心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
助教在心得體會(huì)中篇一
第一段：介紹助教團(tuán)的背景和意義（200字）
助教團(tuán)是一個(gè)由大學(xué)生組成的志愿者團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院的教學(xué)工作提供支持和協(xié)助，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。正如其名，助教團(tuán)的主要工作是協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助和服務(wù)。加入助教團(tuán)，既可以利用自己的業(yè)余時(shí)間提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也可以為學(xué)校、為教師、為學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
第二段：自己的加入助教團(tuán)的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我在大學(xué)期間加入了學(xué)院的助教團(tuán)，成為一名期望成為一名優(yōu)秀的助教團(tuán)成員。加入助教團(tuán)，我接觸了更多的學(xué)生和教師，也學(xué)會(huì)了更多的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在一次次幫助學(xué)生解答問(wèn)題，協(xié)助教師組織授課過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備被不斷拓展著，自身價(jià)值也不斷提升著。
第三段：助教團(tuán)對(duì)于學(xué)生的幫助（300字）
作為助教團(tuán)的一員，我們往往能夠更好地理解學(xué)生的難點(diǎn)和問(wèn)題，在幫助學(xué)生理解問(wèn)題的過(guò)程中，我們也能夠極大地提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路提供幫助。在我接觸的學(xué)生中，有許多在課堂上不太愿意發(fā)問(wèn)的人，但是一旦有一名助教出現(xiàn)在他們面前，這些學(xué)生便會(huì)毫不遲疑地問(wèn)出自己的問(wèn)題，因?yàn)樗麄冎乐虝?huì)更加耐心和細(xì)心地解答他們的問(wèn)題，理解他們的困難。我也幫助過(guò)許多學(xué)生，其中有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多年，卻依然無(wú)法完全掌握學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)；有的學(xué)生則是因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，難以自主學(xué)習(xí)，而需要我們的幫助。助教團(tuán)的成員能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上給予及時(shí)而有針對(duì)性地幫助，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：助教團(tuán)對(duì)于教師的支持（300字）
除了對(duì)學(xué)生的幫助，助教團(tuán)還能夠?yàn)榻處熖峁┐罅χС?。教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常面臨著一些教學(xué)方面的難題，比如如何更好地傳授知識(shí)，如何讓學(xué)生快速理解概念等。我們作為助教團(tuán)成員，可以跟在教師身邊，協(xié)助教師完成他的教學(xué)任務(wù)。例如，我們可以在課堂上走動(dòng)，在課程結(jié)束后，與教師一起深入交流反饋，互相分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而更好地幫助教師。
第五段：總結(jié)助教團(tuán)的意義和學(xué)習(xí)收獲（200字）
總體來(lái)說(shuō)，助教團(tuán)的成立對(duì)于學(xué)生、教師、學(xué)校等方面莫大的幫助，為大家提供了智力支持和服務(wù)。參加助教團(tuán)，不僅能夠感受到成為教學(xué)事業(yè)的一名協(xié)同者的快樂(lè)，還可以從中獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在助教團(tuán)中，我們需要展現(xiàn)出尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勇于承擔(dān)責(zé)任、積極向上的品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的共同發(fā)展和提升。
在我加入助教團(tuán)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名助教團(tuán)成員，需要更多的溝通技巧、教學(xué)技巧、人際交往技巧等。這一切都是我在學(xué)業(yè)生涯中所沒(méi)有遇到過(guò)的，然而，助教團(tuán)給了我這樣的機(jī)會(huì)來(lái)豐富我的技能和認(rèn)知，提高我在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
助教在心得體會(huì)中篇二
小助教，是指在課堂上擁有幫助老師管理教學(xué)秩序，幫助同學(xué)解決疑難問(wèn)題，提供技能指導(dǎo)和輔助評(píng)分等職責(zé)的學(xué)生。作為小助教，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的重要性和價(jià)值，也深刻感受到了小助教工作的艱辛和技能要求。在此，我想分享一下自己的小助教心得體會(huì)，和大家一起探討在這一特殊角色中的成長(zhǎng)與收獲。
【開篇】
小助教是一個(gè)特殊的角色，他既身處于班級(jí)中，又是老師的得力助手。作為一名小助教，首先需要具備的是良好的組織協(xié)調(diào)能力。在掌控課堂秩序和學(xué)生管理方面，小助教要起到橋梁作用，做到理性、公平、嚴(yán)謹(jǐn)，并通過(guò)創(chuàng)新的方法提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，小助教也要具備較高的專業(yè)技能和知識(shí)水平，能夠解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，傳授相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。
【主體1——激發(fā)責(zé)任感】
