2023年硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)(5篇)

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2023年硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)(5篇)
時(shí)間:2023-04-14 06:59:39     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)篇一

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

小朋友們,現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求

①寫字時(shí)坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(3)鞏固練習(xí)

①說說寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí),互相提示,互相幫助。③出示《寫字姿勢(shì)歌》,組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時(shí),要做到: 右手握筆背挺直,眼離書本約一尺。手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到,字寫工整視力好。校本課程:2.橫 的 書 寫

激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?

導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。

二、新授:

(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從左到右)。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重——行筆輕——收筆重。圖示:

詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示:

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

校本課程:

3、豎 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。圖示:

懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。圖示:

短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。圖示:

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。 垂露豎:

懸針豎:

短豎:

校本課程:

4、撇 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。圖示:

豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。圖示:

短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。圖示:

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。 斜撇:

豎撇:

短撇:

校本課程:

5、捺 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:捺畫粗細(xì)分明,書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。

圖示:

平捺,寫法同斜捺,但下筆時(shí)先要寫一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示:

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫捺,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。 斜捺:

平捺:

校本課程:6、點(diǎn) 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程,萬不可筆尖一著紙就收筆。

圖示:

左點(diǎn).寫法基本同有點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓筆。圖示:

長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。圖示:

5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn),師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。 右點(diǎn):

左點(diǎn):

長(zhǎng)點(diǎn):

校本課程:

7、提 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:提畫寫法是,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示:

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫提,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

校本課程:

8、豎 鉤 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授:

(一)講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆稍輕,由輕到重向右下弧彎行筆,到起鉤處略頓筆向左上鉤出,收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示:

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。 豎鉤:

校本課程:

9、斜 鉤 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

圖示:

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。 斜鉤:

校本課程:

10、臥 鉤 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆稍輕,先向有下(筆畫由輕到重),再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆,到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。

圖示:

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。 臥鉤:

校本課程:

11、豎 彎 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫短豎,再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M,收筆稍重。圖示:

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。 豎彎:

校本課程:

12、豎彎鉤的書寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授:

(一)講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

在豎彎的基礎(chǔ)上,收筆時(shí)向上方鉤出,筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示:

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。 豎彎鉤:

校本課程:

13、豎 提 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“豎提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫豎,到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提,一筆寫成,提的收筆處出尖。圖示:

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎提,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。 豎提:

校本課程:

14、橫 鉤 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆向右寫橫,行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大,要把力量送到筆尖。圖示:

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。

1、出示范字。 橫鉤:

校本課程:

15、橫 折 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“橫折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆從左到右寫橫,到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平,豎要直,折要一筆寫成,中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”,也不能頓筆過大,形成“兩個(gè)角”。

圖示:

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。

1、出示范字。 橫折:

校本課程:

16、橫 折 鉤 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授:

(一)講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫短橫,略頓筆后折向下,有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn),到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出,一筆寫成。

圖示:

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。 橫折鉤:

校本課程:

17、橫 撇 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫短橫,略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn),撇要出尖,筆寫成。圖示:

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。 橫撇:

校本課程:

18、撇 折 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“撇折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫短撇,個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提,注意折處要頓筆,收筆要出尖。圖示:

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇折,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。

1、出示范字。 撇折:

校本課程:

19、撇 點(diǎn) 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫撇,不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn),收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。圖示:

5、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。

1、出示范字。 撇點(diǎn):

校本課程:20、橫折彎鉤的書寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授:

(一)講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫橫,頓筆折向下寫豎,爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫,到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn),下面的橫要平,鉤要小,要出尖。

圖示:

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。 橫折彎鉤:

校本課程:

21、豎 折 的 書 寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“豎折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分),頓筆后向右寫橫,收筆較重。注意豎要直,橫要平,一筆寫成。圖示:

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎折,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。 豎折:

校本課程:

22、豎折折鉤的書寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解

下筆寫短豎,頓筆折向右寫橫,再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直,也不能太斜,鉤要小,要出尖。

圖示:

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。 豎折折鉤:

校本課程:

23、橫撇彎鉤的書寫

一、導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授:

(一)講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇,接著筆尖不離紙寫小彎鉤,鉤的方向往左上。圖示:

5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫撇彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。 橫撇彎鉤:

校本課程:

24、部首寫法

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范:

單立旁:撇斜而微彎,豎正、直略短,豎起筆在撇畫中間。

木字旁:橫短,豎長(zhǎng),撇在橫豎相交起筆,捺變點(diǎn),起筆在撇頭下。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字:

1、出示漢字:他 們 借 林 橋

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?

