為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園網(wǎng)絡(luò)搭建方案 大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)方案篇一
（一）作品要求
1.內(nèi)容展示四個(gè)類(lèi)別的主題。校園風(fēng)采類(lèi)：記錄校園生活萬(wàn)象，捕捉大學(xué)精彩瞬間；社會(huì)紀(jì)實(shí)類(lèi)：關(guān)注當(dāng)下社會(huì)生活，記錄人間溫情冷暖；創(chuàng)意攝影類(lèi)：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，傳達(dá)藝術(shù)理念；圖片故事類(lèi)：3-6張組圖形式展現(xiàn)故事（事件），配以文字說(shuō)明，探索生活本源。
2.作品以jpg格式提交，保留exif信息。單張圖片大小在1024x1024以內(nèi)，每組作品不超過(guò)6張，附近總大小不超過(guò)10m。作品應(yīng)突出活動(dòng)主題，記錄身邊精彩瞬間，分享青春成長(zhǎng)印象。
（二）作品報(bào)送
填寫(xiě)報(bào)名表，與報(bào)送作品打包成一個(gè)文件夾。
報(bào)送郵箱：xx
聯(lián)系人：冉xx
校園網(wǎng)絡(luò)搭建方案 大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)方案篇二
樂(lè)高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有80年的發(fā)展歷史，經(jīng)常會(huì)有人舉辦樂(lè)高游戲比賽。下面是本站小編為你整理的樂(lè)高比賽
活動(dòng)方案
，希望對(duì)你有用!一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)樂(lè)高積木的搭建活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子在科技節(jié)活動(dòng)中感受科技的魅力，體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手的快樂(lè)。
二、活動(dòng)主題和宣傳
口號(hào)
1、活動(dòng)主題：動(dòng)手動(dòng)腦，我最樂(lè)高!
2、宣傳口號(hào)：只有想不到，沒(méi)有拼不到!
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)高玩具
2、每組至少兩名教師
3、活動(dòng)的獎(jiǎng)品和禮品
4、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置學(xué)生到位的場(chǎng)地
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)搭建演示
由教師或者高年紀(jì)學(xué)生搭建各種樣式的樣板供學(xué)生參觀
(二)完美復(fù)制(第一次計(jì)分 20%)
游戲規(guī)則：每組選取5名學(xué)生，其中兩名學(xué)生負(fù)責(zé)去看老師或者高年級(jí)學(xué)生搭建的模型，用口頭表達(dá)的方式表述給組員聽(tīng)，另外三名組員根據(jù)對(duì)方表達(dá)的意思復(fù)制出老師的模型，看看那組復(fù)制得又快又好。
(三)看看誰(shuí)更高(第二次計(jì)分 30%)
游戲規(guī)則：每組5名學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組搭得最高;同樣高度的，比比哪組搭得最有型。
(四)創(chuàng)新夢(mèng)工廠(第三次計(jì)分 50%)
游戲規(guī)則：根據(jù)自己的愛(ài)好自由搭建，比比誰(shuí)搭得最有創(chuàng)意。(組員要口述所搭建模型的含義，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。)
五、獎(jiǎng)勵(lì)
每輪比賽選出最有創(chuàng)意的、最符合規(guī)定的小組勝出，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)品。
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展“六一”樂(lè)高活動(dòng)，使幼兒和家長(zhǎng)在積極的參與中體驗(yàn)樂(lè)高搭建的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感受樂(lè)高的教育理念，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè);做中學(xué);恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在參與的過(guò)程中感受樂(lè)高的合作與分享，讓家長(zhǎng)和孩子更進(jìn)一步的體會(huì)樂(lè)高的魅力。
二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)
1、活動(dòng)主題：搭搭樂(lè)樂(lè)
2、宣傳口號(hào)：做中學(xué)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè);
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)高活動(dòng)所需要的樂(lè)高器材(我方準(zhǔn)備)
2、老師的準(zhǔn)備，我方至少備一名老師，園方提供一名老師;
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
4、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置家長(zhǎng)到位后的場(chǎng)地安排(園方提供)
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)樂(lè)高現(xiàn)場(chǎng)搭建展示;
由我方老師現(xiàn)場(chǎng)搭建各種樣式的樣板供家長(zhǎng)和幼兒參觀;
(二)完美復(fù)制;
(三)看看誰(shuí)更高?
