做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
野外燒烤計劃篇一
1．總體感知課文內容
2．學習作者對事物的細致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法
3．培養(yǎng)審美能力，春（第一課時）。
教學重點
目標2
教學難點
寫評析
教學用具
教
學
過
程
[預習指導]
1．熟讀課文，背誦全文
2．查字典，解決生字詞的音形義。
[三分鐘演講]
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
請二位同學即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學生要抓住一些特征進行描繪，并向本課學習寫法。
二、檢查預習：
1．三人抽查背誦片斷，
2．二人上黑板默寫字詞。
三、范讀課文（有感情地朗誦，給學生以美的啟迪）
學生結合練習一聽讀時思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。
四、理清文章層次結構：
1．抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的學生補充后教師評議。
2．請學生思考第二段與后面各自然段的結構關系。并說明理由。
采用自由發(fā)言式。（總分）
五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：
1．請一學生速讀課文，分別用兩個字概括3－7段的內容：
2．抽查提問，
3．師生共同歸納。
五幅圖：春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖
4．解決 以下幾個問題：
(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?
(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?
(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.
第一二個問題口頭練習,第三問題寫完后由幾位同學朗讀.
后教師歸納:(此問題間接培養(yǎng)審判能力.)
布置作業(yè):
六、布置作業(yè)：
在家庭本上練習完成課后練習二（a）
說課精要
分析短文一項對于快班的學生非常必要，把寫作訓練變成學生日常必的經常
野外燒烤計劃篇二
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
活動準備：幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
活動過程：
1、看看說說，風在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。
4)比較風的大?。航處熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)
5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關系。
1)玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
野外燒烤計劃篇三
我所說課的篇目是《項脊軒志》，它是人教版全日制普通高級中學語文教材第二冊第六單元的第一篇課文。
一，新教材對高中語文閱讀教學的要求。
人教版的指導思想是：全面提高學生的語文素質，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。在教學過程中，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格。在這種思想的指導下，人教版明確提出，高一階段，在初中的基礎上，學習現(xiàn)代文和古代散文，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。
二，課文特點及在教材中的地位。
1，本單元的學習重點是理解課文的思想內容和作者的主要觀點。本文屬于淺易性文言文，學生在以往學習的基礎上，已能大概疏通文意。并且本文抒發(fā)的是對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨，學生可以較輕易地領悟。這對探索后面幾篇文章的思想內容有很好的鋪墊作用。
2，本文記敘的是家庭瑣事，抒的是親情，這對高一學生來說，熟悉而容易理解，切合他們的年齡和心理特點，并且可以啟發(fā)他們觀察生活，珍惜親情。
3，從上一期的先秦文散文到這一單元的明清散文，古文的教學重點由理解課文的思想內容、掌握文言詞語的含義及在課文中的用法轉變?yōu)槔斫庹n文的思想內容和作者的主要觀點。而理解課文的思想內容便成了始終強調的一點。本文由于取材于日常生活，易為讀者理解，所以放在第一篇的位置，有承上啟后的作用。
三，學生情況分析。
學生在初中和高一前段的學習中，已基本掌握翻譯淺易文言文的能力，所以在教學中，可以把疏通文意的任務交給學生，課文思路的探討也可交給學生，而課文的思想內容則需要師生共同探討，可以結合對文章細節(jié)的分析。
四，教學目標和教學重點。
根據(jù)以上分析，我認為本文的教學目標應確定為：
1，準確理解“當、洞、勝、茲、凡、過、竟、比、殆”九個實詞，并歸納積累“顧、稍、置、歸、去”五個實詞的義項。
2，在熟讀的基礎上理清、把握脈絡，體味作者思路清晰、語言流暢的特點。
3，體會作者在日?，嵤碌挠洈⒅兴N含的濃濃深情，感受親情。
