大家或多或少都會接觸過，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】，歡迎大家分享。
成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】一
我的夢想服裝設計師
眨眼間，二十年過去了，我已成為一名服裝設計師。
一天，服裝公司傳來一個消息：第十九屆世界服裝大賽即將在米蘭舉辦，全世界的服裝設計師都可以報名參賽，一等獎將獲得500萬獎金。聽到這個消息，原本不想?yún)⒓邮澜绶b大賽的我，忽然得知四川發(fā)生了特大的洪災。四川是我的家鄉(xiāng)，為了支援家鄉(xiāng)人民抗洪救災，我決定參加比賽，力爭獲得這筆獎金，捐給家鄉(xiāng)受災的人們。
比賽即將開始，可是到現(xiàn)在我只設計出一個衣領，感覺靈感絲毫沒有了。我在書房里走來走去，心情煩悶，地上到處都是我設計失敗的圖紙。這時門鈴響了起來，原來是姐姐來看望我了。姐姐問：“你是不是決定參加比賽??？參賽服裝設計好沒有？”我搖搖頭：“哎，別提了，幾天過去了，只設計了一個衣領?！薄澳悴皇窍矚g玫瑰花嗎？加些玫瑰花的元素，再融合進一些芭蕾舞裙的輕柔、優(yōu)雅，加入芭比娃娃衣服的可愛……我覺得你這樣去設計說不定能拿一等獎呢！”姐姐說。聽了姐姐的提議，我茅塞頓開，靈感頓現(xiàn)，立刻埋頭又重新設計起來，連姐姐什么時候走的我都不知道。
兩天時間過去了，我設計的服裝樣品已經(jīng)做好。比賽如期在米蘭舉辦。比賽現(xiàn)場精彩紛呈，高潮迭起，競爭非常激烈。
“下面有請8號登場?！敝鞒秩舜舐曅?。
穿著我設計的服裝的模特，一走上T字臺，所有人的目光都被吸引住了。比賽結束，我設計的服裝榮獲一等獎。各位評委、選手都涌上前來，紛紛向我表示祝賀……
五百萬獎金到手后，我匆匆乘機奔向四川災區(qū)，準備向災區(qū)人民捐款。
“叮叮……”耳邊忽然響起了鈴聲，原來，是床頭的鬧鐘在響。睜開蒙的雙眼，哦，原來是一個夢。
我相信，將來有一天，這個夢在我的努力下，一定會變成現(xiàn)實。
成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】二
自從我看到電視上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想長大當一個服裝設計師。然而，最近我們還真開了一個服裝店！
有一天，李春雨帶了一個小魚的測量尺，我們就裝模作樣的玩起了做衣服的游戲。玩著玩著，我突然對李春雨說：“不如我們真開一個服裝店，多找?guī)讉€設計師來設計衣服，怎么樣？”李春雨聽了立刻說：“成交！”然后，張瑜自告奮勇了一個設計師，然后我們就固定了店名——春瑜蓉服裝有限公司。我們又開始宣傳，然后，張慧婷、曹文馨和劉千慧也成為了設計師。我呢，是設計師兼推銷員，但設計還是最重要的。
第二天，我們都交上了我們設計的圖紙給李春雨看，最后一制通過！我們設計的衣服都被幾個銷量大的客戶——孫曉語、杜怡雯、孫渝欣買了！
但是，張慧婷設計的衣服賣得最好，我去看了看她設計的圖紙，一翻開本子，我就被迷住了！多么漂亮的衣服??！再仔細一看，咦，怎么都是《守護甜心》上面的人物?。吭瓉?，張慧婷喜歡看日本的動畫片，還精通畫日本美少女的漫畫。真不簡單！于是，我拜了張慧婷為師，跟她學習畫日本動畫。
后來，我們店人氣越來越大，深受大眾的好評！
啊，本來只是想玩一玩，可是竟然學會了這么多東西！我真想以后當個出色的設計師！
成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】三
