奇妙的人類語言世界，總結了讓人心生敬畏。怎樣寫一篇扣人心弦的作文？來聽聽我的建議吧。希望大家在閱讀這些總結范文的同時，也能夠對自己的寫作進行反思和反饋。
助教在教育工作中的作用篇一
積極心理學倡導用一種積極的心態(tài)去探索人們內心的正能量，是一門研究人們各種心理現(xiàn)象中具有積極因素的方面的學科。把積極心理學應用于教育教學能夠使教師更好地發(fā)掘學生的潛在力量及最終在整體上提高教育教學的質量。
積極心理學是美國心理學界新興的的研究領域，是指利用心理學較為完善實驗方法與測量手段，來研究人類的潛力和美德等積極方面的一個心理學研究方向[1]。其目的是采用積極的心態(tài)對人的眾多心理現(xiàn)象(包括心理問題)做出新的解讀，從而發(fā)掘出人固有的、實際的、潛在的具有建設性的力量、美德和善端[2]。當前，積極心理學理論在兒童教育、企業(yè)管理等領域得到了大量運用并取得了積極的效果。因此，將積極心理學理論與教育教學實踐相結合，一方面拓展了積極心理學理論在中國社會生活中的應用領域，對其在教育學方面的運用進行了初步的探索和創(chuàng)新;另一方面有助于深度發(fā)掘學生的潛力及好的品德素養(yǎng)，在最大程度上做到因材施教，從而提高教育教學質量。
關于積極心理學的研究目標，心理學界一直充斥著模棱兩可的說法，一說積極心理學主張從關注人類的疾病和弱點轉向關注人類的優(yōu)秀品質;一說積極心理學在主觀水平上涉及有價值的主觀體驗，諸如幸福感、滿足和滿意、希望和樂觀、充盈和快樂[3]。無論采用哪一種說法，積極心理學都已經對人們一直研究的心理學方向提出了巨大挑戰(zhàn)，從根本上駁斥了以研究人們病態(tài)心理現(xiàn)象，防治心理疾病為目的.的消極心理學。積極心理學倡導用一種積極的心態(tài)去探索人們內心的正能量，是一門研究人們各種心理現(xiàn)象中具有積極因素的方面的學科，成為了現(xiàn)今心理學發(fā)展領域的一個新方向。
一般情況下，提到心理學人們會下意識地認為這是一門研究人們病態(tài)心理現(xiàn)象的學科，認為學習心理學只是為了幫助人們解決心理問題，這種想法是從心理學誕生以來外界對其普遍的看法。但是積極心理學的產生則顛覆了人們的原有看法，其核心在于研究人們積極的心理現(xiàn)象，探索人們心中積極向上的品質特征，幫助人們尋找并建立幸福感而非研究人們的病態(tài)心理問題。它從大眾認知的心理學的另一個層面去研究心理學，分析人的心理現(xiàn)象，已經把心理學發(fā)展推向了一個新的高度。
二、積極心理學的研究范疇。
積極心理學的研究范疇主要包括三個層面，分別是主觀水平上的積極體驗研究;個人水平上的積極人格特質研究;群體水平上的積極社會環(huán)境研究[3]。積極心理學在這三個層面的研究是互通有無，相互聯(lián)系的。對主觀水平上積極體驗進行研究的主要對象是人們的積極經驗，經驗是人們在過去生活中通過不斷實踐得到的知識或技能，積極經驗則指的是能給人們帶來快樂、主觀幸福感等正面情緒的知識技能;對個人水平上的積極人格特質研究實質是研究個人所具有的類似智慧、創(chuàng)造力、美德等積極向上的品質特征;對群體水平的積極社會環(huán)境進行研究則是對人們所處的學習生活的環(huán)境進行的研究，探索研究出能對個體潛能發(fā)揮有正面影響力的環(huán)境因素。
積極心理學的研究范疇由主觀到個體，再由個體到群體，涵蓋了整個社會的構成因子，作為社會組成因子的一部分，學校就是社會的一個縮影，因此把對社會整體進行的積極心理學研究應用于學校的教育教學中，即在教育教學過程中研究相應的積極經驗、積極特質和積極環(huán)境同樣會產生積極作用。
1.對積極經驗的研究。
教育教學中的經驗不僅包括學生的學習經驗同時也包括教師的教學經驗。積極心理學在這方面的應用主要研究教師的教學經驗和學生的學習經驗的積極方面。在研究過程中探索發(fā)現(xiàn)教學經驗和學習經驗中常常使教師和學生能夠產生快樂或是主觀幸福感的那些積極經驗，并將這些積極的教學經驗和學習經驗互相結合應用于教育教學中，為提高整體教學質量這一最終目的做鋪墊。
2.對積極特質的研究。
學生在接受啟蒙教育的時候就一直被灌輸“德智體美勞全面發(fā)展”的思想，而積極心理學對積極特質這一層面的研究就是從各方面幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的品質特征，從而促進自身的全面發(fā)展。在整個研究過程中教師不只是簡單地完成自己的教學任務，更重要的是能夠在這個過程中探索發(fā)現(xiàn)學生潛在的能力，引導學生在接受教育的過程中樹立正確的價值觀，幫助學生確立以后發(fā)展道路的正確走向。
3.對積極環(huán)境的研究。
教育教學的環(huán)境包括教師的教學環(huán)境和學生的學習環(huán)境。教學環(huán)境和學習環(huán)境與教師的教學和學生的學習息息相關，兩種環(huán)境的優(yōu)劣直接影響教師教學和學生學習的成效。在教育教學中應用積極心理學，研究教育教學中的積極環(huán)境，幫助教師學生尋找最合適的教育教學環(huán)境，使他們最大程度上能夠在積極環(huán)境中進行教育教學，從教師與學生這兩方面優(yōu)化教育教學的環(huán)境。
四、結語。
在教育教學中應用積極心理學，應該把對積極經驗、積極特質和積極環(huán)境這三個層面的研究結合在一起，探索出教師教學和學生教育各自的優(yōu)勢并將二者結合在一起開展教育教學，最終在整體上達到提高教學質量的目的。
助教在教育工作中的作用篇二
地處改革開放前沿的xx，正處在建設現(xiàn)代化國際大都市這一戰(zhàn)略目標實施的關鍵階段，與城市發(fā)展相對應的xx民防工作，在繼續(xù)承擔人民防空建設任務的同時，還擔當起了減災工作這一新形勢下賦予民防部門的歷史重任。減災工作是一項立足于民，服務于民的系統(tǒng)工程，是要在政府各相關職能部門共同努力配合下形成整體合力才能完成的一項復雜工程，民防部門如何按照自己的職責，把握好角色、發(fā)揮好作用，在經濟高增長的現(xiàn)代化城市整體防護能力提升中發(fā)揮自身優(yōu)勢，是擺在各級民防部門面前的一項新的課題。一、從法律賦予民防的職責看民防在減災工作中的角色《xx市民防條例》第二條對民防的定義是，本條例所稱的民防，是指政府動員和組織群眾采取防空襲、抗災救災措施，實施救援行動，防范與減輕災害危害的活動；第五條中對區(qū)、縣民防辦公室的職能、任務作了明確規(guī)定，區(qū)、縣民防辦公室是本行政區(qū)域民防工作的辦事機構，負責區(qū)、縣民防工作的綜合協(xié)調及其相關的組織管理工作。從以上兩條法律條文中，我們可以清楚地看到法律賦予民防部門的職責，筆者的理解就是兩個字服務，并明確了服務的范圍是-本行政區(qū)域、服務對象是-廣大的人民群眾、服務的形式為-綜合協(xié)調、服務的目標是-防范與減輕危害。因此，民防部門在減災工作（包括災情預防工作）中，應該牢固樹立服務的觀念，時時刻刻把自已處于服務的地位，才能真正有效地完成法律及本級政府賦予民防的減災任務。江澤民同志關于平戰(zhàn)結合，為民造福的光輝題詞，貫串著為民服務這一根本宗旨，成為新時期人民防空建設與經濟建設相結合、與城市建設相結合、與抗災救災相結合強有力的指導思想。南京軍區(qū)和五省一市政府聯(lián)合頒發(fā)的《人防工作深化改革的若干問題》中指出：人防部門承擔部分防災救災任務應在當?shù)卣I導下，主要負責防災救災工作的規(guī)定、計劃和組織協(xié)調，為當?shù)卣M織指揮抗災救災提供相應保障，起參謀部和保障機構的作用。從xx的實踐看，把民防工作角色定位在參謀部，是實踐平戰(zhàn)結合、承擔民防職能、完成政府賦予減災任務的關鍵。切忌不管在何種抗災救災場合充當老大，盲目充當指揮角色；如遇特大綜合性災情發(fā)生，啟用區(qū)救災應急指揮中心，作為民防部門，他的角色也只能是政府領導的參謀和助手，其主要職責是為領導正確實施指揮提供信息、資源等方面的優(yōu)質服務，根據(jù)領導指令，組織協(xié)調好各職能部門的工作。二、從《總體預案》及各分預案的職責分工看民防的角色《奉賢區(qū)災害事故應急處置總體預案》，（以下簡稱《區(qū)總體預案》）明確了區(qū)減災辦公室的主要職責有6項：1、執(zhí)行區(qū)減災領導小組決定，負責全區(qū)減災綜合協(xié)調及其相關組織管理工作；2、組織實施減災規(guī)劃、預案等綜合管理工作；3、指導本區(qū)域及災種減災管理工作；4、組織、督促、檢查本區(qū)域減災科研、培訓、宣傳、教育等工作；5、建立本區(qū)減災信息綜合管理系統(tǒng)，整合本區(qū)域減災信息，及時撐握、分析重要信息并提出處置建議報區(qū)減災領導小組；6、負責本預案維護和區(qū)救災應急指揮中心建設，根據(jù)區(qū)減災領導小組決定，啟動區(qū)救災應急指揮中心并負責其運作和相關保障工作。從以上6項具體職責中，我們同樣可以看出作為區(qū)減災辦公室，他所行使的職能與法律所賦予的職責是完全一致的。即綜合協(xié)調、日常管理、掌握信息、做好保障，起到參謀部和保障機構的作用。陳良宇市長在減災領導小組第一次會議上要求減災領導小組辦公室加強組織建設、配備好力量，不斷提高工作能力，當好牽頭部門的角色。陳市長把牽頭部門與配合部門的關系，形象地比喻為紅花和綠葉，要求各職能部門服從整體利益，紅花、綠葉緊密配合，形成抗災救災合力。所謂牽頭部門的作用，筆者的理解，決不是讓你去當老大，居高臨下去指揮別人，而更多的應該是根據(jù)《區(qū)總體預案》及不同災情預案的部署來協(xié)調各方，為領導及相關部門及時準確地提供信息，加強與有關部門的相互溝通，保持有機的聯(lián)系。指揮的'決心由領導下，具體操作由相關職能部門及專業(yè)隊伍實施，而民防部門的任務是提供服務，如指揮場所、設備、通信及信息等。充當服務角色，并不意味著放棄職責或者理解為降低自身地位，民防部門的服務，決不是無所作為，而應該在自己職責范圍內，充分發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢，發(fā)揮其他職能部門所不能替代的作用，只有這樣，民防工作才能真正體現(xiàn)自身地位，對本區(qū)減災工作作出較大貢獻。多年來實踐證明，我區(qū)民防在歷次自然災情及災害性事故處理中，強化服務意識，始終把自己處于服務的位置，牢固樹立甘當綠葉的思想，密切配合有關部門，做好抗災救災工作。奉賢地區(qū)處杭州灣北岸，有30多公里海岸防汛堤壩，是xx市防臺防汛前沿的防線，每年臺風潮汛對我區(qū)造成一定的威脅，區(qū)防汛防臺工作由區(qū)防汛指揮部牽頭，我們主動配合，為其提供信息，通信、指揮技術、設備等方面的相關保障，主動服從服務于區(qū)防汛指揮部的組織指揮。8月的一個夜晚，11級臺風襲擊我區(qū)，我辦人員嚴陣以待，當接到南橋鎮(zhèn)中心101米高的金葉商廈巨型廣告霓虹燈牌從房頂上吹落，橫臥在人民中路上，交通被堵的緊急情況后，及時組織特救隊員在10分鐘內趕赴現(xiàn)場，采用生命之爪的切割機、擴張剪等器材，把6噸重的角鐵分段切割，在有關部門的大力配合下，及時排除了隱患。三、加強建設、苦練內功、擔當起時代賦予民防的減災重任民防要當好減災工作中的角色，除了必要的硬件建設之外，最重要是要全面提高民防隊伍自身的素質，不斷豐富民防工作內涵，當務之急要從以下三個加強抓起：1、加強政治業(yè)務學習，盡快實現(xiàn)三個到位減災工作是一項為民造福的巨大工程，因而也是一項嚴肅的政治任務，我們必須要以江澤民總書記的三個代表重要思想為指導，貫徹平戰(zhàn)結合方針，政治上的堅定性和敏銳性是民防工作者的必備素質；業(yè)務上的學習任務更為艱巨，就拿今年市減災領導小組布置的完成三項整合的任務看，所涉及的現(xiàn)代化高科技應用技術就是對我們民防部門工作者新的挑戰(zhàn)，其中，信息資源整合中，就涉及計算機管理技術、網絡技術應用等等，這些都是我們的必修課，因此，擺在我們面前的學習任務艱巨而又非常緊迫。2、加強調查研究，掌握第一手材料，爭取減災工作主動權。調查研究是行使民防工作職能的一項基本功，也是做好減災工作最有效的工作方法。我區(qū)涉及的災害事故目前為18類19種，現(xiàn)在各責任單位根據(jù)《區(qū)總體預案》的要求，正分別修訂分預案，擺在民防部門面前的調研任務十分繁重，隨著《區(qū)總體預案》與各分預案的配套實施，民防將成為全區(qū)各類災害信息、數(shù)據(jù)高度集中的部門，這就要求我們一方面深入基層，做大量艱苦細致的調查摸底工作，掌握第一手材料；另一方面，根據(jù)這些材料進行科學合理的分析研究，為領導決策提供可靠依據(jù)，所以，調查研究也是民防部門的一項必修課。當前，市防辦下達對本區(qū)重要經濟目標的調研任務，這是大量調研課題的開始，我們必須苦練內功，掌握技能，把調研這門課程學好用好。近年來，我們堅持對本區(qū)重要災害信息進行調查摸底，做到心中有數(shù)。如全區(qū)化學危險源分布情況、城區(qū)生命線工程布局情況、全區(qū)民防教育師資配備情況、抗災救災專業(yè)隊伍狀況等等，為應付各類災情的發(fā)生爭得了主動權，為區(qū)府領導決策提供了可靠依據(jù)。3、加強民防宣傳教育力度，提高全民防災抗災意識。減災工作是一項全民的事業(yè)，對廣大公民進行民防知識普及和宣傳教育，是民防部門義不容辭的責任。一是繼續(xù)以素質教育為契機，推進中學民防教育，重點抓好師資隊伍建設，開展以提高教學質量為目的的各種學術交流，研究活動，達到在中學生中普及教育的要求；二是發(fā)揮專業(yè)教育和群眾業(yè)余社區(qū)教育功能，借助宣傳媒體（包括網絡），采取各種不同的宣傳形式，如，文藝演出、不同規(guī)模的抗災救災演練等，以提高公民受教育的普及率。三是不斷創(chuàng)新、探索民防教育新路子，學習兄弟區(qū)縣、外省市及國際上民防救災先進經驗，努力創(chuàng)建自身抗災救災的嶄新模式。
