為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學綜合實踐活動家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)特色綜合實踐活動方案篇一
一、準備階段
（一）家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查
教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。
教學目標：讓學生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。
教具：視頻、錄象。教學過程：
1、內(nèi)容導入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學生有一個初步的了解）
2、提問：
（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問）
部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）
師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學生）
3、你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？ 根據(jù)意愿學生自由分組并選出組長。
4、組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。
5、各小組匯報要研究的子課題，集體討論。
6、根據(jù)子課題，組長進行合理分工、布置調(diào)查任務。
7、引導學生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
8、課堂小結(jié)。
二、實施階段
（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學目標：讓學生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。
教學目的：讓學生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟發(fā)展的直接聯(lián)系。
教學過程：
1、同學們，我們在大連生活學習這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？
2、現(xiàn)在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢？
3、同學自由發(fā)言。
4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學生以小組為單位探究）
5、老師總結(jié)：其實，特產(chǎn)出產(chǎn)與當?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點或經(jīng)濟發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。
6、布置實踐要求：
（1）要求學生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。
（2）講一段關于“大連”的由來。
（3）提問學生：同學們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。
三、展示與總結(jié)階段
（三）我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳 教學內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；
教學目的：讓學生學會怎樣宣傳；激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學過程：
1、今天我們繼續(xù)來學習“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學們，你們在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進（改良）的地方？
2、先以小組為單位進行交流，準備展示。
3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：
如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）
（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設計商標和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌
（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片
4、老師總結(jié)：
（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會
（5）在學?；虻缴鐓^(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
5、全課總結(jié)：請和你的小組同學展示你的創(chuàng)意設計，并說說這次活動你有什么收獲。
課時安排： 準備階段
科研知識的輔導，選題、方案制定，調(diào)查表的設計，查詢資料的方法和途徑。實施階段
調(diào)查、訪談、查閱資料，實驗、制作、小發(fā)明等。展示與總結(jié)階段
1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，資料整理、研究報告、論文的撰寫輔導等。
2、成果發(fā)布會，論文答辯會，資料展示，課程評價等。
校內(nèi) 校外
《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》綜合實踐活動計劃
一、指導思想：
以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志關于“三個代表”的重要思想為指針，以《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動，增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。
2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。
3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動理念：
1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。
