心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇一
教育是關(guān)乎國家未來的大事，而教學(xué)質(zhì)量更是教育的重中之重。近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，但與此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也面臨著許多挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，各級教育行政部門在2018年啟動(dòng)了“三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)”行動(dòng)。三年時(shí)間雖短，但對于我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在這三年的攻堅(jiān)中，我們學(xué)校積極響應(yīng)，加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。下面，我將就我校在三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)中所取得的心得體會(huì)做一些簡述。
第二段：明確教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)的重要性
教育是社會(huì)的命脈，而教學(xué)質(zhì)量則是教育的核心。教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長發(fā)展，影響著每一個(gè)學(xué)生的未來。我們班上曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，其初中三年學(xué)習(xí)成績較差。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們老師花費(fèi)了很多心血進(jìn)行針對性指導(dǎo)，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過兩年的努力，這名學(xué)生不僅考上了重點(diǎn)高中，而且在高中的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了過人的才華和能力。此事說明，教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)對于每一個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展至關(guān)重要。
在教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)的過程中，我們學(xué)校采取了一系列積極有效的措施實(shí)施。首先，我們針對教師素質(zhì)不高的問題，對教師力度加大培訓(xùn)投入。每月定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以提高教師的教育、教學(xué)水平。其次，我們加強(qiáng)了教學(xué)管理，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，加大課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還加大對教育教學(xué)科研的投入，引導(dǎo)教師參與科研活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新。
第四段：教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)需要的堅(jiān)持與努力
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng)的開展，離不開每一個(gè)教育人員的積極參與。教師應(yīng)該要堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展，提升自己的能力與素質(zhì)；學(xué)生也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，自覺參與課堂教學(xué)；家長更應(yīng)該加強(qiáng)對孩子的家庭教育，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有通過各方共同的努力，才能夠持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng)已接近尾聲，但是如何持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量是一道永恒的命題。我們應(yīng)該從當(dāng)前社會(huì)的需求出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從教育部門的要求出發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究方法，持續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，并為祖國培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高能力、可持續(xù)發(fā)展的人才而努力奮斗。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇二
“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過大單元整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價(jià)方式，整體提升課堂教學(xué)效率。
學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，增強(qiáng)對學(xué)生的課后服務(wù)供給，促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。
將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性，個(gè)性作業(yè)要有必要性。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。
學(xué)校充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)地提升三種能力。首先，老師要提升育德能力。德“立”住了，人才能“樹”起來。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦，用心引導(dǎo)，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。教師還要與時(shí)俱進(jìn)，才能成為未來優(yōu)秀的教育人。
同時(shí)，老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其主動(dòng)成長。然后以此為基礎(chǔ)，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識問題、自我改進(jìn)、不斷發(fā)展。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
“三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)”是我校連續(xù)三年推行的一項(xiàng)重要教學(xué)改革，旨在突出教學(xué)質(zhì)量，提升教師水平，打造優(yōu)質(zhì)課堂，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過三年的不懈努力，我們團(tuán)隊(duì)在教育教學(xué)方面取得了長足的進(jìn)步，這給了我們無比的鼓舞和信心。下面，我將分享我個(gè)人的“三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)”心得體會(huì)。
第二段：制定合理教學(xué)計(jì)劃（250字）
教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，可以幫助教師更好的展開教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐中，我注意到，制定一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。首先，明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，確保教學(xué)進(jìn)程所達(dá)成的目標(biāo)，并合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的有序進(jìn)行。其次，根據(jù)學(xué)生的年齡和知識積累進(jìn)行針對性的教授，幫助學(xué)生獲得更有效的知識積累。課程之間的連貫性和統(tǒng)一性是非常重要的，這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)的有序性和學(xué)習(xí)成就感。
第三段：注重課堂互動(dòng)（250字）
與學(xué)生的互動(dòng)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。在“三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)”過程中，我注意到，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在教學(xué)過程中，及時(shí)糾正和指導(dǎo)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足點(diǎn)，幫助他們提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考，在課堂上創(chuàng)造更多的交流和合作機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力。
第四段：不斷更新教學(xué)形式（300字）