在我擔(dān)任小助教的這段時(shí)間里，最深刻的感受就是“責(zé)任感”。小助教不僅要自己備好課，做好筆記，還要在保證自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，負(fù)責(zé)管理手頭的班級(jí)和課程。在這個(gè)過(guò)程中，我們小助教不僅要自己做好，還要著眼于班級(jí)中其他同學(xué)是否跟上了老師的節(jié)奏，是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，是否順利完成了作業(yè)。尤其是在老師不在課堂的時(shí)候，我們要承擔(dān)起更大的責(zé)任，保證教學(xué)效果的質(zhì)量和正常運(yùn)行。這樣的工作，讓我在學(xué)習(xí)中逐漸樹立了責(zé)任感，也讓我更加注重工作中的細(xì)節(jié)和效率。
【主體2——提升管理能力】
小助教的工作大致可分為掌控課堂秩序、跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)階段。在課堂秩序方面，需要我們認(rèn)真聽講、觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理，這樣才能讓課堂更加有條理，效果更好。在跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度方面，需要我們關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)為他們解決問(wèn)題，并在重要考試前為他們制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這不僅是我們自身學(xué)習(xí)的一種進(jìn)階，也是我們提高自身管理能力的過(guò)程。在協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)這方面，我們需要認(rèn)真聽取老師的意見，為老師量化學(xué)生的表現(xiàn)，擁有更加全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，也為提高教學(xué)效果做出積極貢獻(xiàn)。
【主體3——促進(jìn)自我提升】
擔(dān)任小助教這一職務(wù)，讓我更加自覺的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的小助教工作，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也體驗(yàn)了教師的工作與生活狀態(tài)。這不僅讓我更加感謝老師的辛勤付出，同時(shí)也讓我更加珍惜自己的作為一個(gè)學(xué)生該有的責(zé)任和義務(wù)。更為重要的是，在小助教的身份下，我逐漸習(xí)慣了自主學(xué)習(xí)、自我探究和創(chuàng)新思考的角色，提升了自己的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力，也更加明確了自己未來(lái)的定位和規(guī)劃。
【結(jié)語(yǔ)】
總結(jié)而言，擔(dān)任小助教是一段寶貴而有意義的歷程。它不僅能夠幫助我們提升自我管理能力和專業(yè)能力，更能夠讓我們有機(jī)會(huì)貼近老師、了解班級(jí)，真實(shí)體驗(yàn)教育工作的本質(zhì)和魅力。希望能有更多的學(xué)生參與小助教工作，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
助教在心得體會(huì)中篇三
助教師在教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生們和教授之間的橋梁，他們不僅幫助教授分擔(dān)教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能夠提供更個(gè)體化的輔導(dǎo)和幫助。在我擔(dān)任助教師期間，我深切體會(huì)到了這一角色的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的教育理念有了更深的理解。
二段：助教師的職責(zé)和挑戰(zhàn)
作為助教師，我所承擔(dān)的職責(zé)不僅限于簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)。我還負(fù)責(zé)組織討論課、輔導(dǎo)小組項(xiàng)目、答疑以及指導(dǎo)學(xué)生在研究中的表現(xiàn)等等。這些職責(zé)賦予了我在學(xué)生教育中的重要作用。然而，助教師職位也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，需要與不同學(xué)生之間建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。其次，需要保持學(xué)術(shù)水平和知識(shí)更新，以便能夠在各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)面前給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和建議。
第三段：助教師的收獲和成長(zhǎng)
在我擔(dān)任助教師的過(guò)程中，我從學(xué)生中學(xué)到了許多東西。他們的熱情、好奇心和創(chuàng)造力都極大地激勵(lì)著我。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們對(duì)課程的理解和理解需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，從而能夠更好地幫助他們。同時(shí)，每次回答學(xué)生的問(wèn)題或解決他們的疑惑，我也會(huì)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展自己的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也提高了自己的學(xué)術(shù)水平。
第四段：與教授的合作
作為助教師，與教授之間的合作是至關(guān)重要的。教授是我們的導(dǎo)師和指導(dǎo)者，他們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景上擁有豐富的知識(shí)。通過(guò)與教授的密切合作，我能夠更好地了解他們的教學(xué)方法和視角，并從中獲得寶貴的啟發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)與教授的交流和討論，我也能夠在教學(xué)中獲得更多的指導(dǎo)和建議，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：助教師的意義和影響