助教在教育工作中的作用篇三
1、建立完善貧困生數(shù)據(jù)庫。從學生進校開始對學生家庭情況進行排查統(tǒng)計，建立貧困生數(shù)據(jù)庫，并進行動態(tài)管理（每學年對貧困生庫數(shù)據(jù)進行一次調整）。凡以后的各類學生資助項目，從貧困生數(shù)據(jù)庫中選取學生進行資助。學校建立資助領導小組，負責學生資助的相關事宜，領導小組成員由分管領導、資助負責人、班主任、普通教師等組成。
2、建立茅以升教育幫扶基金。從20__年起建立茅以升教育幫扶基金，專項用于品學兼優(yōu)特困學生、貧困留守兒童、孤兒、優(yōu)秀特困教師、薄弱學?；A設施建設的幫扶和救助。茅以升教育幫扶基金的組成由地方政府出資一部分，動員轄區(qū)內的企、事業(yè)單位等捐贈一部分。
3、繼續(xù)全面落實結隊幫扶。根據(jù)《福泉市精準扶貧“54321”結隊幫扶暨“訪貧解憂在行動工作方案》（福委辦字〔20__〕138號）要求，20__年結隊幫扶工作實現(xiàn)教育精準扶貧的50戶貧困戶和135名無人監(jiān)管留守兒童遍訪全覆蓋。把遍訪貧困戶和留守兒童工作與領導干部聯(lián)系服務群眾、深入基層調查研究、定點掛幫、包案督訪、關愛幫扶留守兒童等工作結合起來，解決好聯(lián)系服務群眾“最后一公里”問題，幫助貧困村貧困戶擺脫貧困，促進基層和諧穩(wěn)定。幫助留守兒童解決好思想、學習、生活中困難，確保留守兒童順利完成學業(yè)。
（二）改善辦學條件。
1、優(yōu)化調整貧困村學校布局規(guī)劃。以第二期學前三年行動計劃為基礎，切實做好貧困鄉(xiāng)及貧困村學前教育規(guī)劃。按照“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，優(yōu)先支持貧困村利用閑置校舍改建幼兒園。優(yōu)化“全面改薄規(guī)劃”，加強貧困村學校布局調整，以提高貧困村義務教育水平，合理規(guī)劃設置貧困村義務教育學校，優(yōu)先支持新建貧困村學校。
2、改善貧困村學?；A設施條件。在實施第二期學前教育三年行動計劃、全面改薄規(guī)劃、義務教育信息化建設等項目時，優(yōu)先安排改善貧困村學校的基本辦學條件。力爭使貧困村學校達到基本辦學條件，教學和生活設施滿足基本需要，對全市薄弱學校、教學點配齊教學設備，辦好邊遠貧困地區(qū)村校、教學點，保障農村兒童就近入學。20__年，擬支持新建云頂幼兒園、鳳山幼兒園、龍昌幼兒園，改造水源幼兒園；擬支持改擴建鳳山小學、道坪小學校舍，支持改造團陽小學、堡子小學、鳳山小學、道坪小學等農村學校運動場?；I措資金350萬元，為34所農村寄宿制學校完善浴室建設，解決農村寄宿學生生活條件。優(yōu)先加強對貧困村學校管理和校園文化建設的工作指導，確保貧困村學校全面實現(xiàn)硬件、軟件同步提升。加快貧困村學校食堂建設，加快實施營養(yǎng)改善計劃，切實改善貧困村孩子的營養(yǎng)狀況。加快貧困村教育信息化建設，基本實現(xiàn)貧困村學校高速寬帶接入。
（三）留守兒童的關愛。
1、建立留守兒童臺賬信息庫，完善制度。
按照精準界定、精準排查、精準識別的要求，健全“留守兒童、特殊學生”信息庫。建立市、鄉(xiāng)兩級信息監(jiān)管平臺，實施信息動態(tài)管理，確保精準定位到校、精準識別到戶、精準建檔到人，確保教育系統(tǒng)留守兒童摸排建檔工作不留死角死面。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）小學以中心學校為單位、中學以校為單位對轄區(qū)內所服務的留守兒童進行全面的排查，建檔立卡，建立起詳實完備的臺帳，實行分類動態(tài)管理，動態(tài)掌握其數(shù)量規(guī)模、家庭情況、監(jiān)護情況、身心健康狀況等基本信息，教育科要及時與民政系統(tǒng)對接，作好信息共享，全面掌握全市留守兒童、特殊學生動態(tài)情況。
建立健全留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，做到底數(shù)清、情況明；建立教職工結對幫扶留守兒童制度，通過實施“一對一”或“一對多”的形式，逐步建立起校領導和教師共同聯(lián)系幫扶制度。幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，要根據(jù)留守兒童的表現(xiàn)及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，鼓勵和引導更多的教師擔任“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，得到應有的關愛與呵護。對家庭困難的留守兒童在“兩免一補”政策外給予特殊的資助，確保他們完成九年義務教育；建立健全檢查考核制度。
2、繼續(xù)建好留守兒童之家主陣地。
充分發(fā)揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，確保留守兒童有學上、上好學，將關愛工作落實到實處。20__年將留守兒童經費納入本級財政預算，多渠道加強關愛陣地建設。加快完成農村標準化寄宿制學校建設項目、鄉(xiāng)村學校少年宮建設項目、農村留守兒童之家建設項目、農村留兒童學校建設項目，豐富我市留守兒童關愛工作陣地。豐富和拓展農村留守兒童之家內涵，增強學校自身吸附力。
3、多措并舉開展關愛活動。
一是充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、返鄉(xiāng)農民工座談會、代理家長聯(lián)誼會、致家長一封信等方式加強與家長或委托監(jiān)護人的溝通，督促、指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高對留守兒童的教育管理水平。二是借助網絡媒體等多種形式定期與家長聯(lián)系，幫助家長轉變教育觀念和育人方式，共同關注留守兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵留守兒童努力學習，自愛自強；并動態(tài)將留守兒童情況報告給當?shù)攸h委政府。三是廣泛開展“祖國好?家鄉(xiāng)美”、“三生、四愛、五心、五好”、“四在學校?幸福校園”、“明禮知恥?崇德向善”等主題活動。培養(yǎng)留守兒童理想信念及行為習慣和集體主義精神。四是全面實施“六化四園”建設。有關科室要認真指導好學校按照“看有景、聽有聲、聞有香、品有味”的校園文化建設要求，扎實推進“六化四園”創(chuàng)建工作，努力提升學校辦學品位。五是嚴格要按照《福泉市實施學生營養(yǎng)改善計劃“四統(tǒng)一”模式管理實施方案》組織實施的農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，建立留守兒童用餐登記臺賬和營養(yǎng)狀況檔案，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求。六是積極與民政、公安、司法、婦聯(lián)、共青團、殘聯(lián)等部門聯(lián)系，同時，廣泛爭取社會力量支持，形成關愛合力，推動留守兒童關愛工作健康發(fā)展。
（四）鄉(xiāng)村教師的支持。
加強鄉(xiāng)村學校師資隊伍建設，加大鄉(xiāng)村學校教師補充力度，支持鼓勵教師到鄉(xiāng)村學校從教。20__年擬招聘20名“特崗教師”解決鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足問題；通過選派優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學校支教、走教等形式，重點解決鄉(xiāng)村學校音樂、體育、美術等學科教師缺乏問題。全面推進校長教師交流輪崗工作，鼓勵優(yōu)秀校長教師到貧困村任教。教師周轉房優(yōu)先解決在鄉(xiāng)村學校和教學點工作的教師住房困難問題。發(fā)放獎勵性績效工資時，對在鄉(xiāng)村學校和教學點工作的教師發(fā)放邊遠農村教師津貼。城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務（職稱）和評先評優(yōu)時，同等條件下有在鄉(xiāng)村學校任教經歷的優(yōu)先。鄉(xiāng)村學校教師評聘職稱不受結構比例限制，實行即評即聘。鄉(xiāng)村學校教師學年度教師節(jié)評優(yōu)比例高出城區(qū)學校5%。對連續(xù)任教滿25年的鄉(xiāng)村教師，頒發(fā)25年教齡榮譽證書。
工作要求。
1、加大經費投入，嚴格督導考核。
加大經費投入，增強學校基礎辦學設施建設，確保貧困學生尤其是留守兒童關愛工作穩(wěn)步推進，同時將教育精準扶貧工作納入年度年終考核重要內容。
2、完成好設施設備的采購及分配。
組織分配好統(tǒng)一購置的設備器材；建立健全并統(tǒng)一全市物理、化學、生物、數(shù)學、地理、小學科學實驗教學儀器設備和音體美衛(wèi)器材及圖書資料檔案，掌握全市教育裝備第一手資料，并做出購置計劃上報主管部門申請立項。
3、加強宣傳力度。
市教育局和各校要充分利用各種形式，加強教育精準扶貧工作的宣傳，積極營造全社會各界人士對教育精準扶貧了解、關注的良好氛圍。
助教在教育工作中的作用篇四
公關禮儀，即公共關系禮儀，是指公共關系工作人員在公共關系活動中應遵循的禮貌禮節(jié)和行為規(guī)范，公共禮儀的的基本目的就是樹立和塑造個人形象。
在日常生活中公關禮儀是十分重要的，正如那句話：“美麗的女人不一定優(yōu)雅，優(yōu)雅的女人一定美麗”。禮儀本身是一種既具有內在道德要求，又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。
謙恭的態(tài)度、文明禮貌的語言、優(yōu)雅得體的舉止等方面表現(xiàn)出來的，是人的內在文化修養(yǎng)、道德品質、精神氣質和思想境界等。沒有內在的修養(yǎng)，外在的形式就失去了根基。無論在任何方面，做一個講究禮儀的大學生是很有必要的。而公關禮儀就是把組織形象和個人形象有機地結合起來，個人形象是組織形象的基礎，通過塑造完美的個人形象來塑造組織形象。公關禮儀在企業(yè)經營管理中的作用是很重要的。
在現(xiàn)代社會中，任何一個社會組織都要處理好與自身發(fā)展密切相關的內外公眾關系，樹立良好的組織形象.那么，社會組織的良好形象如何塑造？一個非常重要的方面就是要充分發(fā)揮公關禮儀的功能和作用.