2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。
3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關鍵，是課程成功實施的重心。
4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。
5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。
四、內(nèi)容規(guī)劃：
主要圍繞三條線索開展活動：
1、學生和自然的關系；
2、學生與他人和社會的關系；
3、學生和自我的關系。涉及范圍包括：研究性學習；村里服務與社會實踐；勞動與技術教育；信息技術教育。
五、實施策略：
1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自我的雙向建構進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。
2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。
3、加強合作：認識和交往是共生的，學生的學習本質(zhì)是一種社會性建構活動過程。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎，構筑開放互動自主的過程，讓學生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。
六、實施原則：
1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認知偏差，為此，我們在深入學習的基礎上，已經(jīng)做好的充分的思想準備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。
2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進行。
3、主體性原則：
這里包括教師的主體作用以及學生的主體作用，此外還應包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。
4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進而讓教育煥發(fā)活力，讓學校充滿生機。
七、操作程序：
（一）第一階段
準備階段
1、確立活動主題：本學期初步預定師生共同開展《家鄉(xiāng)的蕨菜》、《大會河的食用菌》、《京東板栗》、《富士蘋果》四個活動課題，教師要結(jié)合實際，指導、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。
2、制定活動方案：教師和學生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。
第二個階段
實施階段
1、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學生最有效的幫助。教師應尤其注重引導學生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。
2、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學生進行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學生認識自我，建立自信。第三階段
總結(jié)和展示階段
1、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》圖片展。
2、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》介紹會
3、活動總結(jié)和優(yōu)秀個人表彰。
小學綜合實踐活動家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)特色綜合實踐活動方案篇二
家鄉(xiāng)民俗文化
一、活動年級：六年級
二、活動課時：三課時
三、活動背景：
該活動為《新疆綜合實踐資源包》六年級下冊中尋訪傳統(tǒng)文化中的一次主題活動“尋訪家鄉(xiāng)民族文化”，在具體實施時可以縮小范圍到家鄉(xiāng)哈密的民俗文化。讓孩子們通過活動了解哈密的歷史、民俗等方面的知識，進而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、活動目標：
1、通過活動使學生能夠了解家鄉(xiāng)哈密的歷史、文化、民族習俗等方面的知識。
2、通過活動培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學生的民族文化情結(jié)，弘揚民族精神，提升民族自豪感。
4、通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)的歷史名人、名勝古跡、地名由來、傳統(tǒng)工藝和特色產(chǎn)品，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
五、活動重難點：培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。
六、活動過程
（一）確定主題、制定計劃（1課時）
1、確定活動次主題：家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的飲食、家鄉(xiāng)的旅游景點、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗。
2、各組討論確定選擇一個活動的次主題，并討論制定活動計劃（方案），計劃包括活動主題、活動時間、小組分工、活動準備、注意事項、活動過程等內(nèi)容。
（二）收集資料、調(diào)查采訪（課后完成）
學生根據(jù)活動計劃及分工利用課后時間，通過各種途徑如：上網(wǎng)、查找課外書、采訪詢問相關人事收集資料。資料可以是圖片、文字也可是實物資料。
（三）小組合作、整理資料（1課時）
利用課堂上的時間老師組織指導學生小組合作，將各自集的資料進行整理?？刹捎貌煌男问竭M行資料的整理，如制作調(diào)查報告對資料進行分類整理，也可制作電子幻燈片將文字和圖片資料一并整理在一起。在課堂上可以完成調(diào)查報告的制作，學生利用課后時間制作電子幻燈片。
（四）匯報交流、展示成果（1課時）
學生根據(jù)自己小組的活動主題，采用各種形式進行匯報交流，這個環(huán)節(jié)對于六年級的學生，老師已不必再進行過多的參與，應盡量放手讓學生自己去完成。
七、活動反思
