每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
好聽(tīng)的校園鈴聲 校園的鈴聲歌譜篇一
四歲時(shí)入學(xué)，我是被那校園的鈴聲吸引而去的。村小設(shè)在舊時(shí)的祠堂里，祠堂有上殿和戲樓，兩者之間是天井，天井的兩端各有一顆高大的紫薇，那里是我的樂(lè)園。那紫薇，人稱“摳癢樹(shù)”，每當(dāng)下課鈴響起，我就飛奔入我的樂(lè)園，用小手在樹(shù)上輕輕地?fù)赴?，高大的紫薇神奇地?fù)u蕩起來(lái)，我和那一樹(shù)的紫薇花也就異常地興奮了。
那校園的鈴聲來(lái)自一截廢鐵管，鐵管直徑約一尺，柱長(zhǎng)一尺五寸，懸于戲樓的走廊里。上課了，老師拿著小小的鐵錘，在鐵管上用力地敲了一下，算是定音，鈴聲先重后輕，先徐后疾，如雨點(diǎn)般，伴著我們?cè)趹驑巧媳寂艿哪_步聲一起跳舞，之后，整個(gè)校園就安靜了。那鈴聲伴我成長(zhǎng)，度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。
少年時(shí)代，來(lái)到鎮(zhèn)上上學(xué)。校門(mén)右側(cè)就是傳達(dá)室，傳達(dá)室的工友負(fù)責(zé)敲鐘。最能記住的是，敲鐘的工友是個(gè)及其幽默的人，來(lái)自鄉(xiāng)村，他的活潑的俚語(yǔ)趕走了我的許許多多的饑餓。整個(gè)中學(xué)時(shí)代，我在貧窮饑餓中如饑似渴地吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，總是幻想用知識(shí)改變命運(yùn)，那校園里的鈴聲，就這樣鞭策著我。
后來(lái)到了城里，后來(lái)展轉(zhuǎn)于各地，但鈴聲永遠(yuǎn)地陪伴著我，我與校園鈴聲結(jié)下了不解之緣。那鈴聲里有綠樹(shù)對(duì)根的情意。聽(tīng)到鈴聲，我會(huì)想到我逝去的語(yǔ)文老師，健在的地理老師，記掛著我的數(shù)學(xué)老師，鰥居的歷史老師……
悠揚(yáng)的校園鈴聲，啟迪了我的心志，鑄就了我的多情與善思。鈴聲里有《雨霖鈴》，鈴聲里有“之子于歸”。每當(dāng)鈴聲響起，我就有按捺不住的激情，要與徐志摩同游康河，“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。鈴聲里有學(xué)子的專注的神情和會(huì)心的笑臉，鈴聲里有師生的情誼和對(duì)未來(lái)的期待。
多少年來(lái)，校園鈴聲成了我生活的必需。設(shè)想，要是我離開(kāi)了校園鈴聲，抑或校園鈴聲拋棄了我，我還能生存嗎？校園鈴聲是我的精氣神，一旦沒(méi)了精氣神，我就是立于天地間的一段木樁，任由風(fēng)雨的剝蝕，在風(fēng)雨的剝蝕中腐朽，化為灰燼。感謝你，那校園鈴聲，我的青春曾經(jīng)因你而涌動(dòng)，我的詩(shī)情正在因你而飛揚(yáng)，我的人生會(huì)當(dāng)為你而精彩。
聽(tīng)，那校園鈴聲，一段美妙的樂(lè)音，遠(yuǎn)勝于古剎的鐘聲的曼妙，他響徹在紅塵之中，和著時(shí)代的步伐，經(jīng)久不息……
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