公關禮儀對組織形象的塑造作用主要表現(xiàn)在以下四個方面：.塑造形象、溝通信息、聯(lián)絡感情、增進友誼。
禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質的綜合體現(xiàn)，我們只有做好應有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達上提升到一個滿意的地位。
在競爭日益激烈的社會中，社會形象已成為一個組織立足社會的必備條件。組織形象是一個組織向社會介紹自己的最好名片；一個組織良好的社會想象，是最重要的無形資產；樹立良好的組織形象對組織的生存和發(fā)展至關重要。
所謂組織形象是對于一個社會組織來講，組織形象就是社會民眾心目中對一個組織機構的整體印象和評價。
在日常生活和工作中，禮儀能夠調節(jié)人際關系，從一定意義上說，禮儀是人際關系和諧發(fā)展的調節(jié)器，人們在交往時按禮儀規(guī)范去做，有助于加強人們之間互相尊重，建立友好合作的關系，緩和和避免不必要的矛盾和沖突。
一般來說，人們受到尊重、禮遇、贊同和幫助就會產生吸引心理，形成友誼關系，反之會產生敵對，抵觸，反感，甚至憎惡的心理。
公關禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎，是一個領導者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的基礎.生活里最重要的是以禮待人，有時候禮的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學識都重要。
隨著社會的發(fā)展，超市行業(yè)也是越來越多，面臨著日趨激烈的競爭，步步高能否在競爭中保持優(yōu)勢地位，獨樹一幟，不斷發(fā)展壯大，因素固然很多，其中，良好的品牌形象無疑會起到非常重要的作用。
從某種意義上說，現(xiàn)代的市場競爭是一種形象競爭，企業(yè)樹立良好的形象，因素很多，其中高素質的員工，高質量的服務，每一位員工的禮儀修養(yǎng)無疑會起著十分重要的作用。
1、首先，公關禮儀對于塑造個人自身形象與公司形象都起到積極作用。公關禮儀是現(xiàn)代社交禮儀的第一職能，包括塑造個人形象和組織形象兩個方面。
2、其次，公關禮儀起到了工作開展中的媒介作用。公關禮儀作為現(xiàn)代社交禮儀的第二職能，包括三種類型：一種是言語禮儀；一種是飾物禮儀；一種是行為表情禮儀。
3、公關禮儀對于商務談判，個人交流，公司開展合作都起到了聯(lián)絡感情的紐帶作用。公關禮儀是現(xiàn)代社交禮儀的第三職能，其中最重要的情感特征是真誠。
4、公關禮儀有利于增加互信互愛的關系，增進友誼。公關禮儀是現(xiàn)代社交禮儀的第四職能，在恰當?shù)膱龊鲜褂眠m當?shù)墓P禮儀將有助于合作的進行。
5、最后，公關禮儀有利于健全公司領導與管理機制，維持公司穩(wěn)定協(xié)調發(fā)展。因此，開展公關禮儀培訓工作，培養(yǎng)和訓練員工掌握公關禮儀技巧將有利于公司形象的樹立、日常工作的順利開展與公司的發(fā)展。
助教在教育工作中的作用篇五
摘要：貧困學生受資助完成學業(yè)投身于社會中，由于其感恩意識較為淡薄，在社會生活中對于人性的把握不夠準確，很難形成高標準的人生觀、價值觀、道德觀等。正是這種社會人情理念的缺失，使得高校感恩教育不得不提上日程。本文簡要分析了貧困學生缺乏感恩情懷的原因，并提出高校感恩教育的一些建議。
關鍵詞：貧困學生;資助;感恩教育。
一、貧困大學生缺乏感恩情懷的原因。
1.成長環(huán)境塑造了人情的冷漠意識。
貧困大學生在個人成長的過程中，由于家庭的經濟條件的限制，使得其心理承受越來越多的壓力，包括對經濟的擔憂，對父母關系的擔憂等，從而逐漸扭曲成對社會的不滿。長期處于這種成長氛圍中，大學生就會對人情冷暖產生淡漠意識，甚至是仇視態(tài)度。當受到資助后，不能對這種資助行為產生感激之情，反而認為是社會應該的。有了寬裕的經濟基礎，在生活上也就隨波逐流，不能對其來源產生較明朗的感恩意識；或者努力學習了，為了個人的經濟條件，與過去“一刀兩斷”，資助的回饋責任與自己沒有關系。
2.人格的缺陷導致責任感差。
一部分貧困學生在長期的窘迫生活中，逐漸缺失了人格魅力，對待事物的看法也比較片面，沒有社會責任感。當在高校得到助學貸款后，為了避免還貸壓力，選擇違約逃避責任，使得高校的違約現(xiàn)象此起彼伏，令學校和銀行處于兩難境地，在對貧困學生進行貸款時，往往產生抵觸情緒，使得高校貧困學生助學貸款越來越陷入惡循環(huán)，損壞大多數(shù)貧困學生的利益。
3.高校助學制度存在漏洞。
高校助學金、獎學金等制度的存在，是對優(yōu)等生、貧困生的一種獎勵。但是高校在制度的落實上，存在一定的漏洞，即不能對個人信息進行如實的調研，導致部分騙獎學生屢屢得手。這使得經濟條件好的學生奪取了貧困學生的權益，真正需要幫助的學生無法得到幫助，久而久之對高校產生情緒，甚至對社會產生不滿，更不用談感恩了。
4.主觀能動性差導致惰性。
部分貧困學生在長期的受資助過程中，產生了較大的依賴性，自身主觀能動性極差，對于資助行為的看法較為極端，而且惰性十足，不能積極主動為改變條件而努力。而且，在高校教育中，感恩教育薄弱，再加上受資助學生個人主觀上的冷漠，導致感恩回饋行為鳳毛麟角。貧困學生不能正視自己的人文情懷，又得不到適時的正確的引導，感恩意識自然也無法形成。
1.貧困生感恩意識的培養(yǎng)。
貧困生在長期的困苦環(huán)境中，大部分學生形成了自卑心理，而且個人意識上不夠健全。作為高等教育的高校，應該認識到貧困生的這些心理特點，積極主動的進行感恩教育，適時的開展一些感恩回饋的公益活動等，將貧困生的`思想進行積極主動的引導，使其形成樂觀向上、積極投身于幫助別人、回饋社會的意識。在日常教育活動中，不斷穿插感恩教育情節(jié)，在校園文化上加以熏陶，在校園活動中加以滲透，在學生學習過程中加以引導，使其主觀上認識到感恩的必要性，行動上帶著一顆感恩的心，生活中幫助其他同學來感受恩情回饋的樂趣等。逐漸培養(yǎng)貧困學生的感恩意識。這樣一來，他們就會認識到，受資助是一種社會的溫暖，需要積極的感恩回饋來傳遞正能量來助溫。目前網絡的力量十分強大，高校可以借助網絡這個工具，選擇公益性強，對個人情強的塑造有深遠影響的案例組織學生進行觀看、討論，并鼓勵學生積極投身于公益事業(yè)中去，不斷鍛煉學生的公益情懷。久而久之，貧困學生的心理偏激就會得到校正，才能在將來的社會生活中，帶著一顆感恩的心。
2.高校感恩教育全方位滲透。
全方位滲透指的是高校在納入學生的這一刻起，直至離校那一刻止，在一段時期內將所有活動與感恩教育融合為一起，形成一個歷時相對較長，教學與感恩完全融合的一種教育方式。無論是處于學習的哪一階段，都要結合學習內容進行鮮明的感恩教育。通過教師的幫助、同學之間的幫助，幫助他人等活動，讓貧困生融合進校園這個大家庭，真正感受到這個家庭的能量和溫暖，并從中體會感恩的樂趣，使得貧困學生逐漸擁有了一顆感恩的心。
3.完善獎勵制度，構建長效機制。
高校要認真對獎勵制度的漏洞進行調研，甚至可以進行實際情況的走訪等，獲得貧困學生的實際情況，將騙獎行為進行鏟除，為更多需要幫助的學生提供機會和平臺。而且對于感恩教育，高校要構建長效機制，在不斷的言行熏陶中，使得全體學生都擁有感恩情懷。因此，要突破個例的感恩活動，將感恩活動融入實踐教學中去，只要學生在校，就能感受到人文關懷的溫暖。減輕其心理壓力，從而樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感。
4.構建家庭、學校、社會三位一體感恩教育模式。
所謂三位一體是指感恩教育的全過程，將家庭教育、學校教育、社會教育三者統(tǒng)一起來，形成一套完整有效的感恩教育機制。在這個過程中，家庭感恩教育是人格魅力的形成階段，家庭與學校的配合十分重要，是學生感恩情懷必不可少的環(huán)節(jié)。此時，家長要以身作則，加強親友關懷，鄰里關系和諧，對社會報有積極態(tài)度，對孩子進行熏陶。學校感恩教育是主導，對學生的感恩情懷的樹立進行校正和再塑。教師不斷引導學生對國家和社會的熱愛情結，將教學實踐與感恩進行融合與延伸，使得學生懂得回饋社會是一種最為基礎的公益行為。社會感恩教育進行適當?shù)难a充，在社會實踐中體驗感恩的樂趣，并獲得新的成長。
三、結束語。
貧困學生乃至全部大學生，都需要一顆感恩的心，在短暫的人生中將生命點亮。做一個對國家、對社會有用的人，才能真正懂得生命的光輝。也只有擁有一顆感恩的心，才能加深人與人之間情感的交流，相互理解才更為容易更透徹。
助教在教育工作中的作用篇六
（一）舞蹈教學的發(fā)展現(xiàn)狀。
伴隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們的精神文化需求也在日益增加。舞蹈專業(yè)教學作為普通高校提高人文素養(yǎng)的重要途徑，雖然起步較晚，但在各地高校得到了迅猛普及和發(fā)展。人們對高等院校藝術教育重視度只增不減，開設舞蹈專業(yè)的高校逐年增多，招生規(guī)模連年擴大，呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展走勢。舞蹈教學不斷發(fā)展，成為學校素質教育中的重要模塊。雖然各高校舞蹈教學的方式和標準迥異，但都重視在舞蹈教學中寓教于樂，充分發(fā)揮高校舞蹈教學在培養(yǎng)學生審美層面、塑造形體美以及陶冶情操的重要作用。20世紀末期，我國倡導“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針政策，加強了對高校學生的藝術素質教育。舞蹈教育作為藝術教育的必不可少的組成部分，其目的不再是單純培養(yǎng)學生的舞蹈和表演能力，而是為社會的發(fā)展培養(yǎng)出色的復合型人才。否則，舞蹈教學在藝術教育中難以同科技人才的培養(yǎng)接軌。
（二）高校舞蹈教學存在的問題。
一方面，我國舞蹈教學缺乏專業(yè)特色，高校舞蹈教學的發(fā)展不容樂觀。大多高校由于舞蹈教學師資和科研方面的匱乏，多是生搬硬套其他專業(yè)舞蹈學院的教學內容，不僅教材過于陳舊，教學過程也毫無新意，無法滿足學生舞蹈學習的個性化需求。此外，很多高校舞蹈教師不太注重學生間的合作和師生間的互動,學生在課堂上呈現(xiàn)相對孤立的`狀態(tài)，缺乏充分的交流，導致學生缺乏主動性、自覺性，無法營造出良好的教學氛圍，促進教學開展。藝術教育的美育功能在此得不到應用，更是讓舞蹈教學的質量一落千丈，高校想謀求新發(fā)展難免力不從心。另一方面，我國舞蹈教學與社會脫軌，缺乏知識支撐。高校在舞蹈課程上的開課大多自由松散，缺乏理論系統(tǒng)的規(guī)章制度。專業(yè)課的設置上存在重實踐、輕理論的現(xiàn)象，理論課所占課時量較少，且門類不夠齊全，呈現(xiàn)出散漫無序的狀態(tài)，致使培養(yǎng)出的學生專業(yè)知識薄弱，往往是“能跳不能說，能舞不能懂”。針對以面向社會教學的高等院校，舞蹈教學不能單純使用灌輸性的方式，或是逐字逐句地口傳心授，而未能正確引入視頻教學等科技手段來輔助舞蹈專業(yè)的課堂教學。這一大弊端，使教育教學模式與社會對全方位人才的需求大相徑庭。
