人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
道法課前演講篇一
你們好！
花苞雖小，卻是花兒通過(guò)努力的結(jié)晶，老鷹翱翔于天穹，浸有它無(wú)數(shù)次的撲扇飛行。成功很有主見(jiàn)，他只會(huì)傾向做足準(zhǔn)備的人，我們只能用努力贏得成功的青睞。
當(dāng)我還是一名三年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，成績(jī)穩(wěn)居80分?jǐn)?shù)檔，偶爾考一次90多分都可以驚動(dòng)整個(gè)世界，媽媽會(huì)為此高興好長(zhǎng)一段時(shí)間。一次考試，教室里基本上是只有鋼筆在試卷上行走的聲音，在教室的一個(gè)角落卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)竊竊私語(yǔ)聲，那正是我和一位同學(xué)對(duì)著答案。我是有私心的，當(dāng)時(shí)的為了考個(gè)好成績(jī)，選擇了作弊，老師的千里眼把這一切都看在眼里，卻依然為我打個(gè)一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，我天真的以為這次又可以給媽媽一份驚喜。
發(fā)試卷的那天，老師為我請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，媽媽在辦公室里"喝了一下午的茶"，教室里的我坐立難安。放學(xué)鈴打響時(shí)，我竟不敢走出教室門，怕和媽媽的目光相遇。但我還是被怒氣沖沖的她，拉著我像逃難似的飛快地離開了學(xué)校。
剛進(jìn)家門，媽媽就拿出那一張“虛偽”的好成績(jī)?cè)嚲?，像?duì)待廢紙一般，隨心所欲地撕，直到手中的紙片已經(jīng)被盛怒的媽媽撕得粉碎，然后向空中一揚(yáng)，做錯(cuò)事的我只能眼睜睜的看著碎屑末飄揚(yáng)在眼簾里。媽媽突然喝道："我不需要什么虛偽、沒(méi)有靠本事得來(lái)的成績(jī)！只愿你能夠?qū)嵤乔笫履_踏實(shí)地，用自己的努力贏得的成功才是真正的成功?！蔽也桓艺晪寢尩难劬?，但我知道她想要的不僅僅是那一份好成績(jī)。
成功也許只是一塊磨刀石，努力則是將一把生銹的刀，不斷地打磨，遲早它也會(huì)鋒芒畢露，用努力贏得成功的青睞。
道法課前演講篇二
大家好！
今天我演講的題目是：《保護(hù)環(huán)境》。
常言說(shuō)得好“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。保護(hù)環(huán)境的確是一個(gè)值得大家關(guān)注的`問(wèn)題?，F(xiàn)在人們的生活在不斷提高，而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)卻越來(lái)越淡薄，我們經(jīng)常可以看到有些人亂扔垃圾，隨地吐痰，使原來(lái)美麗的小河，碧綠的草地變得為世人所討厭。我們仿佛聽(tīng)到它們?cè)诳奁拔覀冊(cè)臼敲利惖?，現(xiàn)在大家為什么那樣厭惡我們呢”。
同學(xué)們，讓我們大家攜起手來(lái)，從自己做起，共同為保護(hù)我們的家園出一點(diǎn)力吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
道法課前演講篇三
大家好！
青春的風(fēng)景原來(lái)并不總是明媚，鮮花浪漫，它也有煩惱苦痛癡迷沉醉，也有狂妄喧囂爭(zhēng)斗失落，內(nèi)心的凄風(fēng)苦雨一點(diǎn)也不比現(xiàn)實(shí)的紛紜復(fù)雜遜色。這是成長(zhǎng)中的故事，與青春相關(guān)的憂傷。它“剪不斷，理還亂”，“來(lái)如xx幾多時(shí)，去似秋云無(wú)覓處”，若有若無(wú)朦朧迷離又纏綿糾結(jié)。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。青春的.經(jīng)歷無(wú)論是怎樣的大悲大喜，大起大落，無(wú)論充滿了怎樣的悖謬荒誕和令人心碎的折磨，它都是人生中難得的一筆財(cái)富，生命就是在這樣的顛蕩與撥弄中充實(shí)，積淀與升華的。告別那些浮躁矯飾和焦慮，人就慢慢地走向了生命的成熟。
謝謝。
道法課前演講篇四
語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。說(shuō)，是語(yǔ)文能力的一個(gè)重要方面，20xx年11月―20xx年1月，我有幸參加了為期兩個(gè)月的江山市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班，尤其是在江山二中教學(xué)實(shí)踐一個(gè)月，獲益匪淺，毛小敏老師實(shí)行的“課前五分鐘演講，”對(duì)我的啟發(fā)頗大?；匦Ｈ谓蹋以趯W(xué)校推廣，每節(jié)語(yǔ)文課都進(jìn)行課前五分鐘演講，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，并激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，提高了學(xué)生寫作文及講評(píng)的水平。
眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和道德情操的教育，培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。說(shuō)，是語(yǔ)文能力的一個(gè)重要方面，但在實(shí)踐教學(xué)中，教師們又往往只重聽(tīng)、讀、寫能力的培養(yǎng)，而忽視了說(shuō)的能力的訓(xùn)練。其結(jié)果是造成有許多學(xué)生不善于說(shuō)。在一般場(chǎng)合、隨便聊聊還可以，一到正式場(chǎng)合往往就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不清楚了。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練。
我在語(yǔ)文講授的過(guò)程中，也時(shí)時(shí)感覺(jué)到學(xué)生在說(shuō)的能力方面的缺乏。比如課堂提問(wèn)，很少有同學(xué)能主動(dòng)發(fā)言，初一至初三年級(jí)，上課能舉手發(fā)言的，反而依次遞減。即使發(fā)言，不是不放大聲講出來(lái)，就是表達(dá)的不準(zhǔn)確，實(shí)在令人頭疼。等下課私自詢問(wèn)原因，不是不會(huì)，主要是膽小，另外是怕出風(fēng)頭，惹人恥笑，怕傷自尊心。所以寧可不回答，也不讓自己當(dāng)眾出丑。這種情況在學(xué)生中普遍存在。推而廣之目前不論是中學(xué)畢業(yè)生，還是大中專畢業(yè)生，有相當(dāng)一部分的人不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)自己的心聲，在面臨就業(yè)單位雙向選擇的挑戰(zhàn)中，敗下陣來(lái)，或許是平時(shí)缺乏演講方面的訓(xùn)練?？傊谀壳暗娜瞬抛呦蚴袌?chǎng)的形勢(shì)下，“說(shuō)”，應(yīng)被提到議事回程上來(lái)。
20xx年11月至20xx年1月，我參加了江山市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班，對(duì)我個(gè)人提高很快，尤其是在江山二中教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)月，更是獲益匪淺。周玲英、毛曉敏、姜祖?zhèn)?、黃冬英、毛昌琴，這些江山教育界的名師，我都去聆聽(tīng)他們的教誨。大雁歸來(lái)促改革，回到壇石初中，我向柴賢德校長(zhǎng)建議推廣江山二中的集體備課制度，提倡采用網(wǎng)絡(luò)電子教案，大膽運(yùn)用多媒體教學(xué)，在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校的課程改革。但對(duì)我個(gè)人而言，江山二中毛小敏老師實(shí)行的“課前五分鐘演講”，對(duì)我影響更深。今年開學(xué)伊始，我在自己任教的八年級(jí)六、七班開展了課前五分鐘演講，取得了良好的效果。
我的做法是：每節(jié)語(yǔ)文課抽出五分鐘的時(shí)間由兩個(gè)學(xué)生演講，所講的話題不限，小故事，新聞、議論性話題均可。要求內(nèi)容健康、敘述完整，語(yǔ)音清晰，態(tài)度自然大方、表情得體，用洪亮的聲音，完整，清楚地同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容，時(shí)間每人兩分鐘。達(dá)到要求的算合格，演講后要老師或者同學(xué)評(píng)論。原則是：由易到難，第一輪自選題材，內(nèi)容可以從報(bào)刊、雜志網(wǎng)絡(luò)作文選摘抄。第二輪由老師命題，學(xué)生寫稿。
學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)出較大興趣，齊心協(xié)力，都決心把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，全班同學(xué)輪流參與，現(xiàn)在第一輪活動(dòng)即將結(jié)束，我在班上做過(guò)調(diào)查，結(jié)果查明，同學(xué)們對(duì)課前五分鐘演講很感興趣，而且希望這個(gè)活動(dòng)能繼續(xù)搞下去。作為語(yǔ)文老師，我感到很欣慰，于是我向我的同事們推廣?，F(xiàn)在柴慧慧、祝方愛(ài)，毛鋒君老師也在各自班級(jí)進(jìn)行課前五分鐘演講。
學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，其作用是始料不及的`。開始，只是為了學(xué)生說(shuō)話流利，可現(xiàn)在看來(lái)，它除了具有提高學(xué)生的說(shuō)話能力外，還有如下方面作用。