小學生作文是一種創(chuàng)造性的認識活動和書面表達練習活動。就小學生習作的內(nèi)容來說，大致可以分為實用性作文和想象性作文。實用作文強調實實在在的交際內(nèi)容，注重寫作的實際功用，現(xiàn)有語文教材中設計的寫人記事（包括記一次活動，寫一個場面等）的記敘文和書信、日記、讀后感之類的應用文，均屬實用性作文練習。想象作文強調內(nèi)容的獨創(chuàng)性，鼓勵學生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創(chuàng)造力的習作?，F(xiàn)有教材中，想象作文的設計比較欠缺，因此學生很少有機會涉足想象作文練習，這對調動學生作文積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神都是不利的。
小學生雖然要以實用性作文練習為主，但也應有多種形式的想象性作文練習來發(fā)展其創(chuàng)造性思維，以適應“要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育的要求。為促進小學生練習寫想象性作文，現(xiàn)將想象作文的設計形式收集整理如下，供老師們參考。
一、看圖畫作文
圖畫是現(xiàn)實生活的縮影，但圖畫反映現(xiàn)實生活往往只能是平面的、靜態(tài)的、無聲的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象演繹畫面情節(jié)，變平面為立體，靜態(tài)為動態(tài)，無聲為有聲，才能再現(xiàn)現(xiàn)實生活的豐富性和生命活力。正如葉圣陶先生所說，看圖作文“不單是文字的說明，且可以開拓學生的想象”?？梢赃@么說，沒有想象，看圖作文就無法進行。
不同的圖畫蘊含著不同質和量的想象時空，一般來說，供低年級學生說話寫話的圖，畫面要簡單些，意思要淺顯些；供高年級學生作文的圖，畫面可復雜些，意思可深邃些。圖畫《回家吧，小朋友》（見圖）想象的空間十分開闊，從縱的方面可想象事件的起因、經(jīng)過、結果；從橫的方面可想象周圍的環(huán)境，以及人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。這幅圖是高年級學生練習寫想象作文的好材料。
二、看圖形作文
圖形是由線條組合成的，呈現(xiàn)的只是物體的外表形狀，和圖畫相比，圖形顯得單調、抽象，因而想象的空間更加寬廣，想象的內(nèi)容更加豐富多彩。
近年來，不少教師以圖形為寫作材料，展開想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用語言描述。1991年高考作文就給考生一個圓的圖形，要求把這一圖形想象成不同的物體，允許選擇適當?shù)呐阋r物，構成畫面，寫成作文。有的考生把“圓”想象為球、氣球等，寫出了一批佳作。
三、聽音響作文
1984年，歐洲廣播聯(lián)盟發(fā)起一次“兒童故事創(chuàng)作比賽”，競賽的要求是從規(guī)定的20多個音響（歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲……）挑選幾組進行想象、創(chuàng)作故事，中國兒童也熱烈響應。在短短的一個月內(nèi)，僅京津滬三地廣播電臺就收到了一萬多篇小學生征文。
四、創(chuàng)設情境作文
作文是生活和思想、環(huán)境與情感、客體與主體相溶鑄的產(chǎn)物。寫作思路離不開情境誘發(fā)，優(yōu)秀的語文教師在作文教學中總是千方百計把學生帶入情境，強化感受，發(fā)展思維和語言。李吉林教師創(chuàng)立的情境作文教學法為我們提供了豐富的經(jīng)驗。如李老師設計的《我是一棵蒲公英》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》便是想象作文的范例。筆者在組織學生去鱔溪秋游活動時，曾經(jīng)指導學生寫過《摺條紙船水上漂》，在情境的刺激下，孩子們浮想聯(lián)翩，把自我連同“船兒”一起漂到五湖四海，思路活躍極了，情緒高漲極了。
五、編童話作文
