教案是教師在備課過程中對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等進行詳細規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫需要注重不同學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法和手段。下面是一些教案的范例，供大家參考和借鑒。
中公面試教案篇一
1.認識flash軟件的界面。
1.認識flash軟件的界面。
2.使用任意變形工具調(diào)整舞臺上的對象。文件的保存與測試影片的方法?！倦y點】。
1.理解flash中庫的作用。2.調(diào)整對象的大小。三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
【教師】播放歌曲校園的早晨，并提問：同學們聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面?【學生】學生回答。
【教師】出示圖片。解說美麗校園的圖片，點擊圖片，圖片變動畫。介紹動畫的制作軟件-flash。引出本課課題。
板書課題：第7課美麗校園我設計環(huán)節(jié)二：新課講授1.初識flash軟件【教師】請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學過的office軟件類似?！緦W生】操作。
【教師】巡視，對學生進行個別指導。請一位同學上臺演示。
【學生】請學生們觀察flash界面，想一想它和學習過的什么軟件比較類似?
【學生】思考回答。
【教師】展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。
【學生】思考回答?！窘處煛靠偨Y(jié)異同點。介紹flash的窗口組成。2.布置美麗校園。
【教師】flash這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就一起用它來設計一個美麗的校園吧。
示范打開。【學生】打開文件。
【教師】組織學生打開庫面板，介紹庫面板和元件。以生活中的戲劇后臺、演員類比flash中的庫、元件。
請學生自主探究學習教材第53頁，布置校園環(huán)境及教學樓?！緦W生】操作練習。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
【教師】以教學樓為例演示將庫面板中的對象拖入舞臺并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項?！緦W生】繼續(xù)布置校園。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導3.保存測試影片。
【教師】校園設計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢?要求學生自學教材第55頁測試動畫內(nèi)容，完成作品文件的保存和測試。
【教師】展播完成較好同學作品并進行評價?！緦W生】繼續(xù)完成完善作品。4.鞏固拓展。
【教師】剛才同學們設計的校園太漂亮了，大家還能利用課本后面做一做的素材來設計個更美麗的校園嗎?【學生】合作探究如何布置新的校園?！窘處煛垦惨暡⑦M行個別指導。
【教師】小結(jié)學生操作情況并糾正學生出現(xiàn)的問題。環(huán)節(jié)三：評價總結(jié)。
1.評價：教師展示學生作品，并請學生講述自己的作品，學生和教師共同點評，教師請學生自評課后評一評。
2.小結(jié)：教師提問：同學們今天你們有什么收獲?并引領學生回顧本節(jié)課所學知識，強調(diào)重、難點，進行課堂小結(jié)。
3.作業(yè)：請同學們繼續(xù)完善新的校園動畫的制作，并預習下一節(jié)課知識。
四、板書設計中公講師解析。
回復招教備考，查看教師招聘備考資料回復教招，查看說課稿|教案模板范例中公講師解析。
中公面試教案篇二
社區(qū)網(wǎng)格員面試題（中公）。
1.遇到挫折怎么辦？
參考答案：第一，對挫折要有一個正確的認識。事業(yè)有成一帆風順時許多人的美好想法,其實很難做到一帆風順,要接受這樣一個現(xiàn)實,人的一生不可能是一帆風順的,成功的背后會有許許多多的艱辛,痛苦甚至挫折.在人生的一段時期遇到一些挫折是很正常的.只有經(jīng)驗知識和經(jīng)歷的積累才能塑造出一個成功者，許多偉大的成功者，都經(jīng)受過挫折的磨難(舉例說明);第二，要敢于面對.哪里跌倒要從哪里爬起來,不要懼怕困難,要敢于向困難挑戰(zhàn);第三，要認真分析失敗的原因,尋根究源,俗話說失敗乃成功之母,在挫折中掌握教訓,為下一次奮起提供經(jīng)驗.還有在平時的工作生化中要加強學習,人的一生是有限的,不可能經(jīng)歷所有的事,要在別人的經(jīng)驗吸取教訓.最后可能由于當局者迷或者知識經(jīng)歷的不足,自己對于挫折并沒有特別好的處理方法,這是可以求教自己的親人朋友,群策群力渡過難關。
作為一名剛剛?cè)肼毜男聠T工，處理好人際關系、融入新環(huán)境、完成好工作尤為重要。那么面對老同志的當眾批評以及工作上不給予我指導，我應該做到自我完善、主動溝通來處理解決。
作為一名新同事，剛剛來到單位，初來乍到，經(jīng)驗不足，很多問題考慮得并不周全，在言語上得罪了老同事也是自身工作能力不足，沒有注意到與老同事之間相互配合。在這一點上要做好自我反思，在以后的工作中要注意自己的一言一行，避免出現(xiàn)類似的問題。而老同志作為單位的骨干，在經(jīng)驗和業(yè)務能力上也是值得我們學習的。老同志批評我也是對新同事的關心和愛護，為了我們能更好地提高工作能力，改進工作上的不足。
那么面對老同志的當面批評，作為新人，首先要虛心接受老同志的批評，尤其不能在大家面前頂撞老同志;其次，要重新梳理自己在工作上出現(xiàn)的問題以及平時交往中出現(xiàn)的問題，是否是由于自己經(jīng)驗不足、方法不準確造成的，在與同事們的交往中也要注意到自己的言行;再次，在工作之余主動找到老同志，真誠地向老同志做出檢討和道歉，希望能得到老同事的原諒。我相信在真誠的道歉之后老同事會原諒我的;最后，我也會就工作上的問題向老同志請教，希望得到老同志的指點，最終能夠破除我與老同志之間的芥蒂，圓滿完成工作。
這件事之后，我也會反思我平時的工作以及言行，在今后的工作以及生活中多與同事溝通交流，多多參與單位組織的活動，盡早融入集體，在和諧的工作氛圍中更好地完成工作。
中公教育專家提醒考生，作答此類題目時考生一方面要理解、掌握、運用一般思路，同時也要把自己放到情境當中，考慮不同主體的特點去分析問題、解決問題，這樣才能在這類題目中得到高分。
3.某縣因暴雨引發(fā)洪水，導致房屋倒塌，農(nóng)田被毀。現(xiàn)單位要組織人員去當?shù)剡M行賑災義演。領導讓讓你在賑災義演上致開幕詞。你會怎么說?請現(xiàn)場模擬。
在座的父老鄉(xiāng)親們：
大家晚上好。前些日子里，我縣遭遇了50年一遇的洪水災害。暴雨傾瀉，洪水肆虐，水位暴漲，洪峰不斷，山體滑坡、房屋倒塌、通訊中斷、農(nóng)田被毀……整個縣城陷入到了一片癱瘓之中。但是，令人欣慰的是，就是在這種極為困難不利的局面下，無情肆虐的洪水沒有能夠摧毀我縣人民鋼鐵般堅定的信心，沒有能夠打垮我們抗擊洪災的不屈斗志。洪災發(fā)生之后，我縣認真依照上級部署，及時行動，全面動員，緊張有序地組織展開抗洪搶險工作。傾盆的暴雨中到處是我們子弟兵營救群眾、保護人民財產(chǎn)的身影，泥濘的道路上到處是我們搶險施工隊員們搶修交通道路的身影，繁忙的醫(yī)院里到處是我們醫(yī)生護士門連續(xù)加班治病救人的身影……正是由于他們的日夜奮戰(zhàn)和努力，目前抗洪搶險工作才有了階段性的勝利，各地水位基本控制在警戒線以下，災后重建工作有序進行，人們的生產(chǎn)、生活也逐漸恢復正常。但是，我們?nèi)匀灰３志枰庾R，對未來可能來到的暴雨做好提前防范。
首先我是一個工作認真負責的人，在開會之前一定會進行幾次操作，一般不會出現(xiàn)上述情況。如果確實在開會時出現(xiàn)這種情況，我首先會保持鎮(zhèn)靜，仔細檢查設備，希望能找到故障原因，找到切實可行的方法。
如果問題不能自行解決，馬上通知單位精通電腦的同志，請求在最短時間內(nèi)給予幫助。如果光盤確實不能打開，我會迅速向領導報告，并且采取應急措施，比如說將幻燈片的內(nèi)容進行言語解說。會開完后，我會主動到領導那里承認錯誤，懇請原諒，保證在今后的工作中不會犯類似的錯誤。
5.單位領導安排你接替同事職位，原來崗位上的人不配合你交接，你怎么辦?解答一：1)我作為一個新員工，而對方一直在這個崗位上，好多東西都比我清楚和熟悉的多，所以我會抱著請教、交流的態(tài)度，請對方幫忙。
2)積極與那位同事進行溝通，搞清楚究竟是什么原因讓他不愿意與我交接。如果是他很忙，我會理解他，并提議先替他分擔一下;如果是對我個人有意見，我會向他表明態(tài)度，請他多指教。
3)必要時，請其他同事或領導出面協(xié)調(diào)。盡快完成交接工作，步入正軌。解答二：首先，我相信大家的基體觀念和職業(yè)素質(zhì)，不發(fā)生類似情況。如果有類似情況，我首先會進行換位思考，理解同事的心情。在不影響工作的前提下，耐心完成交接。其次，加強與同事的交流溝通，也許，同事的抵觸情緒來自于對自己的誤會，要加強溝通，冰釋前嫌。最后，如果同事的抵觸情緒強烈，嚴重干擾了日常工作，會給單位造成損失，必須果斷向領導反映，聽取指示意見。另外，在今后的工作中要多對同事進行關心幫助，打消疑慮，精誠合作。
出現(xiàn)了題目中的情況，我一定積極協(xié)調(diào)，盡可能讓雙方滿意。
第一，熱情接待李奶奶，請李奶奶先坐下消消氣，端茶倒水，等李奶奶心情稍微平靜以后請她詳細地說明事情的原委，并耐心做下記錄。待李奶奶說完后，表示我們會盡快協(xié)調(diào)這件事，先請她回家去休息，我們會盡快給她一個答復。第二，走訪這位彈琴的住戶，一方面說明我來訪的目的，把李奶奶患病的情況和目前受到的影響跟這位住戶說清楚，另一方面也要了解一下她孩子的學習安排和考試進度，跟這位家長好好談一下，希望她們能夠體諒李奶奶的難處，盡量能夠做到用一些不影響李奶奶休息的時間練琴，當然也不能影響孩子高考。
第三，在和這位家長協(xié)調(diào)好后，找一個合適的時間到李奶奶家講明調(diào)解結(jié)果，如果有可能的話也請這位鄰居一同隨行，給李奶奶道個歉。并盡量請李奶奶理解孩子高考練琴的特殊性。從而達到既不影響李奶奶休息，也不影響小孩練琴考試。
我相信只要耐心勸說，讓每個人都能退讓一步，為他人著想，鄰里之間的矛盾一定能夠較好解決。
7.你正在主持一個會議，意見對立的雙方由爭辨發(fā)展到惡語想向，你怎么辦?本題考查解決糾紛的能力，也是考驗考生是否有當主管的潛力，回答本題的關鍵，社區(qū)工作者考試網(wǎng)總結(jié)幾點：首先先讓雙方冷靜下來，其次給對方闡述自己觀點的機會，然后針對各自觀點找到合適的解決方法。
以上關鍵總結(jié)及以下答案僅供參考，回答問題時既能很好的解決問題又能體現(xiàn)自己的個性才是最能讓考官信服的答案。
參考答案：
(1)在會議上兩派發(fā)生爭執(zhí)，作為一個會議的主持人，我會先將兩派的爭論的據(jù)點，爭論的問題紀錄下來，然后建議大家安靜，或干脆休會半小時，等大家能平心靜氣坐下來后，我會再次闡述本次會議的目的，就是要大家心平氣和地商量某一問題，提出解決辦法，而不是爭執(zhí)(語言、語氣盡量做到誠懇而不失幽默)。等局面穩(wěn)定下來后再要求兩方派自己的代表來表述自己的一派的觀點。
(2)向雙方說明會議正是為各方提供一個講道理擺事實的場所;雙方最終目的是為了解決問題，達成雙方適合接受的交匯點。那么各方都要避免沖突，要平心靜氣立足自身的立場充分的說明理由和事實，以便解決問題。等局面被我控制后，我再要求雙方各派一名代表將自己方的意見、觀點、計劃總結(jié)出來，通過闡述自己的理由，大家舉手表決，少數(shù)人服從多數(shù)人的意見，我同樣會把最后的結(jié)果寫進會議記錄中備查。會后向有關領導認真匯報會議情況。
中公面試教案篇三
１．引導學生學會13個會認字，8個會寫字。學習2個新部首“羊字頭”、“足字旁”。
一、揭示課題，設疑。
今天我們繼續(xù)學習第２４課《咕咚》，這是一篇閱讀課。隨后板書課題?！肮具恕笔鞘裁礀|西？這篇課文講了一件什么事？你們想不想知道？請同學們打開書，讀一讀課文就會知道了。
二、指導朗讀課文，按整體——部分——整體三步來指導。