課前五分鐘演講一開始，大部分同學(xué)都很感興趣，只是太缺乏信心，抱著試試看的態(tài)度，也有一部分同學(xué)對(duì)此活動(dòng)不理解，認(rèn)為純粹是走形式，消磨時(shí)間，持不大愿意的態(tài)度。我從班干部入手，特別語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué),優(yōu)先安排。采用啟發(fā)和鼓勵(lì)的辦法，做到循循善誘，并闡明演講的意義和作用。提高認(rèn)識(shí)，鍛煉自身，成了我促成這項(xiàng)活動(dòng)的方法和目的。加上兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)生們渴望聆聽(tīng)我的教誨，我也抓住這一時(shí)機(jī)采取了啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生興趣的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使他們?cè)鰪?qiáng)信心、開闊思維。.一輪演講下來(lái)，全班同學(xué)大部分能儀表大方，態(tài)度自然地站在講臺(tái)上，用清晰、洪亮的聲音，完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見(jiàn)解、感受，暢所欲言，盡情發(fā)揮。八年級(jí)6班的徐濤同學(xué)，是個(gè)演講奇才，從小學(xué)到初中，幾乎每個(gè)學(xué)期都代表年級(jí)參加開學(xué)典禮演講發(fā)言，同學(xué)們就以他為榜樣，努力向他他學(xué)習(xí)，從從站姿、語(yǔ)速、普通話、演講風(fēng)格，都以他為表率。課前五分鐘演講，得到全體學(xué)生的承認(rèn)和贊許，而且同學(xué)們的信心提高了。課堂提問(wèn)時(shí)不再出現(xiàn)以前冷場(chǎng)現(xiàn)象，而是爭(zhēng)先恐后的舉手舉手急欲回答問(wèn)題。
常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！薄拔蛐跃驮谀愕哪_下?！蓖瑢W(xué)們?yōu)榱怂阉鞯接幸饬x的題材，好在同學(xué)們面前露一手，隨時(shí)隨地就能觸發(fā)他們的感官，因此在演講中也不時(shí)爆發(fā)出閃亮點(diǎn)。他們能夠從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理。他們從樹根和樹枝聯(lián)想到了不論干什么事都要有良好的基礎(chǔ)；從中考范文《老師，只有您站著》引出“一日為師，終生為父”的觀念，自此他們變得格外尊師，上課也認(rèn)真的聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)；從《小事不小》引出“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。他們不但善于從平常小事發(fā)現(xiàn)哲理，而且談風(fēng)土人情、談社會(huì)、談理想、談志趣、講故事、說(shuō)笑話，以及成語(yǔ)故事的來(lái)源等等。這不但鍛煉了他們的觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，而且從不同程度上擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，另外也豐富了一些同學(xué)的業(yè)余生活，他們的視野開闊了，認(rèn)為有做不完的事在等著他們。他們打心眼里喜歡上了課前五分鐘演講。
正如一位同學(xué)所說(shuō)：“課前五分鐘演講是心靈之橋?！泵制鸬牟诲e(cuò)。它首先溝通了教師和學(xué)生的心靈，教師哪些地方講的不清楚，在方法上有什么不妥的地方，學(xué)生可在課前五分鐘提出來(lái)，教師及時(shí)加以改正，使老師的教學(xué)方法逐步得到完善。與此同時(shí)，也溝通了同學(xué)們的心。因?yàn)樗麄儊?lái)自不同的小學(xué)，平時(shí)上課，作業(yè)緊張，缺乏交流。通過(guò)課前五分鐘這座橋，大家互吐心聲，談愛(ài)好、志趣及對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)友誼的看法，還有對(duì)班級(jí)工作的建議等等，這些話題都是同學(xué)們非常關(guān)心的話題，因此產(chǎn)生了共鳴，使原來(lái)感到陌生的同學(xué)得到了互相了解的機(jī)會(huì)，增進(jìn)友誼，活躍了班級(jí)的氣氛，促進(jìn)了班級(jí)工作的更好開展。
語(yǔ)文課本中的教材，內(nèi)容大多離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，不容易引起學(xué)生共鳴。以往，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不感興趣，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉。這就需要在“死塘”中注入一些“活水”。課堂五分鐘的演講，學(xué)生們非常感興趣，沒(méi)有一個(gè)不積極參加的。即使成績(jī)很差的同學(xué)也準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。演講時(shí)，大家都認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)講得精彩的地方，會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。短短的五分鐘，集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開始語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。通過(guò)五分鐘演講，學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了。
