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蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《蠶姑娘》教學(xué)隨感
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這一篇課文十分有意思,童話的形式中蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí),而“蠶寶寶”(大部分孩子總是這樣稱呼它)實(shí)在是惹孩子喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)。
在第一課時(shí)里,完成了初讀,孩子們就對(duì)蠶姑娘產(chǎn)生了濃濃的興趣,“蠶為什么會(huì)脫衣服?”“蠶為什么到后來(lái)變成了亮的了?”“蠶只睡覺(jué)它不餓嗎?”“蠶在繭子里面,會(huì)不會(huì)沒(méi)有空氣,被悶死了?”......一大堆的問(wèn)題??吹贸鏊麄兒荜P(guān)心蠶姑娘的,而且關(guān)心得超乎我預(yù)期的程度。那節(jié)課我花了大量的時(shí)間和孩子們一塊上網(wǎng)查閱關(guān)于蠶姑娘的資料。觀看了蠶在各個(gè)時(shí)期的照片:黑瘦的,瘦黃的,白白的,白胖的,還有白亮的;找到了蠶的生長(zhǎng)環(huán)境及周期;蠶退下的衣服;蠶的種類(lèi);蠶絲的用途及制成的絲綢......孩子們瞪大了眼睛,驚喜寫(xiě)在臉上。下課了,他們似乎意猶未盡,幾乎不愿離開(kāi)電腦室。
第二天,教學(xué)第二課時(shí)。
開(kāi)課復(fù)習(xí),學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的收獲。
胡子豪說(shuō):“我知道了蠶有四眠,每眠一次都會(huì)脫衣服。”
張?jiān)滤{(lán)說(shuō):“我知道了蠶是吃桑葉的”
另一個(gè)孩子趕緊反駁到:“她說(shuō)得不準(zhǔn)確。應(yīng)該是家蠶吃桑葉,還有一種野蠶,是吃柞葉的。”
向智成高高地舉起手,告訴我們:“昨天回家了,我又在網(wǎng)上查到了,蠶是軟體動(dòng)物,還是冷血?jiǎng)游?,所以我們養(yǎng)蠶的時(shí)候不能用手摸它,它會(huì)覺(jué)得很燙的。”
......
這樣一來(lái),課文里的知識(shí)孩子們已經(jīng)知道得差不多了,可是這畢竟是節(jié)語(yǔ)文課孩子要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上有所收獲才行??!
我問(wèn):“大家還記得蠶姑娘剛剛從蠶卵里鉆出來(lái)的樣子嗎?”
生1:“記得,她黑黑的?!?/p>
生2:“她從蠶卵里鉆出來(lái)時(shí),很象只超級(jí)大螞蟻!”(眾生笑了)
“是呀,她那時(shí)黑黑的小小的,書(shū)上是怎么說(shuō)的呢?”
生:“書(shū)上說(shuō)它“又黑又瘦”?!?/p>
找到了第二自然段,學(xué)生自由讀,談收獲。
很快孩子們知道了蠶要先“吃”桑葉,再“睡”在蠶床上,再脫衣裳,最后就變了樣子。結(jié)合昨天了解的知識(shí),“蠶床”這個(gè)詞很快地理解了。
現(xiàn)在我把重點(diǎn)就放在了語(yǔ)言的品讀上,指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的插圖:幾個(gè)小朋友就在觀察蠶,還在記錄著。我說(shuō):“如果你在觀察蠶姑娘的時(shí)候,它不吃也不動(dòng),你會(huì)怎樣呢?”
生1:“我會(huì)很著急?!?/p>
生2:“我覺(jué)得很奇怪?!?/p>
一個(gè)調(diào)皮的小男孩在下面小聲說(shuō):“我就用小棍把它弄醒?!?/p>
我笑著對(duì)那個(gè)男孩說(shuō):“你干嗎要那樣呢?”
他有些不好意思:“我想看看怎么回事?!?/p>
我說(shuō):“你很好奇對(duì)嗎?能帶著你的好奇心讀讀“不吃也不動(dòng)嗎”?”
他讀得果然不錯(cuò),我表?yè)P(yáng)了他,又對(duì)他說(shuō):“要是你用小棍對(duì)付蠶姑娘,它可再也動(dòng)不了了?!?/p>
正當(dāng)孩子睜著好奇而焦急的大眼睛讀著“不吃也不動(dòng)”時(shí),用課件出示了蠶姑娘醒來(lái)了畫(huà)面。孩子的眉頭舒展開(kāi)來(lái)了。有的高興地拍起了,隨著屏幕上“醒了,醒了,”的出現(xiàn),孩子們情不自禁的嚷了起來(lái)“醒了,醒了,變成黃姑娘?!?/p>
孩子們自由朗讀第二自然段時(shí),我走在他們中間,看到他們時(shí)而皺眉,時(shí)而歡笑的樣子,很是有趣。
指名讀時(shí),孩子們讀得很有感情。忽然,有個(gè)孩子把“就睡在蠶床上”讀成“又睡在蠶床上”,另一個(gè)孩子馬上發(fā)現(xiàn)了。
我抓住時(shí)機(jī)問(wèn):“這里用“又”可以嗎?反正是睡在蠶床上?!?/p>
;“不行、不行。”孩子著急得說(shuō):“這是第一次睡覺(jué),不能用“又”只能用“就”?!?/p>
另一個(gè)補(bǔ)充到:“如果是下一次就可以用“又”了?!?/p>
“是嗎?我們一起去看看另外幾次吧?!苯酉聛?lái)是三---五自然段的學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)孩子,找找后面三個(gè)自然段和第二自然段之間的秘密。
生1:“我發(fā)現(xiàn)了蠶每次睡覺(jué)后都會(huì)有 變化?!?/p>
生2:“我發(fā)現(xiàn)蠶每次都是吃了睡,再脫衣服,就變樣了?!?/p>
生3:“我覺(jué)得蠶在不同的時(shí)候,都很有特點(diǎn)?!?/p>
“是呀,你們能給各個(gè)時(shí)期的蠶姑娘起個(gè)名字嗎?”