（一）從整體指導讀課文。
１．讓學生借助漢語拼音讀一遍課文，標出自然段和生字。２．課文共講了幾種小動物？
３．同桌共讀一遍課文，讀后互相討論課文講了一件什么事？４．出示生字卡，學生認讀。５．老師范讀，學生齊讀。６．指名讀，老師評價。
（二）分段指導讀課文?？蓭еn后問題讀，讀后再回答。１．指名讀第１、２自然段。
生答：這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。
（３）兔子為什么跑？
生答：兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。（４）指導看第一幅插圖。說說圖意。舉例：木瓜從樹上掉進湖里還沒有沉到湖底，濺起的水花還沒有落下來，兔子已經(jīng)撒腿跑了。它很害怕，一邊跑還一邊喊：“咕咚來啦！咕咚來啦！”
２．指名讀３、４自然段。
（３）請三個同學分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀，并說說有什么不同？為什么不同？最后一問比較難，老師可做提示。
（４）指導看插圖。
（二）。說出圖意。
舉例：很多野獸都跟著跑起來，它們?nèi)珡堉旌敖?，面帶驚慌的表情。
３．指名讀第５自然段。
（１）獅子被什么聲音吵醒了？（小動物們的叫喊聲。）（２）獅子為什么沒有跑？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？獅子攔住小兔和其他動物，追問誰看見“咕咚”了。結(jié)果誰都沒看見“咕咚”是什么，兔子只是說它聽見的，“咕咚”在那邊的湖里。
（３）指導看插圖。
（三），并說說圖意。
舉例：獅子在前面，非常沉著冷靜地攔住大家，追問誰看見“咕咚”了。
４．指導朗讀６、７自然段。
（１）師問：他們來到湖邊看見什么？聽到什么？
生答：他們來到湖邊看見正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，聽見“咕咚”的聲音。
（２）師問：最后大伙兒為什么都笑了？
生答：因為大伙都明白“咕咚”是木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它們感到自己的行動十分可笑。
（３）指導看插圖。
（四），并說說圖意。舉例：大家的表情各不相同。獅子在嚴肅地講道理，兔子看清“咕咚”是什么了，不再驚慌，變得不好意思了。
（４）小動物們不知道“咕咚”是什么，但是它們?yōu)槭裁春ε隆肮具恕?？（它們都是聽別人說的“咕咚”，以為“咕咚”真的很可怕。）。
（三）讓學生讀全篇課文，并回答問題。１．大家齊讀一遍課文。
２．師問：你讀了這篇童話，懂得了什么？（聽到或遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。）。
一、復習導入。
１．出示生字卡，指名同學認讀。２．聽寫詞語。
二、用自己的話講講這個故事。
１．按上節(jié)課劃分的層次朗讀課文。
２．讓學生看著插圖試著說說這個故事。（自己準備）。３．指名講故事，大家評論講得如何。４．請一兩人到前面給大家講這個故事。
三、指導寫字。
１．重點字指導。
看：第三筆橫宜長，第四筆撇伸展。兔：“口”要寫得扁，第六筆要寫得舒展。陰：左窄右寬。
松：左窄右寬。第五筆要短小，第六筆要舒展?？茫鹤笳覍??！澳尽弊詈笠还P捺變成點。玩：左窄右寬。豎彎鉤要圓潤有力，注意筆畫間要穿插。跟：左窄右寬，宜緊湊。左部中豎略短；右部豎提長。２．老師范寫。
３．學生自寫生字，老師巡視指導。
四、再讀課文，提升感情。
１．分角色朗讀課文。（小組內(nèi)進行）２．教師指名學生讀，并給予評價。
（要想象自己就是課文中的一種小動物，把自己融入到課文中去，體會各種小動物的心理狀態(tài)和行為特點。）。
五、拓展延伸。
１．晚上，爸爸、媽媽都去值班了，小明聽到了床下面有“吱吱。
吱”的聲音，他很害怕，小朋友們快來告訴他，這是什么聲音呢？
（小老鼠發(fā)出的聲音。）。
２．生活中，還有哪些小動物是怎樣發(fā)出聲音的？（羊：咩；鴨：嘎；雞：咯??）。
六、布置作業(yè)。
１．熟讀課文，把自己喜歡的詞語填寫在詞語花籃里。２．讓同學回到家里講給爸爸媽媽聽，或講給同桌的小朋友聽。
中公面試教案篇四
第七輪·上半場·答案。
第一題：
1、表明態(tài)度：評選工作一定秉著公平公正的原則開展，同時積極倡導良性競爭。
2、對當前兩位同事的關系積極調(diào)和，與其講明評選的意義，并就其中存在的一些誤會幫其解釋，消除芥蒂。
先進評選不僅是對工作中優(yōu)秀者的肯定與表揚，在評選的競爭中也是對同事的一種激勵。因此我會認真做好評選工作。但是對于同事因為競爭影響同事關系的情況，我也會盡力使同事友好相處，建立一個和諧的工作氛圍。
首先，我會本著公平公正的原則，客觀地展開評選，極力倡導公平競爭，良性競爭。對于評選先進的每一位候選人，無論是領導的親戚還是我的朋友，我都會公平對待。不會因為其中一個是我的朋友而徇私情，也不會因為另外一個是領導的親戚而特殊對待。在評選中我會仔細回憶和觀察大家日常工作的表現(xiàn)，根據(jù)每個人的工作態(tài)度、積極性和對單位的貢獻來判斷，選擇表現(xiàn)優(yōu)異的同事，表示對他們成績的認可和肯定。
其次，對于這兩個同事關系不和的狀況，我也會積極調(diào)解。同事之間不和也不會有什么深仇大恨，只是一些日常工作中的小誤會和小摩擦。只要及時的用心溝通是可以解決的。因此，我首先會主動和自己好友溝通，讓他正確的處理好和競爭對手的關系。在以后的工作接觸中要主動一些。同時也會請和領導親戚要好的同事對其進行勸解。還要在以后的工作中、在生活中創(chuàng)造機會，讓他們多接觸；我相信，同事之間沒什么不可調(diào)和的矛盾，經(jīng)過大家的努力，他們之間的誤會一定能消除。
經(jīng)過這件事，我想我也會從中吸取一些經(jīng)驗教訓，就是在今后先進評選的工作中，除了注意關注同事們的工作外，還要關注同事們的心理，不要因為爭榮譽影響了同事關系，希望同事們不僅做事出色，做人也要出色，為整個單位的安定團結(jié)做貢獻。第二題：
1、與單位同事聯(lián)系，索取備份，保證會議開展。
2、向當?shù)赜嘘P部門反映情況，積極找回行李。
3、吸取經(jīng)驗教訓，避免以后對工作造成影響。【參考答案】。
出現(xiàn)行李丟失這件事情，是我沒有預料到的，但我會積極應對，確保順利參加會議。
中公教育學員內(nèi)部專用資料。
翻印必究。
第一，在第一時間與單位取得聯(lián)系，簡要向單位同事說明情況，請其將這份發(fā)言材料發(fā)到我電子郵箱里，待他發(fā)過來后，及時下載，并以最快的速度在會議開始之前打印出來，確保不耽誤會議的順利進行。
第二，在發(fā)言材料拿到手后，及時向會議組織方反映我的情況，請求他們幫我找回丟失的行李。然后認真熟悉發(fā)言稿件，為會議做好準備工作。
第三，會議結(jié)束后，認真反思這件事，雖然平時工作中我始終嚴格要求自己，工作盡量做細做精，結(jié)果還是發(fā)生了這種情況，說明我的工作中還存在漏洞，我要深以此為戒，以后對于工作中所需的重要材料，我一定要認真放好，確保材料的安全，并最好能夠有備份；并在所有的工作中都保持認真謹慎、高度負責的態(tài)度，把工作放在第一位，保證工作順利完成。
最后，在回到單位后我要及時把會議內(nèi)容和這件事情向領導匯報，聽取領導的指示和批評，并提醒同事們以后不要出現(xiàn)類我這樣的錯誤。
第三題：
1、?任何單位和個人禁止組織未成年人參加火災撲救?的規(guī)定是關愛成年人健康與生命安全的重要措施。
2、見義勇為和禁止組織未成年參加火災撲救并不沖突，禁止是公共管理趨于理性的表現(xiàn)，也是對道德命題進行理性思考之后的探索。
【參考答案】。
某省審議通過的?任何單位和個人禁止組織未成年人參加火災撲救?的具體規(guī)定，是關愛未成年人健康與生命安全的重要措施，它呼喚著社會道德理性的回歸。
未成年人救火,就其精神而言無疑值得褒獎,但就其行為而言卻又值得爭論。上個世紀救火少年英雄賴寧的故事，從人性的角度看待，其實也是一種悲劇。
社會的進步源于觀念的理性,而將理性的觀念列入法條,以法治化的面目出現(xiàn),起到的不只是止息爭議的作用,法律的清晰界線,還為免責樹立起了標準。禁止未成年人救火,即意味著面對火災,未成年人有不參與的權(quán)利,而且視而不救不會承擔責任,甚至無須受到道德的譴責。從這個意義上講,一條法規(guī)不僅為見義勇為開辟了一片安全區(qū),同時也為沒有邊際的道德筑起一道堤岸。
公共社會秩序的規(guī)范,既需要道德的調(diào)節(jié),更需要法規(guī)的約束。尤其是在見義勇為方面,諸如駕車追逃、救助突發(fā)疾病的群眾等,如同是否鼓勵未成年人救火一樣充滿著爭議。尤其是在緊急救人的關頭,見義勇為往往處于?兩傷?的境地,一方面無動于衷傷的是道德,另一方面見義勇為造成負面后果,有時又不得不讓法律為之傾斜。
禁止未成年人救火,理性觀念洞照的是見義勇為不能沒有界線的命題?，F(xiàn)代社會,見義勇為只能成為彌補公共管理不足的一個環(huán)節(jié),見義勇為所倡導的理念必須符合?避險?的原則,把更多的涉及險責的部分還給公共管理,由公共管理機構(gòu)來執(zhí)行。
進一步厘清公共管理與見義勇為的界線,期待更多的?理性?變成法條,賦予見義勇為更多的理性與保障,并逐步完善社會公共管理與公共服務。
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第四題：
很多人進入大學后不知該朝哪個方向努力，等到大。
1、對于大學時期的考證行為有正確的認知，并能給出有說服力的理由；參加各類證書的考試，是我對時代之需做出判斷之后的積極應對。在社會就業(yè)壓力日趨嚴峻的形勢下，在社會對復合型人才需求日趨旺盛的背景下，大學生必須要在完成專業(yè)知識學習的前提下，涉獵更多的知識領域。
我有過考證的經(jīng)歷，在大學的時候，我參加過大學英語四、六級證書的考試，甚至還考過司法考試證書，計算機證書等。之所以要考這些證書，主要原因有以下幾個方面：
首先，參加各類證書的考試，是我大學學習生活的規(guī)劃主要內(nèi)容之一。生而有涯，大學時代的光陰尤其重要，不能偏廢，用知識來豐富大學生活，是青年人珍惜生命價值的積極表現(xiàn)，同時也為未來走向社會，適應社會之需、奉獻社會打下了深厚的知識積淀。
其次，參加各類證書的考試，是我對時代之需做出判斷之后的積極應對。在社會就業(yè)壓力日趨嚴峻的形勢下，在社會對復合型人才需求日趨旺盛的背景下，大學生必須要在完成專業(yè)知識學習的前提下，涉獵更多的知識領域。只有這樣，才能跟得上時代前進的步伐，少走點彎路。
我認為日后工作需要具備如下能力：
第一，學習能力。我會樹立終身學習的觀念，保持良好的學風，理論聯(lián)系實際，努力做到學以致用；同時根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和工作需要，從理論和實踐兩方面積累知識與經(jīng)驗；掌握科學學習方法，及時更新和掌握與工作需要相適應的知識、技能；拓寬學習途徑，向書本學、向?qū)嵺`學、向他人學。
第二，溝通協(xié)調(diào)能力。在工作中，樹立全局觀念、民主作風和協(xié)作意識；與人交流時，要做到表達清晰，用語流暢，重點突出；工作時，有效運用各種溝通方式，堅持原則性與靈活性相結(jié)合，尊重他人，善于團結(jié)和自己意見不同的人一道工作，營造寬松、和諧的工作氛圍。
第三，創(chuàng)新能力。在工作實踐中，要思想解放，視野開闊，與時俱進，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新勇氣；掌握創(chuàng)新方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式；對新事物敏感，善于發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物，總結(jié)新鮮經(jīng)驗；善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作。
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第七輪·下半場·答案。
第一題：
1、客觀看待小趙：工作能力肯定，但其為人處事的做法不表贊同。
3、后期工作中不斷關注他，幫助他，督促他改進有關問題?！緟⒖即鸢浮?。