童話是兒童喜聞樂見的一種文體。童話愛憎強烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進，許多孩子是伴隨著童話成長的。這是我們指導學生編寫童話的基礎。著名童話作家洪汛濤說：“要開發(fā)少年兒童幻想智力，提倡孩子們寫童話――這是時代向我們提出的要求，是社會向我們提出的要求?！?/p>
十幾年前，湘西鳳凰縣的滕昭容老師在專家的指導下進行了“以觀察為前提，以閱讀為基礎，以思維為主軸，以情感為動因，以語言為憑借”的“童話引路，發(fā)展學生聽說讀寫能力”教改試驗，取得成功，引起教育界的關注。翻開滕老師的經(jīng)驗集《小學生寫童話指導》，我們會情不自禁地為孩子們放膽想象的習作中的“群花比美”、“卷筆刀波波”、“愛模仿的小猴子”喝彩。
六、單詞聯(lián)想作文
《兒童時代》雜志社曾舉辦想象作文有獎征文活動，有一道命題是：按下面提供的范圍和詞語編寫故事（題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語必須在故事中出現(xiàn)，詞語的順序可以打亂）。
題目：《秘密》
詞語：誰都不知道――猶豫――朋友――淚水――大雨――彩虹――笑容
據(jù)征文主辦單位介紹，應征的作品紛至沓來，習作內(nèi)容之廣，立意之深，語病之少，使評委們大吃一驚。
設計單詞聯(lián)想作文應特別注意詞語在意義上的聯(lián)系，要讓學生便于憑借詞語擴散思維，逐漸形成詞群、篇章。
七、物件聯(lián)想作文
在美國一些小學里這種作文教學方法比較盛行。教師準備一個摸物袋（箱），里面裝著玩具、木片、布塊、巖石、文具等物件，讓學生摸出一件后，在物件的刺激下，聯(lián)想到跟這物件有關的種種事情，從而形成作文內(nèi)容。比如，摸到一只小木槍，可能馬上想到一個人端著槍上戰(zhàn)場，于是繁衍出一段故事。
還有一種“物件趣”更為簡便，教師只要寫出形象性的短語或出示圖片，把學生的無意性心理引導到習作上來，逐漸強化有意性，讓思維具體化、形象化。如，教師在黑板上寫“高大的紅鬃馬”，讓學生討論：這匹馬是誰的是怎么來的主人喜歡它嗎他經(jīng)常騎著馬去干什么他們之間發(fā)生過哪些故事由問題的啟迪，孩子們的形象思維活躍起來了，作文就有話可寫了。
八、根據(jù)提綱作文
小學生想象的有意性極不穩(wěn)定（年級越低越差），其想象過程常受情緒和興趣的影響。剛開始寫想象作文時往往會出現(xiàn)開“無軌電車”的情況，如果給學生一個提綱，引導學生循著提綱想開去，想象的有意性和目的性就能增強，譬如――
題目：小丫生病。
要求：根據(jù)提綱想象具體情節(jié)作文。
提綱：1．小丁的父母不在家；
2．小丫生病驚動了四鄰；
3．鄰居送她上醫(yī)院；
4．醫(yī)生精心醫(yī)治；
5．小丫脫險平安回家。
這種形式的作文一般適合小學高年級學生，因為語文教材在五年級下期才要求學生練習編寫作文提綱。
九、拓展課文作文
這是一種把閱讀和作文溶為一體的“寫”的訓練。要求學生在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文內(nèi)容進行加工改造。練習形式有加寫、補寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等。比如，學習《窮人》之后，學生對善良的母親西蒙充滿同情，指導學生加寫一段“西蒙臨死之前”；學習《我的伯父魯迅先生》時，讓學生根據(jù)“飽經(jīng)風霜”一詞，補寫一段車夫的外貌；學習《琥珀》后，要求學生把自己當作蒼蠅或蜘蛛，用第一人稱改寫琥珀的形成過程；學習完《馬背上的小紅軍》，安排學生續(xù)寫“安息吧，小兄弟”……這些想象性的作文練習既能促進學生對課文的理解，又培養(yǎng)了學生思維的靈活性、開拓性、創(chuàng)造性。同樣的道理，教師還可以利用課外閱讀材料進行相應的擴展性訓練。
十、假設作文
假設作文，是指假設某種情況，讓學生根據(jù)這種情況，結合自己的生活經(jīng)驗進行想象、聯(lián)想和補充。假想作文又可以分成兩類。第一類是現(xiàn)實的，命題如“二十年以后的我”、“在大森林迷了路”；第二類是根本不可能存在的，命題如“假如我是一只貓”、“阿凡提來到我們的教室”等等。