他:?jiǎn)稳伺缘淖郑蠖甲笳覍?。“也”橫畫較斜,豎彎鉤的后段平而外伸。們:豎畫直而正,中豎左靠,橫折鉤長(zhǎng)而正。借:“昔”第二橫長(zhǎng)而平,“日”形窄小。

林:左右同形,左略小,右較大。右“木”豎略長(zhǎng),撇伸向點(diǎn)下。

橋:左旁端正?!皢獭倍唐草^平,橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下,下撇較正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描,寫一寫

注意字中左旁的大小與位置:伙 像 枝 樹

5、比一比,改一改

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

校本課程:

25、部首寫法

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范:

三點(diǎn)水:上兩點(diǎn)稍靠近,中點(diǎn)偏左,三點(diǎn)豎向排列,略成弧形。草字頭:橫稍長(zhǎng)要平,兩豎短,斜向中間,整個(gè)字頭成扁形。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字:江 沙 節(jié) 蘇

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?

江:三點(diǎn)水的字,左窄右寬。“江”字,左長(zhǎng)右短,“工”的上橫低于左上點(diǎn)。沙:豎直而正,長(zhǎng)撇微彎,向左下斜伸。

節(jié):草字頭的字,上短下長(zhǎng)?!肮?jié)”字,上橫長(zhǎng)而平,下半部分較窄,長(zhǎng)豎直而正。蘇:上下寬度基本相等,“辦”先寫“力”,后加點(diǎn),鉤與撇頭對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描,寫一寫

注意字中各部分的大小位置:活 汽 芽 花

5、比一比,改一改

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

校本課程:

26、筆順規(guī)則一

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字:干 王 土

請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 總結(jié)出筆順規(guī)則:先橫后豎

2、出示漢字:大 父 個(gè)

請(qǐng)小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字:豐 井

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫?

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字:全 從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描,寫一寫 注意筆順。

平木 入 井 斗 關(guān)

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

校本課程:

27、筆順規(guī)則二

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字:古 光

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 總結(jié)出筆順規(guī)則:從上到下

2、出示漢字:兒 以

請(qǐng)小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:從左到右

3、出示漢字:小 辦

請(qǐng)小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字:去 真

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫?

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字:的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字:永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?

7、描一描,寫一寫:注意筆順:蘭 行 北 家

8、評(píng)一評(píng),改一改: 主 山 送

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

校本課程:

28、筆順規(guī)則三

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字:用 向

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 總結(jié)出筆順規(guī)則:從外到內(nèi)

2、出示漢字:田 面

請(qǐng)小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先里頭后封口

3、出示漢字:我 書

請(qǐng)小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先主體后加點(diǎn)

三、書寫漢字

1、出示漢字:網(wǎng) 聞

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫?

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字:且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字:代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫?

7、描一描,寫一寫 注意筆順:匹 國(guó) 找 南

8、評(píng)一評(píng),改一改: 蓋 式 間

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

校本課程:

29、綜合練習(xí)(結(jié)束篇)

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法,按筆順書寫漢字。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

3、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字:有 可 坐 苦 位

請(qǐng)小朋友觀察,說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字,注意字的筆順。

1、出示漢字:不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些漢字是什么結(jié)構(gòu),要按什么筆順規(guī)則書寫?

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、寫下面的詞語。

江河

高山大海

桃林李樹

四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)篇二

硬筆書法課——帶點(diǎn)字的偏旁寫法

南孫中學(xué)

付小芳 教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:掌握兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、四點(diǎn)底、米字旁的書寫規(guī)律,寫好例字。

2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情 教學(xué)重點(diǎn):

掌握包含掌握包兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水四點(diǎn)底、米字旁的書寫規(guī)律,寫好例字。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生在例字中歸納和

總結(jié)

書寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白??偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學(xué)習(xí)漢字中的掌握包兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水四點(diǎn)底、米字旁的書寫規(guī)律。(設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

二、檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

(設(shè)計(jì)意圖:書法的練習(xí)過程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過程,復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài),調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存,起到同化新知識(shí)目標(biāo)。)