助教師在教育中的意義不僅在于幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，更在于為學(xué)生搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)助教師的輔導(dǎo)和幫助，學(xué)生能夠在自信和自主學(xué)習(xí)的氛圍中充分發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，助教師還能夠?yàn)榻淌谔峁氋F的學(xué)生反饋， 從而改善和優(yōu)化教學(xué)策略。助教師不僅僅是一個(gè)教育者，更是一個(gè)參與者和倡導(dǎo)者。他們通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)助教師的重要性和體會(huì)
作為一名助教師，我深深地認(rèn)識(shí)到了這一職位的重要性和意義。通過(guò)與學(xué)生和教授的互動(dòng)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也為教育事業(yè)的發(fā)展做出了一份微小的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和幫助。
助教在心得體會(huì)中篇四
時(shí)間過(guò)的好快，暑期生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。西津渡“陽(yáng)光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
通過(guò)短期的接觸，也讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國(guó)家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，所以不太努力。過(guò)去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒(méi)有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情，很容易做出成績(jī)出來(lái)，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們做的不太好，這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很認(rèn)真。說(shuō)實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國(guó)老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說(shuō)明了為人師表的重要性。開始當(dāng)助教時(shí)，積極性挺高，可是過(guò)兩周后熱情減了不少，變得不認(rèn)真了。這點(diǎn)我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時(shí)改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，真的很重要。“沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，以前不太認(rèn)同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng)，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會(huì)有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育，這樣他們看在眼里，自然會(huì)明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。
這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn)，能從中學(xué)到很多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認(rèn)真的對(duì)待和體會(huì)的，從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對(duì)自己的人生，對(duì)自己的未來(lái)都有很好的規(guī)劃。
助教在心得體會(huì)中篇五
研究生“三助”崗位培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校研究生部本著為了我們做好本職工作，提升個(gè)人素質(zhì)，所得終身受益的原則，為今年參加學(xué)校三助崗位的同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致獨(dú)到的培訓(xùn)。通過(guò)這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了如何做人如何做事如何處事，所學(xué)所得讓我受益良多?，F(xiàn)將相關(guān)心得總結(jié)如下：
首先講解的是辦公室禮儀知識(shí)，為我們講解的是一位穿著得體深禮儀之道的女老師。講述的內(nèi)容包括了生活中的方方面面，大致分為以下幾個(gè)方面。首先講述了禮儀的基本概念和來(lái)源，禮是社會(huì)規(guī)矩，社會(huì)角色的內(nèi)在要求；儀是這種規(guī)矩在角色中的外在表現(xiàn)。然后講述了在現(xiàn)實(shí)生活中的我們?nèi)绾巫龅蕉Y儀得當(dāng)，要知道辦公室禮儀，辦公室是一個(gè)公共場(chǎng)所，時(shí)時(shí)都需要注意自己的形象，待人有禮乃是基本要求，如果懂得了基本禮儀才能相處融洽，辦公室才能和諧共處！無(wú)論男女老幼只要我們身處社會(huì)大環(huán)境就要時(shí)刻注意穿著打扮，勿過(guò)于張揚(yáng)應(yīng)該得體。穿著必須整潔大方，符合三色原則（即全身上下不超過(guò)三種顏色）。男生應(yīng)該做到頭發(fā)前不覆額、后不及領(lǐng)；女生應(yīng)該做到頭發(fā)不過(guò)肩，頭發(fā)過(guò)肩則應(yīng)該扎起或卷在頭上，不要披頭散發(fā)的。當(dāng)處于工作崗位上時(shí)，要做到不帶墨鏡或有色眼鏡。這些知識(shí)，不管我們走上“三助”崗位還是以后的工作中都應(yīng)謹(jǐn)記于心。除此之外，老師還講解了電話禮儀，對(duì)于這一常用的通訊工具我們應(yīng)該掌握在公共場(chǎng)所使用的基本禮節(jié)。
其次梁老師對(duì)公文的寫作發(fā)表了自己的見解。常見的公文格式主要有八種：決定、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要。并對(duì)不同公文的寫法與格式一一進(jìn)行了講解。所傳授的這些知識(shí)對(duì)于我們今后從事相關(guān)工作至關(guān)重要，所學(xué)所得收益很多。