教學重點：
1，理解作者對家道衰落的傷感和對故居親人的眷念深情。
2，學習本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，來表情達意的方法及語言清新、凝練的特點。
五，教學方法與教學手段的運用。
的。在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體性，采取誦讀和討論法，讓學生在誦讀的基礎上初步感知課文，然后就課文中的一些需要深究的地方加以討論，得出自己的結論。
六，教學過程設計。
見《項脊軒志》教案。
野外燒烤計劃篇四
2012年婁底職院論壇野外燒烤
婁職論壇
年5月142012日
一、活動主題
野外燒烤，培養(yǎng)你我他（她）的團隊精神，共創(chuàng)美好輝煌
論壇能成為一個具有凝聚力的團結的大
家庭。進而加深學生與版友對論壇的歸屬感，在娛樂活動的同時培養(yǎng)大家在團隊合作和處理事情等方面的能力，論壇管理組建議組織版友們前往xx地進行燒烤聯(lián)誼活動。
三、活動組織
活動組織：婁職論壇管理組
活動地點：待定
活動時間：待定
參加人員：婁職部分學生及論壇版友
交通方式：按管理組組織隊伍，由總版主帶領搭車到目的地。
四、活動運作
論壇管理組負責整擬定活動策劃方案及落實各項具體內容（包括活動策劃書、統(tǒng)計愿意參加此次活動的人員名單、活動物資的準備、游戲的準備等）
五、活動具體安排 a、活動負責人安排
1、參加人員報名時間截止到*月*日
六、活動所需要的東西及經費預算
燒烤用具xxx元:
燒烤爐、木炭、鐵夾、鐵絲網(wǎng)、碗、筷子、杯子、鐵盤、油刷、調料、煤。
其他用具xx元：
小凳子、桌布、燙傷膏、卷紙、洗潔精、數(shù)碼相機、交通工具
食物xx元:
濟南市斯達迪教育培訓學校
5月4日黃河森林公園燒烤狂歡節(jié)活動方案
為歡度五一勞動節(jié)和五四青年節(jié)，慶祝四月份優(yōu)異業(yè)績，增強集體凝聚力和
二、活動地點：濟南黃河森林公園燒烤廣場
五、行程安排： 1、集合時間：9：00
2014年5月4日上午9：00參與活動的人員統(tǒng)一在黃河森林公園正門集合。9：15集體前往黃河森林公園燒烤廣場。
5、組織一起返回時間：16：30
16：30在黃河森林公園正門集合，共同返回，也可自行返回。六、物資準備：（具體燒烤材料采購清單請見附表二）
（1）需采購的物品有食物類；水果類；飲品類；配料類；工具類等，均有總公司 下采購單，統(tǒng)一購買。
（2）燒烤爐，鐵絲網(wǎng)等可在公園燒烤廣場內租用。
1、此次活動為戶外運動，參與人員建議穿著輕便寬松衣服和運動鞋。 2、必須嚴格遵守時間規(guī)定，并準時到達集合點，及時清點人數(shù)。一切聽從負責人的安排。
3、全體人員出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。 4、期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時，要及時上報活動組織者并做好應變工作。5、自行保管好隨身攜帶物品，特別是手機、錢包及其他貴重物品。6、注意燒烤時的安全，以免燒傷燙傷。
附件1：
游戲一：巧傳氣球
游戲規(guī)則：比賽分成若干組，每組人數(shù)相等，每組隊員依次通過用身體四肢以外的部分將氣球傳遞，然后再回傳，最先完成者獲勝。中途氣球掉落者需從新回到起點重來。
獎勵辦法：獲勝者可獲得小紀念品。項目支持：氣球若干個
燒戶
烤外
活
動
策
劃
書
經管文法教學部國貿100
2一、活動主題：
二、活動目的：
金秋十月，秋高氣爽，海棠花開，正是同學們秋游的好時節(jié)，班委會舉辦此次燒烤活動，為豐富同學們的課余生活，加強班級同學之間的聯(lián)系，增進培養(yǎng)同學之間的感情，不斷提升同學們的動手自食自立的實踐能力，促使我們1002國貿這個班級能盡快成為一個具有凝聚力的團結的大家庭。
三、活動時間：
2011年10月22日（更改時間至21日，本周五）
四、活動地點：
神龍公園
五、策劃、組織單位： 1002國貿班委會
六、參與人員：
1002國貿全班同學
特約嘉賓：蔣茂林、李莎、楊林等
成四組,每小組八到十個人（可按照策劃的分組），燒烤計劃不變，并在燒烤過程中插入各種小游戲和小競賽項目，按組積分，最后得分最高的一組將得到獎勵。除積分外，期間在游戲中的獲勝者也給予小獎品，以活躍氣氛調動大家的積極性。
下面是具體的活動流程：
1、提前買好燒烤用具，提前一天到市場去預訂燒烤食物，并在出發(fā)當天清晨去買回來。具體工作分到各組。（所需食物和用品清單列在后面）。
2、出發(fā)的時間定在早上十點整。請同學們在十點半之前到神龍公園大門前集合。
3、各寢室長按組組織帶領同學們安全有序的前往目的地，到達目的地的時間大約為早上十點。（先統(tǒng)一在神龍公園大門集合，清點人數(shù)，再統(tǒng)一到燒烤地點）
4、到達目的地之后自由活動一個小時，參觀景區(qū)景點。（亮點1）組織者利用空隙吹一些氣球。
5.大約十一點半，燒烤活動開始。集體動手生火、洗菜、串菜。每組烤出指定的某一食物，最終由評委團評出最佳廚師獎及最佳小組獎。評委團8至10人，由選舉或推舉產生四到六人，其余由特約嘉賓擔任，每組優(yōu)先烤出食物可由評委團試吃，并給予評分。獲獎團體或個人獎勵由評委團頒發(fā)。（亮點3）
6.燒烤活動完之后，大約15點，召集大家玩一個踩氣球的小游戲。每3人為一組，約計十組，單腳綁在一起，每個人腳上綁5個氣球，三人互踩對方身上的氣球，誰的氣球留到了最后為勝，每組得勝者再分組參與pk賽，最終得勝者由特約嘉賓頒發(fā)獎勵。（亮點2）（更改方案：因活動時間更換至周五，該項移后）