于是便有了“黑姑娘、黃姑娘、白姑娘、胖姑娘和亮姑娘?!?/p>
接下來(lái)的朗讀,幾乎不用老師去指導(dǎo),學(xué)生都能完成得很不錯(cuò)。
一節(jié)課沒(méi)有上完,學(xué)生已經(jīng)能對(duì)著板書(shū),把課文的二----五自然段背下來(lái)了。
上完這一節(jié)課,我想到的是學(xué)科整合。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我考慮再三還是決定用半節(jié)課的時(shí)間和孩子們到網(wǎng)絡(luò)中去了解蠶,因?yàn)槲液芘掳堰@課上成了自然課,或者是信息技術(shù)。好在是常規(guī)課沒(méi)人聽(tīng),想來(lái)想去,我還是決定尊重孩子的興趣愛(ài)好,可以說(shuō)第一課時(shí)仍然不象是純粹的語(yǔ)文課?;仡^看看,孩子的收獲不小,情景中品讀短語(yǔ),到品讀句子,到自讀體驗(yàn),最后還有語(yǔ)言的積累;另外也增長(zhǎng)了不少自然知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識(shí)。想來(lái)教育就應(yīng)該是一個(gè)多維立體的,其實(shí),如果條件允許,每個(gè)孩子能在家里上網(wǎng),課堂的效率會(huì)更高。
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蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字,理解詞語(yǔ),掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課字詞,會(huì)仿照例句寫(xiě)話,能整理排列錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
教學(xué)課時(shí):
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”,揭示課題
1、出示蠶的掛圖,引出課題生字教認(rèn)。
問(wèn):這是什么?(板書(shū):蠶)出示“蠶”的字卡,學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形:“蠶”字是上下結(jié)構(gòu),上部是“天”,下部是“蟲(chóng)”。書(shū)空記字。
問(wèn):誰(shuí)知道“蠶”是什么,有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng),能夠吐絲,蠶絲能織成美麗的綢緞)對(duì),人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘,親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書(shū):姑娘,補(bǔ)全課題)
出示“姑娘”詞卡,學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意:“娘”是鼻音,不能讀成帕ng。分析字形:“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu),左部相同,都是“女字旁”;右部不同:“姑”字右部是“古”,“娘”字右部是“良”。分別書(shū)空記字。
2、這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題:蠶姑娘。
二、初讀指導(dǎo)
1、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典,并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思:桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞
蠶 桑葉 從此 瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
桑葉:(用圖或?qū)嵨镏v解)
蠶卵:蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床:指養(yǎng)蠶的用具,如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
蠶山:(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子,上尖下寬,所以叫蠶山。
蛾:(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
從此:從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片,讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1、提示注意點(diǎn)。
此:左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長(zhǎng)“豎”而不是短“豎”,第四筆是“提”而不是“橫”;右部“匕”先寫(xiě)“撇”再寫(xiě)“豎彎鉤”,兩筆相連而不交叉,不能寫(xiě)成“七”,上部左低右高,下部齊平。
舊:開(kāi)頭兩“豎”長(zhǎng)度相當(dāng),上下間隔相等,“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”,底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
姑:左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”,右連第三筆“撇”而不交叉;右部“古”首“橫”宜收緊些,下面“口”形上寬下窄,體形稍大,使下部平穩(wěn)。
蠶:上部首筆是“橫”而不是“撇”,第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”?!捌病⑥唷笔嬲?,預(yù)留下部空隙寫(xiě)“蟲(chóng)”。
換:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫(xiě)法同前;右部“奐”,自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi),最后兩筆“撇、捺”相配,支持下部平穩(wěn)。
鉆:左右結(jié)構(gòu),左右寬度相等。左部“金字旁”開(kāi)頭兩筆占位略寬,蓋住下部筆畫(huà);右部首“豎”挺直,“橫”畫(huà)宜短,左連“豎”畫(huà),下面“口”形寫(xiě)法同“姑”而略大,保持下部平穩(wěn)。
娘:左部“女子旁”寫(xiě)法同“姑”字;右部“良”首“點(diǎn)”宜高,第二至四筆應(yīng)橫向收緊,“豎提”長(zhǎng)而挺直,其“提”部,形成的角度略大,最后兩筆,“撇”連于“捺”,共同布白于右下空隙部位。
桑:上部三“又”呈品字形分布,上大下小,一律改“捺”為“點(diǎn)”;下部“木”的“橫”畫(huà)要長(zhǎng),“撇、捺”舒展,全字上收下放,保持平穩(wěn)。
蓋:上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開(kāi)頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”,三“橫”間隔均勻,中“橫”略短;下部“皿字底”體形寬扁,框里兩短“豎”,分別同左右兩“豎”畫(huà)走勢(shì)相應(yīng),而彼此對(duì)稱,平分成框里三個(gè)空隙,末“橫”特長(zhǎng),左伸右展,保持底部穩(wěn)定。
裳:上部宜縱向收緊;下部“衣”的“橫”畫(huà)宜短,“撇”畫(huà)稍長(zhǎng),“豎提”偏左定位,最后的短“撇”連于長(zhǎng)“捺”,下部四筆體形寬放,保持全字穩(wěn)定。
2、學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1、練讀課文,注意第2~5自然段詞句的異同。
2、讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2、指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1、第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū):卵一蠶)問(wèn):“鉆出”是什么意思?(在這里,鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結(jié):讀了這一自然段,我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2、第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又?。?/p>
(板書(shū):又黑又?。┬Q姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉,就睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下黑衣裳。醒來(lái)以后,變成黃姑娘)(板書(shū):吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意:蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中,它是在動(dòng)著的;而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里,它是不吃也不動(dòng)的,這叫做蠶眠。(板書(shū):蠶眠)蠶眠共有四次,每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了*的皮,所以說(shuō)“變成了黃姑娘”。
(3)小結(jié):讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3、第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同,但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”;“黑”換成“黃”,“黃”換成 “白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(zhǎng))(板書(shū):又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?(“就”換成“又”)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”;表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對(duì),這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
(3)齊讀第3自然段,注意詞語(yǔ)換用的情況。
4、第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”;“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”;“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳,換上新衣裳”)(板書(shū):又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段,注意詞語(yǔ)換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又______又______的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,______睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下______衣裳。醒了,醒了,變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字,下同)
2、看提示背誦第4、5自然段。
又______又______的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,又睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下舊衣裳,換上新衣裳。醒了,醒了,從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ,
1、第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次,這是蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn),所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說(shuō)“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮,長(zhǎng)圓形,很好看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)“醒了,醒了”,要寫(xiě)“成了,成了”?
(蠶沒(méi)有再睡,就不能說(shuō)“醒了”;蠶結(jié)繭子好比蓋新房,繭子結(jié)成,好比新房蓋成,所以要寫(xiě)“成了”)“成了,成了,繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié):讀了這一自然段,我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書(shū):吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2、第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答:繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書(shū):蛹)為什么寫(xiě)它“一聲也不響”,不寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化,逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái),所以不能寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”)
(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思?自答:蠶蛹長(zhǎng)出翅膀,成為蠶蛾(板書(shū):蛾),蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面抑苗子i-i,/4:~” 斬帛”;士田煙嬙n奪z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì)括而有趣。請(qǐng)看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了,變了,變成蛾姑娘?!边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看第三幅圖,想一想:兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示:蠶蛾產(chǎn)卵后死去,第二年春天,蠶卵又能孵出小蠶來(lái),又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、填空練習(xí),概括課文。
從_____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘,一共睡了_____次,每次醒來(lái)都變了樣,第一次變得又_____又_____;第二次變得又_____又_____;第三次變得又_____又_____;第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____,最后_____開(kāi)了窗,飛出了_____姑娘。
3、齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1、讀句子,初步認(rèn)識(shí)句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子,每組三句話,要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。
(1)各人自讀,體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來(lái),把第一句未了的句號(hào)改為逗號(hào),把第二句開(kāi)頭的“蠶姑娘”去掉,這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2、背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫(xiě)在小黑板上:娘、上、由主.*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組,一組背,另一組聽(tīng),再交換一次。評(píng)議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3、背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4、書(shū)面作業(yè)。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
例:暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮
板書(shū)設(shè)計(jì):
蠶姑娘 吃桑葉、睡、脫、醒(蠶眠)
又黑又小—又黃又瘦—又白又嫩—又白又胖—發(fā)亮—吐絲結(jié)繭
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。
2、會(huì)本課的13個(gè)生字,理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話。
4、能通過(guò)整理排列錯(cuò)亂的句子,了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課字詞,會(huì)仿照例句寫(xiě)話,能整理排列錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
教具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次,了解繭生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。
3、能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?它有什么用處?
2、揭題:教學(xué)“蠶”,想一想,為什么叫它蠶姑娘呢?
(1)、出示一塊絲巾,這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什么感覺(jué)?誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的?
(2)、出示課題:12、蠶姑娘
教學(xué)生字“蠶”,讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)?
