作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高中歷史教案設(shè)計(jì)科三篇一
教學(xué)建議
秦能統(tǒng)一中國(guó)的原因和秦朝的歷史地位應(yīng)從客觀上的需要和可能兩方面探索秦統(tǒng)一的原因。
（l）結(jié)束諸侯割據(jù)局面，完成封建國(guó)家的統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國(guó)以來歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
①從經(jīng)濟(jì)方面看，由于生產(chǎn)力的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使各地聯(lián)系加強(qiáng)，這為統(tǒng)一提供了物質(zhì)條件。
②戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)大多廢除了分封制而實(shí)行郡縣制，局部實(shí)行了中央集權(quán)制，從而為大一統(tǒng)的封建國(guó)家奠定了政治基礎(chǔ)。
③在民族關(guān)系方面，各族間聯(lián)系日益加強(qiáng)，以華夏族為中心，形成相當(dāng)鞏固的民族共同體。
④廣大勞動(dòng)人民渴望統(tǒng)一。
⑤長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了局部統(tǒng)一。
（2）從秦國(guó)來說，具有完成統(tǒng)一的實(shí)力。
①秦國(guó)社會(huì)改革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權(quán)的封建國(guó)家。
②秦國(guó)新興地主力量強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)。
③秦國(guó)實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻等正確策略。
④秦王嬴政本人的雄才大略。秦具備完成統(tǒng)一的主客觀條件。
（3）歷史地位
①結(jié)束了長(zhǎng)期分裂割據(jù)局面，建立了中國(guó)歷史第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家。
②開創(chuàng)了對(duì)中國(guó)歷史有深遠(yuǎn)影響并被后世繼承的政治、經(jīng)濟(jì)制度。
③秦朝因暴政而亡，給予漢及后世統(tǒng)治者以深刻教訓(xùn)。
④秦修筑的萬里長(zhǎng)城是影響深遠(yuǎn)的古代偉大工程。關(guān)于秦始皇的評(píng)價(jià)問題
被稱為“千古一帝”的秦始皇，無論是歷史上，還是現(xiàn)在，一直是爭(zhēng)議較大的歷史人物。建國(guó)以來，史學(xué)界對(duì)其評(píng)價(jià)有四種觀點(diǎn)。第一，功大于過說。這派觀點(diǎn)認(rèn)為，秦始皇對(duì)當(dāng)時(shí)的人民，對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展，文化的發(fā)展，都是有很大貢獻(xiàn)的，一方面他一生的政治活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)統(tǒng)
一、鞏固統(tǒng)一分不開，另一方面他開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度和官僚政治體制為歷代王朝沿襲，并在我國(guó)封建社會(huì)前期起了積極作用，把其稱為暴君是不當(dāng)?shù)?。第二，前功后過說。秦始皇一生活動(dòng)應(yīng)分三個(gè)時(shí)期，完成統(tǒng)一大業(yè)時(shí)期，統(tǒng)一后的幾年為中期，后來的焚書坑儒、修造阿房宮、驪山墓為后期。其前期是豐功，后期是顯過，中期是功過相兼?？梢哉f，他是一位“前功后過，功過并重的一代君主”。第三，功過參半說。在秦始是身上就同時(shí)存在極端相反的兩個(gè)方面——光明和黑暗，偉大和殘暴。他是對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的歷史人物，同時(shí)也是一個(gè)殘酷的暴君。第四，功大過亦大說。秦始皇在中國(guó)歷史上是一個(gè)功大過亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交錯(cuò)。綜合史學(xué)界對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，一般都肯定其在統(tǒng)一中國(guó)歷史進(jìn)程中的歷史作用，同時(shí)指出其殘暴、嚴(yán)苛壓迫和剝削人民的一面。
秦朝的封建專制主義制度體現(xiàn)了封建主義的殘暴性，是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；并非秦朝迅速滅亡的主要原因。這里應(yīng)把“秦的暴政”和“秦朝封建專制主義制度”區(qū)別，封建專制主義制度是我國(guó)封建社會(huì)各個(gè)朝代的主要的政治制度，對(duì)封建國(guó)家的統(tǒng)一和多民族國(guó)家的形成發(fā)展起了重要作用。在封建專制主義制度下，容易產(chǎn)生“暴政”，這是因?yàn)閷Ｖ浦髁x制度具有其殘暴性。但是，封建專制主義制度不等于“暴政”?！氨┱笔浅疆?dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力條件的過度的剝削和壓迫威脅了廣大勞動(dòng)人民的基本生存的統(tǒng)治。所以，秦朝滅亡的主要原因不是封建專制主義制度，而是“秦的暴政”。
例：以下有關(guān)秦朝封建專制主義制度的說法，不正確的是
a.是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果 b.體現(xiàn)了封建主義的殘暴性
c.對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響 d.導(dǎo)致秦朝迅速滅亡的主要原因 答案： d 對(duì)焚書坑儒的認(rèn)識(shí)
焚書坑儒的實(shí)質(zhì)是文化專制，它表明秦期不僅要取締與當(dāng)局政策相抵觸的不同政見，在政治上不準(zhǔn)“以古非今”而且要在學(xué)術(shù)上嚴(yán)禁產(chǎn)生不同政見的思想淵源“私學(xué)”，即以儒家為主的諸子學(xué)說在民間的流行，而進(jìn)一步確立法家學(xué)說的官學(xué)地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)思想的統(tǒng)一，以鞏固秦政權(quán)。焚書坑儒雖對(duì)鞏固維護(hù)統(tǒng)一的封建集權(quán)新制度有一定的積極作用，但在整體上看卻適得其反，因?yàn)椴煌瑢W(xué)派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不是單靠行政說壓手段所能統(tǒng)一的。焚書坑儒這種野蠻做法造成了當(dāng)權(quán)者與知識(shí)階層的嚴(yán)重對(duì)立，加深了社會(huì)矛盾，開創(chuàng)了封建皇權(quán)摧殘文化、迫害知識(shí)階層的先例，給我國(guó)古代文化造成了巨大損失。同時(shí)用來鞏固統(tǒng)一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇沒有認(rèn)識(shí)到守成與進(jìn)取不同，應(yīng)變換指導(dǎo)思想，采取不同的統(tǒng)治手段，反而日益迷信法家學(xué)說，一味強(qiáng)調(diào)法治，結(jié)果愈益加強(qiáng)了對(duì)人民的壓迫剝削，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，秦旋即滅亡。我國(guó)西南地區(qū)的開發(fā)始于？
