作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇一
【攻堅(jiān)克難? 學(xué)海導(dǎo)航】
1.集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系是本課的難點(diǎn)之一。在理解個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系時(shí)，一定要做到理論聯(lián)系實(shí)際。一是想一想在班級生活中，有沒有班集體利益與你個(gè)人利益發(fā)生沖突的地方，當(dāng)時(shí)你是如何做的（是舍棄班集體利益維護(hù)個(gè)人利益，還是舍棄個(gè)人利益來維護(hù)班集體利益）；再就是回顧一下班集體在你健康成長過程中所起的作用。二是結(jié)合一些在重大事件中舍棄個(gè)人利益自覺維護(hù)集體利益的先進(jìn)人物的感人事跡（如在抗雨雪冷凍、抗震救災(zāi)等事件中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物）來總結(jié)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系及如何自覺維護(hù)集體利益。由上我們就可得出集體利益與個(gè)人利益是相互依存的，集體應(yīng)當(dāng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人利益更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益；同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，我們要自覺犧牲個(gè)人利益來維護(hù)集體利益。
2.信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是本課的另一難點(diǎn)。許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；信守承諾，會為自己贏得信任?？梢越Y(jié)合在信守承諾方面做的比較好的先進(jìn)人物或者一些誠信企業(yè)的事跡，或者自己的一次信守承諾的結(jié)果來分析，從而認(rèn)識到信守承諾要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，同時(shí)也會贏得別人的信任。
勇?lián)^錯(cuò)也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些社會熱點(diǎn)事例（如一些大型汽車公司召回存在技術(shù)問題的汽車），或者聯(lián)系自己在日常的學(xué)習(xí)生活中勇?lián)^錯(cuò)的一些事例，認(rèn)識到承認(rèn)錯(cuò)誤，勇?lián)^錯(cuò)的也需要勇氣，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
【命題預(yù)測 把握方向】
縱觀近年來各省市的中考思品試題，不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任方面的知識點(diǎn)一直是命題的熱點(diǎn)，因此也必將成為xx年各地中考的熱點(diǎn)。
xx年的中考命題可能會結(jié)合道德模范人物的事跡；抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物；xx年奧運(yùn)志愿者、抗震救災(zāi)志愿者；13億中國人民在各種重大事件中團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗的事件；一些勇?lián)^錯(cuò)的企業(yè)或個(gè)人等，來考查考生對集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系；如何承擔(dān)關(guān)愛集體、社會的責(zé)任；熱心公益，服務(wù)社會的意義及做法；如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等知識點(diǎn)的理解與靈活運(yùn)用能力?？碱}設(shè)計(jì)主要以認(rèn)識、看法類為主，綜合性強(qiáng)、難度大，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對相關(guān)熱點(diǎn)的了解，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建起與該熱點(diǎn)相聯(lián)系的知識體系，回歸教材，把握好時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合。
【關(guān)注社會 鏈接熱點(diǎn)】
年春天，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了建國以來罕見的持續(xù)大范圍雨雪天氣，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活。在抗擊雪災(zāi)的斗爭中，黨中央、國務(wù)院高度重視、果斷決策；地方各級黨委和政府認(rèn)真負(fù)責(zé)、靠前指揮，充分發(fā)揮了中流砥柱作用；廣大人民群眾齊上陣，積極投入抗災(zāi)斗爭中；社會各方面團(tuán)結(jié)一致，一方有難八方支援，形成了共克災(zāi)難的強(qiáng)大合力，最終取得了偉大的勝利。
年5月12日，四川汶川發(fā)生8級地震后，很多武警官兵積極投入抗震救災(zāi)工作當(dāng)中。許多官兵的老家就在重災(zāi)區(qū)，但他們卻舍小家顧大家，在個(gè)人利益與集體利益面前，舍棄了個(gè)人利益，自覺維護(hù)了集體利益。
年6月9日，“北京志愿者支援災(zāi)區(qū)接力計(jì)劃服務(wù)隊(duì)”首批8人赴四川災(zāi)區(qū)，他們將分赴成都、德陽、什邡進(jìn)行7天服務(wù)。截至目前，2700余名志愿者報(bào)名團(tuán)市委、北京志愿者協(xié)會聯(lián)合推出的“捐出500小時(shí)”支援災(zāi)區(qū)接力計(jì)劃。經(jīng)過審核的志愿者將在京或赴地震災(zāi)區(qū)開展醫(yī)療、教育等服務(wù)，每人累計(jì)服務(wù)不少于500小時(shí)。
【回眸中考 總結(jié)提升】
1.（?山東濟(jì)寧）“全國道德模范”武秀君，在丈夫去世后，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆工，像男人一樣拼命工作；5年里，她還清了數(shù)百筆欠款，用真誠和汗水實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。她??????????????? （?? ）
①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰(zhàn)?、诤霌P(yáng)了助人為樂的精神?、圹`行諾言，勇于承擔(dān)責(zé)任?、芫哂姓\實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)
a.②③④?????? b.①③④?????? c.①②④????? d.①②③④
參考答案：b。材料里面體現(xiàn)不出武秀君助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，故可排除選擇肢②。
2.（?山西太原）在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅(jiān)守抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)
a.個(gè)人利益高于集體利益?????????? b.任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益
c.要自覺維護(hù)集體利益???????????? d.集體利益服從個(gè)人利益
參考答案：c。由蔣敏舍小家顧大家可知選項(xiàng)c是正確的。
3.（?福建）材料：xx年5月12日，四川汶川發(fā)生8級地震，大量房屋倒塌，數(shù)以萬計(jì)的災(zāi)區(qū)同胞深埋其中……
一時(shí)間，13億中國人民的心匯聚成愛的海洋，各地群眾有錢出錢，有力出力……一位下崗工人在獻(xiàn)血點(diǎn)這樣說到：我沒有錢，就讓我給災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)點(diǎn)血吧！更有眾多的出租車司機(jī)，自動(dòng)自發(fā)的加入志愿者的隊(duì)伍，為災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)運(yùn)傷員和物資。
⑴請你從承擔(dān)責(zé)任的角度，對上述畫面中的志愿者進(jìn)行評價(jià)。
⑵作為中學(xué)生，我們應(yīng)該為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么？
答案要點(diǎn)：⑴體現(xiàn)了“國家興亡 匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識；是一種熱心公益，服務(wù)社會的行為，即承擔(dān)著社會責(zé)任，幫助他人，又在奉獻(xiàn)中提升了自身價(jià)值。
⑵捐款捐物；愛心手拉手等。
【學(xué)以致用? 達(dá)標(biāo)測評】
一、單項(xiàng)選擇題（下面每小題只有一個(gè)最佳答案，請把序號填在題后括號里）
xx年5月12日，四川汶川發(fā)生8級地震后,很多武警官兵積極投入抗震救災(zāi)工作當(dāng)中。許多官兵的老家就在重災(zāi)區(qū)，但他們卻沒有去救援家人，而是積極的舍家救災(zāi)。據(jù)此回答1-2題。
1.廣大官兵的感人事跡告訴我們???????????????????????????? （?? ）
①在集體利益面前，個(gè)人利益并不重要?、诩w利益高于個(gè)人利益 ③必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益，維護(hù)集體利益?、茉谖覈?，集體利益和個(gè)人利益在根本上是沖突的???
a.①②???????? b.①③④????????? c.②③????????? d.②③④
2.下列對集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是???????????? （?? ）
a.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的
b.集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障
c.個(gè)人利益處于第一位，集體利益處于第二位
d.集體利益和個(gè)人利益是相輔相成，密不可分的
xx年5月22日，吳邦國在十一屆全國人大常委會舉行第四次委員長會議上強(qiáng)調(diào)：全國各族人民把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來，同心同德，就能奪取抗震救災(zāi)斗爭的全面勝利。據(jù)此回答3-4題：
3.抗震救災(zāi)的全面勝利說明??????????????????????????????? （?? ）
①團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 ②集體的力量主要取決于成員數(shù)量的多少 ③集體的力量主要取決于成員間的組織和配合 ④人們要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，努力為集體作貢獻(xiàn)
a.①②③???????? b.②③④??????? c.①②④??????? d.①③④
4.上述材料啟示我們，要關(guān)愛集體就要做到???????????????? （?? ）
①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益 ②積極為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 ③努力解決集體遇到的困難 ④服從集體的安排與領(lǐng)導(dǎo)
a.①②③??????? b.①③④??????? c.②③④??????? d.①②③④
5.右圖漫畫《拆》中人物的行為（?? ）??????????????????
①以損害集體利益來滿足個(gè)人利益，是不可取的 ②是正確的做法，因?yàn)榧w應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 ③啟示我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益?、苷f明維護(hù)集體利益至上，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益
a.①③④??? b.②④??? c.①②③ d.①③
年五一期間，一些出境旅游公民的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。為此在外出旅游中我們應(yīng)做到???????? (?? )
①時(shí)刻以國家利益為重，自覺維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益 ②對損害國家榮譽(yù)和利益的旅游事件聽之任之，視而不見 ③在外出旅游中，不做有損國格、人格的事 ④對損害國家榮譽(yù)和利益的事及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)
a.②③④?????? b.①②③?????? c.①③④?????? d.①②④
年8月8日，我們將迎來舉世矚目的北京奧運(yùn)會。屆時(shí)將會有許多外國人來到我們國家，在與外國人交往中我們應(yīng)做到?? (?? )????????????????????????????????????????????????????
①以國家利益為重，堅(jiān)決捍衛(wèi)國家的榮譽(yù)和利益 ②對損害國家榮譽(yù)和利益的事聽之任之，視而不見 ③以大局為重，局部利益服從全局利益，決不做有損國格、人格的事 ④對損害國家榮譽(yù)和利益的事及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)
a.①③④??????? b.①④??????? c.②④?????? d.①②③
年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專注賑災(zāi)決定息影一年。災(zāi)情發(fā)生后，李連杰一直奔走于四川災(zāi)區(qū)的各處，為賑災(zāi)籌款而忙碌。李連杰的行為對我們的主要啟示是
a.承擔(dān)責(zé)任沒有代價(jià)，只有回報(bào)???
b.應(yīng)對自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)起自己的責(zé)任
c.應(yīng)自覺守法，承擔(dān)起維護(hù)社會秩序的責(zé)任
d.積極承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會
年5月2日，濟(jì)南鐵路局局長陳功、黨委書記柴鐵民被鐵道部免職審查。由于他們的工作失誤，致使膠濟(jì)鐵路發(fā)生旅客列車脫軌傾覆相撞特大事故，造成72人死亡、416人受傷。對此下列說法錯(cuò)誤的是????????????????????????????????????? (?? )
a.不負(fù)責(zé)任要付出代價(jià)
b.我們要自覺承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任
c.不負(fù)責(zé)任要受到法律的嚴(yán)懲
d.我們在做任何事之前，要充分考慮自己的行為是否會給他人、社會造成不良影響
xx年5月4日，“微笑北京志愿奧運(yùn)”志愿者誓師大會在首都體育館隆重召開。奧運(yùn)期間，奧組委只為志愿者提供賽會期間的市內(nèi)交通和餐飲，其余費(fèi)用則由其自己負(fù)擔(dān)，但這絲毫沒有阻擋志愿者的參與熱情。據(jù)此回答10-12題。
10.上述材料告訴我們??????????????????????????????????????????? （ ?。?/p>
①承擔(dān)責(zé)任需要消耗時(shí)間、精力或體力 ②每個(gè)公民都有自覺守法、維護(hù)社會秩序的責(zé)任 ③積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ④積極參加社會公益活動(dòng)是服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的好形式
a.①②③??????? b.①②④??????? c.①③④??????? d.②③④
11.下列對北京奧運(yùn)會志愿者的評價(jià)錯(cuò)誤的是????????????????????????? (?? )
a.做到了服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會????????? b.在奉獻(xiàn)社會的過程中收獲了快樂
c.會得到社會的認(rèn)可、人們的贊譽(yù)????? d.付出大量的時(shí)間，不值得
12.學(xué)習(xí)志愿者，養(yǎng)成親社會的行為，我們就要??????????????????????? (?? )
①參加與貧困山區(qū)的孩子手拉手、獻(xiàn)愛心的活動(dòng) ②走上街頭，進(jìn)行義務(wù)法制宣傳 ③積極參加義務(wù)植樹活動(dòng) ④走上街頭抓小偷
a.①②③??????? b.①②④??????? c.①③④??????? d.①②③④
1年上半年，東風(fēng)汽車有限公司將召回4945輛存在制動(dòng)隱患的天籟轎車，并將對召回的車輛更換主、輔消聲器，以消除故障隱患。東風(fēng)汽車有限公司召回存在制動(dòng)隱患的汽車 （?? ）
①說明他們的技術(shù)不過關(guān)，存在蒙騙消費(fèi)者的現(xiàn)象 ②他們能夠做到信守承諾，勇?lián)^錯(cuò) ③是一種負(fù)責(zé)任的行為，將會得到消費(fèi)者的認(rèn)可與信任 ④是不妥當(dāng)?shù)模@不利于今后汽車的銷售
a.①②③??????? b.②③??????? c.①④??????? d.②③④
年5月5日，83歲的聞連春被授予“遼寧省見義勇為先進(jìn)分子”稱號。聞連春老人不顧個(gè)人安危，跳入3米深的水塘救起了一名10歲男孩。聞連春????? （?? ）
①承擔(dān)了對社會的責(zé)任 ②承擔(dān)了關(guān)愛集體的責(zé)任 ③自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到了提升? ④弘揚(yáng)了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德
a.①②③?????? b.①③④?????? c.①②④?????? d.②③④
二、非選擇題
15.國家興亡 匹夫有責(zé)
材料一：xx年上半年，在第12屆瓦倫西亞室內(nèi)田徑世界錦標(biāo)賽60米欄決賽中，中國飛人劉翔7秒46奪得冠軍。在劉翔登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，西班牙組委會錯(cuò)將智利國歌當(dāng)作中國國歌放出。隨后，劉翔向賽事組委會提出了嚴(yán)重抗議，經(jīng)過十分鐘的協(xié)調(diào)，頒獎(jiǎng)儀式重新進(jìn)行。這一次，劉翔終于展開了屬于冠軍應(yīng)有的笑容。
材料二：漫畫：【夜幕下的交易】
閱讀材料，回答問題：
⑴材料一和材料二分別說明了什么問題？????????????????