學(xué)生平時(shí)寫作文大都是為了應(yīng)付，所以抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因?yàn)樽x者只有教師一人。開展這些活動(dòng)后，讀者有五、六十人，這就增加了寫稿的嚴(yán)肅性。學(xué)生寫作文從來(lái)沒(méi)有象寫稿那樣認(rèn)真。實(shí)踐證明，它比寫一篇作文的收獲要大好幾倍。同時(shí)，演講也起到了作文講評(píng)的作用。哪個(gè)講得好，哪個(gè)講得差，大家各抒己見(jiàn)，其作文水平就會(huì)在不斷爭(zhēng)論中漸漸提高。
事實(shí)證明，同學(xué)們對(duì)課前五分鐘演講很有興趣，并且希望這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)下去，使他們?cè)谧鰧W(xué)生期間，有一個(gè)自身鍛煉的好機(jī)會(huì)！
道法課前演講篇五
同學(xué)們，光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們相處的五年時(shí)間已匆匆流逝。在這五年的時(shí)間內(nèi)，我們經(jīng)歷了快樂(lè)、悲傷、欣喜、失落，而這五年的時(shí)間里，我們收獲了兩大份情誼：師生情、同學(xué)情。老師的嘔心瀝血，老師的真心付出，我們也皆是看在眼里，感動(dòng)在心里。就從我們一年級(jí)互不相識(shí)開始吧！
師 生 情
還記得剛剛踏入校園，組成了"永遠(yuǎn)的七班",為了迅速了解我們每一個(gè)孩子，盧老師精心為我們準(zhǔn)備了名牌。
還記得"彩虹橋"記事本嗎？那是盧老師煞費(fèi)苦心為同學(xué)和老師還有家長(zhǎng)之間架起的愛(ài)心橋，它不但記錄了成長(zhǎng)，也記錄了老師的汗水，我已經(jīng)把它收藏保存。
你可曾還記得第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)？為了能展示七班的風(fēng)貌，炎熱的太陽(yáng)下，盧老師曬黑了皮膚，喊壞了嗓子。
你可曾還記得，第一次聯(lián)歡會(huì)？第一次家長(zhǎng)會(huì)？還有飄著紅腰帶的腰鼓隊(duì)？正是這些"第一次",盧老師悄無(wú)聲息的重復(fù)了五年。
五年里；盧老師每天發(fā)著飛信，甚至半夜十一點(diǎn)，還有聲聲傳來(lái)的信息聲。
五年里；每學(xué)期我們都更替作文本、積累本、預(yù)習(xí)卡，你可曾看到盧老師燈下忙碌的身影。
五年里；多少句不經(jīng)意的問(wèn)候----"你，又長(zhǎng)高了！""你！又變胖了！"你可知道，她是真的關(guān)注了你！而《童言童語(yǔ)會(huì)童心》作文集更是給我們留下了一生的財(cái)富。
同學(xué)們，讓我們以感恩的心，真心感謝盧老師這一路為我們的付出。
同 學(xué) 情
五年的時(shí)光，我們也收獲了彌足珍貴的同學(xué)情；無(wú)論是在教室里學(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上玩耍，無(wú)論是在彼此的關(guān)心或是互相間的幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們結(jié)下了深厚的友誼。
夏天里；我們一起參加社團(tuán)、義賣報(bào)紙、游泳戲水、我們快樂(lè)無(wú)比！還有夏天里我們一起吃那甜甜的雪糕，讓人永生難忘。
秋天里；我們一起在陽(yáng)光下練習(xí)腰鼓，一起吃棒棒糖，一起為了集體榮譽(yù)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上搖旗吶喊。
還記得這張照片么？稚嫩的臉，燦爛的笑！這張集體照可是我的最愛(ài)呢！
如今，我們長(zhǎng)大了！我們的友情更深厚了！
如今，我們快要分別了，就連"打架"也變得珍貴！
你可知道，我是多么的舍不得你們！
朋友不用想起，只因?yàn)椴辉洠?/p>
無(wú)論何時(shí)何地，別忘了，我們是一輩子的七班！永遠(yuǎn)的七班！
道法課前演講篇六
大家好!我是xx。我的演講題目是《讓青春活的精彩》。
每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩，但無(wú)論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。
記得走進(jìn)大學(xué)的第一天，學(xué)長(zhǎng)就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的"讀書無(wú)用論"也早已被熱火朝天的"考研"、"考證"熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。
為了活得精彩，要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過(guò)危難的海洋!