我國(guó)西南地區(qū)的開發(fā)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，而不是漢武帝在西南地區(qū)設(shè)置郡縣開始。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)開始開發(fā)西南，秦國(guó)蜀守李冰，在成都附近的岷江流域，修建的防洪灌溉工程都江堰。這是開發(fā)西南地區(qū)的開始。開發(fā)西南地區(qū)的開始與中央政權(quán)設(shè)置郡縣地方行政機(jī)構(gòu)是兩個(gè)不同的歷史現(xiàn)象。
例：我國(guó)西南地區(qū)的開發(fā)，始于
a．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
b．西漢
c．蜀漢建立以后
d．南朝時(shí)
答案 a 教學(xué)目標(biāo) 典型例題
例1 下列有關(guān)秦朝修長(zhǎng)城的描述,不正確的是：
a.長(zhǎng)城起到了少受少數(shù)民族侵?jǐn)_的作用。
b.修長(zhǎng)城的耗費(fèi)，是秦滅亡的原因之一。
c.中國(guó)歷史上最早的人工城防
d.顯示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造性和智慧
分析:這是一道否定選擇題,主要是選出對(duì)長(zhǎng)城不正確的描述,如果站在當(dāng)時(shí)的歷史背景下對(duì)長(zhǎng)城的修建,作用和評(píng)價(jià)的把握正確,答案就迎刃而解了,秦長(zhǎng)城之前,秦趙燕以有長(zhǎng)城,答案c
例2 秦始皇說“天下共苦戰(zhàn)斗不息,以有侯王.賴天下初定,又復(fù)立國(guó),是樹兵也,而求其寧息豈不難哉!”秦始皇為消除這一擔(dān)心，而采取的舉措：
a.焚書坑儒
b.推行郡縣制
c.強(qiáng)化中央機(jī)構(gòu)
d.統(tǒng)一文字
分析:此題屬于材料選擇題,難度較大,考察學(xué)生閱讀能力,理解能力,分析能力和知識(shí)遷移能力,還要了解相關(guān)的歷史背景,材料大意是天下長(zhǎng)期受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦因?yàn)橛兄T侯,天下剛穩(wěn)定,再建立侯國(guó)是再生戰(zhàn)爭(zhēng),想求安定不就太難了.基于此秦始皇反對(duì)分封,于是推行郡縣制.答案b
例3 閱讀下列材料：
“及至始皇……廢先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，殺豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陳涉……斬木為兵，揭竿為旗，天下云合響應(yīng)……山東豪俊遂并起而亡秦族矣?！薄Z誼《新書·過秦論》
請(qǐng)回答：
①上文中的“廢先王之道”是秦亡的原因嗎？
②上文中的“焚百家之言”是指什么事件？應(yīng)如何全面評(píng)價(jià)其作用？
③你認(rèn)為秦亡的主要原因是什么？
分析:做材料題有一些方法,大致可以分為三大步,1.讀懂材料(包括選自書本和問題)2.聯(lián)系課本的相關(guān)知識(shí)3.分辨問題做答.答.①不是。②指“焚書坑儒”。它一方面鉗制了思想，摧殘了文化；另一方面又加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。③是秦的暴政激起的農(nóng)民大起義推翻了秦的統(tǒng)治。
應(yīng)從客觀上的需要和可能兩方面探索秦統(tǒng)一的原因。
（l）結(jié)束諸侯割據(jù)局面，完成封建國(guó)家的統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國(guó)以來歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
①從經(jīng)濟(jì)方面看，由于生產(chǎn)力的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使各地聯(lián)系加強(qiáng)，這為統(tǒng)一提供了物質(zhì)條件。
②戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)大多廢除了分封制而實(shí)行郡縣制，局部實(shí)行了中央集權(quán)制，從而為大一統(tǒng)的封建國(guó)家奠定了政治基礎(chǔ)。
③在民族關(guān)系方面，各族間聯(lián)系日益加強(qiáng)，以華夏族為中心，形成相當(dāng)鞏固的民族共同體。
④廣大勞動(dòng)人民渴望統(tǒng)一。
⑤長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了局部統(tǒng)一。
（2）從秦國(guó)來說，具有完成統(tǒng)一的實(shí)力。
①秦國(guó)社會(huì)改革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權(quán)的封建國(guó)家。
②秦國(guó)新興地主力量強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)。
③秦國(guó)實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻等正確策略。
④秦王嬴政本人的雄才大略。秦具備完成統(tǒng)一的主客觀條件。
（3）歷史地位
①結(jié)束了長(zhǎng)期分裂割據(jù)局面，建立了中國(guó)歷史第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家。
②開創(chuàng)了對(duì)中國(guó)歷史有深遠(yuǎn)影響并被后世繼承的政治、經(jīng)濟(jì)制度。
③秦朝因暴政而亡，給予漢及后世統(tǒng)治者以深刻教訓(xùn)。
④秦修筑的萬里長(zhǎng)城是影響深遠(yuǎn)的古代偉大工程。關(guān)于秦始皇的評(píng)價(jià)問題
被稱為“千古一帝”的秦始皇，無論是歷史上，還是現(xiàn)在，一直是爭(zhēng)議較大的歷史人物。建國(guó)以來，史學(xué)界對(duì)其評(píng)價(jià)有四種觀點(diǎn)。第一，功大于過說。這派觀點(diǎn)認(rèn)為，秦始皇對(duì)當(dāng)時(shí)的人民，對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展，文化的發(fā)展，都是有很大貢獻(xiàn)的，一方面他一生的政治活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)統(tǒng)
