作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
賀年片中班教案反思篇一
《賀年片》是語(yǔ)文s版教材第七單元第29課的教學(xué)內(nèi)容，是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從游戲入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀十二個(gè)生詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件（生字、動(dòng)畫、圖片）。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
游戲?qū)耄?/p>
老師想和同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲。這里有四個(gè)小提示，你能聯(lián)想到什么？
（課件出示：“過(guò)年的時(shí)候、祝福的話語(yǔ)、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學(xué)生根據(jù)賀年片的四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，同時(shí)也為學(xué)生深入理解本課賀年片蘊(yùn)含的祝福之意打下基礎(chǔ)）
對(duì)，就是賀年片。（板書“賀年片”）齊讀課題。
教學(xué)互動(dòng)
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過(guò)賀年片嗎？心情怎樣？帶著你們的高興、愉快再讀讀課題。(學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受)
2、（課件出示賀年片的圖片，強(qiáng)化賀年片特點(diǎn)）
就是這些美麗的賀年片，新年來(lái)到的時(shí)候，我們?cè)谏厦鎸懮弦恍┳８５脑?，像：祝你身體健康、祝你有遠(yuǎn)大的理想、祝你擁有更多的知識(shí)、祝你發(fā)財(cái)……然后我們把這些賀年片送到老師、同學(xué)好朋友的手中，對(duì)嗎？
二、初步感知，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學(xué)生一邊仔細(xì)看看，一邊聽(tīng)老師朗讀。
（課件出示動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)愿意為老師評(píng)價(jià)一下？
（生:老師讀得特別有感情.）
3、你喜歡這首小詩(shī)嗎？自己讀一讀吧。
4、誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀讀這首詩(shī)？請(qǐng)四名同學(xué)分小節(jié)讀讀這首小詩(shī)，要把字讀得準(zhǔn)確。(生讀文)
三、整體把握，感知課文內(nèi)容。
1、（在黑板上貼上樹(shù)葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實(shí)和我們常見(jiàn)的賀年片有些不一樣，通過(guò)讀課文，你能說(shuō)說(shuō)它們有哪些特殊之處嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
（學(xué)生用類似的語(yǔ)言說(shuō)“白色的賀年片，……”“藍(lán)色的賀年片, ……”（學(xué)生用原文的語(yǔ)句練習(xí)說(shuō)其他三張賀年片。）
五、精雕細(xì)刻，品味課文。
（一）品味課文第一小節(jié)。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細(xì)細(xì)品味，能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美麗。我們先來(lái)看看森林送來(lái)的賀年片。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。
2、這一小節(jié)有幾句話？誰(shuí)來(lái)讀一讀？第三句話比較長(zhǎng)，想讀好這句話要先學(xué)會(huì)停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀一讀？
（課件出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、有沒(méi)有不太懂的地方？可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)；感興趣的地方，可以和同學(xué)交流一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不懂的詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，甚至是標(biāo)點(diǎn)的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂(lè)的歌聲已經(jīng)響起，誰(shuí)愿意和著這歌聲為同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話，加上你們對(duì)森林的祝愿，就是一首小詩(shī)了。愿意當(dāng)小詩(shī)人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
（學(xué)生自由發(fā)揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林，???????????? ，????????????? 。引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)句送給森林祝福，完成小詩(shī)）
（二）品讀課文第二小節(jié)。
1、森林收到我們的祝愿，一定會(huì)高興的?？墒撬{(lán)天著急了，它說(shuō)，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、第二小節(jié)和第一小節(jié)類似，也有一句話比較長(zhǎng)，是哪一句呢？讀時(shí)要注意什么？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？
（課件出示課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、我們來(lái)交流一下這句話吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
（課件播放音樂(lè)，顯示藍(lán)天的畫面，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生想象）
現(xiàn)在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過(guò)；微風(fēng)，一陣陣，在你耳邊掠過(guò)；陽(yáng)光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著。你飛呀，飛，飛過(guò)高山、飛過(guò)大河，飛過(guò)綠綠的草地、飛過(guò)靜靜的湖泊，你看見(jiàn)了好美的景色呢！你看到了什么？睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)。
5、一句話叫做“天高任鳥(niǎo)飛。”你怎樣理解？（學(xué)生自由發(fā)揮）
其實(shí)，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會(huì)看得更遠(yuǎn)，你們的人生也會(huì)更加的充實(shí)。
6、高高飛起的小白鴿，誰(shuí)愿意配著樂(lè)曲讀讀第二小節(jié)？
（三）練習(xí)背誦
六、總結(jié)所學(xué)
剛才，我們收到了森林送來(lái)的祝福，也聽(tīng)到了藍(lán)天的呼喚，其實(shí)在人生的路上，我們還會(huì)收獲寶藏，還會(huì)有報(bào)效祖國(guó)的夢(mèng)想，那就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。這節(jié)課，我們因?yàn)樯趾退{(lán)天而快樂(lè)，要不要謝謝他們？讓我們一起，——謝謝森林，再——謝謝藍(lán)天，也謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！
賀年片中班教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問(wèn)：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰(shuí)送的，為什么送？
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2.開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
⑴請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
⑵全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G）
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
⑶讀詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦？通過(guò)讀課文去理解好嗎？
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味
1.師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么？（指名回答）通過(guò)生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比一比誰(shuí)讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么？
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3.根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
⑴師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書：森林---祝愿---茁壯成長(zhǎng)）
⑵全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧?。ㄉ凑n件文字讀課文。）
⑶分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）
⑷各小組交流后，全班訂正，師板書。
⑸最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫，找出來(lái)我們共同解決。
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎
附：板書設(shè)計(jì)：
賀年片中班教案反思篇三
教材分析:
這是一首想象豐富的兒童詩(shī),寫出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發(fā)了"我"對(duì)大自然,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.