小趙平時工作認真，說明小趙是一個工作態(tài)度端正的好同事，但是其在領導背后發(fā)牢騷，對群眾也不耐煩，可見他還不夠成熟。這樣下去會讓小趙養(yǎng)成不良的習慣，不利于服務群眾。我作為老同事，會找合適的機會幫助小趙：
我會先肯定小趙的工作，贊揚他工作積極，讓小趙能夠繼續(xù)保持這份認真的態(tài)度。同時，提醒他接待群眾也是我們工作的一部分，我們的工作其實從根本上就是服務群眾。所以，不能只顧完成分內(nèi)工作，也要與群眾打好交道。這不僅僅有利于單位形象的塑造，更能使我們盡善盡美地完成工作，提升自己的綜合工作能力。
對于在領導背后發(fā)牢騷的問題，我會告訴他領導顧及的是單位工作的大局，因此在日常工作中不能照顧方方面面的感受，無法對每一項工作都表揚到個人，或是照顧到特別瑣碎的細節(jié)。因此我們身為下屬首先要以大局為重，以工作為重，體諒領導，少發(fā)牢騷多做事。另外，如果真的對于領導的工作安排有不滿的地方，或者對于單位規(guī)章制度等方面感到不理解，應當在跟同事充分了解情況之后，正面的跟領導交流，表明自己的想法或者說明難處，積極地尋求解決方法，背后發(fā)牢騷并不是解決問題的好方法。
在與小趙談話之后，我會繼續(xù)在工作和生活中不斷地關注他，幫助他理解領導和同事，更好地適應單位的工作，并幫助他轉(zhuǎn)變對待群眾的態(tài)度，使他能夠在工作團體中更好的發(fā)揮能力，更好的進步。
第二題：
【答題要點】。
1、明確立場，做好接待，認真聽取群眾意見；
2、向群眾說明目前教育局對于校車工作的進展，表達教育局對此項工作的重視；
3、對于?領導的孩子坐豪華校車?一事做好記錄，并向相關領導反映；
4、做好事后的跟蹤和匯報。
【參考答案】。
翻印必究。
子所乘校車安全行駛。另一方面，也希望他們保持冷靜，配合教育局解決問題。
首先，向家長們說明現(xiàn)在從中央到地方各級政府都非常重視校車安全問題，教育局目前也正在聯(lián)合交通運輸?shù)炔块T對全縣的校車配備和運行情況進行排查，縣政府也籌集了專項資金用校車的維修和更換。你們反應的情況正好為我們的工作提供了線索。希望大家詳細提供自己孩子乘坐校車的相關情況，隨后就會協(xié)調(diào)相關部門對協(xié)調(diào)有關部門對改校車進行檢查，需要維修立即維修，需要更換的就更換，在消除安全隱患之前絕不允許其上路行駛。在校車維修或更換其間也會幫助家長協(xié)調(diào)相關車輛，確保孩子們有校車坐，而且有安全的校車坐。
其次，對于大家反應的領導的孩子乘坐豪華校車的問題，表明我已經(jīng)記錄在案，會通過正常的途徑向相關部門反應，相信有關部門一定會做出相應的處理，我也會將處理結(jié)果及時反饋給大家。
對于此事的處理，關鍵還是在接待后加強督察、督辦和協(xié)調(diào)處理工作，確保校車安全問題得到及時、切實的解決，保障孩子們的乘車安全。
第三題：
（1）開篇指出這一現(xiàn)象的本質(zhì)，即禮儀必不可少，但內(nèi)在更為關鍵。（2）分析禮儀課程的必要性，可以從正反兩個方面分別論述。
（3）分析現(xiàn)階段課程遭受質(zhì)疑的原因，可分為表面原因和深層原因兩個部分。（考生以自己習慣為框架，不必死守這個層次）。
（4）提出相應的解決措施，思想建設、隊伍建設多方入手?！緟⒖即鸢浮?。
我認為，教授適當?shù)穆殘龆Y儀是必要的，但是在就業(yè)指導過程中更應注重專業(yè)知識、職業(yè)技能。
掌握良好的職場禮儀，具備良好的職業(yè)形象是大學生求職成功不可缺少的戰(zhàn)略和武器?，F(xiàn)在較多的大學畢業(yè)生不注重禮儀，往往會因無心之過最終求職失敗。而良好的職場禮儀能夠體現(xiàn)修養(yǎng)，也能夠體現(xiàn)求職者的人際交往能力，可以為求職成功和工作開展奠定一定基礎。
然而如題目中所述的就業(yè)指導課程受到質(zhì)疑也并不奇怪。一是課程設臵重點不當。職場禮儀占到三分之二并不恰當，過分重視禮儀，輕視專業(yè)知識和職業(yè)技能。二是在講授職場禮儀的時候，過度講解與領導相處的禮儀，使得職場禮儀變成了?官場禮儀?。
而更深層次原因則是，一方面是由于學校就業(yè)指導老師存在錯誤的思維方式，沒有認識到求職成功的第一要素還是在于求職者的工作能力；另一方面是由于就業(yè)指導中心聘用的老師并非專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，而是一般的行政人員。從而導致培訓的內(nèi)容并不能幫助大學生求職。
翻印必究。
除了基本的職場禮儀之外，更加要注重提升大學生的基本功，加強大學生專業(yè)知識和職業(yè)技能方面的培訓，真正滿足其就業(yè)需求。
第四題：
1、對官德、智商和情商有正確的認知。三者相互促進，缺一不可。
胡總書記在建黨九十周年的講話中提出?要以更寬的視野，更高的境界，更大的氣魄，廣開進賢之路，堅持把干部的官德放在首要位臵，形成‘以德修身、以德服眾、以德領才，以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢颉?。如果我有幸能夠進入公務員隊伍，我也會把德放在首位進行提高，同時我還會加強專業(yè)技能領域的學習，從而提高我的智商和情商。
首先，我會加強理論知識學習，提高理論素養(yǎng)，可以在單位中多向領導學習，多向同事請教，提高道德修養(yǎng)，在工作中，要?常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心?，切實把群眾的利益放在首位。官德的提升，需要個人的修煉，也需要他人的監(jiān)督，所以，我也會注重群眾評價，注重德和行的一致。
其次，我會按照?需什么、學什么，缺什么、補什么?的原則，著眼于新的實踐和發(fā)展，把書本學習和實踐學習相結(jié)合的學習方法，強化學習意識，切實做到想學、能學、真學，做到?學以致用，學用結(jié)合?。學習的目的在于實踐，所以，還需要用所學指導實踐，才能實質(zhì)上得以智慧的提升。
最后，亞里士多德曾經(jīng)說過，?一個獨立生活的人，不是野獸，就是上帝。?所以，作為一般人的我，在工作中要正確處理和領導的關系、和同事的關系以及和群眾的關系。要想處理好人際關系我要重點做到：一方面，注重溝通。有句話說得好?交流無限，溝通永恒?，所以我要注重與同事、與領導、與群眾的溝通。在溝通過程中還要注意真誠，從而達到有效溝通的目的；另一方面，學會傾聽。只有做到傾聽我們才能更好地領會領導的指示，更多地學習同事的經(jīng)驗，更深入地了解群眾的所想所需，在這樣的情況下使我們的工作更有針對性?？傊?，人際交往的技能是多種多樣的，我要全面提高綜合運用，達到良好的效果。
我一定會把這三種能力的提高作為我工作的方向重點，另外我也會以?德、能、勤、績、廉?的嚴格標準要求自己，朝著做一名?領導認可、同事滿意、群眾叫好?的好公務員目標不懈努力。
中公教育學員內(nèi)部專用資料。
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中公面試教案篇五
1.知識與技能目標。
（1）體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。
（2）理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。
2.過程與方法目標。
以賞析及討論的方式，激發(fā)學生對民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。
3.情感態(tài)度與價值觀目標。
（1）通過學習課文，理解作者對兒時生活懷想的情感，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
（2）欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學價值。
重點：加強朗讀，感受文章的情趣。
難點：欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學價值。
1課時。
多媒體設備。
（一）新課導入。
1.學生自由快速閱讀課文，讀準字音，讀順課文。
2.檢查學生自讀課文的情況。
明確：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”。問題二：作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有什么特點？明確：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。
問題三：作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？明確：掛“鴨蛋絡子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。
（三）師生共同品讀課文。
1.讓學生從課文的三個層次中任選一層，同桌二人練讀，再主動在全班示范朗讀。師生共同評點，并交流閱讀感受。
2.教師先肯定并評價學生們的感受，然后介紹汪曾祺的創(chuàng)作特點。
3.師生合作探究，理解課文。
思考題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？為什么要先寫端午節(jié)的風俗？明確：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨特的風俗。從文章思路來看，先談端午風俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預設了一個合理的背景。
(過渡：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味令作者魂牽夢縈吧)思考題二：高郵鴨蛋有什么特點？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？明確：質(zhì)細而油多。引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對于咸鴨蛋的見解，與作者暗合，所以作者要說到袁枚。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。否定北京的鴨蛋流露出對家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。(過渡：從文章的`字里行間我們讀出汪先生的一個心愿：讓高郵鴨蛋走出中國走向世界。請同學們用一句話替汪先生宣傳他家鄉(xiāng)的鴨蛋)學生交流，然后進行即興回答，并共同評出最佳語句。
明確：行文活潑生動，充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀，對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。
（四）練筆延伸。
從下列4個話題中任選一個話題，寫一個片段。要求：既充分利用課文，又要有自己的創(chuàng)造。
1.假如你是一位高郵的導游，要向外地游客介紹你們高郵的端午風俗，你會怎么說？
2.假如你是一位高郵的廚師，該怎么向游客們介紹高郵的咸鴨蛋的腌制方法和吃法？
4：這些年來，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但完全不能和這高郵的咸鴨蛋相比。這鴨蛋質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及?？曜宇^一扎下去，吱……紅油就冒出來了。而且蛋黃是通紅的，真是不吃不知道，一吃忘不掉。
（五）課堂小結(jié)。
請同學們談談學了本課后的感受。
七、板書設計（略）。
中公面試教案篇六
眾所周知，在公務員與事業(yè)單位工作人員的招錄考試中，相對筆試的智商考察，面試是名副其實的能力考查。而在傳統(tǒng)六大類題型當中，組織管理題作為最能考查考生實際工作能力的題型存在，讓不少考生在備考階段苦不堪言。本文就針對考生在備考階段攻克組織管理類題型提出一些建議。
一、明確目的，確定目標。
這個標題看似有些拗口，但兩者缺一不可。我們已經(jīng)知道：組織管理類題型是最為直觀考查考生實際工作中組織協(xié)調(diào)能力的題型，結(jié)合近年來組織管理類型題的命制規(guī)律與發(fā)展趨勢不難發(fā)現(xiàn)，題目所涉及的內(nèi)容與活動更加貼近所報考崗位的工作范疇。這就要求考生在回答時必須明確出題人的目的，作答時所給出的解決方案應當以實用性和可操作性作為最基本要素。其次，根據(jù)題目具體內(nèi)容，明確組織活動目標。