二、初讀課文,了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音,課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文,自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求:[圈出生字]讀準(zhǔn)字音,給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音:卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè):抄寫(xiě)生字,特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1—5自然段,了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化,能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、完成課后第一題,按要求寫(xiě)筆畫(huà)。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀這一段,說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”,(蠶姑娘產(chǎn)下的卵)。
2、齊讀這一段,讀了這段后,你知道了哪些知識(shí)?你是從哪里讀懂的?(春天,從蠶卵里鉆出來(lái)。)
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢?請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō),還可以“aabb”的蠶姑娘,或蠶姑娘是來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪,為什么有的說(shuō)是又黑又小,有的說(shuō)是又白又胖的呢?
3、課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘,哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘,哪段又是寫(xiě)又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀,共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動(dòng),這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
⑴、自由讀課文,又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。
⑵、用上“先——接著——然后——最后——”說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
⑶、質(zhì)疑問(wèn)難,理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說(shuō)—問(wèn)—讀)
⑷、指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第二次換衣服。
⑴、按上面的方法自學(xué)。
⑵、交流。
6、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
⑴、自由讀4、5段,找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同,劃出來(lái)。
⑵、理解“漸漸長(zhǎng)胖”和“漸漸長(zhǎng)亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替?
⑶、齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫(xiě)一句話。(完成課后第4題)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段,進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
穿-- 新-- 嫩--
瘦-- 黑-- 晴--
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠,身體漸漸發(fā)亮,那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢?
二、學(xué)習(xí)第6段。
1、看課件后讀課文,思考:蠶在什么地方干什么?
2、重點(diǎn)理解“蠶山”,“蓋間新房”。
⑴、看課件理解“蠶山”。
⑵、在課件的畫(huà)面中找找,哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?
3、指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
三、學(xué)習(xí)第7段。
1、字句:繭子里頭的蠶姑娘,一聲也不響,過(guò)了好幾天,繭子開(kāi)了窗。
“開(kāi)了窗”是什么意思?“天窗”在哪兒?
2、看圖:說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么?(產(chǎn)卵)告訴學(xué)生:蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上,產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀,“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、朗讀全文。[總結(jié)全文]
1、說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、總結(jié):蠶兒是個(gè)寶,蠶結(jié)的繭,可以繅絲,織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前,我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外,絲綢是我國(guó)的驕傲。
3、完成課后作業(yè)題。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、談話導(dǎo)入??
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。(畫(huà)面顯示:2蠶姑娘)我們一起來(lái)了解一下寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)課文
第一節(jié)
1.(畫(huà)面顯示:蠶卵圖)大家看,這是什么?
2.(畫(huà)面顯示:蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖)蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來(lái)的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)呢?打開(kāi)書(shū),指讀第一節(jié),討論。
師插:蠶卵里孵化出蠶寶寶,需要一定的溫度。
3.齊讀。
第二節(jié)
1.剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢?大家想不想看一下?(畫(huà)面顯示:又黑又小的蠶圖)說(shuō)說(shuō)你所看到的蠶姑娘的樣子。(黑、?。?/p>
課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ),是什么?(畫(huà)面顯示第二節(jié),根據(jù)討論,點(diǎn)擊“又黑又小”變紅)一下這個(gè)詞語(yǔ)。
2.又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢?請(qǐng)大家在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞,把它圈出來(lái)。
討論,板書(shū):吃、睡、脫
師:這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉,就睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下黑衣裳,科學(xué)上叫作“蠶眠”(板書(shū),讀一下這個(gè)詞)。蠶眠一次就蛻一次皮,就長(zhǎng)大一些。(黃色點(diǎn)擊:吃、睡、脫)
練讀句1。
蠶眠后有什么變化?(根據(jù)討論,黃色點(diǎn)擊“變”,紅色點(diǎn)擊“黃”)
練讀句2。(喜愛(ài)、喜悅)
3.指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)、再指讀、齊讀。
4.練背[顯示填空:的蠶姑娘,吃了,就睡在,,脫下。醒了,醒了,變成。]
自背、指背、齊背。
第三~五節(jié)
1.過(guò)渡:第一次蠶眠,黑姑娘變成了黃姑娘。(畫(huà)面顯示:又黃又瘦的蠶圖)黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢?蠶的一生到底要眠幾次呢?輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同,但有個(gè)別的詞、句改變了,請(qǐng)把改變的地方劃出來(lái),多讀讀。
2.交流:
(1)蠶姑娘一生要眠幾次?(四次)[板書(shū)]
(2)它的外行、顏色有什么變化呢?我們來(lái)看:剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑又小的?第一次蠶眠后,變得又黃又瘦?第二次眠后,變得又白又嫩?第三次眠后,變得又白又胖?第四次蠶眠后呢?書(shū)上并沒(méi)有“又白又亮”這個(gè)詞,你是怎么知道的?(邊問(wèn)邊顯示圖與詞)
3.下面我們來(lái)細(xì)看每一小節(jié)。
(畫(huà)面顯示:第三節(jié))(“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色)練讀。
第二次蠶眠后,黃姑娘變成了白姑娘。(畫(huà)面顯示:又白又嫩的蠶圖)
(畫(huà)面顯示:第四節(jié))(與第二節(jié)不同之處變色)練讀。
我們來(lái)看一下發(fā)胖的蠶姑娘。(畫(huà)面顯示:又白又胖的蠶圖)
(畫(huà)面顯示:第五節(jié))(與第二節(jié)不同之處變色)練讀。
看一下發(fā)亮的蠶圖。(畫(huà)面顯示:又白又亮的蠶圖)
4.練背第三~五節(jié)。
5.小節(jié):(畫(huà)面顯示:四次蠶眠的變化過(guò)程圖)蠶的一聲要經(jīng)過(guò)四眠,吃吃睡睡,逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮,發(fā)生著許多有趣的變化。
第六~七節(jié)
1.蠶姑娘四眠以后,又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢?自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“?”,如果你讀懂了,想考考大家什么問(wèn)題,也可作個(gè)記號(hào)。
2.交流
(1)(畫(huà)面顯示:第六節(jié))有什么不懂的地方嗎?
兩個(gè)要點(diǎn):“蠶山”。師:有的把稻草截成一段段,用格子絞在一起,做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。(顯示相關(guān)圖)
“要蓋新的房”。師:“要蓋新的房”指什么?(板書(shū):結(jié)繭)
(2)蠶姑娘怎樣結(jié)繭的?(板書(shū):吐絲)(畫(huà)面顯示:繭圖)你們看,漂亮嗎?蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子,對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程,需要它付出艱辛的勞動(dòng),是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。
(3)(畫(huà)面顯示:第七節(jié))有什么不懂的地方嗎?
(點(diǎn)擊“一聲也不響”)它在干什么呢?(顯示:蛹圖)它變成了蛹。練讀句1。
(4)過(guò)了好幾天,繭子開(kāi)了窗。變了,變了,變成蛾姑娘。(畫(huà)面顯示:蛾圖)這是多神奇??!練讀句2、3。
(5)蠶吐絲結(jié)繭后,變成了蛹,又變成了蛾(板書(shū):吐絲結(jié)繭、蛾)。練讀第七節(jié)。
三.?總結(jié):
1.師小結(jié):到這里為止,我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。(畫(huà)面顯示:整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖)指生上臺(tái)看著圖介紹。
2.學(xué)了課文,不知道大家現(xiàn)在有什么感受?
3.師:大千世界,有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng),它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
只要我們多注意觀察、研究它們,我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密,得到很多的知識(shí),也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
附板書(shū):
四次蠶眠
2?蠶姑娘 吐絲結(jié)繭 蛾
吃、睡、脫◆[2003年3月4日]?
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、談話導(dǎo)入??
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。(畫(huà)面顯示:2蠶姑娘)我們一起來(lái)了解一下寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)課文
第一節(jié)
1.(畫(huà)面顯示:蠶卵圖)大家看,這是什么?