三、

出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

1.出示冷、汪、點(diǎn)、料例字的偏旁的書寫規(guī)律。

教師提問:書寫兩點(diǎn)水這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要 拓展例字:“冷”、“冰” 練習(xí):“冷”、“冰”的寫法。(1)學(xué)生練習(xí)(2)交流探討(3)展示和評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn))3.出示例字,分析“汪” 中三點(diǎn)水 的書寫規(guī)律。教師提問:三點(diǎn)水書寫注意什么(學(xué)生回答)

教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

教師總結(jié):拓展例字:“汪”、“江”等。4.嘗試練習(xí),鞏固寫法。練習(xí):“點(diǎn)”中四點(diǎn)底的寫法。(1)學(xué)生練習(xí)(2)交流探討(3)展示和評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖:通過幾種不同字的書寫練習(xí),及時(shí)鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。)【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)?!?/p>

5.嘗試練習(xí),鞏固寫法 練習(xí):“料”中米字旁的寫法。(1)學(xué)生練習(xí)

(2)交流探討注意米字旁筆畫的呼應(yīng)(3)展示和評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖:通過書寫練習(xí),及時(shí)鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。)【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)?!?/p>

四、欣賞和評(píng)價(jià)。

每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì);感受字的結(jié)構(gòu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值。)

五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)篇三

硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)——第十三課:獨(dú)體字

(四)

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳新華

教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)《書法》上冊(cè)第十三課《獨(dú)體字

(四)》。 教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法藝術(shù)的興趣,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn):掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)正確的坐姿和筆姿。

1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿是什么?(頭正身直臂開足平)

2、標(biāo)準(zhǔn)的筆姿是什么?(三指執(zhí)筆、三個(gè)“一” )

3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字,教師巡視。

二、復(fù)習(xí)8種基本筆畫

1、提問:8種基本筆畫是什么?(學(xué)生回答)

2、教師示范,學(xué)生書空基本筆畫。

3、臨寫基本筆畫。(提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書寫。)

(設(shè)計(jì)意圖:書法的練習(xí)過程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過程,復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài),調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存,起到同化新知識(shí)的目的。)

三、觀察探究書寫規(guī)律。

(一)、談話,揭示課題。

師:中國(guó)的漢字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫好硬筆字,關(guān)鍵有兩條,一是筆畫,二是結(jié)構(gòu)。寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

(二)、觀察、探究例字。

1、出示例字,觀察分類。

你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)了嗎?你能把這些字分成兩部分嗎?(學(xué)生紛紛發(fā)表意見,教師鼓勵(lì)、肯定。)

2、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

(1)、出示例字,分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書寫規(guī)律。

教師提問:“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方? 教師提問:書寫這類例字框中的橫,我們要注意什么?(討論)教師總結(jié):框中只有橫,左接右離。教師示范,學(xué)生書空、描紅。拓展例字:“月”、“且”

(2)、出示例字,分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規(guī)律。教師提問:“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方? 教師提問:書寫這類例字框中的橫,我們要注意什么?(討論)教師總結(jié):框中橫豎相交,橫與邊豎相離。教師示范,學(xué)生書空、描紅。拓展例字:“田”、“里”。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在書空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn))

【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書寫?!?/p>

3、嘗試練習(xí),鞏固寫法。(1)學(xué)生練習(xí)(2)交流探討(3)展示和評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖:通過書寫練習(xí),及時(shí)鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。)

四、書法故事:“書圣”王羲之

課件播放,學(xué)生說一說自己領(lǐng)悟到的道理。

五、課堂小結(jié),培養(yǎng)信心。

交流:今天,你學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生說一說書寫規(guī)律)

教師小結(jié):漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

六、布置書寫作業(yè)。

硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)篇四

科 目:硬筆書法

課 題:筆畫的名稱及寫法執(zhí)

課 時(shí):一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)的要求:要求學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。指出過分強(qiáng)調(diào)筆畫頓挫的不良后果。引導(dǎo)學(xué)生臨帖,在筆畫分明、字體端正的基礎(chǔ)上力求大小基本一致,結(jié)構(gòu)均稱。

教學(xué)重點(diǎn):掌握撇畫的字形。

教學(xué)難點(diǎn):掌握結(jié)構(gòu)理解撇的基本變化,初步學(xué)會(huì)與點(diǎn)相關(guān)字的寫法。

教具準(zhǔn)備:示范用筆、示范用紙、示范用的書畫作品以及書畫故事類的書籍及運(yùn)筆圖解。學(xué)具準(zhǔn)備:練習(xí)紙、筆、字帖等。

教學(xué)過程:

(一)書畫作品欣賞

1、王羲之《喪亂帖》是行草墨跡,白麻紙,縱28.7厘米,橫63厘米。此帖早在唐時(shí)就傳入日本,有專家考證說是唐朝一個(gè)大和尚鑒真東渡日本時(shí)帶去的。

(二)講王羲之吃餃子的故事。

1、談?wù)劼犃斯适潞蟮母邢搿?/p>

2、教師總結(jié):只要功夫深鐵棒磨成針,這需要我們一絲不茍、持之以恒地練習(xí)。

3、很希望大家在漢字書寫方面能夠?qū)W有所成,在短暫的時(shí)間內(nèi)提高漢字書寫能力,但是要謙虛求學(xué)。

(三)交代任務(wù):

根據(jù)課時(shí)的計(jì)劃向?qū)W生說明這堂課的教學(xué)目的和要求;說明要把漢字寫好,首先把組成漢字的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤、折、挑等八種筆劃寫好,在八種基本筆畫中,進(jìn)行練寫撇筆畫?

(四)解讀:

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生解讀字帖上關(guān)于“撇畫”的說明。

1、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時(shí)如同蘭葉,豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下快速出鋒。特點(diǎn)是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

(3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

(5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時(shí)向左下弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí),豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的豎斜撇。

(6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

(五)、老師指導(dǎo),示范。

(六)、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書寫。

(七)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、修改

硬筆教學(xué)設(shè)計(jì)18課時(shí)篇五

寫一手好字,書精彩人生——《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計(jì)背景:

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出:學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶,規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證??v觀我們學(xué)生的書寫現(xiàn)狀,卻是不容樂觀。很多學(xué)生的字潦草、不規(guī)范,更談不上寫一手好字。因此,開設(shè)硬筆楷書這一課程勢(shì)在必行。本課為硬筆楷書初學(xué)第一課,旨在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的硬筆書法學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書的興趣,增強(qiáng)對(duì)漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解,提高學(xué)生的文化品位。課

題:硬筆楷書入門 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書法學(xué)習(xí)方法;

2、學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法,了解硬筆楷書的一些基本常識(shí)和審美方法,提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力;

3、通過學(xué)習(xí)和練習(xí),提高學(xué)生的書寫能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,感受中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法等。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用基本筆畫,熟練掌握書寫方法。課

時(shí):1-2課時(shí) 課前準(zhǔn)備:

教具:多媒體課件、范作、鋼筆、紙等 學(xué)具:鋼筆、練習(xí)本等 教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué):

(二)導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們,今天老師帶來了兩張紙,一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè),一張是xx同學(xué)的硬筆書法作品,大家看一下有什么不同?你喜歡哪一張?(生答)

說說你對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),有什么困難和疑惑?(學(xué)生:我也很羨慕別人寫的字,可是我總是寫不好;老師說我的握筆姿勢(shì)不對(duì),可是我總是改不過來……)

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家的困惑就不再是難題了。

(三)授課:

一、欣賞激趣:

師:我們先來欣賞幾幅書法作品(多媒體課件展示),大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同,感受硬筆書法作品的特點(diǎn)。(配樂:高山流水)

(目的在于讓學(xué)生感受中國(guó)硬筆書法的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

二、目標(biāo)介紹:向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等。(讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)方向。)

三、學(xué)習(xí)探究:

1、寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法:

師:正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康,還有利于發(fā)揮書寫技能,提高書寫水平。

●小組討論:怎樣才是正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,你在平時(shí)都做到了嗎?如果沒有,應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生常見的問題有:(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰;大姆指壓在食指上面;大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,食指過分彎曲。(3)虎口不呈圓形,而呈細(xì)長(zhǎng)形。(4)掌心不虛,小指彎到掌心。(5)筆桿未靠在虎口處,較直,與紙面向右垂直。(6)手腕向內(nèi)彎曲,呈扣狀。(7)書寫時(shí),手腕空抬等。)

小組交流,學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí),多媒體顯示正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,師生共同參照練習(xí)。

(讓學(xué)生通過討論交流,查找自己的問題,再出示正確的姿勢(shì)、方法,師生直接參照練習(xí),可以提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生加深印象,提高學(xué)習(xí)效率。)

(1)正確的寫字姿勢(shì):