最后是郝教授對(duì)我們講了教師職業(yè)道德規(guī)范。郝教授的主要從什么是師德風(fēng)范、為何要培養(yǎng)師德風(fēng)范、如何培養(yǎng)師德風(fēng)范三個(gè)方面進(jìn)行了講解?！帮L(fēng)范”是言談舉止、儀態(tài)儀表。學(xué)高為師，身正為范。教師是文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的傳播者，是道德、良知的捍衛(wèi)者，是真理神圣的懷疑者。萬(wàn)事萬(wàn)物都處于運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，都在不斷變化發(fā)展，是永恒運(yùn)動(dòng)的。這種運(yùn)動(dòng)發(fā)展的外延是非常廣泛的，包括時(shí)間上的變化，空間上的變化，內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變化，外在聯(lián)系的變化，精神上的變化，物質(zhì)上的變化等等。變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)展！當(dāng)代教師應(yīng)該具備精神自由、人格獨(dú)立、德高身正、博學(xué)精深！接著郝老師講到了各個(gè)大學(xué)的校訓(xùn)，校訓(xùn)的來(lái)源等等！最后給我們提出了學(xué)習(xí)應(yīng)該做到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該高高興興的去學(xué)習(xí)！既然我們從事的是助教的崗位那么當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候我們就是真正的老師，那么就必須以教師道德規(guī)范嚴(yán)格的要求自己，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言談舉止，真正做到傳到授業(yè)解惑。
通過(guò)三位老師的敦敦教導(dǎo)，讓我們懂得了更多的為人處事之道，必將為我們順利的開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也將為我們今后如何做好工作指引方向。
助教在心得體會(huì)中篇六
小助教是我們大學(xué)一個(gè)非常特殊的角色，他們主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師做好課堂管理、講解和學(xué)生交流等工作。在這個(gè)過(guò)程中，小助教收獲了很多，學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在我擔(dān)任小助教的一年中，我體會(huì)到了很多，想通過(guò)這篇文章分享我的心得和體會(huì)。
第二段：小助教的責(zé)任
作為小助教，我們的主要任務(wù)是協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)和課堂管理工作。這是一項(xiàng)重要的責(zé)任，因?yàn)檎n堂管理和教學(xué)質(zhì)量的好壞都將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，小助教需要全程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備較好的溝通能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：小助教的成就
小助教所取得的成功和成就主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助方面。在我當(dāng)小助教的一年中，我主要負(fù)責(zé)物理課程的課堂管理和協(xié)助老師講解課程內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我?guī)椭撕芏鄬W(xué)生解決課程的難點(diǎn)，感受到了解決問(wèn)題的成就感和幫助他人的快樂(lè)。同時(shí)，我也從中學(xué)到了很多新知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，這些都是我所期待的。
第四段：小助教的困難和挑戰(zhàn)
作為小助教，我們會(huì)面臨不同的困難和挑戰(zhàn)。其中最常見的就是遇到不理解或者教學(xué)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)溝通和解決問(wèn)題。而另一個(gè)挑戰(zhàn)則是協(xié)調(diào)老師、學(xué)生和助教之間的好關(guān)系，使每個(gè)人都能夠滿意地完成教學(xué)工作。雖然較為困難和挑戰(zhàn)，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了更多的溝通、協(xié)調(diào)和表達(dá)能力，并取得了較好的結(jié)果。
第五段：小助教的成長(zhǎng)和收獲
通過(guò)擔(dān)任小助教這一崗位，我取得了很多實(shí)際的成長(zhǎng)和收獲。在處理事務(wù)時(shí)，我更會(huì)考慮到與他人的關(guān)系，更會(huì)考慮到他人的需求，這種關(guān)心他人、關(guān)心他人、關(guān)注共謀的態(tài)度和風(fēng)格對(duì)我將來(lái)的發(fā)展和工作是非常重要的。其次，在提高專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，我逐漸形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能夠從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和提高知識(shí)水平。最后，我逐漸理解了一個(gè)道理，就是只有更多地為他人著想和努力，才能走得更遠(yuǎn)，就像小時(shí)候老師所說(shuō)的那樣，“百善孝為先”。
結(jié)論:
總的來(lái)說(shuō)，擔(dān)任小助教是一次非常有益的經(jīng)歷，它不僅讓我們更了解到教學(xué)的要求和學(xué)生的需求，也提高了我們的組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力，同時(shí)也帶來(lái)了很多實(shí)際的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們?yōu)閷W(xué)生帶來(lái)了更好的教學(xué)服務(wù)，也取得了更高的滿意度和信任度。因此，無(wú)論在學(xué)習(xí)和工作中，我們都應(yīng)該保持一顆樂(lè)于助人、關(guān)心他人和關(guān)注自身成長(zhǎng)的心。
助教在心得體會(huì)中篇七
尊敬的老師、學(xué)員：
大家好!
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家共享。