首先，舞蹈對訓練學生的協(xié)調性、敏銳力和勻稱外部形態(tài)有著特有的功效。舞蹈訓練實際是一個循序漸進的過程，學生通過規(guī)范的專業(yè)講解、系統(tǒng)豐富的訓練，源源不斷地接受肢體與外部信息反饋，使舞蹈者能對自己的動作做出準確的反應，增進身體的敏銳度、感受力。學生通過舞蹈這一系統(tǒng)形體訓練，最大限度地美化肢體的線條，糾正不良的自然體態(tài)，增強其肢體的靈活性，擴展其自身素質，增強體質。其次，舞蹈教學是美育不可或缺的組成部分。舞蹈能讓人在舞蹈美中感知以舞姿挖掘本色之內涵，一步一踏，一收一放，以看似簡約實則繁復的舞之韻律，回歸美的寧靜致遠。世間不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對美的感知能力的強弱是審美素質高低的一個重要標識。然而，舞蹈的學習能讓人深層次體味到美的深遠，讓美以舞蹈的形式呈現(xiàn)，并以此培養(yǎng)出高素養(yǎng)、高品位的人。高校舞蹈教學將舞蹈知識、動作韻律以及審美能力傳播給學生，將舞蹈藝術蘊涵的美學思維、人文思想和哲學理念賦予到藝術教育之中，這為深入建設高素質社會發(fā)揮著重要的作用。
三、高校舞蹈教學之發(fā)展構想——兼收并蓄，開拓創(chuàng)新。
高校藝術教育要想在社會轉型期中站穩(wěn)腳跟、得以長足發(fā)展，唯有加強師資力量建設，深化各個模塊的改革，“取其精華，棄其糟粕”。舞蹈教師需不斷擴大并熟練掌握多重知識結構，引導學生深入觀察和掌握舞蹈內在的藝術規(guī)律，深刻領悟藏于動作背后的內涵實質以及各種元素組成的舞蹈動作，了解所形成風格的內在因素。不僅“知其然”，而且“知其所以然”，讓學生感知到舞蹈的魅力，為學生日后在舞蹈表演、編排等方面的創(chuàng)新提供一些經驗。各高等院校應當更新教學理念，緊跟時代步伐，與時俱進，開拓創(chuàng)新。高校理應建立合理規(guī)范的課程體系，在課程設置上文化課與專業(yè)課要均勻發(fā)展，將理論與實踐等量齊觀。在教學手段方面更要趨于多樣化，剔除單一教學手段帶來的枯燥乏味。同時，建立與市場相適應的舞蹈藝術實踐教學體系。
四、結語。
當代高校舞蹈教學雖然呈現(xiàn)出方興未艾的發(fā)展勢頭，相對來說經驗與積淀都較淺薄，需要突破傳統(tǒng)模式的桎梏，進而提高教學質量。這是一項繁雜且艱巨的系統(tǒng)工程，需要認真貫徹審美教育和素質教育的理念，積極進行教學改革，使舞蹈教學發(fā)展不斷科學化，多元化。在兼收并蓄與開拓創(chuàng)新中對癥下藥，直視現(xiàn)狀，予取予舍，厚積薄發(fā)。在“面向傳統(tǒng)”與“面向自我”間探索與嘗試，使舞蹈教學在藝術寫真與傳承基礎上奏出美與動、意與韻的完美和聲。
助教在教育工作中的作用篇七
摘要:我國目前的教育資源需要按照一定的行為準則進行利用，在相關的行為準則下有效地研究高校體育教育資源，使其作用能夠得到充分發(fā)揮。高校體育教育資源要想得以充分利用，就要持續(xù)不斷地對體育教育進行變革，以此來確保國內體育教育水平不斷得到提高。體育教育能夠對學生產生重大影響。文章主要探究教育資源的開發(fā)在高校體育教學改革中的作用。
關鍵詞:教育資源；高校體育；改革。
從體育教育自身的角度來看,體育教育是提升同學們身體素養(yǎng)的主要渠道。在體育教育過程中,同學們可以熟知的運用一些巧妙的體育技能。所以,體育老師應當深入透徹的領會。在體育教育過程中要實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標,就要不斷向學生們講授知識。不要抱有學生可學可不學體育課程的想法。在高校中同學們正處于長身體的重要階段,其各方面綜合素質均在不斷發(fā)展,高校老師應當從德智體3方面來進行教學。不但要培養(yǎng)在校學生具有優(yōu)秀的學習成績,而且還要具有一個健康的體魄。所以,高校老師在開展體育教育過程中,需具有良好的理念知識,樹立起正確的態(tài)度觀點。
1高校教育資源及開發(fā)利用原則。
1.1效益性原則。
在利用高校體育資源過程中,要堅定的實行效益性原則,以最小的代價獲得最大效益。在高校體育資源開發(fā)使用中,盡量不依靠外力,充分發(fā)揮高校資源的潛力。這些資源的利用要充分結合高校學生們的日常生活及學習,減少過度依靠外部資源,進而最大程度的降低成本。學生在愉悅的體育教育環(huán)境下,能夠培養(yǎng)成優(yōu)良的體育習性,進而產生優(yōu)良的體育思維。此外,大學最好建設在大城市或者中等城市內,這樣高?？梢猿浞掷闷湓O施優(yōu)勢,拉動周圍人們,使更多的群眾樂意進行體育鍛煉。
1.2共享性原則。
大家普遍知道的,大學內不僅具有先進的教學資源而且還具有豐富的教學實踐經驗,在進行大學內部日常教育根基上,應當秉承資源共享原則。使這些教育資源不但能夠被學校充分利用還能夠被社會所使用,充分發(fā)揮其應有設備的責任感,更好的服務于社會大眾。
1.3針對性原則。
在利用高校資源過程中還應當秉持針對性原則,大學在開展體育教學時要充分利用課程教學優(yōu)勢使學生們的運動能力得到施展,并且,由于體育教學具有極強的社會性,這就決定了學生并不是獨立存在的群體,因此,應當培養(yǎng)同學們的社會實踐技能。大學體育教學不但要使學生們擁有一個強壯的身體,并且還需著重培育學生們內在的修養(yǎng),使學生們擁有良好的思想品德,以實現(xiàn)人的和諧發(fā)展,重視人的尊嚴,看重培育人格,以完成社會與人的協(xié)調發(fā)展。
2開發(fā)利用高校體育資源改革途徑。
2.1提高人力資源利用率。
大學體育教育不管如何實施變革,向什么方向進行變革,體育老師都是人力資源(hr)主要的構成方面。教師是確保高校體育教育得以實現(xiàn)的主要因子,在大學學生中尤其是體育專業(yè)的學生,他們將會是今后的體育老師。所以,大學管理層一定要給予關注,將人才培養(yǎng)當作一項長時間內的發(fā)展規(guī)劃,持續(xù)增大人才培育范圍。所以,大學要擬定出合理的計劃來加強教師隊伍的創(chuàng)建,伴隨市場經濟的不斷發(fā)展,人才需適應市場的發(fā)展要求,將部分特別關鍵的人才安排重新進修,并且安排在關鍵職位上,確保充分利用人力資源。部分大學目前已經有了專門的體育人才,學校應當予以這些人更多的幫助。完善大學研發(fā)環(huán)境,提高大學老師物質報酬及工資福利。使高校教師不斷加強自己的工作熱情。只有這樣才能夠使他們將飽滿的熱情投入到教育工作中來,進而持續(xù)進行變革,將體育教育發(fā)展的更為順利。倘若體育教育能夠得到廣大高校教師的支持,充分使用學校資源,才能夠更好的實施高校體育教育的變革。各大學之間可以自由開展人才交流活動,使資源得到共享,這樣能夠產生非常大的社會功效。目前,大學體育教育倘若要想得到更加長久的發(fā)展,就必須要做好人才的培育與疏通工作。
2.2提高物力資源利用率。
盡管大學里的教育資源極其豐富,然而一些大學的相應設備比如體育館,只對學校內部人員開放,利用效率非常低下,這就造成了基礎設施的嚴重浪費。所以,必須要實行變革。首先,增加體育教學課時。通常情況下,絕大多數(shù)大學的課時都要按著編排的計劃進行,體育教學課時一般實行一周兩次。這對于體育教育的改革是微不足道的,必須延長體育教學課時。學生們的整個大學階段都應當開設體育課程。針對一部分人群尤其是體育專業(yè)的學生,應當依據(jù)學生的現(xiàn)實狀況來延長一定的學時,逐步將體育館的.利用效率提升;其次,引進社會管理體系。與社會上一些有資質的企業(yè)開展協(xié)作,使更多的人群可以使用學校內的體育設施;最后,使行業(yè)發(fā)展符合于一定的標準。向社會供給高水準的體育設施服務,促使社會持續(xù)向前發(fā)展,提升大學體育資源的使用效率。開展高校間的活動交流,使高校資源得到優(yōu)化配置,擴展研發(fā)平臺。高?？梢砸揽孔陨硗晟频捏w育設施平臺同其他學校開展體育教育協(xié)作關系。目前,高校間的教學協(xié)作模式通常采用課程外包形式,并且這種模式正在逐步開啟國內教育新形式,使國內大學體育教育變革更加深化。在未來的體育教育環(huán)節(jié),高校體育教師應當依據(jù)現(xiàn)實情況擬定出具體的體育教學規(guī)劃,依據(jù)教學規(guī)劃來開展教學。每周至少進行兩次體育教育。激勵年輕的老師來開展體育教育。這對于延長體育課時,增加體育老師的主動性能夠起到積極的影響效果。加大對體育老師的培養(yǎng)訓練,提高體育老師的綜合素質是提高體育教學水平的前提條件。目前大部分體育老師綜合素養(yǎng)不夠,在未來的教育中應當有目的性的對體育教師開展培養(yǎng)訓練。有目的性的開展培養(yǎng)訓練主要是指在現(xiàn)實工作中要聯(lián)系在教育環(huán)節(jié)上碰到的問題展開訓練。高?？梢猿浞掷煤罴倩蛘邩I(yè)余時間來開展培訓,并且還以使用互聯(lián)網等先進科技開展有目的性的訓練,開拓體育老師的視野。2.3促進教育資源的開放與共享新型的教育觀念是高校在進行教育過程中逐漸產生的一種開放型的教育體系。高校體育教育實行變革之后,盡管產生了諸多卓越的課程軟件,然而這些課程資源的分布并不平衡,往往在資源分享與溝通中產生問題。因此,為了不斷完善資源利用功效,使高質量資源得以充分利用,可以憑借現(xiàn)代科學技術,完成資源共享。這是一種極好的交流模式,高校體育教育應當引進這種教育模式。在后半年之后,諸多媒體行業(yè)開始實施高校體育教學公開化,敞開的教育資源受到了社會的廣泛重視。由于這些都是免費資源,有許多高等院校、企業(yè),開始進行社會公益活動,這在一定范圍內將社會教育資源得到了充分利用。
3結語。
高校體育教育資源要想得以充分使用,就要持續(xù)不斷的對體育教育進行變革,以此來確保國內體育教育水平不斷得到提高。大家普遍知道的,體育教育能夠對學生產生重大的影響。因此,營造出良好的學習氛圍,增進師生間的感情,互相幫助,緩和緊張的學習氣氛,進而增強學生征服困難的勇氣,提高教育水平。然而這一過程的實現(xiàn)就要持續(xù)的開拓新的教育資源,并且使這些教育資源得到充分的利用。
參考文獻。
[5]沈建峰,龐元寧,陳建嘉．“陽光體育運動”對四川基礎教育階段學生體育認知方面的影響[j].四川師范大學學報:自然科學版,2013(5):795-800.