(四)創(chuàng)新夢(mèng)工廠
游戲規(guī)則：根據(jù)自己的愛(ài)好自由搭建。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
園方規(guī)定的時(shí)間
活動(dòng)目的：
通過(guò)本活動(dòng)，擴(kuò)大樂(lè)贏樂(lè)高知名度，讓更多人了解樂(lè)高教育，吸引更多家長(zhǎng)關(guān)注本公眾號(hào)，增強(qiáng)互動(dòng)。
活動(dòng)安排
10.11造勢(shì)，公眾號(hào)后臺(tái)設(shè)置入圍選手投票，同步網(wǎng)絡(luò)推廣，號(hào)召家長(zhǎng)拉票。
10.22 公布冠亞季軍
公眾號(hào)后臺(tái)設(shè)置
10. 感謝參與大回饋，贈(zèng)海選入圍選手試聽(tīng)課二堂 參與選手試聽(tīng)課一堂，所有參與選手，均贈(zèng)送樂(lè)高禮品xxxx一份。后臺(tái)設(shè)置感謝卡，發(fā)送參與者。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
注意事項(xiàng)：
過(guò)程中點(diǎn)票可能會(huì)出現(xiàn)人手不夠，請(qǐng)妥善安排
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第1
頁(yè)1
2
校園網(wǎng)絡(luò)搭建方案 大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)方案篇三
??主持人甲：提到“防火墻”這三個(gè)字，我想同學(xué)們肯定不會(huì)陌生，你家的電腦安裝“防火墻”了嗎?你的qq幾號(hào)?你的夢(mèng)幻西游升了幾級(jí)?e-mail、bbs、博客等新鮮的名詞都出現(xiàn)在了我們?nèi)粘５纳钪?，在上沖浪成為了許多學(xué)生課余的一大愛(ài)好。
??主持人乙：是啊，絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了新的變化，有了絡(luò)，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了?？墒?，絡(luò)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給帶來(lái)了許多問(wèn)題和困惑，給老師、家長(zhǎng)們帶來(lái)了許多的困擾和無(wú)奈。今天就讓我們以主題班會(huì)的形式，一起來(lái)探討絡(luò)這把雙仞劍。
??合：“構(gòu)筑心靈的防火墻——文明上，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
??2、班會(huì)課在《明天會(huì)更好》的各聲中結(jié)束。
??1、走進(jìn)絡(luò)真精彩。
??請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在上都做了些什么，有什么收獲?
