幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案

格式:DOC 上傳日期:2023-09-04 18:56:41
幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案
時間:2023-09-04 18:56:41     小編:影墨

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇一

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

幼兒:玻璃杯每組兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個,玻璃球每人一個,水盆每組一個老師:字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個,水勺,泡沫板。

1、教師出示課件:有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話:我們生活、生產都離不開水,下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示"無味"字卡。

6、實驗:水是怎樣到桶里的?

(1)讓幼兒觀察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎樣到桶里的?

(2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣到桶里的?

總結:水是流到桶里的,并出示"可流動的液體"。

總結:水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡,一起總結水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

10、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇二

態(tài)度:培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。

能力:培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

知識:通過學習,讓學生初步了解自己的優(yōu)勢和不足,學會欣賞別人、尊重別人,懂得取長補短的道理。

養(yǎng)成教育訓練點:

培養(yǎng)學生上課專心聽講,積極發(fā)言的習慣。

教學重點:

引導學生逐步認識自己,學會欣賞別人、尊重別人,懂得取長補短的道理。

教學難點:

使學生能夠正確地了解自己、認識自己,從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學習別人的長處。

教學過程:

一、導入新課

同學們,大家都認識自己嗎?有的同學會問:我們是三年級的學生了,還不認識自己嗎?其實不然,了解自己的特點、興趣、特長,分析自己的優(yōu)點,學習別人的長處,是件挺不容易的事呢!下面我們就來認識一下我們自己。

二、學習新課

1.引導同學們閱讀課本2—5頁,開闊思路。

(學生閱讀2—5頁,知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。知道并學習介紹優(yōu)點的說話方式。)

2.引導學生找自己的優(yōu)點。

3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點。

三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

四、教師小結:

“天生我材必有用?!保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?!保◥勰霸S多人一事無成,就是因為他們低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于縮小了自己的成就?!薄白员暗娜?,總是在自卑里埋沒自己。記住,你是這個世界上唯一的?!薄叭狈ψ孕?,常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心,老想著行。要是做一件事,就先擔心著怕咱不行吧,那你就沒有勇氣了”。

教學反思:

課上,有的同學找不出自己的優(yōu)點,在老師的引導下,找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點;但有的同學,老師雖然讓同學幫他找優(yōu)點,并找他個別談話,可還是效果不佳,缺乏自信。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇三

1、了解錢幣在生活中的用處,知道中國錢幣的演變歷史。

2、探究人民幣圖案的設計意義,增強愛護錢幣的意識。

了解錢幣在生活中的用處,知道中國錢幣的演變歷史。

探究人民幣圖案的設計意義,增強愛護錢幣的意識。

錢幣圖片

1、出示人民幣,自由討論它的用途。

2、你在什么地方見過錢?我們在什么情況下需要使用錢?

1、認識中國的各種古錢幣。

掛圖上的錢幣你們見過嗎?猜一猜哪種錢幣是最早出現的?

2、教師總結:最早出現的錢幣是貝幣,然后是各種形狀的金屬幣,接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢,后來,一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時期,四川地區(qū)出現的交子,是我國最早的紙幣。

2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案,并進行集體分享交流。

3、教師總結:人民幣圖案的意義。

要完成上述這些目標,是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”,我覺得學生應該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們去講。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復習了2天,直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大,每次教學總感覺效果不理想,在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進行了研讀教材,精心設計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準備的.比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

再次反思,發(fā)現根源可能在以下幾方面:

1、教材與生活的脫節(jié):在上第一堂課的時候,我讓學生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上或練習題中的人民幣有些是舊版的,而學生現在用的幾乎是新版的人民幣,所以對于舊版的不是很了解,當然我也準備了有關5套人民幣的知識,可是只是匆匆認識,畢竟不是孩子們每天所見的,可效果不是很好,遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識,尤其是現在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小,平時接觸人民幣機會少,他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢,絕大部分還是家長保管,平時家長很少讓孩子自己去買物品,偶爾買的也多限于一兩元的小東西,接觸較多的是5角和1元,其他的幾乎很少接觸,所以他們認識各種面值的人民幣有難度,更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算,他們掌握起來更困難。

2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵:考慮種種因素,害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩,所以沒有讓孩子們帶學具,致使學習這部分知識成了紙上談兵,沒有實際操作,完全是靠想象完成,效果當然不理想。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇四

孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次,他們發(fā)現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發(fā)芽的關注度越來越高了。于是,根據小班幼兒的特點,我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易,產生要愛護身邊植物的情感,同時感受音樂的魅力。

目標:

1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發(fā)芽的過程。

2.愿意愛護周圍的植物。

準備:

《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。

過程:

一、萌發(fā)興趣

(析:從幼兒的生活經驗出發(fā),為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。)

1.觀察發(fā)芽的豆豆。

師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?

2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆??墒?,泥土太緊了???豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!

師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

二、熟悉音樂

(析:在呈現具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)

師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關系嗎?

三、動作表現

(析:引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)

1.自由嘗試。

師:請你跟著音樂來學學豆豆發(fā)芽的樣子。

2.在教師引導下結合經驗再次嘗試。

(1)豆豆用力鉆泥土。

(2)豆豆慢慢鉆泥土。

3.完整表現。

(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發(fā)芽的過程。

四、游戲:豆豆發(fā)芽

(析:通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。)

1.隨教師創(chuàng)設的情景做音樂游戲。

2.總結。

師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇五

1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

3.激發(fā)幼兒學習數學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學的樂趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

學具:第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

2.環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

"6像什么呢?"

