每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的聲音篇一
在那優(yōu)雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹(shù)上小鳥(niǎo)的耳朵里，小鳥(niǎo)也開(kāi)始唱歌了，，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個(gè)圈挑起舞來(lái)了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂(lè)開(kāi)了花，喜悅的淚水流下來(lái)了。小雨點(diǎn)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛了下來(lái)，像個(gè)愛(ài)玩的孩子一樣，蹦到了教學(xué)樓上，小雨點(diǎn)，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點(diǎn)又跳到了大樹(shù)上，你是把大樹(shù)爺爺?shù)娜~子當(dāng)做滑滑梯嗎？小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點(diǎn)……
小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會(huì)了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個(gè)又一個(gè)深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過(guò)去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉(zhuǎn)著，可能是想把雨點(diǎn)專(zhuān)暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開(kāi)大嘴接著甘甜的雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn)，可能想把它藏起來(lái)吧？還有的小朋友……
動(dòng)物們也慢慢探出了頭來(lái)。這時(shí)小雨點(diǎn)累了，它們回家了，動(dòng)物們好奇的問(wèn)經(jīng)過(guò)清洗的教學(xué)樓，你舒服嗎？還有大樹(shù)爺爺，小雨點(diǎn)們玩得開(kāi)心嗎？小朋友們，小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過(guò)了一會(huì)，彩虹在藍(lán)色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽(yáng)公公也出來(lái)了，我該回家了！彩虹，太陽(yáng)公公，再見(jiàn)！
校園的聲音篇二
校園之聲，無(wú)處不在。它發(fā)散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙，那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，但是你何曾去親身體驗(yàn)過(guò)這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!
班級(jí)之聲
當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，上課了同學(xué)們都進(jìn)了班，但是班級(jí)里還是你說(shuō)你的，我說(shuō)我說(shuō)，直到語(yǔ)文挎著他的小包進(jìn)來(lái)，我們才停止講話，但除了一個(gè)人，老師進(jìn)來(lái)了他還在講，想什么也不在乎似的。老師進(jìn)來(lái)后，把包放在了桌上。像機(jī)關(guān)槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動(dòng)聲色的咳嗽了一下。說(shuō)到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體里搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)?！闭f(shuō)完全班同學(xué)都不由大笑起來(lái)，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)之聲
一年一度的校際運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到了，大家都等的快不行了。一開(kāi)始比賽就開(kāi)始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發(fā)生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀看，一個(gè)人正在準(zhǔn)備比賽。他們明明就是兩個(gè)爭(zhēng)奪第一的兩名選手，而當(dāng)?shù)匾粋€(gè)跳完以后，周到對(duì)手的身邊用手拍了拍對(duì)手的肩，說(shuō)到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒(méi)趣呀!”怎么對(duì)手之間還相互加油起來(lái)了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話語(yǔ)既然深深刻在了我的腦海里。
寢室之聲
快，快，快，我那只裝滿水的茶瓶，飛快地向?qū)嬍遗苋?，可是不辛之中撞到了一個(gè)人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那里等待著他的制裁，但他沒(méi)有，只是對(duì)我笑了一下對(duì)我說(shuō)：“下一次要小心一下，也不要跑得怎么塊。”說(shuō)完我愣住了，他竟然沒(méi)有制裁我，而是對(duì)我笑了一下。就當(dāng)我要走的時(shí)候，他把我叫住，我像他不會(huì)是想對(duì)我罵一頓吧!但他沒(méi)有，只是對(duì)我笑了一下說(shuō)：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)東西，與他相互離去了。
一段一段的聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。
校園的聲音篇三
論這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
——題記
當(dāng)日出東方，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，校門(mén)打開(kāi)是細(xì)微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機(jī)活力，也預(yù)示著新的一天的到來(lái)。
三三兩兩的學(xué)生與教師職工魚(yú)貫而入校門(mén)，當(dāng)學(xué)生越來(lái)越多，車(chē)與車(chē)的碰撞聲、車(chē)子的摩擦聲、學(xué)生們的絮絮低語(yǔ)，都在同一時(shí)刻如同火星一樣迸發(fā)出來(lái)，不曾間斷。7點(diǎn)鐘，校門(mén)準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉，西安門(mén)附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來(lái)，那悠揚(yáng)的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學(xué)樓，此時(shí)卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，瑯瑯的讀書(shū)聲此起彼伏的響了起來(lái)。
上課時(shí)，我聽(tīng)到，教室里學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，這是外中學(xué)子對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美；“我國(guó)的基本國(guó)情是......”，這是外中學(xué)子對(duì)中國(guó)的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學(xué)子對(duì)西歐風(fēng)情的向往！這洪亮的讀書(shū)聲，就像奔騰的長(zhǎng)江，它氣勢(shì)磅礴，它振奮人心，它奔流著、呼嘯著，永不間斷......