⑵作為當(dāng)代中學(xué)生，怎樣做才是對國家、對民族負(fù)責(zé)呢？
16.積極承擔(dān)社會責(zé)任
材料一：xx年6月9日，“北京志愿者支援災(zāi)區(qū)接力計(jì)劃服務(wù)隊(duì)”首批8人赴四川災(zāi)區(qū)，他們將分赴成都、德陽、什邡進(jìn)行7天服務(wù)。截至目前，2700余名志愿者報(bào)名團(tuán)市委、北京志愿者協(xié)會聯(lián)合推出的“捐出500小時(shí)”支援災(zāi)區(qū)接力計(jì)劃。經(jīng)過審核的志愿者將在京或赴地震災(zāi)區(qū)開展醫(yī)療、教育等服務(wù)，每人累計(jì)服務(wù)不少于500小時(shí)。
材料二：5?12汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷老師所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷老師一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌……袁老師獻(xiàn)出了年僅26歲的生命。
⑴作為祖國未來的建設(shè)者，你打算怎樣向上述志愿者學(xué)習(xí)？
⑵袁文婷老師的事跡對你在做人方面有何啟示。
17.熱心公益 服務(wù)社會
xx年5月4日，濟(jì)南教委出臺了一項(xiàng)政策，要求每個(gè)中學(xué)生從初一到高三畢業(yè)前要累計(jì)完成一個(gè)月社會公益服務(wù)。社會公益服務(wù)，可采取多種方式、多種形式，既可以集體進(jìn)行，也可以個(gè)人進(jìn)行。動(dòng)員中學(xué)生參加“每周奉獻(xiàn)一小時(shí)”志愿服務(wù)活動(dòng)，就近在社區(qū)參與清理環(huán)境衛(wèi)生、社區(qū)綠化美化，參與青少年社區(qū)幫扶、社區(qū)矯治等公益活動(dòng)。也可以組織到愛國主義教育基地開展志愿講解活動(dòng)，在校園、社區(qū)、公共場所等開展糾正不文明行為的“小小文明工程”志愿服務(wù)活動(dòng)。各學(xué)校將記錄每個(gè)中學(xué)生的社會公益服務(wù)時(shí)間，到畢業(yè)時(shí)完不成的，將會影響畢業(yè)成績。
閱讀材料后，請回答下列問題：
⑴這段材料說明了什么？
⑵青少年學(xué)生為什么要積極參加社會公益活動(dòng)？
⑶你參加過哪些公益活動(dòng)？談?wù)剠⒓舆@些活動(dòng)的感受。
18.關(guān)注奧運(yùn)
xx年8月8日北京奧運(yùn)會即將隆重召開。這是全體中華兒女的共同期盼，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)中國人民同世界各國人民的友誼與合作，具有重要意義。我們要扎實(shí)做好各項(xiàng)籌備和組織工作，創(chuàng)造良好環(huán)境，確保成功舉辦一屆有特色、高水平的體育盛會。
為配合奧運(yùn)會的籌備活動(dòng)，某校開展了以“迎接新奧運(yùn)，感受新北京”為主題的社會實(shí)踐活動(dòng)，假如你也參與這次活動(dòng)，請你完成以下的任務(wù)：
◆活動(dòng)一：參與宣傳。
任務(wù)：⑴請你為“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。
⑵你認(rèn)為可以采取哪些方式進(jìn)行宣傳？
◆活動(dòng)二：志愿服務(wù)。
⑶你能為北京奧運(yùn)會的成功舉辦做哪些志愿服務(wù)工作？
⑷在志愿服務(wù)活動(dòng)過程中，有同學(xué)抱怨參與這樣的活動(dòng)，會犧牲自己的時(shí)間，影響自己的學(xué)習(xí)。請你運(yùn)用所學(xué)知識做好這位同學(xué)的思想工作。
參考答案：
1.c 2.c 3.d 4.d 5.d 6.c 7.a 8.d 9.c 10.c 11.d 12.a 13.b 14.b
15.⑴材料一說明劉翔熱愛祖國，對國家、民族負(fù)責(zé)任。材料二說明當(dāng)今社會還有一些人出賣國家利益，對國家、民族極為不負(fù)責(zé)任。
⑵①當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益；②當(dāng)國家處在困難時(shí)刻，我們應(yīng)主動(dòng)為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共渡難關(guān)；③我們要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高思想道德素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
16.⑴①承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；②積極參與社會公益活動(dòng)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事；③努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，以便將來更好的奉獻(xiàn)社會。
⑵①袁文婷是一個(gè)對人民、對社會高度負(fù)責(zé)任的人，她的事跡告訴我們一個(gè)人承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價(jià)，但不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任；②積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求，我們青少年要增強(qiáng)責(zé)任意識，對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
17.⑴這段材料說明了青少年學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)，而且還要按照教育部門的要求去熱心公益，服務(wù)社會。
⑵我們生活的社會應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。所以，青少年學(xué)生應(yīng)積極參加社會公益活動(dòng)。
⑶①參加的社會公益活有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節(jié)時(shí)，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。
②感受：當(dāng)我參加公益活動(dòng)時(shí)，覺得自己的力量還不大，但這一次行動(dòng)將會吸引眾多關(guān)注的目光，我們的一個(gè)倡議將會得到眾多人的積極響應(yīng)，會帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。
18.⑴如：“講文明話，做文明事，當(dāng)文明人”、“同樹文明新風(fēng)尚，共建和諧新北京”。
⑵舉行專題文藝表演等。
⑶如積極向群眾宣傳“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”理念等。
⑷作為社會的一員，每個(gè)人都要從他人和社會那里獲得過幫助，也應(yīng)該以合適的方式回報(bào)他人和社會。親近社會，服務(wù)社會，不僅要履行自己的職責(zé)，還要樂于為社會和他人奉獻(xiàn)愛心和力量。雖然我們的學(xué)習(xí)生活很緊張，學(xué)習(xí)時(shí)間很寶貴，但參加公益活動(dòng)，可以展示自己對他人、集體和社會的愛心，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，使我們能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)和更加昂揚(yáng)向上的生活態(tài)度來面對學(xué)習(xí)生活。
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇二
第二課
一、教學(xué)背景分析
魯教版九年級上冊第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》，本節(jié)知識包括“責(zé)任對于你我他”，“ 面對責(zé)任的選擇”，“ 讓社會投給我贊成票”，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，明確自己所負(fù)有的社會責(zé)任，努力做一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的好公民。在教學(xué)中通過真實(shí)的圖片、詩歌、多媒體課件、課例、教學(xué)素材等進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、整合思路：
放飛童年的彩虹，帶著少年的夢，我們追趕上了青春、燦爛、多情的天空。伴隨著成長的腳步，不知不覺中，我們的世界廣大了，我們的智慧和本領(lǐng)增長了，慢慢的，我們感到自己的責(zé)任也在逐步地增大。相信通過本課的學(xué)習(xí)，“我承諾，我負(fù)責(zé)！我承擔(dān)，我無悔！我奉獻(xiàn)，我快樂！”這一自信有力的青春宣言，將伴隨我們成長。通過“校園聚焦鏡”“校園情景劇”“動(dòng)漫啟迪”“黑、紅鏡頭”等真實(shí)的事例，激發(fā)學(xué)生探究，合作、參與的積極性,教學(xué)效果明顯。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識。增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任，奉獻(xiàn)社會，做負(fù)責(zé)任的公民。
能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。承擔(dān)責(zé)任會給個(gè)人、他人、集體、社會和國家?guī)硪嫣?，不承?dān)責(zé)任要受到道德的譴責(zé)甚至受到法律的制裁。因此應(yīng)選擇責(zé)任，并勇于面對責(zé)任。???
知識目標(biāo)：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和重要意義，認(rèn)識到不承擔(dān)責(zé)任的后果
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
承擔(dān)責(zé)任既給個(gè)人、他人和社會帶來很大的好處，同時(shí)也會帶來許多代價(jià)，如何給學(xué)生一個(gè)正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識責(zé)任問題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，正確面對責(zé)任給自己帶來的代價(jià)，成為勇挑社會重?fù)?dān)的人，成為對社會負(fù)責(zé)的公民，是 本課思想道德教育的重點(diǎn)，同時(shí)，對學(xué)生來說，正確認(rèn)識責(zé)任的代價(jià)與意義也是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：1、通過觀察、與學(xué)生談心，了解學(xué)生對承擔(dān)責(zé)任得失的認(rèn)識和存在的疑惑。
2、本課教學(xué)資源的收集。
3、布置學(xué)生社會調(diào)查、小品排練
學(xué)生：1、小品排練
2、對“不承擔(dān)責(zé)任的后果”進(jìn)行社會調(diào)查。
【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：
第一課時(shí) 責(zé)任對于你我他
教學(xué)過程?設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析
一、?故事導(dǎo)課：
故事正在進(jìn)行……
一名中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒有做好……
這名中學(xué)生竟然背起媽媽進(jìn)了廚房……
假如你是這名中學(xué)生，你會做些什么？
故事導(dǎo)課，身邊的實(shí)例，學(xué)生感興趣，明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識和能力。
來源：自制
二、新課講授：
（一），有承諾就有責(zé)任
1、承諾小相冊
有承諾就有責(zé)任
承諾小相冊，讓學(xué)生明白責(zé)任感和負(fù)責(zé)任的態(tài)度是每一個(gè)現(xiàn)代公民所必須具備的基本素質(zhì)
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2、承諾小劇場
場景一：王大明和同學(xué)約好周六上午去新華書店，可周六上午下起了小雨。媽媽說：“下雨了，就別去了。”王大明說：“不行，我答應(yīng)別人了，就要說到做到?！?/p>
請?jiān)u析王大明的言行。
場景二：下午上學(xué)的時(shí)候，大河神秘地對王大明說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑網(wǎng)吧，放學(xué)我?guī)闳?，你可千萬別告訴老師?！蓖醮竺飨萑肓藘呻y，究竟該不該保守這個(gè)秘密呢
承諾小劇場：讓學(xué)生分清是非，在承諾之前首先要考慮我們的承諾是否符合道德和法律的規(guī)范，是否符合公平正義的原則，我們承諾的意義和責(zé)任何在？
（二）、身份不同，責(zé)任不同
活動(dòng)1：今天，我是誰？
活動(dòng)步驟：
（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備5張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現(xiàn)在所扮演的角色。
（2）小組交流，說一說每種角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
（3）全班交流。
活動(dòng)2：將來，我是誰？
動(dòng)步驟：
（1）小組交流，將來自己會扮演哪些角色以及每種角色應(yīng)承但的責(zé)任。
（2）全班交流。
小結(jié)：認(rèn)清人生的不同責(zé)任，扮演好自己的社會角色
1、每一個(gè)人都要扮演社會角色，承擔(dān)社會責(zé)任
2、必須認(rèn)清自己在人生各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好角色。?