二、換位思考，以逸待勞。
對于大多數(shù)同學而言，由于缺少或者干脆不具備在機關單位工作的經(jīng)歷，甚至是廣大應屆畢業(yè)生們毫無工作經(jīng)歷可言，因此組織管理類題目成為難以逾越的大山。遇到具體問題時，雖然很快確定了目標卻無法給出行之有效的解決方案，造成在實施環(huán)節(jié)中漏洞百出甚至是毫無頭緒。
其實，很多時候我們只需要進行一個簡單的換位思考，就可以在一定程度上解決同學們的問題。例如組織一次培訓，同學們往往不知道如何下手，這時候如果我們能把自己置身于一個培訓的參與者而不是組織者的位置上，很多問題即可迎刃而解。首先，我們參加學習，就要知道學什么、什么時候?qū)W、學多久、在哪學（如果是外地學習，食宿如何解決），面授還是遠程網(wǎng)絡教學，有沒有具體的課程表，主講老師是誰，哪些人參加，使用什么教材，等等；其次，在培訓過程中我們的時間安排，尤其是課余時間安排是怎樣的，外出是否需要請假，有突發(fā)情況或者急事找誰處理等等；最后，培訓之后是否有考核，考試形式是什么。
經(jīng)過上述的換位思考，我們將角色重新轉(zhuǎn)換為培訓組織者，就可以很容易的得出具體實施環(huán)節(jié)：
1.準備環(huán)節(jié)：確定培訓目標（主題）、培訓內(nèi)容和培訓方式；確定培訓時間、周期、地點、參與者、主講教師和管理人員；中長期外出培訓還應解決學員飲食起居；最后印發(fā)課程表或日程安排分發(fā)給每位參與者。
2.實施環(huán)節(jié)：印發(fā)培訓資料和教材、準備所需用品；制定培訓管理規(guī)定以及應急預案；監(jiān)控培訓過程，為學員解決學習和生活中的實際問題，確保培訓順利進行。
3.收尾環(huán)節(jié)：通過考核形式對學員培訓效果進行檢定；撰寫培訓總結(jié)匯報領導。
中公面試教案篇七
1、會寫7個生字，會認12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W重點】。
會寫7個生字，會認12個生字?！窘虒W難點】。
正確、流利地朗讀課文?！窘虒W具準備】課件。
【教學過程】。
一、談話導入。
“咕咚”是什么？小兔子為什么害怕“咕咚”，“我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎？(板書課題，齊讀課題。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、“咕咚”是什么？
2、圈一圈，故事講了哪幾個小動物？
3、指導學生自由讀課文，要求讀正確、讀通順。不認識的字可以問老師或同學。
三、學習生字詞。
1、認讀生字詞。
2、交流識字方法。
3、熟讀詞語。
四、書寫生字。
第二課時。
【教學目標】。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道遇事要弄清事情真相?！窘虒W重難點】。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道遇事要弄清事情真相。【教學具準備】課件。
【教學過程】。
一、再讀課文，完成問題。
1、讀準字詞，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)，課文一共有幾個自然段。
3、想想課文主要講了一件什么事？
二、深入感知，指導朗讀。
1、閱讀課文第一、二自然段。
（1）引導學生說出這幅圖上的內(nèi)容。(小兔聽到木瓜掉進湖里發(fā)出的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。)（2）指名朗讀課文第一、二自然段，抓住重點詞語：嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫，體會小兔子害怕的心理。（3）練一練：用“邊跑邊叫”“可怕極了”練習說話。
2、閱讀課文第三、四自然段。
（1）引導學生接著觀察圖上的內(nèi)容。(聽了兔子的叫喊，小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。)（2）指名讀課文第三自然段，引導學生抓住小猴子的動作和語言，體會小猴子盲目害怕的心理。
3、閱讀課文第五自然段。
還會有哪些小動物跟著跑？他們又會怎么說呢？
4、閱讀課文第六、七自然段。
（1）引導學生觀察最后一幅圖，小動物們在干什么？(大伙兒知道“咕咚”的真相后，笑了。)（2）師生齊讀課文第六、七自然段。
（4）引導學生進行合理想象：小動物們都會想些什么？如，小猴想：我以后要向野牛學習，不再偏聽偏信，遇事會多動腦筋，弄清事情真相。
三、講故事，復述課文。板書設計咕咚。
害怕、逃跑——————笑了遇事要動腦筋，弄清事情真相。
中公面試教案篇八
古人云“ 凡事預則立， 不預則廢”，面試亦如此。
面試是一門學間， 一門藝術。
每個面試者都應該正確認識自己， 全面把握社會需求， 準確進行社會定位， 做好各方面的準備工作， 才能運籌帷幢、決勝千里。同時， 也必須加強禮儀修養(yǎng)， 因為無論是誰，不管他的主、客觀條件如何， 面試的成功與否， 與他自身的禮儀修養(yǎng)， 以及他在面試過程中的具體運用， 是密不可分的。
服飾
首先，你應了解你將應聘的工作內(nèi)容和性質(zhì)，根據(jù)工作的'內(nèi)容和性質(zhì)選擇服飾。萬學金路公務員周劍說，如果你應聘的是一個有創(chuàng)意的藝術類工作，像美術設計、廣告策劃、藝術裝演之類的工作，著裝應個性化一些，浪漫一些，新潮一些，刺激一些，甚至可帶點反傳統(tǒng)的情調(diào)如果應聘的是正規(guī)而嚴肅的辦公室工作或教育工作。
著裝
則應該規(guī)范一些，整齊一些，傳統(tǒng)一些，男士穿一身西裝，女士穿款式簡單大方的裙裝或套裝如果應聘的是一份技術操作或經(jīng)常野外作業(yè)的工作，日常便裝就可以，如茄克之類。如果你對將要應聘的工作內(nèi)容和性質(zhì)不太了解，則可事先到應聘單位走一走，考察一下工作環(huán)境和職工的著裝，以便在選擇服飾時作參考也可以以清純的打扮面試，如果不是太挑剔的主考官，也許會因你的清純而產(chǎn)生好感，并不會讓你在服飾外觀上失分。
其次，穿著應與形體相協(xié)調(diào)，人有高、低、胖、瘦之別，選擇服裝也要因人而宜有人穿茄克，顯干練利索、精神煥發(fā)有人穿西裝則顯得灑脫不俗，彬彬有禮有的人穿運動衣則給人活潑之感有的人穿牛仔服則給人浪漫之情。高瘦的人，穿橫條紋淺顏色的衣服，因為橫條紋能延展人的視線，淺顏色能擴散人的視線，看起來較為豐滿。相反，肥胖的人應穿豎條紋深顏色的衣服，因為豎條紋能伸展人的視線，深顏色能濃縮人的視線，看起來顯得清秀。羅圈腿或腿型粗短的人，不應穿褲腿太大或太小的褲子，最好穿比一般標準稍寬的直筒型長褲，女士也可穿長裙予以遮掩。因此面試著裝不僅要與形體相協(xié)調(diào)，而且要使服飾起到掩瑕揚瑜、美化形象的作用。
最后，即使你在今后的工作、生活中并不準備穿著很講究，但是為了這次面試，也必須裝扮起來，即使流露出刻意的痕跡也無妨。因為它能顯示出你對此次面試的重視程度。服飾是一種感情符號，聰明而有經(jīng)驗的主考官都很注意這方面的表現(xiàn)，從一個人所穿的衣服上看出你的態(tài)度，到底是重視還是不重視，是熱情還是冷淡但如果由于經(jīng)濟原因，不能很好地裝飾自己，至少也應保持服飾整潔。另一方面，即使經(jīng)濟條件許可，也不能過于講究，如一身名牌或偽名牌，則可能弄巧成拙。也盡量不要戴戒指、耳環(huán)、項鏈、手鐲等高檔裝飾品。
另外，在一些細節(jié)方面也應特別注意，如皮鞋是否光亮，鞋帶是否系上，紐扣是否扣好，絲-襪有無抽絲，領帶是否齊整，衣領是否翻卷等等這些不太被人注意的紙漏，在主考官看來也可能很刺眼，會功虧一贅。
中公面試教案篇九
環(huán)境保護是人類共同關注的重大課題，因此對幼兒進行環(huán)境教育是幼兒教育的一項重要內(nèi)容。本次活動設計，旨在活動設計，旨在通過有趣的活動，使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環(huán)境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識。
1、通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。
2、認識禁煙標志，懂得其含義。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。
2、禁煙標志，圖、紙、水彩筆若干。
3、棉花、試管、香煙等試驗用品。
1、觀看投影片。
教師提問：三只小狗聞到了什么味道？為什么小狗說：“又辣又嗆，好臭好臭”？味道是從哪里來的？如果你聞到了會有什么感覺？吸煙有什么害處？2、教師做實驗，使幼兒理解吸煙對人體健康的'危害。（用香煙熏一團白色的棉花，發(fā)現(xiàn)棉花變色。）。
3、教師出示禁煙標志圖，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。
提問：上面畫的是什么？表示什么意思？你在什么地方見過這個標志？
4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙？5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖，說明為什么要貼在那些地方。
請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別，將觀察結(jié)果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。
中公面試教案篇十
《感知數(shù)位》活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具：數(shù)字卡片若干，如6.39.138等，金色珠。
2、學具：1——100數(shù)卡、金色3、練習p19。
活動過程：
1、集體活動。
1）復習100以內(nèi)的數(shù)。
——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>
——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2）認識數(shù)位。
——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）。
——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？
——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30.9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）。
——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30.9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。
3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動。
——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的`數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。
——做練習p19頁“金色珠與數(shù)位器”。
3、交流小結(jié)，收拾學具。
——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。
——整理學具。
中公面試教案篇十一
1、認知目標：知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數(shù)量有關。
2、技能目標：探究紙橋承重力度，掌握簡單的記錄方法，學會記錄、交流實驗結(jié)果。
3、情感目標：，樂于參加科學實驗活動，體驗動手操作的樂趣。
1、活動重點：了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數(shù)量等能夠影響紙橋的承重力度。
2、活動難點：動手改變紙橋承重力量，交流、記錄實驗結(jié)果。