為了活得精彩，必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見(jiàn)，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說(shuō)"機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人"，那么，朋友們，讓早早準(zhǔn)備。
為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說(shuō)，"不滿是向上的靈魂"。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒(méi)什么鐵飯碗，沒(méi)什么保質(zhì)期。無(wú)論什么時(shí)候，都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。
永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒(méi)有人知道。只是歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。然而既然是青春的擁有者，我們就沒(méi)有理由不為自己喝彩，沒(méi)有理由不活得精彩!都將老去，但不是為了永遠(yuǎn)的青春而來(lái)，而是為了感受和不同的青春而來(lái)。從現(xiàn)在開始，讓青春活得更精彩!
謝謝大家!
道法課前演講篇七
老鷹為什么能在天空中翱翔？那是因?yàn)樗贻p的時(shí)候無(wú)數(shù)次嘗試讓自己羽翼豐滿；仙人掌為什么能在沙漠里站住腳？那是因?yàn)樗伙L(fēng)沙摧殘，還在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)掙扎；為什么梅花可以微笑迎雪，香氣飄散？那是因?yàn)樗谒獌鲋?，仍然不放棄生活的希望。是的，生活因?yàn)閵^斗而精彩！
“劍鋒來(lái)自削尖，梅花香來(lái)自苦寒?！辈怀钥嘣趺茨艹晒?？沒(méi)有奮斗，怎么可能輝煌？奮斗是一種力量，是一種精神，是通往成功的階梯。人為了生存而競(jìng)爭(zhēng)，為了夢(mèng)想而奮斗。奮斗很精彩！今天的成功離不開過(guò)去的奮斗。
偉大的作家史鐵生，在輪椅上創(chuàng)造了生命的奇跡。在輪椅上，他忘記了痛苦，忘記了上帝的不公。用那雙有力的手，他推著輪椅向目標(biāo)走去。即使夢(mèng)想之路遙遠(yuǎn)，史鐵生也從未放棄。他選擇了奮斗。后來(lái)，他成了當(dāng)代文壇一個(gè)閃亮的明顯！
霍金身體殘疾，工作勤奮，最終成為一代物理學(xué)家；失明的海倫凱勒永不放棄，頑強(qiáng)拼搏，成為當(dāng)代著名作家。多次被炒魷魚的林書豪沒(méi)有改變初衷，堅(jiān)持不懈，最終成為籃球巨星。
生活因?yàn)閵^斗而精彩，因?yàn)閵^斗而充實(shí)，因?yàn)閵^斗而激情四射！是奮斗，是不懈的追求，點(diǎn)燃了我們生命的火炬，讓明的黎明與我們同行，給我們力量去創(chuàng)造屬于自己的世界！
道法課前演講篇八
人不能沒(méi)有追求。我們每個(gè)人，特別是年輕人，誰(shuí)不想做個(gè)有志氣，有抱負(fù)的人呢？然而，想一帆風(fēng)順地到達(dá)成功的彼岸，多數(shù)是不可能的，況且人們一生追求的目標(biāo)最后未必都能如愿實(shí)現(xiàn)，但是我還是相信：有志者，事竟成。
有志者，事竟成，這大概已不是什么秘訣了。翻開史冊(cè)，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎(jiǎng)得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個(gè)回頭浪子，他少年時(shí)代就沾染了不少惡心，別人都說(shuō)他成不了大氣候。一次，他對(duì)一位在牛奶棚工作的女工產(chǎn)生了愛(ài)情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他悄悄離開倫敦，決心重新做人。從此，他努力攻讀，終于在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓絕的貢獻(xiàn)。并且擔(dān)任了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利物浦大學(xué)的教授。