第二類假設作文其實是幻想作文?；孟胧且环N與個人的愿望相聯(lián)系，指向未來的創(chuàng)造性想象。鼓勵孩子寫幻想作文對其發(fā)展是十分有益的，教師們可為此設計不少新穎的命題，如“在沒有大人的世界里”、“假如我是孫悟空”、“會飛的猴子”等等。
黑格爾曾經(jīng)說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術的想象活動?！毕胂罅κ莿?chuàng)造力最顯著的特征。在日益重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的年代，讓我們加強想象作文訓練，拓展學生想象的空間吧！
成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】四
摘要：在進行平面設計時，設計師往往會應用漢字元素。該文通過研究漢字的產(chǎn)生、發(fā)展及其意蘊，闡述其在平面設計中的運用，說明漢字在平面設計中的重要性，希望設計師在平面設計中多采用漢字元素，形成屬于中國本土的設計風格。
關鍵詞：漢字;平面設計;意蘊;情感
一、漢字的產(chǎn)生
研究漢字藝術及其在平面設計中的應用，首先要了解它，從中國文字的起源說起，探索中國文字漫長的演變過程。由“結繩記事”“契木為文”的記載中可知，祖先很早就開始了文字創(chuàng)造。從新石器時代陶器上面的符號可以斷定，這些符號就是人們在生產(chǎn)過程中用來記事的符號。文字起初是原始人用來記錄事情和表達內(nèi)心情感的符號與圖形。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)得知，漢字在演變過程中，留下了甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書等豐富的字體。文字的發(fā)明為人類的進步和發(fā)展提供了強大的助力。因此，我們更應該研究文字、品味文字，進而在平面設計中應用文字。
二、漢字的發(fā)展
漢字起初是人們根據(jù)象形的功能創(chuàng)造的，后來秦朝出現(xiàn)了小篆，之后出現(xiàn)隸書、草書、楷書?，F(xiàn)代，規(guī)整的宋體成為主要的印刷字體。文字的變遷過程就是人們對于文字的設計和創(chuàng)造過程，也是人們對于先賢經(jīng)驗和想法的汲取與改造。設計師結合時代所需，表現(xiàn)出文字的節(jié)奏和韻律，并創(chuàng)造出更加富有表現(xiàn)力和感染力的設計，將其想要表達的內(nèi)容準確表現(xiàn)在人們的眼前。
三、漢字意蘊及其情感表達
在漢字的不斷發(fā)展過程中，平面設計的要素被應用到人們的文化創(chuàng)造活動中。隨著書寫工具的改進和運用材料的不斷創(chuàng)新，文字的書寫動靜相宜，宛若被賦予了一種人的生氣。作者通過書寫文字從而抒發(fā)內(nèi)心的情感，時而高昂，時而低落，給人以起、承、轉、合的感覺。不同的字體應用到平面設計中會帶給人們不同的感覺：隸書給人以一種古樸、典雅的感覺，莊嚴肅穆的'情緒油然而生；行書則充滿瀟灑靈動，飄逸的感覺躍然紙上；草書龍飛鳳舞，極具個性美感；而楷書則給人一種典雅、工整、大方的感覺。
四、漢字在平面設計中的應用