2.(畫(huà)面顯示:蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖)蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來(lái)的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)呢?打開(kāi)書(shū),指讀第一節(jié),討論。
師插:蠶卵里孵化出蠶寶寶,需要一定的溫度。
3.齊讀。
第二節(jié)
1.剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢?大家想不想看一下?(畫(huà)面顯示:又黑又小的蠶圖)說(shuō)說(shuō)你所看到的蠶姑娘的樣子。(黑、?。?/p>
課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ),是什么?(畫(huà)面顯示第二節(jié),根據(jù)討論,點(diǎn)擊“又黑又小”變紅)一下這個(gè)詞語(yǔ)。
2.又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢?請(qǐng)大家在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞,把它圈出來(lái)。
討論,板書(shū):吃、睡、脫
師:這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉,就睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下黑衣裳,科學(xué)上叫作“蠶眠”(板書(shū),讀一下這個(gè)詞)。蠶眠一次就蛻一次皮,就長(zhǎng)大一些。(黃色點(diǎn)擊:吃、睡、脫)
練讀句1。
蠶眠后有什么變化?(根據(jù)討論,黃色點(diǎn)擊“變”,紅色點(diǎn)擊“黃”)
練讀句2。(喜愛(ài)、喜悅)
3.指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)、再指讀、齊讀。
4.練背[顯示填空:的蠶姑娘,吃了,就睡在,,脫下。醒了,醒了,變成。]
自背、指背、齊背。
第三~五節(jié)
1.過(guò)渡:第一次蠶眠,黑姑娘變成了黃姑娘。(畫(huà)面顯示:又黃又瘦的蠶圖)黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢?蠶的一生到底要眠幾次呢?輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同,但有個(gè)別的詞、句改變了,請(qǐng)把改變的地方劃出來(lái),多讀讀。
2.交流:
(1)蠶姑娘一生要眠幾次?(四次)[板書(shū)]
(2)它的外行、顏色有什么變化呢?我們來(lái)看:剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑又小的?第一次蠶眠后,變得又黃又瘦?第二次眠后,變得又白又嫩?第三次眠后,變得又白又胖?第四次蠶眠后呢?書(shū)上并沒(méi)有“又白又亮”這個(gè)詞,你是怎么知道的?(邊問(wèn)邊顯示圖與詞)
3.下面我們來(lái)細(xì)看每一小節(jié)。
(畫(huà)面顯示:第三節(jié))(“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色)練讀。
第二次蠶眠后,黃姑娘變成了白姑娘。(畫(huà)面顯示:又白又嫩的蠶圖)
(畫(huà)面顯示:第四節(jié))(與第二節(jié)不同之處變色)練讀。
我們來(lái)看一下發(fā)胖的蠶姑娘。(畫(huà)面顯示:又白又胖的蠶圖)
(畫(huà)面顯示:第五節(jié))(與第二節(jié)不同之處變色)練讀。
看一下發(fā)亮的蠶圖。(畫(huà)面顯示:又白又亮的蠶圖)
4.練背第三~五節(jié)。
5.小節(jié):(畫(huà)面顯示:四次蠶眠的變化過(guò)程圖)蠶的一聲要經(jīng)過(guò)四眠,吃吃睡睡,逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮,發(fā)生著許多有趣的變化。
第六~七節(jié)
1.蠶姑娘四眠以后,又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢?自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“?”,如果你讀懂了,想考考大家什么問(wèn)題,也可作個(gè)記號(hào)。
2.交流
(1)(畫(huà)面顯示:第六節(jié))有什么不懂的地方嗎?
兩個(gè)要點(diǎn):“蠶山”。師:有的把稻草截成一段段,用格子絞在一起,做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。(顯示相關(guān)圖)
“要蓋新的房”。師:“要蓋新的房”指什么?(板書(shū):結(jié)繭)
(2)蠶姑娘怎樣結(jié)繭的?(板書(shū):吐絲)(畫(huà)面顯示:繭圖)你們看,漂亮嗎?蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子,對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程,需要它付出艱辛的勞動(dòng),是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。
(3)(畫(huà)面顯示:第七節(jié))有什么不懂的地方嗎?
(點(diǎn)擊“一聲也不響”)它在干什么呢?(顯示:蛹圖)它變成了蛹。練讀句1。
(4)過(guò)了好幾天,繭子開(kāi)了窗。變了,變了,變成蛾姑娘。(畫(huà)面顯示:蛾圖)這是多神奇??!練讀句2、3。
(5)蠶吐絲結(jié)繭后,變成了蛹,又變成了蛾(板書(shū):吐絲結(jié)繭、蛾)。練讀第七節(jié)。
三. 總結(jié):
1.師小結(jié):到這里為止,我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。(畫(huà)面顯示:整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖)指生上臺(tái)看著圖介紹。
2.學(xué)了課文,不知道大家現(xiàn)在有什么感受?
3.師:大千世界,有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng),它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
只要我們多注意觀察、研究它們,我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密,得到很多的知識(shí),也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
附板書(shū):
四次蠶眠
2 蠶姑娘 吐絲結(jié)繭 蛾
吃、睡、脫
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
作者:佚名????轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù):135
《蠶姑娘》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)于《蠶姑娘》這一課,實(shí)在沒(méi)什么把握,課文特別長(zhǎng),學(xué)生能掌握嗎?雖然也在網(wǎng)上參考了不少教案,但總覺(jué)得不是很滿意,如何根據(jù)自己班的實(shí)情開(kāi)展教學(xué),我決定采用王美卿老師所教的辦法試一試。
教學(xué)過(guò)程:
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師:上課前先給大家猜個(gè)謎語(yǔ):姑娘真勤勞,專門(mén)吃樹(shù)葉,成天吐銀絲,供人做穿載。
生:蠶(異口同聲)。
師:你養(yǎng)過(guò)蠶嗎?
(很多學(xué)生舉起手來(lái),請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹)
[自評(píng);通過(guò)謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,再通過(guò)請(qǐng)學(xué)生介紹養(yǎng)蠶的經(jīng)歷,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]
師:先請(qǐng)大家做第一件事,讀課后生字,把字音讀準(zhǔn)。(生讀生字)
師:做第二件事,讀讀課文,把課文句子讀通順。(生讀課文)
師:做第三件事,考慮兩個(gè)問(wèn)題:蠶姑娘是從什么地方鉆出來(lái)的?蠶姑娘一共睡了幾次?(生再讀)
生:蠶姑娘是從蠶卵中鉆出來(lái)的。
出示:蠶卵? 指讀,告訴學(xué)生“蠶卵”就是小朋友看見(jiàn)的小黑點(diǎn)。
生:蠶姑娘一共睡了四回,從第六小節(jié)中可以找到。
師:那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蠶姑娘四次睡覺(jué)變化的過(guò)程。
師:什么季節(jié),蠶姑娘從“蠶卵”里面鉆出來(lái)?
生:春天。
師:從哪讀出來(lái)的?
(生讀第一小節(jié))
師:春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣變得怎樣?
生:春天天氣暖洋洋,
師:蠶姑娘從哪鉆來(lái)來(lái)?
生:蠶卵里鉆出蠶姑娘。
[自評(píng):這是從王老師那學(xué)來(lái)的朗讀回答法,學(xué)生可以多次重復(fù)課文內(nèi)容,一下就把課文,內(nèi)容記牢了。]
師:蠶姑娘第一次睡覺(jué)后發(fā)生了什么變化?請(qǐng)你用筆劃下蠶姑娘這時(shí)的樣子?
(生讀后找出“又黑又小”)
師:又黑又小的蠶姑娘,它的生存需要哪幾個(gè)條件?
生:要吃桑葉。
生:還要睡覺(jué)。
出示:桑葉? 蠶床? 指讀。
師:吃飽后他怎樣?
