發(fā)展不夠充分
教師應(yīng)特別注意指導(dǎo)兒童的書寫動作，開始時練習(xí)時間不過長，以免疲勞和失去興趣。
6.崇拜老師
我們應(yīng)該注意自己的言行舉止，給孩子一個積極的榜樣，同時，老師還要公正地、及時地對學(xué)生進(jìn)行評價，以促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
綜上，本學(xué)期，我將以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級學(xué)生個性特點，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起。
3.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。
4.使學(xué)生講文明，懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。
5.制訂小干部培訓(xùn)計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。
三、班級長遠(yuǎn)規(guī)劃
第一階段（一年級）：創(chuàng)造團(tuán)結(jié)的一年級五班班集體
階段目標(biāo)：做好學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，建立班級管理制度，規(guī)范學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成幼兒園兒童到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。
第二階段（二年級）：扎實學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造個性、活躍的班集體
階段目標(biāo)：著眼于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力于校園活動的開展，通過各種班級活動、校園活動促進(jìn)班級建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和能力提升。
第三階段（三年級）：打造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、獨立自主的班集體
針對以上規(guī)劃，本班需在以下幾個方面多做努力，包括德育常規(guī)、班級紀(jì)律、班級及個人衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)和校園活動等。
（一）常規(guī)教育方面
充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的'，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。
合理利用校園集體活動和重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用“我的姿勢最棒”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
（二）班級紀(jì)律方面
1.課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
2.課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，在課間開展學(xué)習(xí)游戲、簡單運動等方面的活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。
3.路隊紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
（三）衛(wèi)生方面
1.個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，頭發(fā)整齊，每天洗臉、刷牙、洗腳。
2.班級衛(wèi)生：一年級學(xué)生動手能力較弱，安排整理桌面、撿拾腳下垃圾等簡單任務(wù)，每天定時進(jìn)行，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
（四）班干部的培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
（五）校園活動
結(jié)合大隊部及重大節(jié)日開展系列活動，如：“規(guī)范在我心中”“我對綠葉許心愿”“勞動最光榮”“祖國媽媽我愛您”“尊老愛幼記心中”“我心中的美麗世界”“講誠信故事比賽”“怎樣幫助殘疾人”“衛(wèi)生習(xí)慣要養(yǎng)成”等活動。
（六）其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如“誰是未來小明星”等各種評比活動。在這些活動中讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
智慧公交云平臺 智慧安監(jiān)解決方案篇五
智慧水務(wù)建設(shè)內(nèi)容：
監(jiān)測體系：圍繞防汛抗旱、水資源、水環(huán)境和水生態(tài)管理4類核心業(yè)務(wù)，完善水務(wù)監(jiān)測體系。
控制體系：洪水控制體系、水源控制體系、城市供水控制體系、城市排水控制體系、生態(tài)河湖控制體系。
業(yè)務(wù)應(yīng)用體系：在共性業(yè)務(wù)上使用統(tǒng)一的通用模塊，針對個性業(yè)務(wù)可以開發(fā)個性模塊。通過管理平臺實現(xiàn)模塊的共享、升級和管理。形成上下貫通、左右協(xié)同的業(yè)務(wù)應(yīng)用鏈條，為社會公眾、水務(wù)各級管理部門提供在線服務(wù)和決策支持。
水務(wù)數(shù)據(jù)中心：通過元數(shù)據(jù)庫結(jié)合數(shù)據(jù)資源目錄的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，并在現(xiàn)有綜合庫的基礎(chǔ)上建設(shè)數(shù)據(jù)倉庫，為分析、統(tǒng)計、決策等過程提供數(shù)據(jù)支撐。建設(shè)水信息基礎(chǔ)平臺，建立形式多樣、使用靈活、方便快捷的資源共享服務(wù)系統(tǒng)。
智慧水務(wù)建設(shè)目標(biāo)：
取水、供水、排水等相關(guān)涉水資源整合，為建立和完善城市防洪防臺抗旱減災(zāi)體系、水資源合理配置和高效利用體系、水資源保護(hù)和河湖健康保障體系，城鄉(xiāng)供水和排水保障體系提供“智慧保障”。
1、實現(xiàn)控制自動化：水源地、自來水管網(wǎng)、排水管網(wǎng)、城市生態(tài)河湖水系等各類監(jiān)控對象，建立防洪抗旱減災(zāi)工程、水源工程自動化、城鄉(xiāng)供水、城市排水工程和生態(tài)河湖工程等控制體系，實現(xiàn)水務(wù)工程及時、可靠、自動控制。
2、實現(xiàn)管理協(xié)同化：面向業(yè)務(wù)人員，建立聯(lián)動的協(xié)同管理工作體制，在業(yè)務(wù)和政務(wù)管理方面實現(xiàn)統(tǒng)一流程、用戶、資源、配置的協(xié)作化管理。通過對目標(biāo)、過程、執(zhí)行及結(jié)果等管理的統(tǒng)一把控，使業(yè)務(wù)人員的管理更加高效、共享和協(xié)同，實現(xiàn)精細(xì)化管理。
3、實現(xiàn)決策科學(xué)化：面向領(lǐng)導(dǎo)，建立模型，實現(xiàn)多水源多用戶水資源聯(lián)合調(diào)度、洪水資源利用、風(fēng)險管理等分析，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供支持。通過信息支撐，以及決策依據(jù)、方法及過程的科學(xué)化，使得水務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)的決策更加綜合、合理、可行，形成科學(xué)化決策。
4、實現(xiàn)服務(wù)主動化：面向社會公眾，建立涉及水行政、民生的公共服務(wù)，提供了解水務(wù)的渠道，實現(xiàn)水務(wù)信息資源共建共享，避免重復(fù)建設(shè)。通過服務(wù)內(nèi)容、方式、品質(zhì)及社會交互，使得社會公眾體驗到水務(wù)品質(zhì)的人性化、便捷性、舒適性，實現(xiàn)主動化服務(wù)。
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