讓學(xué)生懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，使學(xué)生明確個(gè)人所負(fù)有的各種責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。
來源：自制
三、描 繪 未 來
以圖畫的形式，描繪自己在不同人生階段中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?？瑟?dú)立完成，也可與他人合作完成。
拓寬學(xué)生的想象，展示自己的未來
四、作業(yè)布置：
課本p19填一填：我有哪些責(zé)任？?
板書：
有承諾就有責(zé)任
責(zé)任對于你我他
身份不同，責(zé)任不同
第二課時(shí) 面對責(zé)任的選擇
教學(xué)過程?設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析
一、?詩歌導(dǎo)入：
現(xiàn)實(shí)生活中，有些該做的事情并不是我們
自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。
我們不能因其需要付出代價(jià)而抱怨，否則，
同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。?設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)英雄和普通的落差
承擔(dān)責(zé)任就要認(rèn)清代價(jià)，采用“啟下”的方法導(dǎo)出本課。
來源：自制
二、新課講授：
1、 承擔(dān)責(zé)任意味著什么
校園情景劇
要求：①請學(xué)生替這些同學(xué)作出選擇。
②說明這樣選擇的理由。
③分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義
方式：學(xué)生分組討論
校園論壇：吃虧的是誰？
學(xué)生可以通過辯論方式完成該環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生能夠辯證地、全面地、正確地認(rèn)識責(zé)任， 以積極的態(tài)度去選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任。
選取學(xué)生熟悉的生活場景，使學(xué)生學(xué)會選擇，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)他們在責(zé)任面前，正確取舍、確定目標(biāo)。
教學(xué)活動(dòng)把對責(zé)任的認(rèn)識和選擇放到
學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生去思考與感悟
責(zé)任的代價(jià)和意義，讓學(xué)生在模擬的生活
情境中去選擇，在選擇中去體驗(yàn)，在體驗(yàn)
中升華自己的責(zé)任感，以提高課堂教育的
效果。
來源：自制
2、承擔(dān)責(zé)任的好處
（1）吃虧的是誰？學(xué)生可以通過辯論方式完成該環(huán)節(jié)
得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)使命，實(shí)現(xiàn)國家、集體、個(gè)人的和諧，體現(xiàn)了社會進(jìn)步和人生充實(shí)
（2）校園聚焦鏡：鏡頭一：學(xué)?；@球賽缺裁判，李凡平時(shí)愛看球賽，對籃球規(guī)則也很熟悉，但球賽要持續(xù)一個(gè)月，每天課外活動(dòng)時(shí)間都要進(jìn)行。
鏡頭二：王立放學(xué)回家時(shí)看到教室外的走廊里到處都是紙屑，天色已晚，父母在家等他吃飯。
鏡頭三：趙蘭家附近住著一位孤寡老人，身體不好，趙蘭想幫助老人，但日久天長會不會影響自己的學(xué)習(xí)呢。
鏡頭四：海燕關(guān)窗戶時(shí)不小心震碎了一塊玻璃，沒人看見。
學(xué)生分組討論并得出結(jié)論
幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，即我們
不能逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，要勇敢地挑起責(zé)任的擔(dān)子，這是做人的基本要求。
針對辯論時(shí)學(xué)生列舉的社會負(fù)面事例，教師應(yīng)給予積極引導(dǎo)，教給學(xué)生以長遠(yuǎn)、發(fā)展的眼光看待事物。
來源：自制
3、不承擔(dān)責(zé)任有什么后果
校園哈哈鏡：
你自身或身邊還存在哪些不負(fù)責(zé)任的行為？你能為自己設(shè)計(jì)改正方案嗎？
動(dòng)漫啟迪：
請?jiān)u價(jià)建筑師對工作的態(tài)度，他的行為造成了怎樣的后果？在社會生活中還存在類似的例子嗎，結(jié)局如何？
正身鏡：
你自身或身邊還存在哪些不負(fù)責(zé)任的行為？
你能為自己設(shè)計(jì)改正方案嗎？
學(xué)生先通過分析身邊常見的、存在于其他
同學(xué)身上的不負(fù)責(zé)任的行為的后果及危害。
進(jìn)而轉(zhuǎn)向剖析自身行為。
由批評到自我批評，真正達(dá)到認(rèn)識自我、
完善自我的目的。
教育學(xué)生對自己日常行為負(fù)責(zé)，提高責(zé)任意識。把樹立責(zé)任意識和學(xué)生的生活結(jié)合起來，使教學(xué)更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的生活。
來源：自制
三、動(dòng)漫啟迪：?鼓勵(lì)學(xué)生通過社會調(diào)查，認(rèn)識社會生活中，不負(fù)責(zé)任的事例及危害。
四、社會調(diào)查
通過“紅鏡頭”、“黑鏡頭”、“紅履歷”、“黑履歷”分析、評價(jià)。最后，提出正確的價(jià)值取向，即一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
選擇由于不負(fù)責(zé)任而給他人、社會、國家?guī)韲?yán)重危害的案例，讓學(xué)生分析、評價(jià)。在觸目驚心的事實(shí)面前，提高學(xué)生責(zé)任意識，增強(qiáng)責(zé)任感。
使學(xué)生意識到在現(xiàn)實(shí)生活中，不承擔(dān)責(zé)任，不履行應(yīng)盡的義務(wù)會給個(gè)人、他人和社會都帶來不良后果，要受到道德的譴責(zé)或法律的制裁。
來源：報(bào)紙摘要
板書：?
面對責(zé)任的選擇
承擔(dān)責(zé)任??????????? 不承擔(dān)責(zé)任
回報(bào)?? 代價(jià)???? 道德譴責(zé)?? 法律制裁
意義???????????????? 唾棄
個(gè)人??? 社會
第3課時(shí)? 讓社會投給我贊成票
教學(xué)過程?設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析
一、新課導(dǎo)入： 測一測?展示測試題，便于學(xué)生做，知道如何承擔(dān)起自己的責(zé)任
來源：自制
二、?新課講授
1、?承擔(dān)起自己的責(zé)任
紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說：“你還小，長大再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時(shí)間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？
軍軍正在看他最喜愛的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了， 讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了再干?！彼淖龇▽幔考偃缒闶擒娷娔銜鯓幼?？
通過圖片展示：他們有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，在責(zé)任面前不退縮，敢于承擔(dān)不同的責(zé)任
來源：圖片下載
漫畫分析：
（1）、今天我值日、
（2）學(xué)校打架、
（3）上課睡覺、
（4）做眼操爭著眼、
（5）坐欄桿上滑下樓
（6）樓道里亂丟的垃圾
（7）教室里衛(wèi)生工具亂放
展示身邊的事例，激發(fā)學(xué)生分析、探究的興趣，明白責(zé)任就是把自己的日常事情完成好。做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，做好自己的日常事情做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
來源：自制
故事分析：
對于林斌，應(yīng)把帶隊(duì)訓(xùn)練首先安排，因?yàn)樗鳛樽闱蜿?duì)的隊(duì)長，責(zé)任重大。在這個(gè)前提下，可以利用一切可以利用的時(shí)間，適當(dāng)尋求其他同學(xué)的幫助。
加深對責(zé)任的理解，要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，
來源：自制
2、?自覺守法，維護(hù)社會秩序
遵規(guī)守紀(jì)故事會:學(xué)生自己講有關(guān)遵紀(jì)守法的小故事。
請小組同學(xué)同心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則，并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？
討論課本上的四幅圖
讓學(xué)生體會到遵守社會秩序是現(xiàn)代社會的公民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。明白承擔(dān)社會責(zé)任人人有責(zé)！
來源：自制
展示圖片：
學(xué)生討論并得出結(jié)論。
社會公益活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)是多種多樣的，青少年參加社會公益活動(dòng)，無償為社會服務(wù)，對個(gè)人、他人和社會的進(jìn)步都是非常重要的。
展示圖片，讓學(xué)生體會到人處在社會中，整個(gè)社會就是一個(gè)合作的體系，任何人都不能脫離社會而存在，我們的學(xué)習(xí)、生活，每天都有許許多多的人在為我們服務(wù)。所以，我們也要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人、回報(bào)社會。
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填一填 說一說
※ 我參加過的社區(qū)（村莊）服務(wù)或志愿者服務(wù)有：
※ 我參加社區(qū)（村莊）服務(wù)或志愿者活動(dòng)的感受是：
※ 我現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社區(qū)公益活動(dòng)是：
教師小結(jié)：
積極承擔(dān)責(zé)任，不僅是道德和法律的要求，其實(shí)也應(yīng)該是我們每個(gè)社會成員的內(nèi)心需要和自覺行動(dòng)，我們要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，實(shí)施具體行動(dòng)，把自己造就成負(fù)責(zé)人的公民。
公平、正義需要人們之間互相承擔(dān)責(zé)任，只有積極承擔(dān)責(zé)任，才能得到社會的肯定和贊揚(yáng)，才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，為社會做出更多的奉獻(xiàn)。?
讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中
來源：自制
三、作業(yè)安排
（1）公民依法維護(hù)社會秩序的主要內(nèi)容和要求是什么呢？；
（2）中學(xué)生能對維護(hù)良好的社會秩序作出哪些貢獻(xiàn)？
（3）我們青少年學(xué)生應(yīng)怎樣回報(bào)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢？
（積極參與社會公益活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。）? ?
板書：??????????????? 承擔(dān)起自己的責(zé)任
讓社會投給我贊成票? 自覺守法，維護(hù)社會秩序
服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會?
課后反思?
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇三
第二課??????????? 在承擔(dān)責(zé)任中成長
第一課時(shí)???????? 責(zé)任對于你我他
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、?導(dǎo)言教學(xué)
閱讀導(dǎo)言段一，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：
1、?生活中一些看來微不足道的小事都是我們承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
2、?責(zé)任并不是遠(yuǎn)離我們的事情，也不只是成年人才應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。它實(shí)際上時(shí)時(shí)處處都伴隨著我們，我們?nèi)魏螘r(shí)候都應(yīng)記住我們的責(zé)任，履行好自己的職責(zé)。
閱讀導(dǎo)言段二，使學(xué)生進(jìn)一步體會：
責(zé)任對于人生具有十分重要的意義
培養(yǎng)責(zé)任意識是我們當(dāng)代青少年的基本要求
二、框題：“有承諾就有責(zé)任”教學(xué)
重點(diǎn)突出：責(zé)任的產(chǎn)生來源
（一）?責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾
1、?承諾普遍存在于社會生活
①p15學(xué)生熟悉的社會生活中的承諾現(xiàn)象
商品生產(chǎn)經(jīng)營者對商品和服務(wù)作出的承諾
學(xué)校等教學(xué)教育機(jī)構(gòu)對社會作出的教學(xué)教育承諾
②承諾意味著：
意味著責(zé)任，即承擔(dān)了信守承諾或“說話算數(shù)”的責(zé)任和義務(wù)，并且履行這一責(zé)任和義務(wù)。
（2）承諾有許多種形式
如口頭形式、書面形式
2、?正確認(rèn)識承諾和責(zé)任的關(guān)系
（1）?p16活動(dòng)設(shè)計(jì)
①對韓亮和小飛的言行的評論
韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時(shí)歸還，符合個(gè)人發(fā)展要求和社會道德法律規(guī)范，是社會所確認(rèn)的。
小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應(yīng)該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯(cuò)誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規(guī)范。
②我曾作出許多承諾，如答應(yīng)老師和父母要勤奮學(xué)習(xí)，答應(yīng)和同學(xué)朋友參加某項(xiàng)活動(dòng)。
對于承諾，我都會確認(rèn)承諾的合情合理性，并努力履行。
（2）?承諾和責(zé)任的關(guān)系
①一般情況下，有承諾就有責(zé)任
②承諾產(chǎn)生的責(zé)任是否應(yīng)該踐行，關(guān)鍵看承諾的性質(zhì)和合情合理性，對于合情合理的承諾所產(chǎn)生的責(zé)任，應(yīng)該積極承擔(dān)。
（二）?責(zé)任產(chǎn)生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關(guān)系決定的。
1、?人總是生活在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。
責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的要求，產(chǎn)生與人們之間的社會關(guān)系之中，表現(xiàn)為社會生活的方方面面。
2、?人生必須承擔(dān)一定的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有所為，有所不為。
3、?相關(guān)聯(lián)接
p17責(zé)任的來源
三、框題：“身份不同，責(zé)任不同”的講授
（一）?人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任就不同
1、?社會關(guān)系的客觀復(fù)雜性
p18填一填
2、?責(zé)任的復(fù)雜性
p19填一填
（二）?認(rèn)清人生的不同責(zé)任，扮演好自己的社會角色
1、?每一個(gè)人都要扮演社會角色，承擔(dān)社會責(zé)任
2、?必須認(rèn)清自己在人生各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好角色。
練習(xí)：
課本p19填一填：我有哪些責(zé)任？
我的角色?我的責(zé)任?我的角色?我的責(zé)任
子女?贍養(yǎng)扶助父母?游客?講究文明愛護(hù)公物遵守公共秩序
學(xué)生?尊師重教、勤奮學(xué)習(xí)?消費(fèi)者?誠實(shí)消費(fèi)拒絕欺詐依法維權(quán)
同學(xué)?互相幫助共建良好班集體?觀眾?保持安靜遵守秩序
朋友?互相幫助互相關(guān)心共同進(jìn)步?國家公民?遵守法律正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)
社區(qū)居民?關(guān)心社會公益增進(jìn)鄰里團(tuán)結(jié)?……?
