在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
中紀委第四次工作報告篇一
9月3日下午，為迅速貫徹落實市長倪強在市政府迎接國務院第三次大督查有關工作布置會議指示精神，瓊山區(qū)馬上就辦，區(qū)委常委、副區(qū)長陳力迅速召開瓊山區(qū)迎接國務院第三次大督查工作布置會，部署相關迎檢工作。副區(qū)長蘇龍出席會議，各鎮(zhèn)(街)、區(qū)發(fā)改委、區(qū)科工信局、區(qū)財政局、區(qū)監(jiān)察局等38個單位主要負責人參加會議。
會上，首先由區(qū)政府督查議案室匯報《關于迎接國務院第三次大督查工作的自查報告》起草情況，區(qū)財政局匯報我區(qū)在、中央資金、專項資金使用情況及存在問題。接著蘇龍受區(qū)委副書記、區(qū)長陳昊旻委托，傳達了倪強在迎檢會議上的指示精神，要求各單位會后再次結合各單位實際認真排查，找準存在問題，直面問題，并據實上報。蘇龍指出各單位要把整改目標放在以下幾個方面：一是迎檢存在問題的項目;二是中央資金、專項資金依規(guī)使用情況;三是進度慢的項目基本情況;四是上級部門關注項目推進情況;五是社會關注的民生項目推進情況。各與會人員結合各自部門實際提出意見。
最后，陳力強調了幾點要求：
(一)各單位部門要高度重視，認真做好迎接國務院第三次大督查的準備工作。
(二)各單位一是根據財政局提供資料認真核實本單位2015、20中央、省級專項資金使用情況，并于今晚10點前反饋到區(qū)政府督查議案室;二是2天內制定中央資金分配方案，報區(qū)財政局;三是梳理本單位預算資金，尤其是大額資金，加快撥款進度;四是各單位存量資金要及時與財政局對接，作出計劃，避免在用資金收回。
(三)由財政局牽頭，將中央資金集中進行梳理，撥付至各單位。
(四)政府督查議案室要匯總各單位情況，于4日上午8點前形成正式文件，報區(qū)政府審定。
中紀委第四次工作報告篇二
根據市、縣統(tǒng)計局的工作部署，我鄉(xiāng)的經濟普查工作從9月初開始進行，到目前為止，各項工作進展順利。
條，張貼宣傳掛圖40份，擴大宣傳面。
二、清查工作。我鄉(xiāng)從10月7日開始對全鄉(xiāng)各單位及個體經營戶進行地毯式清查。清查工作共分為9個工作組，6個工作組負責社區(qū)集鎮(zhèn)的清查工作，3個工作組負責各村委的清查工作。10月10日，社區(qū)居委會的清查工作基本完成，經普辦召集各組普查員認真比對整理，全鄉(xiāng)單位清查登記在冊的法人單位和產業(yè)活動單位個，個體經營戶戶。
1、從業(yè)人數與實際情況有所出入；
2、有些個體戶主要業(yè)務活動填寫模糊，說明不清楚。
四、下一步工作計劃。
1、認真組織清查工作組進行查遺補漏工作；
2、認真審核從業(yè)人數并規(guī)范表格的填寫。
中紀委第四次工作報告篇三
社區(qū)依據街道經濟普查的要求，依據各階段的工作重點，采取制作鼓吹欄、懸掛橫幅、張貼鼓吹海報和發(fā)放鼓吹材料等400多分，各類形式進行普遍鼓吹，爭取讓社區(qū)每一個法人單位和個體戶都知道全國第三次經濟普查的目的和意義，為這次經濟普查工作營造了優(yōu)越的`社會氣氛和普查情況。
我社區(qū)將第三次全國經濟普查工作列入2017年社區(qū)緊張工作之一；依照“全國統(tǒng)一領導，部門分工協(xié)作、地方分級負責、各方配合介入”的原則；訂定了一套完整的得當我社區(qū)實際的《金橋社區(qū)第三次全國經濟普查實施規(guī)劃》。規(guī)劃對普查的目的、范圍、普查內容、組織領導、實施步驟、查詢訪問方法、數據處置懲罰、質量節(jié)制等方面工作支配和布署。
社區(qū)經濟普查領導小組嚴格貫徹執(zhí)行《經濟普查條例》，普查人員依法自力行使查詢訪問、申報、監(jiān)督職權。社區(qū)入戶前以普查小區(qū)為單位，使核查行走線路是不留缺口的全封閉線路,并且能全面籠罩整個普查責任區(qū)對底冊中未找到的單位，重點進行查遺補漏，重點查找樓宇經濟中的隱匿單位、經營地、注冊地、辦公地分離的企業(yè)，季候性停產的企業(yè)等，確保全部找到。遇到不共同的單位采取多次上門、禮貌對人、耐心說明、正確引導等等方法，確保不漏一戶，普查數據質量精良。
中紀委第四次工作報告篇四
經濟普查于國于民意義重大，而櫻花社區(qū)是東勝街道的經普大戶，社區(qū)領導非常重視。社區(qū)組織參加了區(qū)街第三次全國經濟普查動員大會和培訓會，成立了以主任方丹為站長、全體社工參加的社區(qū)經濟普查辦公室，要求大家認真對待、密切配合，確定定期召開專題會議，及時解決普查中的問題。
宣傳，營造了轄區(qū)經普工作的良好環(huán)境氛圍，形成社會了解普查、群眾支持普查、普查對象配合登記的局面。