自習(xí)課上，我聽(tīng)到，唰唰的寫(xiě)字聲。四下里一片寂靜，只能聽(tīng)到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無(wú)一人說(shuō)話、打鬧，同學(xué)們無(wú)一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著頭，安靜的寫(xiě)著作業(yè)。
傾聽(tīng)校園之聲，令我思緒萬(wàn)千。同學(xué)，何不同我一起聆聽(tīng)這校園之聲？
校園的聲音篇四
走進(jìn)學(xué)校就與朗朗的讀書(shū)聲來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱，讀書(shū)聲中含著校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。
早晨的學(xué)校是最美的。早晨不但可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，還可以聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)老師在彈鋼琴的聲音，那優(yōu)美的聲音，讓我到了另一個(gè)空間，那里面，有很多很多的小音符，可愛(ài)極了，它們發(fā)出了不同的聲音，我和它們一起玩游戲，一起唱歌跳舞，一起比賽跑步……
早晨，不但可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音，還可以，看見(jiàn)，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹(shù)?；▋海吨楹惋L(fēng)兒一起跳舞，跳那可愛(ài)的天鵝舞。風(fēng)兒和樹(shù)，草一起唱歌，唱那可愛(ài)的天鵝小曲。
走進(jìn)班級(jí)，就聽(tīng)見(jiàn)了老師寫(xiě)字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。
下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽(tīng)見(jiàn)了蔬菜們?cè)谡f(shuō)。蘿卜說(shuō)：“農(nóng)民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲(chóng)，鋤草?！薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀?，把我們倒了?！卑撞苏f(shuō)。說(shuō)的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費(fèi)蔬菜。
很快到了下午，我們要去跑步了，我聽(tīng)見(jiàn)，跑步的聲音，是那么的整齊，優(yōu)美，像音樂(lè)家打鼓的聲音。
學(xué)校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!
校園的聲音篇五
校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì)出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們?cè)谧x古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì)農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著艱苦的生活，激勵(lì)著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，……”這是同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音?！皵?shù)學(xué)使人周密”是對(duì)的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的知識(shí)，而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說(shuō)話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密，用我們學(xué)到的知識(shí)，去為國(guó)家做貢獻(xiàn)，造福人民。
我們還能聽(tīng)到“--howdoyoustudyforatst?--bylistningtotaps……”英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級(jí)在上音樂(lè)課。音樂(lè)，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂(lè)。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機(jī)與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”!