將來的我----一個(gè)好公民、一個(gè)好勞動(dòng)者、一個(gè)好家長…
第二課時(shí)???????? 面對責(zé)任的選擇
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、?導(dǎo)入教學(xué)
上一講我們分析了我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔(dān)責(zé)任，各種各樣的責(zé)任。那么，面對責(zé)任，我們?nèi)绾蚊鎸Γ咳绾纬袚?dān)？就成為下面需要解決的問題
本節(jié)，我們主要幫助同學(xué)們認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義，在責(zé)任面前學(xué)會正確的選擇，增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)責(zé)任。
二、框題：“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”講授
（一）?承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)
1、?引導(dǎo)學(xué)生分析p19“當(dāng)班干部的利弊得失”
（1）?形成對學(xué)生不愿意當(dāng)班干部的看法的認(rèn)識：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價(jià)而沒有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的人是在需要付出代價(jià)時(shí)選擇了逃避。
（2）?我對擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭取為同學(xué)為班級服務(wù)的機(jī)會，這是一種勇于承擔(dān)的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識和能力。
2、?承擔(dān)責(zé)任的負(fù)面影響
（1）?負(fù)面影響的表現(xiàn)p20段（一）
（2）?做人的基本要求：
不能逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，要勇敢地挑起責(zé)任的擔(dān)子。
（3）?對斯邁爾斯名言的理解
（4）?李嵐承擔(dān)講解員的分析
①李嵐付出了這樣的代價(jià)：
耗費(fèi)了李嵐的學(xué)習(xí)娛樂時(shí)間
影響了自己的興趣愛好的培養(yǎng)
影響了健康
②對做法的評論：
積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求
李嵐付出代價(jià)的背后是她對人生價(jià)值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價(jià)值。
（二）?承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人，對社會的好處
1、?承擔(dān)責(zé)任的好處
p21段（一）
2、?相關(guān)聯(lián)接
得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)使命，實(shí)現(xiàn)國家、集體、個(gè)人的和諧，體現(xiàn)了社會進(jìn)步和人生充實(shí)
3、?p21-22問題
李凡：參加裁判執(zhí)法。
理由：是對學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，培養(yǎng)了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認(rèn)同范圍內(nèi)
王立：打掃除
理由：同上
趙蘭：盡可能幫助
理由：同上
三、框題：“不承擔(dān)責(zé)任有什么后果”講授
（一）?楊某不履行贍養(yǎng)父母責(zé)任的案例分析
1、?列舉生活中各種不負(fù)責(zé)任的事例（現(xiàn)象）
不遵守交通規(guī)則引發(fā)嚴(yán)重的交通事故
不遵守合同引發(fā)合同糾紛，喪失商業(yè)信譽(yù)
2、?楊某行為帶來了哪些后果？
受到道德譴責(zé)和法律制裁
失去了別人的信任和幫助
（二）?不承擔(dān)責(zé)任的社會后果
1、?通過楊某事例可以得出p22-23段
2、?p21問題解決問題
①進(jìn)言。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
②可能后果：學(xué)習(xí)成績下降，興趣下降，失去老師和同學(xué)的關(guān)心。
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇四
第3課時(shí)? 責(zé)任對于你我他
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有承諾就有責(zé)任；身份不同，責(zé)任不同
[課前預(yù)習(xí)]
責(zé)任的含義是什么？
責(zé)任的來源是什么？
[知識點(diǎn)講述]
1. 責(zé)任的含義是什么？
答：責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的要求。它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。
2.責(zé)任的來源是什么？（p17的相關(guān)連接）
養(yǎng)育；承諾；分配；任命；職業(yè)；法律；習(xí)俗；公民原則；道德原則等九大來源。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
課本p19填一填：我有哪些責(zé)任？
我的角色?我的責(zé)任?我的角色?我的責(zé)任
子女?贍養(yǎng)扶助父母?游客?講究文明愛護(hù)公物遵守公共秩序
學(xué)生?尊師重教、勤奮學(xué)習(xí)?消費(fèi)者?誠實(shí)消費(fèi)拒絕欺詐依法維權(quán)
同學(xué)?互相幫助共建良好班集體?觀眾?保持安靜遵守秩序
朋友?互相幫助互相關(guān)心共同進(jìn)步?國家公民?遵守法律正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)
社區(qū)居民?關(guān)心社會公益增進(jìn)鄰里團(tuán)結(jié)?……?
第4課時(shí)? 面對責(zé)任的選擇
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 承擔(dān)責(zé)任的意義；不承擔(dān)責(zé)任的后果。
[課前預(yù)習(xí)]
承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是什么？
2. 不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？
[知識點(diǎn)講述]
1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是什么？
答：①承擔(dān)責(zé)任需要消耗許多時(shí)間，影響發(fā)展自己的興趣和愛好；承擔(dān)責(zé)任要承受心理壓力，耗費(fèi)體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔(dān)責(zé)任可能會使自己的一些利益受到損失；在危機(jī)和危險(xiǎn)的時(shí)刻承擔(dān)責(zé)任，還有可能危及自己的生命。②承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
2. 不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？
答：一個(gè)對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對自己不負(fù)責(zé)任，它必然會受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴(yán)重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認(rèn)真，遇到難題總是虛心向人請教，由于工作突出，還受到獎(jiǎng)勵(lì)。
請回答：從小偉媽媽對待新工作的態(tài)度和行為，你能得到什么啟示？
參考答案：（1）對那些應(yīng)該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們態(tài)度端正，增強(qiáng)責(zé)任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。
（2）一個(gè)對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對自己不負(fù)責(zé)任，它必然會受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴(yán)重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
第5課時(shí)? 讓社會投給我贊成票
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 積極承擔(dān)責(zé)任；自覺守法，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。
[課前預(yù)習(xí)]
青年學(xué)生應(yīng)怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？
2. 服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會應(yīng)怎樣做？
[知識點(diǎn)講述]
1. 青年學(xué)生應(yīng)怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？
答：①樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識，能夠促使我們成長為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。②從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。③分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)的安排時(shí)間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。
2. 服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會應(yīng)怎樣做？
答：①要服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，我們最有條件做到的事服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。②積極參與社會公益活動(dòng)是服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的好形式。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇五
課 題
第二課第1節(jié)? 責(zé)任對于你我他
課 時(shí)
本學(xué)期第 24 課時(shí)
日 期
本單元第3課時(shí)
課 型
新授
主備人
劉曙光
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)責(zé)任意識，積極參加社會公益活動(dòng)，服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。。
能力目標(biāo)增強(qiáng)道德判斷和明辨是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任的做出選擇。
知識目標(biāo)
懂得什么是責(zé)任，知道身份不同責(zé)任不同
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：身份不同，責(zé)任不同。教學(xué)難點(diǎn)：責(zé)任的含義。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間安排
復(fù)備標(biāo)注
啟
動(dòng)
課
堂
復(fù)習(xí)舊知
預(yù)習(xí)反饋 督學(xué)小組匯報(bào)課前檢查結(jié)果，教師抽查提問上一節(jié)課內(nèi)容：1、社會公平主要表現(xiàn)為什么？ 2、維護(hù)社會公平的意義？ 3、怎樣才能維護(hù)社會公平？ 督學(xué)小組課前檢查，就檢查結(jié)果上報(bào)。
5
課堂導(dǎo)入了解相關(guān)時(shí)政要聞：欣賞圖片：第29屆奧運(yùn)會，中國乒乓球選手張怡寧代表運(yùn)動(dòng)員在開幕式上宣誓：“我以所有參賽者的名義宣誓，為體育之光榮及團(tuán)體之榮譽(yù)，我們在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的召開過程中將尊重并服從真正體現(xiàn)體育精神的奧運(yùn)規(guī)則。”xx年6月由代表中央人民政府監(jiān)誓,曾蔭權(quán)宣誓接任董建華任香港特區(qū)行政長官。誓言：“今后工作中認(rèn)真工作，恪盡職守……?！鄙鐣忻總€(gè)人都要承擔(dān)所承擔(dān)的責(zé)任，這些責(zé)任因身份不同而不同，今天我們“學(xué)習(xí)責(zé)任對于你我他”。學(xué)生欣賞圖片回答張怡寧、曾蔭權(quán)的誓言說明了什么？
3
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
復(fù)備標(biāo)注
學(xué)
習(xí)
導(dǎo)
航
自
主
學(xué)
習(xí)
與
講
解一、? 課件展示學(xué)習(xí)提綱：1、什么是責(zé)任？2、責(zé)任是怎么產(chǎn)生的？（責(zé)任的來源？）二、教師結(jié)合案例講解：
1、承諾有口頭形式，也有書面形式，有了承諾，就有了責(zé)任。
2、責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。
3、閱讀相關(guān)鏈接，了解責(zé)任的來源。4、身份不同，責(zé)任不同。三、識記原理：什么是責(zé)任？學(xué)生對照提綱自學(xué)課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流，回答問題。學(xué)生課堂識記原理。10157知識鞏固與練習(xí)1、《學(xué)檢》2、課本19頁：填表“我的角色 我的責(zé)任”課堂復(fù)習(xí)鞏固與練習(xí)4
課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。1教后反思
課 題
第一課第2節(jié)?? 為正義高歌
課 時(shí)
本學(xué)期第? 課時(shí)
日 期
本單元第2課時(shí)
課 型
新授