第一小節(jié)寫"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂(lè)地成長(zhǎng).第二小節(jié)寫"我"從藍(lán)天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開(kāi)理想的翅膀飛翔.第三小節(jié)寫"我"從大海送的藍(lán)色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn).第四小節(jié)寫"我"從太陽(yáng)送的紅色賀年片中受到啟迪,長(zhǎng)大后要用自己的聰明智慧建設(shè)祖國(guó).
詩(shī)中"森林,藍(lán)天,大海,太陽(yáng)",既代表大自然,也代表祖國(guó)和人民,是擬人的寫法.之所以用"賀年片"作題目,是因?yàn)?樹(shù)葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態(tài)都與賀年片有相似之處,更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.
教學(xué)要點(diǎn):
1 通過(guò)"祝愿"一詞引領(lǐng)全文,讓學(xué)生感受到賀年片就是在新年的時(shí)候人們之間相互表達(dá)內(nèi)心地祝愿.
2 在隨文識(shí)字環(huán)節(jié)中通過(guò)自主,合作,交流的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)本課生字.
3 以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性
教學(xué)設(shè)計(jì)
一,談話導(dǎo)入
新年快到了你都會(huì)受到什么禮物 還有誰(shuí)收到過(guò)賀年片 你的那張賀年片上寫了什么祝愿呢
過(guò)渡:老師聽(tīng)出來(lái)了,這些親切的話語(yǔ)都是親人,朋友對(duì)你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)
呦!你的字音讀得可真準(zhǔn)!請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下吧!觀察"祝愿"兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它們.
書寫"祝"字的時(shí)候要注意什么 演示"示""衣"的演變過(guò)程,講解祝字的由來(lái).
在桌面上寫一下"祝"字.
過(guò)渡:是啊!在新年的時(shí)候人們互送賀年片方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最美好的祝愿.今天我們學(xué)習(xí)的這首小詩(shī)的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書課題,邊板書邊說(shuō):"賀字為上下結(jié)構(gòu),下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢.…… "片"字要注意筆順,先寫豎,再寫……)寫后齊讀課題.看到課題你最想知道什么 (隨機(jī)板書 誰(shuí) 樣 寫 )
好!就讓我們帶著這些疑問(wèn)一起走進(jìn)《賀年片》這篇課文.
二,初讀二課文
1 自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字,并用自己最喜歡的方法解決它.
2 同桌互考圈出字,如果他有讀得不準(zhǔn)的字請(qǐng)你幫幫他,如果他讀得又準(zhǔn)又好請(qǐng)你夸夸他.
3 找四名同學(xué)讀課文(糾正字音)(如果出現(xiàn)'當(dāng)'字音不準(zhǔn)用查字典方法解決) 三,隨文識(shí)字
1 看四張賀年片你知道是誰(shuí)送的什么樣子嗎 (課件)
生:匯報(bào)(森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng))(生邊說(shuō)師邊板書)
看這四句話中有一個(gè)要求我們認(rèn)識(shí)的字,誰(shuí)找到了(碧)有什么好方法記住它
碧綠,碧綠,碧就是綠色的意思.課文中森林送給我們一片----樹(shù)葉.還有碧綠的什么
2 大自然經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選送給我們四張不同顏色的賀年片,看著這四張賀年片你最喜歡哪張上面寫了什么
要求:邊讀邊畫出祝愿的話
(學(xué)生匯報(bào).教師可根據(jù)學(xué)生的回答,順學(xué)而導(dǎo).不必按照課文的順序.)
學(xué)生匯報(bào)哪個(gè)詞語(yǔ)就進(jìn)入那個(gè)小節(jié)順勢(shì)完成本節(jié)中其它詞語(yǔ)
綠色的賀年片;.
茁壯一詞:學(xué)生匯報(bào)后再看看課文中是怎樣說(shuō)的,比較'健壯''茁壯'看看哪個(gè)好
老師在這還帶來(lái)了一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)呢 (課件)
(一粒種子破土而出有了陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn),長(zhǎng)得枝繁葉茂,這樣地成長(zhǎng)就是茁壯成長(zhǎng)).
森林祝愿我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù)將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材,我們是多么高興啊!一起讀森林的祝愿.
用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這是森林對(duì)我們的----祝愿(板書)
白色的賀年片:
呼喚:做個(gè)呼喚的動(dòng)作,呼喚就是大聲地喊.
觀察"翅""翔"兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么.(都帶羽字旁)
是啊!有了羽毛,有了翅膀,我們就可以展翅飛翔.老師就是藍(lán)天,你就是飛翔的小白鴿,師生合作讀.
