每一間教室都有夢讀后感優(yōu)秀

讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

每一間教室都有夢讀后感篇一

當(dāng)我走進(jìn)一間暖暖的教室時，我的內(nèi)心仿佛感受到了一股濃郁的溫暖。這間教室可能并不豪華，也沒有其他許多人羨慕的條件，但它卻給予我了太多的溫暖和啟發(fā)。在這間教室里，我不僅收獲了知識，更重要的是收獲了關(guān)懷和成長。

首先，這間教室給我?guī)砹酥R和智慧的啟迪。教室里的老師們總是耐心而細(xì)致地給我們講解知識點，讓我們深感知識的無邊無際。無論是講解算數(shù)題還是講解歷史故事，老師們總是說起來滔滔不絕。他們從不厭其煩地為我們解答問題，使我們在課堂上能夠及時理解和消化知識。在這間教室中，我學(xué)到的知識不再是簡單的記憶，而是真正理解并能夠運用到實踐中去。

其次，這間教室給我?guī)砹擞亚楹完P(guān)懷。在這個大家庭里，每個同學(xué)不論是成績好還是成績差，老師們都會同樣地對待。他們用親切的語言鼓勵我們，用真摯的關(guān)懷，關(guān)心著每一個人。在我感到困惑或沮喪的時候，他們總是馬上過來給我鼓勵和幫助，讓我重新找到信心和勇氣。在這間教室里，我學(xué)會了向別人伸出援助之手，并且明白了朋友的價值。

同時，這間教室也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。教室里的墻上貼滿了我和同學(xué)們畫的畫，這是我們對知識的理解和表達(dá)。無論是大膽的色彩還是細(xì)膩的線條，每一幅畫都展示了我們對這個世界的獨特理解和獨立思考。在這間教室里，老師們總是鼓勵我們勇敢表達(dá)自己的想法，讓我們敢于創(chuàng)造，敢于思考。

此外，這間教室也培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣和自律的精神。老師們告訴我們，自律是成功的重要基石。在這間教室里，老師會定期檢查我們的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，促使我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天課間休息時，我們都會按時完成作業(yè)并認(rèn)真聽老師的建議。在這間教室中，我得到了學(xué)習(xí)和成長的重要鍛煉。

最后，這間教室也教會了我珍惜和感恩。教室里的溫暖氣氛讓我深刻感受到珍貴的時光和美好的歲月。我珍惜每一節(jié)課程，每一個朋友，并學(xué)會感恩他們給予我的幫助和陪伴。在這間教室里，我在成長的同時也學(xué)會了回報和奉獻(xiàn)。

走出這間充滿溫暖的教室，我感到自己變得更加自信與堅強(qiáng)。這間教室不僅給予了我知識，更賦予了我向前邁進(jìn)的動力。我明白，正是這間教室培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我相信，在這間充滿希望和溫暖的教室里，我們將成為更好的自己，創(chuàng)造出更美好的未來。

每一間教室都有夢讀后感篇二

為提高自己的能力和素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強(qiáng)實踐動手能力的“雙師型”教師，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我到了祥陵汽車配件有限公司，進(jìn)行了一個月的企業(yè)實踐鍛煉。

祥陵汽車配件有限公司是一家規(guī)模中型的專門生產(chǎn)汽車和摩托車配件的公司，現(xiàn)有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業(yè)技術(shù)人員八十多人，公司的機(jī)械制造設(shè)備齊全，技術(shù)力量雄厚，擁有國外進(jìn)口設(shè)備，是一家實力較雄厚的民營企業(yè)。

在實踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗的技術(shù)員和能工巧匠學(xué)習(xí)，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設(shè)備、技術(shù)、生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機(jī)械加工專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務(wù)能力。主要參加了以下內(nèi)容的實踐。

1、零件毛丕的鑄造。

2、零件的粗加工，精加工過程

3、零件的檢測與檢驗

4、設(shè)備的維護(hù)、維修和保養(yǎng)。

通過一個半月的生產(chǎn)頂崗實踐，熟悉了工廠生產(chǎn)作業(yè)流程和安全操作規(guī)程，加深了對機(jī)械加工基礎(chǔ)理論知識的進(jìn)一步理解。對機(jī)械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質(zhì)量，零件的尺寸，公差及技術(shù)要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機(jī)床設(shè)備的電氣控制原理、機(jī)床工作原理和維修方法、設(shè)備的安裝調(diào)試、企業(yè)管理等方面的知識也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，能對一般機(jī)床設(shè)備電氣故障進(jìn)行檢測排查與解決。為以后的課堂教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，提高學(xué)生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)改造與企業(yè)管理。學(xué)校聘請更多的有豐富實踐工作經(jīng)驗的企業(yè)工程師作為實踐指導(dǎo)教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。