校園的聲音篇六
每天，我的校園里總會(huì)有許許多多的聲音，它們有的令人快樂(lè)，有的令人輕松。
早晨，走進(jìn)校園，你會(huì)就聽(tīng)到同學(xué)們整整齊齊的讀書(shū)聲穿過(guò)耳際，像天空飄過(guò)一大塊一大塊厚實(shí)的白云，他們讀得如此有力，讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)得到他們學(xué)到知識(shí)的快樂(lè)。小鳥(niǎo)的叫聲不時(shí)從樹(shù)葉間漏下來(lái)，像一個(gè)個(gè)裝飾音，給同學(xué)們的讀書(shū)聲添加了一份份色彩，讓人聽(tīng)著聽(tīng)著，心中就充滿了力量。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，下課了，安靜的校園漸漸喧鬧起來(lái)，同學(xué)們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來(lái)，像激烈的鼓點(diǎn)，像暴雨打在荷葉上。有同學(xué)摔倒了，這里必然會(huì)亮起一陣快活的笑聲，像黑夜天空陡然綻開(kāi)的一朵煙花。那摔倒的同學(xué)也不惱，馬上爬起來(lái)，又追逐打鬧起來(lái)，校園里又是一陣笑聲。
中午放學(xué)鈴一響，老師宣布完下課，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，很多人大聲地說(shuō)話，一點(diǎn)兒也不擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)自己。校門(mén)外，此刻那些小賣(mài)部的老板也活躍起來(lái)，大聲地吆喝，一家比一家的嗓門(mén)大，似乎巴不得全校的學(xué)生都到他家里去買(mǎi)東西。
再回到學(xué)校里，這時(shí)候，校園內(nèi)最熱鬧的地方是食堂。那些在學(xué)校午休的學(xué)生伸長(zhǎng)著脖子，在每一個(gè)窗口前排著隊(duì)，一靠近窗口，就爭(zhēng)先恐后地把餐盤(pán)遞給食堂的大師傅，那些餐盤(pán)和柜臺(tái)接觸著，不斷發(fā)出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學(xué)總是雙手端著餐盤(pán)，呵呵笑著，有的還唱著最流行的歌，向其他人炫耀自己的飯菜，排在后面的同學(xué)就會(huì)抱怨不斷。還有那些坐著吃飯的同學(xué)，湯匙和餐盤(pán)不斷碰出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，像鐵匠鋪?zhàn)哟蜩F一樣。是啊，吃著如此豐盛而有營(yíng)養(yǎng)的午餐，同學(xué)們的身體也像鋼鐵一樣越來(lái)越強(qiáng)壯?。?/p>
午睡時(shí)間到了，老師下班了，午休生睡著了，其他學(xué)生回家了，校外的小販也沒(méi)有，校園這才正式下班，寧?kù)o下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)葉間囈語(yǔ)。
校園的聲音是精彩的，是優(yōu)美的，是令人陶醉的，我們?cè)谶@里幸福地聆聽(tīng)，幸福地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)，這段回憶，一定是我們童年最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
校園的聲音篇七
“滴滴”，“鈴鈴”，上學(xué)的車(chē)鈴聲此跌彼落；“嘿嘿”，“哈哈”，孩子們的歡聲如溪流淌過(guò)。廣播里正放著進(jìn)校的歌謠，“沙沙”，陣陣微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢?！昂艉簟保h揚(yáng)的旗幟在打著招呼。“嘰嘰喳喳”，小鳥(niǎo)也加入了晨間的歡迎式。
“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲終結(jié)了喧鬧，校園靜得如同藏著古寺的深山。“窸窸索索”，“踢踢踏踏”，誰(shuí)的腳步聲打破寧?kù)o？原來(lái)是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然，“刺溜”一聲，他滑了個(gè)跟頭，“撲通”，摔在了門(mén)口。“哧哧”，我們想笑又不敢笑。隨即，“嘩嘩”，我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)早讀時(shí)間到了！
朗朗的讀書(shū)聲在校園此起彼伏。是“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空”，是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，是“人之初性本善”，聲聲回蕩，日日熏陶。