這是藍(lán)天對(duì)我們的----呼喚(板書)
出示呼喚一詞,問(wèn):課文中還有一個(gè)詞也與嘴巴有關(guān),趕快找一找.
出示"囑咐"一詞,分組讀,問(wèn):"每天上學(xué)的時(shí)候,你的媽媽都囑咐你什么 "
下課了要注意安全,又是誰(shuí)囑咐的 想一想還有誰(shuí)囑咐過(guò)我們什么 (生答)
是啊!口口聲聲一次又一次地飽含著親人對(duì)我們的無(wú)微不至的關(guān)懷的叮嚀就是囑咐!請(qǐng)帶著對(duì)長(zhǎng)輩的感激再讀一遍."囑咐"
藍(lán)色的賀年片:
順著囑咐引導(dǎo)到第三小節(jié)的學(xué)習(xí)——藍(lán)色的賀年片:
師:大海囑咐我——生接讀"把貝殼變成小船,迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲……"
出示課件,問(wèn):這只勇敢的小船都迎著什么 迎著風(fēng)浪.(學(xué)生自由回答)
小船迎著驚濤駭浪迎著暴風(fēng)雨迎著閃電為的是把寶藏——收獲
這是一只怎樣的小船(勇敢,不服輸)
好!就把這節(jié)送給勇敢,不服輸?shù)哪猩?/p>
這是大海對(duì)我們的---囑咐(板書)
紅色的賀年片:.
看看這小節(jié)中有哪些要求我們認(rèn)識(shí)的字誰(shuí)來(lái)讀一讀
以小組為單位合作探究把你的好點(diǎn)子說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng),看哪一組記得生字最多!
生:匯報(bào)自己的識(shí)字方法.
希望:媽媽希望我們什么 老師希望我們什么 還有誰(shuí)希望我們什么
智慧:每天知道一點(diǎn)兒你就會(huì)變得非常有智慧了.
親愛(ài):可以說(shuō)親愛(ài)的什么
是啊!當(dāng)我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)像小白鴿一樣展翅飛翔在藍(lán)天上又克服重重困難就把智慧獻(xiàn)給我們----親愛(ài)的祖國(guó)!就把這小節(jié)送給有智慧的女生
這是太陽(yáng)對(duì)我們的---希望(板書)
師小結(jié)
出示全文生字:看看你和這些詞語(yǔ)交上朋友了嗎 開(kāi)火車讀.
分組出示: 翅膀 飛翔
呼喚 囑咐
碧綠 希望 迎著 智慧 收獲 祝愿 親愛(ài) 白鴿 獻(xiàn)給
單獨(dú)出示生字,復(fù)習(xí)鞏固.
指導(dǎo)寫字:學(xué)生選擇自己想寫的生字,指導(dǎo)書寫,先描再寫,同桌提建議后,再寫一個(gè).四,小結(jié)
孩子們,這節(jié)課你快樂(lè)嗎 快樂(lè)什么 (學(xué)生自由說(shuō))下節(jié)課我們精讀這首兒歌,再次去感受大自然對(duì)我們美好的祝愿,同時(shí),我們也學(xué)著詩(shī)人,寫一寫還會(huì)有誰(shuí)送給我們新年的祝福.
賀年片中班教案反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志去做一個(gè)健康快樂(lè)，有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境激趣、談話導(dǎo)入。
師：聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）?！巴瑢W(xué)們，你們喜歡過(guò)新年嗎？再過(guò)一個(gè)月，新年就要到了，你喜歡什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢？”（學(xué)生討論。）
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，人們除了用歌聲表達(dá)祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集的賀年片，互相交流說(shuō)說(shuō)樣子，表達(dá)了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”?！捌笔莻€(gè)多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個(gè)讀音？（片——影片），生讀題
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
老師準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文。
師：說(shuō)說(shuō)你仿佛看到什么？學(xué)生交流。
（板書：森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)。）
師：你們說(shuō)得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰(shuí)來(lái)把森林送給你們的賀年片畫在黑板上；這是藍(lán)天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽(yáng)他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實(shí)，你們剛才聽(tīng)到的這首小詩(shī)你們都有，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文。打開(kāi)課本第134頁(yè)。
4、可見(jiàn)檢查生姿勢(shì)情況，讀字，組詞。
5、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問(wèn)問(wèn)你們：我們讀書的基本要求是什么？（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會(huì)兒老師找人來(lái)讀。
6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰(shuí)達(dá)到了這個(gè)要求。（讀后鼓掌）評(píng)價(jià)。
7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習(xí)，可以是自己大聲讀，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作讀。（思考小詩(shī)中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說(shuō)一說(shuō)。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節(jié)。
（2）想讀這一小節(jié)的同學(xué)分別讀一讀。
師：為什么說(shuō)每一片葉子都是歡樂(lè)的歌？葉子還象什么？
師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來(lái)讀一讀這一節(jié)小詩(shī)。
（3）指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)。
（4）全班讀、背誦。
2、自主學(xué)習(xí)其他三節(jié)小詩(shī)。
四、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。
師：大自然送給我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩(shī)意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰(shuí)能象課文一樣，把自己的祝福像小詩(shī)那樣說(shuō)一說(shuō)。（出示提綱，同桌練說(shuō)。）
2、動(dòng)手制作，展示。
（1）學(xué)生動(dòng)手制作。（音樂(lè)中）
（2）展示自己的賀年卡，說(shuō)說(shuō)自己的祝愿。
（3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評(píng)價(jià)。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們良好的祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，就的一年過(guò)去了，而行的一年正在向我們招手。你看時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們不要辜負(fù)今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時(shí)光，學(xué)的更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩(shī)。（結(jié)束本課。）
1.現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會(huì)認(rèn)，就給的他生字表后面畫個(gè)笑臉；如果還有幾個(gè)不會(huì)認(rèn)，就給他畫平臉；如果他有較多的不會(huì)認(rèn)，就給他畫哭臉。
2.讓我們?cè)侔堰@些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文
過(guò)渡：多美的詩(shī)歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長(zhǎng)大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來(lái)，大家再交流。
生：我不理解“藍(lán)天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿。”
生：我不理解“太陽(yáng)希望我把智慧獻(xiàn)給我們親愛(ài)的祖國(guó)”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說(shuō)“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？
師：誰(shuí)知道“智慧”什么意思
老師也覺(jué)得剛才有的同學(xué)提出的問(wèn)題中，其中有兩個(gè)地方的確不好理解。現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組商量一下，從這兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)進(jìn)行小組討論。
出示思考題
1.你覺(jué)得“森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)”的祝愿和希望就像誰(shuí)的希望和囑托一樣？
2.你覺(jué)得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。
六.課堂練習(xí)：
拿出你們準(zhǔn)備的賀年片，先想好要送給誰(shuí)，再把你要說(shuō)的話寫在上面。
七.總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負(fù)他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
作業(yè)：熟練背誦全文。
賀年片中班教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2.教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過(guò)電腦課件動(dòng)畫的演示讓學(xué)生理解祝福的話語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2.在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識(shí)字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè)范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是----（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2.自由朗讀課文。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì)兒我要檢測(cè)。開(kāi)始吧！
