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學校的綠化面積要求篇一
蘇教版第九冊26~27頁《校園的綠化面積》
1，通過計算、測量、設計，進一步鞏固長方形、正方形、三角形、梯形等平面圖形的計算方法掌握用割補法求組合圖形面積的計算方法。
2．在實際測算活動中，發(fā)長靈活應用相關知識解決實際問題的能力，進一步感受數(shù)學知識和方法的價值。
3．在創(chuàng)新設計活動中，激發(fā)學習興趣以及合作的'意識。
重點：如何把組合圖形轉(zhuǎn)化成熟悉的平面圖形。
難點：正確測量所需數(shù)據(jù)進行計算及實踐活動。
課件，紙片若干。
一．情境引入，設問質(zhì)疑。
今年暑假，我們校園新增了一塊草坪，同學們想知道它的形狀嗎？（出示課件圖1。）
“ 校園的綠化面積”
提問：這塊草坪是一個什么形狀的圖形？是我們所認識了的某一種單一的平面圖形嗎 ？你所認識的平面圖形有哪些呢？你還能說出它們的面積計算公式嗎？（學生回答。老師展示課件2。）（課前復習）
二．活動一。畫畫算算。
1． 提問：同學們能根據(jù)老師給出的數(shù)據(jù)計算出我們學校的這塊草坪面積嗎 ？（圖1。）你準備怎樣算？請同學們拿出準備好的圖片，將自己的方法畫在圖片上然后將自己的意見在小組中進行交流，討論。
2.小組交流老師巡視。
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