上課了，老師要進(jìn)行考試，同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的教室，只聽(tīng)到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲，它好似在提醒我們：“小主人，寫(xiě)字的時(shí)候一定要細(xì)心，可不要馬虎喲。”
課間操時(shí)間到了，全校同學(xué)在操場(chǎng)排列成整齊的方陣?！班保班?，我們緩緩前進(jìn)，迎著音樂(lè)，隊(duì)伍又變成了o字形?！耙欢摹保耙欢摹?，邁著快速的步伐，我們喊著嘹亮的口號(hào)，口號(hào)聲覆蓋了整個(gè)校園。
最喜歡的當(dāng)然是課間，盡是笑鬧的聲音，有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上，同學(xué)們奔跑追逐，你抓我打?！拔保麄兓ハ鄵蠈?duì)方的咯吱窩；“呵”，他們彼此拉扯對(duì)方的領(lǐng)子；“咦”，悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜；“哈”，躲在角落里突然蹦出來(lái)嚇同學(xué)一跳“砰砰”，籃球在操場(chǎng)上下蹦跳；“乒乓”，乒乓球不停拍打著桌面；“咚咚”，誰(shuí)的凳子又倒在了地上？”“嘩啦”，誰(shuí)的文具又撒了一地？
真是熱鬧??！校園的聲音，它真像沒(méi)有終結(jié)的音樂(lè)劇，賞不盡，品不完
校園的聲音篇八
校園里動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)召喚我們?nèi)ド险n，這就是我們的上課鈴，我們從四面八方走了進(jìn)來(lái)，等待老師給我們上課。
老師笑容滿面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，值日生說(shuō)一聲起立，全班同學(xué)齊唰唰地站了起來(lái)，眼睛炯炯有神的像挺撥的小松樹(shù)，溫柔地向老師深深鞠躬。
上課了，不同年級(jí)小學(xué)生在不同教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)――也許是一年級(jí)小朋友在老師的帶領(lǐng)下朗讀一首一首的童詩(shī)，聲音飛出了教室；我仿佛看見(jiàn)一位和藹可親的老師在用鋼琴?gòu)椬?；?tīng)――響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，體育老師像指揮官命令戰(zhàn)士威武地站在那里
不知什么時(shí)候，飛來(lái)了一只小蜜蜂，東飛飛，西飛飛，最終飛到天花板上一動(dòng)不動(dòng)，它仿佛是被我們的語(yǔ)文課堂迷住了呢！
甜美的音樂(lè)又響起來(lái)了，校園瞬間熱鬧起來(lái)了，咚咚咚籃球在跳高，乒乓乒乓那是乒乓球在跳舞，嘻嘻哈哈，那是同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)玩耍呢。
你們覺(jué)得校園的聲音美不美？
校園的聲音篇九
綜合樓上的鐘聲劃破了清晨的靜謐,華美學(xué)園新的一天開(kāi)始了。
宿舍樓后的唧唧鳥(niǎo)鳴驚破了我們的清夢(mèng)，教室里傳來(lái)朗朗書(shū)聲。老師的講述令我們?nèi)缱砣绨V，學(xué)生的探究風(fēng)起云生。下課了，樓道里時(shí)而緩疑質(zhì)理，時(shí)而笑語(yǔ)一片。這是學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)的主旋律，這是勤奮、文明、和諧的交響曲。
當(dāng)然也有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的聲聲吶喊，也有鋼琴中心的悠悠琴韻，也有飯?zhí)美锏臍g聲笑語(yǔ)，也有廣播里的心語(yǔ)共鳴。
還有嗎?還有黑板上的粉筆嚓嚓，還有練習(xí)本上的水筆沙沙，還有實(shí)驗(yàn)室里的聲光電化，還有宣紙上的飛白流霞。這是學(xué)部的小夜曲嗎?此時(shí)無(wú)聲勝有聲!
然而，校園里有時(shí)也出現(xiàn)一些不和諧音：課堂上的題外講話，課桌上的呼呼雷鳴……是誰(shuí)在那里粗言穢語(yǔ)?誰(shuí)的違禁手機(jī)又在連線?更有人公然頂撞師長(zhǎng)，噪音高頻!還有沒(méi)有人月光下竊竊私語(yǔ)?我們要向你大喝一聲!
同學(xué)們，華美學(xué)園鮮花如簇，綠草如茵，華美學(xué)子奮發(fā)有為，前程似錦。這里，應(yīng)當(dāng)主旋律高奏，也應(yīng)該警鐘長(zhǎng)鳴?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”!在這期中復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)刻，讓我們師生攜手，共同奏響華美中學(xué)部的和諧之聲!