3.檢測(cè)字詞?，F(xiàn)在，我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎？ (課件出示)
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì)讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯(cuò)，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1.大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢? 為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
(1)誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(zhǎng)是什么意思？板書：成長(zhǎng)
(2)指導(dǎo)朗讀：
①大家想不想接受森林爺爺?shù)淖８?，好，一起?lái)讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂(lè)的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評(píng)一評(píng)？
③誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)詩(shī)，歡樂(lè)嗎？
④看誰(shuí)能把這份歡樂(lè)帶給大家，一起來(lái)讀。
(3)每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè)的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè)的歌，還可以是什么?
(4)總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)?！?/p>
白色的賀年片
(1)喜歡白色賀年片的同學(xué)請(qǐng)舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書：飛翔）
(2)指導(dǎo)朗讀：
①好，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
②范讀，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。
③誰(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
④讓我們帶上動(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
(1)天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰(shuí)喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書：收獲。問(wèn)：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識(shí)，還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣）
(3)指導(dǎo)朗讀。
①愿意擁有這個(gè)寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
②大海中的風(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
③在學(xué)習(xí)的過(guò)程上，我們也會(huì)遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對(duì)我們的囑咐。
紅色的賀年片
(1)生匯報(bào)。
(2)讓我們一起來(lái)欣賞紅霞! (課件出示紅霞的圖片。)美嗎？
(3)誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
(4)我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你正在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書：貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)帶著這種感受讀一讀太陽(yáng)對(duì)我們的希望。（課件出示）
(5)女同學(xué)，你們?cè)敢鉃樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請(qǐng)你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì)是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫下來(lái)有點(diǎn)可惜，請(qǐng)你把自己創(chuàng)作的詩(shī)寫在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫的那一節(jié)，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫上祝福的話，把他送給這一年來(lái)對(duì)你幫助最多的一個(gè)人。
賀年片中班教案反思篇六
教材分析：
全詩(shī)四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第一節(jié)寫森林對(duì)“我”的祝愿——祝愿“我”快樂(lè)成長(zhǎng)。第二節(jié)寫藍(lán)天對(duì)“我”的希望——希望“我”展開(kāi)理想的翅膀飛翔。第三節(jié)寫大海對(duì)“我”的囑咐——囑咐“我”勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。第四節(jié)寫太陽(yáng)對(duì)我的期盼——期盼“我”長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)既代表了大自然，也代表了祖國(guó)和人民。并用擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)的描繪出來(lái)。為什么以“賀年片”冠名呢？因?yàn)椤皹?shù)葉、白云、貝殼、紅霞”的形態(tài)都與賀年片有近似之處，更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)“祝愿、呼喚、囑咐、希望”的形式。
設(shè)計(jì)意圖：
本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生在具體的情景中感悟。
2、利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在自主的氣氛中掌握生字詞。
3、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4、以祝愿為主線，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟詩(shī)歌，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)12個(gè)認(rèn)讀字詞和8個(gè)必寫字詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣。感受時(shí)光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長(zhǎng)大，在進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、賀年片、字詞卡片。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，看看是什么？
都認(rèn)識(shí)呀！老師告訴你們，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《賀年片》。
請(qǐng)你們拿出小手跟老師一起把課題寫出來(lái)。[師生共同板書課題]
誰(shuí)愿意讀課題？[指名讀課題]這個(gè)“賀”字誰(shuí)有好辦法記住它？
你對(duì)賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰(shuí)會(huì)說(shuō)幾句祝愿的話？
賀年片是用來(lái)表示祝賀的或祝愿的，把自己對(duì)別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫給我們哪些祝愿吶？
[導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言親切而又簡(jiǎn)單，使學(xué)生明白賀年片是表達(dá)祝愿的，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊]
二、讀文識(shí)字。
師提醒學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書。[準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的好幫手---鉛筆]
1、學(xué)生默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2、剛才同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真，那課文中的生字都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)當(dāng)小老師教一教有問(wèn)題的同學(xué)。然后請(qǐng)小組長(zhǎng)同學(xué)用字卡檢查小組同學(xué)的識(shí)字情況。（教師巡視指導(dǎo)）
3、教師檢查識(shí)字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認(rèn)識(shí)了么？自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就大聲喊出它的名字。
同學(xué)們有沒(méi)有還沒(méi)有學(xué)會(huì)的字或覺(jué)得特別難的字需要大家?guī)椭?？（學(xué)生提出較難的字，教師隨機(jī)板書，師生共同解決。）
4、老師準(zhǔn)備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)最出色的孩子。[課件出示詞語(yǔ)]
囑咐：每天早上上學(xué)時(shí)媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰(shuí)的囑咐？“下課在操場(chǎng)上不要打鬧，要做正當(dāng)?shù)挠螒颉笔钦l(shuí)的囑咐？這兩個(gè)字有什么相同的地方？?jī)蓚€(gè)口，口口聲聲，一遍又一遍地說(shuō)就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說(shuō)？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？
一枚：課文中說(shuō)一枚什么？除了一枚貝殼，還能說(shuō)一枚什么？
祝愿：“?！笔鞘裁磁?？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說(shuō)一句話嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
［語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，本課的生字教學(xué)從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)孩子感悟、體會(huì)詞語(yǔ)的意思，實(shí)現(xiàn)螺旋上升的認(rèn)字過(guò)程］
三、理解課文，整體把握。
1、師：現(xiàn)在，同學(xué)們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好?，F(xiàn)在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。