7、視當時的氣氛而定，中后場可以踢毽子，打羽毛球，填字游戲，撲克等。
8、大約17點，返校。
八、經費預算：（本策劃書上所有列出項目均為公費，如想買蘋果、黃瓜、紅薯、土豆、西紅柿、金針菇、蘑菇、魷魚、雞爪等物品自費購買，可在火車站涵洞市場買，也可到神龍公園附近市場買）
往返車費：0元，自付。
13.香蕉10斤，預計2.5*10=25 14.西瓜10個，預計12*10=120 15.啤酒1件，預計40元。16.飲料10瓶，預計50元。
9.燒烤刷，送二個每桌 10.一次性手套。
費用合計預計1080元
九、注意事項及可行性分析：注意事項：
1、路上隊伍要求整齊有序,活動時要注意安全。
2、維護學校形象，不得在公共場所亂丟果皮、垃圾、攀摘花木。 3、一切事情聽指揮，如有事情必須先報告，手機保持開機，方便聯(lián)系。
4、不得搞浪費,烤熟再食,不得暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。
本次戶外燒烤活動的整體預算大約為950-1080元，從班費中拿出1080元，乘車的過程中大家要注意安全，切實落實好負責人。同寢的同學一起前往活動地點集合，預祝：本次1002國貿戶外燒烤活動取得圓滿成功！
十、燒烤分組安排：（為調動積極性，加強班級同學的溝通認識聯(lián)系，形成一個具有凝聚力的團結的大家庭，本次燒烤活動不宜寢室分組。每組第一個為小組負責人，具體分組如下：）
第一組：陳 達、黃 秦、廖章艷、金永林、劉玉霞、特約嘉賓若干
瓊、歐陽晶、鄒 靈
十一、.活動后期：
全班同學合影留念。
整個活動記錄下來，撰寫新聞稿，存檔。
全體參與者寫一篇活動感悟，思考活動中存在的問題及意義，并整理成冊。
由班長、團支書寫活動總結、報告。
【活動邀請嘉賓】：蔣茂林、李莎、楊林
【活動策劃】：丁洪波、張毅、毛宇、陳達、邢燕妮、黃娟
【活動總負責人】：丁洪波、張毅、毛宇
【活動承辦單位】：株洲市神龍公園
野外燒烤計劃篇五
一、活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的`方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。
二、活動準備：1音樂帽子若干2大鼓
三、活動過程：
(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向教師問好。
2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
3、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
10、小結：今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和教師再見。
野外燒烤計劃篇六
一、教學背景
學習對學生是一件任重而道遠的`事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學生產生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節(jié)度，讓學生更能健康的成長。
二、教學目標
1、經過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，初步培養(yǎng)學生的競爭意識。
三、教學重難點
1、重點：培養(yǎng)學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
2、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規(guī)則。
四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學課時：一課時
六、教師課前準備：照相機
七、學生課前準備
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關的故事
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學過程設計
(一)游戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?
2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)
3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?
(二)游戲體驗
1、教師講解游戲規(guī)則
(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。
2、學生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導。
(三)討論交流
1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?
2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?
(四)游戲總結
同學們你們今日學到了些什么?
1、堅持。在游戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體。
2、學會令行禁止。在游戲中，當口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。
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