2023年保護(hù)土壤手抄報(精選8篇)

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保護(hù)土壤手抄報篇一

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大，土壤污染日益嚴(yán)重，已經(jīng)成為一個全球性的環(huán)保問題。在這種情況下，保護(hù)土壤已成為每個人共同的責(zé)任。本文將探討關(guān)于保護(hù)土壤的一些心得體會。

第二段：了解土壤

保護(hù)土壤的第一步是要了解土壤的組成和性質(zhì)。土壤由礦物質(zhì)、有機(jī)物和生物組成，具有呼吸、吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化等生命活動過程。因此，保護(hù)土壤不僅僅是防止它遭到外界的污染，更重要的是對土壤進(jìn)行維護(hù)和改善，讓其保持良好的生態(tài)功能。

第三段：預(yù)防污染

土壤污染緣由多種，如化肥、農(nóng)藥、重金屬和工業(yè)廢料等。因此，預(yù)防土壤污染是保護(hù)土壤的一個重要環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)選擇合適的農(nóng)藥、化肥，避免濫用，進(jìn)而減小土壤遭受污染的風(fēng)險。同時，城市垃圾處理需要進(jìn)行科學(xué)有序的導(dǎo)流，化工企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)廢物處理，遠(yuǎn)離耕地和生活區(qū)等敏感區(qū)域。

第四段：改善土壤

改善土壤是保護(hù)土壤不可或缺的一部分。改善耕地地力可以通過各種方法實現(xiàn)，比如添加有機(jī)質(zhì)，深翻，輪作等。深松是改善土壤結(jié)構(gòu)的好方法，可以改進(jìn)土壤通透性和保水性，從而提高土壤肥力。此外，植物旋轉(zhuǎn)、避免單一農(nóng)作物的大量種植等，可減少耕地的單調(diào)性，增加氮、磷、鉀等養(yǎng)分的進(jìn)入，更好地滿足耕地需要。

第五段：加強(qiáng)監(jiān)管

保護(hù)土壤離不開相關(guān)政策和技術(shù)的配套。目前政府相關(guān)部門采取了一系列措施，比如設(shè)置區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償，土地減負(fù)等，有力地保護(hù)了土地資源。同時，企業(yè)也應(yīng)該遵守相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范行為，采取負(fù)責(zé)的環(huán)境保護(hù)措施，讓企業(yè)成為環(huán)境友好型企業(yè)。我們每個人也有責(zé)任做好土壤保護(hù)，盡可能減小日常生活中對土壤的污染。

結(jié)語

保護(hù)土壤是長期而復(fù)雜的過程，需要每個人都參與其中，并做好各自的任務(wù)。加強(qiáng)土壤保護(hù)，不僅有益于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，更有利于人類未來美好的生活。讓我們一起行動起來，讓我們的土地更健康、更美好！

保護(hù)土壤手抄報篇二

在進(jìn)行本課的教學(xué)中，我首先提出問題：我們的生活離不開土壤，那么我們?nèi)祟惸男┬袨槠茐牧送寥滥兀繉W(xué)生在這個問題的指導(dǎo)下，進(jìn)行積極的思考和交流，搜索自己生活中的經(jīng)驗和自己的掌握的資料，進(jìn)行了解人類的對于土壤破壞的行為。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過交流，分享自己的相關(guān)的知識和經(jīng)驗，并且使學(xué)生在潛意識體驗土壤現(xiàn)在的窘境。

下面一個環(huán)節(jié)是教師分享自己的搜集一些關(guān)于土壤被破壞的資料。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看有關(guān)的土壤破壞的視屏和圖片，學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的土壤危機(jī)及理解土壤的現(xiàn)在的問題離我們并不是很遙遠(yuǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)土壤的意識。總而言之在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握相關(guān)的知識，同時提高學(xué)生的環(huán)保的意識。

第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于水土流失的研究。我首先播放水土流失的視頻的。這樣學(xué)生對于水土流失有了初步的認(rèn)識。然后，我問學(xué)生現(xiàn)實的情況真是這樣嗎，我需要探究一下。探究水是否真的將土沖走。學(xué)生根據(jù)老師根據(jù)的老師給予的材料進(jìn)行設(shè)計實驗方案。在設(shè)計實驗方案的之前，我問了一句，這是應(yīng)該設(shè)計成什么樣的實驗。學(xué)生有的回答是對比實驗。這樣學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計的時候，就比較的容易。學(xué)生由于有了先前的經(jīng)驗，因此學(xué)生較為輕松的完成實驗設(shè)計。

然后就是進(jìn)行實驗的操作。由于條件有限，我實驗改成演示，這樣學(xué)生親眼看到水流對于土壤沖刷的作用。從而的體驗了水土流失的危害。

下個環(huán)節(jié)應(yīng)該是關(guān)于土壤保護(hù)的環(huán)節(jié)，但是由于時間的問題，沒有進(jìn)行。我想在以后的教學(xué)中需要從新進(jìn)行設(shè)計本科環(huán)節(jié)。