2、師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請(qǐng)同學(xué)們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話？一邊讀一邊把它劃下來(lái)。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生匯報(bào)）老師要把這四句祝愿寫到黑板上。老師寫什么？
（學(xué)生匯報(bào)，教師板書。）
4、師：誰(shuí)能用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，賀年片祝愿我們什么？
［閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考。］
5、師：我們收到了樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿詩(shī)情畫意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學(xué)生自由練習(xí)讀）
6、師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂(lè)，你喜歡哪張賀年片就請(qǐng)你站起來(lái)讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂(lè)，學(xué)生隨機(jī)朗讀）
7、仿說(shuō)詩(shī)歌：
師：除了綠色、白色、藍(lán)色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。同桌互相商量商量。）
[學(xué)生有了自己的感悟后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗瓤梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話寫話能力，又加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)。]
四、寫字教學(xué)。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達(dá)了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫好。
出示生字卡，學(xué)生描紅，邊描邊想：你想提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么？（學(xué)生互相提醒，教師針對(duì)問(wèn)題指導(dǎo)寫字。）
五、作業(yè)
（出示課件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰(shuí)呢？自己動(dòng)手制作一張賀年片，并寫上幾句祝愿的話?？匆豢凑n文中的哪些話能幫你把祝愿寫得更好。
［課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生留下了想象的空間，讓學(xué)生把課中所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)行遷移。］
賀年片中班教案反思篇七
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫中也感受到大自然的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）
4.小朋友識(shí)字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2.交流匯報(bào)：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）
（3）可愛(ài)的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧?。◣熒纸巧x。）
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴?，我也感到自豪，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
五、吟誦
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）
2.配樂(lè)吟誦。
3.出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。
六、拓展
1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流：誰(shuí)想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩(shī)人。）
5.時(shí)間過(guò)得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附板書設(shè)計(jì)
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)
成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
賀年片中班教案反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來(lái)了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）
1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來(lái)。 b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來(lái)了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)
2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小評(píng)委。
3、聽(tīng)到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來(lái)開(kāi)火車讀，哪列火車愿意開(kāi)？這列火車你來(lái)開(kāi)。（兩列火車）
5、小火車開(kāi)得又快又穩(wěn) ?？?，詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）
（1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）
（2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
（3）我們一起再叫叫詞語(yǔ)妹妹的名字。(齊讀)
過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？? 2、用“——”畫出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開(kāi)始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
4、每個(gè)小組討論的都很積極，我最喜歡 ---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習(xí)成果在全班展示？
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片? 請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）
再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）
綠色的賀年片
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰(shuí)送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。請(qǐng)讀，師：樹(shù)葉賀年片真美。 來(lái)讀---師：你也把樹(shù)葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。每一片葉子都是歡樂(lè)的歌。師追問(wèn)：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問(wèn)：森林祝愿我們像樹(shù)苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，可以看出他很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂(lè)的樹(shù)葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。? 真誠(chéng)的祝愿。)
（5）森林爺爺祝愿我們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）
（2）聽(tīng)，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽(tīng)到祝愿了嗎? 請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高 ，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊 ，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）
（4）來(lái)，老師和你們合作讀書。
藍(lán)色的賀年片：
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說(shuō)課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。
紅色的賀年片：
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽(yáng)送給我們的祝愿。
（2）在太陽(yáng)火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長(zhǎng)大成人，想一想你在為祖國(guó)做些什么？（1、你為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。2、祖國(guó)因你而自豪。3、多么遠(yuǎn)大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
（3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳?guó)為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩(shī)情畫意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂(lè)誦讀，拓展延伸
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛(ài)之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書，詩(shī)歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說(shuō)得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來(lái)賀年片。師:你真會(huì)讀書。
我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說(shuō)一說(shuō)。（出示我會(huì)說(shuō)）
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩(shī)人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)的詩(shī)人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
賀年片中班教案反思篇九
一.教材分析：???????????????????????????????