一、鞏固統(tǒng)一分不開，另一方面他開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度和官僚政治體制為歷代王朝沿襲，并在我國(guó)封建社會(huì)前期起了積極作用，把其稱為暴君是不當(dāng)?shù)?。第二，前功后過說。秦始皇一生活動(dòng)應(yīng)分三個(gè)時(shí)期，完成統(tǒng)一大業(yè)時(shí)期，統(tǒng)一后的幾年為中期，后來的焚書坑儒、修造阿房宮、驪山墓為后期。其前期是豐功，后期是顯過，中期是功過相兼。可以說，他是一位“前功后過，功過并重的一代君主”。第三，功過參半說。在秦始是身上就同時(shí)存在極端相反的兩個(gè)方面——光明和黑暗，偉大和殘暴。他是對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的歷史人物，同時(shí)也是一個(gè)殘酷的暴君。第四，功大過亦大說。秦始皇在中國(guó)歷史上是一個(gè)功大過亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交錯(cuò)。綜合史學(xué)界對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，一般都肯定其在統(tǒng)一中國(guó)歷史進(jìn)程中的歷史作用，同時(shí)指出其殘暴、嚴(yán)苛壓迫和剝削人民的一面。
秦朝的封建專制主義制度體現(xiàn)了封建主義的殘暴性，是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；并非秦朝迅速滅亡的主要原因。這里應(yīng)把“秦的暴政”和“秦朝封建專制主義制度”區(qū)別，封建專制主義制度是我國(guó)封建社會(huì)各個(gè)朝代的主要的政治制度，對(duì)封建國(guó)家的統(tǒng)一和多民族國(guó)家的形成發(fā)展起了重要作用。在封建專制主義制度下，容易產(chǎn)生“暴政”，這是因?yàn)閷Ｖ浦髁x制度具有其殘暴性。但是，封建專制主義制度不等于“暴政”?！氨┱笔浅疆?dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力條件的過度的剝削和壓迫威脅了廣大勞動(dòng)人民的基本生存的統(tǒng)治。所以，秦朝滅亡的主要原因不是封建專制主義制度，而是“秦的暴政”。
例：以下有關(guān)秦朝封建專制主義制度的說法，不正確的是
a.是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果 b.體現(xiàn)了封建主義的殘暴性
c.對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響 d.導(dǎo)致秦朝迅速滅亡的主要原因 答案： d對(duì)焚書坑儒的認(rèn)識(shí)
焚書坑儒的實(shí)質(zhì)是文化專制，它表明秦期不僅要取締與當(dāng)局政策相抵觸的不同政見，在政治上不準(zhǔn)“以古非今”而且要在學(xué)術(shù)上嚴(yán)禁產(chǎn)生不同政見的思想淵源“私學(xué)”，即以儒家為主的諸子學(xué)說在民間的流行，而進(jìn)一步確立法家學(xué)說的官學(xué)地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)思想的統(tǒng)一，以鞏固秦政權(quán)。焚書坑儒雖對(duì)鞏固維護(hù)統(tǒng)一的封建集權(quán)新制度有一定的積極作用，但在整體上看卻適得其反，因?yàn)椴煌瑢W(xué)派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不是單靠行政說壓手段所能統(tǒng)一的。焚書坑儒這種野蠻做法造成了當(dāng)權(quán)者與知識(shí)階層的嚴(yán)重對(duì)立，加深了社會(huì)矛盾，開創(chuàng)了封建皇權(quán)摧殘文化、迫害知識(shí)階層的先例，給我國(guó)古代文化造成了巨大損失。同時(shí)用來鞏固統(tǒng)一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇沒有認(rèn)識(shí)到守成與進(jìn)取不同，應(yīng)變換指導(dǎo)思想，采取不同的統(tǒng)治手段，反而日益迷信法家學(xué)說，一味強(qiáng)調(diào)法治，結(jié)果愈益加強(qiáng)了對(duì)人民的壓迫剝削，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，秦旋即滅亡。我國(guó)西南地區(qū)的開發(fā)始于？
我國(guó)西南地區(qū)的開發(fā)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，而不是漢武帝在西南地區(qū)設(shè)置郡縣開始。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)開始開發(fā)西南，秦國(guó)蜀守李冰，在成都附近的岷江流域，修建的防洪灌溉工程都江堰。這是開發(fā)西南地區(qū)的開始。開發(fā)西南地區(qū)的開始與中央政權(quán)設(shè)置郡縣地方行政機(jī)構(gòu)是兩個(gè)不同的歷史現(xiàn)象。
例：我國(guó)西南地區(qū)的開發(fā)，始于
a．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
b．西漢
c．蜀漢建立以后
d．南朝時(shí)
答案 a教學(xué)目標(biāo)典型例題例1 下列有關(guān)秦朝修長(zhǎng)城的描述,不正確的是：
a.長(zhǎng)城起到了少受少數(shù)民族侵?jǐn)_的作用。
b.修長(zhǎng)城的耗費(fèi)，是秦滅亡的原因之一。
c.中國(guó)歷史上最早的人工城防
d.顯示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造性和智慧
分析:這是一道否定選擇題,主要是選出對(duì)長(zhǎng)城不正確的描述,如果站在當(dāng)時(shí)的歷史背景下對(duì)長(zhǎng)城的修建,作用和評(píng)價(jià)的把握正確,答案就迎刃而解了,秦長(zhǎng)城之前,秦趙燕以有長(zhǎng)城,答案c
例2 秦始皇說“天下共苦戰(zhàn)斗不息,以有侯王.賴天下初定,又復(fù)立國(guó),是樹兵也,而求其寧息豈不難哉!”秦始皇為消除這一擔(dān)心，而采取的舉措：
a.焚書坑儒
b.推行郡縣制
c.強(qiáng)化中央機(jī)構(gòu)
d.統(tǒng)一文字
分析:此題屬于材料選擇題,難度較大,考察學(xué)生閱讀能力,理解能力,分析能力和知識(shí)遷移能力,還要了解相關(guān)的歷史背景,材料大意是天下長(zhǎng)期受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦因?yàn)橛兄T侯,天下剛穩(wěn)定,再建立侯國(guó)是再生戰(zhàn)爭(zhēng),想求安定不就太難了.基于此秦始皇反對(duì)分封,于是推行郡縣制.答案b
例3 閱讀下列材料：
“及至始皇……廢先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，殺豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陳涉……斬木為兵，揭竿為旗，天下云合響應(yīng)……山東豪俊遂并起而亡秦族矣。”——賈誼《新書·過秦論》
請(qǐng)回答：
①上文中的“廢先王之道”是秦亡的原因嗎？
②上文中的“焚百家之言”是指什么事件？應(yīng)如何全面評(píng)價(jià)其作用？