生:一動(dòng)也不動(dòng)開(kāi)始睡覺(jué)。
師:課文里說(shuō)——不吃也不動(dòng)。
師:接著蠶姑娘發(fā)生了什么變化?
生:脫下黑衣裳,變成黃姑娘。
出示:黑衣裳? 黃姑娘?? 指讀。
齊讀第一小節(jié)后進(jìn)行連詞成句練習(xí)。
(按此方法學(xué)習(xí)第二小節(jié))
[自評(píng):本課生字較多,如何把這些生字結(jié)合到課文的教學(xué)中,成為本課的難點(diǎn)。我把生字詞寫(xiě)成詞卡,通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì),把這些生字詞引出,相機(jī)教授,學(xué)生一下就接受了。再把這些詞語(yǔ)串起來(lái),就連成了一個(gè)小節(jié),學(xué)生看著詞卡,基本上能把本小節(jié)的內(nèi)容復(fù)述下來(lái),突破了課文要求背誦的難點(diǎn),同時(shí)也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。]
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蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
執(zhí)教內(nèi)容課時(shí):?2課時(shí) 教學(xué)三維目標(biāo):??學(xué)會(huì)本課的生字,理解詞語(yǔ),掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文,牢記課文的內(nèi)容,最后能進(jìn)行背誦。激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì):個(gè)性化修改: ????初讀課文,感知課文內(nèi)容。????一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示"蠶"的圖畫(huà)
今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友,是什么呀?(蠶)
2、出示生字"蠶"
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字?
古時(shí)候的人們把蠶稱作"天蟲(chóng)"蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰(shuí)親切叫它一聲?(指名讀)讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"(齊讀)
3、蠶姑娘非??蓯?ài),我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。
二、聽(tīng)課文錄音,初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶,有的同學(xué)可能還養(yǎng)過(guò)蠶,對(duì)蠶感到很親切,相信讀了課文,你會(huì)更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋:〈1〉出示詞語(yǔ)(帶拼音)
蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
繭子漸漸長(zhǎng)胖吐出舊衣裳又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了,請(qǐng)同桌互讀,注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的,請(qǐng)你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
〈2〉、請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的字,哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了,請(qǐng)你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)"卵"的筆順(指名說(shuō)教師板書(shū)書(shū)空學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè))
四、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ),現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文,注意讀通課文。
1、學(xué)生自由讀課文。????2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
3、反饋、評(píng)議。要求把生字的音讀準(zhǔn),把課文讀通順。評(píng)的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評(píng):
〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯(cuò),真行啊!
〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準(zhǔn),你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了,把字給丟了,慢慢來(lái)再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒(méi)讀好,沒(méi)關(guān)系,你可以請(qǐng)同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí),教師板書(shū)"繭"。讀第七小節(jié)時(shí)板書(shū)"蛾"
五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真地讀課文,了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘,蠶姑娘又變成了繭子,繭子變成了蛾姑娘,你對(duì)哪部分最感興趣,四人小組交流討論讀。????(1)自由準(zhǔn)備
(2)抽四人小組賽讀。(2組)
(3)你們看,這就是蠶的一生。(課件出示圖畫(huà))你記住了嗎?
(4)拿出課堂作業(yè)本,填一填。反饋、校對(duì)
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎?,它們是怎樣漸漸變化的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
蠶
卵 繭
蛾 ?????一、談話導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。(畫(huà)面顯示:2蠶姑娘)我們一起來(lái)了解一下寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)課文
第一節(jié)
1.(畫(huà)面顯示:蠶卵圖)大家看,這是什么?
2.(畫(huà)面顯示:蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖)蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來(lái)的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)呢?打開(kāi)書(shū),指讀第一節(jié),討論。
師插:蠶卵里孵化出蠶寶寶,需要一定的溫度。
3.齊讀。
第二節(jié)
1.剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢?大家想不想看一下?(畫(huà)面顯示:又黑又小的蠶圖)說(shuō)說(shuō)你所看到的蠶姑娘的樣子。(黑、小)
課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ),是什么?(畫(huà)面顯示第二節(jié),根據(jù)討論,點(diǎn)擊“又黑又小”變紅)一下這個(gè)詞語(yǔ)。
2.又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢?請(qǐng)大家在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞,把它圈出來(lái)。
討論,板書(shū):吃、睡、脫
師:這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉,就睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下黑衣裳,科學(xué)上叫作“蠶眠”(板書(shū),讀一下這個(gè)詞)。蠶眠一次就蛻一次皮,就長(zhǎng)大一些。(黃色點(diǎn)擊:吃、睡、脫)
練讀句1。
蠶眠后有什么變化?(根據(jù)討論,黃色點(diǎn)擊“變”,紅色點(diǎn)擊“黃”)
練讀句2。(喜愛(ài)、喜悅)
3.指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)、再指讀、齊讀。
4.練背[顯示填空:的蠶姑娘,吃了,就睡在,,脫下。醒了,醒了,變成。]
自背、指背、齊背。第三~五節(jié)
1.過(guò)渡:第一次蠶眠,黑姑娘變成了黃姑娘。(畫(huà)面顯示:又黃又瘦的蠶圖)黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢?蠶的一生到底要眠幾次呢?輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同,但有個(gè)別的詞、句改變了,請(qǐng)把改變的地方劃出來(lái),多讀讀。
2.交流:
(1)蠶姑娘一生要眠幾次?(四次)[板書(shū)]
(2)它的外行、顏色有什么變化呢?我們來(lái)看:剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑又小的?第一次蠶眠后,變得又黃又瘦?第二次眠后,變得又白又嫩?第三次眠后,變得又白又胖?第四次蠶眠后呢?書(shū)上并沒(méi)有“又白又亮”這個(gè)詞,你是怎么知道的?(邊問(wèn)邊顯示圖與詞)
3.下面我們來(lái)細(xì)看每一小節(jié)。
(畫(huà)面顯示:第三節(jié))(“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色)練讀。
第二次蠶眠后,黃姑娘變成了白姑娘。(畫(huà)面顯示:又白又嫩的蠶圖)
(畫(huà)面顯示:第四節(jié))(與第二節(jié)不同之處變色)練讀。
我們來(lái)看一下發(fā)胖的蠶姑娘。(畫(huà)面顯示:又白又胖的蠶圖)(畫(huà)面顯示:第五節(jié))(與第二節(jié)不同之處變色)練讀。
看一下發(fā)亮的蠶圖。(畫(huà)面顯示:又白又亮的蠶圖)
4.練背第三~五節(jié)。
5.小節(jié):(畫(huà)面顯示:四次蠶眠的變化過(guò)程圖)蠶的一聲要經(jīng)過(guò)四眠,吃吃睡睡,逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮,發(fā)生著許多有趣的變化。
第六~七節(jié)
1.蠶姑娘四眠以后,又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢?自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“?”,如果你讀懂了,想考考大家什么問(wèn)題,也可作個(gè)記號(hào)。
2.交流
(1)(畫(huà)面顯示:第六節(jié))有什么不懂的地方嗎?
兩個(gè)要點(diǎn):“蠶山”。師:有的把稻草截成一段段,用格子絞在一起,做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。(顯示相關(guān)圖)“要蓋新的房”。師:“要蓋新的房”指什么?(板書(shū):結(jié)繭)
(2)蠶姑娘怎樣結(jié)繭的?(板書(shū):吐絲)(畫(huà)面顯示:繭圖)你們看,漂亮嗎?蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子,對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程,需要它付出艱辛的勞動(dòng),是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。
(3)(畫(huà)面顯示:第七節(jié))有什么不懂的地方嗎?