該活動在開展的各個環(huán)節(jié)中，老師并沒過多的進行指導和參與，基本上都是由學生自己組織完成的。學生的收獲、活動的成功與否從學生的匯報交流中就可看出。在活動中各組收集了大量的資料有圖片、文字還有實物的如手飾、特產(chǎn)、服飾等。在展示交流的階段各組都采用了不同的形式進行匯報，如“家鄉(xiāng)旅游景點”組采用導游給帶著大家在幻燈中景點圖片的背景下，來到各個景點，介紹它的歷史背景、傳說故事、景點特色等等；“家鄉(xiāng)飲食”組采用“有問必答”的形式通過考一考大家讓大家知道很多家鄉(xiāng)小吃的名稱、做法、由來等等知識，對于答對的同學還用家鄉(xiāng)特產(chǎn)（葡萄干、大棗等）作為獎品獎勵給大家，充分調(diào)動了學生參于的積極性；六（2）班“家鄉(xiāng)歷史”組的同學還排了情景劇，以老爺爺是劇中講故事的形式，給大家講解了家鄉(xiāng)哈密的歷史；還有些小組的同學拿來了實物如：民族手飾、服飾等進行匯報。在匯報的過程中每個組的電腦小能手還都制作了電子幻燈片，幻燈片的形式多樣、內(nèi)容豐富。
看到孩子們的匯報我的內(nèi)心很激動，因為在我沒在過多干預指導的情況下他們把活動都能開展的這么扎實、井井有條，特別是匯報時的表現(xiàn)、各組制作的幻燈。從這些成果中我看到了孩子們在小學六年里綜合實踐的收獲，他們各方面能力的提高及他們美好的未來。
在今后的活動中還應注重調(diào)動更我學生的積極性，盡過能的讓全班每一位學生都參于到活動中，都能有所收獲。
小學綜合實踐活動家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)特色綜合實踐活動方案篇三
【主題教學目標】
1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。
2.了解當?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護環(huán)境的相關知識。
3.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識。
4.掌握觀察、比較、實驗、實地考察等基本方法。
5.培養(yǎng)探究的興趣、團結(jié)合作的精神以及熱愛祖國的情感。
6.通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。
【學習目標】：
1.了解當?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境
2.掌握保護環(huán)境的相關知識
【教學要求】：了解當?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護環(huán)境的相關知識
【教學重難點】：掌握保護環(huán)境的相關知識
【教學資源】：綠洲農(nóng)網(wǎng)
【手段準備】黑河相關電視片實物投影儀
【教學方法】觀察比較實驗目標導學
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，明確目標
師：同學們，你們喜歡旅游嗎？誰能說說你都去過哪里？同學們從黑河走出去，開闊了眼界，也許你們不了解我們的家鄉(xiāng)同樣秀美。今天張老師先帶你們逛逛我們可愛的家鄉(xiāng)黑河市愛輝。我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣呢？空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？我們能為保護黑河愛輝的環(huán)境做些什么？讓我們帶著這些問題一起去片中尋找答案。播放視頻錄像
師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣？你感覺空氣和水的質(zhì)量如何？黑河市是中國北方的邊陲重鎮(zhèn)，是一個花園式的國際小城。在這里你可以體驗到森林氧吧的感覺。今天這節(jié)課我們一起來探究有關的家鄉(xiāng)的環(huán)境問題板書課題：
保護家鄉(xiāng)的環(huán)境
出示學習目標：
1.了解當?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境
2.掌握保護環(huán)境的相關知識
二、當堂達標
（一）完成學習目標
1.出示學習目標：1.了解當?shù)睾恿鞯纳鷳B(tài)環(huán)境
2.出示導學指要：
小組內(nèi)交流探察過程并匯報探察結(jié)果
師：上課前老師布置了任務開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。
哪個小組先來匯報
a小組：
我們匯報觀察的河流是黑龍江，地段是黑河段水域，探察的目的是觀測黑河段水質(zhì)是否被污染，為安全起見我們經(jīng)過研討決定選擇探察的地段是黑龍江公園段，這里水勢平緩，對我們青少年不構成安全威脅。我們準備的器具有干凈的瓶子，采集時用的魚蟲網(wǎng)。生展示
探察的時間為2010年4月14日；4月15，4月16，4月17，四天里，我們小組輪流取水，這是我們今天早晨取到的黑龍江水。經(jīng)過四天的記錄分析，我們得出的結(jié)論是：黑龍江水黑河段水域水質(zhì)透明，純凈，沒有異味，說明沒有受到污染。
b小組；
我們小組進行補充發(fā)言
我們搜集到的知識是黑龍江的源頭和黑龍江的相關知識，黑龍江的源頭由南源額爾古納河與北源石勒喀河匯合而成，黑龍江的源頭洛古河江段長200多公里，最深12米，最淺1米，沿江兩岸風光寧靜秀麗。洛古河又是黑龍江源頭第一村的村名，現(xiàn)有農(nóng)家36戶，至今已有90多年的歷史。洛古河村的人是吮著黑龍江的乳汁長大的，因此他們把黑龍江奉為母親河。我們搜集到的相關知識有：洛古河村好吃的是黑龍江里的大鯉魚，洛古河村好吃的還有一種蘑菇叫毛尖蘑，它是形容這種蘑菇像茶葉里的毛尖一樣鶴立雞群。這種菇是在金礦的砂堆里長出來的，特別稀少。過去這東西是給皇上進貢的，普通百姓很難吃到，現(xiàn)在誰去都能吃得著。最后我要補充說明的是：洛古河村是漠河縣漠河鄉(xiāng)（北極村）下屬的一個村落，在中國地圖出版社2005年出版的地圖上能找到它。
我來補充：黑龍江省自身是一個多水的省份。地處祖國東北邊陲，以黑龍江為界與俄羅斯接壤。一年有將近半年的寒冷冬季。西有嫩江，東有黑龍江、烏蘇里江，南有松花江、牡丹江。大的湖泊有興凱湖、鏡泊湖、蓮花湖等，整個黑龍江省大江縱橫，支流密布，與三江濕地和嫰江濕地一起，構成密密麻麻的濕地水網(wǎng)，水產(chǎn)極其豐富。淡水魚類是黑龍江世居民族的主要食物。黑龍江還盛產(chǎn)玉米、大豆和小麥，現(xiàn)在，又成了北方最大的稻米產(chǎn)地。所以，黑龍江是地地道道的魚米之鄉(xiāng)。
黑龍江源頭
c小組匯報；
我們小組調(diào)查了黑龍江里常見的水生動物：魚類。魚的生活與水質(zhì)有著密切的關系。這里我們主要介紹的是黑龍江名魚：三花五羅十八子七十二雜魚
師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，環(huán)境秀美，那我們應該怎樣保護它呢？