③你認(rèn)為秦亡的主要原因是什么？
分析:做材料題有一些方法,大致可以分為三大步,1.讀懂材料(包括選自書本和問題)2.聯(lián)系課本的相關(guān)知識(shí)3.分辨問題做答.答.①不是。②指“焚書坑儒”。它一方面鉗制了思想，摧殘了文化；另一方面又加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。③是秦的暴政激起的農(nóng)民大起義推翻了秦的統(tǒng)治。
高中歷史教案設(shè)計(jì)科三篇二
第17課
解放戰(zhàn)爭(zhēng)
a教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
使學(xué)生了解掌握重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役、北平和談和渡江戰(zhàn)役等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，提高學(xué)生閱讀和
通過多種途徑獲取歷史信息的能力培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
二、過程與方法
本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片、詩詞、材料及地圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題的能力。在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合，注重探究學(xué)習(xí)，初步對(duì)所學(xué)內(nèi)容能進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)的講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是不可屈服的，中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)人民抗戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)核心，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，并激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情。
b重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：重慶談判、三大戰(zhàn)役、新民主主義革命勝利的意義
難點(diǎn)：重慶談判中共如何應(yīng)對(duì)國(guó)民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略
c教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片、詩詞、材料及地圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合，注重探究學(xué)習(xí)，初步對(duì)所學(xué)內(nèi)容能進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。
d教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)提問】全面抗戰(zhàn)的標(biāo)志是什么？中國(guó)的抗戰(zhàn)為什么會(huì)取得最終勝利？中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利具有什么意義？ 提示：課本p74-77
【導(dǎo)入新課】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束后，國(guó)內(nèi)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，由民族矛盾演變?yōu)橹袊?guó)人民同美帝國(guó)主義支持的國(guó)民黨反動(dòng)派的矛盾。此時(shí)的蔣介石一面準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，一面采取假和平的策略，為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。面對(duì)蔣介石的險(xiǎn)惡用心，中國(guó)共產(chǎn)黨采取了
怎樣的對(duì)策呢？中國(guó)的民主革命道路將走向哪里呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
一、內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
1、抗戰(zhàn)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)
（1）國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化：由中日民族矛盾演變?yōu)橹袊?guó)人民同美帝國(guó)主義支持的國(guó)民黨反動(dòng)派的矛盾。
（2）國(guó)內(nèi)主要政治力量的態(tài)度：共產(chǎn)黨——盡力爭(zhēng)取和平民主。
國(guó)民黨——假和平、真內(nèi)戰(zhàn)。
（原因：①迫于國(guó)內(nèi)外要求和平的壓力。②內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作尚未完成。）
2、為爭(zhēng)取和平民主而斗爭(zhēng)４５年８月――４６年夏 （1）重慶談判。1945年8月
【合作探究】
1：蔣介石喊和平只是一個(gè)幌子，為什么蔣介石還要三次電邀毛澤東談判？其電邀的真實(shí)意圖是什么？
如果毛澤東不去，就借此宣傳共產(chǎn)黨沒有和平誠(chéng)意，制造輿論。欺騙中國(guó)人民，把發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上;如果毛澤東去了，就可以利用談判的機(jī)會(huì)，一則爭(zhēng)取運(yùn)兵備戰(zhàn)的時(shí)間，再則誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊(duì)和解放區(qū)政權(quán)，實(shí)現(xiàn)他們的“軍令統(tǒng)一”、“政令統(tǒng)一”的目的。①時(shí)間：1945年8月 ②結(jié)果：簽訂《雙十協(xié)定》
③意義：a共產(chǎn)黨在政治上取得主動(dòng)，在人民面前表明了爭(zhēng)取和平的誠(chéng)意。
b共產(chǎn)黨在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)和各民主黨派中擴(kuò)大了影響。
c迫使國(guó)民黨承認(rèn)和平建國(guó)的基本方針，國(guó)民黨若破壞協(xié)定、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，在政治上陷于被動(dòng)地位?！竞献魈骄俊?/p>
2：毛澤東已經(jīng)洞悉蔣介石的險(xiǎn)惡用心，為什么還要冒生命危險(xiǎn)，赴重慶和國(guó)民黨談判？
為揭露美蔣反動(dòng)派假和平的陰謀，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的和平民主等。（2）政協(xié)會(huì)議。1946年，重慶。