3、進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生理論功底，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實際動手能力。

4、加大實習(xí)實訓(xùn)投入力度，建立基于工作過程與真實生產(chǎn)環(huán)境的實訓(xùn)基地。

5、加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安全第一。

教室入企鍛煉心得體會3

每一間教室都有夢讀后感篇三

教室是我們學(xué)習(xí)的場所，也是我們成長的地方。在這個空間里，我們受到了老師的指導(dǎo)和激勵，結(jié)識了同窗好友，積累了知識和經(jīng)驗。但是，教室不僅僅是一個學(xué)習(xí)的地方，它承載著我們的夢想。每一間教室都有夢，都有故事。在這篇文章中，我將分享一些我在教室中的經(jīng)歷，以及我的一些體會和心得。

第一段：夢想的初萌

小時候的我有很多夢想，有時想當(dāng)畫家，有時想當(dāng)醫(yī)生，有時想做科學(xué)家。但是，這些夢想一直都只是幻想，沒有切實可行的計劃和步驟。是老師在教室中向我們講述一些優(yōu)秀人物的故事，激發(fā)了我的求知欲望，也讓我開始思考自己的未來。

第二段：教室中的成長

教室中的成長過程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，如何與他人合作做好事情。我曾經(jīng)在團(tuán)隊項目中遇到了很多困難，但是，與同學(xué)們合作解決問題，我們成功完成了任務(wù)。這個經(jīng)歷讓我懂得了合作和信任的重要性。同時，在教室中，老師也是我們的導(dǎo)師和伙伴。他們不僅傳授知識，更是給我們以人生的指引和啟示。他們的言談舉止，教學(xué)方式，都默默地影響著我們。這些成長故事，讓我意識到了生命中的成長不僅僅是得到知識，更是得到智慧和品質(zhì)的塑造。

第三段：教室中的夢想

每個人都有自己的夢想，但是，很多時候，我們往往沒有時間、精力或者勇氣去實現(xiàn)它們。然而，在教室中，我看到了不少老師和同學(xué)把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的故事。我有一位數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)在一次課上給我們講述了他的故事。他曾經(jīng)是一名普通的工人，但是，他堅信自己有非凡的數(shù)學(xué)天賦，于是開始自學(xué)和鉆研。多年以后，他成功地考取了大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)，并成為了一名優(yōu)秀的教師。這個故事讓我感到非常震撼，同時也讓我相信夢想有時并不是虛幻的。在教室中，我們可以開拓視野，認(rèn)知自我，不斷努力追逐自己的夢想。

第四段：教室中的成就

在教室中，我們不僅會獲取知識，還會獲得成就感。這種成就感不一定是獲得好成績，更多的是從錯誤和反復(fù)中找到答案的過程。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)遇到過各種各樣的問題，但是，我通過自學(xué)、請教老師、和同學(xué)合作等方式，一個一個地克服了它們。當(dāng)我最終成功地解決問題時，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的。

第五段：結(jié)語

每一間教室都有夢，都有故事。教室不僅僅是我們學(xué)習(xí)的場所，更是我們成長和實現(xiàn)夢想的舞臺。在教室中，我們收獲知識的同時也鍛煉了自己。我們學(xué)會了如何處理人際關(guān)系，學(xué)會了如何與他人合作做好事情，學(xué)會了如何去實現(xiàn)自己的夢想。在未來的日子里，我相信，教室中的每一個故事和經(jīng)歷，都會成為我人生的財富和支撐，讓我在實現(xiàn)夢想的道路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

每一間教室都有夢讀后感篇四

成功無捷徑。雷夫老師通過做鉤織手工讓孩子親身體驗這條人生真理。雷夫老師的智慧在此體現(xiàn)的淋漓盡致。沒有一個人，天生就什么都會。做任何事情都是需要付出艱辛的努力和時間的，任何成功都無捷徑。