出示學習目標：
2.掌握保護環(huán)境的相關知識
導學指要：
小組展示搜集到的保護環(huán)境的知識
誰來說說你想怎樣保護家鄉(xiāng)的環(huán)境？
a我搜集到的資料是：國家實行強有力的環(huán)保措施：一是落實環(huán)境保護責任。地方黨政主要領導和各部門主要領導是本轄區(qū)和本系統(tǒng)環(huán)境保護的第一責任人。對環(huán)境保護主要任務和指標實行目標管理，定期進行考核，建立健全責任追究制度。二是大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。按照“減量化、再利用、資源化”的原則，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的要求，進行產(chǎn)品和工業(yè)區(qū)的設計與改造，制訂和實施循環(huán)經(jīng)濟推進計劃，實現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是加大環(huán)境保護投入。各級政府要將環(huán)境保護列入本級財政支出的重點內(nèi)容并逐年增加，加大對流域區(qū)域污染防治、環(huán)保試點示范及環(huán)保監(jiān)管能力建設的資金投入。四是加強環(huán)境保護監(jiān)管。建立健全國家監(jiān)察、地方監(jiān)管、單位負責的環(huán)境監(jiān)管體制。健全環(huán)境監(jiān)測、預警和應急體系，防止特重大環(huán)境污染事件的發(fā)生。嚴格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，重點查處各類環(huán)境違法行為。嚴格實行污染物排放總量控制、排污許可、環(huán)境影響評價、清潔生產(chǎn)審核、強制淘汰、限期治理、環(huán)境標識和認證制度。五是提高公眾參與程度。對涉及公眾環(huán)境權益的重大發(fā)展規(guī)劃和建設項目，通過聽證會、論證會或公示等形式，充分聽取公眾意見。六是大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。進一步提高環(huán)保裝備技術水平。建立和完善污染治理設施投融資機制，鼓勵各種社會資金投資污染治理設施建設。七是擴大國際環(huán)境合作與交流。積極引進國外資金、先進環(huán)保技術與管理經(jīng)驗。參與國際公約和有關貿(mào)易與環(huán)境談判，履行相應國際義務，維護國家環(huán)境與發(fā)展權益
三、課堂交流，相互啟發(fā)
老師：為保護環(huán)境，我們能做些什么呢？生讀
四、自主選材，自由表達
老師：我知道咱們班的語文課上，同學們還寫了一篇有關于環(huán)境方面的作文對嗎？ 請韓聰同學讀讀她的作品生讀
老師：我知道每個人都對我們的環(huán)境有不同的了解，選擇你喜歡的方式表達出來，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調(diào)查報告?？傊?，只要圍繞保護環(huán)境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。
在課堂交流的基礎上，引導學生把活動中最感興趣的內(nèi)容寫下來。
五成果展示
老師留的一項實踐作業(yè)： 1．實踐作業(yè)：設計一句保護環(huán)境的標語
參考資料：
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1、手下留情，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。
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2、植樹造林，功在千秋。
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3、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。
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4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護人數(shù)自身。
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5、保護環(huán)境，就是愛惜生命。
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6、興我中華，愛我昆山。愛護家園，人人有責。
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7、那里有綠色，哪里就有生命。
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8、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。
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9、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。
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10、愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
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11、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣!
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12、誰能忍受每天戴著防毒面具過日子？——還空氣清新吧!
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13、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
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14、讓地球媽媽永遠年輕美麗。
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15、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。
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16、廢氣，stop!廢水，stop!染污，goaway!