助教在教育工作中的作用篇八
為了真正地體現(xiàn)教育平等性，目前我國高校普遍都設立了獎助學金，助學貸款，社會性質資助，臨時困難補助，學費減免等多種類型的高校資助體系。該體系不但類型多，而且資助覆蓋面廣，能確保每個高校貧困生都能獲得均等的教育機會。
1.感恩教育流于表面、囿于形式。
目前各大高校的感恩教育采取的形式大部分是在一個會議室或者空曠的操場，指定哪些學生必須參加，或者以演講形式再配點催人淚下的背景音樂，場面看似熱鬧；或者事先彩排好要表達感謝者在什么時候表達感恩，形式大都是下跪或者痛哭，這些就是大學里指定的所謂“中國式感恩教育”方式。
校園文化是學校從建立開始經過長期發(fā)展而形成的一種內在的物質和精神的產物，是大學教育發(fā)展的重要平臺。校園文化有三個具體形態(tài)：深層次的校園文化、中間層次的校園制度文化和表層的校園物質文化。也是所有校園物質文明和精神文明的載體。目前感恩教育在高校中只存在于表層，只在特殊的日子進行感恩教育，比如說雷鋒紀念日，父親節(jié)，母親節(jié)等等才做宣傳，沒有形成一種成套的精神文明文化氛圍。
感恩教育是教育者運用一定的教育手段和方法，有目的、有步驟、有組織地對受教育者傳授相關的道德觀念，促使受教育者不斷發(fā)展升華的人文關懷的教育，是一種推己及人的情感教育，是一種以德報德的道德教育，是一種自愛與他愛相結合的生命教育，是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩教育不僅僅是教授感恩的知識，更重要的是引導受教育者體驗人與自身，人與他人，人與社會，人與自然之間施恩、感恩、報恩息息相關的循環(huán)統(tǒng)一狀態(tài)。感恩教育包含生命觀，和諧觀，愛與責任教育，這些教育有助于社會良好風氣的形成，有助于高校先進文化的創(chuàng)建，有助于家庭和諧關系的構建，有助于個人優(yōu)良品質的養(yǎng)成。
1.在校園文化深厚土壤中孕育感恩教育。
要想感恩教育在高校資助工作中起到作用，必須有深厚的土壤栽培感恩教育，將感恩教育確切落實到每個學生心中，而不是一次性的活動，而是作為一種文化傳承下來。各大高校不應該僅僅只進行思想教育而應該開展一些有實際意義的實踐活動去真正感知、感恩情懷。必須在校園內固定開展感恩課程，也必須開展必要的社會實踐活動，而且必須堅持做下去。各大高校應該利用媒體，廣播，宣傳板，海報，微信，微博等等力量傳承感恩教育。先在校園里邊營造一個良好的感恩氛圍，這才能為后面高校資助工作服務。而不是只在快評定資助工作期間進行思想教育。
2.抓住高校資助工作評定契機大力宣揚感恩教育。
有了校園文化強大后盾后，再在高校資助工作評定期間抓住有利時機從三個方面對學生進行二次感恩教育。第一，提升獲獎學生的感恩意識，在資助工作實施過程中抓住提交資助申請表的時候，引導學生在評定前期就知恩圖報，并告知學生必須樹立自立自強的信念并資助后回報社會；第二，培育獲獎學生的感恩情懷，在資助工作中教育學生家庭貧困并不是唯一獲得資助的條件，還必須靠自己的努力學生成績優(yōu)秀，綜合素質能力強才有資格獲得。不勞而獲者不能參加評比的`。獲得資助后，高校資助工作人員應該及時回訪關切這些學生，對他們進行生活和學習以及職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，讓學生感受到必須感恩才能報答國家和學校；第三，增強獲獎學生的感恩行動。獲得資助的學生不應該是獲得資助后就沒有事情做，學校應該安排一些感恩教育實踐活動，讓他們真正體會到這些錢來之不易，才會去珍惜自己的機會而不去揮霍。在實踐活動中才能真正體會到大家的幫助給自己帶來的溫暖。而且在高校資助工作中要求每位獲獎者有責任和義務將感恩的心傳承下去，實現(xiàn)知行意的結合。
四、結束語。
各大高校應建立以學生為主體，以實踐為核心的感恩長效機制。在開設專業(yè)課的學習中，也應有意識無意識地鼓勵和引導學生學會感恩，擺脫“等、靠、要”的思想。學校在資助育人過程中必須兩手都要抓，兩手都要硬，不能只關注資助而忽略了德育。如果大家都秉著一顆感恩的心去看待高校資助工作，就不會出現(xiàn)那些“偽貧困生”和“假貴族”了。
助教在教育工作中的作用篇九
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，九（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
助教在教育工作中的作用篇十
人民教師，肩負著教書與育人的崇高職責，應該一絲不茍地工作。我擔任教育工作二十多年，體會最深的是“勤”、“愛”、“嚴”三個字：就是在工作中要勤，在師生關系上對學生要傾注愛，在要求學生方面要嚴。
先說“勤”。有人說我干起工作來不要命。是的，要搞好工作是很花時間的，我沒有什么本事，只是勤跑腿，勤下工夫，俗話說“勤能補拙”，平時，我不在教室就是在辦公室，不抓，就是抓學生的政治工作，我擔任了三個班的教學工作，感覺有點難，班班都有后進生，確實抓了這班，丟了那班，心里總是琢磨著，時常到班上看看，轉轉，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。通過半年的努力，看到辛勤的勞動有了收獲，我心里別提有多高興了。我“勤”付出的代價是值得的。
再說“嚴”與“愛”。教育工作中的“嚴”是指對學生的嚴格要求，對學生認真地管理和教育，它是使學生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，或為合格的學生的必要條件，沒有要求就沒有教育，沒有教育就沒有要求。當然，對學生的教育，即要嚴格，又要愛護學生，得不到師愛的學生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內心創(chuàng)傷更嚴重。柏林斯基說：“愛應該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的工作，要嚴出于愛，才嚴得有理，愛寓于嚴，才愛而不縱。只有把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動教育者和受教育者雙方的積極性，產生更大的教育效果。
記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學生而活著。當一名教師就得愛自己的'班級，愛自己的學生。熱愛是最好的老師。對先進的學生要愛，對后進的學生也要愛。雖然后進學生往往使我們當教師的感到頭疼，棘手，但是先進與后進也是相對而言的，只有對后進生進行耐心而細致的思想工作，才能轉化，這就需要愛，真的，我們班上有幾個學生，上課不認真聽講，作業(yè)又不完成，首先我總是批評他們，還是感覺不到他們的進步，后來我想了一個辦法，下課找他們說說，不做作業(yè)，不認真聽講會怎么樣……我又多次找他個別輔導，談話。慢慢地，他們學習的積極性提高了，學習數(shù)學的興趣也來了，壞毛病也改了。我看到他們那種天真、活潑的樣子，我心里感到無比的快樂和欣慰。工夫不負有心人，去年下半年，我教的三個班的數(shù)學，兩個班及格率100％，一個班的及格率96q4％。這些成績的取得，當然是我應該做的事。
人們常把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我想，人生應該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的，我要竭盡全力，辛勤工作，為人民教育事業(yè)，奉獻一份熱，發(fā)出一份光。
助教在教育工作中的作用篇十一
人民教師，肩負著教書與育人的崇高職責，應該一絲不茍地工作。我擔任教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作二十多年，體會最深的是“勤”、“愛”、“嚴”三個字：就是在工作中要勤，在師生關系上對學生要傾注愛，在要求學生方面要嚴。
先說“勤”。有人說我干起工作來不要命。是的，要搞好工作是很花時間的，我沒有什么本事，只是勤跑腿，勤下工夫，俗話說“勤能補拙”，平時，我不在教室就是在辦公室，不抓教學，就是抓學生的政治工作，我擔任了三個班的教學工作，感覺有點難，班班都有后進生，確實抓了這班，丟了那班，心里總是琢磨著，時常到班上看看，轉轉，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。通過半年的努力，看到辛勤的勞動有了收獲，我心里別提有多高興了。我“勤”付出的代價是值得的。
再說“嚴”與“愛”。教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作中的“嚴”是指對學生的嚴格要求，對學生認真地管理和教育（－雪風網絡xfhttp教育網），它是使學生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，或為合格的學生的必要條件，沒有要求就沒有教育（－雪風網絡xfhttp教育網），沒有教育（－雪風網絡xfhttp教育網）就沒有要求。當然，對學生的教育（－雪風網絡xfhttp教育網），即要嚴格，又要愛護學生，得不到師愛的學生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內心創(chuàng)傷更嚴重。柏林斯基說：“愛應該是教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的工作，又是鑒別教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的尺度?！苯處煂W生的工作，要嚴出于愛，才嚴得有理，愛寓于嚴，才愛而不縱。只有把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動教育（－雪風網絡xfhttp教育網）者和受教育（－雪風網絡xfhttp教育網）者雙方的積極性，產生更大的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）效果。
記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學生而活著。當一名教師就得愛自己的班級，愛自己的學生。熱愛是最好的`老師。對先進的學生要愛，對后進的學生也要愛。雖然后進學生往往使我們當教師的感到頭疼，棘手，但是先進與后進也是相對而言的，只有對后進生進行耐心而細致的思想工作，才能轉化，這就需要愛，真的，我們班上有幾個學生，上課不認真聽講，作業(yè)又不完成，首先我總是批評他們，還是感覺不到他們的進步，后來我想了一個辦法，下課找他們說說，不做作業(yè)，不認真聽講會怎么樣……我又多次找他個別輔導，談話。慢慢地，他們學習的積極性提高了，學習數(shù)學的興趣也來了，壞毛病也改了。我看到他們那種天真、活潑的樣子，我心里感到無比的快樂和欣慰。工夫不負有心人，去年下半年，我教的三個班的數(shù)學，兩個班及格率100％，一個班的及格率96q4％。這些成績的取得，當然是我應該做的事。
人們常把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我想，人生應該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的，我要竭盡全力，辛勤工作，為人民教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業(yè)，奉獻一份熱，發(fā)出一份光。
助教在教育工作中的作用篇十二
本學期我校體育工作在上級有關部門和學校的總體布署下，在學校的關心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度?，F(xiàn)就本學期我校開展的體育工作做如下總結：