《賀年片》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題。《賀年片》這篇課文以詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童練習(xí)朗讀；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；整首詩(shī)共4個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫。本課的識(shí)字任務(wù)是能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。結(jié)合本課的教材內(nèi)容特點(diǎn)和課標(biāo)中的年段目標(biāo)以及學(xué)情特點(diǎn)，我為本節(jié)課教學(xué)制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文。
3、體會(huì)賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3和仿說(shuō)練習(xí)
二、教學(xué)理念及教學(xué)策略設(shè)計(jì)
理念1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力保持時(shí)間短，他們喜歡形象、直觀的事物和游戲活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并滲透我們組的課題“自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略研究”，我在教學(xué)中特別注重創(chuàng)設(shè)情境展開(kāi)教學(xué)。
教學(xué)策略：
（1）在引入時(shí)聯(lián)系新年快到了，教師用語(yǔ)言和展示賀年片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是賀年片，為下一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
（2）在識(shí)字活動(dòng)中采用開(kāi)火車讀等形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的想象和情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。
（4）創(chuàng)設(shè)自主、合作的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
理念2：以讀為主，讀中積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言。
以讀為主是語(yǔ)文教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，語(yǔ)言文字十分清新優(yōu)美，因此，本課教學(xué)將采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)策略：
（1）讀的形式多樣——自由讀、默讀、抽生讀、男女生讀、齊讀等。
（2）讀得有層次——初讀、理解了再讀、評(píng)價(jià)讀、有感情讀、背誦積累等。讓學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)2和3，讀得正確、流利、有感情，并在讀中積累語(yǔ)言、增強(qiáng)語(yǔ)感，感悟賀年片向我們傳遞的美好祝愿與希望。
理念3：以學(xué)生為主體，以自主、合作為主要學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都將體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并以自主合作學(xué)習(xí)為主要方式，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
教學(xué)策略：
（1）在識(shí)字教學(xué)中以學(xué)生自讀、抽生讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式進(jìn)行自主識(shí)字，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)1。
（2）在理解課文時(shí)也是以學(xué)生的讀、思、勾、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言。
（3）在學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)時(shí)，老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給方法，在學(xué)習(xí)3、4小節(jié)時(shí)，放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)將給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。
理念4：拓展教材，發(fā)散學(xué)生思維。
語(yǔ)文教學(xué)要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘課文內(nèi)容適時(shí)拓展，找到思維訓(xùn)練特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言培養(yǎng)。
教學(xué)策略：本課4個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合進(jìn)行仿說(shuō)仿寫訓(xùn)練。因此在學(xué)完課文后設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)。說(shuō)說(shuō)“??????? 的賀年片，是?????? 送給我的，那是???????? ，?? 祝愿我，?????????????? ，??????????????? ?！边@是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。突破這一難點(diǎn)采用的方法是：先通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)課文，感受每個(gè)小節(jié)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)的意思。然后看課件，激發(fā)聯(lián)想。接下來(lái)仿說(shuō)，先同桌中說(shuō)，相互啟發(fā)，最后抽生說(shuō)。通過(guò)仿說(shuō)訓(xùn)練開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，加深對(duì)課文的理解。
賀年片中班教案反思篇十
一、課文說(shuō)明
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3.在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
4.學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
5.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學(xué)本課生字詞。
1.自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。
2.小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
（四）檢查自學(xué)情況。
1.出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2.教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。
3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
（五）自主積累“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
1.讀課文中的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，理解意思。
2.說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1.檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2.閱讀課文。
（二）細(xì)讀課文，讀中感悟。
1.讀課文，想想課文講了一件什么事。
2.分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