誠實守信。雷夫老師以身作則，通過誠實守信和孩子們建立持之以恒的信任關(guān)系，并教導(dǎo)孩子們以此為根本，促使他們一步一步走向優(yōu)秀。隨著和學(xué)生之間信任關(guān)系的加強(qiáng)，他們的學(xué)識和自尊同時也會得以提升。

發(fā)揮主動性。主動意味著思考，意味著自己拿注意，自己為自己的行為負(fù)責(zé)。老師能適當(dāng)放松管制，有助于孩子們正確認(rèn)識和發(fā)揮他們的主動性。這樣更培養(yǎng)了孩子們發(fā)揮主動性的優(yōu)良品質(zhì)，同時主動性也會帶給孩子們成功和喜悅。

為自己的行為負(fù)責(zé)。雷夫老師教導(dǎo)孩子們要對自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)時他們的本分，必須認(rèn)真對待自己的功課，不能依賴別人，坐享其成。課桌和學(xué)習(xí)材料必須整潔有序，做得好就表揚，做的不好就要接受批評。孩子的未來完全取決于他們自己的責(zé)任心。

注意時間和場合。雷夫老師以引導(dǎo)的方式，教孩子在不同的場合應(yīng)該有不同的表現(xiàn)，同時也鍛煉了孩子們的自控力。

不怕提出問題。微笑面對孩子們，用心營造一種友愛的氛圍，孩子們自然會和老師更加親近，更加友愛，更愿意把自己的事情和問題與你分享，最終發(fā)揮他們的潛能。雷夫老師用自己的實際行動，驗證了這一觀點，挖掘了孩子們的潛力。因此，我們何不微笑著面對我們的孩子呢。

理解形象的重要性。這就是我們經(jīng)常講到的禮儀。平時教育孩子也應(yīng)該從外觀入手，整結(jié)干凈的著裝與作業(yè)，本身就能給人以美好的感受。彬彬有禮的言談舉止亦是有教養(yǎng)的`表現(xiàn)。做人做事一定要注意自己的一言一行。唯此，才能塑造孩子們優(yōu)良獨特的個人形象。

有條不紊。從自己整理物品到自己檢查作業(yè)，這是一種良性生活習(xí)慣的培養(yǎng)。只要養(yǎng)成有條不紊的良好習(xí)慣，做事情有條理，相信對孩子們來說會受益終身。

謙虛謹(jǐn)慎。雷夫老師的教育理念蘊(yùn)含著中華民族的智慧。謙虛本是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此我們更應(yīng)該為我們身為炎黃子孫而自豪。雷夫老師本人便是以謙卑的態(tài)度來培養(yǎng)孩子們謙虛謹(jǐn)慎的美德。以身授教，教育成效可見一斑。

總之，本人讀此書，受益匪淺。本書實用性非常強(qiáng)，不只是說給老師的真心話，也更是說給家長的真心話。它蘊(yùn)含著雷夫老師辛勤與智慧的結(jié)晶。每字每句都值得深思，值得用心反復(fù)閱讀。

每一間教室都有夢讀后感篇五

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，教室是我們每天度過大部分時間的地方。當(dāng)我們走進(jìn)一間暖暖的教室，感受到溫暖的空氣、透明的窗戶和光線明亮的燈光時，我們會不由得放松下來、思考著學(xué)習(xí)的意義。讀一間暖暖的教室喚醒了我們對舒適學(xué)習(xí)環(huán)境的渴望和人類追求幸福的本能，同時也讓我們明白了學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：暖暖的教室給予學(xué)習(xí)的溫暖和動力

一間暖暖的教室?guī)Ыo我們舒適和愉悅，這使得我們更容易專注于學(xué)習(xí)。冷靜的環(huán)境和適宜的溫度讓我們身心放松，能集中注意力，更好地理解學(xué)習(xí)中的知識和技能。在這種溫暖的環(huán)境下，我們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，愿意主動地去探索和研究，提高學(xué)習(xí)成績。