結(jié)果：通過了有利于人民的決議。
3、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
（1）時(shí)間：1946年6月
（2）國(guó)民黨的全面進(jìn)攻——失敗
高中歷史教案設(shè)計(jì)科三篇三
高中歷史教案
【文章導(dǎo)讀】歷史，簡(jiǎn)稱史，一般指人類社會(huì)歷史，它是記載和解釋一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，多數(shù)時(shí)候也是對(duì)當(dāng)下時(shí)代的映射。下面是小編為您整理的高中歷史活動(dòng)教案，供您參考和借鑒。
一、知識(shí)目辬：
知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。耕作方式的三個(gè)時(shí)期、原始社會(huì)的土地制度、夏商周時(shí)期的井田制及瓦解的經(jīng)過、封建土地所有制的形成及發(fā)展、特點(diǎn)、屯田制、均田制、封建社會(huì)時(shí)期的國(guó)有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻車、筒車的發(fā)明；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)的影響、精耕細(xì)作技術(shù)的表現(xiàn)。
二、能力目辬：
理解生產(chǎn)力的發(fā)展是農(nóng)業(yè)耕作方式形成及土地制度演變的根本原因；運(yùn)用歷史理論分析中國(guó)古代土地制度演變的原因和中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。
三、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生歸納總結(jié)、設(shè)問探究、演示農(nóng)業(yè)發(fā)展過程；明確中國(guó)古代農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期處于世界前列，是中華文明的經(jīng)濟(jì)保障；勞動(dòng)人民勤勞和智慧，是歷史的創(chuàng)造者，但是在階級(jí)社會(huì)，農(nóng)民受到沉重的剝削和壓迫，生活困苦；了解生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是歷史評(píng)價(jià)的根本辬準(zhǔn)，樹立正確的發(fā)展觀。
重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
難點(diǎn)：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)
閱讀教材第一部分,思考:
①中國(guó)古代農(nóng)業(yè)是怎樣完成從刀耕火種到鐵犁牛耕的演變的？
②推動(dòng)整個(gè)發(fā)展過程的根本原因是什么？
從刀耕火種到鐵犁牛耕
1、中國(guó)原始農(nóng)業(yè)
起源：中國(guó)是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，農(nóng)業(yè)起源最早可追溯到距今一萬年左右。中國(guó)是世界上最早培植水稻和粟的國(guó)家。距今七八千年時(shí)，中國(guó)原始農(nóng)業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。
耕作方式：原始農(nóng)業(yè)的主要耕作方法是刀耕火種。一種非常落后而久遠(yuǎn)的耕作方式
刀耕：用石斧、石錛除草
火種：焚燒雜草，形成木灰肥，再進(jìn)行播種
人們發(fā)現(xiàn)被火燒過的地方，莊稼長(zhǎng)勢(shì)好，于是砍去樹木，鏟除雜草，曬干后放火焚燒，灰燼成了天然的肥料，即可播種
人們生活：為了尋找肥沃的土地，人們不得不經(jīng)常遷徙。耕種一兩年后，隨著肥料耗盡，地力明顯下降，只能把它撂荒，另尋新的耕地，人們不得不經(jīng)常遷徙，生活十分艱苦;這種方式也嚴(yán)重破壞環(huán)境
2、商周時(shí)期的農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)工具：出現(xiàn)了青銅農(nóng)具，但木制的耒耜和石鋤、石犁，仍是人們進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要工具。那時(shí)候的農(nóng)具，都比較粗笨簡(jiǎn)單。
最早的松土和挖土的耕作農(nóng)具：
耒：是削尖的木棒，后發(fā)展為雙尖的木叉。
耜：形狀像現(xiàn)在的鏟和鍬。有木耜、骨耜和石耜
耕作技術(shù)提高：已經(jīng)懂得開溝排水，除草培土，用雜草漚制肥料，治蟲滅害。
這樣，土地可以連續(xù)耕種，土地的利用率大大提高。
農(nóng)作物種類：西周時(shí)期，農(nóng)作物種類更加豐富，有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等，后世的主要農(nóng)作物多已具備。
人們生活：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人們的生活也從頻繁遷徙開始走向定居。中國(guó)農(nóng)業(yè)獨(dú)立發(fā)展，自成體系，奠定了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的基礎(chǔ)。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本原因
中國(guó)古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)展根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。突出表現(xiàn)為生產(chǎn)工具的改進(jìn)和施肥、灌溉技術(shù)的掌握和提高等。
生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是我們?cè)u(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的根本辬準(zhǔn)。
1.耕作工具的進(jìn)步：鐵犁牛耕的發(fā)展
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)：開始使用鐵農(nóng)具與牛耕并逐漸推廣
西漢時(shí)：耦犁與犁壁,東漢時(shí)已推廣到珠江流域
隋唐時(shí)：江東出現(xiàn)曲轅犁,我國(guó)耕犁已相當(dāng)完善,為后世所沿用.2.耕作技術(shù)的進(jìn)步：
春秋時(shí)期：壟作法
西漢時(shí)：代田法
西漢趙過推行的一種適應(yīng)北方旱作地區(qū)的耕作方法。在同一地塊上的田壟隔年代換﹐所以稱作代田法。
魏晉南北朝時(shí)：北方的耕耙耱技術(shù)形成,南方水田也采用耕耙技術(shù).３．耕作制度的發(fā)展：
兩漢：以一年一熟為主
宋朝以后：江南形成了穩(wěn)定的一年兩熟制，有些地方形成一年三熟制，土地利用率大大提高．
４．水利工程與灌溉工具的應(yīng)用
水利工程：
戰(zhàn)國(guó)的都江堰
漢朝的漕渠白渠龍首渠
灌溉工具：
曹魏時(shí)的翻車
唐朝時(shí)的筒車
宋朝出現(xiàn)的高轉(zhuǎn)筒車
明清時(shí)的風(fēng)力水車