在現(xiàn)代設計中，設計師可以結合現(xiàn)代設計的文化內(nèi)涵，將文字進行圖形化處理，從而使其具有特色和想象空間。在現(xiàn)代設計發(fā)展過程中，人們越來越注重我國傳統(tǒng)元素的運用，特別是對于漢字和書法，常常將其應用到設計作品中。靳埭強在進行設計創(chuàng)作時就充分應用了中國書法的元素，將設計理念清楚地傳達出來。越來越多的設計師關心漢字的創(chuàng)造，希望能夠從中找到設計靈感并借鑒一些設計元素，從而將博大精深的中國漢字的藝術魅力體現(xiàn)出來，表達出中國本土的文化特色。在中國畫的創(chuàng)作過程中，畫家會用毛筆在畫上題寫詩詞，而這些題跋和現(xiàn)代海報設計有著異曲同工之妙。同時，這些題跋為設計師的海報設計提供了更多的靈感，為設計師的海報創(chuàng)作增添了中國傳統(tǒng)文化特色。設計師在進行平面設計的過程中，對于文字和插圖的安排也可以參考古代畫家的題跋，從而設計出具有中國特色的作品。漢字從筆畫簡單的抽象符號到后來通過象形、會意等創(chuàng)造、發(fā)展成完整的文字，經(jīng)過長久的文化積淀，具有了深刻的意蘊，值得我們仔細研讀，并從中吸取于設計有利的因素。因此，在現(xiàn)代設計過程中，設計師應充分利用漢字本身所具有的深厚文化內(nèi)涵，充分利用傳統(tǒng)因素，同時結合現(xiàn)代社會發(fā)展，創(chuàng)造出既有現(xiàn)代文化特色又有傳統(tǒng)文化魅力的設計作品。設計師通過解讀漢字的深層次意味，能夠更加清楚地了解文字所具有的獨特文化內(nèi)涵，進而創(chuàng)造出具有我國民族特色的平面設計作品。
結語
漢字是一門博大精深的藝術，它蘊含中華歷史深厚的文化內(nèi)涵。設計師在設計過程中充分應用漢字元素，不但能為設計作品增添文化魅力，還能給設計作品注入藝術韻味，讓人們能夠深刻品味中華文化的意蘊，使設計作品具有中國特色。
參考文獻：
[1]靳埭強.中國平面設計4：海報設計.上海文藝出版社，2000.
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成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】五
我是平面設計專業(yè)的學生，我熱愛我的專業(yè)，因為學設計可以繪畫出自己的理念，讓更多人感覺到你的快樂。大學四年期間，通過不斷學習理論和操作知識與參加假期社會實踐，自覺得自己的綜合素質在很大程度上得到了提高。具有了一定的社會實踐經(jīng)驗，和不斷超越自己。
在思想方面。學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。但我的思想理論學習和實踐還差的比較大，如何正確運用理論去指導現(xiàn)實生活將是我未來努力的方向。我會不斷的吸取進步，做到一個綜合素質優(yōu)越的公民。在學習方面。本人以專業(yè)為主體，其他科目知識為輔。大學四年認真學習各科專業(yè)課程，已基本掌握專業(yè)知識以及與專業(yè)相關的知識體系。期間一些公司委托我設計的海報和名片得到了采納。另外，我非常注重英語能力的'培養(yǎng)，每天早上堅持起來晨讀，注重英語口語能力的培養(yǎng)。大學期間順利通過英語四六級考試。
社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的艱辛，懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業(yè)道德素質，讓我更珍惜所有勞動成果，更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。>求職簡歷當然，我在各方面還存在很多不足之處。在思想、學習工作以及處事方式上還不夠成熟、理智。在今后的日子里，我將努力鍛煉堅強的意志品質，以適應社會發(fā)展需求，增強適應各種工作的能力，拓寬專業(yè)知識面，努力掌握專業(yè)知識和技能，將理論與實踐相結合，全心全意投入到未來的工作、事業(yè)中。
雖然現(xiàn)在我的社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗不足，但我覺得時間和用心可以彌補一切，我很欣賞態(tài)度決定一切這句話，我相信我用百分百認真處事工作的態(tài)度加上堅持不懈的努力再加上合作伙伴的幫助和指教，那么就沒有什么是不可能的了。最重要的是自己的恒心和信心，可以戰(zhàn)勝一切。