1、物質(zhì)準備：積木橋，背景音樂，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數(shù)字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。
出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂《綠色通道》并講故事，引入活動主題。
1、創(chuàng)設情景，小馬闖關一：探索搭建不同的橋。
(1)、以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎，實際操作，引導幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。
師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的'橋嗎?今天我們動手自己來建座漂亮的小橋吧!
(2)、五人一組，把幼兒分成人數(shù)相等若干組，引導幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。
(3)、引導幼兒猜測不同橋面的承重情況。
師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過河，你覺得他能過去嗎?
哪座橋小馬能順利通過?
2、創(chuàng)設情景，小馬闖關二：操作實驗，驗證猜想，評選大力紙橋。
(1)、介紹圖表，引導幼兒用數(shù)字貼圖的形式記錄實驗結(jié)果。
(2)、請每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數(shù)量并把相應的數(shù)字卡片貼到圖表中。
師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數(shù)量最多?
(3)、相同的方法，請幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結(jié)果。
(4)、請幼兒依據(jù)記錄圖表交流、分享自己的成果。
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋面的造型有關。
b：請獲勝組的小朋友說一說你們的方法是什么?
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關。
3、創(chuàng)設情景，小馬闖關三：為大力紙橋加力。
(1)、依據(jù)教師的總結(jié)和每組幼兒的分享發(fā)放第二張記錄表，引導幼兒調(diào)整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗證大力之橋的承重力。
(2)、引導幼兒添加1個橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結(jié)果。
(3)、請幼兒依據(jù)記錄表分享實驗結(jié)果。
師：a：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的?
b：放置了幾枚硬幣、幾個雪花片?
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋墩的數(shù)量有關。
4、創(chuàng)設情景，小馬闖關四：總結(jié)——誰是真正的“大力王”?
師：小朋友們，你知道那種小橋最有力量嗎?
怎樣才能使紙橋變得更有力量呢?
(1)、改變橋面的造型。
(2)、改變物體放置的位置。
(3)、改變橋墩的數(shù)量。
把之前幼兒在家中了解到的生活中各式各樣橋的造型圖片再次展示給幼兒，教師引導幼兒復習橋的名字，同時分成不同的組帶領幼兒一塊兒做游戲，比比誰記住橋的名字最多，記得多的一組獲勝，即為本次的“游戲王”。
中公面試教案篇十二
1.能夠利用文字圖形元素進行封面設計。
2.通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，提高創(chuàng)造能力。
3.養(yǎng)成愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
【重點】。
掌握字體變化原則。
【難點】。
體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。
各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設計作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
(一)導入。
屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)。
提問：繼續(xù)觀察大屏幕，這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同)書名：字比較大，《紅樓夢》用的是行書。《猜猜我有多愛你》是在宋體的基礎上加粗變形的。作者、出版社：字體比較小，是宋體。提問：怎么認識的這些書體?特點是什么?a.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代，在印刷中宋體是較為常用的字體，請同學們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的，請同學們觀察一下宋體在書寫時的特點。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：宋體的橫的筆畫寫的很輕，而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍，報紙上應用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會用宋體。
大家對于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌，再說一說你設計的意圖。
端午的鴨蛋。
1.知識與技能目標。
（1）體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。
（2）理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。
2.過程與方法目標。
以賞析及討論的方式，激發(fā)學生對民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。
3.情感態(tài)度與價值觀目標。
（1）通過學習課文，理解作者對兒時生活懷想的情感，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
（2）欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學價值。
重點：加強朗讀，感受文章的情趣。
難點：欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學價值。
1課時。
多媒體設備。
（一）新課導入。
大家知道我們中國的三大傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))春節(jié)是合家團圓，普天同慶；中秋是吃餅賞月，千里嬋娟；那端午節(jié)呢？請大家說說自己記憶中的端午節(jié)。(學生或談風俗或說感受)今天，我們就隨作家汪曾祺一起去江蘇高郵，不但看看那兒的端午風俗，還要嘗嘗他們端午的鴨蛋。
（二）自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.學生自由快速閱讀課文，讀準字音，讀順課文。
2.檢查學生自讀課文的'情況。
3.再讀課文，用勾畫圈點的方式思考下列問題。(先獨立思考，再二人討論，然后全班交流)。
問題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？
明確：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。
問題三：作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？
明確：掛“鴨蛋絡子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。
（三）師生共同品讀課文。
1.讓學生從課文的三個層次中任選一層，同桌二人練讀，再主動在全班示范朗讀。師生共同評點，并交流閱讀感受。
2.教師先肯定并評價學生們的感受，然后介紹汪曾祺的創(chuàng)作特點。
3.師生合作探究，理解課文。
思考題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？為什么要先寫端午節(jié)的風俗？明確：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨特的風俗。從文章思路來看，先談端午風俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預設了一個合理的背景。
(過渡：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味令作者魂牽夢縈吧)。
思考題二：高郵鴨蛋有什么特點？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？明確：質(zhì)細而油多。引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對于咸鴨蛋的見解，與作者暗合，所以作者要說到袁枚。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。否定北京的鴨蛋流露出對家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。(過渡：從文章的字里行間我們讀出汪先生的一個心愿：讓高郵鴨蛋走出中國走向世界。請同學們用一句話替汪先生宣傳他家鄉(xiāng)的鴨蛋)學生交流，然后進行即興回答，并共同評出最佳語句。
明確：行文活潑生動，充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀，對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。
（四）練筆延伸。
從下列4個話題中任選一個話題，寫一個片段。要求：既充分利用課文，又要有自己的創(chuàng)造。
1.假如你是一位高郵的導游，要向外地游客介紹你們高郵的端午風俗，你會怎么說？
2.假如你是一位高郵的廚師，該怎么向游客們介紹高郵的咸鴨蛋的腌制方法和吃法？
4：這些年來，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但完全不能和這高郵的咸鴨蛋相比。這鴨蛋質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。筷子頭一扎下去，吱……紅油就冒出來了。而且蛋黃是通紅的，真是不吃不知道，一吃忘不掉。
（五）課堂小結(jié)。
請同學們談談學了本課后的感受。
七、板書設計（略）。
中公面試教案篇十三
關于簡歷投遞：你的求職簡歷很重要的，它比較看重你的簡歷的內(nèi)容，映象會好一些。
另外，整個面試都沒有筆試的。
關于簡歷篩選：中行面試官會根據(jù)你的簡歷分類：比如金融，經(jīng)濟，管理，
技術還有亂七八糟的分在綜合類等等。
注意：他們不也怎么懂，僅僅憑你的簡歷篩選。這個分類很重要，因為，假如你被分在綜合類的話，你的競爭將很激烈，因為，1、銀行的關系網(wǎng)一直太重，對于這類，很容易走后門進來，一旦他們進來，你進軍下輪將比較困難。2、同時能占上邊的都從這類進來了，競爭面變得很廣，比如海龜?shù)鹊取?/p>
關于面試：所有面試都是好幾個人群毆的!不過并不可怕。
第一輪：了解你的基本情況。
了解;你認為理想的領導是什么樣的，請你描述一下;你進中行以后，會派到基層鍛煉，你怎么看?你認為你是因為什么當上學生干部的?基本不會窮追猛打，不過你當然要對你的個人簡歷非常的熟悉。你只要保持你腦袋足夠清醒，這些就沒有問題。
不過，他還會考察你的其他素質(zhì)，比如，你的形象很重要，你要很認真很重視。一共 10 分鐘就 ok 了!