在人們的想象中，大發(fā)明家愛(ài)迪生肯定是個(gè)天才，可他卻說(shuō)：發(fā)明是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他象個(gè)大木雞，最后不得不中途輟學(xué)。后來(lái)，在他母親的指導(dǎo)下發(fā)憤苦讀，從事研究時(shí)他幾乎每天奮戰(zhàn)二十多小時(shí)。為了研制電燈，他試驗(yàn)了一千六百多種物質(zhì)。一千六百多種，多么驚人的數(shù)字！可想而知，沒(méi)有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價(jià)而想得到幸福的果實(shí)，那只能是夢(mèng)想。愛(ài)迪生用他光輝的一生告訴我們：有志者必須是忘我的奮斗者。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不少人臨淵羨魚，而不知退而織網(wǎng)。有的人對(duì)學(xué)習(xí)好的人心里著實(shí)羨慕得很，而自己卻不下功夫，到頭來(lái)依然故我，考試時(shí)卻想逮到大個(gè)，于是乎在考場(chǎng)上就來(lái)個(gè)張飛穿針大眼瞪小眼，互相傳遞情報(bào)，甚至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說(shuō)過(guò)：在科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。鍥而不舍，金石可鏤，崇高的理想并不在好高鶩遠(yuǎn)的幻想王國(guó)，而在腳踏實(shí)地的奮斗之中。
科學(xué)的領(lǐng)域浩茫無(wú)邊，高深莫測(cè)。它有正高峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上；它有負(fù)高峰象太平洋海底的幽谷冥冥于水下。我們都還很年輕，生活給我們展示著一幅美好的圖畫，它不是《伏爾加河纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》生機(jī)盎然、嘯嘯長(zhǎng)嘶的奔馬！
相信吧，年輕的朋友們：有志者，事竟成！
道法課前演講篇九
大家好！
將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己，青蔥歲月，走過(guò)，便不能再有遺憾，趁現(xiàn)在光陰未老，努力拼搏，因?yàn)榍啻壕褪怯脕?lái)奮斗的！
青春的路上，有太多的艱難困苦，一路走來(lái)，我們執(zhí)著的信念沒(méi)有改變，初心依然，拼搏依然，努力依然奮斗依然。物是人非，誰(shuí)又能在青春的小路上一馬平川？16歲的我正茫然的走在這條小路上，為什么人們都要在這一條小路上擠得頭破血流，換一條路不好嗎？是的，其實(shí)人的心可以很遼闊，通向光明的也不僅僅是一條路。但是，既然選擇了這條路，就不要再回頭，因?yàn)橥ㄏ蚬饷鞯娜撕芏?，或許，你看到的是別人看完或不屑再看的風(fēng)景。記住，青春是用來(lái)奮斗的！
我的心里有一頭猛虎在細(xì)嗅薔薇，青春歲月，我們細(xì)心，小心，擔(dān)心，耐心地踏出每一步，生怕一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，走在小路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲傷。奮斗過(guò)的青春才最美麗，我們應(yīng)該在最該努力奮斗的年紀(jì)，傾吾之所有，抓住青春的辮子。記住，青春是用來(lái)奮斗的！
成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。不奮斗怎得成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹，我們正處在十五六歲的花季年齡，在這烈火如歌的青春里，我們付出所有，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，只為讓自己的青春無(wú)悔，等到以后，回過(guò)頭看，都是滿心的歡喜，不留遺憾，放開手，邁開腿，向著自己的目標(biāo)沖過(guò)去，現(xiàn)在就是黎明前的黑夜，踏過(guò)荊棘，你就能企盼新春。記住，青春是用來(lái)奮斗的！
我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，我們向天仰望，一切美好都化為動(dòng)力，促使我們向前邁進(jìn)，在青春的船上，我沒(méi)有新時(shí)代的船票，但我有個(gè)美麗的夢(mèng)想，面朝大海，花開不怠。
將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己，正如毛主席曾說(shuō)過(guò)的，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，青春歲月，只適合奮斗！
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