假如你問(wèn)我，做助教感覺怎么樣，假如還要我越簡(jiǎn)潔越好，我會(huì)說(shuō)一個(gè)字，“累”。這是最干脆的感受，而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個(gè)思想打算。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān)，我平常是晚上11點(diǎn)前確定上床的，早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡，但我堅(jiān)持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特殊明顯，經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就復(fù)原了。當(dāng)時(shí)不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太簡(jiǎn)單累，一旦完成任務(wù)，倦意襲來(lái)時(shí)感覺就比較明顯了。上面一段，你可能會(huì)退卻，會(huì)有其他想法，但請(qǐng)不要焦急，且聽我漸漸道來(lái)，看完再做確定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得確定我自己的觀點(diǎn)：假如有可能，你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的抓緊報(bào)名，不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教，因?yàn)檫@么做了，你肯定不虛此行。老師說(shuō)：有代價(jià)，就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保，只要你全身心投入，收獲的價(jià)值超乎你的想像，前提是你情愿多思索。信任我，更信任你自己，這個(gè)確定真得值，可能會(huì)值得你回味一生。廢話少說(shuō)，各位看官等急了，再不入正題，估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看：
先簡(jiǎn)潔地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是協(xié)作導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作，比如一些打算工作，各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)當(dāng)留意哪些細(xì)微環(huán)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前，導(dǎo)師都會(huì)交待清晰，然后讓我們提問(wèn)，大家溝通好，避開出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí)，在帶小組的時(shí)候留意引導(dǎo)，激發(fā)他們的熱忱和思維，讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài)，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說(shuō)到幾天做助教的感受，就隨意說(shuō)說(shuō)吧，可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次，請(qǐng)不要拍磚，我隨意寫，您隨意看，不用放在心上。結(jié)束助教工作后，常神神叨叨的`，始終在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做什么都在想，我也明白當(dāng)時(shí)想的、叨念的絕大部分狀況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中，因?yàn)檎嬲聛?lái)以后，在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。做助教的最大目標(biāo)是幫助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”，我們相反“向外看”，焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)員比照內(nèi)容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)覺問(wèn)題-想出方法-解決問(wèn)題，達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅(jiān)力氣，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說(shuō)：比較醇厚，比較悶，但潛力不行低估。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話，只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)憂，擔(dān)憂自己做不好，而影響他們，導(dǎo)致效果不志向，這跟我去的目的南轅北轍，故有時(shí)比較驚慌，只是我自己還不清晰，其他助教卻看得清晰，始終在激勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已，后來(lái)想想主要是嚴(yán)峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結(jié)的時(shí)候，我最想說(shuō)的就是反省我自己。
其實(shí)我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學(xué)員，再上一次課，從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容，以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化，而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩，各種心情充斥心中，可謂五味雜成。來(lái)做助教才發(fā)覺原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促，許多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化，甚至有的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告知我什么，也沒(méi)明白共享的重要性。比如說(shuō)：進(jìn)門前，門神大喊，“門已打開，可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面，知客說(shuō)，“先坐滿前排”。