主備人
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
知識目標(biāo)知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。
能力目標(biāo)初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷好 辨別是非能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何做一個(gè)有正義感的人。教學(xué)難點(diǎn)：明確正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)則意識。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間安排
復(fù)備標(biāo)注
啟
動(dòng)
課
堂
復(fù)習(xí)舊知
預(yù)習(xí)反饋
教師抽查反饋上一節(jié)課作業(yè)：維護(hù)社會公平的意義？督學(xué)小組課前檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果。。
5
課
堂
導(dǎo)
入了解時(shí)政要聞：教師講述《中國青年報(bào)》：當(dāng)代警察周鑫勇斗歹徒的故事。為什么在周鑫同志的追悼會上會出現(xiàn)萬人空巷的景象？（課件）學(xué)生回答后教師總結(jié)：周鑫同志的行為是正義的行為，我們都愿意生活在一個(gè)充滿正義的社會里。導(dǎo)入新課——為正義高歌。學(xué)生討論交流后回答。
2
3
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
復(fù)備標(biāo)注學(xué)習(xí)導(dǎo)航
自
主
學(xué)
習(xí)
與
講
解一、學(xué)習(xí)提綱1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€(gè)充滿正義的社會里？（了解）2、什么是正義行為？非正義行為？（了解）3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會公平？（理解記憶）4、非正義行為的危害？（理解記憶）5、怎樣做一個(gè)有正義感的人？（重點(diǎn)）二、利用課件對課本內(nèi)容進(jìn)行講解。1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€(gè)充滿正義的社會里？（了解）p9……社會正義是我們共同的目標(biāo)。2、什么是正義行為？非正義行為？（了解）有（不）利于……；有（不）利于……。3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會公平？（理解記憶）p10：（1）（2）（3）。重點(diǎn)講解學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)則。4、非正義行為的危害？（理解記憶）阻礙……，損害……。5、怎樣做一個(gè)有正義感的人？（重點(diǎn)）（1）……，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。（2）……，是一個(gè)有正義感人的集中表現(xiàn)。（3）……是正義的最起碼要求，在社會交往、合作、學(xué)校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙視非正義行為，對實(shí)施非正義……作斗爭。三、課堂記憶重點(diǎn)原理：3、4、5.學(xué)生對照提綱自學(xué)課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流。根據(jù)回答問題情況，評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。學(xué)生討論交流并列舉不遵守規(guī)則和程序的危害。填寫p11表格。學(xué)生閱讀分析p12、13案例。及時(shí)記憶相關(guān)題目。101064課堂知識鞏固與練習(xí)1、具體練習(xí)題見課件。課堂復(fù)習(xí)鞏固與練習(xí)5
課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。1
教
后
反
思
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇六
第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長教學(xué)案
第三課時(shí)? 讓社會投給我贊成票（教學(xué)案）
主備人：劉文秀?? 審核人：?????? 使用者??????? 時(shí)間：
目標(biāo)點(diǎn)擊：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：自覺增強(qiáng)責(zé)任意識，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。
2、能力目標(biāo)：積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)，提高社會實(shí)踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力。
3、知識目標(biāo)：從小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣；知道法律的重要作用。
解讀重、難點(diǎn)：
“積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。擔(dān)負(fù)起自己的社會責(zé)任，樹立奉獻(xiàn)意識是本單元學(xué)習(xí)的根本目的，因而如何承擔(dān)社會責(zé)任，采用何種形式奉獻(xiàn)社會，自然成為本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
學(xué)法推薦：
1、聯(lián)系xx年度“感動(dòng)中國”十大人物的先進(jìn)事跡，了解贏得社會贊成票的正確途徑。
2、通過身邊的榜樣，感悟做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民，應(yīng)從身邊的小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、觀察我們周圍的人和事，記錄令我們稱贊的瞬間。
2、對自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，至少找兩名同學(xué)作出評價(jià)，并請他們提出建議。
學(xué)習(xí)流程
（一）、教師導(dǎo)入：（2分鐘）略
（二）、自主構(gòu)建：（10分鐘）
1、我發(fā)現(xiàn)的問題：（快速閱讀教材，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。）
2、知識結(jié)構(gòu)整理：
（三）展示交流
（1）階段小結(jié)：教師組織學(xué)生以小組為單位，對自主學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行展示與交流，通過小組合作形成簡單的知識網(wǎng)絡(luò)。對組內(nèi)共疑的問題在班內(nèi)尋求答案。（2—3分鐘）
(2)活學(xué)活用：請選擇你喜歡的一個(gè)xx年度“感動(dòng)中國”人物，想一想，他們是如何贏得社會的贊成票的。（完成后把你的觀點(diǎn)與組內(nèi)其他成員進(jìn)行交流、共享。7分鐘）
我的選擇：
我的認(rèn)識：她（他）們之所以贏得社會的贊成票，是因?yàn)椋?/p>
①
②
③
------
我的打算：我最想得到（誰的）??????? 贊成票，為此，我打算：
①
②
③
------
（四）重點(diǎn)探究（13分鐘）
有意義的的雙休日
雙休日為我們發(fā)展個(gè)性，參與社會實(shí)踐活動(dòng)提供了充裕的時(shí)間和空間，如何安排好這一自主性極強(qiáng)的時(shí)間，讓自己的雙休日過更有意義，相信這是許多同學(xué)關(guān)心且煩惱的問題，今天，讓我們共同來關(guān)注這一問題。
（以小組為單位，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探討、交流，通過小組合作解決疑問。）
（1）我心目中描繪的有意義的雙休日是這樣的：
（2）我現(xiàn)在遇到的主要問題是：
（3）請你在同學(xué)的幫助下，解決上述問題，并對未來的雙休日作出設(shè)計(jì)。
（五）鞏固提升（5分鐘）?！?感動(dòng)班級”人物評選
候選人推薦：
主要事跡：
我設(shè)計(jì)的頒獎(jiǎng)詞：
（六）課外拓展（1分鐘）
以小組為單位，共同確定一名推薦人，并為他制作一張海報(bào)進(jìn)行宣傳。（宣傳海報(bào)應(yīng)包括推薦人姓名，主要事跡，推薦理由，頒獎(jiǎng)詞幾個(gè)要素。）
附：自我評價(jià)與反思：
參與題目?自主構(gòu)建?展示交流
重點(diǎn)探究?鞏固提升
參與次數(shù)????
參與形式????
今天的收獲?
需要改進(jìn)
之處?
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇七
第二課? 在承擔(dān)責(zé)任中成長?????????????????????? 第二課時(shí)?? 面對責(zé)任的選擇?
（教學(xué)案）
主備人：劉文秀?? 審核人：??????? 時(shí)間：目標(biāo)點(diǎn)擊：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)清承擔(dān)責(zé)任的重要性和必要性，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的自控能力。3、知識目標(biāo)：知道承擔(dān)責(zé)任的利與弊以及不承擔(dān)責(zé)任的嚴(yán)重后果。解讀重、難點(diǎn)“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”既是本課時(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本課時(shí)的難點(diǎn)。我們只有認(rèn)清承擔(dān)的責(zé)任利與弊，才會面對責(zé)任做出正確的選擇。學(xué)法推薦1、通過身邊具體的事例，體會承擔(dān)責(zé)任的利與弊以及不承擔(dān)責(zé)任的嚴(yán)重后果。2、通過正反事例的對比，自己能夠做出正確的選擇。學(xué)前準(zhǔn)備1、搜集生活中負(fù)責(zé)任與不負(fù)責(zé)任產(chǎn)生不同結(jié)果的事例。2、閱讀xx年度感動(dòng)中國人物的事跡。學(xué)習(xí)流程（一）、教師導(dǎo)入：（2分鐘）略（二）、自主構(gòu)建：（10分鐘）1、我發(fā)現(xiàn)的問題：（快速閱讀教材，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。）2、知識結(jié)構(gòu)整理：承擔(dān)責(zé)任意味著什么不承擔(dān)責(zé)任有什么后果（三）展示交流1、階段小結(jié)：教師組織學(xué)生以小組為單位，對自主學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行展示與交流，通過小組合作形成簡單的知識網(wǎng)絡(luò)。對組內(nèi)共疑的問題在班內(nèi)尋求答案。（1—2分鐘）2、活學(xué)活用：從xx年度感動(dòng)中國人物中，選擇最令你感動(dòng)的一個(gè)人，談?wù)勀愕母形颉＃ㄍ瓿珊蟀涯愕母形蚺c組內(nèi)其他成員進(jìn)行交流、共享。7分鐘）我的選擇：?我的感悟：（1）她（他）們付出的代價(jià)有：（2）她（他）們的收獲是：我受到的啟發(fā)：（四）重點(diǎn)探究（13分鐘）美文賞析? 《生活、感情，我們都抱怨過》
1、人生的旅途中有許多的人，每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。
2、途中，有一個(gè)人忽然停了下來。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它， 得走到何年何月?。?！
3、于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。
4、我砍我砍我砍砍砍……
5、砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。
6、于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。
7、為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。
8、我再砍砍砍……
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9、這樣一來，他一下子感到輕松了許多！
10、于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)， 他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！
11、走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時(shí)候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他……他，該怎么辦呢？
12、后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。
13、他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長的一大截， 根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！
14、于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此啊……！
請你品味：（以小組為單位，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探討、交流，通過小組合作解決疑問。）
（1）對文章中的“十字架”，我的理解是：
（2）“將十字架砍掉一塊”意味著什么？會造成什么后果？
（3）生活中，你有沒有做過類似的行為？通過本課的學(xué)習(xí)，你又有何新認(rèn)識？
（五）鞏固提升（5分鐘）。用一個(gè)精妙的比喻，表達(dá)你對責(zé)任的理解： 例如：花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，云的責(zé)任是播灑甘霖，樹的責(zé)任是營造綠蔭。責(zé)任是蝸牛背上的殼，背著覺著沉，沒有卻不行。我的作品：附：自我評價(jià)與反思：參與題目自主構(gòu)建展示交流重點(diǎn)探究鞏固提升參與次數(shù)參與形式
今天的收獲需要改進(jìn)之處附頁：（一）感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞
1、主題詞 感恩 自發(fā)赴災(zāi)區(qū)的農(nóng)民兄弟