第三段：暖暖的教室培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系

在一個溫暖的學(xué)習(xí)氛圍中，教師和學(xué)生之間的溝通和互動更加順暢。教師愿意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心學(xué)生的感受和需求，而學(xué)生也更愿意與教師進(jìn)行交流和互動。這種互動和關(guān)系的密切程度增強(qiáng)了師生之間的感情，培養(yǎng)了一種相互信任和尊重的態(tài)度。這種良好的師生關(guān)系創(chuàng)造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)習(xí)效果的提高。

第四段：暖暖的教室為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)空間

一間暖暖的教室不僅僅提供了溫暖的環(huán)境，還為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)空間。教室的布局和裝飾要符合學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合自己的座位，使得學(xué)習(xí)更加自由和舒適。同時，教室里的學(xué)習(xí)工具和設(shè)備也要齊全，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些良好的學(xué)習(xí)空間給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造、實踐和合作能力。

第五段：暖暖的教室?guī)淼膯⑹竞推谕?/p>

讀一間暖暖的教室，讓我明白了舒適學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)的重要性。它可以給予我們動力、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、提供良好的學(xué)習(xí)空間。然而，暖暖的教室背后也反映出現(xiàn)實中一些教室的不足：有些教室還存在冷漠的氛圍、學(xué)習(xí)設(shè)施不完善等問題。因此，我們有責(zé)任建立更多的暖暖的教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們也要珍惜現(xiàn)有的教室資源，發(fā)揮自己的主觀能動性，為自己創(chuàng)造一個屬于自己的溫馨學(xué)習(xí)空間。

總結(jié)：一間暖暖的教室?guī)Ыo我們舒適和溫暖，為學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和動力；同時培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)空間。暖暖的教室激發(fā)了我們對舒適學(xué)習(xí)環(huán)境的追求，并給予了我們建設(shè)更多暖暖的教室的啟示和期望。我們要珍惜現(xiàn)有的教室資源，同時也要努力為自己創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)習(xí)提供一個舒適的環(huán)境。

每一間教室都有夢讀后感篇六

在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。下面是本站為大家?guī)淼囊婚g可以長大的教室讀書心得，希望可以幫助大家。

近日，讀了海門新教育研究中心編著的《一間可以長大的教室》頗多感慨，下面小敘一二。

一、最有感觸的一句話

讀代序中朱永新在20xx年新教育海門開放周上的講話“讓教室成為師生幸福的源泉”中引用圣嚴(yán)法師的話“做，就好了”，我很有觸動，四個字，道出了人生真諦。

我不禁想到魯迅的《故鄉(xiāng)》結(jié)尾：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”理想的實現(xiàn)關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望，沒有人去追求，或者只有極少的人去追求，就沒有或沒有更大的希望。新教育的工作者們走出了自己的路，正一步一步地實現(xiàn)著自己的理想。

身為一線的教育工作者，我們也應(yīng)該加入他們。記住這句話：做，就好了。從點滴做起，從可以做到的做起。如在“同讀一本書”活動中，老師應(yīng)實實在在地與學(xué)生同讀，在每周的語文課中抽出一節(jié)課與學(xué)生交流即“讀書交流課”，或在每節(jié)上課前與學(xué)生同讀某篇文章的精彩之處。從《讀者》《智慧》等雜志開始，從一句話、一個笑話、一則小故事入手，激起學(xué)生閱讀興趣。教師堅持帶上一段時間，有計劃、有步驟、有目標(biāo)地行動，同時培養(yǎng)“讀書小助手”。接著按規(guī)定時間、規(guī)定任務(wù)、規(guī)定形式完成。設(shè)計表格或其他形式來實現(xiàn)對內(nèi)容的展示，最后讓孩子們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，使之規(guī)范化、常態(tài)化。

二、最感動的故事

讀海門市下余初中“丑小鴨班”敘事“我們共同成長”中我被一個故事——《牽蝸牛去散步》深深感動了。它更讓我感到深深地內(nèi)疚。是的，誠如故事中所說對很多學(xué)生我們都是沒有耐性的。越是面對孩子出現(xiàn)的問題，我們越要沉住氣。昨天做不好，今天繼續(xù)做，繼續(xù)引導(dǎo)他，明天也不放棄。因為每個孩子都有他成長的花期的，這朵花雖然開得緩慢，但定會開出一朵美麗的花。