導(dǎo)師講，這里面有三個(gè)重要含義：一是放開心扉;二是放下包袱;三是主動(dòng)參加。這三點(diǎn)不僅是參加培訓(xùn)的看法，更是生活和工作的看法啊。生活和工作上的迷茫、無(wú)助，都跟自己的心有關(guān)，太追求無(wú)謂的果，忽視了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受，不再細(xì)致傾聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒(méi)有才智的光，再也看不清晰迷途了。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情，曾經(jīng)發(fā)過(guò)“究竟是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆，對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過(guò)向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的，這次以助教的身份參與不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)員共享時(shí)，導(dǎo)師教給我的三句話：一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來(lái)什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過(guò)程，除非你想混一輩子，但凡美妙的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的，沒(méi)有天上掉餡餅的事，代價(jià)和價(jià)值是并存的。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平凡一生，更談不上實(shí)現(xiàn)志向。相反，假如我平常注意思索，不斷地總結(jié)并主動(dòng)改進(jìn)，我的人生肯定是絢麗的，是努力過(guò)的，是沒(méi)有缺憾的。再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)起先前和結(jié)束后，導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起，交代留意事項(xiàng)，總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，最多的是激勵(lì)我們加油。感受比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行，前進(jìn)中看到他們手牽著手，相互攙扶，相互幫助，走過(guò)一道道“障礙”，這跟我的人生沒(méi)有任何差別，只是這是精簡(jiǎn)精華版，心中感動(dòng)莫名。經(jīng)常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西，卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師始終告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較，跟自己比較，把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的)，照照自己。聽他們?cè)诠蚕?，我坐在邊上靜靜流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判，以“公允、公正”的看法對(duì)待競(jìng)賽。用帶著“殺氣”的兇狠語(yǔ)調(diào)，對(duì)情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來(lái)。有許多人想揍我，很好，真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰，假如你細(xì)致視察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎，體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎，你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?假如有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很勝利。最終一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”，讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝合，哪怕有一處沒(méi)有做好，我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對(duì)視，無(wú)憂無(wú)懼。因?yàn)槲野l(fā)覺他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到，那就是細(xì)微環(huán)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò)，只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則，沒(méi)有考慮周全，那確定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。最終我要說(shuō)的是，在這次培訓(xùn)中，我也許是最沒(méi)有信念的一個(gè)?？偸菗?dān)憂學(xué)員由于太醇厚、太悶，迸發(fā)出的火花、才智和創(chuàng)建力不夠。但事實(shí)上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼，到最終我才明白團(tuán)隊(duì)的才智和創(chuàng)建力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ觯湃文銈?、包涵你們、贊美你們、激?lì)你們，你們的成果超乎想像。前面老師講的信任、包涵、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來(lái)發(fā)覺我做得還是不夠好，驚慌自不待言，經(jīng)常想說(shuō)明自己的多事，導(dǎo)師助理逸飛常提示我，讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說(shuō)，感謝你們的幫助和激勵(lì)，我將接著努力。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō)，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s。最終對(duì)大家說(shuō)，我愛你們!