事跡： xx年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，沒有上級號召，也沒有組織要求，13個(gè)唐山東八里鋪村的農(nóng)民趕到湖南郴州參與救災(zāi)。5·12四川汶川發(fā)生特大地震后，這13位農(nóng)民又來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。13個(gè)人中年齡最大的62歲、最小的19歲，“唐山地震時(shí)全國人民給過我們無私的幫助，現(xiàn)在我們有責(zé)任回報(bào)他們?！?/p>
頒獎(jiǎng)詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們“兄弟”的含義。感動(dòng)中國推選委員推選理由：劉姝威：一方有難，八方支援。正是他們及無數(shù)個(gè)他們這樣的人，在xx年撐起了中國的脊梁。王振耀：在國家巨大災(zāi)難面前，他們以無聲有力的行動(dòng)，宣告了民間志愿救災(zāi)時(shí)代的來臨。
2、主題詞 堅(jiān)守?? 夫妻支教懸崖小學(xué)18年
李桂林，男，42歲；陸建芬，女，41歲。
事跡：如果沒有去四川省甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)做“校長”，李桂林夫妻可能繼續(xù)過著閑適的生活。1990年，決心要重建學(xué)校的烏史大橋鄉(xiāng)黨委書記阿木鐵哈找到了曾當(dāng)過代課教師的李桂林，一番言語下來李桂林決定重回小學(xué)———那個(gè)停課十年之久、坐落在海拔2700米懸崖峭壁上的小學(xué)。李桂林夫妻成了學(xué)校里的“校長”和老師。
李桂林每個(gè)月的工資八百多元，他的妻子由于只是代課老師，每月工資只有兩百多元，家里兩個(gè)孩子在上學(xué)，欠著近萬元的債。18年間，李老師夫妻不是沒有機(jī)會離開“懸崖小學(xué)”，陸建芬的弟弟在西班牙做生意，想讓陸建芬過去給他看孩子，每個(gè)月600歐元，相當(dāng)于她三年的工資，可是夫妻倆沒有離開。沒有投奔弟弟過好日子，夫妻倆卻咬牙向弟弟要了三千塊錢———給村里修通自來水。頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，十八年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。推選理由： 阿來：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略；鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應(yīng)該被遺忘。閻肅寫下這樣深情的評價(jià)：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！
3、主題詞 獻(xiàn)身? 小戰(zhàn)士累死在救災(zāi)一線
事跡：武文斌，男，26歲，濟(jì)南軍區(qū)鐵軍某師炮指連士官學(xué)員。當(dāng)部隊(duì)接到急赴災(zāi)區(qū)的命令時(shí)，武文斌被告知留后，一向脾氣溫和的他急了眼，堅(jiān)決要求上前線。在他參與抗震救災(zāi)的32個(gè)日子里，他總是找活干、搶活干，干完分內(nèi)的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。6月17日晚，武文斌和戰(zhàn)友們冒著大雨將8車50噸重的活動(dòng)板房建材全部卸載完后，累得癱倒在地上。由于勞累過度，武文斌因肺部大出血而獻(xiàn)出了年輕的生命。頒獎(jiǎng)詞：天崩地裂時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他樹起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他二十六歲的青春，是最亮的那束光。推選理由：感動(dòng)中國推選委員于丹：“犧牲”在今天的語境中已經(jīng)有些陌生，武文斌是一個(gè)英雄主義漸行漸遠(yuǎn)時(shí)代下真正的英雄。任衛(wèi)新：雖然他只是一名士官學(xué)員，還沒有建立功勛， 這片土地永遠(yuǎn)珍存著他的汗?jié)n、體溫和靈魂。
4、主題詞 果敢?? 從容指揮救災(zāi)的北川縣長
事跡：經(jīng)大忠，北川羌族自治縣縣長。汶川大地震發(fā)生時(shí)，經(jīng)大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里的8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域。全面的救援工作展開以后，經(jīng)大忠成為北川抗震救災(zāi)前線指揮部副指揮長，始終戰(zhàn)斗在第一線，他說：“群眾是我們的兄弟姐妹，只有我們舍命，被埋的人才有更大的希望獲救?！闭鸷螅贝h城大部分被埋。經(jīng)大忠家中的6個(gè)親人全部遇難。頒獎(jiǎng)詞：在千鈞一發(fā)時(shí)，他振聾發(fā)聵，當(dāng)機(jī)立斷；四面危機(jī)時(shí)，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔(dān)起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產(chǎn)黨人的本色。推選理由：感動(dòng)中國推選委員陳小川：以人為鑒，可以明得失。這舍命的縣長，是今天所有干部的一面鏡子。紀(jì)寶成：沒有豪言壯語，只有一馬當(dāng)先的身體力行。這樣的干部，一定能帶領(lǐng)災(zāi)區(qū)人民看見新的希望！
5、主題詞 責(zé)任? 創(chuàng)造生命救援奇跡
事跡：李隆，河南省鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長。赴四川抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，已擔(dān)任鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長的李隆和戰(zhàn)友們在異常險(xiǎn)惡的環(huán)境下，不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個(gè)小時(shí)的李青松和被困124個(gè)小時(shí)的卞剛芬，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命救援的奇跡。
頒獎(jiǎng)詞：火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴(kuò)展希望，用生命激活生命。推選理由：中國推選委員陸小華：廢墟里與死神搏斗，絕地助人求生；他用忠誠和果敢書寫了消防官兵的壯麗人生。陳小川：從淡定的表情和災(zāi)區(qū)群眾的歡呼掌聲中，我感到他身上體現(xiàn)的公安消防戰(zhàn)士職業(yè)道德的高尚。
6、主題詞 執(zhí)著? 照顧初戀女友34年
事跡：55歲的韓惠民，是蘇州的一名普通下崗工人。34年前，韓惠民的初戀女友因車禍全身癱瘓，此后的歲月里，他在女友身邊照顧，從未間斷。1974年，吳月瑛因車禍頸椎中樞神經(jīng)斷裂，從此只能躺在床上。在醫(yī)院的日子里，韓惠民日夜守護(hù)。出院后，韓惠民對吳月瑛的照顧并未間斷。寒來暑往四年，韓惠民不結(jié)婚，不談戀愛。吳月瑛看在眼里，急在心上，“我對他說，如果不找女朋友，以后就不理他了。”韓惠民終于同意談戀愛了，可前提是女方必須答應(yīng)一起照顧吳月瑛。一個(gè)叫徐敏芳的姑娘被老韓的癡情感動(dòng)，兩人結(jié)為夫婦。至今，韓惠民每個(gè)星期要去一趟吳月瑛家，兩人每天要通一次電話，徐敏芳只要一有空，就到吳家坐坐。
韓惠民的最大心愿是和妻子一同領(lǐng)獎(jiǎng)，因?yàn)?4年來，他離不開妻子的理解與支持，甚至很多時(shí)候，妻子承擔(dān)了更多的“額外”義務(wù)。韓惠民已暗下決心，回到蘇州后，一定親自把獎(jiǎng)贈(zèng)給更應(yīng)該“感動(dòng)中國”的妻子。頒獎(jiǎng)詞：他用百姓樸素的方式，回答了生活中最為深?yuàn)W的問題。三十四年的光陰，青絲轉(zhuǎn)成白發(fā)，不變的是真情。推選理由：感動(dòng)中國推選委員陸小華：一段相知帶來一個(gè)漢子34年的照顧，一聲承諾變成一對夫婦共同的看護(hù)，一個(gè)特殊的傳奇連起兩個(gè)普通的家庭。陳淮：啥叫愛？愛就是一生的承諾，就是性命相托。
7、主題詞 尊嚴(yán)? 用殘弱身軀捍衛(wèi)奧運(yùn)圣火
事跡： 法國當(dāng)?shù)貢r(shí)間xx年4月7日中午，北京奧運(yùn)火炬在巴黎開始第5站環(huán)球傳遞。當(dāng)天，幾名分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運(yùn)圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時(shí)臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神。這個(gè)情景打動(dòng)了在場所有的人。頒獎(jiǎng)詞：那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的驕傲。推選理由：感動(dòng)中國推選委員會委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)奧運(yùn)火炬，這勇敢源自深深的愛國情。閻肅：柔弱的你面對那環(huán)飼的猙獰。不屈的尊嚴(yán)寫進(jìn)斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！
8、主題詞 創(chuàng)新? 用中國文化打動(dòng)世界
事跡：開幕式是北京奧運(yùn)會呈獻(xiàn)給世界的“第一印象”。xx年，張藝謀、張繼剛、陳維亞被任命為北京奧運(yùn)會開閉幕式總導(dǎo)演，負(fù)責(zé)整個(gè)開閉幕式的創(chuàng)作和實(shí)現(xiàn)。張藝謀和他的團(tuán)隊(duì)推掉了高額報(bào)酬的商業(yè)合作，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)夜以繼日地工作。經(jīng)過一千多個(gè)日夜的努力，奧運(yùn)開幕式以出人意料的方式，精彩闡述了以中華文明的演進(jìn)和世界文明的交融，用中國文化打動(dòng)了世界。頒獎(jiǎng)詞：長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)。那一夜，中國驚艷世界！推選理由：感動(dòng)中國推選委員于丹：他們的中國式的寫意圓了世界一份夢想，這不是中國的展示，而是世界的融通。朱玉：這是一群太懂得自己民族歷史和文化的人，也是一個(gè)知道如何展示中華民族驕傲的團(tuán)隊(duì)，金牌授給他們，現(xiàn)在還不晚。
9、主題詞 攀登? 讓祥云親吻珠峰
事跡： 中國登山隊(duì)十九名隊(duì)員成功登上珠峰之巔并進(jìn)行了奧運(yùn)火炬接力，首次實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)圣火在世界之巔的傳遞。奧運(yùn)圣火在海拔8844.43米的世界之巔珠穆朗瑪峰點(diǎn)燃，來自奧林匹亞的圣火終于登上了世界最高峰。珠峰火炬隊(duì)當(dāng)天凌晨3點(diǎn)出發(fā)，隊(duì)員們的前進(jìn)速度甚至超過了事前的預(yù)估，9時(shí)10分，來自奧林匹亞的圣火第一次在珠峰燃燒，第一棒火炬手吉吉高舉的祥云火炬與圣火在珠峰實(shí)現(xiàn)完美融合。頒獎(jiǎng)詞：白的雪，紅的火，刺骨的風(fēng)，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的召喚讓她飛得更高、更遠(yuǎn)。她是高山上綻放的雪蓮。推選理由：感動(dòng)中國推選委員杜玉波：把最純潔的奧林匹克圣火送到最神圣的人類之巔，完成的不僅是中華民族的百年期盼，更有她對心愛之人深深地懷念。王曉暉：在高山上，每走一步路，吉吉都用愛和夢想在把溫暖催燃，所以吉吉踏出的是人類最強(qiáng)之音。
10、主題詞 勇敢? 神行太空圓夢中華
事跡：北京時(shí)間xx年9月25日晚，搭載著翟志剛、劉伯明、景海鵬3名航天員的神舟七號載人飛船發(fā)射成功，執(zhí)行中國第三次載人航天飛行任務(wù)。三位航天員在72小時(shí)的飛行過程中出色地完成了所有任務(wù)，航天員翟志剛成為了中國“太空行走”第一人?！吧衿摺钡某晒Πl(fā)射是中國航天事業(yè)發(fā)展一個(gè)新的里程碑，繼奧運(yùn)后，“神七”在中國民眾心中激起了新一輪民族自豪感。頒獎(jiǎng)詞：中國人的足跡，從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空，當(dāng)他們問候世界的時(shí)候，給未來留下了深遠(yuǎn)的回聲。推選理由：感動(dòng)中國推選委員杜玉波：炎黃子孫留在浩渺太空中的這一小步，豁然自信、腳步穩(wěn)健，展現(xiàn)的是我們這個(gè)時(shí)代的精神姿態(tài)與力量源泉。 陳章良：翱翔太空的三位勇士，掀起了中國民眾新一輪的民族自豪感，向世人表明了夢想與航空共起飛的豪邁與快意。
感動(dòng)中國年度人物特別獎(jiǎng)——全體“中國人”：組委會認(rèn)為，xx年的中國經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會、神七航天員太空漫步等事件中，中國人用堅(jiān)韌、勇敢、智慧向中國和世界交出了滿意的答卷。
（二）
其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。它們拖慢了我們在這個(gè)世界前行的腳步，很多時(shí)候?qū)ξ覀兯坪鯖]有多大的意義，我們卻必須要帶著它們走我們這一生的路。在我們迫切希望獲得權(quán)利的時(shí)候，我們應(yīng)該明白，相對應(yīng)的，我們就要承擔(dān)這些責(zé)任和義務(wù)，這才能完整我們在這個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。
所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，因?yàn)檎嬲目鞓罚翘魬?zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！在我們的最低谷之時(shí)，我們要相信，最美好的日子會在所有陰霾散去之后就到來，因?yàn)榭鞓放c苦難從來都是不可分割的。
we all have our crosses to bear. 我們每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架。的確是這樣，漫畫中的每個(gè)人，都是背負(fù)著屬于自己的十字架，而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，他們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。
所以我們說：有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度……?