1)頭正身直:眼睛和本子距離一尺左右,頭要端正,背要伸直、自然,向前微傾,切不可撲向桌子,躬身彎腰。2)臂開肩平:兩臂平放桌面上,兩肘相對(duì),左右一樣,雙肩要平,不可左右高低不同。3)足安胸舒:胸與課桌要保持一拳距離,不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,輕松、自然、靈便。兩腳分開,與肩同寬,平放地上,不可并攏或一前一后,更不可交疊。

4)本子放正:寫字時(shí),本子不能斜放,從上到下書寫,本子隨之由下往上移動(dòng)。(2)正確的執(zhí)筆姿勢(shì):

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,五指并用。

1)右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指輕握筆桿,食指與大姆指相對(duì)不相碰,捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2)食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3)筆桿斜靠虎口處,筆桿向右下方偏斜,與紙面約45°。

4)執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”,就是手指握筆要實(shí),掌心要空,虎口要圓,執(zhí)筆也不能太緊,特別是切忌大拇指壓在食指上面,影響用筆的提按;食指不能過分彎曲,以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。

2、運(yùn)筆方法:

師生一起分析運(yùn)筆方法,教師總結(jié):運(yùn)筆方法是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法,又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法,有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種筆畫的書寫都要按照這個(gè)方法。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1)起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種,一般起筆有提有按、有輕有重。(教師示范講解平捺的寫法)2)行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時(shí),兩腳必須一起一落,隨時(shí)結(jié)合著才能行走,提按動(dòng)作也是如此,才按便提,才提便按。

3)收筆。回鋒收筆多為重收筆,是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。(教師進(jìn)行相應(yīng)筆畫的示范指導(dǎo))

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。(教師示范橫畫的寫法)

(教師示范、多媒體展示,可以使學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法,形成正確的認(rèn)識(shí),有利于下一步學(xué)習(xí)的開展。)

3、基本筆畫:

學(xué)習(xí)了解硬筆楷書的基本筆畫:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻,學(xué)生邊看邊可用手模仿比劃。

(本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)可以先通過看圖片及視頻,對(duì)硬筆楷書的基本筆畫有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和初步的練習(xí),然后在今后的教學(xué)中逐步、細(xì)致地分解學(xué)習(xí),方能有明顯的效果。)

四、指導(dǎo)練習(xí):

1、學(xué)生自主練習(xí),教師巡回指導(dǎo),適時(shí)示范,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的重要性,強(qiáng)調(diào)書寫的速度、力度,筆法的運(yùn)用等。(教師小范圍現(xiàn)場(chǎng)示范,糾正指導(dǎo),可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位的進(jìn)行書寫。)

2、根據(jù)學(xué)生的書寫情況,指出需要注意的問題,強(qiáng)調(diào)用筆要“挺”、“準(zhǔn)”。(根據(jù)學(xué)生存在的問題,進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo),有利于學(xué)生識(shí)錯(cuò)糾錯(cuò),改正提高。)

3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),小組內(nèi)互相指導(dǎo)幫助,選出組內(nèi)最佳寫手。(小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng),可以使學(xué)生互幫互促;評(píng)選最佳,則能很好的激勵(lì)學(xué)生,保持學(xué)習(xí)的興趣。)

五、欣賞感悟:

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品,提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力,進(jìn)一步激發(fā)書寫熱情,讓學(xué)生感悟“寫一手好字,書精彩人生”。

六、課堂小結(jié):談?wù)勥@節(jié)課的收獲,結(jié)合自己的練習(xí),說說對(duì)于硬筆楷書的認(rèn)識(shí)。

七、課后作業(yè):基本筆畫練習(xí),用硬筆書法的標(biāo)準(zhǔn)寫一寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)反思:

這節(jié)課通過對(duì)硬筆楷書寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等的學(xué)習(xí),使學(xué)生糾正了不良姿勢(shì)與習(xí)慣,了解了硬筆楷書的一些基本常識(shí)、書寫方法和審美方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,基本掌握了正確的硬筆楷書學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基本筆畫的學(xué)習(xí),本節(jié)課只是一個(gè)開始,會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo),學(xué)生還需強(qiáng)化練習(xí),繼續(xù)提高。通過學(xué)習(xí),也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,感受到中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

硬筆書法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要寫好字也并非一朝一夕就能練成,作為一名美術(shù)教師,有責(zé)任言傳身教、正確引導(dǎo),努力讓每一個(gè)學(xué)生都能“寫一手好字,書精彩人生”!

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