本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備。全組教師在教學中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課，認真寫好教學反思。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，配合少先隊大隊部工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。督促師生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質量，積極準備校學生廣播操比賽。
本學期我校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動?！耙愿傎惔倩顒樱曰顒哟偎刭|”，促進學生健康成長。根據(jù)學生的興趣愛好，本學期我校組建了健美操、足球、乒乓球等各類訓練小組。充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了學生的體育競技水平。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。
本學期我繼續(xù)不遺余力地開展課余乒乓球訓練工作。一學期來，利用早晚課余時間，帶領隊員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。根據(jù)教育部年印發(fā)的《中小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。轉眼之間，一學期就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力。
助教在教育工作中的作用篇十三
我們班的小朋友再有兩個多月，就要畢業(yè)，升入一年級了。為了培養(yǎng)孩子的責任意識，我在班里選了幾個平時各方面表現(xiàn)都比較好的小朋友，擔任班里的小班長。平時幫老師發(fā)放操作材料，幼兒用書，早晨入園后，負責澆花和擺放桌椅，他們非常認真，做得很好，所以經常得到老師的表揚。
一天早晨入園后，子軒悄悄地走到我的跟前，一副欲言又止的樣子。我好奇地問：“子軒，你有什么事要告訴老師嗎？”子軒猶豫了一會兒，小聲地說：“老師，我也想當小班長！”子軒是我們班一個比較調皮的.小男孩，經常和小朋友打打鬧鬧，活動時也不愛遵守秩序，現(xiàn)在居然想當班長，這讓我很驚訝。我趁機問他：“班長是為小朋友服務的，只有表現(xiàn)好的才能勝任，你能改掉壞習慣，得到小朋友的認可嗎？”他使勁的點點頭?！澳呛茫瑥慕裉扉_始，你好好表現(xiàn)，老師和小朋友都監(jiān)督著你，只要進步大，下個星期就讓你當小班長！”
從這一天開始，子軒就像變了一個人，上課時能認真聽講，玩游戲時會遵守秩序，還會主動地幫助小朋友，雖然偶爾還是會犯點小錯誤，但他也會及時意識到，立即改正。堅持了一個星期。終于如愿以償?shù)漠斏狭诵“嚅L，他既興奮又自豪得對我說：“老師，我要繼續(xù)表現(xiàn)好，一直當班長！”
這件事對我啟發(fā)很大；每個孩子都有一顆上進的心，我們不能給孩子貼上標簽，要善于抓住一切機會，激發(fā)孩子的積極性，他們會帶給你意想不到的驚喜。
助教在教育工作中的作用篇十四
轉眼一年過去了，回顧過去，展望未來，博壽堂中醫(yī)院市場部伴隨著醫(yī)院的發(fā)展也在茁壯成長，現(xiàn)將這一年市場部所做的工作做如下總結：
一、關于市場部所做的工作。
2、部門業(yè)績：經過全員的共同努力發(fā)展我院會員10581人，開展義診、講座等活動46場，其中包括雷鋒日博壽堂義診、去火車站舉行濱海春風吹，情暖外來工的義診、進社區(qū)志愿者服務為主婦送健康禮，關愛健康在行動，幸福明天共分享，并和濱海義工協(xié)會聯(lián)手參加塘沽陽光家園啟智中心義工活動，和《濱海時報》共同舉辦送健康進社區(qū)、《約會春天》、小巷總理體檢活動以及送健康進軍營等等，并和開發(fā)區(qū)農行合作進行《貴賓尊享農行養(yǎng)生講座》，及貴賓中醫(yī)養(yǎng)生體驗活動;和渤海石油共同舉辦百人大型講座《抵抗衰老，健康生活》，并在我院周邊贊助太極拳隊及福州道健身操隊，擴大我院的知名度和美譽度。
尤其在重陽節(jié)策劃感恩盡孝活動，在我院企業(yè)文化建設中寫下重重一筆尊老盡孝，并得到濱海電視臺的新聞報導，下半年工作重點轉向送健康進學校，在泰達二幼、塘沽一幼、三幼、六幼及學前班、早教中心開展《小兒生理病理特點》的系列講座，收到良好的社會效益和企業(yè)效益。聯(lián)系居委會25家、企事業(yè)單位34家并均有持續(xù)良好的合作。
在網絡推廣中參與qq群40個，參與策劃博壽堂院慶一周年ppt、市場部舞蹈《江南style》獲最佳表演獎，視頻上傳至優(yōu)酷后，播放次數(shù)達1500多次;搜搜百科上編制“于金”詞條，瀏覽量達60多次;百度文庫上傳宣傳博壽堂的文檔11份，瀏覽量達200多次，被下載量達20多次。20__年11月10日在百度文庫創(chuàng)立“中醫(yī)博壽堂”團隊以來，團隊排行由3000多名已經上升到410名，由新手團、入門團、銅牌團、銀牌團發(fā)展到金牌團。并對全院員工進行了百度明白應用的培訓，吸納14名員工加入到互聯(lián)網推廣工作。在百度明白回答問題2400多個，采納率到達29%，級別升至八級。在互聯(lián)網上進取地宣傳了博壽堂醫(yī)院。使用新浪微博宣傳博壽堂，粉絲已達2780人，發(fā)送微博500多條。醫(yī)院內網上發(fā)布各類報道、通知60篇。
1、關于部門及制度建設，市場部人員配備不全，目前缺策劃主管和營銷主管，網絡推廣主管隨著鄧煜暹的加入，我院的網絡推廣工作得到了明顯的改善，營銷主管和策劃主管一向在尋找中，現(xiàn)有適宜人選，看醫(yī)院是否給相應的崗位編制，關于市場專員也應有所擴展，每位主管下頭應有2-3名得力專員，醫(yī)院營銷人才的尋找和培養(yǎng)是個大問題，如何尋找及培養(yǎng)以及找到后或培養(yǎng)好了怎樣留住人才更是對我們市場部的極大考驗。
2、關于在市場推廣過程中和專家的默契配合，以及醫(yī)療項目的包裝也是一大問題，就過去的一年市場部一向處于不斷的努力學習和提高，加緊對我院專家的深刻認識，站在市場的角度發(fā)現(xiàn)各個專家身上的優(yōu)勢及其醫(yī)療項目的市場優(yōu)勢，期望在以后的醫(yī)療項目推出中能夠參考市場部相關人員的意見提議，僅有接了地氣的項目在市場的推廣過程中才有更好的社會和企業(yè)效益。
三、20__年市場部工作展望。
總體來講我院的市場部已經具備雛形，并可在我院的市場推廣及品牌建設中發(fā)揮其進取作用，隨著20__年的到來，市場部應策劃義診及講座活動應不少于80場，新增會員應達20000人，市場部的人員配置應更加合理和完善，進取參與策劃包裝醫(yī)療項目(產品)，并隨著醫(yī)保的正常開展，市場部工作重心應向開發(fā)高端客戶轉移。
助教在教育工作中的作用篇十五
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。
作為新老師，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢?上學期我有一個學生，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學就經常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉化，上課認真了，自習課不吵鬧，甚至會教育同學保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說："老師，我之前一直覺得你針對我。"我只是靜靜地問他，"那你現(xiàn)在覺得呢?"他說："后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進的自己。"當時，我轉過身眼睛就紅了。原來，學生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學習和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學生對老師的初衷產生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學范圍和學生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學生的距離，走進學生內心世界，了解其心理變化，真正和學生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學習的時代，教師自然也不能停止進步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉換了，這對于做了二十多年的學生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學會生存——教育世界的今天》《與學校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺;向學生學習了解其內心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學的知識。隨著教學實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經驗;。
一年新教師培訓即將結束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學生還需要成長，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結經驗教訓，虛心向各位同事學習工作經驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學生歡迎的教師。
經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:。
一.熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二.獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質,努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
助教在教育工作中的作用篇十六
【內容提要】審美教育是一種易于普及，易于為人所接受的教育方式。這種方式對于開辟思想政治工作多樣化的途徑，進一步加強和改進思想政治工作，具有特殊的功能。
美是人的本質力量的顯示。官兵對美的崇尚和追求，無論對部隊還是對其自身來說，無疑都是一件十分有意義的事。我們要充分認識審美教育在思想政治工作中的特殊功能，把審美教育切實滲透、貫穿到思想政治工作的全過程，使其發(fā)揮出應有的效力。
所謂審美教育，是指為了培養(yǎng)人在接受、理解、評價、創(chuàng)造生活中和藝術中的美好、崇高事物方面的能力，并使這種能力日致完善而采取的一整套措施。黑格爾曾精辟地指出：理性的最高行動是一種審美行動，真和善只有在美中才能水乳交融。因此，審美教育在思想政治工作中具有十分重要的作用。
（一）培養(yǎng)官兵高高的道德情操。美育具有令人愉悅的可感形象，它對良好的思想品德的形成具有潛移默化的作用。魯迅先生曾經指出：“美術之目的，雖與道德不盡符，然其仍足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治?！盵1](p274)人們的任何道德行為，都是發(fā)源于人們的內心指令，一切道德規(guī)范，只有當它成為人們的內心信仰和要求之后，才能在實踐中付諸行動。也就是說，只有當人們不僅從理性上認識應該這么做，而且從內心情感上也甘心情愿地去這么做的時候，人們的道德信念才能是堅定的、穩(wěn)固的。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂徝澜逃且揽可鐣钪忻赖氖挛?、美的形象來打動官兵、感染官兵，從而使官兵在效仿榜樣的潛移默化中實現(xiàn)道德教育，通過情感的變化來分辨美丑，自覺地趨善避惡，實現(xiàn)道德的升華。