（1）說(shuō)說(shuō)從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過(guò)朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。
（2）交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？教師從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會(huì)怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
（三）賽讀，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。
（四）用以上方法讀好另外幾節(jié)詩(shī)。
（五）有感情地朗讀全詩(shī)，進(jìn)一步整體感受?？伤娜艘恍〗M結(jié)合讀詩(shī)，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對(duì)抗。
（六）指導(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。
（七）實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩(shī)歌的形式續(xù)寫一兩個(gè)小節(jié)?！?/p>
第三課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
1.出示要求會(huì)認(rèn)字卡片，指名讀、開(kāi)火車讀、集體讀。
2.朗讀詩(shī)歌。
（二）寫字。
1.讀要求會(huì)寫字卡片。
2.介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3.觀察每一筆在田字格中的位置。
4.教師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5.學(xué)生先描寫一個(gè)，再寫兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。）
賀年片中班教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎? 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車）
3、再讀課文
4、學(xué)文
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡? 你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱，輕柔地讀)
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
賀年片中班教案反思篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長(zhǎng)、在進(jìn)步；
2.教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過(guò)教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來(lái)了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2.在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
三、教具準(zhǔn)備：
1.教師搜集一些各地人們過(guò)新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。
3.布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.師：同學(xué)們，再過(guò)20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來(lái)送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來(lái)了什么禮物？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)。（板書課題，齊讀課題。）
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、圣誕老人帶來(lái)的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（開(kāi)火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來(lái)看看這美麗的賀年片都是誰(shuí)送給我們的吧?。╢lash課件演示全文）
2、說(shuō)一說(shuō)，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰(shuí)送的？（指名說(shuō)，板書。）
（四）學(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求，在四人小組中開(kāi)展學(xué)習(xí)，互相說(shuō)一說(shuō)。
2、交流匯報(bào)。
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長(zhǎng)”）
（3）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧?。?/p>
（3）可愛(ài)的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）大海送來(lái)了什么？大海囑咐我們什么？誰(shuí)經(jīng)常會(huì)囑咐你？
（2）小船在大海上航行，可能會(huì)遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
（3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有戰(zhàn)勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）太陽(yáng)送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽(yáng)對(duì)我們提出了什么希望？
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。下面，讓我們一起朗誦全詩(shī)吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩(shī)送給你們，一齊來(lái)讀一讀。
2.讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、課外作業(yè)：
動(dòng)手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
賀年片中班教案反思篇十三
教學(xué)《賀年片》有感
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，一句話也難得說(shuō)，是什么緣故恐怕自己一時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)所以然。應(yīng)該說(shuō)，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)課改后學(xué)生的能力水平較之以往有了很大的改變，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的飛揚(yáng)，自主意識(shí)更是得到了充分的體現(xiàn)，這在課堂上展示得非常豐滿。課堂上，我能尊重每個(gè)孩子的人格，保護(hù)他們的自信心和自尊心，讓他們有表達(dá)的欲望，并能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
可是，另一個(gè)問(wèn)題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時(shí)，如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢？在課堂上，有個(gè)別孩子在做著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，是授課內(nèi)容不精彩？還是老師講課方式單調(diào)？我陷入了沉思……看來(lái)，我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實(shí)還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時(shí)組織課堂紀(jì)律。更為要命的時(shí)，在當(dāng)時(shí)氣急敗壞的情況下，連自己最為拿手的課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也基本消失了?？傊?，一堂課下來(lái)，給我留下了諸多的遺憾！在各位老師的評(píng)價(jià)中，這是一節(jié)不錯(cuò)的課堂教學(xué)。至于自己所上的課怎樣呢，我一時(shí)也說(shuō)不清，只是它沒(méi)有我想象中的好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