第二輪：主要是思維的考察。在它們看來，就是你說話一定要有條理。
你必須很有條理，分層次，在短短 5 分鐘里讓他們覺得你很干練，非常重要。
所以，你回答問題的時候，你必須經(jīng)過你腦子過濾出有框架的東西，然后說給他們聽。
基本是這樣的，有可能有第三輪，但是，不同類可能不一樣的，總的'說來，我認為，他們怎么能在幾分鐘里看出很多東西那?所以只要你進入面試，每個人機會還是大大的，看你的發(fā)揮了。
最后注意：他們會叫你 2 點鐘去，可能在 5 點鐘面試，你還必須在這幾個小時的時間里，保持好你的競技狀態(tài)哦!
1、不要走進薪酬"雷區(qū)"。
弱，在未來的高壓力工作下，你也會很難撐下去，這也算是面試中的面試項目之一——壓力測試。只要你能堅持到最后，你就有可能取得最終的勝利。
2、尋找面試內(nèi)容規(guī)律。
一般面試分為"結(jié)構(gòu)式面試"和"非結(jié)構(gòu)式面試"。大多數(shù)外企都會用結(jié)構(gòu)式面試(有面試內(nèi)容提綱、且能夠準確考評出面試者綜合能力的面試題目)結(jié)構(gòu)式面試其中是有一定規(guī)律的。如果你能夠在面試前盡可能地了解"結(jié)構(gòu)式面試"方面的題目，并且有針對性地進行準備，在面試時就會發(fā)揮得更好。
3、以真誠打動面試官。
不要刻意夸大自己的經(jīng)歷或能力，一旦錄用你，你就會很快露出馬腳，即便想盡可能彌補，也會讓你覺得辛苦異常，而且結(jié)果也未必能達到上司的要求，最后離開公司或者被開除出公司的可能性就會很大。
4、準備幾個發(fā)生在自己身上的真實事件。
千萬不要認為面試官是讓你"隨便說說"，他們的真實目的是通過這些故事，進而了
解你為人處世的態(tài)度和方式，或是成功和失敗時的心態(tài)。所以在面試前準備幾個發(fā)生在你身上的真實案例，讓面試官盡可能地了解到你所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、用風度贏得面試官的青睞。
不管是在任何企業(yè)面試，面試官同樣都會對你的為人處世態(tài)度頗為關注。因為人在職場，并不是一個人孤軍奮戰(zhàn)，大多是靠團隊共同努力的結(jié)果，就算你的個人工作能力再強，如果為人處世方面很差，同樣會被面試官直接pass 掉。所以不要對之前的公司和老板抱怨或批評，這樣會讓面試官覺得你是個度量很小且不成熟的人。
一、銀行面試技巧：外在形式，主要指服飾、禮儀方面。
1.確定好要穿的衣服，根據(jù)銀行職位要求確定面試的服裝款式、搭配，一般要求必須要穿正裝，展示自己的職業(yè)素養(yǎng)。
2.要守時，事先熟悉面試的地點，選擇合理的交通路線，要提前到達面試地點，如果不能及時到達，需及時與招聘方聯(lián)系，一般用人單位招聘時會安排若干人參加面試，及時表達歉意并解釋原因，會體現(xiàn)你的求職誠意和禮貌。
3、面試是從你進入招聘方單位第一腳開始的，所以有些細節(jié)要注意，對接待人員要和藹，在等候面試時可讀雜志，但不要吸煙或嚼口香糖，說幾句話打破沉默，例如贊美一下漂亮的辦公室、有趣的圖畫等。
4、面試時在對方招呼你坐下以前不要坐下;不要主動和對方握手，除非對方先伸出手來。
5、微笑使你顯得和和氣氣，而每個人都樂于和氣、快樂的人一起共事。你應該表現(xiàn)出熱情，但不要表現(xiàn)得太過分。
二、銀行面試技巧：內(nèi)在方面，指雙方交流的內(nèi)容。
1、提前做好必要的功課，對招聘方的基本情況有深入的了解，特別是銀行核心業(yè)務或者與你應聘職位相關的信息要熟悉，體現(xiàn)出你應聘的誠意及專業(yè)水準。
2、不要使用那些帶有否定色彩的詞(例如厭惡、不想要、拒絕等)，這樣招聘方會認為你不好相處。
3、不要主動提起過去工作中的不愉快，如與同事的沖突、上司的爭吵，即便你沒有任何過錯。同事要客觀評價同事和領導，記住他們對你的好，懂得感恩。永遠不要侮辱以前的上司。否則這位可能成為你上司的人便會懷疑你以后是否也會象對待前任上司那樣來對待他，并決定永遠都不當你的上司。
4、回答問題時勿以"我"為中心，過于"自我"表現(xiàn);觀點不同時，語氣要平和，可發(fā)表不同觀點，但切忌爭論;語言表達要簡明、扼要，避免重復、嘮叨、游離主題。
5、對一些常規(guī)的問題提前準備：你從原單位辭職的原因、自我介紹、你最近三年的職業(yè)規(guī)劃、你對我們單位有了解等。
銀行面試技巧總結(jié)：人生就像是睡蓮，成功是淺淺地浮在水面上的那朵看得見的花，這朵花能否開放得美麗燦爛，取決于水面下看不見的那些根系和養(yǎng)分。自身外表，三小時可以造就一個全然不同與現(xiàn)在形象的自己，三年卻不一定改變自己內(nèi)在修養(yǎng)，多年養(yǎng)成的習慣無形中會表露，中公金融人溫馨提示廣大應聘者準備銀行面試，需從此時開始，內(nèi)外兼修，特別的注意自身內(nèi)在改變，往往我們太在乎成功，卻疏于關心決定成功與否的根本!
1、銀行對專業(yè)知識要求并不高，除非你是學金融、經(jīng)濟專業(yè)的碩士或博士研究生，否則，一般銀行面試不會給你提出高深的銀行專業(yè)問題。
2、銀行的面試要求你具備的能力：
(1)出色的個人素質(zhì)這一點上，要求你和他們交談的時候，充分顯示你的個人素質(zhì)和良好的可塑性;同時，更重要的一點是，讓他們覺得你是一個可信的人，這點很重要。
(2)較好的表達能力有很好的溝通能力，是很關鍵的。因為目前銀行業(yè)招聘，大多偏重市場一線人員，他們的中標率也比會計、儲蓄等柜臺人員高很多，如果你的表達能力很好，會是你一項很大的資本。銀行面試中應試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點、意見或建議順暢地用語言表達出來。銀行面試中考察的具體內(nèi)容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。銀行面試主要看應試者對主考官所提的問題理解是否準確，回答的迅速性、準確性等。銀行面試對于突發(fā)問題的反應是否機智敏捷、回答是否恰當。對于意外事情的處理是否妥當?shù)?。要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，銀行面試時要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
(3)賞心悅目的外表你可以不美麗，但是一定不能令人討厭，一定要清爽整潔，正裝出席。雖然大家都不承認這點，但是面試時這還是眾多銀行考慮的前幾位因素之一。面試一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟銀行這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，銀行面試時給人感覺氣質(zhì)非凡。
(4)專業(yè)你的專業(yè)如果是經(jīng)濟，會計，金融三大主要專業(yè)。，那么在同等條件下你是有一定優(yōu)勢的。其實，專業(yè)沒有特別要求，關鍵看關系。有關系，什么專業(yè)都可以進銀行。
(5)相關證書比如;會計師資格證、律師資格證等都很有用，面試時最好帶原件和復印件，以備不時之用。
中公面試教案篇十四
1、了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然界的神奇，激發(fā)對植物的探究興趣。
2、聯(lián)系上下文和生活實際體會舉例說明方法的作用。
3、能夠嘗試運用比較的方法學習兩種植物在寫作方法上的相似與不同之處，學習作者的表達順序，為仿寫做鋪墊。
1、了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然界的神奇，激發(fā)對植物的探究興趣。
2、能夠嘗試運用比較的方法學習兩種植物在寫作方法上的相似與不同之處，學習作者的表達順序，為仿寫做鋪墊。
1、了解吃蟲的原因。
2、聯(lián)系上下文和生活實際體會舉例說明方法的作用。
一、激趣導入。
今天我們繼續(xù)學習19課，請大家齊讀課題。
1、通過第一課時的學習，我們認識了大自然中的兩種植物，大家還記得它們是誰嗎?——(板書：茅膏菜豬籠草)。
2、平時我們看到的大都是蟲子吃植物，而這兩種植物卻是?此時你有什么問題嗎?這節(jié)課我們就一起來研究。
先來看看茅膏菜為什么能夠吃掉蟲子。
二、引導學習“茅膏菜”部分。
理解茅膏菜為什么能夠吃到小蟲子?