試從農(nóng)具進(jìn)步的角度來說明生產(chǎn)力的進(jìn)步。
1、從材質(zhì)方面看，從最初的石、骨、木、蚌器等到后來的青銅、鐵等金屬農(nóng)具；
2、從制造工藝方面看，從打制到磨制再到冶煉、鑄造；
3、從牽引動(dòng)力方面看，從人力操作到畜力再到自然力牽引。
4、犁耕、播種、灌溉技術(shù)的進(jìn)步
生產(chǎn)工具的進(jìn)步反映了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，反映了我國(guó)人民適應(yīng)改造自然的勇氣和智慧。
設(shè)問：我國(guó)農(nóng)業(yè)耕作方式經(jīng)歷了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化？
1.耕作方式的發(fā)展進(jìn)步
商周時(shí)期：大規(guī)模簡(jiǎn)單協(xié)作
春秋時(shí)期：以家庭為單位的個(gè)體農(nóng)耕
2.形成的條件：
①鐵犁牛耕技術(shù)的出現(xiàn)和普及
②封建土地所有制的確立
3.特點(diǎn)：
①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，具有分散性
②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，自給自足，少有交換，具有封閉性
③注重精耕細(xì)作，相對(duì)簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工具、長(zhǎng)期不變的生產(chǎn)技術(shù)和容易滿足的社會(huì)心理狀態(tài)，具有落后性
小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，是兩千多年中國(guó)封建社會(huì)生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
4.發(fā)展的條件：
①鐵犁牛耕的普及，生產(chǎn)技術(shù)的提高，促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之下，農(nóng)民不同程度地?fù)碛幸欢〝?shù)量的生產(chǎn)資料，擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán)，能支配一部分勞動(dòng)產(chǎn)品，具有生產(chǎn)積極性。
③小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小，促使農(nóng)民努力提高耕作技術(shù)，盡可能地提高單位面積產(chǎn)量，促進(jìn)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
④封建政府為保證財(cái)源，明智的統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策。
5.影響小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利因素：
①小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小、條件簡(jiǎn)陋，缺乏必要的積累和儲(chǔ)備能力，抗御天災(zāi)人禍的能力十分薄弱。
②由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小和條件簡(jiǎn)陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡(jiǎn)單再生產(chǎn)，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)。
③封建政府統(tǒng)治的腐朽、剝削的沉重及社會(huì)的動(dòng)蕩。歷代封建王朝的后期，隨著統(tǒng)治的腐朽，每遇災(zāi)荒疾疫，多數(shù)農(nóng)民家庭就會(huì)陷于破產(chǎn)，大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)醞釀、爆發(fā)。隨著封建王朝的更替，部分田地回到農(nóng)民手中，封建王朝吸取教訓(xùn)，調(diào)整政策，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)又開始了一個(gè)新的輪回。
在整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)，自然經(jīng)濟(jì)始終在中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在，是中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長(zhǎng)期延續(xù)的重要原因。
5.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的弊端有哪些？
①自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)脆弱，抵御天災(zāi)人禍的能力非常有限；以自給自足為生產(chǎn)目的，生產(chǎn)規(guī)模很難擴(kuò)大。
②隨著人口增加和土地兼并激化，人地矛盾日益突出。
③土地的過度開墾，導(dǎo)致人類生存環(huán)境的惡化。
a、古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
1.主要耕作方式——鐵犁牛耕。
2.主要組織方式——男耕女織(以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動(dòng))
3.主要生產(chǎn)特點(diǎn)——精耕細(xì)作
4.土地制度的基本特點(diǎn)——封建土地私有制。
b、中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的耕作方式是如何發(fā)展變化的？
刀耕火種----“石器鋤耕”時(shí)代----鐵器、牛耕的使用和推廣
c、對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)：
積極性：
①小農(nóng)經(jīng)濟(jì)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，是推動(dòng)精耕細(xì)作技術(shù)發(fā)展的的主要?jiǎng)恿?；②小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是封建王朝財(cái)政收入的主要來源，關(guān)系到封建經(jīng)濟(jì)的繁榮和封建政權(quán)的安危；
局限性：
①自然經(jīng)濟(jì)始終在中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位；自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在，是中
國(guó)封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長(zhǎng)期延續(xù)的重要原因。
②農(nóng)民承受沉重的封建剝削，最終階級(jí)矛盾尖銳，導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)科三篇四
高中歷史特色教案