新時(shí)代需要新思維和新型教育，教師需要跟隨教育的步伐，不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的需求。在過去的三年中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷更新我的教學(xué)形式和方式。例如，我采用多種教學(xué)工具和學(xué)習(xí)資源，如電子白板、PPT演示、互聯(lián)網(wǎng)資源等，讓學(xué)生更良好地理解和掌握課程。我還嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)，比如增加學(xué)生閱讀和評價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索等形式。這些努力不僅提高了我的教學(xué)效率，也有效增進(jìn)了學(xué)習(xí)者的興趣，讓學(xué)生更好的理解和獲得知識。
第五段：總結(jié)（250字）
總之，“三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)”是我校進(jìn)行的一項(xiàng)重要教學(xué)改革。在這三年的密集努力中，我們團(tuán)隊(duì)深刻認(rèn)識到了教學(xué)質(zhì)量和教師水平在教育教學(xué)方面的極大作用。這項(xiàng)改革也激發(fā)了我個(gè)人探索和實(shí)踐的熱情，讓我更有動(dòng)力和信心在日常教學(xué)中不斷提高。我相信，在不斷探索和嘗試中，我將成為一名更優(yōu)秀、更出色的教育工作者，為學(xué)生帶來更好的教育與服務(wù)。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇四
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。
九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇五
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)是當(dāng)前教育體制內(nèi)普遍推行的一個(gè)重要措施。作為教育工作者，我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注和提升更是我們義不容辭的責(zé)任。在這三年的攻堅(jiān)中，我深刻認(rèn)識到了許多教學(xué)中的問題，并總結(jié)出了自己的一些心得體會(huì)。
二段：教師的主體性
作為教師，我們要承認(rèn)自己的主體性，并盡可能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。一方面，教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要我們教師來思考規(guī)劃和設(shè)計(jì)；另一方面，教學(xué)過程中我們也應(yīng)當(dāng)更加注重課堂的效果。課堂效果的高低決定了學(xué)生能否真正理解知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去。為了營造更好的課堂氛圍，我的建議是注重互動(dòng)和教學(xué)方式的多樣化，在保證知識能夠全面地傳授的同時(shí)，也要更多地關(guān)注學(xué)生的聽課感受，讓他們保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三段：教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)創(chuàng)新可以提升教學(xué)效果，也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更輕松地吸收所學(xué)知識。我認(rèn)為，教學(xué)創(chuàng)新涉及課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)素材等方面。通過更好的課程設(shè)置，讓學(xué)生更多地接觸和了解到不同的領(lǐng)域，對于其未來的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)產(chǎn)生積極的影響；在教學(xué)方式上，需要更多地運(yùn)用如小組討論、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方式，促進(jìn)學(xué)生通過互相交流達(dá)到知識互裨的效果，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；此外，在教學(xué)素材上，我們可以選用一些鮮活、有趣的案例或視頻教材，更好地讓學(xué)生理解知識點(diǎn)。
四段：多元化的考核方式
考核是教育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，但在很多情況下，傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)逐漸無法滿足教學(xué)質(zhì)量提升的需求。因此，多元化的考核方式已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展的趨勢。筆者認(rèn)為，多元化考核方式應(yīng)當(dāng)注重考查學(xué)生對于所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，而非純粹的識記能力。如在數(shù)學(xué)和物理科目中，我們可以采用開放性的問答式考核，來考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的思維能力；在語文和歷史科目中，我們也可以引入閱讀文章和合作研究的考核形式，從而考查學(xué)生的合作能力和對于跨學(xué)科知識的理解能力。
五段：教師素質(zhì)的提升
教師素質(zhì)的提升直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。作為一名教育工作者，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的教育教學(xué)知識和技能，提升教學(xué)實(shí)踐能力和的專業(yè)能力。具體來說，可以參加一些專門的教育培訓(xùn)課程，更新自己的課程內(nèi)容和授課方式；也可以參加一些學(xué)術(shù)研討會(huì)或教育交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，我們還要在日常教學(xué)中不斷反省自己的不足之處，加強(qiáng)對自身教育教學(xué)方法的反思和總結(jié)。
結(jié)尾：
以上就是本人在三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)過程中的體會(huì)心得。同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，提升教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷地努力和實(shí)踐，持續(xù)地完善和深化，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇六
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學(xué)的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的.關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師，為什么x國昆蟲學(xué)家x的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《x》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
三年教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)心得體會(huì)篇七
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵(lì)的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號、一種格式，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)注意準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，具有啟發(fā)性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達(dá)意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
1、讓知識走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會(huì)密不可分的。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
2、向四十分鐘要質(zhì)量
(1)、 精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學(xué)生錯(cuò)，在錯(cuò)誤中尋找正確答案。
有句話說：人是在錯(cuò)誤中長大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對錯(cuò)誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。
(1)、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過老師的情感交流去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每人找一位成績好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān)，容易接受。教師還要時(shí)常表揚(yáng)，看誰的進(jìn)步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。
“教無定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
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