成為平面設計師的夢想的作文【范文6篇】六
【一】
在實習中，我把精力主要集中于與廣告有關的工具軟件上，如photoshop，3dmax，adobe系列軟件等的應用。因為在學校，老師不止一次對我們強調實踐的重要性、強調技能的重要性。在當今社會形勢下，學歷并不能作為評價一個人的唯一標準，而當今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我對photoshop、3dmax、adobe等系列軟件有了一個初探，給了我很大的鍛煉。
不不光是學習制作，我還承擔起了幫助公司給客戶交送作品的任務，學到了學校不能給予的知識的同時，又增添了我的社會實踐經(jīng)驗，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會增加了許多經(jīng)驗。
軟件的熟練運用，會是我將來工作的重心，能夠在實習中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分的幸運。這段時間的經(jīng)驗也會使我受益終生，大學的實習機會彌足珍貴，我會好好珍惜的。
【二】
獲得工作上的進步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校園時就有獨立的工作和生活體驗也無疑是難得而珍貴的社會體驗。感謝領導、老師和公司為我提供這樣一個學習和交流機會。我不得不承認我的實習更接近于一次獨立的學習，而不是一份真正的工作。
通過這段時間的學習，我對未來的工作充滿了期待，原來工作也可以有這么多的樂趣，能收獲這么多的知識，而并不是為了工資而工作，而是為了鍛煉自己，為了讓自己的青春更有價值。我還明白了，過去人們所追求的傳統(tǒng)觀念上的學校專業(yè)、外語水平以及人脈以經(jīng)向現(xiàn)代觀念上的實踐經(jīng)驗、溝通能力和團隊精神轉變。我是一個fastleamer,我能夠明白，我現(xiàn)在正在做什么，而且我需要做什么。因此，我會向著用人單位的員工所具備的素質去塑造自己，全面的提升自己的個人職場素質和能力。實習*大的收獲是了解了平面排版的整個流程，并熟悉了平面排版的軟件。其實無論是畫冊設計還是報紙排版或是廣告設計，ps的圖片功能都是無比強大的，在做版頭、報眉、刊頭的時候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉，這樣在做效果時就會很輕松。要把平面設計里的一些設計構思與板式設計結合在一起，這是我實習的*大目的。
【三】
工作之余，實習生活更是豐富多彩，我過的十分的充實，比如和同事吃午飯，總是聊得很開心，他們也教會我很多的經(jīng)驗，對于還是新手的我，他們的經(jīng)驗對我十分的珍貴。他們在生活上也非常的照顧我。或者在下班的路上漫步，總是那么的愜意，當然**令我難忘的是那次與師傅去見客戶，我學到了許多在課本上無法學習的知識，和人交流，了解別人的想法，在待人接物上有了很大的提高。讓我更深刻的知道，做廣告也好，做其他工作也好，有一些東西是相通的，通過和師傅的交談，也使我不再盲目，冷靜地思考了自己的將來，明白了自己的道路，自己的追求。
一同事對我說：“出來工作要學會玩”，很平實很普通的一句話。至于怎么玩，他說公司的很多業(yè)務都是總經(jīng)理在和客戶喝咖啡，品茶，飲上等白酒、紅酒，打高爾夫中得到拓展的。我也理解了公司為什么會有那么多的茅臺、水井坊等名貴藏酒以及精致的茶具。中國人做生意從酒桌上的不醉不歸到高雅有品位的吃喝玩樂中轉變，不能不說是一個很大的進步。對于一個大學生來說，不管兩人世界也好，互聯(lián)網(wǎng)也罷;抑或是交朋結友，勤工儉學，甚至寒窗苦讀。倘若能夠使自己的大學時候過得充實有意義，精神和物質上，有所求有所不求;能夠使自己無愧于心，無愧于父母的話，便已足矣。
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