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17、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。
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18、破壞環(huán)境的人終將得到大自然的懲罰。
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19、節(jié)約能源，人人有責!
()20、用好你的手，垃圾無處溜。
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21、地球是我們的母親，我們要愛護她。
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22、風清水綠天藍，我們美麗的家。
()
23、讓天更藍，讓水更清，讓我們從小事做起。
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24、我們夢想一個沒有污染的環(huán)境。
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25、保護環(huán)境，人人有責。
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26、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。
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27、陸地、天空、大海，我們都要保護。
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28、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護地球。
()
29、愛護我們共同的家園——地球。
()30、我們的地球需要每個人的保護。
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31、人的生命是有限的，保護環(huán)境是無限的。
()
32、每個人都要保護環(huán)境，否則人們會自生自滅。
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33、每人少扔一張紙，地球就會更美麗。
()
34、希望有一天，垃圾筒也會下崗。
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35、保護環(huán)境，從我做起。
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36、請腳下留情，別傷害一棵小草.()
37、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。
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38、地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。
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39、只有保護環(huán)境，明天，美好的明天!就指日可待了!
()40、淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？！!
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41、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報!
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42、斬斷飛向天空的“黑龍”，擁有湛藍的天。
這些是老師搜集的材料僅供參考
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境，相信在我們的共同保護下，會變得越來越美。
課前，我在黑板上板書了“保護家鄉(xiāng)河”五個大字，下面出示了小康橋、河水以及橋頭垃圾成堆的簡筆畫，旁邊用彩色粉筆寫道：“為小康河貢獻力量”。一上課，我讓學生觀察這幅畫，讀這一行字，然后問： “你準備做些什么?” “老師，我想在橋頭上立塊牌子，寫上： ?您好，請別倒垃圾?。” “還可以寫?保護家鄉(xiāng)河?。” “老師，還可以寫?保護環(huán)境，人人有責?。” “編一首保護小康河的兒歌?！?“寫封信給市長，請求政府出錢，疏通河道，讓河水流動起來?！?“信中還要寫上在河兩岸種樹、種草、種花?！?“還要寫在河里養(yǎng)上金魚?！?“老師，我想寫封信給小康河沿岸的居民，希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我當郵遞員，去送信?！睅讉€學生接連發(fā)言?！袄蠋?，未來的小康河一定很美，我想用筆畫一幅畫。” “我想調(diào)查：小康河的污染給沿岸居民帶來哪些危害。” 學生們你一言，我一語，說了很多，我急忙把這些問題板書在黑板上，然后要求學生根據(jù)自己的興趣選擇自己的活動內(nèi)容，并自主地組成研究小組。最后，我要求各小組學生進一步討論如何活動，形成了初步的活動方案。課后，我指導學生把活動方案打印好，分發(fā)給每個活動小組。
他們通過調(diào)查，查閱資料，做出了小康河污染危害的結(jié)論：
1、垃圾侵占土地，有礙衛(wèi)生，影響景觀；
2、干擾人們的正常生活，影響人們休息、娛樂和工作；
3、河水會污染地下水；
4、會污染大氣；
5、會使人致癌；
6、傳染疾病。
這個小組的活動進行到這里，他們又提出了要繼續(xù)調(diào)查的問題：小康河污染危害這么嚴重，人們?yōu)槭裁催€要往里面倒垃圾，排放污染呢?