而學(xué)生在這節(jié)課所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)，確實(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致，特別是當(dāng)孩子們當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出這樣的詩(shī)句是，我更是又驚又喜：
黑色的賀年片，是無(wú)邊無(wú)際的宇宙送給我的。
宇宙祝愿我，像楊利偉叔叔一樣，努力學(xué)習(xí)，
長(zhǎng)大后乘坐神州五號(hào)飛船遨游太空，探索宇宙的奧秘。
而課堂上那高高舉起的小手，更是給了我們師者信心、決心，讓我們信心百倍地把課改進(jìn)行下去。
掌聲響起來(lái)
昨天上午第一節(jié)，陳老師到我班上了《賀年片》這一首詩(shī)歌。一節(jié)課中，我們看到孩子們不斷自發(fā)地為同學(xué)們鼓掌，教室里掌聲此起彼伏。整節(jié)課，我、聽(tīng)課的老師和孩子們都沉浸在濃濃的鼓勵(lì)聲中，心中也充滿了無(wú)限溫馨。
評(píng)課時(shí)，有位老師提出異議：＂課堂的掌聲是否會(huì)太多？＂為了對(duì)自己的觀點(diǎn)有更好的說(shuō)服力，她舉了自己在省骨干教師培訓(xùn)中聽(tīng)了一節(jié)課，課堂中共響起了十三次的掌聲，而且每一次都是：＂yes，yes，你真棒?。ⅲ宰屄?tīng)課的老師產(chǎn)生不真實(shí)的感覺(jué)。我真心佩服這位聽(tīng)課的老師，她是這么認(rèn)真！但我不贊同她的觀點(diǎn)，難道課堂中響起孩子們的掌聲有錯(cuò)嗎？為什么我們的課堂容不下孩子們的掌聲？讓我們?cè)賮?lái)回顧一下我們的課堂吧：
你瞧，四位同學(xué)分別讀詩(shī)歌的四小節(jié)，四個(gè)孩子朗讀時(shí)做到聲音響亮，字音標(biāo)準(zhǔn)、流利，他們每一讀完，全班同學(xué)的掌聲立即響起來(lái)。
你看，當(dāng)陳老師讓孩子們自己挑選喜歡的小節(jié)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)理由，一個(gè)孩子說(shuō)，他喜歡森林，因?yàn)榫G色看著很舒服，可以預(yù)防近視，幫助自己健康快樂(lè)成長(zhǎng)。另一個(gè)孩子說(shuō)到，他喜歡大海，因?yàn)榇蠛？梢詻_浪，將來(lái)他是一名勇敢的水手，要迎著風(fēng)浪勇敢前進(jìn)。他們倆的話音剛落，教室里就響起陣陣的掌聲。
你聽(tīng)，陳老師讓孩子們講講將來(lái)長(zhǎng)大后成為什么樣的人？一位男孩子說(shuō)，長(zhǎng)大要像小白鴿一樣當(dāng)個(gè)和平的使者。一個(gè)女孩子說(shuō)，長(zhǎng)大要成為一名教師，要給山區(qū)的孩子們上課，是不收一分錢的。多么遠(yuǎn)大的理想，他們的發(fā)言自然而然博得了全場(chǎng)師生熱烈的掌聲。
請(qǐng)?jiān)偾魄?，再看看，再?tīng)聽(tīng)：一位平時(shí)比較膽小的孩子舉起了小手，勇敢地站起來(lái)，大聲朗讀，掌聲響起來(lái)。一個(gè)平時(shí)不善表達(dá)的孩子，用流利的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，掌聲響起來(lái)。一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的孩子，兩次正確地回答問(wèn)題，還當(dāng)場(chǎng)學(xué)著編了一小節(jié)的詩(shī)歌，掌聲響起來(lái)。掌聲送給小詩(shī)人和他們美麗的詩(shī)：七彩賀年片是七色的彩虹送的，她祝愿我們通向美好的未來(lái)；黃色的賀年片是黃澄澄的稻谷送的，它祝愿我們擁有豐收的季節(jié)；祝福的賀年片是送給所有的老師的，祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)幸福……還有各小組的成員對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意，掌聲響起來(lái)送給自己也送給小組的成員。全班的同學(xué)對(duì)自己朗讀非常滿意，掌聲響起來(lái)送給自己也送給大家……
掌聲響起來(lái)了，那是孩子們對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、賞識(shí)，同時(shí)也是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)；掌聲響起來(lái)了，那是孩子們?cè)谄穱L成功的喜悅之中，陶醉在愛(ài)的激勵(lì)當(dāng)中，沉浸在發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己之中，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。周弘教授用他的愛(ài)精心澆灌成的賞識(shí)教育告訴我們：＂沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和賞識(shí)，就精神生命而言，每個(gè)孩子（生命）仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。＂
因此，我要說(shuō)：這樣的掌聲我們不嫌太多，這樣的掌聲在課堂中要常常出現(xiàn)。作為教師，我們需要＂學(xué)會(huì)賞識(shí)＂，賞識(shí)自己，善待自己；賞識(shí)學(xué)生，善待學(xué)生！我們?cè)诮虒W(xué)生的過(guò)程，也是我們老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，愿掌聲響起來(lái)！愿我們共同快樂(lè)成長(zhǎng)！
《賀年片》教學(xué)反思
在我們語(yǔ)文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍?！顿R年片》這篇課文是一首兒童詩(shī)歌，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教完這一課后，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，我作了如下引導(dǎo)：“這么美的詩(shī)，就可惜只有一首，還不過(guò)癮……是嗎？怎么辦？”生：“我們寫！”“好！咱們就自己嘗試做個(gè)‘小詩(shī)人’，仿寫一首小詩(shī)，怎么樣？” 學(xué)生沉思了一會(huì)兒后，陸陸續(xù)續(xù)寫了起來(lái)。在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，他們的智慧就在筆端這樣流淌出來(lái)，語(yǔ)文課堂成為詩(shī)的課堂，學(xué)生個(gè)個(gè)成了“小詩(shī)人”。他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性提高了，好學(xué)、樂(lè)學(xué)的情緒濃了，課堂充滿了生氣和活力?？傊?，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注個(gè)性，尊重獨(dú)特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。
下面的小詩(shī)就是學(xué)生的杰作：
五（6）班吳清揚(yáng)
粉色的賀年片，
是花兒送給我。
那是一片，
粉紅的花瓣。
花兒希望我，
像花瓣一樣美麗，
讓幸福的生活甜似蜜。
綠色的賀年片，
是草地送給我。
那是一根，
碧綠的小草。
草地祝福我，
像草兒一樣不屈不饒，
在風(fēng)沙雨雪中勇敢成長(zhǎng)。
金色的賀年片，
是太陽(yáng)送給我。
那是一縷，
金黃的陽(yáng)光。
太陽(yáng)囑咐我，
像陽(yáng)光一樣美好，
把溫暖帶給人間。
白色的賀年片，
是雪地送給我。
那是一朵，
潔白的雪花。
雪地期盼我，
像雪花一樣純潔，
擁有一顆晶瑩的心。
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