助教在心得體會(huì)中篇八
非常感謝星光學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)了解學(xué)校，了解老師，了解孩子們的機(jī)會(huì)。我的兒子一下子從幼兒園上小學(xué)了，我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，心里忐忑?。何壹液⒆記](méi)有上學(xué)前班，一直擔(dān)心孩子坐不太住??！當(dāng)學(xué)校要在教師節(jié)那天做一個(gè)家長(zhǎng)角色互換活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)一次老師，我積極主動(dòng)要求參加了，非常想了解孩子在學(xué)校上課的情況。
今天20xx年9月10日是第29個(gè)教師節(jié)。清晨，天空中下著綿綿細(xì)雨，我和兒子早早的來(lái)到了星光小學(xué)。來(lái)到學(xué)校大門，看到了校長(zhǎng)站在門口迎接孩子們的到來(lái)，有的孩子為校長(zhǎng)和老師送上了鮮花，送上了孩子們的心意。
我和兒子來(lái)到十一班的教室，班主任張老師已經(jīng)早早的等在了那里。今天準(zhǔn)備到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式，天空卻下起了大雨，孩子們剛到操場(chǎng)就折道而回。這么多的孩子，排著整齊的隊(duì)伍，有條不紊的回到了教室。班主任張老師和孩子們交流，整頓他們的課堂紀(jì)律，在老師的口令下，孩子們像一個(gè)個(gè)聽話的士兵。
第二節(jié)課是有周子信的外公講的關(guān)于安全方面的知識(shí)；第三節(jié)課由江子玥媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事，孩子們前半節(jié)還坐得住，后面都鬧起來(lái)了，只見班主任張老師一上臺(tái)，孩子們的注意力都集中到他身上了，就像老師身上有神奇的魔法棒一般，孩子們都變得乖乖的。
最后一節(jié)課由我上臺(tái)了，我在課前還是為孩子們做了充分的準(zhǔn)備，抽出時(shí)間為孩子們做了一個(gè)課件，信心滿滿的要為孩子們上好這堂關(guān)于理想的課程，由于教室的投影儀壞了，孩子們看不到吸引人的圖片，我只有用語(yǔ)言文字來(lái)講，間接著抽問(wèn)和知識(shí)問(wèn)答。我本來(lái)這幾天感冒了，聲音有點(diǎn)嘶啞，為了孩子們能聽得更清楚，用聲嘶力竭來(lái)形容不為過(guò)?？珊⒆觽儾活I(lǐng)情了，各自玩自己的…最后，還是張老師，把我解救了下來(lái)，他一上臺(tái)，孩子們即刻鴉雀無(wú)聲，老師的力量是無(wú)窮的啊！
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，深深感受到當(dāng)老師的辛苦，尤其是一年級(jí)老師的辛苦，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能深深體會(huì)！孩子們剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，他們都是家里的寶貝，尤其害怕孩子的自尊受到傷害。班主任張老師對(duì)每個(gè)孩子的尊重感動(dòng)了我，當(dāng)孩子起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師都是用傾聽的姿勢(shì)。孩子們有這樣好的老師是我們的幸運(yùn)，為星光有這樣的老師而自豪！
最后我將這首詩(shī)送給所有的老師：
別人從生活中撈取黃金，您只能獲取花香，您的'黃金是早晨的太陽(yáng)您的銀子是十五的月亮，但您依然快樂(lè)的吹口哨，您的自豪是桃李芬芳！
助教在心得體會(huì)中篇九
作為一名助教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是一份工作，更是一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。今天，我想分享一下我在擔(dān)任助教期間的得失和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)助教工作
剛開始進(jìn)入大學(xué)，我對(duì)助教工作的了解不是很多。參加了面試，通過(guò)了選拔后，我才意識(shí)到助教的工作不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看，只有真正參與到課堂中去，才能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而作為一名助教，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力，比單純傳遞知識(shí)更重要。
第二段：助教工作的挑戰(zhàn)
對(duì)于一名新手來(lái)說(shuō)，擔(dān)任助教有很多挑戰(zhàn)。首先要解決的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注度問(wèn)題。如何讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，是一名助教需要思考的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些不懂得學(xué)習(xí)的學(xué)生，助教要更加耐心和細(xì)心地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。
第三段：學(xué)會(huì)與教授溝通
作為一名助教，與教授的溝通是非常重要的一環(huán)。在課程教學(xué)中，助教需要遵循教授的教學(xué)意圖和課程安排，合理地安排課程進(jìn)度和作業(yè)要求。而為了更好地開展工作，在與教授進(jìn)行溝通時(shí)，需要認(rèn)真聽取和理解教授的意見，并在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下做好自己的工作。
第四段：跨學(xué)科知識(shí)的積累