其實，我也想牽著蝸牛散步，也想讓蝸牛牽我去散步，如果每個老師都能做到在每個班上牽上一兩只蝸牛，帶他們?nèi)ド⒉剑劼劼飞系幕ㄏ?，聽聽路上的鳥鳴，看看滿天的星星，我堅信，這些蝸牛定能如遲開的花蕾在某一天悄然開放，芬芳滿園。終有一天，大家會發(fā)現(xiàn)人間一切的美好。

讀了《一間可以長大的教室》一書，我仿佛看到了雷夫的教室、常麗華的教室，仿佛進(jìn)入百合班看到了小百合的故事。書本為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景--教室是圖書館，是閱覽室;教室是實踐場，是探究室;教室是操作間，是展覽室;教室是信息資源庫，是教師的辦公室;教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;教室是共同生活所，是生命棲居室。教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方;教室，一個習(xí)慣養(yǎng)成、人格成長的場所。

在《一間可以長大的教室》一書中，讓我明白的教室的真正含義。它早已不是我以前心中的那所房子，也不僅只是知識的灌輸?shù)?，教室是一個和孩子們一起步入經(jīng)典世界的殿堂。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響。教室更是個神奇的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，任何人都可以自由呼吸。它是師生共同生活棲居的家園。決定一間教室的，不是一間教室的硬件，正如蘇霍姆林斯基所講：只要有學(xué)生，就能在教室里創(chuàng)造奇跡。這對我們農(nóng)村教師來說，是個莫大的鼓勵。讓我們知道如何在自己的崗位上創(chuàng)造奇跡。關(guān)注教室里的每一個孩子，每一個角落，守住每一個孩子的心靈。

這本書讓我再認(rèn)識了《新教育》，“只要行動，就有收獲”，是新教育人的一句

口號

本學(xué)期開學(xué)初，我花了近一個月時間，認(rèn)真閱讀了《一間可以長大的教室》頗受感動，深受啟發(fā)，在此談一點自己的心得。

一、打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標(biāo)

剛聽說“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的確切答案。朱永新教授沒有給出，許新海博士也沒有給出，在這本書里，來自海門的各所榜樣學(xué)校的榜樣教室也沒有給出準(zhǔn)確的定義，他們只是用一個個榜樣教室的展示來詮釋“完美教室”。

這些榜樣班級“完美教室”的展示體現(xiàn)著特色鮮明的班級文化?！爸腔蹣浒唷薄鞍俸习唷薄瓣柟馓焓拱唷薄捌呱獍唷薄拔浵伆唷?，一個個富有個性的班名;《無與倫比》《怒放的生命》《我們是追夢少年》《和你一樣》《左手右手》，一首首積極向上的班歌;“旺達(dá)節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個個內(nèi)涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨特的班級文化。這些榜樣班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。

看著這些“完美教室”的榜樣班級故事，我被深深吸引，而魅力就是班級文化。打造有特色的班級文化是締造完美教室的總體目標(biāo)。班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，并深得孩子們認(rèn)同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這些無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。試想一下，在一個有著共同愿景的班級里學(xué)習(xí)生活該是多么幸福的事啊。

二、締造完美教室離不開班級課程——“全人課程”

朱永新教授說過：“教育的最高境界是使學(xué)生成為他自己?！边@也是完美教室的完美之處。完美教室有自己的價值體系，要培養(yǎng)學(xué)生成“人”，許新海博士把這種富有特色的班級課程稱之為“全人課程”?！叭苏n程”包括人格課程(公民與生命)、書香課程(文學(xué)與主題)、學(xué)科課程(語數(shù)英理想課堂)、社團(tuán)課程(藝術(shù)、體育、科技、社會實踐等)、以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整。這個是難點，一需要很長的時間，二需要老師的熱情、執(zhí)著，我想可以有選擇性的部分切入。

“決定教育質(zhì)量的，不在于學(xué)校的華麗與否，而是決定于是誰站在講臺上，他又在講著什么樣的課?！蓖昝澜淌业拇蛟焓且粋€非常辛苦的過程，不僅需要教師們癡迷于教育，更需要有創(chuàng)造性的活動，要善于不斷挖掘?qū)W生的生命潛能，找到一系列適合的教育載體，讓孩子在教室里不僅學(xué)到知識、技能，同時也使身心、人格得到健康發(fā)展。