在確保社區(qū)民生事務完成的前提下，積極派人參加上級經濟普查辦公室組織的業(yè)務培訓，組織普查人員相互交流，對培訓內容做筆記、分析消化吸收，對缺勤的進行再培訓，為順利普查登記打下堅實的業(yè)務基礎。入戶登記是經普的關鍵一環(huán)，不配合、吃“閉門羹”的現象很常見，我們的普查員不厭其煩，一次又一次地上門耐心說服；難以找到的想盡方法聯(lián)系上，確保能上門普查，實在不能的則通過傳真、電郵等方式登記，最后做到了普查對象的不重不漏。
數據質量是普查工作的生命線。以往經驗告訴我們，只有抓住質量這個關鍵不放松，普查才能成功，才能為各級政府的宏觀決策提供準確可靠的科學依據。為保證數據的準確性、合理性，要求普查員上門調查時講究方式方法；登記數據和自查時細心對待，注意分清行業(yè)類別、防止漏登、錯登等；在上傳上報數據前，在自查的基礎上再由業(yè)務骨干嚴格把關，對不符合實際的普查表退回重查重填，正式上報時取得了極高的通過率。
是存在宣傳不到位、工作不細心、數據不盡合理等問題。為此我們總結過往，吸取教訓，積累經驗。
中紀委第四次工作報告篇五
近幾年來，我們大吳莊小學先后與崗周小學，廟東陳小學、草店小學、關溝小學、山后馬小學， 六個小學組成了西協(xié)作區(qū)，架起了一座校與校之間的連心橋，幾所學校在中心校領導的帶領下，本著協(xié)作交流、共同提高的目的，扎實有效地開展了教育教學協(xié)作活動，我們共同走進彼此校園，走進彼此教室，走進彼此教研組，交流、研討、提高，為各校進一步提高教育教學質量做出努力。
幾年來，我們西協(xié)作區(qū)精誠團結，以豐富多彩、富有成效的教研活動引領、帶動協(xié)作區(qū)的教學研究工作，為促進教師業(yè)務素質的不斷提高進行了積極的探索?，F將其活動過程中的一些做法和取得的點滴成績總結如下。
交流與探討，本著“相互學習、相互促進、共同提高”的指導思想，對具體工作做了詳細的安排。
協(xié)作區(qū)每月都有互動交流的課例展示活動。特別是自去年以來，這項活動開展的尤為扎實。去年10月我們組織了各校部分骨干教師示范課展示活動。本次共展示了20節(jié)課，六個學校每校推選語、數、英各一人進行賽課活動，六個學校的領導和各科教師都參加聽課，11月把比賽中取得一、二等獎的教師再次組織講課。每次活動結束都要開展課例研究、課堂教學研討，由此去構建每個教師高效的課堂，然后協(xié)作區(qū)的所有單位再一次云集在一起，觀課、教研，分享課堂改革的成功經驗，研討課程改革中的困惑和問題。
作為西協(xié)作區(qū)的組長單位，我校努力使課程改革走在本協(xié)作區(qū)其他兄弟學校的前列。全體教師在學校領導的帶領下，積極地投身于高效課堂的改革之中。經過我們全方位的努力，高效課堂模式已初見成效，并分別于2011年3、4月份又開展了兩次《道德課堂》、《高效課堂》教學展示交流活動。
經過我們開展“高效課堂”、“道德課堂"的觀摩、研討，學生學習方式已發(fā)生了質的變化：首先，學生能夠按照導學案的引導自主預習，高年級學生已基本能夠獨立預習；其次，學生交流、討論、質疑的學習習慣已經養(yǎng)成。課堂上，同學們能夠在組長的帶領下，圍繞疑難問題展開討論，能夠圍繞本組要展示的問題交流不同看法，形成最佳答案。再者，學生在展示環(huán)節(jié)也有了很大的進步，由最初的膽怯害羞到現在的充滿了自信；由原來的對答案，到現在能夠像小老師一樣提問、表揚、和全班同學互動。
協(xié)作區(qū)各學校通過課例研討，感受到了新的課堂教學模式的魅 力，一場打破舊課堂、建立新模式的課堂教學模式變革在各校悄然興起，并取得了階段性成果。激發(fā)學生的學習積極性，讓學生自主學習，交流探究，親身經歷知識形成過程的學習理念得到了各校的認可，并各自形成了自己的學習模式。“一言堂”的主講老師退到了幕后，成了導演，合作者，參與者，甚至成了小組中的一員，孩子們的好朋友。
由于協(xié)作區(qū)各學校領導不斷交流探討管理理念和管理辦法，相互學習，相互借鑒，取長補短，各學校的管理水平都有了提高。協(xié)作區(qū)各學校經常組織研討課、展示課、說課、評課活動和班主任交流活動，給大家提供了一個展示自我、借見他人的良好平臺，老師們從活動中學到了許多他校的教學和管理經驗，豐富了自我，提高了自身素質。
總之，在協(xié)作區(qū)工作中 ，各學校領導與教師都作了大量的工作，付出了艱辛的努力，也使我們欣喜地看到各校協(xié)作帶來的變化，協(xié)作區(qū)各學校的工作都在協(xié)作中得到了提高，發(fā)展。 今后我們將繼續(xù)把協(xié)作研究作為推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措，不斷研究新情況、解決新問題，為促進教師專業(yè)發(fā)展、學校特色發(fā)展做出新的貢獻。
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