保護(hù)土壤手抄報篇三

本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元《研究土壤》的第4課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。

本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個部分：

1、了解土壤能為人類做什么。

2、認(rèn)識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。

3、研究人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。

4、指導(dǎo)學(xué)生積極行動起來保護(hù)土壤。

這一課指導(dǎo)三年級的學(xué)生討論土壤對動植物和人類的貢獻(xiàn)，知道植物能保護(hù)土壤，讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護(hù)土壤，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)土壤的意識。

科學(xué)知識目標(biāo)

1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。

2、知道人類許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。

科學(xué)探究目標(biāo)

1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。

2、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。

3、能做土壤蓄水能力的對比實驗。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1、意識到土壤的重要。

2、產(chǎn)生感激土壤的情感。

3、愿意為保護(hù)土壤做一份努力。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

提出保護(hù)家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的建議。樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

重點：知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。

難點：掌握好水土流失對比實驗中的條件。

教師準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺等。

學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)的課外資料等。

】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來了巨大的危害。

3、師：沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么呢？（板書課題：保護(hù)土壤）

二、探究體驗、解決問題

1、土壤對人類的貢獻(xiàn)。

（2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類、動物、植物的貢獻(xiàn)。

（3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，因為有了它，才有了這美麗可愛的世界。

2、關(guān)注土壤現(xiàn)實狀況，引發(fā)問題，引導(dǎo)思考。

（1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么原因造成的？

（2）小組討論。

（3）匯報交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導(dǎo)致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。

3、探究水土流失的原因。

（2）學(xué)生猜想假設(shè)，并說明猜測根據(jù)。

（3）制訂水土流失實驗方案。

小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。

匯報交流實驗方案，各小組互相補(bǔ)充。

（4）教師總結(jié)完善實驗方法。（水土流失與植被關(guān)系對比實驗要保證實驗的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）

（5）小組合作完成實驗，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（教師巡回指導(dǎo)）

（6）展示交流。

（7）總結(jié)造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現(xiàn)風(fēng)沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的圖片）。

（8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過程之一，也是當(dāng)今世界性的嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）

三、交流探討，保護(hù)土壤

1、師：土壤無私地為我們奉獻(xiàn)著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗Φ浪?/p>

3、學(xué)生以小組為單位匯報。

結(jié)合圖片匯報：修筑梯田

砍伐森林

輪作或休耕

開窯燒磚

拋撒垃圾

噴灑農(nóng)藥

四、做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士

2、學(xué)生討論，全班交流。

3、師：同學(xué)們，保護(hù)土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動，通過步行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來在養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹，而在現(xiàn)實某個地域種下一棵實體的樹。

（出示圖片）師：這就是老師通過低碳出行換來的小樹——沙柳，沙柳生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強(qiáng)，利用價值高，是中國沙荒地區(qū)造林面積最大的樹種之一。

4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對同學(xué)們說些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，然后貼在黑板上匯報。

5、師：同學(xué)們，通過我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來。

五、全課總結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們保護(hù)土壤，沙漠也會變成綠洲。希望同學(xué)們盡自己的一份力來保護(hù)土壤，人人爭做環(huán)保的小衛(wèi)士。

7、保護(hù)土壤

土壤對動植物和人類的貢獻(xiàn)

做水土流失實驗

人類活動對土壤的影響

保護(hù)土壤的方法

保護(hù)土壤手抄報篇四

本課引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學(xué)生認(rèn)識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)土壤的重要性，同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

１．知識能力目標(biāo)：

（１）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。

（２）能用自己的話說出造成水土流失的原因。

２．情感態(tài)度目標(biāo)：

（１）愿意了解造成水土流失的`原因。

（２）能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實驗。

（３）能對自己做出正確客觀的評價。

３．stse目標(biāo)：

能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。

１．利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。

２．能用自己的話說出造成水土流失的原因。

利用模擬實驗探究水土流失的原因。

多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

１．欣賞詩歌：

師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機(jī)！細(xì)心賞千遍：遠(yuǎn)山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護(hù)方面的話題吧！（板書課題：7 土壤的保護(hù)）

２．引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？

3、學(xué)生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。

學(xué)生通過看可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？……等等問題。

保護(hù)土壤手抄報篇五

環(huán)保局局長：

您好！

最近，我發(fā)現(xiàn)，在我們村里，橋那邊最頭上那個緊挨著土地的顏料工廠，都開始無節(jié)制的往土地排放廢顏料。他們有專門放廢顏料的地方卻不放，而是為了方便就直接排放到了土地上。土壤直接被污染了，種出來的玉米都是黑的。而種玉米的人還把這些玉米賣出去加工，說不定你們想現(xiàn)在吃的玉米面就是用黑玉米加工成的。

根據(jù)思考，我發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因是：直到現(xiàn)在工廠還是不停的往土地上排放廢顏料。而那些農(nóng)民也不管。有的人想舉報，卻都被顏料工廠的老板收買了。有的人只是嘴上說說要去管管，卻根本沒有一點實際行動，只是說大話。