我也曾經(jīng)有這樣的疑問：我們普通的老師能夠創(chuàng)造出卓越的班級課程嗎?讀完這本書后，我有了答案。

如果我們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們都能創(chuàng)造出卓越的課程。

百合班的孩子很幸福，百合班的老師很幸福，這種幸福源于老師根據(jù)孩子生命成長的需要，創(chuàng)設(shè)了“夢想課程”“書香課程”“學(xué)習(xí)課程”“生活課程”“愛的課程”等等。百合班的孩子生活的每一個階段都與夢想相伴，與經(jīng)典相隨;百合班的孩子會讀書，會學(xué)習(xí)，會生活，會愛就是得益于以上課程的開發(fā)。所以，請相信自己，相信歲月，總有一天，中國會創(chuàng)造出更多的“第五十六號教室”。

朱永新教授指出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

誰都想完美，但完美沒有一個終點，正如許新海博士所說 “完美永遠(yuǎn)是一種朝向”，亦如朱永新教授所說“做，就對了?！弊屛覀円黄鸪蛲昝赖那靶校谛陆逃实南嗷ス膭钆c共同行動下，期待屬于自己的一次又一次慶典。

每一間教室都有夢讀后感篇七

在學(xué)校中度過漫長的一天，每當(dāng)我走進(jìn)溫暖舒適的教室，總能感受到一種特殊的氛圍。不僅僅是因為教室里有著現(xiàn)代化的設(shè)施和精心布置的環(huán)境，更因為那里有著老師和同學(xué)的陪伴，給我?guī)砹藷o盡的溫暖和珍貴的心靈感悟。

第二段：舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

我所在的教室是一間寬敞明亮的教室，配備著舒適的桌椅和高科技的智能電子設(shè)備。墻壁上掛著繪有各種美術(shù)作品的畫，展示著同學(xué)們的創(chuàng)意和才華。教室內(nèi)有專門的空氣凈化設(shè)備，保證了空氣的清新和室內(nèi)的舒適度。這樣的環(huán)境使得我在學(xué)習(xí)時能夠更加專注，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教室內(nèi)還有一些裝飾物，例如鮮花、綠植和小玩具，為整個教室增添了一絲生機(jī)和活力。

第三段：老師與同學(xué)的陪伴

除了舒適的環(huán)境，教室里更重要的是老師和同學(xué)的陪伴。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們耐心寬容地講解知識，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。無論是在課堂上還是課間，老師總是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，為我們提供幫助和支持。而同學(xué)們也是彼此間最好的伙伴，大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，一起分享著快樂和困惑，互相扶持著成長。每當(dāng)我身處在這個溫暖的集體中，我感受到了團(tuán)結(jié)友愛的力量，也更加有動力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。

第四段：心靈感悟與收獲

在一間暖暖的教室里，不僅僅得到了知識的輸入，更收獲到了心靈的滋潤和成長。每當(dāng)老師講述那些感人的故事，或是同學(xué)們彼此分享著自己的喜怒哀樂，我的內(nèi)心總是受到觸動。我開始理解到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績，更是為了成為一個有情懷和擁有人文關(guān)懷的人。我學(xué)會了用愛去傾聽和理解他人，學(xué)會了從別人的角度思考問題，學(xué)會了關(guān)注社會和關(guān)心他人。這一切都得益于在教室里的那些感人的瞬間。

第五段：對未來的期許

學(xué)校教室是我們成長的地方，而溫暖的教室更是給予我們力量的源泉。我希望未來能夠成為一個優(yōu)秀的人，用自己的知識和情感，為社會做出貢獻(xiàn)。我愿意將教室的溫暖和理解傳遞給他人，建立一個和諧而溫馨的社會。同時，我也期望自己能夠不忘初心，在未來的學(xué)習(xí)和工作中保持教室里的純真和善良，傳承教室的這份溫暖，讓更多的人受益。

總結(jié)：

在讀一間暖暖的教室時，我深深地感受到了教室?guī)Ыo我的舒適和溫馨，以及老師和同學(xué)的陪伴。這樣的教室不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)我們健康成長的場所。在這里，我收獲了知識和真正的友情，也得到了心靈的滋養(yǎng)和成長。我希望未來能夠?qū)⒔淌业臏嘏瘋鬟f給更多的人，成為一個有情懷和有責(zé)任感的人。同時，我也期待自己能夠時刻保持教室里的純真和善良，不忘初心，在未來的學(xué)習(xí)和生活中為社會做出貢獻(xiàn)。