（二）幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀。美育的根本任務就是要創(chuàng)造一個美好的世界，追求理想的生活。審美理想是人們在生活中所追求、向往的一種完美的生活境界，是與社會政治理想密切聯(lián)系的。恩格斯在評論德國畫家許布納爾的《西里西亞織工》一畫時，曾說：“請允許我提一下優(yōu)秀的德國作家許布納爾的一幅畫，從宣傳社會主義這個角度看，這幅畫所起的作用要比一百本小冊子大得多”。思想政治工作中的審美教育，可以從先進人物形象和社會生活圖景中發(fā)掘美的內涵，美的心靈，美的理想，使官兵在審美的過程中自覺地樹立起遠大的理想，形成正確的世界觀、人生觀。
（三）促進官兵身心健康發(fā)展。健康，不僅是指人的身體（生理）健康，而且還包括心理健康。當官兵們沉浸在美的欣賞與創(chuàng)造中的時候，由于注意力的轉移，生活的變換，情感的凈化，就可以超脫自我，心情開朗，以積極的態(tài)度對待生活，從而使情緒穩(wěn)定，保持心理的平衡。通過審美活動還可以幫助官兵開闊視野、增長智慧、訓練思維能力，發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造精神，提高官兵的全面素質。
（四）幫助官兵抵御腐朽思想文化的侵蝕。官兵們都是美好生活的積極追求者和未來創(chuàng)造者，都希望把美帶到他們的實際生活中。但是，由于年齡、知識結構、個人愛好的不同，他們對美的追求并不處在同一水準上，社會上一些腐朽的思想文化和丑惡現(xiàn)象對缺乏審美體驗的官兵的誘惑，都有可能導致一些官兵在審美追求上誤入歧途。因此，我們應因勢利導，注意對官兵進行審美教育，幫助他們提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，進而形成美好的生活情趣，用美的尺度去塑造文明的生活方式。
審美教育在思想政治工作中的作用是顯而易見的，而要充分發(fā)揮美育在思想政治工作中的特殊作用，還需探尋審美教育與思想政治工作有機結合的有效途徑。從審美教育的實踐看，主要應在思想政治工作的內容美、形式美和形象美方面下功夫。
（一）強化思想政治工作的內容美。從審美教育的角度強化思想政治工作的“內容美”，關鍵在于使教育內容包含“真”與“善”的深刻內蘊。
1.美在于真。這里所說的真，一是真理，二是真實。真理，是說思想政治工作之所以能打動人，起到良好的效果，關鍵在于我們宣傳的思想理論乃是真理。這要求我們在思想政治工作中要按照江澤民同志“三個代表”的要求，始終用最先進的思想理論，特別是用發(fā)展了的'馬克思主義――鄧小平理論去教育官兵。真實，是指在思想政治工作中必須以真實為基礎，尊重客觀規(guī)律，一是一、二是二，實事求是，這是我們黨思想政治工作的光榮傳統(tǒng)，也是鄧小平理論的精髓。法國著名作家羅曼?羅蘭說：“真實的東西，才是美，它不會使人失望，而令人對未來充滿信心?！倍韲u論家別林斯基指出：“只有真才美，只有真才可愛，虛假永遠無聊乏味，令人生厭?！庇行┧枷胝喂ぷ髡咴谛麄鞯湫蜁r喜歡人為地美化典型，任意拔高，這樣包裝出來的典型就失去了生活的基礎，缺乏人情味，使人感到是天方夜譚，也收不到好的教育效果。
2.美在于善。這里的善有兩層含義：一是思想政治工作要講宗旨、講奉獻，要合乎黨和人民的利益，為人民謀利益，這是最大的善；二是指人類在實踐活動中所追求的有用的或有益于人類的功利價值。在社會主義市場經濟條件下，物質利益對人們思想行為的驅動作用明顯增大，由各種利益矛盾引起的思想問題比以往更為突出。這就要求思想政治工作中的審美教育同樣必須把“義”、“利”的原則有機統(tǒng)一起來，既要從國家、集體的利益出發(fā)，同時又要顧及到人們的切身利益。既要注重對官兵精神需要的滿足，又要注重物質利益需要的滿足，從而使審美教育充分發(fā)揮其至善至美的功效，使官兵切實體驗到美與善的享受。
（二）強化思想政治工作的形式美。隨著社會經濟文化水平的不斷提高，官兵的文化素質、個人意識都有了很大程度的提高，求美的愿望日益強烈。這就要求思想政治工作者要采取多種形式的審美教育，緊緊抓住官兵追求美的心理需求，進行思想政治教育。
1.形式多樣，推陳出新。正因為美的涵義是流動的，因時間、地點和人物的不同而不同，所以思想政治工作的形式也不應是一成不變的。創(chuàng)新是美的生命之源，美的靈魂所在，也是現(xiàn)代信息社會的基本要素。在繼承傳統(tǒng)的基礎上，要不斷創(chuàng)新，做到生動、活潑、新鮮。如在對部隊進行思想政治教育時，對官兵們關心的問題、有分歧的問題，不妨采用“實話實說”節(jié)目的形式，讓大家各抒己見，通過面對面的討論，統(tǒng)一思想，提高認識，就能起到上政治課所達不到的良好效果。在進行文體活動時，基層單位可根據(jù)自己的特點，采取靈活多樣的美育教育方式。如防化部隊的文體活動，可以開展穿防化服打籃球比賽等活動，這樣既提高了官兵的作戰(zhàn)適應能力，又滿足了官兵喜歡新奇的心理，活躍了官兵的生活。
2.寓教于樂，潛移默化。實踐證明，單純說教比較呆板、枯燥，如果把無產階級思想、社會主義思想寓于美的形式、藝術形象之中，就會造成一個賞心悅目的心境，使官兵在不。
知不覺中受到熏陶，達到“潤物細無聲”的效果。對官兵們的業(yè)余生活陣地，社會主義思想不去占領，一些腐朽、錯誤的東西必然去占領。因此，思想政治工作必須重視審美教育，抓好官兵的業(yè)余文化生活。一方面，要按照思想標準和藝術標準，向官兵推薦優(yōu)秀的電影、電視、音樂、戲劇、圖書作品，介紹先進的英雄模范人物，摒棄一切低級頹廢的東西，使官兵的欣賞情趣始終保持在一個較高的水平上；另一方面，要著眼于官兵的不同愛好，開展各種各樣的文體活動，如歌詠比賽、影視精品欣賞、智力競賽、群眾性體育活動等。同時還要充分利用現(xiàn)代化的手段和傳媒。現(xiàn)在我軍團以上單位已基本開通了閉路電視，可以利用閉路電視，拍攝播放部隊自己采寫的新聞節(jié)目，把部隊發(fā)生的好人好事，官兵們訓練、學習、勞動的情景拍成電視片。官兵們通過看閉路電視，便可在潛移默化中受到教育。美育的這種娛樂性，使官兵們在情感上自由、舒暢，其教育效果是深刻而久遠的，它將在人的一生中長期發(fā)揮作用。但是，美育對官兵的思想所起的是潛移默化的作用，不能簡單地認為，開展一兩次審美活動或欣賞活動，官兵的思想會立即轉變，就會有立竿見影的效果，而只能在反復不斷的審美實踐中，在美的生活環(huán)境中，經過日積月累的熏陶、感染、滋養(yǎng)而取得。
3.情美交融，以情感人。審美教育本質上是一種情感熏陶，而情感的產生是由美的形象喚起的。因此，思想政治工作中的審美教育所開展的各項活動應注重塑造具體可感的情感形象，達到情與美的交融。官兵通過對這些情與美有機結合的形象，激發(fā)起感情的沖動，產生共鳴，獲得喜怒哀樂的情感體驗，受到感化、熏陶，從而達到思想政治教育的目的。毫無疑問，思想政治教育是要講“大道理”的。但是，要使大道理真正服人，必須實事求是地把曉理和動情結合起來。在一定的意義上講，“通情”才能“達理”。列寧認為：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”[2](p255)要把共產主義理想和社會主義的理論知識轉化為人的信念，是需要橋梁和動力的。這橋梁和動力不是別的，就是情感。思想政治工作固然重在擺事實、講道理，以理服人，但思想政治工作的對象又是具有復雜情感的人，這就不能忽視情感的因素，不能不在告之以理、以理服人的同時，動之以情，以情感人。只有這樣，才能真正使人心悅誠服，激起他對真理的向往和追求的巨大熱情，激起他求真、向善、愛美的信心和力量。一個戰(zhàn)士，只有他具有了高度的民族自尊心，一種對祖國對人民的摯愛激起他強烈的情感時，他對敵人的打擊才是最堅決、最有力的。他的身上會煥發(fā)出一種震撼人心的力量，而這種力量在很大程度上要由美育來承擔。
4.美化環(huán)境，陶冶情操。“環(huán)境美是人類社會的物質文明和精神文明的交叉點，它關系到人的生存活動和生活活動的自然條件與社會環(huán)境的美。環(huán)境美以穩(wěn)定的影響方式陶冶人們的心靈。環(huán)境美的創(chuàng)造具有實用的和審美的雙重價值?！盵3](p350)讓美走進軍營，努力美化營區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造多姿多態(tài)的形式美，既是現(xiàn)代文明的客觀要求，也反映了部隊面貌，更能使官兵們心曠神怡，催人奮進。當人們長期在經過美化的環(huán)境里勞動、工作、學習和生活，就會從自身創(chuàng)造的美好環(huán)境中享受和諧的審美愉悅。美的陶冶猶如春風化雨，點滴滋潤，逐漸形成一種美好的、積極的心理定勢，它對人的全部精神生活，甚至對人的一生都會發(fā)生作用。因此，思想政治工作要把創(chuàng)造美好的政治環(huán)境和生活環(huán)境當成一件大事來抓，積極營造一種催人向上、追求真理、弘揚正氣的政治環(huán)境。同時，要動員廣大官兵用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。領導者要盡可能地從美學的角度去規(guī)劃和建設軍營，使營區(qū)做到莊嚴整潔、協(xié)調美觀、綠化有序，使官兵們在美好的環(huán)境中，不斷接受陶冶和滋養(yǎng)，在思想行為、知識情趣上不斷得到提高。
（三）強化思想政治工作者的形象美。思想政治工作具有使對方自覺感化和心悅誠服的非強制性特點。從一定意義上說，思想政治工作的過程就是審美活動的過程。思想政治工作者是教育的主體，居主動和主導地位，但相對于教育對象，則又是被其評價和審美的客體。思想政治工作者的一言一行均被作為參照系存在于教育對象的審視和評價中。因此，塑造一個令人心悅誠服，并產生依賴感的良好形象，在內在的氣質和外在的風度上做文章，使教育對象產生美感，對教育者至關重要。
1.思想政治工作者要具備人格美。首先，要具備較好的馬克思主義理論修養(yǎng)、堅定的共產主義信念、全心全意為人民服務的高尚情趣，牢固樹立埋頭苦干、建功立業(yè)的思想。其次，要作風正派，清正廉潔，嚴于律己。品行端正必然受到官兵的尊敬和愛戴，而品行不端、作風不正的人常常被嗤之以鼻。只有先做一個“仰不愧于天，俯不怍于人”的有德之士，才能理直氣壯地站在教育對象面前，宣傳真理，感染他人。
2.思想政治工作者要具備才能美。思想政治工作者一方面要博學多識，具有相應的理論知識、專業(yè)知識、軍事知識和其他相關學科的各種知識，另一方面還要做好知識向能力的轉化工作，把豐富的知識自覺運用到工作實踐中去，多看、多聽、多思考、多實踐、多積累，做到口能言之，身能行之，才能使教育對象口服心服，其信賴和敬佩的美感也油然而生。
3.思想政治工作者要具備行為美。行為美是指在良好動機的驅使下，思想政治工作者以身作則，為人先行，以非權力影響力激勵教育對象的效仿意識而產生美感的一種行為。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！惫俦鴤儗λ枷胝喂ぷ髡卟粌H要聽其言，更重要的是觀其行。思想政治工作者只有率先垂范，身體力行，以自己的實際行動來教育官兵，才能使自己成為官兵心目中的偶像，成為官兵自覺效仿的榜樣。
【參考文獻】。
[1]魯迅全集：第7卷[m].北京：人民文學出版社，1982.
[2]列寧全集：第20卷[m].北京：人民出版社，1958.
[3]張松泉.美學簡論[m].哈爾濱：黑龍江人民出版社，1985.