作為助教，我們需要為了更好地輔導(dǎo)學(xué)生而積累其他領(lǐng)域的知識(shí)。比如，在我參與的一門大型綜合課程中，涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，要想幫助學(xué)生更好地將這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，就需要對(duì)多個(gè)領(lǐng)域有一定的了解和掌握。通過(guò)這樣的工作和學(xué)習(xí)，我逐漸拓寬了自己的知識(shí)面，對(duì)于綜合性問(wèn)題的思考也更加深入。
第五段：助教工作的收獲
回想起這段時(shí)間，作為助教的我收獲頗豐。一方面，我對(duì)于自己專業(yè)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。另一方面，通過(guò)與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，我感受到了教育的獨(dú)特魅力和自己的成長(zhǎng)。我希望自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中，能夠把這些得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟發(fā)揮到最大，更好地為人民服務(wù)。
總之，我的助教經(jīng)歷讓我更好地了解了自己，在與學(xué)生和教授的互動(dòng)中，我成長(zhǎng)了不少。雖然在工作中會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要有耐心和信心，就可以克服它們，做好每一個(gè)工作。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“助人為樂(lè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為更多需要幫助的人們提供幫助，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
助教在心得體會(huì)中篇十
在三下鄉(xiāng)短短的七天里，讓我看到了很多，也體會(huì)到了很多，收獲的比我預(yù)想的更加真切，更加充實(shí)。感謝有幸能夠參加這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)。
剛到的兩天里，感覺時(shí)間過(guò)得很慢，可能是沒(méi)有適應(yīng)環(huán)境的原因吧，雖然那里的環(huán)境沒(méi)有想象宏觀惡劣，一天之中洗澡成了讓我最困惑的煩惱，后來(lái)，慢慢的也就習(xí)慣了。大概志愿者在一起所有的問(wèn)題都不成問(wèn)題了，不管在課堂上，還是在生活里，大家都相互扶持，相互合作，讓我感受到小學(xué)時(shí)的純真的溫馨。大家一起上課，一起做飯，一起看電影，一起打撲克，一起務(wù)農(nóng)，雖然認(rèn)識(shí)不久，卻又一種相識(shí)已久的默契。在這七天里，真的有一種莫名的喜悅，謝謝大家!
那里的小朋友都很聰明，很友善，對(duì)于當(dāng)年同年的我來(lái)說(shuō)真的懂得更多。還記得有一位坐在我身旁的小朋友跟我說(shuō)過(guò)：“我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”話雖然簡(jiǎn)單，但從他的眼里看出了一份堅(jiān)定，心想：讓他們的童真一直繼續(xù)下去該多好啊，真希望他們能成為自己想成為的人。
持一份善心，做自己想做的事，這是我最大的體會(huì)!
助教在心得體會(huì)中篇十一
在xx年的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的上網(wǎng)觀看助教培訓(xùn)視頻的活動(dòng)。通過(guò)3天觀看網(wǎng)上的培訓(xùn)內(nèi)容，以及后來(lái)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，讓我對(duì)如何好助教的工作有了更深一層的了解，也使我明白助教這份任務(wù)的沉重份量，對(duì)我日后的助教工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗或經(jīng)驗(yàn)不足的助教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧，從師德學(xué)習(xí)到責(zé)任培訓(xùn)，從助教教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
在觀看培訓(xùn)視頻的期間以及聽完學(xué)院舉辦后的講座后，我自己上網(wǎng)也搜索了很多如何做好助教的`相關(guān)資料，最讓我印象深刻的就是關(guān)于“教師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教，但一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師/助教在學(xué)生心目中的地位是很高的，特別是對(duì)大一新生來(lái)講，所以，助教的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。助教必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近七年來(lái)學(xué)生生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)院這些勤懇敬業(yè)青年教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多，幽默而有趣的講課方式，可以更好地讓調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我想，作為一名助教，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們助教必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了如何去當(dāng)一名好助教，感謝國(guó)家，感謝黨，感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及各位青年教師。
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