1、抓住“柔毛、黏液”，聯(lián)系“馬上被它粘住”，體會黏液粘性很強，并聯(lián)系資料知道黏液還能消化小蟲。(依據(jù)學生發(fā)言出示句子)。
預設：
學生能抓住“柔毛、粘液”并聯(lián)系下文“要是小蟲落在上面，馬上就會被它粘住”，知道茅膏菜是靠粘液粘住小蟲子的。教師可繼續(xù)引導學生關注“馬上”，體會柔毛上的粘液粘性很強，所以粘小蟲子的速度很快，讓小蟲子跑不了。
過渡：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?就是因為這位同學把茅膏菜的外形上有粘液和它粘住小蟲子聯(lián)系起來思考，就知道茅膏菜為什么能吃蟲了。
(出示表格，提示學生聯(lián)系思考)。
這樣的粘液，讓你有什么感受?(神奇)那你們想不想看看這神奇的粘液啊!(出示圖片)。
飛過去咬一口。進而使學生體會到葉子的吸引作用。
4、播放視頻，使學生知道半月形葉片能夠緊緊卷住小蟲的`作用。
過渡：還有什么原因讓茅膏菜吃到蟲子?與后邊吃蟲哪有聯(lián)系?
(如果學生說不出來，先播放視頻)。
看完視頻，如果你就是那個小蟲子，你渾身什么感覺?
預設：學生能通過看視頻，發(fā)現(xiàn)半月形的葉子能夠緊緊地卷住，使小蟲難以逃脫，非常神奇。讓學生帶著觀看視頻的感覺再來讀這句話。學生能夠抓住句子中的“緊緊地卷、怎么”讀出茅膏菜的葉子把小蟲卷得很緊。
5、總結(jié)原因，再次深化神奇的感受。
自己說說，指名說。
有感情朗讀第一自然段，體會茅膏菜是捕蟲能手，感受吃蟲植物的神奇。
預設：學生可能會說“吃蟲的能手”，“吃蟲的專家”等等。
比較第一部分中描寫吃蟲部分的異同，體會舉例子對于表現(xiàn)事物特點的作用。
1、描寫吃蟲部分比同，引導學生認識舉例子的說明方法。
過渡：通過課文第一自然段，特別是后兩句對茅膏菜是怎樣吃掉蟲子的描寫，讓我們充分感受到了吃蟲植物的神奇。那在課文第一部分里，還有沒有寫茅膏菜吃蟲的內(nèi)容呢?(第2自然段)。
既然都是寫吃蟲的內(nèi)容，那么第1自然段的最后兩句和第2自然段會不會有什么相同之處呢?請大家快速瀏覽這兩部分內(nèi)容，找一找它們的相同之處。預設：學生瀏覽相關部分后，能夠抓住“粘、卷”發(fā)現(xiàn)，這兩部分在寫茅膏菜吃蟲的經(jīng)過，特別是主要的吃蟲動作時都是相同的。
2、兩部分內(nèi)容比異，體會舉例子能夠生動表現(xiàn)事物特點的作用。
(出示兩部分內(nèi)容)。
預設：學生能夠發(fā)現(xiàn)，在第二自然段里，課文不僅寫茅膏菜是怎樣捉蟲的，還描寫了蒼蠅被捉時的聲音、動作。
3、引導學生抓住這些詞或短語朗讀這一段，感受畫面的生動。
有感情的讀一讀，抓住描寫不同的語句中你感受到什么?
指名讀第2自然段，其他同學閉眼想象當時的情景，說說舉這個事例有什么好處?
預設：學生能在朗讀中逐步感受到，有了這些內(nèi)容，能讓自己想象出蒼蠅被吃時的畫面，更加感到茅膏菜是吃蟲的能手，非常神奇。如果學生說出“生動”有困難，教師可在引導的基礎上點明。
總結(jié)：這也就是舉例子對表現(xiàn)茅膏菜這種事物特點的作用!也正是因為課文舉了。
花花綠綠能吸引小蟲子。
長長的，又寬又大的葉子，這是因為上面掛著捕蟲袋。
細毛上有蜜汁能夠更好地吸引小蟲。
袋口和內(nèi)壁很滑讓小蟲難以逃脫。
袋底有“積水”小蟲被腐蝕。
情境朗讀第4自然段，體會舉例子的說明方法使事物特點更真實。
1、以讀代講，進一步體會豬籠草是吃蟲的能手。
過渡：課文還有哪兒能看出豬籠草是吃蟲能手?你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?把最能表現(xiàn)它是吃蟲能手的詞語突出出來。
(出示第4自然段)。
有一次，一位植物學家看見一條蜈蚣跌進豬籠草的袋子里，半截身體露在袋外，正竭力掙扎想爬出袋子?？墒悄谴锏陌攵紊眢w，已經(jīng)腐爛得不成樣子了。
評讀：我聽出來了，你突出“竭力”，為什么這樣讀?其他同學你怎么讀?學生抓住“竭力掙扎、已經(jīng)、不成樣子”等詞，體會出豬籠草吃蟲本領強，真是吃蟲的能手。
小結(jié)：這個豬籠草吃蜈蚣的例子與茅高菜的例子一樣，具有真實、有身臨其境的感覺，描寫很生動。
四、仿照課文對兩種吃蟲植物的描寫，介紹捕蠅草。
老師這里也有一種吃蟲的植物---捕蠅草，請你模仿課文描寫兩種吃蟲的植物的段落，介紹捕蠅草。
介紹步驟：
1、看視頻，知道捕蠅草是怎樣捉蟲的。
邊看邊思考：捕蠅草怎么捕蟲的?把你看到的說說。
教師告知學生哪里是捕蟲夾、刺毛。
預設：剛才茅膏菜主要是通過“粘、卷”這兩個動作寫出吃蟲子的過程，那捕蠅草是主要通過合上捕蟲夾，交叉刺毛吃蟲的。
2、出示文字資料，自己讀讀，說說選哪個資料?理由是什么?
預設：通過文中兩種植物的學習，學生能夠發(fā)現(xiàn)要選與吃蟲有關的內(nèi)容進行介紹。
請你把這幾處連起來，說成一小段話。
自己說說，指名說，其他人聽幫忙修改。
作業(yè)：
完成仿寫。
閱讀其他吃蟲植物的資料，可以試著像課文那樣，完整的介紹一種吃蟲的植物。
板書：
吃蟲的植物。
樣子。
茅膏菜。
吃蟲專家怎樣吃蟲。
豬籠草。
舉例說明。
中公面試教案篇十五
1、要充滿信心。
2、放下包袱大膽開口。搶先發(fā)言會給人“先入為主”的印象。
3、控制語速。這會讓人感覺你的答案是在思考后說出來的。
4、避免“夸夸其談”。發(fā)言時最好語言精煉、觀點鮮明、邏輯縝密。
5、不搞“一言堂”。在充分表達自己觀點后不要壟斷發(fā)言。
6、不能口出惡言。當你要反駁其他考生的觀點時不能惡語相加，要有一個尊重他人的態(tài)度。
7、準備紙筆。記下他人發(fā)言要點，還要整理出自己的發(fā)言提綱。
8、爭取充當領導者?？梢詫ζ渌忌囊恍┯^點進行點評，然后說出自己的觀點。
9、主動請纓寫出討論結(jié)果。在小組沒有共同指定執(zhí)筆人的情況下，可以要求把匯總寫出來，向考官展示你良好的寫作能力及總結(jié)能力。
二、“解釋”本身并不難，但要使自己的解釋達到預期效果，就需要一定的原則和技巧了。
1、解釋的態(tài)度應端正
考生在解釋時，不能因為考官要求你解釋的問題太簡單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，很多時候，考官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求考生解釋某一問題，往往考察的就是考生會不會解釋?？忌膊荒芤驗樽约罕徽`解或自己的回答被懷疑，需要自己作出解釋，而感到委屈和不滿。考生在解釋時必須態(tài)度誠懇，用帶著情感的語言來說明問題。
2、適時收尾不拖沓
當解釋難以奏效時，考生不必著急。如果考官已經(jīng)做了某個判斷，考生往往很難改變他的觀點，這時轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法。而考生如抓住這個問題不放，非要讓考官明白，那就可能弄僵與考官的關系。
3、有理有據(jù)論證充分
解釋其實就是闡明考生的論點和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受考生的解釋。
4、實事求是不夸張
解釋時若真實情況難以直言，請考生不要尋找借口、強詞奪理，更不能巧言令色、憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態(tài)度；不該解釋的，就不要亂加說明?？忌粲胁槐阒闭f的或不愿在考場表露的情況，可以向考官說明并請求他們的諒解。
5、承擔責任不虛偽
當考生被要求解釋自己過去工作中的'失誤或某些不足時，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責任，那就不明智了。想通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，考生最好勇于承擔責任。請放心，對此考官不會只注意“錯誤是誰造成的”，他們真正感興趣的是“誰承擔的責任并作了怎樣的解釋”。在自己承擔責任時，要就事論事，將責任嚴格限定于所解釋的事情上，不要隨意擴大。有的考生誤以為自己承擔的責任越大，就越表明自己態(tài)度很誠懇，這種誤解會造成嚴重的后果。有的問題則只需要承認自己的失誤或不懂就可以了，不必解釋。比如考生遲到了五分鐘，除非有確實的理由，否則不要解釋，誠懇地向考官道歉就可以了。
6、間接解釋避尷尬
以第三者的角度去解釋，包括自己原單位領導或大學老師的評價、獎狀證書等書面材料、媒體資訊等等。引用第三者的身份進行解釋將增強自己解釋的客觀性和說服力。
第一，保持良好的心態(tài)。一位哲人說過：“你的心態(tài)就是你的主人?！痹诂F(xiàn)實生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態(tài);我們不能改變別人，卻可以改變自己。其實，人與人之間并無太大的區(qū)別，真正的區(qū)別在于心態(tài)。所以，一個人成功與否，主要取決于他的心態(tài)。因為一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達;一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的困難。在考場上，考生需要做的就是答好面試題目。不要去想別人答題是否比自己更完美，或者不如自己。而是要專心聽清面試的問題，并積極調(diào)取所掌握的一切資源，給問題一個完美的解答。好的心態(tài)，讓你能夠調(diào)動更多的資源，回答的內(nèi)容有血有肉，容易被考官接受，也容易獲得高分。
第二，勇敢地去面對失誤。追求完美的境界是非常困難的，盡力做好已實屬不易。面試中偶爾會卡殼，考生要快速調(diào)整，微微一笑，化尷尬為幽默，有助于增強考官對你的印象。出現(xiàn)小的口誤，也不要重新返回去再說，而是要繼續(xù)往下回答，保證問題回答的完整性和連貫性。這樣才能盡可能展示你。
第三，要自信。自信是指人對自己的個性心理與社會角色進行的一種積極評價的結(jié)果。它是一種有能力或采用某種有效手段完成某項任務、解決某個問題的信念。它是心理健康的重要標志之一，也是一個人取得成功必須要具備的一項心理特質(zhì)?；卮饐栴}時，對自己的所答內(nèi)容一定要有信心。相信自己的人，才能得到別人的信任。當你對自己的回答內(nèi)容質(zhì)疑時，會影響到后面的答題時間和效果，考官對你的影響也有可能大打折扣。
第四，要控制答題時間。時間是寶貴的，在回答問題時，一定要把控好時間。力爭在規(guī)定的時間內(nèi)完成作答，不能超出規(guī)定的時間。掌控時間，一方面是平時的鍛煉，另一方面要充分利用計時員給你的信息提示。如果抽簽抽到前面，答題的時間盡量長一點，答題的內(nèi)容和觀點盡量全面、深刻。如果抽簽抽到后面，本場面試即將結(jié)束的時候，回答問題可以適當縮短時間。一方面是考官經(jīng)過前面的面試，有可能有一點疲憊;另一方面，回答的內(nèi)容簡潔，有利于考官抓住你回答的要點?？傊忌鶕?jù)考場的情況，靈活應對，實現(xiàn)面試成績的提升。
第五，回答內(nèi)容清晰明了，例證詳實。綜合分析題目，同一個問題，不同的人有不同的見解，考生經(jīng)過分析，要形成自己的觀點。當理論不足以佐證自己的觀點時，可以適當使用名言警句或者事例，需要注意的是，例證一定要運用恰當。組織管理題目要有整體的規(guī)劃，在重點部分，要有詳細的方案。通過細微處的闡述，才能展示出你與眾不同之處。情景應變題目要找到解決問題的切入點，才能恰當化解矛盾或沖突。
中公面試教案篇十六
《比較輕重》活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的.輕重。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
中公面試教案篇十七
面試前的準備工作成功與否是你面試成功的一個前提條件，但不是決定條件。所以準備充分固然為上策，但因為事情緊急，倉促上陣，靠臨場發(fā)揮，有時也可能取勝。但是，“不打無準備之仗”，優(yōu)秀的求職者總是非常重視面試前的準備工作?？梢哉f，充分的面試準備工作已是你面試取得成功的一半。
一、面試問題分類
1、志向問題
2、興趣問題
3、堅韌性問題
4、適應性問題
5、獨立性問題?