根據(jù)以上原因，我提出以下建議：

1、要普遍所有人

保護(hù)環(huán)境

2、定期檢查工廠是不是把廢顏料放在了專門放的地方，加大懲罰力度。

3、再找出那些被收買的人，給予懲罰。還可以加大獎賞力度，舉報有獎。

根據(jù)我提出的建議，希望你能采納。如果還是有人不愿意的話，我還是要呼吁大家保護(hù)環(huán)境，為子孫后代創(chuàng)造一個美好的明天。

署名：周碩康

日期：20xx年10月11日星期三

保護(hù)土壤手抄報篇六

這一課主要是培養(yǎng)學(xué)生親近土壤的情感，充分發(fā)揮自己的感官來觀察、研究記錄、描述有關(guān)土壤的內(nèi)容。

觀察的方法、可以研究的內(nèi)容以及注意事項在出去挖土之前已經(jīng)讓學(xué)生明確了。可是，在外出挖土的過程中，還是出現(xiàn)了一些問題，比如，有部分學(xué)生覺得土壤很臟，不愿意用手去摸；有部分學(xué)生觀察力不強(qiáng)，在觀察的過程中很容易忽視細(xì)節(jié)。

在外出挖土之前，要提醒學(xué)生要像科學(xué)家那樣細(xì)心觀察，不要放過任何一個不起眼的東西。在我們眼里不覺得是什么的東西到了科學(xué)家眼里就可能是寶貝了。教育學(xué)生正是有了土壤，才有了地球上五彩繽紛的生物，是土壤哺育了我們，先在學(xué)生心里建立起對土壤的敬仰感。

學(xué)生經(jīng)過親自對土壤的觀察之后，其實對土壤的.成分已經(jīng)稍稍知曉，比如他們感覺到土壤是濕濕的，有水；土壤中有顆粒。本節(jié)課可以先引出土壤中的成分，但不要求學(xué)生能完整地說出，下節(jié)課會詳細(xì)介紹的。

保護(hù)土壤手抄報篇七

還有的人亂埋廢電池、塑料等有機(jī)化學(xué)物嚴(yán)重影響土壤實用價值。我告訴你們，一節(jié)小小的1號廢電池會讓一平方米的土壤永久失去它的實用價值。許多人都會犯這樣嚴(yán)重的錯誤——過度開墾，它會造成大量水土流失。1998年，長江區(qū)域發(fā)生了特大洪水暴發(fā)，經(jīng)過研究，這些問題是因為大量水土流失而引起的。

你們聽，是土壤在呼救，那就讓我們攜起手來，保護(hù)土壤吧!

保護(hù)土壤手抄報篇八

本課在《土壤有什么》的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。首先我出示各種土壤的`圖片（各種顏色），然后問:土壤可以怎樣進(jìn)行分類呢？這個時候，學(xué)生很自然的根據(jù)顏色進(jìn)行分類。然后我和學(xué)生一起復(fù)習(xí)了土壤的成分，又問：土壤還可以根據(jù)什么進(jìn)行分類。這個時候?qū)W生的思維比剛才就有一些的難度了。通過這個提問：學(xué)生可以更加含水的多少將土壤分為干土和濕土，還可以根據(jù)土壤喊腐殖質(zhì)的多少分為肥沃的土，和貧瘠的土。這樣學(xué)生根據(jù)土壤的成分又將土壤進(jìn)行分類。最后根據(jù)含沙量的多少進(jìn)行分類：沙土和含沙少的土。這個時候，可以將通過引導(dǎo)可以將土分為：沙土，壤土、粘質(zhì)土。這樣學(xué)生就會較為容易的將土壤進(jìn)行分類了。

后面就是各種類土壤：沙質(zhì)土，壤土、黏質(zhì)土的滲水性的實驗的設(shè)計。

這個我我想應(yīng)怎樣進(jìn)行提問呢?我是否問：這三種土壤含水量是否一樣呢？或者一樣對于三種土壤進(jìn)行澆水，那么土壤中水的含量是否一樣呢？我想后面的一個提問會更好的。以后教學(xué)中，我這里還是需要進(jìn)行操作的。

然后就是設(shè)計實驗的階段了。為了更好的教學(xué)和后面的教學(xué)活動的需要，我將原來需要漏斗進(jìn)行的實驗改成了，用飲料瓶進(jìn)行。只需要把飲料瓶從中間剪開就是一個好的漏斗了。這個活動還增加了學(xué)生的動手能力的訓(xùn)練。在課堂上我是直接指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作實驗的，那在以后的教學(xué)中還是需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗的設(shè)計。這就需要學(xué)生在進(jìn)行制作完成之后，然后利用自己的工具進(jìn)行設(shè)計實驗。給出實驗的材料，我想學(xué)生設(shè)計應(yīng)該不是很難得。

還有就是實驗用的土壤難找啊。黏質(zhì)土，沙土比較的難找。我是用沙子，壤土進(jìn)行配置的。效果雖好，但是是模擬的，實際的情況可能大有不同的。

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