每一間教室都有夢讀后感篇八

《第56號教室的奇跡》的作者雷夫。艾斯奎斯老師是美國霍伯特小學(xué)五年級的老師，在這個出自貧困家庭且非英語系移民的學(xué)生占多數(shù)的`學(xué)校里，雷夫老師卻以他獨特的教學(xué)方法，培養(yǎng)了大批成績優(yōu)秀、人品出眾的學(xué)生。這不能不說是一個奇跡。但是，如果只用奇跡二字來概括，似乎又不夠貼切，因為，這實際上是一種必然是付出了愛、付出心血的必然結(jié)果?！兜?6號教室的奇跡》告訴我們，教育其實很簡單，只有三個字：愛、方法。但是，《第56號教室的奇跡》同樣也告訴我們，要做到這三個字，卻也不簡單。

雷夫老師就如同一般老師一樣時也會用一些“錯誤”的方式去教學(xué)孩子。例如：用高壓的方式，讓孩子懼怕而遵守規(guī)定。然而他的心里一直認(rèn)為一定有更好的方法。給學(xué)生上第一堂課時，他會與學(xué)生分享柯爾伯格的“道德六階段”。

第一階段我不想惹麻煩。

第二階段我想要獎賞。

第三階段我想要取悅某人。

第四階段我要遵守規(guī)則。

第五階段我能體貼別人。

第六階段我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。

第56號教室是學(xué)生的避風(fēng)港，雷夫老師是上帝送給他們的禮物。學(xué)生們可以盡情享受莎士比亞、經(jīng)濟(jì)學(xué)與搖滾樂班上獨有的經(jīng)濟(jì)制度等。他讓孩子們了解團(tuán)隊合作、語言的力量以及正確處理金錢的態(tài)度。對這些孩子來說他就像是一位心靈導(dǎo)師。導(dǎo)學(xué)生一生受用的技巧以及人格、信念的培養(yǎng)。

雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他一再提醒學(xué)生人生中最重要的問題永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化測驗上，他們的品格、誠信、道德或胸襟都是教育的根本?！安粫腥藛査麄兊?6號教室所重視的議題‘品格’、‘誠信’、‘道德’與‘胸襟’。我們?yōu)槭裁磿绱四曔@些人生重要課題？或許是因為稍稍提高分?jǐn)?shù)很容易教導(dǎo)誠信和道德的難度卻很高。然而，我們?nèi)绻肱嘤欠驳膶W(xué)生，就必須正視這些議題?！彼膶W(xué)生不但成績優(yōu)異，而且個個謙遜有禮、誠實善良，他們會在旅行途中幫助清潔工撿垃圾、放學(xué)路上幫助受暴力威脅的同齡人。

在他的教室里沒有“害怕”這兩個字他用信任取代恐懼做孩子可以信賴的依靠講求紀(jì)律處罰合乎邏輯并且成為孩子的榜樣。就像雷夫老師說的“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個?！迸c鐵腕管理相反他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品。雷夫老師告訴學(xué)生：“只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天太陽照樣升起，地球也不會毀滅。考不好只代表一件事，你還沒有弄懂這個題目，老師再為你講解一次?！崩追蚶蠋煹摹耙孕湃稳〈謶帧币鹆宋覍@件事的反思，不是嗓門越高，就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和記過往往成反比，并且在全班同學(xué)面前，如此聲色俱厲的責(zé)罵，不僅把老師的修養(yǎng)咆哮的無影無蹤，也是孩子感覺不到尊嚴(yán)的存在，甚至于對所有的批評刀槍不入，它的另一個直接后果是：你用什么樣的方式對待學(xué)生，孩子就會以同樣的方式對待周圍的人。對大聲呵斥的模仿是輕而易舉的，由于老師的壞榜樣，孩子在獨立面對自己和同學(xué)的沖突時頭腦中的第一反應(yīng)不是寬容體諒，而是大聲呵斥。