(點(diǎn)擊“一聲也不響”)它在干什么呢?(顯示:蛹圖)它變成了蛹。練讀句1。
(4)過(guò)了好幾天,繭子開(kāi)了窗。變了,變了,變成蛾姑娘。(畫(huà)面顯示:蛾圖)這是多神奇??!練讀句2、3。
(5)蠶吐絲結(jié)繭后,變成了蛹,又變成了蛾(板書(shū):吐絲結(jié)繭、蛾)。練讀第七節(jié)。
三. 總結(jié):
1.師小結(jié):到這里為止,我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。(畫(huà)面顯示:整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖)指生上臺(tái)看著圖介紹。
2.學(xué)了課文,不知道大家現(xiàn)在有什么感受?????3.師:大千世界,有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng),它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
只要我們多注意觀察、研究它們,我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密,得到很多的知識(shí),也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
四次蠶眠
蠶姑娘 吐絲結(jié)繭 蛾
吃、睡、脫??? ?教后記???
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
師:(板書(shū)“蠶”),領(lǐng)讀。小朋友們見(jiàn)過(guò)蠶嗎?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)蠶的小朋友說(shuō)說(shuō)蠶的樣子。(大部分學(xué)生都說(shuō)見(jiàn)過(guò),并有不少小朋友還親自養(yǎng)過(guò)。)
生:蠶剛從蠶卵里出來(lái)的時(shí)候是黑黑的。
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生:蠶喜歡吃桑葉。
生:蠶慢慢長(zhǎng)大,會(huì)變顏色,先是變成黃色,然后變成白色。
生:剛從蠶卵里出來(lái)的蠶很瘦,吃了桑葉以后,會(huì)變得胖胖的。
生:蠶會(huì)吐絲結(jié)繭,過(guò)一段時(shí)間后從繭子中飛出蠶蛾,然后再產(chǎn)卵。
師:小朋友們對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)可真多!老師還沒(méi)教,你們都已經(jīng)知道了。(板書(shū):“姑娘”,領(lǐng)讀課題)你們知道“蠶”和“蠶姑娘”有什么區(qū)別嗎?
生:“蠶姑娘”比“蠶”多了“姑娘”二字。
師:那課文的題目為什么要用“蠶姑娘”,而不用“蠶”呢?
生:姑娘是長(zhǎng)的比較漂亮,而蠶在吃了桑葉后變得又白又胖,也很漂亮。所以稱它為“蠶姑娘”。
師:小朋友們的想法真不錯(cuò)!那我們就一起來(lái)看看文章中是怎樣來(lái)寫(xiě)“蠶姑娘”的?
……
師:學(xué)完了課文,你們覺(jué)得課文的題目用“蠶”好,還是用“蠶姑娘”好?
生:用“蠶姑娘”好。
師:為什么?
生:這篇課文是把蠶當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的,所以要用“蠶姑娘”。
生:蠶兒會(huì)吐絲結(jié)繭,絲能織成漂亮的絲綢,并用來(lái)做美麗的衣裳,穿在身上特別漂亮。人們都喜歡蠶。所以稱它為“蠶姑娘”。
生:我一看到“蠶姑娘”這一課題,我就會(huì)想起那又白又胖的蠶兒,真是惹人愛(ài)。
師:老師也和大家一樣,非常喜愛(ài)蠶,這蠶兒真像一個(gè)個(gè)白白胖胖的姑娘。
評(píng)析:本文是介紹有關(guān)蠶的知識(shí)的文章,借助童話這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的體裁來(lái)表現(xiàn)。針對(duì)我們的實(shí)際情況,學(xué)生們都生活在江南的農(nóng)村,對(duì)于蠶并不陌生。在教學(xué)一開(kāi)始,教師就讓學(xué)生自己來(lái)介紹看見(jiàn)過(guò)的或親自養(yǎng)過(guò)的蠶,這樣,課堂伊始,就把學(xué)生帶入了蠶的世界。學(xué)生眼前就出現(xiàn)了各個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的蠶寶寶。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的興趣也就更濃了。教師在開(kāi)始就讓學(xué)生區(qū)別“蠶”和“蠶姑娘”,學(xué)生們對(duì)蠶的喜愛(ài)之情就被激發(fā)出來(lái)了。到學(xué)完課文后,教師再讓學(xué)生來(lái)感受兩者的好壞,使學(xué)生對(duì)“蠶姑娘”的感情進(jìn)一步深化,在輕松的氛圍中了解了蠶“從蠶卵到蠶,經(jīng)過(guò)四眠到蛹,最后再變成蛾飛出來(lái)”這一生長(zhǎng)的過(guò)程,很容易的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
反思一:
質(zhì)疑課題,觸摸文本
看過(guò)很多課例,對(duì)就課題質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)心存疑慮,一直認(rèn)為,孩子問(wèn)出的問(wèn)題大多是無(wú)效的,又何必花時(shí)間在這上面糾纏不休呢。但朋友的建議和縱容,又讓我對(duì)自己的思考產(chǎn)生懷疑:不試過(guò)怎么知道?沒(méi)給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)生又怎能從課題找出有價(jià)值的東西來(lái)?
于是,在學(xué)《蠶姑娘》的課堂上,便出現(xiàn)了這樣一幕:
師:看了課題,你想知道什么?
生:我想知道蠶是什么樣子的?
生:我想知道桑葉是什么樣的?
。。。。。。
又請(qǐng)了幾個(gè),都是一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題,我有些蔫了,心想果然沒(méi)意義。這時(shí),鐘玉花舉了手。
她說(shuō):我想知道,蠶就是蠶蟲(chóng),為什么叫蠶姑娘呢?
我眼前一亮。
師:你很會(huì)思考,提的問(wèn)題很有價(jià)值,老師在后面畫(huà)個(gè)?。
生:我還有個(gè)問(wèn)題,為什么后面叫蛾姑娘呢?
師:你也很會(huì)思考。
我在標(biāo)題下面寫(xiě)上“蛾姑娘”,也在后面畫(huà)個(gè)?。
師:為什么把蠶叫蠶姑娘,把蛾叫蛾姑娘呢?請(qǐng)大家讀書(shū),到書(shū)中尋找答案吧。
學(xué)生讀書(shū)。提問(wèn)。請(qǐng)了好幾個(gè),都說(shuō)“把蠶、蛾當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了”,我對(duì)這樣的答案并不滿意。追問(wèn):為什么把它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?教室里靜了幾分鐘,這個(gè)時(shí)候,有個(gè)學(xué)生舉手了:我知道,作者把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),是因?yàn)樗X(jué)得蠶很可愛(ài),像個(gè)小姑娘那么可愛(ài)。
“你怎么知道的呢?”我緊追不舍?!拔易x了就知道了,還有我看畫(huà)上也知道了?!?/p>
我鼓起了掌。
師:那蠶姑娘和蛾姑娘有什么關(guān)系呢?學(xué)生一時(shí)答不出,便埋頭讀書(shū)。我知道,他們是企圖在書(shū)中尋找讓自己也滿意的答案的。
這時(shí)有學(xué)生站起來(lái)了:蛾姑娘就是蠶姑娘變的。
我在黑板上寫(xiě)上“變”字。
師:那蠶姑娘是怎樣變成蛾姑娘的呢?總共變了幾次?
學(xué)生接著便沉浸在蠶的人生起伏里了。
。。。。。。
經(jīng)過(guò)這一次的嘗試,我知道自己原來(lái)一直在犯一個(gè)錯(cuò)誤:就是低估了學(xué)生的能力。我想,也許因?yàn)檫@個(gè)低估,不知錯(cuò)過(guò)了多少精彩!