??同學(xué)自由發(fā)言
??2、你連絡(luò)禍害多。
??絡(luò)豐富了我們的生活，也給我們帶來(lái)了危害，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)絡(luò)的危害。
??請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言
??3、觀看課前有關(guān)資料，讓同學(xué)了解絡(luò)的負(fù)面影響。
??主持人甲：正如同學(xué)們所說(shuō)的，絡(luò)上有著和形形色色的人，有著一些不健康的信息和畫(huà)面，我們一個(gè)不小心，就可能深陷其中，無(wú)法自拔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至釀成悲劇。請(qǐng)看大屏幕。(觀看錄象)
??主持人甲：同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。
??(二)真情對(duì)話訴心聲
??主持人甲：同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。
??主持人乙：在我們班上，也有一些同學(xué)沉迷絡(luò)游戲。他們的心情是怎樣的呢?他們的父母的心情又是怎樣的呢?讓同學(xué)和家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉真情對(duì)話。
??話題由此展開(kāi)，此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，力求在真情對(duì)話中明白彼此的心情。
??(三)指點(diǎn)迷津明方向
??主持人乙：看來(lái)，絡(luò)的確給我們帶來(lái)很多的困擾，也給我們的家長(zhǎng)帶倆很多的負(fù)擔(dān)。
??主持人甲：為什么同學(xué)對(duì)絡(luò)趨之若騖，而家長(zhǎng)卻是談色變，該怎樣解決這個(gè)矛盾，請(qǐng)心理學(xué)老師為我們指點(diǎn)迷。
??老師：絡(luò)是把雙刃劍，不論是家長(zhǎng)還是孩子，都要正確地對(duì)待絡(luò)。
校園網(wǎng)絡(luò)搭建方案 大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)方案篇四
1、一元股權(quán)架構(gòu)：一元股權(quán)架構(gòu)情形，主要是同股同權(quán)下的設(shè)置。同股同權(quán)是我國(guó)《公司法》規(guī)定的股權(quán)臨界點(diǎn)，即、51%、。
2、二元股權(quán)結(jié)構(gòu)：二元股權(quán)結(jié)構(gòu)情形，是在同股不同權(quán)下設(shè)置，國(guó)外較普遍應(yīng)用，國(guó)內(nèi)上市的企業(yè)不適用。比如創(chuàng)始人只有1%的股權(quán)，就算企業(yè)上市99%的股權(quán)分出去了，簽訂了投票委任書(shū)，決策權(quán)與控制權(quán)仍掌握在自己手里。
3、多元股權(quán)結(jié)構(gòu)：根據(jù)4c理論將股東分為創(chuàng)始人、合伙人、核心員工、投資人，分別授予股權(quán)。
縱向架構(gòu)：以不同持股形式為基礎(chǔ)
3、持股平臺(tái)：設(shè)立一個(gè)有限合伙，創(chuàng)始人做為有限合伙的gp，被激勵(lì)對(duì)象作為lp，基于有限合伙的特殊性，gp是法定的絕對(duì)控制人。這種方式比較穩(wěn)定，且納稅成本相對(duì)低，是目前做股權(quán)激勵(lì)時(shí)采用最多的方式。
溫馨提示：以上內(nèi)容僅供參考，不做任何建議。
校園網(wǎng)絡(luò)搭建方案 大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)方案篇五
第一：控制權(quán)。核心創(chuàng)始人要擁有足夠控制公司的股權(quán)。如果核心創(chuàng)始人股份過(guò)少或稀釋過(guò)快，都會(huì)導(dǎo)致失去公司的控制權(quán)。
第二：避免均等。避免55開(kāi)，或者333之類(lèi)的，這種結(jié)構(gòu)看似很民主制衡，但到了一定時(shí)期，比如重大變革、接班人危機(jī)等等利益關(guān)頭，表面的和平非常容易被“瓦解”而“灰飛煙滅”。
第三：預(yù)留一部分股權(quán)。任何一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司都需要大量人才，要人才只通過(guò)發(fā)工資，可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很重的負(fù)擔(dān)，這個(gè)時(shí)候股權(quán)就是最好的吸引和留住人才的重要工具，因?yàn)檫@部分股權(quán)可以用作股權(quán)激勵(lì)。
第四：有利于資本運(yùn)作。這個(gè)主要涉及兩個(gè)層面：融資和掛牌，股權(quán)結(jié)構(gòu)要清晰合理，不能留下過(guò)多法律隱患，比如股權(quán)代持問(wèn)題。
公司股權(quán)架構(gòu)更多的情況。我推薦到明德咨詢一下。明德天盛旗下的明德正源股權(quán)投資基金依托明德生態(tài)圈，已經(jīng)投資及鎖定多個(gè)優(yōu)質(zhì)并高成長(zhǎng)的項(xiàng)目，目前明德天盛正在計(jì)劃籌備新的基金，以滿足眾多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的投資需求。
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