從前的小康河，河里水嘩嘩響，魚兒肥，蝦兒壯。如今小河變了樣，河水黑，垃圾堆，兩岸居民遭了殃。小朋友，要牢記，環(huán)境保護很重要，人人都出一份力，為了保護家鄉(xiāng)河。
我贊揚他們說：“真能干?？蛇@么好的 兒歌就我們班同學知道、會讀，是不是影響 小了點?”于是他們通過商量決定，把兒歌 打印出來送到學?！靶“凫`廣播站”，還要 到學?！段髟反豪佟肪庉嫴客陡澹粗麄?興高采烈的樣子，我感到了由衷的喜悅。
教室里貼了很多學生的畫，還貼 了“小攝影師”們?yōu)樾】岛优牡恼掌?。調(diào)查 小康河歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有 聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜 集環(huán)境污染危害的小組匯報得更精彩，他 們自編自導了小品“和小康河的對話”，他 們的出色表演贏得了大家的陣陣掌聲；宣 傳小組的同學聲情并茂地朗讀了《致市長 的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封 信》；編兒歌小組的同學齊聲朗誦了自己創(chuàng) 作的兒歌，這次他們給兒歌加上了題目“小 康河變健康河”。
我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合實踐活動埋下伏筆。
小學綜合實踐活動家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)特色綜合實踐活動方案篇四
“家鄉(xiāng)的美味”綜合實踐活動方案
一、活動對象：四年級學生
二、活動時間：
三、活動地點：
四、指導思想
有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。
五、活動設計背景
學生來自五湖四海，家鄉(xiāng)各不相同，家鄉(xiāng)的美食與它的文化歷史一樣源遠流長。家鄉(xiāng)小吃品種豐富，風味各異，學生對家鄉(xiāng)小吃雖然都有所了解，但是缺乏系統(tǒng)而深入的認識。開學后，每天早晨都會有一些同學帶著各種各樣的小吃作為點心來到學校，當問及他們這些小吃的來歷及制作方法時，卻是一問三不知。于是有了這樣一個想法，何不給孩子們創(chuàng)造一個機會，走近家鄉(xiāng)小吃，了解一下家鄉(xiāng)的飲食文化，這樣既開闊他們的視野，又培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高對家鄉(xiāng)飲食文化的欣賞能力和創(chuàng)造能力呢？在教師有意識的引導下，通過和學生的討論商量，我們確立了“走近家鄉(xiāng)小吃”這一綜合實踐活動主題。
六、活動目標
1、認知目標： 通過活動，讓學生了解家鄉(xiāng)小吃的有關知識，如種類、營養(yǎng)價值、食用方法等，提高學生的認知水平。
2、能力目標：
在活動過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和協(xié)作能力，增強其社會調(diào)查能力和審美能力；使學生學會客觀地評價自己與別人，增強自我反思、總結(jié)得失的能力。
3、情感目標：
讓學生初步感受活動給他們帶來的樂趣，在動手、動腦實踐中體會成功的喜悅；讓學生在調(diào)查、小組合作的過程中學會交往，學會合作，感受生活的美好和幸福。
七、活動準備
美食、介紹牌、制作過程拍照、每人一副碗筷
八、活動流程
（一）活動前期準備
學生將自己與父母制作美食的過程照片選擇兩幅發(fā)給張老師，老師將選擇有特色的照片傳至qq群與大家共享。
（二）現(xiàn)場美食pk秀活動
根據(jù)教師安排好的區(qū)域分組擺放“作品”，并放置作品介紹牌。根據(jù)分好的小組，在老師的指導下有序擺放美食和介紹牌，美食需要家長和孩子在家里提前做好；介紹牌學校發(fā)到孩子手里后，家長和孩子將其制作好，內(nèi)容自由設計。
（三）分組介紹
本環(huán)節(jié)盡量由孩子和家長一起來介紹，每個家庭3分鐘，可以從美食的由來、制作的工藝、制作技巧、獲得的快樂和幸福感受以及與美食相關傳說故事等進行講述。
（四）學校廚師現(xiàn)場展示
為了增添活動的趣味性學校還專門聘請了名廚進行現(xiàn)場友情客串，為大家制作一道美味為我們的“秀場”祝興。
（五）品嘗美味
這一環(huán)節(jié)是活動的高潮，每組分享品嘗展示的美食，學校還提供主食，大家其樂融融共享佳節(jié)快樂?！凹亦l(xiāng)美味”綜合實踐活動總結(jié)
適逢2016年春節(jié)開學季我校通過開展“歡喜中國年”實踐體驗活動，鼓勵孩子們嘗試與家人一起制作家鄉(xiāng)美食，和同學比試動手能力，與大家共同感受過年的情趣。此外本次活動旨在引導孩子在活動過程中領悟自主探究的學習方法，滲透親近父母，熱愛生活、關注社會、的情感，初步體驗“我”對家鄉(xiāng)年的真切感受，從而形成積極的生活態(tài)度和樂觀、陽光的健康人格。我們圍繞這個主題開展了一系列的活動，特作如下總結(jié)：
第一、學生以小組合作的形式，利用雙休日走上街頭，通過觀察、訪問、查閱資料等方式了解家鄉(xiāng)小吃的品種、來歷、制作方法等，搜集有關小吃的來歷的民間傳說等。