6、創(chuàng)造性問題
7、計劃性問題
8、交際能力問題
9、表達能力問題?
10、決策能力問題
11、判斷能力問題
面試中應該避免的錯誤：
" 不善于打破沉默
" 與面試官“套近乎”
" 敏感過慮，為偏見成見所困
" 慷慨陳詞，卻舉不出例子
" 閃爍其詞，缺乏積極態(tài)勢
" 語言粗俗，喪失專業(yè)風采
" 只答不問，不善于提問
" 對個人職業(yè)發(fā)展計劃模糊
" 裝扮完美，作繭自縛
" 主動打探薪酬福利
" 不知如何收場
二、面試應答問題的方法
1、具體實例法?
2、突出個性法
3、審時度勢法?
4、揚長避短法
5、補白運用法?
6、虛實并用法
7、適度激將法
8、反客為主法
三、回答問題時的忌諱
1、口齒不清
2、答非所問
3、沒有條理?
4、不懂裝懂
5、夸夸其談
6、過分自謙
四、面試中靈活多樣的測試
" 團隊游戲海上求生——團隊游戲
" 無領導小組公務員招考無領導小組討論題目
" 心理測試(個性？能力？)
" 角色扮演
" 公文處理
" 行為投射
" 投射觀察：
" 案例：
買酸奶
理論依據(jù)：
潛意識支配下的行動更為真實
" 建議：
保持冷靜 坦然應對
檢點行為 注意修養(yǎng)
面試禮儀及求職技巧
一、求職面試時的基本禮儀
1、遵守時間?
2、注意禮節(jié)
3、耐心傾聽?
4、謙和熱情
5、把握細節(jié)?
6、適時離開
二、面試的幾大忌諱
1、遲到失約?
2、數(shù)落他人
3、說謊邀功
4、準備不足
5、長篇大論?
6、語氣生硬
7、欠缺目標
三、面試的技巧
"1、文明禮貌、不卑不亢
"2、掌握傾聽的技術
"3、準確、靈活的語言表達
l簡明扼要，通俗樸實
l善于運用生動形象和幽默風趣的語言
l注意談話的語速(不快不慢)
"4、應答技巧
l坦誠相待
l條理清晰
l切忌答非所問
l展現(xiàn)自我
l沉著冷靜
l正確判斷
"5、提問技巧
l提問的內(nèi)容
單位性質(zhì)、上級部門、組織機構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品和經(jīng)營狀況;
單位在同行業(yè)的地位、發(fā)展前景、用人方式、經(jīng)濟效益和社會效益等
l提問的方式、語氣
語氣要給人一種誠摯、謙遜的感覺，某些問題可以婉轉(zhuǎn)含蓄的提出，不可用質(zhì)問的語氣向?qū)Ψ教釂枴?/p>
不提模棱兩可、似是而非的問題
尤其提及職業(yè)、專業(yè)有關的問題，一定要確切，不要不懂裝懂。
求職面試技巧分享
1、最好提早出門
提前5—10分鐘到達，但如果早到千萬別在接待區(qū)走來走去。因為這樣會打擾別人，并有損他人對自己的.第一印象，所以此時可向別人詢問盟洗室在哪里,再一次檢查自己的服裝儀容。
2、入座的禮儀
進入考官的辦公室時，必須先敲門再進入，向考官敬個禮后等主考官示意坐下才可就座。若無指定位置時,可以選擇主考官對面的位子坐定。如此方便與主考官面對面交談。
3、自我介紹的分寸恰當
將重點挑出稍加說明即，如姓名、畢業(yè)學校名稱、主修科系、專長等。如主考官想更深入了解家庭背景及成員，你再簡單的加以介紹即可。通常主考官時間安排相當緊湊，也因此說明愈簡潔有力愈好，若是說得過于繁雜會顯不出重點所在，效果反倒不好。
4、回答問題的禮節(jié)
當主試者提出某些問題令你覺得被冒犯且與工作無關時，可以有禮貌地問為何要提出此問題，或委婉地回答：“很抱歉，我不知道這個問題與我所應征的工作有何關系，是否能等到我們對此職位有共同觀點后，再來討論私人問題?！?/p>
5、態(tài)度坦城，心態(tài)自然。
要和面試官做平等交流，不要給人感覺自己很“被動”。也不必滿腦子地想“表現(xiàn)一定要好”，否則心態(tài)就會有所扭曲。
6、把握非語言因素。
聲線可略微低沉，語速要適當放慢?？梢杂羞m當手勢，但不要過多，不然會分散面試官的注意力。
7、其他細節(jié)
正在面談時，千萬不要出現(xiàn)不禮貌的行為，因為一些小動作也會被主考官
列作評判內(nèi)容。以下舉例說明須留意的小節(jié)：
*不嚼口香糖、不抽煙，尤其現(xiàn)在提倡禁煙，更不要在面談現(xiàn)場抽煙。與人談話時，口中吃東西、叼著煙都會給人不莊重的感覺，也顯得不尊重對方。
*別彎腰垂頭。這不但顯得沒朝氣、精神不振，也會令人覺得你對此次面談缺乏興趣。正確的姿勢應是腰干挺直，雙手放置適當位置(千萬別撐著下巴),雙眼直視對方雙目并面帶微笑。
*不要隨便亂動辦公室的東西。
*不要談論個人故事而忽略他人
中公面試教案篇十八
知識與技能：會用計算器計算比較復雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。
過程與方法：在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。
情感、態(tài)度與價值觀：在引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生體會數(shù)學中的美以及探究的樂趣。
1、本課的教學重點：能用計算器探索計算規(guī)律，并能應用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘、除法的計算。
2、本課的教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
主要采取的教學方法：計算、猜測、驗證、總結(jié)歸納，體驗探索。
(一)導入新課。
復習導入。
1、出示：比一比誰算得快。
32、47÷15=63、79÷5、2=。
學生自主計算并訂正結(jié)果。
(板書課題：用計算器探索規(guī)律)。
(二)講授新課。
1、出示教材第35頁例9例題。
讓學生用計算器計算下列各題。
訂正答案：
1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…。
3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…。
5÷11=0、4545…。
師小結(jié)：這些都是循環(huán)小數(shù)。并引導學生觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?在小組內(nèi)交流討論。
引導學生說出規(guī)律：商是循環(huán)小數(shù);循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。
2、引導學生按規(guī)律寫結(jié)果：同學們，通過用計算器計算，觀察計算結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律?，F(xiàn)在大家能不能不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢?(出示以下例題)。
6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=。
學生匯報得出的'結(jié)果。引導學生說一說，你是根據(jù)什么來寫這些商的?
(根據(jù)1÷11，2÷11……5÷11的結(jié)果得出的規(guī)律來寫商的。)。
3、檢驗：同學們寫出的規(guī)律對不對?用計算器來檢驗一下。
學生自主驗證計算結(jié)果，與自己得出的結(jié)果作比較。
(三)鞏固練習。
1、完成教材第35頁“做一做”。
先讓學生用計算器計算前四個題，然后組織學生討論有什么規(guī)律。
1，再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。
2、完成教材第37頁“練習八”第12題。
利用計算器計算出結(jié)果，并討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
規(guī)律：第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)是9的幾倍，積的整數(shù)部分就有5個幾，小數(shù)部分萬分位是o，其余的數(shù)都是9的那個倍數(shù)。
3、完成教材第38頁“練習八”第13題。
先讓學生說一說有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律直接寫出得數(shù)，最后用計算器驗算。
(四)小結(jié)。
師：這節(jié)課學了什么知識?有什么收獲?
引導學生總結(jié)：
1、用計算器計算省時省力又很精確。
2、觀察得到規(guī)律，不用計算器也能很快得出結(jié)果。
(五)作業(yè)布置。
一、先用計算器計算前面3題，仔細觀察，再試著寫出后面的得數(shù)。(保留6位小數(shù))。
1÷7=2÷7=。
3÷7=4÷7=。
5÷7=6÷7=。
二、根據(jù)規(guī)律不計算直接寫得數(shù)。
5×5=25。
15×15=225。
25×25=625。
35×35=。
45×45=。
55×55=。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18144274.html】