助教在教育工作中的作用篇十七
摘要：
文章針對當前中職學校計算機的專業(yè)設置和課程內容不夠合理、教師的素質不高及方法不妥等問題，造成教育和社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)狀，提出中職計算機教學應進行專業(yè)設置和課程內容設計、知識結構與應用能力的調整與提高、教學方法的改進，做到理論性和實踐性的具體統(tǒng)一。
關鍵詞：
中職計算機；專業(yè)的設置；知識的結構。
一、中職計算機應用專業(yè)的設置。
在中職計算機專業(yè)設置上，應有長期的、戰(zhàn)略性的眼光，應改變過去單一的結構，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會行業(yè)需求和計算機應用軟件的發(fā)展情況設置相關實用的專業(yè)。
1、中職計算機應用技術。以計算機應用和程序設計為主，增加有關計算機網絡管理和多媒體技術應用的課程，加強基本操作應用能力的培養(yǎng)。
2、中職計算機網絡技術。以網絡操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)中職計算機網絡管理員，具國際互聯(lián)網知識和網絡規(guī)劃基礎。
3、中職計算機多媒體技術。學生有較高的程序設計能力，從事計算機文字、聲音、動畫、視頻、圖形圖像等多媒體應用設計。
4、培養(yǎng)中級辦公自動化設備管理維護和操作技術人員，應用計算機進行輔助設計（如：機械、建筑、電子等），完成各種設計圖紙和輸入輸出，計算機圖形圖像處理和設計，廣告的創(chuàng)意和設計。
二、中職學校計算機知識結構與應用能力的要求。
中職計算機教育對不同的學校、不同專業(yè)的要求是有差異的，應以本校專業(yè)實際情況來確定學生的`知識結構和應用能力。
1、了解計算機的基本硬件結構，會正確配置多媒體計算機系統(tǒng)，掌握dos、windows操作系統(tǒng)的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報表的輸入和處理制作，會用一種計算機程序設計語言，編寫簡單的應用程序，并能熟練進行上機調試運行，得出正確的結果，能讀懂中等復雜程序并能進行移植應用。能用互聯(lián)網進行信息檢索、瀏覽、收發(fā)電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護一般計算機，會判斷和防治計算機病毒。
2、完成包括系統(tǒng)軟件，應用軟件及其升級版本的流行軟件的安裝、配置、調試和使用，能判斷檢測、排查計算機的常見硬件和軟件的故障。掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法，具備開發(fā)數(shù)據(jù)庫的能力，掌握windowsnt/2000等操作系統(tǒng)的使用。
3、應用本專業(yè)的應用軟件進行設計、制作和應用，具有基本的程序設計能力和軟件開發(fā)能力。能進行網絡的安裝、調試、管理和維護，即掌握局域網技術、掌握internet基本技術，具有信息獲取和發(fā)布的能力。
以上學生年限，按其專業(yè)可分為三種，第一種為1屬初級能力，第二種1～2屬中級能力，第三種為1～3屬高級能力。
三、計算機授課考核方法及實驗課室的要求。
1、中職計算機專業(yè)的傳授方式。計算機課程一般采用板書――講解的方法，因現(xiàn)在的計算機各種軟件，特別是windows下的各種軟件，均可圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，需要使用演示設備講解，即許多課程以演示―操作―講解（即邊講邊練）的新的授課方法進行講解，采用先進的工具，采用多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學，我校近年來通過嘗試收到了較好的效果。
2、中職計算機專業(yè)的考核方法。考核方法分成筆試和實踐能力兩種，主要是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平能力狀況，檢測教學的綜合效果，并給改進教學提供必要的依據(jù)?？荚嚬ぷ髦写嬖诘膯栴}：（1）考試的方式往往單純采用筆試或機試；（2）試題的質量不高；（3）評分不客觀，信息不反饋。應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核，實踐能力考核是對學生創(chuàng)造力的檢測，這對教師專業(yè)設計技能的掌握和題目設計的方式及技巧提出較高的要求。
3、中職計算機專業(yè)多媒體網絡教室。多媒體教室既適合計算機專業(yè)的教學，也適應其他專業(yè)的教學?？梢詫崿F(xiàn)以文字、聲音、圖形、圖像、音樂、動畫、電視、電影等多種多媒體的教學方式進行教學，學生容易理解和接受，視野開拓，提高學習效率，教師減輕勞動強度，更重要的是可以增加許多在黑板上無法進行教學的課程，如以上幾個計算機專業(yè)的大多數(shù)專業(yè)課，沒有多媒體教室是無法實施授課的；它還可作為會議室，演播、展示廳等場合使用。
四、改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平。
加強對教師的實驗指導能力的培養(yǎng)和考核，教師應備基本操作能力，應用軟件的使用，能完成應用軟件的一般設計和制作。在條件許可時，教師應在計算機上備課，出試卷，制作多媒體輔助教學軟件，在多媒體教室對學生進行授課。
學校每年可以組織一定的人力和財力，鼓勵和指導教師進行計算機應用課的開發(fā)和研究，教學管理軟件的開發(fā)或合作開發(fā)，組織教師編寫和制作多媒體形式的教案、教材和各種cai軟件，對業(yè)務出色教師，在工資、職稱等方面給予相應的鼓勵和獎勵，提高教師的積極性，提高學校的學術氣氛，提高教師的業(yè)務水平。
總之，根據(jù)市場的需求，適應形勢的發(fā)展，以“學生有一技之長”為主導，通過教學改革，不斷改革教學方法不斷提高學生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學中的作用，不斷提高教學質量，是當前每一位教育工作者不懈追求的目標。
參考文獻。
[1]凌代紅.中職計算機基礎課程教材的微觀整合《職教論壇》,200505。
助教在教育工作中的作用篇十八
班主任是班級工作的引路人和學生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關重要的作用,其教育的成敗直接影響學生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學生、關心學生,以真誠的愛心感化學生、引導學生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學,湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g45關鍵詞：
助教在教育工作中的作用篇十九
“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校?！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節(jié)拼讀及有關介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識，在小學里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數(shù)量的念唱和計數(shù)，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達記》中，讓幼兒在知道稱重農作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內的加減運算，還學習通過物品的外形特征進行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數(shù)具體的物品方式，學習20以內數(shù)的不進位加法和進位加法，再通過點數(shù)物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡單的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面;引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復述故事內容;一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業(yè)務水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務水平。
助教在教育工作中的作用篇二十
記得前年我在畢業(yè)本推行寫日記，學生本子倒是準備了，可是他們大多時寫時輟，養(yǎng)成習慣的實在是鳳毛麟角。但是兩個班，近百人中還是有一個叫常笑的姑娘能夠堅持下來。說實在的，她的'文字質量說不上好，書寫也算不上上乘，可是因為稀罕，我也就覺得難能可貴了，所以我還發(fā)了一個筆記本給她。
這一屆學生入學的時候，我也是在兩個班推行寫日記，可是學生惰性很強的，能堅持寫的少，能長期堅持并且文字還相對不錯的就更是少之又少了?？墒俏移谂蔚陌乩瓐D還是出現(xiàn)了，也是一個女生，她從去年九月十三日開始寫日記。直到現(xiàn)在，一直沒有停過，不僅在兩個班級，我想在全年級能這樣長期堅持的人也沒有幾個。更可貴的是她的書寫很好，而且文字質量在同齡人中也可以稱作佼佼者。按說喜歡文字的學生理科相對弱一些，可是這個女生小升初考試，數(shù)學是我們班唯一的滿分。
得天下英才而育之，不亦樂乎。學生遇到一個好老師，就相當于找到生命中的貴人。作為老師何嘗不是如此呢？師生相遇也需要緣分呢，彼此都要好好珍惜！
助教在教育工作中的作用篇二十一
導入：我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，大部分長的難看的人都是有實力的，如韓紅、劉歡。
一位教師對《班主任兵法》的評價是：教育很成功，方法很獨特，思想很反動。
1、美國一位特殊學校的教師說：“孩子，不是你學不好，是我還沒有找到教會你的方法！”。雖然，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”說的有點絕對，但是，我們可把把它做為我們的信念，我們的追求。
2、什么是兵法？劉伯承說：“沒有別的秘密，就是不講老規(guī)矩，不按老路子打，一切看情況，打贏了再說。也就是“兵者，詭道也！”
轉載自 mlvmservice.com
3、教育智慧。
教育智慧是教師在教育活動中的一種系統(tǒng)的整合性的智慧。他是教育主體的教育境界，包含了教育理智、教育意識、教育能力、教育機智、教育藝術等，具有解決各種結構性沖突并善于將內外各種因素實現(xiàn)優(yōu)化組合的能力。具體包括三個方面：1、具有與時代相通的教育理念；2、具有處于開放的、活躍的思維態(tài)勢：不墨守成規(guī)，能打破線性思維的束縛；3、具有不斷反思的內力。
4、教育眼光：教育眼光關注一切與生命成長有關的東西。這種眼光是教育眼光的一部分，而且是外在的那一部分，即外眼光。它是從圍繞著兒童成長的各種外部環(huán)境和資源的角度展開觀看。真正的教育者還需要內眼光，它投射到兒童成長的內過程中，試圖發(fā)現(xiàn)和解決這么些問題：兒童的生命成長將經歷那些階段？在生命成長的不同階段，在接觸新知的過程中，不同類型兒童存在的問題、困惑和障礙是什么？怎樣去解決它們？一個具有如此眼光的人，才可以稱得上是具有真正的教育眼光的人。也正是基于這種教育內眼光，才可以將教育專業(yè)人士和非教育專業(yè)人士區(qū)別開來。
5、給學生講故事，學生容易接受。班主任要收集教育孩子的故事，分類保存在電腦里，遇到什么事，調出什么樣的故事。
6、不要輕易和學生開玩笑。要想學生尊重你，你先要尊重自己。
7、做老師，要看起來像個老師才行！
8、兵五常法！一個教師看到一篇文章《撫摸也是一種教育》，就撫摸班里一個和他有罅隙的`孩子的頭，摸得孩子很不舒服，最后被家長告為騷擾。
9、教師要成為學生的偶像，要讓學生佩服你，教師專業(yè)本領要過硬，要有親和力，要做語言有特色的“麻辣教師”。
10、社會上的三種蛇：青蛇、白蛇、眼鏡蛇。
11、班主任自保的策略：注重自身言行；公平處理問題；善待所有學生；成為學生偶像；幽默、關愛學生。
12、震撼式教育：沉疴用猛藥；父性之愛；頓悟。
震撼式教育必須建立在感化式教育的基礎上。
治療叫吃飯拖拉孩子的例子。
懲罰孩子要注意：及時連貫；以溫情為基礎；盡可能杜絕；懲罰后向兒童解釋原因。
13、早戀也是“早練”，也可以鍛煉學生，處理得當，也有好處，因為荷爾蒙的力量很大！
14、教師要愛孩子不錯，重要的是要讓孩子感覺到你愛他們。有一個調查發(fā)人深思：問優(yōu)秀教師：“你愛孩子嗎？”百分之百的說愛，再問他們的學生：“你感覺你的老師愛你嗎？”只有百分之十的孩子說愛。
15、控制師生之間距離的策略：
青年教師：保持――拉近――保持。
老教師：拉近師生距離。
管理距離：若即若離。
親子距離：零距離親密接觸。
助教在教育工作中的作用篇二十二
班主任是班級工作的引路人和學生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關重要的作用,其教育的成敗直接影響學生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學生、關心學生,以真誠的愛心感化學生、引導學生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學,湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(7)分類號：g45關鍵詞：
助教在教育工作中的作用篇二十三
賞識教育是指班主任在日常教育工作中多采取鼓勵、支持性的正面語言激勵學生、引導學生走向正確的道路或者形成正確規(guī)范的學習習慣，面對犯錯誤的學生先不要著急對其進行懲罰，而是給學生反思的時間和正視錯誤的時間，了解事情的前因后果后，再對學生進行思想教育，真正做到教育學生的目的，不是懲罰而是幫助其改正。由于初中生處于非常特別的年齡階段，其自尊心和虛榮心都比較強烈，樂意得到別人甚至是陌生人對自己的贊美，并且會為了贏得贊美朝更好的方向努力。初中班主任要充分了解學生在這一特殊年齡階段的學習心理，對癥下藥，以賞識的眼光看待每一位學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并在全班學生面前加以贊美，使學生體會到自己的價值，從而樹立自信心，更加開心地面對學習任務，在積極向上的學習氛圍和和諧的生活氛圍中健康成長。
二、賞識教育在初中班主任管理工作中的作用和實施。
1.賞識教育可以幫助學生樹立自信，激發(fā)對學習的熱情。
自信的人是最美麗的人，一個充滿自信的人他的人生不會是平淡無奇的，種種事跡說明自信心是一個人走向成功的必備法寶，那么初中班主任應該如何培養(yǎng)學生的自信心呢？賞識教育可以有效幫助學生樹立自信。我們眼中的學困生往往是那些對自己沒有自信，一個非常簡單的問題都不敢舉手回答的學生。他們性格內向，怕開口說錯話被老師責罵，被同學看不起。個別學生不肯起身回答問題，還在教學活動中經常搗亂，以課堂亂說話以及不認真完成作業(yè)等極端的不良行為引起教師和學生的注意，如果教師再因此對其責罵，他們不但不悔改卻以此為榮。然而這類學生往往在除學習之外的其他事情中卻表現(xiàn)得很聰明，這就說明他們在學習上還有很大的潛能沒有發(fā)揮出來。對待這類學生班主任要采取賞識教育對其進行教育和引導，使其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，重拾學習的自信，開發(fā)自身的潛能，點燃對學習的`熱情，變學困生為優(yōu)生。
2.賞識教育可以營造輕松的學習氛圍和良好的師生關系。
在班主任教育管理工作中，部分班主任對學生的要求過于嚴格，學生一旦完不成任課教師布置的任務或者在測試中的成績不理想，教師就會對學生進行嚴厲批評，使得課堂教學氛圍十分緊張，學生在緊張的學習氛圍中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學習效率始終得不到提高。雖然班主任的用心是良苦的，出發(fā)點是好的，但是卻得到了相反的結果，有的學生甚至因為班主任的語言太過暴露而對班主任本人產生厭惡心理，心思自然也不會放在學習上，導致班級學風出現(xiàn)下降趨勢。這樣的教學效果事與愿違，因此，班主任在工作中要多采取賞識教育，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，善于在多個角度思考問題，用較為婉轉的語言對學生進行教育，成為學生的良師益友，在課堂教學中與學生建立良好的關系能夠促使學生更有效地接受知識，教學效率顯著提高。
3.賞識教育可以使學生更加有韌性。
這里所講的韌性是指學生面對挫折時表現(xiàn)出來的極強的受挫能力，勝不驕、敗不餒是學習上的必勝法寶，勝敗乃兵家常事，即使平時學習再好的學生也有失誤的時候，如果教師面對失誤的學生只是一味地強調學生不對，學生就會因此產生挫敗感，如果學生的心理不夠強大就會一蹶不振，班級也會失去一個好學生。失敗是成功的墊腳石，在賞識教育中我們不再避諱失敗，而是在失敗中總結經驗、教訓，使學生找到除去失敗陰影的動力，一步步走向成功，并且在屢敗屢戰(zhàn)中愈挫愈勇，形成更有韌性的學習品質。綜上所述，班主任班級管理工作中，賞識教育理念旨在以積極的教學方法使學生形成積極向上的學習態(tài)度，并形成優(yōu)秀的學習品格和良好的學習習慣，班主任教師只有加以科學運用才能使班級管理和對學生的教育更加有效。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19829881.html】