反思二:
多元解讀要有個(gè)“尺度”——《蠶姑娘》教學(xué)反思
師:蠶姑娘一聲也不響地化做了蛾姑娘,飛走了,留下了漂亮的繭子。知道繭子是用來(lái)干什么的嗎?
生:可以做成漂亮的真絲圍巾,我媽媽一直帶的。
生:還可以做成夏天穿的真絲衣服。
生:還可以做成裙子,我夏天一直穿的,很輕很舒服。
師:對(duì)呀,這些東西都是蠶姑娘給我們帶來(lái)的。蠶姑娘變成了蛾姑娘,飛呀飛呀,過(guò)了些日子,生下一些蠶卵,便死亡了。
生:???
師:老師知道,你們肯定想對(duì)蠶姑娘說(shuō)些什么?
生1:我想對(duì)蠶姑娘說(shuō),你太可憐了,生命太短了。
師:是呀,在我們眼里,蠶姑娘的生命只有兩個(gè)多月,太短暫了,蠶姑娘她后悔嗎?
生2:她不后悔,因?yàn)樗秊槲覀儙?lái)了絲綢。
生3:我也覺(jué)得蠶姑娘不后悔,因?yàn)樗龓Ыo我們美麗,她自己覺(jué)得很高興。
生4:蠶姑娘像春雨一樣,做了好事不張揚(yáng),所以盡管生命短,但她已經(jīng)為我們做好事了,她很高興。
反思:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的見(jiàn)解?!睂W(xué)生因他們特有的生活經(jīng)驗(yàn)和精神視角,對(duì)文本進(jìn)行著符合他們年齡特征和心理特征的重新解讀,尊重學(xué)生個(gè)性的感悟、體驗(yàn)、思考,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,但是在充分張揚(yáng)學(xué)生閱讀個(gè)性的同時(shí),對(duì)文本的意義要有大致的統(tǒng)一。不能把多元解讀理解為學(xué)生怎樣理解就怎樣理解,它還需要有個(gè)尺度.
學(xué)生1對(duì)蠶姑娘的情感只停留在對(duì)它短暫生命的深深惋惜,是不對(duì)的,曲解了“春蠶到死絲方盡”的意思。我趕緊拋出一個(gè)問(wèn)題:蠶姑娘的生命只有兩個(gè)多月,太短暫了,蠶姑娘她后悔嗎?一下子把學(xué)生的情感扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),在交流中,流淌著對(duì)蠶姑娘深深的敬意,生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),扎跟在學(xué)生的心里。
所以我覺(jué)得當(dāng)學(xué)生的價(jià)值趨向有所偏離時(shí),還需要老師作必要正確的引導(dǎo),讓個(gè)性與共性達(dá)到和諧統(tǒng)一。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
作者:佚名????轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù):82
《蠶姑娘》一課第2-5自然段寫(xiě)了蠶4次蠶眠脫皮的現(xiàn)象,用“吃、睡、脫(換)、醒、變”幾個(gè)動(dòng)詞揭示了蠶的生長(zhǎng)規(guī)律,并從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個(gè)階段的特征。這部分課文內(nèi)容相似,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦時(shí),我采用以下方法進(jìn)行教學(xué):
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(主題:自主探究式學(xué)習(xí))
師:這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同?
生:有幾個(gè)自然段的內(nèi)容差不多。
生:課文第二、三、四、五自然段除了幾個(gè)詞語(yǔ)不同外,其它都一樣。
師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第二到第五自然段,用“——”畫(huà)出不同的地方。
(學(xué)生自由輕聲朗讀課文,邊讀邊畫(huà))
師:誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào),你畫(huà)了哪些詞?
(老師根據(jù)學(xué)生的隨意匯報(bào)板書(shū)于黑板:又黃又瘦? 又白又胖? 又黑又小? 又白又嫩 脫下舊衣? 脫下黃衣? 脫下黑衣? 變成黃姑娘? 變成白姑娘? 一天天發(fā)亮? 一天天發(fā)胖)
師:請(qǐng)你給它排個(gè)順序,并說(shuō)說(shuō)你的理由。
(老師根據(jù)學(xué)生的敘述,重新板書(shū)如下:
又黑又小脫下黑衣變成黃姑娘
又黃又瘦脫下黃衣變成白姑娘
又白又嫩脫下舊衣一天天發(fā)胖
又白又胖脫下舊衣一天天發(fā)亮)
生:我是按課文的順序來(lái)排的。
生:蠶姑娘是按這個(gè)順序慢慢長(zhǎng)大的。
師:蠶姑娘在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中發(fā)生了四次變化,這四次變化叫做蛻皮。
生:我知道了,蠶每蛻皮一次就長(zhǎng)大一點(diǎn)。
師:對(duì)!請(qǐng)你根據(jù)老師的板書(shū),試著把這四次蛻皮的過(guò)程背一背。
《蠶姑娘》這篇課文行文較長(zhǎng),若讓學(xué)生死記硬背那就等于教學(xué)生死讀書(shū),讀死書(shū)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“在兒童的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”本案例正是給學(xué)生一個(gè)廣闊的閱讀、發(fā)現(xiàn)、探索的舞臺(tái)。學(xué)生們?cè)谧宰x、勾畫(huà)、感悟之后,每一個(gè)人對(duì)蠶姑娘的四次蛻皮都有了自己的獨(dú)特印象。因此抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析、背誦,才能取得事半功倍的效果。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、目標(biāo)直擊:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和 背誦課文。(重點(diǎn))
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè) 生字,兩條綠線內(nèi)的 5個(gè) 生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的 詞語(yǔ)。(重點(diǎn))
3、初步理解蠶的 生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生觀察、研究 昆蟲(chóng)的 興趣。(難點(diǎn))
二、關(guān)鍵點(diǎn):正確、美觀的 書(shū)寫(xiě)生字,有感情地朗讀并在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。
三、課時(shí)安排:兩課時(shí)
四、教材分析:
這篇課文生動(dòng)、形象地地介紹蠶孵化出來(lái)后生長(zhǎng)、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過(guò)程。課文共有7個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)了春暖時(shí)蠶從蠶卵里孵化出來(lái)。第二至五自然段分別介紹了四次蠶眠、蛻皮的情形,具體地寫(xiě)出了這一過(guò)程中蠶的顏色和形狀的變化。第六至七自然段寫(xiě)了蠶吐絲結(jié)繭、最后變成蛾的情況。課文配有插圖,形象地再像了 課文 內(nèi)容,便于指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。課文語(yǔ)言生動(dòng),段式回環(huán)往復(fù),句末注意押韻,讀起來(lái)朗朗上口,有利于朗讀和背誦。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、字詞記憶賽賽看:
cán???? gū???? niáng? sāng?? jiù???? huàn? pang?? gài??? xiǎng
蠶???? 姑???? 娘???? 桑???? 舊???? 換??? 胖???? 蓋???? 響???