校園的聲音篇十
假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。
校園好聲音，讓我們的生活更美好。
體育課上，我們排成五列在操場(chǎng)的塑膠跑道上奔跑。陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)四周的香樟樹(shù)發(fā)出淡淡的清香，好像在問(wèn)候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動(dòng)了。“一二一，一二一?！斌w育委員的聲音適時(shí)地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽(yáng)光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢(mèng)想，是青春的追求。拼搏過(guò)，才是無(wú)悔的青春?！卑嘀魅螐埨蠋煹脑挭q在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長(zhǎng)發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來(lái)到教室最晚一個(gè)離開(kāi)，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著我們，鼓勵(lì)我們跑完八圈，釋放青春的活力。
你看，在激昂的音樂(lè)聲中，我們的步伐比上體育課時(shí)的步伐更整齊、更堅(jiān)定了。“七班跑得真不錯(cuò)！”值周領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)上表?yè)P(yáng)我們。帶磁性的聲音通過(guò)喇叭的傳送，在操場(chǎng)上空回蕩。我們?nèi)滩蛔〗o自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點(diǎn)踩上前一個(gè)同學(xué)的腳跟。
操場(chǎng)西側(cè)的墻壁前，同學(xué)們正在認(rèn)真地練習(xí)打乒乓球。大家的手臂有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著，目光隨著乒乓球來(lái)回移動(dòng)著。一個(gè)個(gè)白的、黃的乒乓球就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在墻與球拍之間跳躍著，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦，我發(fā)現(xiàn)這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數(shù)數(shù)，看我能打幾下。”“我們一起打，看看誰(shuí)打的次數(shù)更多。”同學(xué)們一邊練習(xí)，一邊議論，空氣里彌漫著活力與激情。
席慕蓉說(shuō)，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
校園的聲音篇十一
校園的聲音，雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因?yàn)槲覒涯钪鴰煻?，牽掛著友誼，其實(shí)更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽(tīng)!上課鈴聲響了，朗朗讀書(shū)聲從教室奏響。咦？這讀書(shū)聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過(guò)一浪，仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來(lái)回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著這氣勢(shì)磅礴、氣吞山河的讀書(shū)聲。老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書(shū)的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨(dú)一無(wú)二的，是只有校園才有的。
聽(tīng)!下課鈴聲響了，這“讀書(shū)交響樂(lè)”結(jié)束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè)的時(shí)光。不一會(huì)兒，操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的，這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來(lái)了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!
操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng)，可與菜市場(chǎng)不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開(kāi)始了!聽(tīng)!一聲哨響，兩隊(duì)的啦啦隊(duì)便使出全身的力氣給隊(duì)員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊(duì)員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團(tuán)結(jié)的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運(yùn)動(dòng)員們以及啦啦隊(duì)隊(duì)員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)!多么動(dòng)人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠(chéng)，都要有力，都要美妙動(dòng)聽(tīng)!
我愛(ài)我校園的聲音，也愛(ài)我的校園，更愛(ài)和我一起成長(zhǎng)陪伴著我的老師和同學(xué)們!
校園的聲音篇十二
校園里美妙的音樂(lè)響起了，是誰(shuí)在召喚我們呢？原來(lái)是上課鈴響了，同學(xué)們從四面八方走進(jìn)了教室。
老師笑容滿面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，走到講臺(tái)上。值日生一喊：“起立！”全班同學(xué)“齊唰唰”地站起來(lái)，眼睛炯炯有神地看著老師，站得就像一棵挺拔的松樹(shù)，輕柔的向老師說(shuō)了一聲：“老師您好！”，接著，深深的鞠了一躬。
上課了，不同年級(jí)的小學(xué)生在不同的教室里學(xué)習(xí)。
聽(tīng)—一首又一首有趣的童謠從不同的地方傳來(lái)，那也許是天真可愛(ài)的一年級(jí)小弟弟妹妹跟著老師在讀童謠。
聽(tīng)—一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲飛進(jìn)我們的教室，我仿佛看到了一位美若天仙的女士在鋼琴邊彈奏曲子。
聽(tīng)——響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，那也許是三年級(jí)的同學(xué)在上體育課呢。老師就像一個(gè)威武的“指揮官”向他的“戰(zhàn)士”發(fā)出指令?！?/p>
小蜜蜂飛進(jìn)教室，也許是我們動(dòng)聽(tīng)的聲音把它招引過(guò)來(lái)了，它東飛飛，西飛飛，然后飛到天花板，好像在靜靜地聽(tīng)我們上語(yǔ)文課。
美妙的鈴聲再次響起了，這是我們的下課鈴，也是我們的歡樂(lè)之聲。
聽(tīng)——“咚咚咚”籃球在跳高呢，“乒乓乒乓”那是乒乓球在飛舞，“嘻嘻哈哈”那是小朋友做游戲的笑聲……
聽(tīng)——校園的聲音真美妙啊！
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