請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三

游戲"看數取物"。

師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師:現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動

介紹每組的游戲內容及規(guī)則:

師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡

師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)

1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

2. 教師小結活動情況。

3.以"寄信"結束活動。

幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇六

1、通過觀察比較,感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。

2、感受四季中樹的不同變化,產生主動探索的興趣。

活動準備:

1、經驗準備:利用散步等環(huán)節(jié),觀察不同的樹;熟悉園內的香樟樹、廣玉蘭和桂花樹等。

2、物質準備:剪一些樹葉(各種樹),洗凈或擦凈;許多樹的照片;柳樹、廣玉蘭和香樟樹三種樹的四季照片各一張;一些樹四季變化的ppt。

活動過程:

一、交流經驗——突出樹與人類的關系

1、說樹名

提問:今天,我們一起來聊聊樹,我們周圍有哪些樹?

(幼兒一一報出樹名:水杉、廣玉蘭、香樟樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹……等)

2、議作用

(1)提問:我們周圍有那么多樹,人們?yōu)槭裁匆N那么多樹呢?

(幼兒回答:橘子樹可以結出橘子;樹可以抵擋沙塵暴;樹可以吸廢氣,給大自然提供新鮮的空氣……)

(2)提問:有道理,仔細看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的?

(3)小結:是呀!樹上會結出果實,我們可以享用;樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風景;樹還能抵擋沙塵暴,為一些動物提供住所,樹還能做成很多我們的生活用品,所以,樹是我們的朋友,我們需要樹。

二、觀察比較——感知落葉樹、常綠樹樹葉的明顯特征

1、啟發(fā)引導

(3)有沒有辦法現在就能判斷呢?

2、著手比較

(1)教師拿出標著落葉樹、常綠樹標志的籃子,里面放著一些樹葉。

(2)提問:兩個籃子中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉,請你各拿出一片,左手拿落葉樹,右手拿常綠樹,千萬不要換手,比一比,它們有什么不同?(幼兒上來取樹葉,并作比較。)

3、梳理不同

(1)落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同?

(一片樹葉摸上去很粗糙,另一片樹葉摸上去很光滑。)

(2)哪只手拿的樹葉摸上去比較光滑呢?(右手)

(3)是常綠樹,你們認為呢(教師舉起樹葉面向全體孩子)?

(幼兒再次觸摸,都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。)

(一片摸上去很厚,另一片摸上去很?。?/p>

(4)讓我們一起對著光線再來看看、比比,這樣會比較清楚。

4、再次比較

(2)教師將所有的樹葉混在一起,拋撒在地上。

(3)孩子們自由取樹葉,并進行辨別,分別將它們放置在標有落葉樹、常綠樹標志的兩個籃子中。

(4)大家一起檢驗放得是否正確。

三、激發(fā)思考——進一步感受樹在四季中的不同

1、圖片排序

(2)教師提供柳樹、廣玉蘭、香樟樹三種樹的四季照片,讓孩子們根據樹在四季中的生長規(guī)律進行排序。

2、共同驗證

(1)小結柳樹的特征(落葉樹,春天發(fā)芽長葉,夏天枝繁葉茂,秋天落葉,冬天沒有樹葉。)

(2)小結廣玉蘭的特征(常綠樹,春天開花,夏天枝繁葉茂,秋天不落葉,冬天還是有綠葉。)

(3)小結香樟樹的特征(常綠樹,春天樹葉換綠葉,夏天樹葉長大,秋天不落葉,冬天還是有綠葉。)

小結:原來不同的樹在四季中有著不同的變化。

3、延伸探究

欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的ppt,感受樹在四季中的不同和美麗。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇七

1、認識紅色。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、直接導入

2、摸一摸

教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實物,引導幼兒說出紅色。

老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調規(guī)則)

幼兒游戲::讓一幼兒摸出實物,并引導說出紅色。(游戲重復四次)

教師小結:今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇八

讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,下面是由百分網小編為大家準備的認識五官幼兒小班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網!

1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

1. 男孩頭像一幅。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的`,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇九

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《認識漢字》,歡迎閱讀與收藏。

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

4、初步了解漢字的特性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:

(一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。

(二)、出示象形字“水、火、木”:

1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導幼兒積極思考)

2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)

3、打開課件,看它們分別是古時候的什么字。

(三)、播放課件,讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。

(四)老師小結:

漢字是中國人發(fā)明的`文字,現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的一種文字。

(五)、通過操作活動,發(fā)現更多象形字與漢字的對應。

1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應的漢字。

(一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個字和是什么關,你是怎么知道的。

(二)、認識這幾個字的偏旁。

(三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。

三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯系,從而幼兒感受漢字的魅力:

播放課件《丑小鴨》,教師結合文字和圖片進行講述。

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?;顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒又校⒆拥姆e極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

3.認識時鐘大班教案

4.《認識時鐘》大班教案

7.《認識鐘表》大班教案

8.《認識輪子》大班教案

幼兒疫情教案 認識水幼兒園教案篇十

寶寶一出生,迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認識色彩、感知色彩,認識事物、發(fā)展智力。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力,這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索,去發(fā)現,用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時也便于孩子操作和體驗。

小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對方面的教育相對薄弱點,剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調,大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據幼兒的年齡特點,在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設了相關課題情景的內容,讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產生探索周圍事物顏色的興趣。

1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

1、活動導入:引出主題,通過教師指導讓幼兒認識三原色。

師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的'圖片)

師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2、擴散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

3、教師示范實驗過程:

(1)教師以魔術師的身份出現,使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。

師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼:和橘子一個顏色的(橙色的)

師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼:他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的;

4、鼓勵幼兒動手操作:

(1)現在請小朋友們也來當一回小魔術師,把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結果,教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

師:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現在每個小魔術師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領最大。

幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經驗,給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

本次活動,通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標,但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3340432.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