《第7課：英國(guó)君主立憲制的建立》
安徽省太和中學(xué)歷史組
郵編：236600
電話：***
0558----8611950
張祖良
第7課：英國(guó)君主立憲制的建立
整體設(shè)計(jì)本課概述
本節(jié)教材主要包括三方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，1688年的“光榮革命”標(biāo)志著革命的完成。第二，議會(huì)權(quán)力的確立。“光榮革命”后，議會(huì)權(quán)力逐漸擴(kuò)大?！稒?quán)利法案》的頒布，對(duì)王權(quán)的限制和議會(huì)所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。第三，責(zé)任制內(nèi)閣。這種由議會(huì)制約王權(quán)的政體，完全是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的國(guó)家體制，已經(jīng)是資產(chǎn)階級(jí)責(zé)任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國(guó)才開始了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的巨大發(fā)展和改造”。
思路設(shè)計(jì)
●
教學(xué)
方法本節(jié)課內(nèi)容由于所講內(nèi)容概念性較強(qiáng)而且較抽象的特點(diǎn)，主要采用概要講述法和問題探究方式進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)過程、學(xué)會(huì)在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究問題的習(xí)慣。培養(yǎng)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?！裰攸c(diǎn)闡述
英國(guó)君主立憲制的確立及特點(diǎn) ●難點(diǎn)突破
理解英國(guó)君主立憲制、議會(huì)民主制的特點(diǎn)
三維目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、使學(xué)生了解諸如光榮革命、《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、理解英國(guó)君主立憲制的含義和英國(guó)議會(huì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括比較的能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 過程與方法
1、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的思維方法。
2、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待歷史現(xiàn)象的思維方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性。
2、培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展、完善的過程。
3、汲取人類優(yōu)秀的文明成果同時(shí)，理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的局限性。
教學(xué)設(shè)計(jì)
【問題導(dǎo)入】
古代羅馬法是如何形成的？它有那些作用和影響？
提示：習(xí)慣法（起源）——十二銅表法（發(fā)展）—公民法——萬民法——《民法大全》（完成）。
影響：維系統(tǒng)治；保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)；是近代歐美國(guó)家立法和司法的基礎(chǔ)；是反對(duì)封建制度，維護(hù)資本主義制度的有力武器?！就七M(jìn)新課】
前面我們剛跟大家復(fù)習(xí)了古代羅馬法，在古代羅馬法的影響當(dāng)中其中有一條非常重要，那就是對(duì)歐美國(guó)家的影響。那對(duì)歐美國(guó)家的影響到底體現(xiàn)在哪兒呢？它又是如何幫助歐美國(guó)家反對(duì)封建制度，維護(hù)資本主義制度的呢？下面就讓我們把目光由羅馬帝國(guó)轉(zhuǎn)向歐美大陸?！局v授新課】
多媒體課件打出課題：
第7課：英國(guó)君主立憲制的建立
一、光榮革命
1、背景：
1）經(jīng)濟(jì)：17世紀(jì)初，英國(guó)的資本主義獲得較大發(fā)展。2）階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族日益強(qiáng)大，要求限制王權(quán)
3）政治：斯圖亞特王朝厲行專制，經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?！竞献魈骄俊拷Y(jié)合課本以及歷史縱橫思考英國(guó)此時(shí)在政治和經(jīng)濟(jì)上有沒有矛盾？如果有，是什么矛盾？如何解決呢？
提示：有，腐朽的封建專制阻礙資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，矛盾不可調(diào)和，用革命方式解決。
2、過程：
1640年（爆發(fā)）——共和國(guó)——查里二世復(fù)辟——1688年光榮革命（完成）
光榮革命標(biāo)志英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命完成。因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)奪取國(guó)家政權(quán)的愿望。
【合作探究】通過英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)程，你能得出什么認(rèn)識(shí)？
提示：具有持久性、反復(fù)性、曲折性的特點(diǎn)。
二、議會(huì)權(quán)力的確立：
1、《權(quán)利法案》的頒布——英國(guó)君主立憲制的確立 （1）時(shí)間、機(jī)構(gòu)：1689年
議會(huì)
【合作探究】結(jié)合課本上的學(xué)思之窗
總結(jié)
《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容和作用。提示：《權(quán)利法案》以明確的條文，限制國(guó)王的權(quán)利，約束國(guó)王的作為。它一方面從立法權(quán)、司法權(quán)、軍權(quán)等方面限制王權(quán)；另一方面，又將議會(huì)所擁有的“自由”和權(quán)利用法律的形式加以肯定。
（2）內(nèi)容：①以明確的法律條文，限制國(guó)王的權(quán)利。
②保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。
（3）作用：①君權(quán)神授遭到否定，君主的權(quán)力由法律賦予，受其制約。
②議會(huì)掌握制定法律的權(quán)力，可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟(jì)政策。③議會(huì)的權(quán)力超過國(guó)王權(quán)力，君主立憲制確立。