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在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇八
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：集體利益與個(gè)人利益相互依存，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心、維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)；國家興亡，匹夫有責(zé)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要互助、彼此關(guān)愛；信守承諾、勇?lián)^錯(cuò)，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益與個(gè)體利益的關(guān)系；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人；關(guān)愛社會，熱心公益，服務(wù)社會；慎重許諾，履行諾言；自我反思，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，努力履行責(zé)任。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：“我是集體一員”的歸屬感；關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立“承擔(dān)責(zé)任光榮、推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識；體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的自豪感，體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂；樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的人生追求。
二、知識網(wǎng)絡(luò)
三、學(xué)法點(diǎn)撥
第一框：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。
第一目：我是集體的一員。其一，個(gè)體與集體的關(guān)系。集體的存在離不開個(gè)體，個(gè)體也只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。其二，個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障；集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果，保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任。
第二目：關(guān)愛集體人人有責(zé)。其一，要自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極、主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。其二，要發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。其三，要在集體中求大同、存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
第二框：承擔(dān)對社會的責(zé)任。
第一目：國家興亡匹夫有責(zé)。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。當(dāng)國家處于困難時(shí)刻，我們要主動(dòng)為國分憂、勇?lián)?zé)任、與國家共渡難關(guān)。青少年要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。
第二目：熱心公益服務(wù)社會。社會需要互助與關(guān)愛。我們要積極參加社會公益活動(dòng)。在參加社會公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)了社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。參與社會公益活動(dòng)會帶動(dòng)更多的人與你同行。
第三框：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
第一目：信守承諾勇?lián)^錯(cuò)。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
第二目：自覺承擔(dān)責(zé)任。自覺承擔(dān)責(zé)任就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫地承擔(dān)責(zé)任。我們要學(xué)會反思自己的責(zé)任。
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇九
第二課? 在承擔(dān)責(zé)任中成長
課題：第一單元第二課：在承擔(dān)責(zé)任中成長
第二課時(shí)：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]
知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力
覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1、本課的重點(diǎn)是弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系
2、本課的難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。
[課前預(yù)習(xí)]
1、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？
2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？
3、為什么要關(guān)心集體？
4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）
[學(xué)習(xí)過程]
1、我是集體的一員
【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？
答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。
（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系
①集體的存在離不開個(gè)體
②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量
【活動(dòng)二】某校九年級3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；……
○這個(gè)班級的學(xué)生會受到什么影響？
答：會導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。
○如何改變班級的這種狀況？
因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。
（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系
集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
2、關(guān)愛集體? 人人有責(zé)
【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？
答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。
（1）、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？
因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
【活動(dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？
答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
（2）、如何關(guān)愛集體？
關(guān)愛集體的表現(xiàn)：
①、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。
⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
【活動(dòng)六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。
○為什么眾人拾柴火焰高？
答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
○為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？
答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。
（一）單項(xiàng)選擇題
1.下面哪種行為不是關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（?? ）
a.只要是自己認(rèn)為對集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底
b.在集體遇到困難時(shí)，自己盡心盡力幫助解決c.主動(dòng)與他人合作，讓集體發(fā)揮出更大的力量d.做好自己分內(nèi)之事，不讓集體的榮譽(yù)和利益因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為而受到影響
2.下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們在升旗儀式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（?? ）
a.弄虛作假b.臨時(shí)抱佛腳c.崇洋媚外d.愛國的表現(xiàn)
3.下面關(guān)于參加社會公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（?? ）
a.可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會責(zé)任b.可以幫助他人
c.使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升d.可以因此獲得一些殊榮
4.由于公司的業(yè)績不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們xx年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評價(jià)中哪一個(gè)不正確？（?? ）
a.在聯(lián)想員工看來，這是很平常的事情?? b.領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來的后果
c.這是聯(lián)想董事們負(fù)責(zé)任的行為????? d.這是聯(lián)想集團(tuán)故意炒作
5.田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價(jià)正確的是（?? ）
a.這是他自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)? b.這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)
c.他對可以選擇的責(zé)任選擇不準(zhǔn)確? d.他對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇十
九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)案第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長
一、基本知識點(diǎn)
1.責(zé)任的產(chǎn)生及含義分別是什么？（p_____）
人處在一定的__________中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。
責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的_____，它產(chǎn)生于人們之間的_________之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。
責(zé)任的來源有：養(yǎng)育、_____、分配、任命、職業(yè)、法律、習(xí)俗、公民原則和道德原則（p_____）。
2.承擔(dān)責(zé)任會付出什么代價(jià)？（p_____）
a、承擔(dān)責(zé)任需要耗費(fèi)許多時(shí)間，影響_____自己的興趣和愛好；
b、承擔(dān)責(zé)任要承受__________，耗費(fèi)體力和精力，甚至有可能影響健康；
c、承擔(dān)責(zé)任可能會使自己的一些利益受到_____；
d、在危險(xiǎn)和危急的時(shí)刻承擔(dān)責(zé)任，還有可能_____到自己的生命。
3.承擔(dān)責(zé)任有哪些好處？（p_____）
（1）在社會生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長和發(fā)展。
a、承擔(dān)責(zé)任就會承擔(dān)壓力，而壓力會產(chǎn)生_____，激勵(lì)自己充分發(fā)揮個(gè)人的_____，克服種種困難，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；
b、承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的_____，得到別人的幫助和_____；
c、承擔(dān)責(zé)任才能獲得自尊和_____，在履行責(zé)任中增長才干，獲得社會的承認(rèn)和贊譽(yù)。
（2）同時(shí)，人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的__________和穩(wěn)定、和諧的社會秩序，促進(jìn)社會的_____、進(jìn)步和發(fā)展。
4.不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？（p_____）
一個(gè)對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對自己不負(fù)責(zé)任，他必然會受到_____譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對他人的利益和對社會造成嚴(yán)重危害的還要受到_____，遺憾終生。
→一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為_____，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
5、怎樣讓社會投給我贊成票？（p_____）
（1）對自己負(fù)責(zé)：承擔(dān)起自己的責(zé)任
a.樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任_____；
b.從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣；
c.學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。
（2）對社會負(fù)責(zé)：自覺守法，維護(hù)社會_____。
包括：維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序；維護(hù)社會管理秩序，自覺遵守社會管理的法律規(guī)定；維護(hù)公共安全，維護(hù)多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。
還包括遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序等等。
（3）服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。
a.服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，我們最有條件做到的是_________________________________。（如：到遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開展居民互助，關(guān)心幫助孤寡老人，定期進(jìn)行衛(wèi)生打掃，利用多種形式宣傳科學(xué)文化知識，參與文體活動(dòng)等等。）
b.______________________________是服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的好形式。
小結(jié)：積極承擔(dān)社會責(zé)任，不僅僅是道德和_____的要求，其實(shí)也應(yīng)該是我們每個(gè)社會成員的_____需要。我們不論身 處哪個(gè)生活領(lǐng)域，只要有了責(zé)任意識，有了踏實(shí)的承擔(dān)責(zé)任的具體_____，就能一步步把自己造就成負(fù)責(zé)任的公民，贏得社會對自己的贊成 票。
二、鞏固練習(xí)
1.責(zé)任產(chǎn)生的來源歸根結(jié)底是???????????????????????????????????????????????????? （?? ）
a.人與人之間的承諾???? b.由人們所處的社會關(guān)系決定? c.法律和道德???? d.職業(yè)的需要
2.一個(gè)人在社會中承擔(dān)著多種責(zé)任，而人的精力和時(shí)間總是有限的。學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，就要??????????????????????????????????????????????????????????????????????? （?? ）
①???? 分清責(zé)任的主次和輕重緩急????????? ②從自己的興趣和愛好出發(fā)
③考慮責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)安排時(shí)間??? ④學(xué)會統(tǒng)籌兼顧
a.①②③??????? b.②③④?????????? c.①③④????? d.①②③④
3.承擔(dān)責(zé)任意味著???????????????????????????????????????????????????????????????? （?? ）
a.需要付出一定的代價(jià)???????????????? b.會帶來種種不良的后果???
c.必然會使自己的一些利益受到損失???? d.要受到社會的責(zé)難
4.下列能說明你正在承擔(dān)一定的責(zé)任的有??????????????????????????????????????????? （?? ）
①看到同學(xué)的筆壞了而主動(dòng)遞上一支???? ②吃完冷飲小心地把包裝紙投入垃圾桶?
③乘車時(shí)將自己的座位讓給身邊的老人?
④在上學(xué)的路上遇到了紅燈，因?yàn)榫鸵t到了，所以沒等綠燈亮了就過去
a.①②③④?????? b.①②③??????? c.②③??????? d.①③④
5.下列關(guān)于責(zé)任的說法正確的有???????????????????????????????????????????????????? （?? ）
①身份不同，責(zé)任不同? ②承擔(dān)責(zé)任意味著會帶來種種不良后果? ③不承擔(dān)責(zé)任，必然會受到道德或法律制裁? ④責(zé)任也就是義務(wù)，不分主次和輕重緩急
a.①②③④?????? b.①②③???? c.①③??????? d.②③④
6.某中學(xué)九（2）班存在這樣一些現(xiàn)象：有的同學(xué)上課總是遲到，因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)比他人慢了半拍。有的同學(xué)值日時(shí)總是借故溜掉，讓別人替他值日打掃衛(wèi)生。有的同學(xué)上自習(xí)課時(shí)老愛跟別人講話，控制不住自己。有的同學(xué)拉幫結(jié)派，孤立個(gè)別同學(xué)。有的同學(xué)對某學(xué)科不感興趣，上課時(shí)看其他書籍。有的同學(xué)開始學(xué)吸煙，有的同學(xué)經(jīng)常出入網(wǎng)吧，個(gè)別同學(xué)還有小偷小摸行為，等等。
（1）觀察同學(xué)們中不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，向他們進(jìn)一言：
（2）設(shè)想如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上極端不負(fù)責(zé)任，可能造成的后果是：
（3）為了幫助這些同學(xué)，請你為該班設(shè)計(jì)兩種有針對性的活動(dòng)，并就其中一種作簡要說明。（可從活動(dòng)目的、步驟、內(nèi)容等方面展開）
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇十一
讓社會投給我贊成票
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得親近社會、服務(wù)社會首先必須忠于職守、樂于奉獻(xiàn)的道理
2、通過學(xué)習(xí)，能夠分清公民的責(zé)任有主次之分、輕重之分，公民的最重要的責(zé)任是公民對國家和社會的責(zé)任，而且要用實(shí)際行動(dòng)來承擔(dān)責(zé)任；
3、我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從身邊的事情做起，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為他人、為社會多做貢獻(xiàn)；
4、知道親近社會、服務(wù)社會，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂于為社會為他人奉獻(xiàn)愛心和力量。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、明確公民的最重要的責(zé)任是對國家、對社會的責(zé)任；
2、要能夠從自己做起，從身邊小事做起，為他人、為社會多做貢獻(xiàn)。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1、自覺服務(wù)社會是???????????? 的重要表現(xiàn)。
2、親近社會、服務(wù)社會，首先必須自覺履行????????????? ，自覺履行?????????????????? ；還要樂于為社會、為他人奉獻(xiàn)????????????? 和??????????????? 。
3、承擔(dān)的責(zé)任，有主有次，有輕有重，最重要的責(zé)任是??????????? 和??????????????? 。
【課堂互動(dòng)】
導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)提問：
1、人和社會有什么關(guān)系？
2、作為青少年應(yīng)該如何親近社會？
人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與祖國的命運(yùn)、社會的發(fā)展息息相關(guān)。我們青少年只有胸懷祖國，腳踏實(shí)地，投身實(shí)踐，才能服務(wù)社會，有所作為。對于我們廣大青少年來說，如何去自覺服務(wù)社會呢？請大家瀏覽第4課—自覺服務(wù)社會的課文，看看我們要自覺服務(wù)社會應(yīng)該怎么做呀？
學(xué)生看書回答：一要忠于職守，二要樂于奉獻(xiàn)。
一、忠于職守
感悟（課堂活動(dòng)）：p12
其實(shí)我們要填空的內(nèi)容還很多，因?yàn)樽雒恳恍卸加凶约合鄳?yīng)的職責(zé)。我們作為社會的成員、國家的公民、都必須對自己的國家負(fù)有一定的責(zé)任，履行一定的義務(wù)。所以，親近社會、服務(wù)社會，首先必須自覺履行自己的工作職責(zé)，自覺履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務(wù)。
1、公民應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)
我國憲法明確規(guī)定了我國公民的政治性義務(wù)：
維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；
遵守憲法和法律；
維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；
服兵役和參加民兵組織。
注意對學(xué)生進(jìn)行解釋這些內(nèi)容。
探究（課堂活動(dòng)）：想一想，王某應(yīng)該怎么辦？作為政府有關(guān)部門又該怎么辦？
學(xué)生討論：
學(xué)生回答：國家的利益高于一切。個(gè)人利益要服從國家利益。
對了，服兵役和照顧家庭，都是我們每一個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，但是我們知道，我們所承擔(dān)的職責(zé)有主次之分、輕重之分。那對于我們每個(gè)人來說，最重要的責(zé)任是什么呢？
2、我們最重要的責(zé)任是國家責(zé)任和社會責(zé)任
對了，你看 “國家” 這個(gè)詞，國在前，家在后，沒有了國，那還有家。國富則民強(qiáng)。國弱則民不聊生呀。我國歷史上只要是國家實(shí)力強(qiáng)大的，人民的生活就有保障，反之，人民則處于水深火熱之中呀。
所以我們每個(gè)人都要把國家利益放在第一位。這一點(diǎn)，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。
（1）把國家利益放在第一位。
（2）將個(gè)人放在第一位的做法是絕對錯(cuò)誤的。
（3）也不提倡忽視個(gè)人正當(dāng)利益的錯(cuò)誤做法。
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人生活在社會中，要生存和發(fā)展就離不開正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益。
問大家一個(gè)問題，既要不把國家利益放在第一位，又不能忽視正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，那一旦個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？
依然以國家利益為重，關(guān)鍵時(shí)刻要不惜犧牲個(gè)人利益來保證國家利益。
忠于職守，承擔(dān)責(zé)任，光是口頭上說說還不行，還必須要有實(shí)際行動(dòng)。
3、承擔(dān)責(zé)任需要實(shí)際行動(dòng)
我們每個(gè)人要在日常生活中把對國家對社會的責(zé)任真正的貫徹下去，要在學(xué)習(xí)工作崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
親近社會、服務(wù)社會，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂于為社會為他人奉獻(xiàn)愛心和力量。
二、樂于奉獻(xiàn)
《愛的奉獻(xiàn)》只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。要樂于奉獻(xiàn)，首先樹立為人民服務(wù)的精神。
1、樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神
（1）為什么要為人民服務(wù)呢？或者說為什么要為社會做奉獻(xiàn)呢？
因?yàn)?，作為社會的一員，每一個(gè)人都曾從他人和社會那里獲得過幫助，那我們自己也應(yīng)該以合適的方式積極回報(bào)他人和社會。
（2）怎么樣培養(yǎng)這種精神呢？
越是不做事，越不想做事。經(jīng)常做了也就習(xí)慣了。所以要想培養(yǎng)為社會奉獻(xiàn)的精神就要積極參加義務(wù)勞動(dòng)，照顧老人和兒童，自愿清理社區(qū)衛(wèi)生死角等等。
現(xiàn)在我們這個(gè)社會已經(jīng)掀起了一股做志愿者的熱潮，請大家看書本第14頁。
總結(jié)全課：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該知道要想自覺服務(wù)于社會，
首先要?????????? ，??????????????????????????????? ，
其次要?????????? 。?????????????????????????????????????? ！
【課堂反饋練習(xí)】
現(xiàn)在寶應(yīng)都在征集為建文明城服務(wù)的自愿者，這就是在為社會做貢獻(xiàn)，那讓我們也加入到自愿者的行列中去吧。你準(zhǔn)備如何做自愿者呢？
交流演講：我的志愿者誓言。????
