在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
《汽化和液化》物理教學(xué)反思篇一
1、在研究“影響蒸發(fā)快慢因素”時創(chuàng)設(shè)“怎樣使衣服干的最快”的大討論,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)出學(xué)生的興趣和熱情。
2、列舉的例子貼近日常生活,有助于降低知識的難度,同時使學(xué)生意識到物理是有用的,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的情感。
1、提出問題后,給學(xué)生思考的時間少,沒有考慮到學(xué)生之間的差異,在回答問題時,出現(xiàn)“滿堂吼”,從而掩飾了能力較差學(xué)生對知識的掌握情況。
2、在研究“影響蒸發(fā)快慢因素”忽略了對學(xué)生進(jìn)行“控制變量”的思想方法教育。
《汽化和液化》物理教學(xué)反思篇二
本節(jié)課是人教版八年級物理上冊第四章第三節(jié)《汽化和液化》,在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了熔化和凝固,對于物態(tài)變化有了一定的認(rèn)識。在小學(xué)科學(xué)課和日常生活中也接觸過蒸發(fā)和沸騰,但是對于汽化和液化的認(rèn)識還只是在表面上。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能從物態(tài)變化的角度來動態(tài)的分析汽化和液化,提高知識水平。
本節(jié)課的.引入我是用棉紗蘸些酒精在黑板是寫幾個字,不一會兒,字跡不見了,引起同學(xué)們的思考。然后演示:在一個透明塑料袋里滴幾滴酒精,系緊袋口放到熱水里,過一會再拿出來。讓學(xué)生觀察到塑料袋有什么變化,這兩個變化的過程就是汽化和液化。
自認(rèn)為導(dǎo)入新課過程合理,以演示實驗?zāi)軌蛞鹜瑢W(xué)們的興趣,并自然而然地進(jìn)入了新課。雖然這兩種物態(tài)變化現(xiàn)象在日常生活中常見,但學(xué)生了解的不是很具體,特別是沸騰現(xiàn)象,只知道水燒開時有很多白氣,但不知道白氣是怎樣產(chǎn)生的。
沸騰的教學(xué)是探究式,在設(shè)計實驗時要準(zhǔn)備實驗器材,我就讓學(xué)生說需要什么器材,而不是直接給出,例如要給物體加熱就須要酒精燈,要知道溫度的變化就須要溫度計等,學(xué)生說一樣就出示一樣并放到實驗臺上,這樣更能加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生了解實驗器材的用處。
在做實驗時也是讓兩名學(xué)生配合,一名學(xué)生計時,一名學(xué)生讀數(shù),因為實驗器材都較小,坐后邊的同學(xué)觀察沸騰現(xiàn)象就不容易了,于是我用攝像頭對著燒杯,將實驗現(xiàn)象放到屏幕上,便于全班學(xué)生觀察。事實上效果很好,在講課后也得到了縣教研室物理教研員秦老師的肯定。
在教學(xué)影響蒸發(fā)快慢的因素時,提問:“怎樣可以將濕衣服快點曬干?”由于日常生活中有這些經(jīng)驗,同學(xué)們很快就回答出來了,我再稍加整理就得出了結(jié)論。由于學(xué)生在日常生活中看到的,把生活中的東西搬到課堂里來,使學(xué)生認(rèn)識到我們科學(xué)是一門與生活緊密相連的學(xué)問,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,調(diào)動學(xué)生的思維。
在解決本節(jié)課的重難點知識的問題上,我最初設(shè)想由學(xué)生舉例歸納,改成了創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出問題,同學(xué)之間合作來探究問題。主要理由是學(xué)生的想象翅膀還未展開,一時提出要求舉例,可能涉及的面狹窄。所以改為學(xué)生自己來探究問題,一來可以更好的突破重難點,二來可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力和習(xí)慣,并學(xué)會比較方法,滲透控制變量法的科學(xué)思想,及培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、分析實驗現(xiàn)象、歸納表達(dá)實驗結(jié)果和得出結(jié)論的能力,經(jīng)歷了從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華,從中體驗問題解決的成功感。而“影響蒸發(fā)快慢的因素”的探究活動,又讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,這對理解其他科學(xué)實驗以及自己從事科學(xué)活動都是很有意義的。
為了確保實驗效果我事先做了充足的準(zhǔn)備,例如怎樣讓酒精汽化又液化的實驗我在家里做了二十幾次,選用了不同的塑料袋,用不同量的酒精,以及不同的水溫。最后取定用那種很薄的保鮮袋,酒精最好4——5滴,多了汽化不明顯,少了液化不明顯,以及水溫一定要高,最好是剛剛燒開的。我第一次在學(xué)校一個班上做失敗的原因就是水溫不夠,在監(jiān)利參加教學(xué)比武時就是讓一位老師幫忙燒的水。還有做沸騰實驗時用的燒杯不能太大也不能太小,約50ml的效果最好,大了燒水時間太長沸騰現(xiàn)象不明顯,小了看不到氣泡上升變大的過程。
為了在監(jiān)利翔宇學(xué)校教學(xué)比武時上好課,這節(jié)課我在本校兩個班上了兩次,且請本校物理老師聽課及評課,我虛心地聽取了老師們指出的問題和建議。
上完本節(jié)課以后自我感覺還不錯。一是學(xué)生配合的很好,雖然學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)熔化的凝固,就連溫度計的使用都還沒學(xué)完,但在我課前臨時補課的作用下學(xué)生的配合還是很好的;二是上課時馬上就進(jìn)入了狀態(tài),沒上課前擔(dān)心實驗效果不好,以及要準(zhǔn)備實驗器材,還要將電腦接好,十分鐘的時間真的很緊,剛把東西準(zhǔn)備好就到了上課時間,匆忙上課,剛過3分鐘就電話響了起來(早上起床時都記得上課前要關(guān)手機的,暈),心里更是緊張,趕緊關(guān)了手機,好在馬上就進(jìn)入了狀態(tài),后來是一切按照設(shè)計的走,也是越講越有激情。三是實驗效果都很好,我最擔(dān)心的問題都沒有出現(xiàn)。
整堂課也還是有些缺陷,例如在上課的過程中教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)還需提高,還有就是師生互動還不夠,還可以設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。
在講課后差不多一個星期,評獎結(jié)果出來了,我講的課獲得一等獎,并且排名在最前面,真是功夫不負(fù)有心人。
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