【合作探究】有人說：“英國(guó)革命前是國(guó)王的議會(huì)，革命后是議會(huì)的國(guó)王?！闭?qǐng)問這句話說明了國(guó)王與議會(huì)之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？
提示：革命前議會(huì)為國(guó)王服務(wù)，因?yàn)閲?guó)王的權(quán)力大于議會(huì)。革命后國(guó)王為議會(huì)服務(wù)，因?yàn)樽h會(huì)的權(quán)力大于國(guó)王。
2、代議制的形成和發(fā)展 【設(shè)置情景】同學(xué)們，你們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？（生：直接投票民主選舉）那么學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席和學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)呢，也是全校同學(xué)直接參加投票民主選舉嗎？（生：不是，而是班上派代表參加選舉），那么，大到校長(zhǎng)、市長(zhǎng)、省長(zhǎng)的選舉及國(guó)家大事的討論，同學(xué)們也可以直接參與投票民主選舉、討論嗎？（生：不，也是派代表參加）
這種間接民主即公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論國(guó)家大事，行使國(guó)家權(quán)力的一種民主制度和組織形式，即“代議制”。
我國(guó)的人民代表大會(huì)制度也是代議制的一種。（1）形成①含義：議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國(guó)家權(quán)力。②特點(diǎn)：集體統(tǒng)治。
③作用：①防止專制獨(dú)裁；②避免暴力沖突（2）發(fā)展：1832年議會(huì)改革
三、
責(zé)任制內(nèi)閣的形成1、內(nèi)閣的出現(xiàn)光榮革命后，出現(xiàn)由國(guó)王主持的內(nèi)閣會(huì)議。18世紀(jì)初，內(nèi)閣不是法定的組織，1721年英國(guó)責(zé)任制內(nèi)閣逐漸形成，沃爾波爾成為英國(guó)的第一位首相。
2、內(nèi)閣的組成：
內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。
3、運(yùn)行機(jī)制
①內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，在大政方針上保持一致，與首相共進(jìn)退 ②內(nèi)閣名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，其實(shí)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?！驹O(shè)置問題】首相是如何當(dāng)選的？有哪些權(quán)力？ ③產(chǎn)生：多數(shù)黨的領(lǐng)袖被任命為首相 ④首相有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉
⑤首相有權(quán)提名內(nèi)閣大臣，掌握國(guó)家的行政大權(quán)
⑥首相能通過議會(huì)掌握立法權(quán)，實(shí)際上掌握國(guó)家大權(quán)
4、主要影響（結(jié)果）
資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來
【合作探究】通過本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你具體分析英國(guó)國(guó)王的權(quán)力和地位發(fā)生了怎樣的變化？ 提示：“光榮革命”之前，英國(guó)實(shí)行君主專制，英王掌握國(guó)家的最高權(quán)力?！肮鈽s革命”之后，議會(huì)的權(quán)力超過王權(quán)。責(zé)任內(nèi)閣形成之后，國(guó)王的行政權(quán)轉(zhuǎn)交給內(nèi)閣首相。內(nèi)閣成為最高行政機(jī)構(gòu)。議會(huì)是最高立法機(jī)構(gòu)?！菊n堂小結(jié)】
可以讓學(xué)生來歸納本課內(nèi)容的重點(diǎn)，并當(dāng)堂對(duì)不理解的地方提出疑問，由師生共同解答。本課主要內(nèi)容是：1688年英國(guó)經(jīng)過“光榮革命”建立君主立憲政體。1689年通過《權(quán)利法案》以明確的條文限制國(guó)王的權(quán)力，約束國(guó)王的行為，逐漸形成了政黨政治為基礎(chǔ)的議會(huì)責(zé)任內(nèi)閣制。議會(huì)是立法機(jī)關(guān)，內(nèi)閣由議會(huì)產(chǎn)生，而且必須對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?！皟?nèi)閣制度”的確立是英國(guó)議會(huì)君主制正式形成的重要標(biāo)志。以君主立憲制為特征的英國(guó)代議制度的確立和發(fā)展，為英國(guó)資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。
板書設(shè)計(jì)
第7課：英國(guó)君主立憲制的建立
一、光榮革命
1、背景：
2、過程：
二、議會(huì)權(quán)力的確立：
1、《權(quán)利法案》的頒布——英國(guó)君主立憲制的確立
2、代議制的形成和發(fā)展
三、責(zé)任制內(nèi)閣的形成1、內(nèi)閣的出現(xiàn)：
2、內(nèi)閣的組成：
3、運(yùn)行機(jī)制：
4、主要影響（結(jié)果）：
習(xí)題解答
本課測(cè)評(píng)
英國(guó)君主立憲制有什么特點(diǎn)和作用？
解題關(guān)鍵：理解君主立憲制的概念，掌握英國(guó)君主立憲制的確立和發(fā)展。
思路引領(lǐng)：對(duì)權(quán)利法案的有關(guān)內(nèi)容概括。從政治民主化建設(shè)，國(guó)家的地位及對(duì)世界的影響方面分析其作用。
答案提示：特點(diǎn)：英王是國(guó)家元首，處于統(tǒng)而不治的地位，是英國(guó)的象征。國(guó)家權(quán)力中心在議會(huì)，議會(huì)是國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)。由內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。
作用：結(jié)束了英國(guó)的封建專制制度，使英國(guó)走上資本主義的民主化道路，有利于資本主義的發(fā)展，是歷史的進(jìn)步。對(duì)其他國(guó)家的資本主義制度的確立，也有著巨大的影響。學(xué)習(xí)延伸
談?wù)勀銓?duì)今天英國(guó)君主立憲制的看法？ 解題關(guān)鍵：現(xiàn)代社會(huì)中的英王的權(quán)力。
思路引領(lǐng)：根據(jù)材料，結(jié)合本節(jié)知識(shí)，概括英王的權(quán)力。
答案提示：英王臨朝不理政，真正掌握國(guó)家權(quán)力的是現(xiàn)代代議制政府。英王是國(guó)家元首，在外交是代表英國(guó)，是國(guó)家的人格化，成為民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的象征。英王是英聯(lián)邦首腦，還起著維系英聯(lián)邦紐帶的作用。
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