學(xué)生活動(dòng)：討論、學(xué)生發(fā)言。
1、做志愿者，就可以從我們身邊的事情做起。（舉例）
2、我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，為他人、集體多獻(xiàn)一份愛心，為社會多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，造福社會，造福人民。
【小結(jié)與質(zhì)疑】
一、小結(jié)
二、質(zhì)疑（把你不懂的寫下來）1、????????????????????????????????????
。
【課后拓展練習(xí)】
范雯是北京工商大學(xué)的一名大學(xué)生，她與她的母親鐘博英都曾作為城市志愿者服務(wù)于xx年北京奧運(yùn)會和殘奧會。國慶節(jié)期間，她們每天要值班八個(gè)小時(shí)，僅為游人指路就達(dá)一二百次，雖然每天重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，但她們總是樂在其中。
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)青少年應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會親近社會？
(2)閱讀上述材料后，同學(xué)們感觸很深，紛紛表示要自覺服務(wù)社會。你準(zhǔn)備怎樣用具體行動(dòng)自覺服務(wù)社會？（寫兩點(diǎn)具體可行的措施。）
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇十二
第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長
1、集體與個(gè)人的關(guān)系：集體離不開個(gè)體而存在，集體有個(gè)體構(gòu)成，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。
2、 集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
3、我國國家、集體、個(gè)人利益的關(guān)系：在我國，國家、集體、個(gè)人三者的利益根本上是一致的，但一旦乘勝矛盾，應(yīng)本著公正、公平、公開的原則解決，正確處理好國家、集體、個(gè)人的利益關(guān)系，提倡個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益，反對小集團(tuán)，同時(shí)還應(yīng)兼顧個(gè)人利益，保障個(gè)人利益。
4、關(guān)愛集體的表現(xiàn)（如何承擔(dān)對集體責(zé)任）：愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力；自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力為集體排憂解難；在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
5、如何承擔(dān)對社會的責(zé)任：（1）要做到國家興亡，匹夫有責(zé)（要承擔(dān)對祖國的責(zé)任）：要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感；主動(dòng)為國分憂，勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責(zé)任；青少年是祖國的希望，未來，現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。（2）要熱心公益，服務(wù)社會（意義：參加公益活動(dòng)，有益于社會，有利于他人，也使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；能夠吸引眾多人的關(guān)注的目光，得到更多人的響應(yīng)，增強(qiáng)人們的社會責(zé)任感；有利于傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)圖解互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。）
6、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民：慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人；要學(xué)會反思自己的責(zé)為人，從而更好的履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不當(dāng)成長。
7、為什么要信守承諾：我們許下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，我們信守承諾，就會為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任，也使對他人的不尊重，甚至?xí)λ?、對集體的利益造成損失。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 ?
在承擔(dān)責(zé)任中成長教案篇十三
第2課? 在承擔(dān)責(zé)任中成長
名師解惑
1.為什么人與人之間要相互承擔(dān)責(zé)任?
釋疑：（1）責(zé)任的產(chǎn)生歸根結(jié)底是由人們所處的社會關(guān)系決定的。每個(gè)人都處在一定的社會關(guān)系之中，任何人都不可能脫離他人而存在，人與人之間的這種相互依賴性，就決定了人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任，每個(gè)人的生存和發(fā)展都依賴于他人對自己的負(fù)責(zé)，同樣，每個(gè)人也都有責(zé)任幫助他人的生存和發(fā)展，必須對他人承擔(dān)一定的責(zé)任。
（2）人們在社會關(guān)系中的身份不同、角色不同，責(zé)任就不同。同一個(gè)人與不同的人結(jié)成不同的社會關(guān)系，就會承擔(dān)著多種社會責(zé)任。只有認(rèn)清自己在各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，才能扮演好自己的多種社會角色，做出符合自己身份的行為，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
友情提示
1920年，有個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元，在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任?！?/p>
2.青少年應(yīng)如何承擔(dān)起自己的社會責(zé)任?
釋疑：我們青少年除了承擔(dān)好自己在家庭和學(xué)校的責(zé)任外，還應(yīng)積極走向社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。
第一，要承擔(dān)起維護(hù)社會秩序的責(zé)任。要做到遵守社會公德，自覺遵紀(jì)守法，積極維護(hù)社會秩序。
第二，要為自己居住的社區(qū)、為整個(gè)社會作出貢獻(xiàn)。既要為社區(qū)服務(wù)，做一些力所能及的事情，又要積極參加社會公益活動(dòng)，造福于社區(qū)，造福于社會。
講練互動(dòng)
【例題1】中央電視臺“xx年度感動(dòng)中國”十大人物評選組委會在給洪戰(zhàn)輝的頒獎(jiǎng)詞中寫道：從13歲起，他單薄的肩膀就擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹求學(xué)xx年，如愿走進(jìn)大學(xué)校園。當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，他從來都是生活的強(qiáng)者。我們向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他 …（??? ）
a.自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)
b.勇于承擔(dān)責(zé)任的奉獻(xiàn)精神
c.生活中遇到大的困難，及時(shí)向社會求助
d.自強(qiáng)不息的艱苦創(chuàng)業(yè)精神
解析：洪戰(zhàn)輝是“xx年度感動(dòng)中國”獲獎(jiǎng)人物之一，他的身上體現(xiàn)了多種優(yōu)秀品質(zhì)，如勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息等。生活中遇到大的困難，及時(shí)向社會求助的說法不正確，故不選c項(xiàng)。
答案：abd
黑色陷阱? 本題如果不能從多角度思考，就有可能漏選a項(xiàng)和d項(xiàng)。勇于承擔(dān)責(zé)任就是自覺承擔(dān)道德義務(wù)的表現(xiàn)。因此，做材料選擇題時(shí)，一定要注意發(fā)散思維。
變式訓(xùn)練：
1.廈門市某中學(xué)的3名中學(xué)生歷時(shí)11個(gè)月，對“六h彩”賭博活動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律和危害進(jìn)行了調(diào)研，并形成報(bào)告，呈交給市長。這3名中學(xué)生調(diào)查“六h彩”的行為顯示了（??? ）
a.集體主義精神????????????????? b.個(gè)人英雄主義
c.高度的社會責(zé)任感????????????? d.共產(chǎn)主義理想
解析：我們青少年除了承擔(dān)好自己在家庭和學(xué)校的責(zé)任外，還應(yīng)積極走向社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。廈門市某中學(xué)的3名中學(xué)生的行為，是對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
答案：c
2.材料一：40多年前，當(dāng)時(shí)年僅11歲的龍梅和9歲的玉榮，為保護(hù)集體的羊群，在近-40℃的嚴(yán)寒下，在大草原上和暴風(fēng)雪搏斗了一晝夜，終于保住了羊群。雖然造成了她倆的終生殘疾，但她倆不后悔，因?yàn)榻忝脗z牢記爸爸平時(shí)說的話：“羊是集體的財(cái)產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟?！彼齻z的行為給人們留下了一個(gè)響亮的名字——“草原英雄小姐妹”?！恫菰⑿坌〗忝谩冯娪霸趶V東有記錄的放映場次達(dá)200萬場。xx年底，她倆來到廣東，來到羊城，引起轟動(dòng)……她們的英雄事跡仍代代傳頌，影響和激勵(lì)后人。
材料二：十多年來，叢飛致力于社會公益事業(yè)，為社會義務(wù)演出300多場，無私資助貴州、四川等省貧困山區(qū)的貧困失學(xué)兒童和殘疾兒童178人，捐資助學(xué)金額累計(jì)超過300萬元。他頑疾纏身仍堅(jiān)持扶貧濟(jì)困?！氖论E感動(dòng)了深圳，感動(dòng)了廣東，感動(dòng)了全國，因而以高票當(dāng)選“感動(dòng)中國十大人物”等榮譽(yù)稱號。
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）材料一、材料二分別體現(xiàn)了什么優(yōu)良品德?
（2）選擇材料一或材料二所體現(xiàn)的某一優(yōu)良品德，談?wù)勀阍谶@方面還有哪些不足，你準(zhǔn)備如何改進(jìn)和提高。
解析：此題同樣是考查我們每個(gè)人都有責(zé)任幫助他人的生存和發(fā)展，必須對他人承擔(dān)一定的責(zé)任，這道題采用了與例題不同的題型，邏輯思路也發(fā)生了變化。
答案：（1）材料一體現(xiàn)了熱愛勞動(dòng)、熱愛集體、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、具有高度社會責(zé)任感的優(yōu)良品德。材料二體現(xiàn)了樂善好施、扶貧濟(jì)困、關(guān)心他人、助人為樂、具有高度社會責(zé)任感的優(yōu)良品德。
（2）必須從材料一和材料二體現(xiàn)的六方面選擇其中一方面。寫出自己的不足，而且能寫出自己改進(jìn)和提高的具體做法，言之有理即可。
【例題2】一位校長在校會上講了這樣一個(gè)故事：有兩名大學(xué)生去南京的一個(gè)研究所實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，甲同學(xué)認(rèn)為反正是實(shí)習(xí)又不拿工資，就三天打魚，兩天曬網(wǎng)；乙同學(xué)卻同所里的職工一樣，按時(shí)上下班，把領(lǐng)導(dǎo)交代的事情做得有頭有尾。兩人畢業(yè)時(shí)，所里剛好需要招人，就錄取了乙同學(xué)。甲同學(xué)很不服氣，認(rèn)為自己成績、能力各方面都比乙同學(xué)強(qiáng)，只是自己沒有主人翁的感覺，希望所里重新考慮。但所里的領(lǐng)導(dǎo)對他說：“我們已經(jīng)給了你機(jī)會，我們需要自然流露，而不是刻意表演，我們的決定不僅僅來自于成績?！?/p>
（1）這位校長講這個(gè)故事的目的是什么?
（2）這個(gè)故事對我們有什么啟示？
解析：承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任。人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定和諧的社會秩序，促進(jìn)社會的文明、進(jìn)步和發(fā)展。
答案：（1）教育他的學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會做人，要對自己的行為負(fù)責(zé)。
（2）①在社會生活中積極承擔(dān)自己的責(zé)任是做人的基本要求。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，不逃避、推卸責(zé)任。②生活中、工作中都清楚地認(rèn)識到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并時(shí)刻承擔(dān)自己的責(zé)任，能促使我們成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。③“千里之行始于足下”，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，才能增強(qiáng)責(zé)任意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
綠色通道? 解答本題我們要善于運(yùn)用有關(guān)知識揭示題目給出的材料說明的道理，然后結(jié)合這一道理談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受和今后打算怎樣做即可。
變式訓(xùn)練：
3.閱讀下面材料：
那時(shí)，我挺年輕，有一回我停車在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的農(nóng)夫倒車時(shí)不小心將我的汽車撞癟了一塊，而我并不在場。當(dāng)我前往開車時(shí)，發(fā)現(xiàn)車窗上貼著一張紙條，上面工工整整地寫著一行字：“我們等著您?！毕旅媸且粋€(gè)電話號碼。后來，我是如何在農(nóng)夫家的飯廳里同他相見并交換各自汽車投保情況的細(xì)節(jié)我已想不起來了，但我清楚地記得，當(dāng)我就農(nóng)夫主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的精神表示感謝時(shí)，他平淡地說：“這是我們做事的習(xí)慣?！彼钠拮游⑿χ胶椭煞虻脑?。
請你思考：
（1）“這是我們做事的習(xí)慣”指的是什么？
（2）你從中受到什么啟發(fā)？
解析：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)一個(gè)人的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本題事例中的農(nóng)夫給我們作出了榜樣。
答案：（1）自覺地承擔(dān)責(zé)任。
（2）如果人人都能對自己的行為負(fù)責(zé)，生活將回報(bào)給我們一個(gè)個(gè)感動(dòng)。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
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