養(yǎng)蠶??? 姑娘?? 新娘? 桑樹(shù)?? 舊書(shū)?? 交換?? 胖子?? 蓋房?? 反響
蠶絲??? 姑姑?? 娘子? 桑葉?? 懷舊?? 換人?? 肥胖?? 蓋子?? 相應(yīng)
春蠶??? 姑媽?? 娘娘 指桑罵槐仍舊?? 換季?? 胖乎乎 瓶蓋?? 影響
姑丈?? 娘家???????? 舊日?? 換上?? 發(fā)胖????????? 音響
姑爺?? 姑娘??????????????? 調(diào)換?? 胖大海????? 一聲不響
2、反義詞:
瘦------胖??? 嫩-------老??? 關(guān)---- --開(kāi)
3、近義詞:
舊-------破
4、形近字組詞:
蠶( 蠶絲)? 娘(姑娘) 換(交換)? 蓋(蓋子) 胖(肥胖) 姑(姑娘)
吞(吞吞吐吐)食(糧食) 喚(呼喚) 美(美麗)伴(伙伴) 故(故鄉(xiāng))
5多音字:
(1)鉆zuān(鉆研)zuàn(鉆石)
6、詞語(yǔ)、句子解釋一點(diǎn)通。
(1)暖洋洋:非常暖和。
繭子:文中指蠶吐絲結(jié)成的殼,橢圓形,蠶在里面變成蛹。
蛾:像蝴蝶,種類(lèi)很多。在 這里指的是蠶的成蟲(chóng)。蠶蛾產(chǎn)卵后死去,第二年春天,蠶卵又能孵出小蟲(chóng)來(lái),又開(kāi)始新的一輪生長(zhǎng)過(guò)程。
嫩:初生而柔弱。
從此:從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始。
瘦:在 文中指蠶肉少,不豐滿。
回:次。
(2)又黑又小的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,就睡在餐床上,不吃也不動(dòng),脫下黑衣裳。醒了醒了,變成黃姑娘。
解釋:這段話寫(xiě)蠶吃—睡---脫---醒--- -變的成長(zhǎng)過(guò)程。“又黑又小”寫(xiě)出了蠶的蛾樣子:“吃、睡、脫”幾個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出蠶是怎樣逐漸生長(zhǎng)的 。
(3)睡了四回的蠶姑娘,吃了 幾天桑葉,,就爬到蠶山上,吐出絲兒來(lái),要蓋新的房。成了,成了,繭子真漂亮。
解釋:這段話寫(xiě)了蠶吐絲結(jié)繭的情形。“吃、爬、吐、蓋”幾個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了蠶結(jié)繭前的情形。“成了,成了”表現(xiàn)出人們對(duì)蠶姑娘結(jié)繭后的喜悅、興奮。
7、能力發(fā)揮我 特行:
(1)辨析組詞:“
蠶(?????? ) 娘(???? ) 換(????? )? 蓋(???? ) 胖(???? )姑(????? )
吞(????? ) 食(???? ) 喚(?????? )美(????? )伴(???? )? 故(????? )
(2)我會(huì)念筆順:
蠶:?????????????????????????????????????????????????????????????????
胖:????????????????????????????????????????????????????????????????
桑:????????????????????????????????????????????????????????????????
(3)照樣子,補(bǔ)充詞語(yǔ)。
暖洋洋
紅(????? )?? 黃(????? )??? 氣(??????? )
靜(????? )?? 綠(????? )??? 亮(??????? )
(4)按課文內(nèi)容填空。
從(????? )里鉆出來(lái)又(?? )又(???? )的蠶姑娘,一共睡了(??? )次,每次醒來(lái)都 變了樣,第一次變得又(??? )又(??? ):第二次變得又(??? )又(??? ):第三次變得又(?? )又(?? ):第四次身體(??????? )。它吐(???? )結(jié)(???? ),最后 ,(????? )開(kāi)了窗,飛出了(?????? )。
8、好詞好句我收藏:
(1)好詞:
(2)好句:
六、本文鏈接:
1、古代有關(guān)蠶的 詩(shī)句:
白居易:“燭蛾誰(shuí)救護(hù),蠶繭自纏索?!崩钌屉[:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
3、蠶蛾:蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)。蠶在蠶子中成蛾。蛾吐出一種液汁,使蠶層的絲膠溶解,它便穿孔而出。家蠶蛾磁個(gè)大,雄性個(gè)小。滿身有白色鱗毛,頭部有刺角一對(duì),胸部有三隊(duì)足和兩隊(duì)翅膀。
六、課堂流程:
學(xué)法指導(dǎo):
1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)音,讀通句,標(biāo)出段號(hào),畫(huà)出不理解的地方。
2、看了課題想知道什么?
3、明白課文寫(xiě)了蠶姑娘又 什么變化?每次變成什么樣子?
4、觀察字形,正確書(shū)寫(xiě)。
第一課時(shí)
名言:燭蛾誰(shuí)救護(hù),蠶繭自纏索。
一、明確目標(biāo),教師引領(lǐng)。
情景導(dǎo)入:???
1、寶寶白,白寶寶,吃樹(shù)葉,活到老,自己造間小房子,躲在里面睡大覺(jué)。
出示“蠶“的圖畫(huà)。
今天,老是給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友,是什么啊?(蠶)
2、古時(shí)候人們把蠶稱作“天蟲(chóng)”,蠶能吐絲結(jié)繭編織美麗的絲巾。我們親切的稱之“蠶寶寶”。而這個(gè)小作者親切的把它稱作“蠶姑娘”。誰(shuí)來(lái)親切的叫一聲?(指名讀)
3、蠶姑娘非??蓯?ài)。想不想聽(tīng)老師來(lái)讀一讀?(師范讀)
二、活動(dòng)體驗(yàn),幫扶訓(xùn)練。
1、和對(duì)子說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了老師讀課文,你知道了 什么?
2、對(duì)子間合作讀課文。
3、對(duì)子間互相記字。(突破重點(diǎn))
4、小組間交流記字的 方法。(突破重點(diǎn))
5、小組內(nèi)比賽記字。(猜字謎、組字、編兒歌等)
6、評(píng)價(jià)與反饋。
三、分享提升,穿插鞏固。
1、個(gè)人展示讀課文。(加動(dòng)作)
2、合作展示讀課文。
3、展示記字方法。
4、展示能力:組詞擴(kuò)詞??? 近反義詞?? 多音字?? 形近字組詞
5、能力提升:用課文中的 詞語(yǔ)造句??
四、反饋矯正,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
1、完成“快樂(lè)導(dǎo)航”中基礎(chǔ)題。
2、對(duì)子互批互改。
3、組內(nèi)評(píng)優(yōu)。
第二課時(shí)
名言:? 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
一、明確目標(biāo),教師引領(lǐng)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),對(duì)子互批。
2、組長(zhǎng)反饋。
二、活動(dòng)體驗(yàn),幫扶訓(xùn)練。
1、.自由讀課文,想想哪個(gè)自然段你知道了 什?。(突破重點(diǎn))
2、在小組內(nèi)交流。
3、想想蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化?(突破難點(diǎn))
4、在小組內(nèi)討論交流。
三、分享提升,穿插鞏固
1、個(gè)人展示各個(gè)自然段的段意,并有感情地朗讀。
2、對(duì)子合作讀(可齊讀、分段讀、輪讀)
3、擊鼓傳花讀。(游戲)
4、同學(xué)點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充。
5、分享課文重點(diǎn):蠶的生長(zhǎng)過(guò)程(吃—睡---脫---醒--- -變)
蠶的 形態(tài)變化(又黑又小 ----又黃又瘦 -----又白又嫩
------又白又胖 ------天天發(fā)亮)
6、知識(shí)鞏固,能力突破。(能力發(fā)揮我 特行)
7、拓展知識(shí):有關(guān)蠶的名言??? 有關(guān)蠶的 生長(zhǎng)過(guò)程的圖片
四、反饋矯正,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
1、完成“快樂(lè)導(dǎo)航”中第二課時(shí)。
2.、對(duì)子互批互改。
3、組內(nèi)評(píng)優(yōu)。
反思 :這篇課文是有關(guān)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化,學(xué)生從文很難想象得到蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,我們 在 教學(xué)中可借助多媒體讓學(xué)生真正去感受它的過(guò)程,相信這比老師的講解更有用,或者找一些相關(guān)的圖片一起分享。我們的目的是讓學(xué)生真正走進(jìn)生活去了解 蠶的生長(zhǎng)與形態(tài)。
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