雷夫的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。雷夫一直精心構(gòu)想著如何做一個好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)”教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標(biāo)語。雷夫說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人。因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。雷夫把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說雷夫是上帝送給孩子們的禮物。雷夫老師堅持“成功無捷徑”多么利落又有力的一句標(biāo)語。對孩子來說，學(xué)習(xí)的成功無捷徑，對我們成人而言，事業(yè)的成功無捷徑，對所有人來講，一切的成功無捷徑。只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果。

雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫每天為了自己的學(xué)生早上三點多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點多趕到教室晚上六點離校。節(jié)假日還帶著學(xué)生到學(xué)校去上課，這些都是免費的。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)都是建立在犧牲自己的休息時間，出于對學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調(diào)皮的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對于班上的任何一個學(xué)生對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。再反思自己，由于我校是一所農(nóng)村村小，家庭教育存在差異。仔細(xì)回想一下，真的是當(dāng)局者迷，我一直認(rèn)為自己是一個有責(zé)任心的好老師。其實我在抱怨孩子之間的差異的同時卻忽視了他們的起跑線并不一樣。我應(yīng)該再多點耐心。尤其是班級里家庭環(huán)境復(fù)雜的孩子，讓人難以琢磨，行為粗野過于放縱，我應(yīng)該拿出更多的時間來關(guān)注他們、幫助他們讓他們不輸在起跑線上。

讀完此書我感受到雷夫·艾斯奎斯他創(chuàng)新的教育方式把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使他熱情的教育態(tài)度把教室變成溫暖的家。怪不得雷夫·艾斯奎斯老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”。

感謝雷夫·艾斯奎斯老師的“奇跡”！奇跡創(chuàng)造著天使！

每一間教室都有夢讀后感篇九

“每一間教室都有夢”，這是一句頗具啟發(fā)性的話語。對于學(xué)生們來說，每一間教室都是他們追逐夢想的起點，也是夢想照進(jìn)現(xiàn)實的舞臺。在每一次的上課中，學(xué)生們都會懂得如何奮發(fā)向前、勇攀高峰。在這個過程中，學(xué)生們會思考青春的意義，積累人生的經(jīng)驗，成就自己的夢想。因此，“每一間教室都有夢”的意義非常廣泛，讓我們來一起深入探討一下吧。

第二段：回憶

對于每個學(xué)生而言，在多年的學(xué)生生涯中，會遇到許多印象深刻的教室。也許是小學(xué)二年級的那間教室，陪伴自己從不會寫字到掌握正確的筆法；也許是初中時候的壓抑教室，面對著繁雜的課程表和復(fù)雜的人際關(guān)系，卻在每天的堅持中變得更加堅強(qiáng)；也許是高中那間教室，積攢知識和經(jīng)驗，為未來的人生選擇做出努力?；貞浧疬@些教室，不單單是回憶教室的形象，更是對每一個學(xué)生自身成長歷程的回顧。

第三段：理解

教室并不完美，因為它充滿了著實際學(xué)習(xí)所需的枯燥，有時候會給學(xué)生帶來一點無法克服的挫折感。但這正是鍛煉人的意義所在，讓學(xué)生在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、背負(fù)壓力的過程中變得成熟和強(qiáng)大。更重要的是，在這一步步的奮斗過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中越來越接近自己心中的夢想，腳踏實地地追逐自己的夢想。

第四段：感悟

夢想一詞言簡意賅，而實現(xiàn)夢想的道路卻并不輕松。從正面去看，每個學(xué)生要經(jīng)歷的壓力、努力、甚至困苦，都能夠幫助他們磨礪性格、增長經(jīng)驗。充滿激情地追逐夢想，而不是只在床上虛構(gòu)。實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵，是不斷的付出和堅持。在這個過程中，教室扮演著舞臺的角色，為學(xué)生的夢想提供了支持和場所。

第五段：總結(jié)

在生命的道路上，每個人都需要去追逐自己的夢想，去找到真正屬于自己的舞臺。而走上人生的道路之前，學(xué)生們需要克服許多自己的困難和不確定性，找到自己的熱情和動力源泉。雖然每一間教室都有夢，但重要的是，要懂得如何去利用這個舞臺，奮斗和前行，實現(xiàn)夢想。在成長的道路上，教室一直都是學(xué)習(xí)和思考的場所，也是實現(xiàn)夢想的開始。所以，讓我們珍惜每一次教室之旅，更加堅定自身奮斗的信念。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3155815.html】