第二，將采訪調(diào)查表匯總，交流采訪后的心得體會，了解一種家鄉(xiāng)小吃的制作過程，并嘗試制作一種家鄉(xiāng)小吃。
第三，舉辦“露一手”班會活動，請大家品嘗自己的廚藝，并評出“巧手獎”；舉辦《走近家鄉(xiāng)小吃》作文競賽；舉辦《走近家鄉(xiāng)小吃》手抄報比賽。
通過此次活動，讓學生了解了家鄉(xiāng)小吃的有關知識，如種類、營養(yǎng)價值、食用方法等，提高了學生的認知水平。在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察能力、實踐能力和語言表達能力；同時，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和協(xié)作能力，增強了其社會調(diào)查能力和審美能力；使學生學會客觀地評價自己與別人，增強自我反思、總結(jié)得失的能力。讓學生初步感受活動給他們帶來的樂趣，在動手、動腦實踐中體會成 功的喜悅；讓學生在調(diào)查、小組合作的過程中學會交往，學會合作，感受生活的美好和幸福。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字?；顒又凶寣W生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。
皮亞杰指出：只有學生自我發(fā)現(xiàn)的東西，才能積極地被同化，從而產(chǎn)生深刻地理解。此次綜合實踐活動注意了以下幾點：
1.講究趣味性。根據(jù)學生的興趣來安排相關的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生好奇感和求知欲，在不知不覺中既掌握了新知，又在輕松活潑的氣氛中體驗到與他人合作的樂趣，成功的喜悅。
2.重視實踐性。綜合實踐活動是以活動為主要環(huán)節(jié)，以綜合為主要特征，以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。在活動中，我力求以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，讓學生通過上網(wǎng)、查書、觀察、采訪、社會調(diào)查、動手制作等多種方式，從不同的視角對水果作全方 位的了解，并增進一些富有時代氣息以及與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的信息，以促進學生綜合性地運用知識，創(chuàng)造性地實踐知識。
3.發(fā)揮創(chuàng)造性。每一個孩子都有一種與生俱來的以自我為中心的探究式學習方式，特別是在開放式的活動中，往往能大膽地提出與眾不同的意見，獨辟蹊徑地解決問題。不僅僅讓學生獲得知識，還有創(chuàng)造性思維火花的迸射和靈感的涌動。
小學綜合實踐活動家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)特色綜合實踐活動方案篇五
綜合實踐活動五家鄉(xiāng)名山秀水
1教學目的（1）通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡信息渠道了解家鄉(xiāng)的名山秀水，培養(yǎng)學生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究的學習方法。
（2）通過交流對家鄉(xiāng)名山秀水的認識和實地游覽，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛，對中華的大好河山的熱愛之情。
（3）通過觀察和訪問，提高學生的觀察能力和懂得一些人際交往的方法。
2、教學過程：
準備：讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)名山秀水
（1）從認識地圖開如來認識自己的家鄉(xiāng)
（2）請同學介紹自己的家鄉(xiāng)。
內(nèi)容：a人口、面積b風景點c特產(chǎn)d稱號e文化、習俗f光榮傳統(tǒng)
（3）說說從地圖上家鄉(xiāng)屬于什么地形？
（4）讓學生畫出祖國的地圖或家鄉(xiāng)的地圖
二、家鄉(xiāng)文化·家鄉(xiāng)民俗
1、教學目的：
（1）引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)民俗藝術及歷史淵源
（2）引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解科技文化、包含文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。
2、教學過程：
（1）開展考察活動——組織學生到家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)里旅游
（2）鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息。
（3）學生匯報交流
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